八年级下册历史教学工作计划旨在提升学生的历史学习兴趣与能力，围绕我国近现代史展开，采用中外历史结合的教材分析方式。在教学目标上，强调学生对重要历史事件、人物的掌握，理解关键历史概念，培养图表分析能力及自主学习能力。计划中注重常规教学和课堂互动，鼓励学生参与和合作学习，以提高学习积极性。教师需认真备课、积极参与教研活动，反思教学中的不足，以提升自身教学水平。教学过程中还将结合思想品德教育，增强学生的爱国情感与民族自豪感。整体教学进度涵盖六个单元，确保基础知识的掌握与能力的提升。
八年级下册历史教学工作计划 1篇
一、学生基本情况分析：
在学生眼中，历史科目常常被视作“次要课程”，因此课堂学习时间有限，课后也鲜有余力关注历史。要想牢固掌握基础知识，必须在课堂上全情投入，珍惜时间。经过上学期的教学，学生的学习兴趣普遍得到提升，但在学习方法上仍有待改进。
二、教材简析
本学期将教授八年级历史下册，主要内容围绕我国近现代史进行。每节课的教材包括导入、课文、阅读材料、图表、参考资料、注释及思考题和课后练习等。正文部分紧扣教学大纲，完成课堂教学的基本任务；其余内容则依据学生的具体情况，设定不同的教学目标与要求。
三、教学目标
本学期的教学目标是持续激发学生对历史的学习热情，使学生熟悉重要历史事件、人物及现象，理解关键历史概念，把握不同历史阶段的基本特征与发展趋势。培养学生的图表识读和资料分析能力，增强他们的民族自豪感与爱国情怀，同时锻炼学生的动手实践能力。
四、重点工作及措施
(一)、重点工作：
1、继续落实常规教学，培养学生良好的学习习惯。
2、深化对《历史教学大纲》和现行教科书的理解，不断提升教学质量。
3、积极参与教研活动，提升自身教学水平。
(二)、措施：
1、认真备课，深入研究教材及教辅资料，充分理解《课程标准》，精心设计教案，定期听取经验丰富教师的课，吸取有益经验。
2、课堂教学中，注重重点、突破难点，进行精讲精练，采用多种教学方法，提升学生的参与感和兴趣。注重转变学生的学习模式，鼓励自主学习、合作学习和探究学习，使学生真正成为学习的主体。遵循“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性和巩固性”的原则，确保教学内容的精确、条理清晰，突出重点与难点，务实落实基础知识的掌握，促进学生的智力发展与能力培养。
3、课后及时进行反思，分析课堂表现的优缺点，找出问题原因，做到及时反馈，总结经验，以推动自身成长。
4、加强业务学习，多读书，充实自我，切实提高教学能力。
5、以宽容的态度对待学生，注重与学生的沟通，关注学生能力的培养，进行因材施教，关心和爱护每位学生，促进他们的全面发展。
五、教学进度
第一单元：第二周至第三周
第二单元：第四周至第六周
第三单元：第七周至第十一周
期中复习考试：第十二周
第四单元：第十三周至第十四周
第五单元：第十五周至第十七周
第六单元：第十八周至第二十一周
期末复习考试：第二十二周
八年级下册历史教学工作计划 2篇
一、班级情况分析
1、我所任教的班级为802和804两个班级。这两个班级的学生在初一的历史课上对基本概念已有所了解，但对初二下册的历史内容相对陌生。教师在接下来的教学过程中需要引导学生养成良好的学习习惯，以便他们能够适应初中的学习节奏以及各学科的特性。为了帮助学生更好地掌握知识，教师的责任和任务仍然十分繁重，绝不能放松。
2、通过这几周的课堂教学观察，发现了一些值得注意的问题：
（1）学生的学习习惯亟待改善，特别是在回答问题的积极性、主动性思考、听课做笔记及作业完成质量等方面，普遍存在懈怠现象。
（2）部分同学对历史科目表现出漠不关心的态度，部分优等生对该科目的兴趣也明显不足，这对他们成绩的提升极为不利。提升这两个班级历史成绩和学习能力的任务依然艰巨。
（3）学生对历史知识的概念理解不够扎实，经常表现为对知识的片面理解，缺乏分析思考，未能给出准确的答案。
二、教材内容分析
《历史》八年级下册的主题围绕工业文明的诞生与发展展开。从农业文明向工业文明的转变，标志着现代化的开始。工业文明的发展可分为五个阶段。第一阶段是从16世纪初到18世纪工业革命前，工业文明的早期发展阶段，主要在西欧地区。第二阶段是工业革命后至19世纪末。在这一阶段，随着工业革命的到来，人类步入工业社会，同时工业文明从西欧扩展到全球。第三阶段为20世纪上半期，工业文明普及使得人类社会经历了许多不适应的震荡，并进行了诸多调整与探索。第四阶段则是二战后至20世纪70年代初期，人类吸取了前期的教训，工业文明得以顺利发展。第五阶段可以追溯到20世纪70年代以来，工业文明的深入发展。
以往的历史教学大多将中国历史与世界历史割裂开来进行教学，这种做法在一定程度上有利有弊。本教材则采取了中外历史相结合的方式。这种混编的方式并非简单的拼凑，而是需将中外历史有机结合，正确地定位中华文明在世界文明发展中的地位。
工业文明与农业文明的重要区别在于，工业文明打破了各民族和地区的封闭孤立，使世界成为一个相互联系的整体，展现了全球化的初步发展。当前全球化的迅猛进展，从人类文明的视角追踪全球化的历史进程，对深入理解当代社会至关重要，也构成了本册教材的重要内容之一。
本册教材在历史时期层面上，全球化的发展可划分为三个阶段。第一单元描述了新航路开辟后，全球化的起步；第二单元讲述了工业革命后，市场需求推动下全球化的完善；第三单元探讨了全球化形成后，因西方列强争夺殖民地而引发的世界大战的悲惨后果。
全球化具有双重特性。一方面，它是人类文明发展的一种必然趋势，反映了历史的进步，人员流动、物种传播、商品交换与文化交流促进了各民族和地区的发展，尤其是将工业文明传播至亚非拉地区，使其逐步走上现代化道路。另一方面，全球化同样是以西方殖民扩张为基础的，伴随着侵略与掠夺。早期全球化进程实际上是亚非拉地区的殖民化进程，就是说，尽管在第二次世界大战后，殖民体系解体，发达国家依然充当全球化进程的中心角色，维持着对发展中国家的不平等国际秩序。本教材力图全面呈现全球化的双重性，分别在第一和第二单元中揭示西方殖民扩张的历史血泪，同时肯定全球化带来的进步和积极影响。
三、学期教学目标
初二年级的学生正处于身体与知识成长的阶段，他们与社会接触，形成的一些想法对社会现实反映出独特的视角。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发学习兴趣并端正学习态度。要时常了解和分析学生的心理动态，以便做到心中有数。深入了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，找出长短处，从而制定切合实际的教学计划，以适应大多数同学的需要，同时兼顾个别差异。
1. 强调学科间知识的融合与渗透
在掌握教材内容时，教师应突破学科之间的界限，使学生能在多学科背景下理解教学内容。在宏观层面，要保持合理的综合结构；在微观层面，更要注重人文学科之间知识的相互渗透、融合与联系。
2. 改变学生的学习方式
我们倡导以学生的发展为核心的学习方式，鼓励自主学习、合作学习和探究学习，使学生成为真正的学习主体。在教学中，通过具有挑战性的内容和教学活动，丰富学生的经验，使他们获得积极的深层次体验，真正体现“参与即体验，创新求发展”的教学理念，有效促进学生成长。
3. 突出能力目标的主导
围绕学生思考能力、创造性和自主探究能力的培养为教学重心。教师在教学中应以平等、理解、信任的态度，创造和谐的课堂环境，给予学生足够的空间，鼓励他们积极参与教学过程。围绕能力目标的实现，探索适合的教学途径，实现知识、能力和人格三者的有机结合。
四、提高教学质量的措施：
1、做好常规教学工作
（1）认真钻研教材、教参及教纲，精心备课，确保每节课的质量；细致批改作业，耐心辅导学生，努力教书育人。
（2）参加教研活动，向有经验的历史教师学习，不断提升自身的教学理论水平与教研能力。
（3）优化课堂教学，维护课堂纪律，采用多种教学方法如讨论、自学等，激发学生的参与感和学习兴趣。
2、基础知识教学
（1）对重大历史事件与重要人物进行详细讲解，确保学生掌握清晰的历史脉络。每节课突出重点，让学生扎实掌握。
（2）帮助学生了解历史的经济、文化与政治发展，追溯其根源，与时事联系，提升教育的针对性。
（3）对课文知识进行归纳帮助学生系统掌握，教会他们有效的学习与记忆方法，利用教材中的提示来增强学习兴趣，提高效果。
3、结合思想品德教育，融入德育教育：
（1）进行爱国主义教育，利用历史教材中的实例，增强学生的爱国情感，了解先烈们的事迹，激励学生为理想而奋斗，进行环境保护的教育。
（2）运用历史辩证唯物主义观点，引导学生科学分析与评价历史事件与人物，培养他们的分析和归纳能力。
（3）通过教学传递维护祖国统一、促进民族团结的观念，帮助学生了解历史的发展过程，树立民族团结与平等的意识。
（4）宣传优秀品德与高尚情操，学习古代杰出人物的事迹，树立良好的道德榜样。
（5）增强国情教育，提升学生的时代责任感，让他们正视中国近代史中的屈辱，引导其树立民族自尊心、自豪感和自信心。
4、其他措施。
（1）指导学生学习方法，提高学习效率。
（2）帮助学生梳理和掌握课本知识点，提高基础知识的巩固程度。
（3）指导学生如何审题和解题，以提升做题的准确率。
（4）加强对学困生的关注，通过引入他们感兴趣的内容提高学习动机。
（5）关注中等生的学习情况，帮助他们克服困难，从而提升优生成绩。
（6）在课堂上，注重学生的分析能力、语言组织能力和表达能力的培养。
八年级下册历史教学工作计划 3篇
一、教学进度
二、教材分析
八年级历史（下册）共分为六个单元，涵盖18课，内容涵盖了从古代至近代中国的重大历史事件、重要人物及其影响。教材中设计了一系列启发式问题，如“动动脑”、“试试手”、“探究活动”等，旨在激发学生的思考，鼓励多样化的答案，让学生感受到自己在课堂中的主导地位，从而提升学习的积极性和探索精神。本册教材具有较强的思想性与科学性，重点突出，语言简洁易懂；配有丰富的插图，使得内容更加生动有趣；同时注重开发学生的创新意识及实践能力。
三、教学目标
1、激发学生对历史学习的兴趣，帮助学生掌握重要的历史事件、人物及现象，理解关键的历史概念，识别不同历史阶段的特征及其发展趋势。
2、指导学生按时间顺序观察历史的演变，培养其识图和分析历史材料的能力；引导学生收集、整理并运用相关的学习资料；启发学生对历史事物进行联想、比较、概括等多种认知活动，对历史问题进行分析和评述；注重提升学生的历史思维能力和自主学习能力，同时培养学生的创新意识及社会实践能力。
3、按计划完成八年级历史下册的教学任务，确保学生的优秀和合格率达到预期。
四、学情分析：
五、教学方法和措施
1、深入研究教材和新课程标准，同时认真分析已有的教案，为每节课做好充分准备，明确重点与难点，在知识传授的进行思想教育和能力培养。
2、注重教学方法和艺术，提升课堂设计的趣味性和互动性。充分利用多媒体工具、历史地图、图表等，创造良好的教学环境，以增强学生对历史学习的积极性。
3、在教学中积极改变学生的学习方式，关注学生的实际情况，调动其学习积极性和创造性思维，使学生具备举一反三的能力；注重培养学生的主动性，鼓励思维的发散，注重综合能力的提升，培养学生严谨的思维方式和逻辑能力。
4、进行爱国主义教育，让学生深入了解中国近现代史，增强民族自豪感和自信心。
5、定期组织学生阅读历史书籍、观看相关影片，利用课堂进行爱国、社会主义及民族团结教育，帮助学生继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统。
6、培养学生良好的学习习惯，包括课前预习、课中专注学习、课后复习巩固，鼓励参加社会实践活动和阅读课外书籍。
7、每个单元进行一次考试，认真批改试卷，并进行分析和讲评。
8、积极参与教学观摩活动，反思教学中的不足，整理教学过程中积累的经验，以提升自身的教学水平。
9、利用课外时间为学生提供专项辅导，帮助其在学习中更好地掌握知识。
八年级下册历史教学工作计划 4篇
一、指导思想
以学生的发展为核心，致力于提升历史学科的教学质量，推动教育创新。积极参与课程改革，探索更为有效的课堂教学模式，全面落实素质教育的理念。
二、教学目标
1、增强学生对历史学科的学习兴趣，让学生能够掌握关键的历史事件、历史人物及历史现象，理解核心历史概念，掌握各个历史时期的基本特征和发展趋势。
2、培养学生的图表分析能力与历史资料阅读能力，引导他们学习如何收集、整理并运用相关的历史学习材料，激发他们对历史事物的想象、联想、分析、综合及比较、概括等认知活动。
3、注重培养学生的创新意识，同时提升他们与他人合作及参与社会实践的能力，增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬各民族优秀文化。
4、完成八年级下册的历史教学任务，力争平均分、优秀率及合格率均高于上学期水平。
三、学生情况分析
所教的八年级1至4班的学生多数对历史怀有浓厚兴趣，但自学能力相对欠缺，尤其以八2班为代表。八年级学生正处于从感性认识向理性认识的过渡阶段，虽然掌握了一定的历史基础知识、合作能力及自主探究能力，但大部分学生尚未形成科学的学习方法，其基础知识和能力也相对薄弱。
四、教材分析
本学期的内容主要集中在中国现代历史部分。教科书由多个单元和课组成，每个单元围绕一个学习主题展开，每个主题下又细分成若干课。本册一共设有七个单元，共二十一课，包含文化课与活动课。每一课的结构包括提示、正文、课文阅读、图表资料、注释、思考题及课后练习等，其中正文部分紧密结合教学大纲要求，作为课堂教学的基本任务，其余部分可以根据学生具体情况提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施
1、深入学习新课程的教学目标和要求，认真备课，明确教学重点和难点，在知识传授的同时加强思想教育与能力培养。
2、教学方法要灵活多样，注重教学技能与艺术，加强课堂教学设计，增强趣味性与幽默感。充分利用历史地理资料、图画和表格等直观材料，积极创造条件，调动学生学习历史的积极性与兴趣。
3、提高课堂容量，精讲多练，减轻学生负担以提升课堂效率。
4、教导学生学习方法，注重改变学生的学习方式，从实际情况出发，激发学生的积极性和创新思维，培养他们举一反三的能力;同时鼓励学生主动参与，使其思维活跃，并注重培养思维的严谨性和逻辑性。
5、积极参与教研室的历史组以及学校的教研活动，反思教学中存在的问题，以提升自身的教学水平。
6、认真完成学校安排的各项工作。
7、精心设计月考测试题，切实提高历史学业的整体成绩。
8、在历史教学中培育学生的道德情操，激发他们的爱国热情。
六、教学进度安排
周次教学内容
一第一单元 新中国的成立与巩固
二第一单元 新中国的成立与巩固
三第一单元 新中国的成立与巩固
四第二单元 社会主义道路的探索
五第二单元 社会主义道路的探索
六第二单元 社会主义道路的探索