人音版一年级下册音乐教学计划旨在通过丰富的教学内容激发学生的音乐兴趣，培养其音乐技能和审美能力。本学期的教学任务包括教授歌曲、乐理知识和欣赏音乐等，重点强调学生的参与和体验。教师需利用多样化的教学形式，结合学生的个性发展，设计生动有趣的课堂活动，以提升学习效果。通过音乐表演和游戏等互动方式，鼓励学生大胆表现自己，建立自信心。教材内容涵盖丰富的音乐主题，力求让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，推动他们在德、智、体、美等方面的全面发展。
人音版一年级下册音乐教学计划 1篇
在本学期的音乐教学中，我负责一年级的音乐课程，这意味着我需要深入理解人音版一年级下册的音乐教学内容，以便更好地引导我的学生。为此，我制定了如下的教学计划：
一、对自身的要求
提升课堂教学质量：
1、认真备课，确保教学内容与课程标准紧密结合。
2、因材施教，根据学生的不同特点采取适合的教学方法，使每位学生都能得到充分的发展。
3、精心设计每节课的导入部分，以此提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式要多样化，既要知识性，又要趣味性和表演性，调动学生的积极性，让他们充分参与，尽可能地掌握音乐知识和技能。
5、多借鉴其他老师的课堂教学，吸收经验，在丰富自己的教学方式的为学生创造愉悦的学习氛围。
在教学过程中，不论是旋律的学唱，还是乐理知识的学习，我都希望让学生们在快乐中学习，促使他们积极主动地参与音乐的感知、理解与表现。
二、对学生的要求
发声训练：这个环节主要面向一年级的学生，目的在于培养他们的练声兴趣；要求他们保持正确的歌唱姿势；声音要自然，可以运用轻声或适中的音量唱歌；要学会根据老师的手势整齐歌唱；用标准的口形来发声，特别是在练习a、e、i、o、u等元音时。
视唱、乐理及耳朵训练：
1、读谱基本知识：知道音的高低；了解音的长短；理解音的强弱。
2、视唱方面：能够根据听唱法模仿歌曲。
3、耳朵训练：能够辨别音的高低与时值的长短，比较不同长度音符的时值。
欣赏：培养学生对音乐的欣赏兴趣以及良好的欣赏习惯。让他们在欣赏音乐的过程中体会到旋律的优美与节奏的悦耳，逐步感知音乐中表现情绪的方式，如轻快、热情、活泼、优美等。
我认为，音乐教学应通过艺术形象激发学生对美的共鸣与追求，从而实施审美教育和品德教育。在课堂上，我会采用多种形式，促进学生之间的团结合作与创新能力的发展。
在本学期，我将加强自身的音乐素养，寻找并摸索出适合自己的教学模式。我希望通过我的课程能够调动孩子们的音乐兴趣，让喜爱音乐的学生影响那些内向羞涩的同学，最终实现整体成绩的提升和共同进步。
以上是我本学期的音乐教学计划，我将以最大的热情投入到每一位学生的教育中，把他们视如己出，相信这样一定能够培养出优秀的音乐人才。
人音版一年级下册音乐教学计划 2篇
一、学生基本情况分析：
1、学生们刚进入一年级的学习生活，适应新环境的过程必然需要时间，老师和同学间相互熟悉也需要一个逐步了解的过程。
2、对于一年级的孩子而言，他们天性好动，喜欢唱歌和跳舞，对音乐充满了好奇和兴趣。本班共有三个教学班，每班学生人数均超过70人，班级人数较多，加之年龄较小，组织纪律性相对较差。由于学校位于城乡结合部，有不少外来务工人员的孩子，因此学生的音乐素养会呈现出差异化。我们应以欣赏的视角去看待每位孩子，在积极的反馈和鼓励中，激发他们学习音乐的热情。
二、教学目标：
1、提升学生的情感体验，培养他们积极向上的生活态度。
2、激发学生对音乐的兴趣，树立终身学习的信念。
3、增强学生的音乐审美能力，提升他们的文化素养。
4、培养学生的爱国情怀及集体意识。
三、教材特点：
1、教材内容充分考虑学校一年级学生的心理特点，采用色彩丰富、趣味性强的元素，鼓励学生主动参与学习。
2、充分发挥音乐教学的创新性，在教学过程中给予师生自由发挥的空间，激发他们的想象力。
3、建立了综合性的评价体系，课后活动“音乐小天使”包括：今天表现真好、音乐感觉很棒、班级小明星、老师的评价、家长的反馈。
四、教学重点与难点分析：
1、以每个学生的发展为首要任务，彰显他们作为学习主体的地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思、多说，让他们在音乐实践中获得乐趣和能力。
2、积极营造生动的教学情境，创造良好的音乐学习氛围，使学生在感受、欣赏、表现和创造音乐的过程中，提升音乐素养、净化心灵。
3、善于挖掘每个孩子的特长，采用欣赏的态度对待他们，让他们在赞扬中体验成功，不断增强学习音乐的动机。
4、发挥教师自身特长，积极探索、不断研究教学方法。
五、教学进度安排：
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六、各方面要求：
（一）、发声基本要求：
1、培养孩子们对练声的兴趣。
2、保持正确的歌唱姿势。
3、发声要自然，以适中的音量或轻声演唱。
4、依照老师的手势，整齐划一地唱歌。
5、用正确的口型，演唱好u、o、u等韵母。
（二）、读谱知识：
1、了解音符的高低。
2、认识音符的长短，识别四分音符、八分音符、二分音符的形状及各自的拍数。
3、知道音符的强弱。
4、认识小节、小节线、终止线与换气记号。
（三）、视唱：
1、能运用听唱法模仿歌曲。
2、能执行x、x——、x—、x等节奏。
（四）、练耳：
1、听辨音的高低，比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低。
2、听辨音的长短，区分全音符、二分音符、八分音符与四分音符的差异。
3、识别并说明音的强弱差别，比较ff与pp、f与p的强弱差异。
（五）、欣赏：
1、初步激发学生对音乐的兴趣和欣赏习惯。
2、培养学生的音乐听觉、记忆和想象能力。
3、让学生具备初步的音乐感受能力。
（六）、唱游：
1、提升儿童对音乐的兴趣，增强他们对音乐多种要素的感知能力。
2、通过歌唱、律动、表演和舞蹈等活动来感受音乐的美。
人音版一年级下册音乐教学计划 3篇
一、营造愉悦氛围，提升教学成效
在一年级音乐教学中，合理创设与课程内容匹配的学习环境，能够有效吸引学生的注意力。例如，在教授《小星星》这首歌曲时，教师可以为学生营造一个梦幻的星空情境。上课开始时，老师可以问同学们：你们夜晚喜欢观星吗？看过哪些星星？在学生热情的分享中，老师可以提到：今天我们要一起在夜空下唱《小星星》。接着，老师可以利用黑板或者多媒体展示星空图像，结合一些关于星星的趣味知识，激发学生对歌曲的兴趣。这样梦幻的学习情境，不仅引导学生自发进入学习状态，也能让他们更加投入，从而提高课堂的教学效果。
二、增强互动性，激发学生学习主动性
在一年级音乐课堂上，音乐的特性决定了课堂教学的形式和内容，必须充分利用这一特性，提升学生的参与感。教师不仅是知识的传递者，更是学习的引导者。在课堂上，老师应鼓励学生主动参与，表现自己。在老师与学生紧密互动的过程中，学生在愉快的氛围中不仅学习到了音乐知识，还陶冶了情操。例如，在教授《 两只老虎》这首歌曲时，可以邀请学生用肢体语言来表现歌词内容，鼓励他们模仿动物的动作。这种互动式的教学，不仅让学生积极参与其中，也有效提高了学习的质量。
音乐实践是课堂教学的重要组成部分，通过引导学生进行多种音乐实践活动，能够帮助他们形成良好的音乐表现能力。在现代一年级音乐课堂中，常用的教学方法是结合律动。在这个过程中，要求学生在感受音乐的同时也要参与到身体的协调动作中。但在音乐律动教学中，必须明确教学目标，确保教学始终围绕音乐表达与感知进行。在鼓励孩子们对音乐做出反应的允许他们有一定的自由发挥空间。
在音乐教学设计中，必须结合一年级的教学大纲和内容，选择适合的教学方式，确保课堂活动的多样性与灵活性。对于即兴演奏，要将创造力与律动结合，培养学生对音乐的表现力和创造性。这可以包括：根据音乐的节奏、情绪进行生动的模仿与律动，或是通过音乐游戏的形式，加强对乐感的培养与动作的一致性。
人音版一年级下册音乐教学计划 4篇
一、发声训练部分：
1、继续练习发音，重点在于元音的清晰发音，力求达到音色的一致性。
2、掌握换气的技巧，在需要换气的地方及时换气，并保持吸气时不出声，肩部保持放松。
3、追求统一的音色，努力获得自然、优美、明亮且圆润的童声。
4、多练习连音与非连音的演唱技巧。
5、重点练习带复韵母的发音，确保每个字发音清晰正确。
二、视唱、知识、听力部分：
1、乐谱知识：了解五线谱的构成，认识线、间、加线与加间。逐步了解音符在五线谱上的位置，特别是a——e的音符。同时认识四分休止符与八分休止符，明确每个休止符的拍数。
2、视唱部分：进行听唱训练（如da（a）da，da dada，dadadada等节奏），在老师的指导下视唱4到8小节的乐曲或练习曲（包含大小三度、大小二度、纯四度和纯五度音程的旋律）。
3、听力部分：听辨同一音组中的两个或三个音的高低（包括大小三度、大小二度、纯四度和纯五度音程），要求唱出各个音符的名称（不需注明音程）。分辨有附点与无附点节奏的差别；分辨有休止符和无休止符的区别。
三、欣赏部分：
培养学生对音乐的欣赏兴趣与良好习惯。在欣赏过程中体验音乐的优美与动听，感受到愉悦的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手段对音乐的影响。能够辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严与诙谐等情绪，并能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
本学期主要学习乐理知识，掌握do~do（高音）几个音的音名及其在五线谱上的位置。这是为学生设计练习的重要基础，为今后的视唱与曲谱打下基础。
本学期所学的歌曲大多是二拍子的，节奏感明显，强弱分明，为学生今后的学习提供了良好的预备。要多方面为此打基础，让学生自觉体会强弱的规律。
每首歌曲均包含律动和舞蹈元素。本学期需注重锻炼学生的身体协调能力及听音能力，培养他们根据音乐节奏做出相应的动作。还要注重学生的创编能力的提升。
学生情况分析：
本学期学生将正式开始系统学习音乐，须引导他们正确看待音乐学习，激发他们的学习热情。
由于学生整体水平不均，情况各异，因此应采取因材施教的方式，针对不同学生采用不同教学方法，鼓励每个学生在自身特长方面得到发展，实现“普遍培养，重点发展”。使每位学生在各个方面都有提升。
考虑到学生年龄小，性格活泼，我会着重发展他们在舞蹈和律动方面的学习，增强学生的身体协调性与节奏感。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课程的前期准备与复习，确保能给学生上好每一节课，并注意与新课程标准相结合，同时关注到每个学生的特点。
2、因材施教，根据不同学生的情况采取不同的教学策略，促进他们的全面发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，充满知识性、趣味性、探索性和挑战性，激发学生的学习积极性，使他们在课堂上获得更多知识，掌握更多技能。注重培养学生的团结协作能力与创新能力。
5、积极与其他学科交流，探索学科整合，响应新课程标准的要求。
6、多参观、聆听其他学校的课程并在本校实施，使学生开阔视野，教师也能从中总结经验。
人音版一年级下册音乐教学计划 5篇
一、指导思想
坚持全面贯彻党的教育方针，培养学生德、智、体、美等方面的综合素养。音乐课程是美育的重要组成部分，重视培养学生对音乐的欣赏能力与表现能力。通过音乐艺术的熏陶，帮助学生树立理想信念，陶冶情操，开拓思维，促进身心健康发展，为塑造新时代的社会主义接班人奠定基础。
二、教学任务
1、掌握课本中的所有歌曲，通过演唱，使学生更加热爱祖国、珍视人民、热爱劳动、勤奋学习、探索科学、热爱自然、享受生活。
2、学习相关的乐理知识，包括弱起小节、速度标记以及跨小节的切分音，增强理论基础。
3、认真完成课后的综合练习，逐步提高学生的旋律创作与填词能力，同时培养他们对三和弦和声的辨识能力。
4、开展欣赏课，通过音乐欣赏拓宽学生的视野，增强他们对音乐的感受。详细介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，提升民族自豪感，并介绍世界著名音乐家如贝多芬和邓丽君的生平事迹，激励学生学习他们的拼搏精神。
三、教学重点、难点分析
教学重点：以感受音乐为核心，提升学生的审美能力，培养创造思维。
教学难点：培养学生的审美情操和实践能力，锻炼他们的合作精神与创新能力。
四、学情分析：
1、对一年级学生来说，歌曲大多为简单的单声部曲目，演唱二声部歌曲时可能会遇到协调困难，因此需要加强相关练习。
2、虽然大部分学生在唱歌、视唱和听音方面有了一定的基础，仍有少数学生音准存在问题。我们应给予这些学生更多的支持和鼓励，引导他们热爱音乐，尽快克服困难。
3、在音乐欣赏上，部分学生可能对曲目的主旋律了解不够，导致欣赏欲望不足。需先让学生熟悉旋律，再展开欣赏活动。
五、工作措施
1、认真备课，学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，做好教材、学生和教学方法的准备，确保教学目标明确，重难点突出。
2、课堂上要注重教学质量，力求课堂思路清晰、结构合理，符合学生的认知规律，以生动形象的教学激发学生的学习兴趣。
3、积极参与教研活动，听取同事的课，取长补短，不断提升自己的教学能力。
4、大胆使用现代教学设备，丰富课堂内容，提高教学效果。
5、关注学生，定期征求他们对教学的反馈，不断优化教学方法，力争获得更好的教学成果。
六、教材分析
本学期教材知识结构包括六个单元，内容涵盖感受音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化等。教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等，要求如下……
唱歌：学习正确的发声技巧与咬字，确保让学生能够清晰表达歌曲情感。欣赏：引导学生欣赏优秀的歌曲与乐曲，培养对音乐多样情绪的感受。器乐：认识并掌握打击乐器的演奏技巧，逐渐培养音乐创造力和合作能力。律动：鼓励学生与音乐配合，跟随教师示范，增强音乐感受力。
人音版一年级下册音乐教学计划 6篇
一、学情分析
一年级的小学生活泼好动，普遍对音乐表现出浓厚的兴趣。他们在音乐学习中主要通过模仿和游戏来吸收知识，由于年龄较小，自我控制能力较弱，学习能力和音乐素质上存在一定差异。在教学过程中，老师需要给予及时的鼓励和表扬，帮助学生增强学习音乐的自信心和兴趣。
1、总情景：本学期我负责一年级的音乐教学，班级中的学生大多为6岁左右，家庭环境中独生子女较多，父母对孩子的关心十分殷切。由于大多数孩子性格活泼，经常保持好奇心，因此他们乐于参与各种与音乐相关的活动，能够感受到音乐带来的快乐和美。
2、学习习惯与心理特点：学生刚进入小学阶段，个性活泼，思维和情感尚在发育之中，对学校及班级生活的各项规范了解不深。此时，他们的团体意识尚未形成，学习目标也不明确，学习习惯正在逐步建立。在教学中应注重对学生的引导，让他们在享受音乐的过程中，培养良好的学习习惯和纪律性，同时发展他们的音乐表现能力和身体协调性。
二、教材分析
一年级下册音乐教材遵循新的教育理念，采用新的教学方式，落实义务教育音乐课程标准。
1、突出“以学为本”的教学思想，教材内容及形式均以趣味性为导向，激发学生的学习热情。
2、降低了音乐知识的学习难度，例如通过日常生活中的声音对比来理解声音的强弱，利用生动形象的比喻来帮助学生区分高低音、快慢节奏，这样可以使学生轻松掌握。
3、强调音乐教学的创新，教材为师生提供了自由发挥的空间，鼓励学生创造性地参与教学。
4、构建了综合性的评价体系，强调学生的个性发展与全面素养的培养，以审美为中心，整合音乐文化，增强实践与创造的能力。
这一册教材共设有8个主题单元，如《我的家人》、《愉快的节日》、《动物世界》、《勤劳的小蜜蜂》、《春天的色彩》等，内容涵盖欣赏、表演与创作，选取的曲目兼具思想性与艺术性，降低了难度，强调与学生的实际能力相结合，通过多样化的活动激发学生的创意与参与感。
三、教学重点难点
重点：
1. 学习基础的歌唱技巧，提高学生的音准与节奏感。
2. 体验音乐，感受音乐所表达的情感与想象。
3. 初步学习乐理知识，培养学生的乐曲理解能力。
难点：
1. 通过音乐的美感来感染学生的心灵。
2. 用音乐中的情感陶冶学生的情操。
3. 鼓励学生的主动参与与实践体验。
4. 培养学生对音乐情感的感受和表现能力。
5. 帮助学生欣赏音乐之美。
6. 努力使学生形成健康的音乐审美观和良好的道德情操。
四、教学目标
1、能够以自然的声音按节奏和旋律进行表演，每学年背唱3-4首歌曲。
2、能够感知乐器的声音，识别各种打击乐器，能够模仿不同声部。
3、体验不同情绪的音乐，能自然表现相应的表情。
4、欣赏儿歌、童谣时，能够通过模仿与节奏反应参与其中。
5、用乐器探索声音的强弱、音色及音乐的变化。
6、通过线条、形状等方式记录听到的音乐。
五、教学资料和要求
1、能够识别自然界中的声音，能用自己的声音或乐器模仿喜爱的声响。
2、自然流露音乐情绪，做出适当的表情和动作反应。
3、参与各种艺术活动，与歌曲配合并表现动作。
4、与他人合作，进行集体舞、音乐游戏等表演。
六、教学措施
1、在聆听乐曲时，确保学生能完整感受音乐的情感，提高他们的音乐审美能力。
2、采用听唱法时，鼓励学生多次完整聆听，逐步分句学习，培养他们的听辨能力。
3、充分调动学生的学习热情，让他们在音乐中放松身心。
4、教学歌曲时重视示范，通过肢体语言和表情指导学生，纠正不良演唱习惯。
5、利用教材中的动物主题，激发学生的想象力与模仿能力，培养细致观察的习惯。
6、鼓励学生根据乐曲的节拍做出反应，重点培养他们的节奏感。
7、将创作与活动融入教学，使学习更具趣味性。
8、多元化评价方式，鼓励学生之间的互动评估。
9、学期末进行趣味测试，以激发学生学习的兴趣，注重基础知识和技能的趣味化训练。
人音版一年级下册音乐教学计划 7篇
一、指导思想
坚持贯彻党的教育方针，注重学生在道德、智力、体育和美育等方面的全面发展。一年级的音乐课是美育工作的重要组成部分，旨在通过音乐教育激发学生对音乐的兴趣与热爱，培养他们在音乐欣赏和表演方面的能力，帮助他们树立正确的价值观，陶冶情操，提高创造力。促进学生的身心健康发展，为培养社会主义事业的新一代打下坚实基础。
二、教学任务
1、学会课本中的所有歌曲，通过音乐的学习，让学生增强对祖国、人民、劳动、学习和生活的热爱。
2、掌握简单的音乐基础知识，包括节奏和音符的基本概念。
3、认真完成课后的听唱练习，通过反复练习提升学生的演唱和音乐创作能力。
4、开展欣赏课，鼓励学生积极参与音乐的欣赏活动，培养他们的音乐素养，同时增强民族自信心与自豪感。
三、教学重点、难点分析
教学重点：以音乐体验为核心，提升学生的音乐感知能力，发展他们的想象力与创作能力。
教学难点：培养学生的音乐情感与合作精神，提高他们的实践能力与创造性思维。
四、学情分析：
1、对于一年级学生来说，歌曲一般为单声部，学习二声部歌曲比较挑战，因此需要通过分段练习来逐步提高学生的合唱能力。
2、在欣赏音乐方面，很多学生对音乐作品的主旋律不够了解，缺乏欣赏的经验。教师需要帮助他们先熟悉旋律，然后进行深入的欣赏教育。
五、工作措施
1、精心备课，认真研究音乐教学大纲，明确本学期的教学目标，备好教材、了解学生特点和掌握教学方法，确保重难点突出。
2、注重课堂教学，课堂是教师传授知识的主要场所，努力提升教学质量，使课堂内容逻辑清晰、结构合理，以激发学生学习的兴趣。
3、积极参与教研活动，多听优秀教师的课，取长补短，不断提升自身的教学水平和艺术素养。
4、勇于运用现代化教学设备，丰富课堂教学形式，提高学习效果。
5、密切关注学生反馈，定期征求学生对教学的意见，及时调整教学策略，力求教学效果的最大化。
在一年级的音乐教学中，应当倡导自主学习，精选趣味十足的教学方法，让学生在愉悦的氛围中感知音乐、理解音乐、表现音乐。为学生提供一个展示自我的平台，让他们在参与中成为学习的主体，提升自信心与表现力。
人音版一年级下册音乐教学计划 8篇
一、学生情况分析
一年级的小朋友活泼好动，对新事物充满好奇，音乐也在他们的兴趣范围之内。他们每周的音乐课总是期待满满。经过一年的学习，孩子们对学校规章制度和小学生守则有了基本了解，课堂表现较入学时有了显著进步。在歌唱和舞蹈方面，由于他们的日常锻炼，表现得相当出色。三个班级的情况大致相似，其中大约30%至35%的学生在乐理知识上略显薄弱，但具备较强的模仿能力，能熟练掌握教学内容。50%的学生表现中等，还有20%的小朋友在歌唱时常常五音不全，他们的模仿能力也较弱。这主要是由于缺乏系统的训练，以及性格内向所致。在音乐课及课外活动中培养他们的兴趣，打好基础，是我们当前的重要任务之一。
二、教材分析
人音版小学音乐一年级下册教材采用了全新的理念和呈现方式，结合了新的教学机制与评价体系，符合义务教育音乐课程标准。
1、突出“以学为本”的教学理念，依据小学低年级学生的心理特点，从教材内容到视觉设计都充满趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，第六课《飞呀飞》的歌词从小鸟和飞机的飞翔扩展到“还有什么能飞？”，促进学生自由想象。
2、降低了音乐知识学习的难度，例如，关于声音的强弱（f强、p弱），通过让学生在环境中寻找和对比，帮助他们理解，同时利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音与低音、快速与慢速，这样他们能快速掌握这些概念。
3、充分发挥音乐教学的创新优势，在内容呈现上，留给教师和学生足够的自由发挥空间，鼓励创造性表达。
4、建立了发展性的综合评价体系，通过课后活动“音乐小花在开放”，包括“今天表现真棒”、“音乐的感觉真好”、“我们班的小明星”、“老师对我说”和“爸爸对我说”等，来激励和评估学生。
人音版一年级下册音乐教学计划 9篇
根据学生一学期的学习情况，我们将通过实践活动激发学生对音乐的学习热情，让他们掌握基本的乐理知识和演唱技巧，以便能够投入感情并富有表现力地进行演唱。
本期的教学任务、要求以及重点如下：
一、教学任务
1、教授学生自然呼吸的技巧，避免耸肩，培养良好的演唱习惯，并注意咬字、吐字，确保歌唱的清晰和准确性，同时能在演唱中表现出情感。
2、在唱游活动中，学生能够根据不同音乐的情绪、节奏和节拍变化进行有表情的律动，并模仿动作和进行即兴表演。
3、通过欣赏优秀儿童歌曲，让学生初步感受到不同风格的音乐，如活泼、雄壮、优美抒情等，并了解乐器的多样性。
4、在乐理知识方面，学生应能认唱音符1、2、3、5、6，识别连线、延长记号等，并理解其在乐谱中的作用。
二、教学要求：
1、强调音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。
3、让学生掌握简单的音乐知识和基本的音乐技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、让学生了解中外优秀音乐作品，培养他们初步的音乐欣赏和表现能力。
三、教学重点：
学唱歌曲与聆听音乐
四、教学措施与奋斗目标：
以音乐的美育作为引导，培养学生的兴趣，享受音乐的魅力。
教学措施：
（一）通过音乐的美感来陶冶学生，感染学生。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不是培养音乐家，而是培养人。”在音乐课中，适当地渗透思想教育，充分利用音乐教育使学生感受到音乐的魅力和熏陶。通过音乐教育培养学生初步的爱国情感。在一年级的新歌和欣赏教材中，频繁出现《国歌》。在教学过程中，结合插图、播放爱国主义音乐、以及制作国旗等形式，增强学生的爱国主义情感。通过欣赏优秀的民族音乐，介绍祖国五千年的历史和文化，进行情感教育，让学生心中自然而然地涌起爱国之情。讲述有关音乐家的小故事，比如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《义勇军进行曲》”等，将吸引学生的注意力，使他们在故事中感受到音乐家的崇高理想和坚韧精神。这种情境教学，使学生在愉快的氛围中感受审美教育。在教授音乐符号时，可以让学生通过行走的节奏来体验音符的时值，从而理解节奏的特点。为增加趣味性，可以选择学生熟悉的短歌曲，让他们根据练习的节奏拍手，将节奏练习与旋律结合，培养学生随音乐拍手的能力。
（二）创造生动活泼的教学形式，激发学生的音乐学习兴趣。法国大文豪雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，另一把是音乐。”小学低年级的音乐教育是整个音乐教学的基础。教师需要根据低年级学生的生理和心理特点进行因材施教，不断更新教学理念和提高自身的音乐素养，引入更多新颖的教学方法，使40分钟的课程生动有趣，从而吸引学生对音乐课的兴趣。
1、建立必要的课堂规矩
教师的眼神、微笑和琴声都要让学生明确其含义，努力让音乐课与其它课程有所区分，吸引学生的注意。例如，在课堂开始时让学生聆听音乐进教室，一方面培养他们的动作协调能力，另一方面也增强他们的音乐感受力。师生之间的问候可以用歌曲的形式进行。在音乐课中经常安排律动活动，用固定的音乐伴随学生的站立和坐下。这些教学方式将帮助学生感受到音乐课的独特魅力，增强他们对音乐课的兴趣。
2、运用多媒体，视听结合激发学生的兴趣
例如，在教学“感受音的强弱”这一环节时，可以设计多媒体展示一辆红色小汽车沿着公路行驶，经过不同的标识点时分别按喇叭，让学生感受强弱的变化，通过多次体验，点击实践按钮，根据不同乐器演奏的画面做出反应。这样将枯燥的乐理知识转化为生动易懂的小常识，创造出优美的音乐氛围，令学生在轻松愉快的环境中全面掌握知识。
3、引导学生表现美，激发唱歌的兴趣。唱歌的真正目的在于给人带来美的享受。我们不能仅仅满足于让学生会唱一首歌曲，更重要的是引导他们准确表达歌曲的情感和艺术内涵，进入作品的意境，用真情演唱和体验。教师需通过结合学生的生活、玩耍，将音乐与他们熟悉的事物联系起来，采用形象化的比喻和讲解，挖掘歌曲的艺术内涵，从而激发学生的学习兴趣，引导他们将身心投入到歌唱中，创造性地表达出歌曲的情感和美。
4、引导学生进行歌表演，提升学习兴趣。低年级的学生活泼好动，每学习一首歌曲，我都会根据歌词内容启发他们进行律动或表演，帮助他们更好理解歌曲和记忆歌词。即兴表演、教师编排的动作、个别辅导等方式，将吸引学生参与，培养他们的表演能力，增强歌曲的理解，同时提升学习的主动性。
五、关注个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学中，要使每位学生都有机会以自己的方式参与学习，享受音乐的乐趣，创造灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立平等、民主的师生互动关系。
针对中、高年级学生的心理特点和学习现状，通过相应的艺术教学，将欣赏、绘画、剪纸、工艺等形式有机结合，运用多种有趣的教学手段开阔学生的艺术视野，使学生掌握绘画技巧，了解基本技能和色彩知识，并继续深入学习设计与手工，提升他们的艺术兴趣和动手能力。在“三究四学”高效课堂的教学模式中，培养学生的观察、记忆、思维、想象以及动手能力，让他们能独立地、大胆地完成学习任务。
六、具体工作：
1、继续加强音乐“三究四学”高效课堂的业务学习，深化课改理念。
在新的一年，我将继续加强自身的业务培训，利用各种时间进行学习和实践，不断提升自身的专业素养，同时以“三究四学”高效课堂教学研究为主要活动，增强自身的教学能力。
2、课堂教学活动。
在音乐课堂上要积极探索“音乐作为一种文化学习和传承的教学研究”。同时发挥创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念、尝试新教法，不断提高教学水平。在课堂上将讨论、合作、资料调查、情境模拟与角色扮演、欣赏等教学活动有机结合，以调动学生的积极性，扩展他们的视野和学习兴趣，提升技能。
3、组织学生积极参与创作，参加各类比赛。
在遵循“三究四学”高效课堂理念的前提下，以课程标准为指导，充分重视学生的兴趣和知识发展，旨在培养学生良好的音乐素养和扎实的音乐基础，并掌握基本的音乐技能和创造意识，以提升音乐教育工作的质量。
人音版一年级下册音乐教学计划 10篇
一、教学目标：
1、围绕学生的生活经验，通过观察自然界的声响，引导他们进入音乐学习的世界，鼓励学生积极参与唱歌活动，体会音乐的乐趣。
2、能够掌握一些简单的歌曲，并积极参与歌词创作活动及演唱表演。
3、通过音乐欣赏与声音辨识的活动，帮助学生尝试模仿不同动物的音乐表现。
4、在音乐剧表演中，促使学生与同伴相互配合，体验合作表演的乐趣。
二、班级情况分析：
一年级的学生在上学期已经接触了一些简单的儿歌，大部分孩子对音乐学习充满热情，上课纪律良好，积极举手发言。在音乐欣赏方面，教材包含了一些节奏轻快、容易上口的乐曲，学生能够在仔细聆听后表达自己的见解，勇于分享各自的感受。
三、教材分析
新教材着重强调以学生为中心的学习模式，鼓励学生根据自身的方式学习音乐，展现个性化的见解。教材的编排思路聚焦于审美体验，以音乐文化为主线，并以音乐学科为基础，增强实践与创造力，同时注重综合与渗透，通贯激发学生对音乐学习的兴趣。本教材在曲目的选择上，考虑到了作品的思想性、艺术性与民族特色，特别强调歌曲的可唱性与欣赏曲的动听性，兼顾时代特色，图文并茂，生动活泼。
四、教学措施：
1、认真备课，做好各项准备工作，以确保能够为学生提供高质量的课程，备课时需与新课程标准结合，着重关注学生的需求。
2、因材施教，对不同学生采用灵活的教学方法，确保每位学生都能得到充分发展。
3、设计好每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式应多样化，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。
人音版一年级下册音乐教学计划 11篇
一、教学内容
人音版一年级下册音乐课程共包括15节课，涵盖的内容有《小胖胖》、《小雨沙沙沙》、《小动物唱歌》、《我家门前有条河》、《洋娃娃与小熊的舞会》、《玩具兵进行曲》、《其多列》、《保护小羊》、《小小的船》、《小星星变奏曲》、《请你唱支歌吧》、《粉刷匠》、《我与星星打电话》、《勇敢的鄂伦春》和《音乐乐园》。这些课程旨在让学生了解中国优秀儿童歌曲及国外经典音乐，强调审美教育，以音乐的魅力和丰富的情感熏陶学生，逐步培养他们健康的音乐审美观念、崇高的道德情操及必要的音乐审美能力。
二、本期教学要求：
1、激发学生对音乐的浓厚兴趣。
2、提升学生的音乐感知力，帮助他们体验音乐的美感。
3、鼓励学生自信、有表情地唱歌，乐于参与其他音乐表现和即兴创作。
4、培养乐观心态和友爱精神。
三、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力为核心，遵循学生身心发展的规律，贴合学生的生活经历、兴趣及审美需求，转变传统单纯的音乐知识与技能教学思路，加强对情感、态度和价值观的引导与培养。
2、结合人文学科的共性与音乐教育的个性，重视音乐教育中较为薄弱的人文内涵，关注学生人格的整体发展，让学生在学习中更多接触中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与其他学科的联系，促进学生在音乐学习中获得人文精神的熏陶。
3、让学生真正成为音乐学习的主体，体现以学生为本的现代教育理念，强调学生音乐学习能力的提升；在倡导自主、探究与合作学习的过程中，注重体验与实践，鼓励创造与反思，为学生创造生动活泼的音乐学习氛围。
4、响应教育创新时代的要求，更新观念，处理好经典内容与时代性内容的关系。在提倡自主合作与探究学习的积极推动现代教学技术的应用。
四、教学措施：
1、以审美教育为核心，激发学生的学习兴趣。
2、促进师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过音乐表演，培养学生的合作意识。
4、安排游戏活动，让学生在感知、体验和创作音乐的过程中发展想象力和创造力。
人音版一年级下册音乐教学计划 12篇
一、学生情况分析
一年级的学生刚开始接触学校生活，对音乐课程充满了好奇和热情，尤其对于歌唱和舞蹈表现出浓厚的兴趣。然而，由于学生个体差异的存在，他们在音乐学习上的表现可能会有所不同。由于年龄尚小，注意力的集中时间有限，因此教师应采用多样化的教学方式，例如结合游戏和互动，来培养学生的音乐学习习惯。
二、教材分析
人音版一年级音乐教材遵循新的教育理念，以学生为中心，注重素质教育，旨在激发学生的音乐兴趣，培养积极的情感体验。该教材的设计由浅入深，循序渐进，从简单的童谣和儿歌入手，逐步引导学生接触民歌、经典乐曲，最终让他们体验更复杂、有深度的音乐作品。
三、教学目标：
1、总目标
本课程的主要目标是通过丰富的音乐体验促进学生对音乐的感知、理解和表达能力的提升。教学将精心安排感性音乐经验的学习，确保每位学生都能触及并运用这部分知识，成为音乐素养的重要组成部分。
2、时段目标：
第一单元
1、认识日夜交替的自然现象；了解蚂蚁的生理特征及习性；体验打麦子和舂米的基本劳动。
2、树立集体意识，培养课堂纪律；增强同学之间的观察和协作能力。
3、建立稳定的节拍感；感知音的高低、强弱、长短和速度。
第二单元
1、了解和体验多种户外游戏。
2、遵守游戏规则，增强合作意识。
3、感受渐强渐弱的音乐变化；认识并运用基本的乐器；学习气息控制；初步建立音长短的意识。
第三单元
1、了解冬眠动物与非冬眠动物的特征。
2、提高交流能力，训练听从指令和团队合作的能力。
3、感知不同音高；训练音乐节奏的长短；认识并阅读简单的乐谱。
第四单元
1、体验冬季的多种户外活动，加强互相配合能力。
2、进行音乐记忆训练；练习稳定节拍的跑步；进行二声部的歌唱和节奏练习；掌握一线谱的基本写法。
四、教学措施
1、唱歌
通过创设情境来激发学生的歌唱兴趣，教师应注重自我形象，营造美的课堂氛围，引导学生体验美的力量。通过示范和发声练习，帮助学生掌握唱歌的正确方法，鼓励他们自信地表达自己。
2、唱游
强调学生的参与和自主学习，提供开放式的音乐学习环境，通过创编集体舞蹈和音乐游戏，促进学生的探究学习。
3、器乐
在器乐教学中，重视学生演奏姿势和基础演奏方法的培养，确保音乐节奏的准确性。
4、欣赏
a、通过情境故事帮助学生理解音乐内容。
b、鼓励学生运用多样的方式参与到表演中。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生在音乐律动中进教室，形成听音乐起立、坐下和安静的良好课堂礼仪。
2、鼓励学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时保持端正的姿势。
3、培养学生安静聆听他人发言的习惯。
六、教学业务研修安排
1、每周进行集体备课活动。
2、每周四参加区教科中心的音乐教师继续教育培训。
七、潜能生指导
1、对于性格内向、表现不自信的学生，通过鼓励和多次表演锻炼他们的自信心，使其能够自然地在众人面前表演。
2、对于喜欢大声唱歌的学生，提醒他们适度控制音量，并通过聆听他人优美的演唱来意识到适当的演唱方式。
八、教学进度计划
周次教学内容课时
1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》
2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》
3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》
4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》
5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》
6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》
7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》
9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》
10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》
11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》
12复习第三单元
13复习第三单元
14音乐剧《小棕熊过冬》
15音乐剧《小棕熊过冬》
16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》
18—20复习、期末测评
人音版一年级下册音乐教学计划 13篇
一、教学内容分析
第一单元：演唱《小小雨滴》、《小伙伴》、《小白兔》，欣赏《大海的呼唤》，进行律动音乐游戏。
第二单元：演唱《风吹草地见牛羊》、欣赏《秋天的旋律》、《秋天来了》，进行我的创造音乐游戏。
第三单元：演唱《小星星》、《小青蛙》、《小河奔流》，欣赏《春天的歌声》。
第四单元：演唱《我是一只小小鸟》、《团结就是力量》、《保护小动物》，欣赏《欢乐的节日》、《阳光下的我们》，进行集体舞。
第五单元：演唱《小朋友，快来唱歌》、《幸福就在身边》，欣赏《庆祝的舞曲》、《多么快乐的生活》，设置“采集与分享”的活动。
第六单元：演唱《小鸭子》、《数小猪》、《花蝴蝶》，欣赏《小兔子乖乖》、《糖果舞曲》、《玩具快车》，进行歌表演和我的创造。
本册教科书共包含六个单元，每个单元设有三部分内容：唱歌、听赏和活动。其中活动包括“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”和“采集与分享”。整体教学内容紧密结合《课标》的要求，充分体现音乐学科的特点，强调学生的主体地位，注重体验和实践，鼓励创造。让一年级的学生从第一节课开始就爱上音乐和音乐课堂。通过不同风格的歌曲演唱，培养他们热爱祖国、热爱集体和生活的情感。通过“动”来培养学生的节奏感和合作意识，同时让他们学会认识和使用简单乐器。通过“听”，体验不同的音乐形态和风格，让孩子们从中感受到音乐的多样性，把音乐课变成活泼有趣的学习活动。
二、教学目标
1. 感受踏入新阶段的兴奋和快乐，喜欢音乐老师和音乐课，在轻松愉快的音乐中体验声音的丰富多彩，感受欢快、活泼的情绪，激发对音乐课的浓厚兴趣，表现出探索精神和合作意识。
2. 认识课本中的几种音乐学习标志。
3. 积极参与歌表演、音乐游戏和律动等丰富多彩的音乐学习活动，能够通过音乐与教师和同学进行交流，展现积极向上和团结友爱的情感，并通过身体语言更好地表现音乐情绪。
4. 用自然的声音演唱歌曲，注意表现不同节拍的特征，能够区分并使用柔和、流畅与断续、跳跃等不同演唱方法，从而增强演唱表现力，初步感受节奏的变化和合作的乐趣。
5. 在各种音乐活动中感受童年学习、生活的乐趣和劳动的快乐，展现积极向上、健康快乐的生活态度，并表达对生活的热爱。
6. 注意专注聆听音乐，对声音的世界充满探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及其文化，能够区分课堂中播放的不同音乐，并用线条和色彩表达对声音特征的感受，尝试用歌声、肢体语言和乐器表现音乐的情感，尝试制作简单的打击乐器。
三、教学思路基本理念
1. 以学生的音乐审美能力发展为中心，遵循学生审美和心理发展的规律，贴近他们的生活体验和兴趣，强调情感和态度的培养，而非单纯的音乐知识和技能的传授。
2. 学生应成为音乐学习的中心，体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展，指导学生学习过程与方法，在自主、探究和合作学习中鼓励体验和创造。
3. 结合人文学科的共同特点与音乐教育的独特性，重视音乐教育的人文内涵，关心学生的整体人格发展，让他们在音乐学习中了解中华民族及多元文化的优秀成果。
4. 顺应教育创新的时代需求，以观念更新为始，平衡内容的经典性与时代性，积极推动现代教学技术的应用。
四、主要策略
1. 创造轻松愉快的音乐学习环境，激发学生的学习兴趣。
2. 坚持综合性学习与持续的评价方式。
3. 尊重学生的意见，增强合作意识，培养自主学习能力。
4. 使用“课堂评价量化表”进行学生思想工作，常与学生交流，鼓励课前准备，形成良好学习习惯。实行“鼓励性”原则，及时表扬在音乐课上取得进展的学生，以提高他们的学习信心。
四、教学进度 周 次 内 容
第1周 1. 演唱《小小雨滴》、进行律动，
2. 演唱《小伙伴》、音乐游戏。
第2周 1. 演唱《小白兔》，进行音乐游戏《小白兔》，
2. 演唱《大海的呼唤》，集体舞。
第3周 1. 演唱《风吹草地见牛羊》，我的创造《画画和奏乐》，
2. 听《秋天的旋律》，活动《秋意浓》。
第4周 1. 演唱《小星星》，欣赏《风吹草地见牛羊》，
2. 演唱《秋天来了》，欣赏《小星星》。
第5周 1. 听《秋天的旋律》，我的创造(1)(2)(3)，
2. 进行《秋天的旋律》的律动活动。
第6周 1. 演唱《小动物唱歌》，
2. 听《小动物唱歌》，进行歌表演。
第7周 1. 演唱《小河奔流》，听《春天的歌声》，
2. 听《小河奔流》，演唱《小青蛙》。
第9周 音乐博物馆 看图听故事。
第10周 节假日活动。
第11周 1. 演唱《我是一只小小鸟》，
2. 活动《团结就是力量》，欣赏《欢乐的节日》。
第12周 1. 听《阳光下的我们》，律动，
2. 演唱《保护小动物》，进行律动。
第13周 1. 听《秋天的旋律》，歌表演《小小伙伴》，
2. 听《大海的呼唤》，进行律动。
第14周 1. 演唱《小朋友，快来唱歌》，律动，
2. 听《幸福就在身边》，我的创造(1)(2)。
第15周 1. 演唱《庆祝的舞曲》，进行音乐游戏，我的创造，
2. 化妆舞会活动。
第16周 1. 演唱《小鸭子》，演唱《数小猪》，我的创造，
2. 演唱《花蝴蝶》，进行歌表演。
第17周 听《玩具快车》。
第18周 复习阶段。
第19周 考试阶段。
第20周 考试阶段。
人音版一年级下册音乐教学计划 14篇
一、学情分析：
本学期我将承担一年级的音乐教学工作。一年级的学生刚刚步入校园，对课堂规则的遵守尚需加强。这些孩子对音乐充满好奇和热情，积极参与到音乐课堂的各种活动中，乐于展现自我。然而，有部分学生由于性格原因比较内向，不敢在大众面前表现自己，缺乏自信。大多数学生之前没有经过系统的音乐学习，学前教育阶段的内容主要是一些简单的律动，因此在进入小学后，他们缺乏正确的歌唱习惯和相关技能。虽然学生们的记忆力很强，对歌曲、舞蹈和表演形式充满喜爱，耳熟能详的课外歌曲也不少，但大多是流行曲目，导致了音准不准确、节奏松散等问题，部分内容也超出了他们的心理承受范围。一年级的学生对音乐深入学习的兴趣是他们学习的动力，但在课堂常规和基本音乐知识的掌握上仍需要从头开始。
二、教材分析：
教材理念及特点：
1．以学生为中心，强调学生的学习。
2．在教育过程中关注学生的个性发展，考虑到持续发展和终身学习的理念。
3．本册教材以审美为核心，以音乐文化为基础，注重实践与创作，强调综合性和渗透性，贯穿始终地激发学生的学习兴趣。
三、教学目标：
本阶段的主要目标是培养学生对音乐的兴趣，注重音乐的感受和体验，强调参与、积极和成就感。通过各种音乐活动，增强学生对音乐的喜爱，加深对音乐的理解；培养良好的聆听习惯，提升学生聆听欣赏音乐的能力；通过课堂教学，激发学生的表现欲，建立“我能行”的自信，引导学生在舞台上展示自己；通过小组活动，培养学生的合作意识和交流能力，促进他们学会有效的合作学习和自主探究；在活动中，引导学生转变主观评价的方式，学会欣赏与表扬同伴；在确保教学内容落实的关注学习过程，音乐感知与体验，以及学生的创造性思维和表演能力等各个方面的发展。
四、教学重难点：
1．理解音乐的独特表现形式。
2．学会聆听、感知和体验音乐作品，并尝试进行简单的创作。
3．培养学生的自我表现欲和能力。
4．鼓励学生大胆表演，自我肯定，并欣赏他人，乐于参与活动。
5．掌握正确的歌曲演唱方法。
6．在歌唱和表演中表达自己的情感。
7．养成良好的音乐课堂常规。
8．学会在小组中分工合作、交流与探究，增进同学间的友谊。
五、教学进度表
周次时间教学内容课时安排
教学内容
第1单元《好朋友》
第2单元《快乐的一天》
第3单元《祖国您好》
中秋节
国庆节
第4单元《可爱的动物》
第5单元《爱劳动》
第6单元《小精灵》
第7单元《小小音乐家》
第8单元《过新年》
复习并考试
人音版一年级下册音乐教学计划 15篇
一、本册教材分析：
（一）、从教育理念上，强调以学生的全面发展为核心。
（二）、音乐教育应覆盖到每位学生，特别注意培养他们的个性化发展。
（三）、教材编写时遵循的思路是：以审美为导向，围绕（音乐）文化发展，以（音乐）学科为核心，增强实践与创造力，把激发学生学习音乐的热情贯穿始终。
（四）、本册教材包含十课（春天、放牧、手拉手、长鼻子、跳起舞、咯咯哒、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪与咪咪等），每一课都包括聆听、表演、创作与相关活动。全册包含聆听的乐曲21首、表演曲目20首。
二、学生知识与能力分析：
一年级的学生大多尚未接触音乐的具体知识，学习主要通过玩乐的方式参与唱歌和聆听音乐，整体学习习惯和态度良好。
三、教学目的与任务：
1、在音乐教学中体现以学生为中心的教育理念。
2、在各类音乐活动中尤其重视实践和创新能力的培养。
四、教学内容与基本要求
1、唱歌
（1）学习正确的唱歌姿势，培养自然发声，形成良好的唱歌习惯。
（2）学习歌曲，能够背唱4-6首。
（3）鼓励学生自信、有表情地唱歌，并能听从教师指令整齐地开始与结束。
2、唱游
（1）伴随音乐进行有表现力的律动，模仿动作和即兴创作。
（2）参与音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的协调。
3、欣赏
（1）欣赏儿童优秀歌曲、民谣以及器乐曲。
（2）逐步培养欣赏音乐的良好习惯。
（3）初步感受不同歌曲、乐曲传达的音乐情感。
（4）聆听音乐并能够口述2-4首曲名。
4、器乐
（1）学习常见儿童打击乐器的演奏技巧。
（2）与唱歌、欣赏、律动、音乐游戏、歌表演、集体舞等活动有机结合。
五、教材重点与难点：
1、引导学生富有感情地演唱歌曲，同时渗透德育教育。
2、培养学生对音乐欣赏的能力。
六、主要措施：
1、进行电子备课。
2、上课时多使用电脑及其他电子教学设备。
3、经常采用课件进行教学。
七、教学进度安排：
第一周聆听：杜鹃圆舞曲，小燕子
第二周表演：布谷，小雨沙沙
第三周聆听：牧童到哪里去了，牧童
第四周表演：牧童放牛歌
第五周聆听：让我们手拉手，鸭子拌嘴
第六周表演：一对好朋友，数鸭子
第七周聆听：小象，大象
第八周表演：小象，两只小象
第九周聆听：我是人民小骑兵，挤奶舞
第十周表演：草原就是我的家，小松树
第十一周聆听：公鸡，母鸡，我的小鸡
第十二周表演：母鸡叫咯咯，下蛋了
第十三周聆听：大海摇篮，海上风暴
第十四周表演：海云
第十五周聆听：快乐的罗嗦，阳光下的孩子
第十六周表演：彝家娃娃，真幸福，乃吆乃
第十七周聆听：我有一双万能的手，铁匠波尔卡
第十八周表演：粉刷匠，理发师
第十九周聆听：小狗圆舞曲，跳圆舞曲的小猫
人音版一年级下册音乐教学计划 16篇
指导思想：
在音乐教育中，旨在提升学生的音乐技能，同时强调激发学生对音乐的兴趣。通过培养学生的学习兴趣，增强他们的音乐能力，让音乐教育真正融入美育，使学生在音乐的氛围中感受到情感，深化并升华他们的情感体验。
学生情况分析：
一年级学生刚刚入学，需要教师进行大量的指导和规范，帮助他们养成良好的行为习惯、学习习惯和上课习惯。通过兴趣驱动，让学生掌握最基本的音乐技能，感受音乐的美。
教学要求：
（一）、歌唱
1、学习演唱教材中的歌曲。
2、在教学过程中融入简单的音乐知识，让学生在愉快的氛围中获取知识。
3、教唱歌曲时，先播放录音作为范唱，教师起到示范引导的作用。
4、每学一首歌曲后，进行课堂检查，让个别学生上台展示，教师及时纠正错误之处。
（二）、发声练习：
在控制气息的基础上，逐步扩展音域；运用不同的力度、速度和音色进行表达；在唱歌时保持音准，声音要饱满而圆润。
教学重难点：
1、掌握书中歌曲的演唱，并通过演唱体会歌曲的情感，进行情感的表达。
2、在学习歌曲的过程中获得相关音乐知识，并能够运用这些知识。
教学措施及方法：
1、认真备课，做好课前和课后的复习准备，为每节课的顺利进行做好充分的准备，备课时结合新课程标准。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，以便学生能够充分发展。
3、精心设计每堂课，在宽松的学习氛围中激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大程度调动学生的积极性，使他们能够充分吸收知识，掌握技能。注重培养学生的合作能力和创新能力。
5、积极观摩其他学校的课程，进行借鉴和实践，扩展学生的视野，同时让教师从中总结经验。
各单元分析及课时安排：
第一课：学习《耳朵的故事》，通过聆听自然界的声音，学唱《耳朵的故事》，分辨音色，要求用自然优美的声音演唱。1课时
第三课：学唱《什么动物出来玩》，完成相应的游戏，并欣赏《小鸟》、《狮王》，进行声音的分辨。1课时
第四课：学习歌曲《小青蛙找家》和《爷爷爸爸和我》，进行情感处理，要求学生在演唱中表现出歌曲的情感。2课时
第九课：学习《划船》并表现音乐。1课时
第十课：学习《学做解放军》，处理歌曲的演唱情感，参与学习《少先队鼓号》。2课时
第十二课：学习《螃蟹歌》，要求学生表现歌曲的趣味和滑稽。1课时
第十三课：学习歌曲《小小的船》，并欣赏《小白船》。1课时
第十四课：欣赏打击乐器演奏《鸭子拌嘴》，要求学生辨别乐曲各段表现的情境，从强弱快慢中感受鸭子的神态和动作，同时参与表演，体验乐趣。1课时
人音版一年级下册音乐教学计划 17篇
教学目标：
本教材旨在通过结合不同的教学策略、过程和方法，吸收国内外优秀的教学经验，丰富课堂的形式与手段，为学生在这一重要的学习阶段构建坚实的基础。通过音乐与生活、情感、文化和科学的融合，以及多种艺术形式与感官的交互作用，确保学生在愉悦中高效学习。
教材分析：
（1）将音乐、美术、舞蹈和戏剧有机结合，为学生营造一个跨学科的艺术学习环境，促进各学科之间的相互支持与融合。
（2）初步学习简单的节奏和时值，并能够在伴奏中正确运用。通过了解打击乐器，激发学生对乐器演奏的兴趣，并能根据音色差异，选择合适乐器为歌曲伴奏。
（3）紧密结合学生的艺术成长环境，从他们的兴趣、需求、情感表达及人际交流出发，丰富学生的学习内容，培养他们的兴趣。
（4）引导学生接触不同历史时期的艺术，了解艺术如何反映生活、表达情感、受文化习俗和科技进步的影响，鼓励他们将艺术学习与人类生活及文化发展联系起来，深化对艺术的认识。
（5）在艺术活动中培养学生的尊重、关怀、友善、合作和分享等人文素养，启发每位学生的真实情感，促进个性的发展。
（6）激发学生的创造力和鉴赏能力，在艺术活动中通过观察和模仿进行创新。
（7）培养学生进行简单绘画与表演的能力，鼓励他们在观察与模仿中创造。
（8）唤起学生对家乡的热爱，逐步培养他们热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。
教学重、难点：
1、掌握每一单元的歌曲。
2、培养学生表现美的能力。
3、从不同文化角度理解世界各民族。
4、激发学生用心灵之美去热爱世界。
5、调动学生的学习积极性。
教学进度：
单元教学内容
课时1
《红眼睛》、《小蚂蚁》、
《小胖胖》、《小雨沙沙》
《可爱的家》、《布娃娃》
《森林深处的杜鹃》、《赛马》
《猜调》、《木偶的步态舞》、
《摇船调》、《一支短笛轻轻吹》
《游击队歌》、《苗岭的早晨》
《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》
《我是小小音乐家》《嘹亮的歌声》
《剪羊毛》
《牧童短笛》
《孤独的牧羊人》
《小小羊儿要回家》
《我们走进十月的阳光》《红旗颂》
《一个妈妈的女儿》
《救国军歌》《只怕不抵抗》。
《我爱米兰》
《每当我走过老师窗前》
《甜甜的秘密》
《小小白鸽》《每人伸出一只手》《友谊花开万里香》《欢乐颂》
《苗家娃娃吹芦笙》《乡下的阳乐》
《数蛤蟆》、《藏猫猫》
《小猫钓鱼》。
人音版一年级下册音乐教学计划 18篇
一、指导思想
音乐课程是培养学生人文素养的重要组成部分，核心在于音乐与文化的深刻联系。音乐不仅仅是声乐的艺术，它更承载着丰富的人文内涵与情感表达。音乐教育应注重学生的艺术感知和文化认同，让学生在体验音乐魅力的感受到其背后的文化价值。
二、教材分析
本册教材特别强调人文背景与音乐内容的结合，试图通过音乐与生活、社会、自然等多个主题的融合，帮助学生在具体情境中理解和掌握音乐知识。教材选取了贴近学生生活的案例和广泛的音乐类型，使抽象的音乐元素变得易于理解与接受。这样的设计不仅能激发学生的学习兴趣，还能明确他们的学习目标。
三、本学期教学的目标
1、围绕音乐感受与欣赏，深入挖掘音乐的表现力，强化学生在音乐实践中的审美体验。
2、以提升学生的音乐实践能力为出发点，结合听觉、动觉和视觉等多元感官，通过丰富的实践活动，提高学生的音乐感知、表现、鉴赏及创造能力。
3、将德育融入音乐教学，充分运用音乐的教育功能，陶冶学生情操，培养其良好品格。
4、积极整合信息技术与音乐课程，利用现代技术手段进行音乐信息的展示和交流，让学生在互动中更好地理解和感受音乐的多样性。
四、学生分析
一年级的学生正处于认知发展的关键阶段，他们的音乐意识和审美能力初具雏形。此时的教学重在巩固基础知识，拓宽音乐视野，提升对周围事物的感知与理解。通过将音乐与生活和自然紧密结合，帮助学生形成全面而深刻的音乐素养。
五、教学措施：
1、在一年级的音乐课堂中，以优化教学过程为目标，重点培养学生的学习兴趣及主动参与的意识。
2、实现各个教材部分的有机融合，打破传统单调授课的局限，使课堂更生动有趣。
3、注重课堂导入的设计，以引导学生兴趣为主线，贯穿整个教学过程。
六、评价工作安排
音乐课的评价机制应当全面反映素质教育的理念，强调教育的激发与改善作用。
1、结合形成性评价与终结性评价，以期全面评估学生的音乐素养。
2、定性评价与定量评价相结合，以确保评价的准确性与全面性。
3、鼓励自评、互评与他评相结合，促进学生间的积极互动与学习。