五年级下册音乐教学计划旨在提升学生的音乐素养和能力，强调以学生为中心的教学理念。学生整体表现良好，纪律意识强，但部分学生音乐基础较弱，需关注个别差异。教学目标包括掌握乐理知识、提高视唱能力和音乐欣赏力，同时培养学生的创造力和团队合作精神。本学期教材设置八个单元，内容丰富，涵盖演唱、欣赏、创作等多种形式，侧重于实践与文化的结合。教学措施包括因材施教、利用多媒体工具、创造互动环境等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。通过音乐教学，培养学生的审美情趣和社会责任感，努力让每位学生在音乐学习中获得成就感。
五年级下册音乐教学计划 篇1
一、学生情况分析
五年级的学生在课堂上表现整体良好，纪律意识较强，学习音乐的态度也比较认真。学生的音乐基础较为扎实，接受新知识的能力有所差异。绝大多数班级的情况相似，其中有少部分学生在乐理知识方面表现出色，唱歌的状态和音色也相当优美。然而，部分学生由于自身条件的限制或者其他原因，歌唱能力还有待提高，还有一些学生对音乐缺乏兴趣，基础较为薄弱，导致他们在课堂上的表现不尽如人意。这些学生数量虽然不多，但却对整个班级的学习氛围产生了负面影响，他们在上课时时常打扰课堂秩序，音准不佳，甚至有小动作。但我相信，通过一学期的努力，这些学生会逐渐改进。
二、本学期教学目标
（一）知识目标：
1、通过音乐教学，使学生能够掌握教材中规定的乐理知识，提高视谱与视唱的能力。
2、学生能够准确地演绎所学歌曲，理解及欣赏曲目的主要内容。
（二）能力目标：
1、通过学习歌曲，培养学生正确的口形、呼吸及连音和断音的演唱技巧，增强他们对简单乐谱的识别能力。
2、通过欣赏不同的音乐形式，提升学生对速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，使他们形成健康的审美情趣。
3、通过乐器训练，教会学生正确的演奏方法，提高他们的演奏能力，并学习如何表达不同音乐情感的曲目。
（三）情感目标
通过音乐教学，激发学生的爱国情感，培养学生的合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人才。
（四）质量目标
学生能够掌握教材规定的基本乐理知识和音乐技能，完整地演唱所学歌曲。
三、教材分析
本册教材共设八个单元：
1、春之旋律
2、欢乐的乡村
3、幻想的旅程
4、四季的美景
5、亲爱的自然
6、京剧的韵味
7、友谊的桥梁
8、百花盛宴。
本册教材更加注重合唱教学的融入，每个单元都包含一首合唱曲目，难度逐渐提升，有助于学生在上个学期学习简单和声的基础上，逐步接触旋律合唱。在聆听与感受方面，内容涵盖了歌曲、京剧、管弦乐等多样化形式，这些聆听与欣赏环节体现了相同的主题，内容丰富多彩。
四、教改主攻方向
如何在音乐教学中培养和激励学生的创造力。
五、减轻学生负担
优化课堂教学时间，确保学生能在课堂上完成学习任务，减少课后压力；培养学生良好的音乐学习习惯。
六、改进教学措施
1、落实“五认真”的教学原则。
2、深入研究教学大纲与教材，按照课时安排，遵循教导处的备课格式，认真撰写教学计划。
3、严格按照课时计划，控制课堂教学时间，确保40分钟的有效使用。
4、做好课前准备，严格按照教案上课，鼓励使用普通话，为学生提供更多的自我展示和提问机会。
5、依据学生的身心发展特点，适度调整教学要求，稳妥推进教学进度，为学生打下坚实的基础，激发他们的学习兴趣。
6、根据本校的条件与设备，充分利用投影仪、录音机等教学工具，努力提高课堂教学效果，激发学生的参与热情。
7、在完成教材任务的结合学校的中心工作，丰富校园文化生活，提升学生的兴趣和能力。
8、提高与补救的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
9、教学方法：
示范教学：教师示范，学生模仿；鼓励与表扬：通过鼓励和表扬提高学生学习的积极性；因材施教：针对不同学生制定不同策略，使每位学生都能在学习中有所收获。
五年级下册音乐教学计划 篇2
为更合理地安排五年级下册的音乐教学时间，更高效地实现教学目标，依据本校音乐教学的现实情况，特制定本教学计划。
一，教育理念的反思，必须强调“以学生为中心”。
以往的教学往往重视教师的主导作用，教师的“教”成为关注焦点，而忽视了学生的学习状态。这种理念基于“教师中心论”，教师作为知识的传播者，而学生则处于被动接受知识的状态。现代教育理念强调学生的主动学习，以学生为中心，形成了“以学生为中心”的教学理念。
二，音乐教育应面向所有学生，注重个性化发展。
中小学的音乐教育与专业音乐教育有所不同，它是基础教育与公民教育的重要组成部分。实施素质教育，服务于每位中小学生，是中小学音乐教育的根本任务。这意味着教师要关注到每一位学生，包括那些对音乐兴趣不大的学生，以便让每位学生都能在音乐课堂中受益，发现自己的潜能，实现自我价值，享受音乐带来的乐趣。为此，教育模式需从以教师为中心转变为以学生为主体，注重学生参与艺术实践及探索研究，以培养他们的创新和实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一就是完善学生的个性。学生的音乐能力受到遗传和后天教育条件的影响，因此在音乐兴趣、潜能和音乐生活方式上都会表现出差异。音乐的非语言性及其自由多样性为学生提供了个性化表达的空间，因此音乐教学活动不应要求一致，而应允许学生个性发展，鼓励他们以独特的方式进行音乐学习，形成独立的见解。这一理念与面向所有学生的原则相辅相成。
三，教材编写的思路。
教材编写的思路是：以审美为核心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科知识为基石，强调实践与创造，注重综合与渗透，将激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
1、以审美为核心
在整个教学过程中，应以音乐的美感感染学生，以丰富的情感陶冶学生，帮助他们树立健康的音乐审美观念和高尚的道德情操。教学中，要引导学生全面感受、体验和表现音乐中的情感内涵，同时也要鼓励他们体验音乐的美，使他们不仅在现在受益，且能终身受益。
2、以(音乐)文化为主线
以往的音乐教材多关注音乐本身，缺乏文化视角。而国外教育则强调从音乐文化的角度入手。普通中小学的音乐教育应当拓宽视野，将音乐与文化相结合，因此本教材的内容涉及音乐与人、社会、民族及自然等多方面，呈现出更为丰富的文化背景。
3、以(音乐)学科知识为基础
作为一门学科，音乐教育有其独特的体系。教材应从音乐的基本要素入手，逐步展开学习内容，例如从“一拍”的时值到各种音符的时值，从单拍子到复拍子，及各种音色的体验和演奏等，让学生在实践中逐步掌握必要的音乐基础技能。
4、强调实践与创造
音乐教学本质上是一项实践性极强的活动。教学应特别重视学生的参与和实践，注重学生对音乐情感的感受、体验和表现。在以往的教学中，往往过于关注艺术实践的结果，而忽视了过程的重要性。我们不仅要关注结果，还要重视探究与创造的过程，实现“结果”和“过程”的平衡。在歌唱、演奏和欣赏教学中，需加强探索性和创造性活动，让学生在音乐的美感中提高其感受、表现和创造能力。中小学的音乐创造并非专业的音乐创作，而是通过即兴演唱、演奏和舞蹈等形式，表现出个人的独特风格。
五年级下册音乐教学计划 篇3
一、教材分析
五年级下册音乐主题：音乐与生活。通过《小小的愿望》、《生活的旋律》、《家乡的歌》、《我们的节日》、《欢乐的时光》、《梦想起航》六个单元，为学生的音乐学习提供丰富的活动和展示机会。这些内容贴近学生的日常生活，体现了时代的特征、经典的内涵和开放的视野。
二、教学重、难点
1、鼓励学生用歌声和舞蹈自由表达内心的情感。
2、理解并表现歌曲的意境与情感。
3、提升学生的民族自豪感与对文化的认同。
三、教学目标
1、通过聆听和演唱，感受生活中的快乐时刻，体验不同音乐形式呈现的多样情感，了解各民族的音乐风格和特点；
2、在“我的创意”活动中，基于所学音乐内容，鼓励学生用他们自己的方式进行音乐创作；
3、了解地方民谣的基本知识，增强对传统文化的热爱，提升民族自豪感。
四、主要教学措施
1、认真备课，确保在上课前做好充分准备，包括内容复查，备课时结合新课程标准，并关注学生的特点；
2、课堂上采取多样化的形式，最大限度地调动学生的积极性，营造一个充满知识性、趣味性和探索性的学习氛围，使学生在参与中获取知识和技能。应注重培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、观摩其他学校的音乐课程，借鉴其中的优秀实践，并在本校进行尝试，帮助学生拓展视野，教师也能从中总结出宝贵的经验。
五年级下册音乐教学计划 篇4
五年级下册音乐教学计划已经制定，为了更好地提升学生的音乐素养和欣赏能力，特制定以下教学方案：
一、学生与教材基本分析：
五年级的学生已经初步具备了一定的音乐素养，整体乐感较强。随着生理与心理的不断发展，学生的自我意识显著提升。他们逐渐不再依赖外界评价，而是开始形成基于自我内心标准的行为调节能力。他们的自我形象描述也更加多元化，能从个性、人际关系等方面进行深刻反思。这一阶段的学生在思维和兴趣上存在明显的个体差异，部分学生在自信心、情绪等方面可能面临挑战。我们需要更细致的关注这些学生的心理需求与发展动态，确保每个学生都能在音乐学习中找到乐趣与成就感。
本册教材以“以学生为中心”的教育理念为指导，面向所有学生，包括那些对音乐兴趣不大的学生。教材强调审美教育，以音乐文化为主线，强化实践与创造，注重音乐的多元性，旨在激发学生对音乐学习的浓厚兴趣。
二、学期教学目标：
1、能够用美妙的声音演唱歌曲，深入探索歌曲创作的技巧。
2、通过音乐增进对自然的热爱与尊重。
3、在欣赏音乐中体验其丰富的表现力，提升联想与想象的能力，增强对音乐的深度理解。
4、在学习歌曲的过程中掌握切分节奏和乐句变化的创作手法。
5、了解少数民族音乐风格，如苗族、彝族等，以拓宽学生的音乐视野，激发对民族音乐的热爱。
6、增强情感表达能力。
三、教学重难点：
重点：美好声音的演唱技巧
难点：深入体验音乐表现力，发展联想及想象，提高对音乐的创作理解能力。
四、教学措施：
1、创设情境，激发学习兴趣
通过创设互动情境，如“听猜游戏”等方式，吸引学生的注意力。组织丰富多彩的音乐活动，挖掘音乐作品中的情感和艺术内涵，以生动的教学形式激发学生的学习兴趣和音乐热情。
2、重视实践，培养实践能力
音乐课程强调实践，因此我们不仅关注结果，还要关注实践过程中的探究与创造，注重教育的过程价值，确保“结果”和“过程”的平衡。
3、循序渐进，逐步提高
音乐能力的提升需要时间和耐心，教师将在教学过程中通过持续的发声练习，让学生逐步提高音域及演唱技巧。
五、单元教学目标：
第一单元《自然的声音》
1、知识与技能：通过欣赏《春天的故事》、《秋之舞》，让学生感受自然的美，了解传统乐器的音色及表现手法。
2、过程与方法：用欢快的声音演唱《我和我的祖国》，注意旋律的流动及和声关系。
3、情感态度与价值观：强化学生对自然和祖国的热爱。
第二单元《民族音乐之旅》
1、知识与技能：能够用愉快的情绪演唱相关歌曲。
2、过程与方法：欣赏马头琴独奏《草原上的小白马》，感受其独特的音色及草原文化。
3、情感态度与价值观：通过学习《我的家乡在东北》，体会家乡的美好特质。
第三单元《戏曲欣赏》
1、知识与技能：学会并演唱相关戏曲曲目。
2、过程与方法：鼓励学生活跃参与，了解本地区主要戏曲的相关知识。
3、情感态度与价值观：增强对传统文化的认知与欣赏。
第四单元《影视音乐的魅力》
1、知识与技能：能够用优美的声音演唱《小小少年》，理解影视音乐的趣味与作用。
2、过程与方法：提高对影视音乐的欣赏能力，理解音乐与画面的相辅相成。
3、情感态度与价值观：关注音乐在影视作品中的表达方式，感受两者结合的艺术表现。
第五单元《全球音乐探索》
1、知识与技能：通过欣赏不同国家的音乐，理解其情感表达。
2、过程与方法：借助多媒体，了解各国音乐的特色与背景。
3、情感态度与价值观：培养学生的全球音乐观，激发对多样文化的尊重。
第六单元《音乐与生活》
1、知识与技能：关注音乐元素在表现中的作用，能够运用所学知识。
2、过程与方法：通过多种课堂活动，提升学生的合作与组织能力。
3、情感态度与价值观：通过音乐学习，培养积极向上的生活态度，增强学生的感恩之心。
五年级下册音乐教学计划 篇5
一、指导思想：
本教学计划旨在落实新课程标准和课程改革的理念，重点培养学生的音乐技能，特别是增强他们对音乐学习的兴趣，提升识谱和读谱的能力。更希望通过课程的开展，帮助一些学生转变对音乐的看法，消除“音乐无用”和“音乐课是副课”的误解，切实提高他们的音乐素养。
二、教材分析：
（1）强调以学生发展为中心的教育理念。
（2）音乐教育应服务于所有学生，关注每位学生的全面发展。
（3）强化实践与创造的结合。
（4）加强综合素养的提升与知识的渗透。
这套教材共分为八个单元，并附有四首选唱选听的歌曲。每节课都有一个主题，内容包括“演唱”“聆听”“创编活动”等板块。教材中增加了读谱与合唱的比例，难度得到提升。歌曲难度和篇幅相较于前册都有增加，让学生体验不同的生活场景，感受多样的国家、地区、民族音乐风格。合唱学习的过程将帮助学生锻炼沟通与合作能力。音乐常识方面涉及节拍、乐式、终止线等内容，同时介绍音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧将激发学生的学习兴趣，给他们展示自我的机会，全面提升综合素质。整套教材呈现了各国、各民族的音乐特色，帮助学生更好地感受音乐的魅力，增强对本民族文化的热爱。
三、学情分析：
五年级下学期，学生的生活和认知能力逐渐提升，体验、感受与探索的能力增强，但在音乐欣赏课上依然缺乏耐心的倾听，对律动与音乐活动表现尤为热衷，对乐谱知识的兴趣则相对不足。各班级的学生情况有所不同，有些学生乐感较强，学习能力和模仿能力突出；而有些学生上课纪律性差，表现活跃度不高，还有一些性格内向的学生不愿表达自我。在今后的学习中，应着重关注这些学生，通过生动有趣、富有艺术气息的活动方式，鼓励他们参与到音乐学习中，从而激发他们的兴趣，促进他们的发展。
四、教学目标：
1、要求学生学会演唱课本中的八首歌曲，加深对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然与生活的热爱。
2、掌握下滑音、前倚音、拍号等乐理知识。
3、上好音乐欣赏课，通过欣赏拓宽学生的视野，以音乐的艺术形象感染和鼓舞学生。
五、教学措施：
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，做好教材、学生和教学方法的准备，明确教学目标，突出重难点。
2、认真上课，课堂是完成教学任务的主要场所，提升课堂教学质量是确保教学效果的重要手段，课堂教学要思路清晰，结构合理，符合学生的认知规律，采用生动形象的教学方式，激发学生的学习兴趣，确保学习过程生动有趣。
3、积极参加教研活动，听取同行的课程，借鉴他们的优点，不断提高自己的教学能力。
4、灵活运用现代化教学设备，增强教学内容的丰富性，提高课堂效果。
5、保持与学生的紧密联系，定期征求他们对教学的反馈，持续改进教学方法，以期取得更好的教学效果。
六、教学进度表：
课题：
第一课 春意
教学内容：
1、复习上学期的音乐知识和所学歌曲。
2、学习歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》。
3、欣赏《致春天》《春水》。
教学目标：
1、巩固并加深对上学期音乐知识和歌曲的掌握。
2、引导学生用甜美而欢快的歌声表达对春天的热爱。
3、通过欣赏童声合唱，激发学生的合唱兴趣。
教学重点：
熟悉歌曲旋律，掌握6/8拍的节奏型。
教学难点：
1、实现二声部合唱的音量均衡与和谐。
2、掌握弱起小节的演唱。
教学方法：
讲授法、合作探究法、讨论法
教具准备：
电子琴、课件
课时安排：
二课时
第一课时
教学内容：
1、学习歌曲《小鸟小鸟》。
2、聆听《致春天》。
课型：
新授
教学目标：
1、复习并巩固旧知识。
2、教导学生用甜美的歌声表达对春天的喜爱之情。
3、借助钢琴曲的欣赏，感受其中所传达的情感。
教学重点：
掌握歌曲旋律与6/8拍节奏型。
教学难点：
培养学生的团队合作精神，并实现二声部的和谐合唱。
教学方法：
讲授法、合作探究法、讨论法
教具准备：
电子琴、课件
课时安排：
二课时
教学过程：
一、复习旧知识：
1、今天是新学期的第一堂课，了解学生寒假期间所学的音乐知识或新歌。
2、进行“音乐知识抢答”赛，复习上学期的内容，增强学生对音乐课的兴趣。
二、新歌教学：
1、春天来了，大家能用简单的词语描绘一下你眼中的春天吗？
2、聆听歌曲《小鸟小鸟》。
3、歌曲的拍子是什么样的？能解释拍号的意义吗？教师通过节奏的拍打引导学生识别拍子的强弱。
4、分析歌曲表达的情绪和描绘的情境，寻找乐句的规律。
5、寻找相同乐句，帮助学生更容易地学习。
6、在学生唱第一声部时，教师演唱第二声部，鼓励学生关注自己的声部，同时聆听另一声部的旋律。
7、教授第二声部，利用学习较快的同学带动整个班级学习。
8、加入歌词演唱，逐步巩固第二声部旋律，通过多次练习调动学生的参与感。
9、两个声部合成后，教师辅助二声部唱，待学生适应后，让学生跟随教师指挥进行合唱，帮助他们锻炼合唱能力，注意气息与声音位置。
10、歌曲处理：通过演唱、舞蹈和打击乐器等形式进行二度创作和表现。
五年级下册音乐教学计划 篇6
一、学生状况分析：
1、基本状况分析：
五年级共有五个班，大部分学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，理解能力显著提升。学生在演唱时大多能够自如地运用正确的演唱技巧，逐渐认识到气息在演唱中的重要性，能够情感饱满地歌唱。
各班学生的表现较为相似，部分学生的乐理知识掌握得相对较好，音色优美，表现出对音乐的强烈热爱。然而，部分学生因个人条件或其他因素，歌唱能力仍需提高；还有一些学生由于基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，学习状况较差。部分学生在音准方面表现不佳，对音乐知识、音乐技能和视谱能力几乎没有掌握。这些学生虽然喜欢音乐课，但常常无法遵守课堂纪律，因此学习效果不佳。教师应根据不同学生的情况因材施教，激发学习音乐的热情，并给予他们更多的鼓励。
2、双基状况：
本学期教材在乐理内容上有所提升，例如升号调、升记号和还原记号的学习，对于学生来说确实具有挑战性，但也为今后的学习奠定了基础。
一、二、三班的学习态度较为认真，学习氛围积极，歌曲学习速度较快；而四班、五班的学习氛围和态度相对欠缺，因此学习效率低下。针对这一情况，教师需要进行更多的思想教育。各班的整体状况存在差异，因而应采取不同的教学方法，关注学生的特长，以实现“全面培养，重点发展”的教学目标，努力让学生各方面有所提高。
二、指导思想：
以素质教育为指导，明确教育目标，落实新课程标准的各项要求。围绕审美体验，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，营造良好的人文素养，为学生今后热爱和学习音乐打下坚实基础。
三、教材分析
本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、器乐和律动等。具体要求如下：
唱歌：学习用正确的口型演唱，咬字清晰，掌握正确的呼吸及连音演唱技巧，能够生动地表现歌曲情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲及民间音乐，了解人声的分类和演唱形式，熟悉常见乐器与演奏方法，感受音乐的各种情感。
器乐：认识各种打击乐器，并掌握正确的演奏技巧，逐步培养孩子们的音乐创造力和合作能力。
律动：要求学生配合音乐进行律动，教师进行示范，注重学生的音乐感知能力培养。
四、教学目标
（一）知识目标：
1、通过音乐教学，使学生基本掌握教材中指定的乐理知识，显著提高视谱和视唱能力。
2、通过学习能够正确、完整地表现歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。
（二）能力目标：
1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸以及连音、断音的演唱方法，具备识别简单乐谱的能力。
2、通过本册教材的学习，了解一些乐器及其演奏方法。
3、通过欣赏，认识几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力，提升他们的音乐想象力和联想力，从而培养健康的审美情操。
（三）情感目标：
通过音乐教学，突出学科特点，激发学生热爱祖国的情感，培养合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为拥有理想、道德、文化和纪律的全面发展的人。
（四）质量目标：
学生能够基本掌握教材规定的简单乐理知识和音乐技能，通过学习，能够完整地演唱教材中的歌曲。
五、教学重点：
围绕审美体验，提高学生的审美能力，发展他们的创造思维。
六、教材难点：
培养审美情操、实践能力，同时提升学生的创造精神与合作意识。
七、教学措施：
1、认真研究大纲和教材，按课时准备详细的教案，确保每节课的质量。
2、严格执行课时计划，合理安排40分钟的课堂时间，提高课堂效率。
3、充分做好课前准备工作。
4、根据学生的身心发展特点，适当降低教学要求，放慢进度，扎实基础，培养学习兴趣。
5、结合本校的设备条件，充分利用电子琴、录音机等教学工具，努力激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
八、提优补差的措施、途径和方法：
1、提优补差的途径：
（1）通过课堂教学进行补差。
（2）组织课外艺术活动。
2、方法：示范法：教师示范，学生模仿。鼓励和表扬法：通过激励提升学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，使每位学生都能有所收获。
九、教研课题研究：
参与式教学在音乐课堂中的应用
十、课时安排（见进度表）
略
五年级下册音乐教学计划 篇7
新年已至，新的学期也悄然来临。为了在本学期充分提升五年级的音乐教学质量，特制定以下教学计划：
一、指导思想：
践行新课程标准的理念，培养学生音乐素养和能力，尤其关注增强学生对音乐学习的兴趣，提高识谱和认谱能力。要改变部分学生对音乐学习的消极态度，确保他们认识到音乐课的重要性，切实提升他们的音乐素质。
二、基本情况分析
五年级人数大约在100人左右，绝大多数学生来自本地的居峪村，少部分转学于其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生普遍喜爱音乐课，但对于乐理知识学习兴趣不大，常常将音乐课等同于简单的唱歌课程，不愿主动学习书本上的曲目。部分学生对教师教谱表示畏惧，一听到谱就困倦。五年级是一个承上启下的阶段，学生会巩固并运用所学知识，为后续学习打下良好的基础。
本学期教材在乐理部分的难度有所加深，例如引入升号调、升记号和还原记号等，这无疑给学生的学习带来挑战，但也为学生今后深入学习五线谱打下良好的基础。五（1）班的学习态度认真且学习氛围浓厚，而五（2）班则略显松散，学习态度需加强，教师必须进行有针对性的思想教育，因材施教。
三、任务目标
（一）唱歌部分
1、紧密围绕教材和课程大纲，教授书本中的歌曲。
2、每节课前先教授10分钟的乐理知识，然后再进行歌曲教学。
3、教唱歌曲时，遵循先听录音范唱，再由教师解读乐谱，教授歌词，教师伴奏后逐步引导学生自学，直到掌握为止。
4、每学习一首歌曲，下一节课要进行检查，鼓励学生上台演唱，及时纠正错误。
5、学习内容有记录，学习成果有考核，让学生真正理解音乐课的学习价值。
（二）发声训练部分：
在控制气息的基础上，逐步扩展高音的演唱；运用不同的力度、速度和音色表现歌曲；保持发声时声音饱满；学习二声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
（三）欣赏部分：
通过欣赏经典音乐作品，初步了解旋律的基本知识（如旋律的进行方式、特点及其表现意义），进一步增强情感体验，加深对音乐形象的理解，进入更为深入的欣赏体验。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前及课后的复习准备，确保学生能够在课堂上获得良好的学习体验，备课时要结合新课程标准，并关注学生的实际需要。
2、因材施教，对不同兴趣和能力的学生采用不同的教学方法，使每位学生都能得到充分的发展。
3、每堂课的导入设计要新颖，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，具备知识性、趣味性、探索性和挑战性，尽可能调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习新知识，掌握新技能。注重培养学生的团队合作能力与创新能力。
5、多关注其他学校的优秀课程，通过学习借鉴提升本校教学质量，让学生拓宽视野，教师也能从中总结经验。
五、教学进度安排：
二月份 第一课
三月份 第二、三课
四月份 第四、五课
五月份 第六课 筹备文艺节目
六月份 第七课 进行期末复习与考试
五年级下册音乐教学计划 篇8
一、指导思想：
根据新课程标准的要求，注重培养学生的音乐能力，尤其是激发他们对音乐的兴趣，提高识谱与演唱的能力。改变一些学生对音乐课的偏见，帮助他们认识到音乐的重要性，从而提高整体的音乐素养。
二、学生状况分析：
本班共有学生62名，男生31人，女生31人。
经过几天的课堂观察，我对学生的学习状态有了更全面的了解。本班五年级的学生在过去四年中接受了系统的音乐教育，已经具备了一定的音乐基础，如基本的乐理知识、识谱能力和视唱能力。大部分学生在演唱技巧和声音表现上都有所进步，并且具备一定的竖笛演奏能力，能较好地进行音乐的聆听与欣赏。但是，有部分学生的学习习惯仍需改进。
其中，缺乏音乐兴趣的学生有：
而对音乐学习充满热情的学生有：
这些同学在学习上刻苦认真，乐于参与各种活动，具有较强的表现能力。要鼓励他们在提升自身学业的积极帮助同学，扩展自己的音乐知识。
三、教材分析：
本学期使用的教材是湘版教科书，延续了以往以单元为单位的编排方式，重点围绕美感教育和音乐文化展开，以学科知识为基础。教材设置了丰富的内容，加强了音乐学习的创造性与综合性，并力求激发学生对音乐的热爱。教材中所选的歌曲与乐曲贴近学生的日常生活，具有一定的趣味性。
本册教材共分为12个单元， 每个单元包含1首歌曲进行演唱表演，另有2首作为聆听曲目。教材围绕特定主题展开。乐理知识如6/8拍、装饰音、升降记号等也融入到教学中，要求学生通过实践学习掌握这些知识。教材强调合唱训练，要求教师在每节课中都能进行相关训练。教材的设计理念强调以学生为中心，崇尚个性化学习，促进学生对音乐的独立思考与理解。
四、教学目标：
1、思想教育：
在音乐教学过程中融入德育与美育，全面提升学生的音乐素养，培养他们的爱国情怀、集体主义精神和科学文化素养。通过各类歌曲的学习，增强学生的艺术感受力与高尚情操，并培养他们的创新意识、团队合作能力与自我调节能力，努力向更高目标前进。
2、音乐知识与技能训练：
（1）指导学生采用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲；
（2）教授正确的发声练习技巧；
（3）初步欣赏小型器乐作品，掌握音乐欣赏的基础知识，激发学生的音乐学习兴趣；
（4）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”等活动，增强学生的乐感和节奏能力；
（5）通过集体舞蹈教学，提升学生的综合素质。
3、发展学生对音乐的感受与体验能力。
普通学校的音乐欣赏教学应重视通过优秀的音乐作品，提高学生对音乐的理解与感受能力；积累优质音乐作品，建立个性化的“喜爱曲库”；享受参与的快乐，同时激发学生探索音乐的热情。音乐欣赏与其他活动的主要区别在于，音乐欣赏活动更注重对音乐的感受与体验的能力提升。
五、教学重难点：
教学重点：歌曲演唱、歌曲表演、音乐欣赏。
教学难点：感受不同拍子的特点，提升音乐欣赏能力与审美情操。
六、主要措施：
1、指导学生学习正确的坐姿与唱姿，并进行合理的发声练习；
2、注重综合技能、技巧与知识的训练，指导学生感情投入地演唱；
3、在教学中帮助学生理解歌曲情感，并用适当的情绪演唱不同风格的歌曲；
4、每节音乐课给予学生充分的练习时间，教师进行有效的指导与引导；
5、合理安排音乐欣赏环节，培养学生对音乐的兴趣，拓宽他们的视野；
6、通过身体律动和集体舞的训练，增强学生的节奏感与音乐感知能力；
7、在各类音乐课程中融入德育，深化教育改革；
8、利用多媒体丰富课堂活动，提升学生的参与感，增加学习兴趣；
9、把握素质教育的本质，确保音乐教育在素质教育中的有效实施；
10、重视学习过程的评价，将学生的学习兴趣、态度与参与情况纳入考核；
11、认真备课，不断探索新颖的教学方法；
12、对每位学生给予公平的关注，多鼓励，少批评；
13、鼓励学生在课外积极学习音乐。
14、通过多媒体手段让学生全方位感受音乐的魅力。
五年级下册音乐教学计划 篇9
一、指导思想：
围绕音乐的审美体验，引导五年级学生提升对音乐学习的热情，鼓励他们积极参与各种音乐实践活动，尊重每位学生的个性化音乐体验和学习方式，激发创造性思维，培养良好的人文素养。
二、教材分析：
本册教材设有八个单元，并配有四首选唱和选听的歌曲。每节课围绕一个主题展开，内容包括“演唱”、“聆听”和“创作活动”。教材特别增设了读谱唱歌的环节，同时二声部合唱的比例增加，整体难度有所提升。课程中包含的歌曲难度和篇幅均有所增加，涵盖的歌曲内容丰富，让学生能感受不同地域和民族的音乐风格。通过合唱学习，学生的沟通与合作能力也将得以提高。音乐知识方面包括节拍学习、小节、小节线、终止线、反复记号等，此外还将了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧有效激发学生的学习热情，为学生提供展示才华的机会，促进综合素质的提升。本教材的设计展示了各国、各民族音乐特色，引发学生对民族文化的热爱。
三、学生分析：
1、五年级学生逐渐形成自己的观点，需要进行适当的引导。
2、学生具备一定的音乐基础，教学中需增强趣味性，使其在面对学习难点时更易于理解。
3、重视学生个性发展及兴趣爱好的倾向。
四、教学目标：
1、激发学生对音乐学习的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
2、提高学生的音乐鉴赏能力和感受能力。
3、培养丰富的生活情感和乐观态度，增强团队意识，锻炼协作和协调能力。
4、学习并掌握课堂乐器的演奏，并参与歌曲和乐曲的表现。
5、主动参与综合艺术表演活动，享受其中的乐趣。
五、教学内容的基本要求：
1、唱歌：
（1）能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
（2）能够对自己和他人的演唱作出简单评价。
（3）能够体会歌曲的风格特征，并表达音乐情感。
2、欣赏：
（1）不断接触国内外优秀音乐作品，学习民族音乐，拓宽音乐视野。
（2）通过欣赏激发联想，分析乐曲的艺术表现。
3、识谱：
（1）学习不同节拍，掌握节拍的强弱变化。
（2）掌握小节、小节线、终止线、反复记号及指挥方式等基本知识。
六、教学进度
课次
周次
教学目标
课时
第1课 春天的感悟
2—3
1、通过多首音乐作品感受春天的气息，激发学生对自然的热爱。
2、聆听《春水》，体会其拟人化的形象；聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘。
3、表演《小鸟小鸟》，学习歌曲中所运用的节奏及创作手法。
第2课 乡村的欢乐
4—5
1、介绍我国多个民族的音乐风格，增强学生对民族音乐的热爱。
2、聆听《阿佤人民唱新歌》，感受少数民族的欢乐气氛。
3、演唱《迷人的火塘》，学习两种切分音的表现。
第3课 幻想与创造
6—7
1、培养学生的幻想力，以《天地在我心》、《小船》等作品为引导，促进思维发展。
2、欣赏神话故事相关的音乐，感受幻想的奇妙。
3、组织音响小品的创作活动，激发学生的想象。
第4课 四季变化
8—9
1、学习与四季相关的音乐作品，感受自然变换带来的情感。
2、聆听《四季歌》，体验音乐情绪变化。
3、表演《童心是小鸟》，体验四季中的乐趣。
第5课 向大自然问好
10—11
1、通过合唱《田野在召唤》和《我们的田野》，激发对大自然的热爱。
2、体验不同音乐表现形式，理解乐曲中的情感。
3、欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，感受多样的音乐效果。
第6课 京剧之美
11—12
1、体验京剧的音乐风格，提高对民族艺术的认知。
2、学习现代京剧选段，体会唱腔技巧。
3、表演与京剧相关的音乐作品，认识京剧元素。
第7课 友谊的歌谣
13—14
1、通过学习多首与友谊相关的歌曲，感受友谊的珍贵。
2、演唱二声部的歌曲，享受友谊带来的乐感。
3、欣赏声乐作品，创编与友谊主题相关的舞蹈。
第8课 花的世界
15—16
1、通过学习《编花篮》等作品，体验花朵的美丽。
2、表演民歌，感受地域音乐特点，进行创作。
3、聆听《花之歌》，体验音乐的抒情性，进行舞蹈互动。
期末测试
1、通过测试了解学生的音乐知识和技能掌握情况，并为后续教学提供改进依据。
2、培养学生自我评价能力。
七、考核内容
1、要求学会课本中的七首歌曲，包括《小鸟小鸟》、《可爱的苹果》等，考试时随机抽取。
2、了解基本的音乐知识，如节拍及乐理相关内容。
八、考核标准
1、期末成绩由平时表现（20%）和期末考试（80%）结合评定，平时表现包括出勤和课堂纪律等。
2、鉴于艺术课的评价标准无法单一化，考虑到学习情况，期望每班优秀率保持在40%以上，合格率在80%以上。
五年级下册音乐教学计划 篇10
一、学生情况分析：
A、声乐方面：大部分学生能够掌握气息支持的唱法，合唱时声音和谐、节奏把控良好，部分学生的声音表现出色，悦耳动听。
B、器乐方面：学生能够辨别常见的中国民族乐器，包括其名称、种类、外形特征及演奏姿势。部分学生在乐器演奏方面表现突出。
C、欣赏方面：学生能够准确说出乐器的名称、结构及音色特点;分析音乐节奏、力度和速度的变化;并对曲调的结构及情绪进行阐述。
D、表演方面：学生能够设计并编排一组动作，表演时认真专注，整体效果较为理想。
E、视唱、节奏练习方面：学生能够按照步骤准备视唱和节奏内容，部分同学准备后能够准确表达，个别学生还尝试使用指挥进行练习。
F、存在的问题：
a、音准仍需提高，部分学生音符之间的关系不够明确，演唱时缺乏情感表现。
b、作业完成不及时，字迹潦草，课本爱护意识不足。
二、本年级认知目标：
(一)、读谱知识
1、认识：熟悉音记号、上滑音、下滑音记号、切分音、弱起小节及6/8拍子的含义及基本强弱规律。
2、认识：上波音、下波音记号、前倚音和后倚音记号。
(二)、音乐常识
1、了解民族吹管乐器和拉弦乐器及相关作品。
2、了解我国著名音乐家刘天华的生平及其代表作品。
三、技能目标：
(一)、听
1、培养对主音的敏感度。
2、能够辨别大、小三度、纯四度、纯五度及音程关系。
3、能够记住2——4小节的旋律。
(二)、唱
1、学习运用气息支持唱歌，掌握顿音唱法。
2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍的四小节旋律，运用已学过的知识。
3、学习二、三拍子的指挥图式，能够感情投入地背唱6——8首歌曲。
(三)、动
1、进行律动综合练习。
2、继续学习简单乐器的演奏技巧，能够演奏2——4首简单乐曲。
四、思想感情目标：
通过接触健康的音乐，培养学生对音乐，尤其是中国民族音乐的兴趣与热爱，激励他们积极参与生动活泼的音乐活动，培养健康的审美趣味和完善的人格。
五年级下册音乐教学计划 篇11
五年级下册音乐教学计划
音乐课程作为基础教育的一个重要环节，不仅能丰富学生的文化素养，还能有效地促进他们的身心健康。本册教材是在教育部《全日制义务教育课程标准（实验稿）》的指导下编写而成。
一、教材分析
本册教材旨在激发学生的音乐学习兴趣，采用灵活多样的教学形式，精选曲目时兼顾思想性、艺术性与民族性，注重歌曲的演唱性及欣赏性，同时关注时代特色。学生们将在日常的音乐活动中，逐步掌握重要的音乐知识和技能，通过实践体验和想象创造来激发思维，促进智力发展。
第一课《春之歌》、表演《小鸟唱春》、《春雨如丝》。聆听《春天的旋律》、《春水潺潺》。感受春天的气息，进一步培养对自然的热爱。
第二课《快乐的乡村》、聆听《喜讯传四方》、《阿佤人民新歌》，表演《巴塘迎北京》、《火塘之歌》。拓宽音乐文化的视野，激发对民族音乐的热情。
第三课《梦想的翅膀》、聆听《心潮澎湃》、《月圆之夜》、《飞行的水星》，表演《小白船》、《让梦想高飞》。进一步拓展想象力，促进思维的灵活性。
第四课《四季交响》、表演《童心如鸟》、《一把雨伞圆乎乎》，聆听《四季之歌》、《秋天的收获》。体验四季变幻给生活带来的生机与诗意。
第五课《亲爱的自然》、表演《田野召唤》、《铃儿响叮当》，聆听《我们的田野》、《快乐的铃声》（合唱）。激发对自然的热爱与赞美。
第六课《京韵之美》、聆听《工农子弟兵》、《红心照四方》、《京调韵味》，表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我是中国人》。体验京剧音乐的独特魅力。
第七课《珍贵的友谊》、表演《手拉手》、《可爱的苹果》，聆听《我的朋友在何方》、《让爱充满世界》。进一步感受友谊的珍贵。
第八课《花的海洋》、表演《盼红军》、《编织花篮》，聆听《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花带来的温馨与快乐。
二、教学重点与难点
本学期的教学重点主要集中在声乐训练上，引导学生以自然的音色歌唱生活。教学难点在于音乐知识的深入理解与掌握，以及在音乐中所蕴含的各种乐理。
三、教学目标
1、保持学生对音乐学习的兴趣，鼓励他们积极参与音乐活动。
2、引导学生用富有表现力的方式进行歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创作活动，培养音乐的感受力与欣赏能力。
3、激发学生的艺术想象力，培养他们乐观向上的生活态度、友爱精神、团队意识和协作能力。
四、教学内容与要求
1、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并运用肢体语言或视觉艺术做出相应反应。
2、运用自然的声音，准确地表达节奏与音调，进行独唱或齐唱，展现情感。
五年级下册音乐教学计划 篇12
一、学生情况分析：
我所教授的班级包括五年级（1）班和（2）班，两个班级的学生人数大致相同，平均每班有35人。两个班的男生人数普遍多于女生。五年级的学生在课堂纪律方面相较于低年级有了明显改善，演唱时也能较少出现随意喊唱的情况，他们能够掌握正确的演唱方法，并逐渐意识到气息的重要性。不过，由于这些孩子大多来自农村，音乐兴趣相对不足，基础知识掌握较薄弱，整体表现有待提高。两个班中，部分学生在乐理知识方面表现不错，演唱时音色也很优美，这些学生对音乐有浓厚的兴趣。然而，仍有一部分学生的音准不佳，乐理知识掌握不牢固，这使得他们对音乐的学习成效不理想。我需要根据不同学生的具体情况进行教学，有针对性地激发他们对音乐的兴趣，创造更多表现机会，发掘他们的闪光点，培养他们对音乐的热爱。在今后的教学中，我还将加强音乐基础知识的训练，巩固和完善教学内容，为学生打下坚实基础。
二、教材分析：
本册教材共设计了八个单元，整体结构以审美为核心，围绕音乐文化展开，同时结合音乐学科的基本要素。每个单元都有一首合唱曲，难度有所提升，旋律合唱开始出现。教材在聆听和欣赏方面内容丰富，能够有效引导和激发学生的音乐学习兴趣。
三、教学目标：
1、 能够准确掌握乐理知识，并运用正确的发声方法演唱歌曲。
2、 能够完整表达歌曲，理解并欣赏曲目的主要内容。
3、 通过不同题材歌曲的学唱，使学生感受艺术之美和高尚情操，培养他们对音乐的深厚情感。
四、教学重难点：
重点：学唱歌曲、表演歌曲、聆听欣赏。
难点：感受不同拍子的特点，让学生掌握聆听音乐的技巧。
五、教学措施：
1、 指导学生进行正确的发声练习，以自然柔和的声音演唱歌曲。
2．借助多媒体手段丰富课堂内容，拓展视野，激发学生的学习兴趣。
3．充分做好课前准备，给学生更多表现的空间。
4、 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
六、教学进度表：
1～3周： 第1课《春的气息》
4～5周： 第2课《快乐的村庄》
6～7周： 第3课《梦想之旅》
8～9周： 第4课《四季变换》
10～11周：第5课《自然之声》
11～12周：第6课《京腔京韵》
13～14周：第7课《友谊之歌》
15～17周：第8课《花的海洋》
五年级下册音乐教学计划 篇13
一、指导思想
根据《音乐课程标准》的精神和要求，提升学生的审美能力，培养他们的创造性思维，促进人文素养的发展，为学生今后热爱并享受音乐打下坚实基础。
二、学情分析
五年级的学生在生活和认知上都有所进步，体验和探索的能力不断增强。在教学中应引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与创造活动以及动手实践的机会，通过生动有趣的教学方式和音乐的魅力吸引学生参与。
三、教材分析
本册教材共分为八个单元，分别为第一单元“春的旋律”；第二单元“飞翔的梦”；第三单元“欢乐的村落”；第四单元“自然之声”；第五单元“京剧韵”；第六单元“百花齐放”；第七单元“爱的乐章”；第八单元“花鼓欢歌”。
每个单元涵盖感受音乐、表现音乐、创作音乐以及了解音乐文化的内容，这些部分紧密结合。本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、表演、集体舞等多种形式。
四、学期教学目标
1、知识目标：
(1) 了解不同民族的生活风俗。
(2) 通过学习歌曲和欣赏，理解其中的小知识。
(3) 认识音乐家贝多芬与比才及其作品。
(4) 理解歌剧及其音乐的功能。
(5) 认识曲艺及其特点和作用。
(6) 了解柳琴、琵琶和唢呐等乐器及其音色特点。
2、能力目标：
(1) 学生能够运用正确的口形、姿势和呼吸方法，自然流畅地进行歌唱，清晰地咬字、吐字，并表达感情。
(2) 学生能够自制打击乐器为歌曲伴奏。
(3) 通过音乐活动激发学生兴趣，培养音乐表现和创作能力，以及合作精神。
3、情意目标：
通过音乐教学，渗透爱国主义和集体主义教育，激发智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。
4、质量目标：
基本掌握教材规定的简单音乐技能，能够认识简单乐谱，完整且有感情地演唱歌曲，进行基础的音乐创作，掌握相关文化知识，提升人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生有表情地演唱歌曲，同时保持准确性及选择合适的演唱方式。
2、通过唱歌、欣赏、创编等实践活动，培养学生的综合音乐表现力。
3、学会在多样化的音乐活动中进行创造，增强舞蹈创编能力。
教学重点：
1、继续提升学生的歌唱及表演能力。
2、鼓励学生积极参与各种音乐实践，在活动中提升音乐审美、创造及合作能力。
3、培养学生收集和整理资料的能力，以便互相学习。
六、措施
1、利用课堂时间为学生提供练习及自我表现的机会，以激发他们的兴趣。
2、关注学生的个体差异，发挥特长，促进整体进步。
3、根据学生的兴趣，组织相关兴趣小组，并及时总结和反思，以促进教学效果多样化。
4、运用多种教学形式，让学生在轻松的氛围中学习，实现音乐学习的持续发展。
5、做好充分的课前准备，实施因材施教，给予学生更多自我表现的机会。
6、充分利用现有的教具和设备，营造良好的学习氛围，提高课堂效果。
五年级下册音乐教学计划 篇14
一、指导思想
小学阶段的音乐教育是实施全面素质教育的重要组成部分。音乐以其无与伦比的艺术性和感染力，深受五年级学生的喜爱，这一阶段的音乐学习不仅能够培养学生的审美情趣和艺术感知能力，还对他们的情感发展和人际交往起到积极促进作用。为了保障教学质量，音乐教师需要制定切实可行的教学计划，以此作为实施教育的基础依据。
二、目的要求和重难点
1、引导学生掌握正确的气息运用，培养他们自然、饱满的歌声，演唱二声部合唱。
2、激发学生的创造性思维，鼓励他们创作简单的节奏和旋律。
3、通过音乐欣赏，帮助学生感受到不同音色和音响的特征，了解音乐文化的多样性，认识一些传统民族乐器和西洋乐器。
4、组织器乐合奏活动，充分发挥学生的想象力和创造力，培养他们的团队合作精神。
三、情况分析
1、教材分析：本学期使用的教材根据新课程标准编制，内容涵盖了唱歌、听音和音乐活动等多个方面，各部分既独立又相互联系。选取的歌曲均为优秀的儿童作品，富有艺术性和教育意义，可以帮助学生更好地理解民族文化与音乐的关系，并增强他们的爱国意识。器乐部分也编排了一些简单易学的乐曲，使学生能在愉快的氛围中学习与创造，培养他们的艺术修养。
2、学生情况分析：目前的学生数量较多，年龄层次分布不均，音乐基础参差不齐，部分学生存在发声不当的问题，器乐学习的进度也较缓慢。
四、措施
1、针对不同学生的生理和心理特点，教师应采用灵活的教学方式，避免大声“喊唱”，倡导使用轻声唱法，以保护学生的声音。
2、充分利用各种器乐来提高课堂教学效果，例如使用竖笛，帮助学生更直观地理解音乐。
3、引入现代化的教学媒体，增强课堂的趣味性，激发学生的参与积极性，并拓宽他们的艺术视野。
五、教学进度
1-2周：第一单元 欢乐的节日
3-4周：第二单元 美丽的家乡
5-6周：第三单元 让我们一起唱
7-8周：第四单元 古老的传说
9-10周：第五单元 音乐的旅程
11-12周：第六单元 小小音乐家
13-14周：第七单元 童趣无限
15-16周：第八单元 心中的梦想
17-18周：音乐大联欢
五年级下册音乐教学计划 篇15
一、班级学生基本情况
1，学习基础：五年级的学生在音乐学习上各有特点，学习水平参差不齐，进展各异。教师在教学时需要采用不同的方法进行因材施教。我会结合每个班级的具体情况来设计整堂课程，重点培养学生的音乐素养。
二、全册教学内容（按单元分类）
1、春之旋律
2、欢乐的春天
3、梦幻乐章
4、四季交响
5、亲爱的自然
6、京韵风情
7、友情之歌
8、百花绽放
三、全册教学目标：
以审美为核心，围绕音乐主题，注重音乐基础知识的学习，强调实践与创作的结合，加强综合能力的渗透，始终激发学生对音乐的兴趣，同时加深对歌曲的理解，提升对音乐的感知能力，增强节奏感与音准感，培养学生的基本识谱能力，使他们能终身热爱音乐。
四、全册教学要点
1、学唱歌曲应聚焦于审美体验，应符合音乐学习的规律；
2、通过欣赏音乐，培养学生的聆听能力；
3、在表演中让学生通过游戏感受音乐的魅力；
4、通过创作与活动，鼓励学生积极思考，提升音乐创作能力；
5、拓宽视野，了解中外优秀的民族与民间音乐；
6、通过音乐学习，提升学生的审美能力，培养自信心，并引导学生以乐观向上的精神面对生活。
五、教学方法与措施
1、增强学生的审美能力，积极引导他们认识音乐的各种要素与表现方式，帮助他们感受和表达音乐中的情感内涵，同时引导他们欣赏音乐之美；
2、将音乐学习扩展为音乐文化的认识；
3、让学生通过实践逐步掌握学习音乐所需的基础知识与技能；
4、注重对基本知识和技能的教学；
5、加强实践与创新的结合。