舞蹈基础班教学计划旨在培养孩子们的舞蹈基础，提高他们的综合艺术素养。课程采用互动式和情境式教学方法，结合趣味性和专业性，以轻松愉悦的氛围激发孩子们的学习兴趣。教学目标包括培养身体协调性、节奏感、团队意识以及对舞蹈的欣赏能力。课程内容涵盖舞蹈基本知识、基础舞蹈训练和形体训练，并通过实践提高孩子们的表现能力。班级内根据学生的年龄和舞蹈基础进行分层次教学，以确保每位学生的参与和进步。教师在指导过程中注重学生的身心发展，帮助他们提升对舞蹈艺术的理解和表达能力。强调力量训练应适度，以避免对儿童发育的影响。整体计划通过系统的教学安排，旨在让孩子们在舞蹈中找到乐趣，提升自信和表达能力。
舞蹈基础班教学计划 第1篇
为培养孩子的舞蹈基础，并帮助他们逐步形成优雅的体态与气质，我们在少儿舞蹈基础班的教学中采用“互动式教学”，将趣味性、规范性和专业性有机结合在一起。考虑到孩子们由于年龄较小，往往在学习过程中容易感到疲倦，我们的老师以“情境式教学”为核心，创造多样化且丰富的教学内容，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，不会感到乏味。我们引导孩子们通过想象，运用肢体语言表现日常生活中的事物，比如：海浪的起伏、微风中的树枝、有趣的人物与各种动物。我们的舞蹈教师不仅传授舞蹈知识与技巧，锻炼身体素质，同时还注重培养孩子们的道德品质，从而实现全面的个性发展。家长们也积极参与，为孩子们的未来出谋划策，鼓励他们独立思考，并充分发挥个性与主动性。我们的教学理念是将练习舞蹈的过程变为主动参与的过程，让孩子们真正热爱舞蹈，体会到身心与舞蹈之间的和谐美。
一、课程的性质、教学目的及教学任务
1、课程的性质及教学目的：
此课程旨在提升学生的舞蹈基础，增强他们的综合艺术素养。
2、教学任务：
通过课堂学习，使学生具备适合舞蹈的正确姿势，能够快乐而优美地表演舞蹈，并掌握相应的基础知识，在艺术的氛围中健康成长。
二、具体教学目标
1. 培养学生身体各部位的灵活与协调能力。
2. 能够将舞蹈动作与音乐节奏协调一致。
3. 激发孩子对动态事物和舞蹈动作的模仿兴趣，乐于参与集体活动。
4. 初步理解舞蹈的表达方式，认知舞蹈与音乐的密切关系。
5. 在舞蹈中与他人合作，提升团队意识。
6. 欣赏舞蹈表演，能够有基本的体态反应，掌握不同舞蹈的风格。
三、以舞蹈练习的形式逐步掌握舞蹈要领与要求
1. 动作基本准确，身体各部位协调灵活。
2. 跳舞时情绪投入，能掌握不同舞蹈风格的表现。
3. 愿意通过舞蹈表达内心情感。
4. 在集体活动中协调配合，形成默契的舞蹈队形。
(1) 在日常生活中注意体态、语言与行为的美感。
(2) 欣赏舞蹈表演，初步了解舞蹈的文化背景。
四、教学内容
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及要求：
通过本单元学习，要求学生初步掌握舞蹈的基本知识，具备正确的身体姿态，学习幼儿舞蹈的基本舞步，使动作具备力度和节奏感，达到协调的舞蹈表现。
Ⅱ、教学内容：
一、理论课程
1、了解舞蹈的定义、种类以及其发展历史。
2、熟悉舞台空间的布局和常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱。
二、基础舞蹈训练
1、学习舞蹈的基本手位与脚位，掌握基本手型和脚型。
2、进行多样节奏的站位、脚腕、腰部训练，包含走、跑、跳等基本舞步的训练与组合。
三、教学进度
片段舞训练（共四课时）
第一课时（第一周）基本动作训练
第二课时（第三周）完成“准备段与第一舞段”教学
第三课时（第五周）完成“第二舞段与间奏部分”教学
第四课时（第七周）综合训练，提升动作表现
片段舞训练（共四课时）
第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学
第二课时（第十一周）完成“第一舞段与第二舞段”教学
第三课时（第十三周）完成“间奏段与第三舞段”教学
第四课时（第十五周）完成“第四舞段与综合表演”教学
第十七、十八周欣赏课与成品舞表演的汇报
注：每学期让孩子学会并掌握一支舞曲，能独立随音乐表演，每个舞种的学习将根据孩子的实际情况进行调整。
舞蹈基础班教学计划 第2篇
一、情况分析：
本学期舞蹈基础班涵盖了一年级x人、二年级x人和三年级x人。因为班级中学生的年龄差异较大，尤其是二、三年级的学员已经具备一定的舞蹈基础，音乐感知能力和协调性发展良好。而一年级的学生刚刚开始接触舞蹈，部分学生更是对舞蹈完全陌生。这种混合年级的结构给我们的教学带来了挑战。由于一年级的学生人数较少，我们将教学的重心放在二、三年级的学员身上。尽管一年级的学生在学习中表现出极大的热情，但由于年龄较小，他们的协调能力和音乐感受力尚处于起步阶段，常常难以按照老师的指示进行动作练习。然而，我们不会忽视一年级的教学，我们将通过分层次教学和“以大带小”等多种方式，确保每位学生在舞蹈基础班中都有所收获。
二、工作目标：
1、通过教师的指导，提高学生的学习兴趣，挖掘舞蹈潜能，促进儿童身心的全面发展。
2、培养学生的协调性、速度、力量、耐力、爆发力和柔韧性等基本能力。
3、进行形体训练，掌握简单的舞蹈基本动作，增强学生对音乐的感知能力和节奏感。
4、在训练中提升学生的专注力、反应能力和动作协调能力。
5、帮助幼儿通过舞蹈提升对舞蹈艺术的审美能力，增强表达情感和创意的能力。
三、注意事项
（一）在舞蹈专业训练中，力量训练不宜过早进行。过多的负重或反复练习可能对儿童的下肢发育造成影响，甚至引起身体变形。需以自身体重为主进行练习，并采取交替训练的方法。
（二）在儿童青少年时期，肌肉主要向纵向发展，适宜进行肢体伸展的练习，例如弹跳和支撑体重的力量训练。力量训练的安排应在青春发育期后期进行较为妥当。
四、具体工作安排
第一周：了解学生，进行方位练习。
舞蹈基础班教学计划 第3篇
第四周：复习：肩部运动，小步伐，芭蕾手位（二）。
第五周：复习：芭蕾手位，学习：行走与敬礼。
第六周：舞蹈《春之声》。
第七周：复习：手位，学习：舞蹈《春之声》。
第八周：复习：手位，学习：舞蹈《春之声》。
第九周：形体训练，学习：舞蹈《春之声》。
第十周：学习：舞蹈《春之声》。
第十一周：学习：舞蹈《春之声》。
第十二周：学习：舞蹈《春之声》。
第十三周：学习：舞蹈《春之声》。
第十四周：民族舞蹈基础。