本学期英语学科教学工作计划强调以学生为中心的教学理念，注重激发学生的学习兴趣和建立自信，通过任务型教学模式实现学生的全面发展。计划中明确了教学目标，包括提升学生的语言能力、情感态度和文化意识，采用灵活多样的教学策略以满足不同层次的学生需求。针对教材分析，课程内容涵盖生动有趣的话题及相关语法知识，旨在增强学生的阅读能力与应用能力。教学过程中将加强个别辅导与评价体系建设，鼓励多样化的课堂活动，以提升学生的参与感和实用能力。教师也需不断提升自身素养，确保教学质量，以应对教学中的挑战和困难。
英语学科教学工作计划 第1篇
新学期，新的开始。在学校领导和老师的关心支持下，我有幸承担了九年级英语教学工作。为更好地推进本学期的教学，我将计划安排如下：
一、本学期的指导思想
本学期的教学理念是以学生为中心，关注每位学生的情感体验，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们建立自信和成就感，培养创新思维。教学目标将围绕学生的语言能力、情感态度、学习策略和文化意识等方面的成长进行整体设计，体现灵活性和开放性。强调学生主体地位，尊重个体差异，采用任务型教学模式，通过感知、体验、实践与合作等活动，让学生在参与中实现学习目标，感受成功的喜悦。我们还将注重过程评价，促进学生的全面发展，力求建立一个能够激励学生学习积极性与自主学习能力的评价体系。让学生在实际运用中学习英语，使他们成为优秀的使用者，而不仅仅是学习者，让英语成为生活中有用的工具，而非负担。
二、教材分析
《新目标英语》九年级包含十五个单元，话题生动有趣，紧密结合学生的生活实际。本册教材涉及的主要语法知识包括：被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词及过去完成时等。每个单元还增加了文化背景知识、学习策略以及任务型学习的内容，并提供了具有跨文化特征的阅读材料及相关练习，旨在增强学生的阅读能力与拓宽阅读面。
三、学情分析
在这两个班级中，大约有30%的学生能够基本掌握所学知识，能够进行简单的英语交流。优秀学生比例较少，而有部分学生对英语学习表现出较高的兴趣，积极参与课堂活动，但也存在较多问题学生，学生的发展水平差异较大，使得教学面临一定的挑战。
四、教学策略及措施
1、教学要覆盖全体学生，注重培养他们的英语运用能力，努力实现每位学生的进步;
2、因材施教，尊重学生的个别差异，力求让不同层次的学生都能全面发展;
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生积极参与和交流，增强他们对英语的学习兴趣;
4、充分利用课堂及课外作业，严格要求学生落实学习，巩固知识，确保每位学生都有所收获。
具体措施：
1、深入研究教材与课程标准，充分利用备课组的智慧，精心备课，明确每节课的基础与拓展内容，满足不同学生的需求，确保每堂课的质量。
2、充分运用多媒体设备，提升直观教学效果，提高课堂效率。
3、课后与学生保持沟通，及时了解学情，获取反馈，以便改进教学中的不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、词汇听写、朗读比赛、英语接龙及英文歌曲等。
5、加强课后的个别辅导与答疑，关注学有余力与学困生的培养。
6、持续学习，提升自身素养与专业能力。
英语学科教学工作计划 第2篇
一、学生知识能力、习惯态度分析
经过一年的英语学习，二年级的学生对英语有了一定的热情和基础，他们的模仿能力较强。但由于未学过字母，记忆单词的发音仍存在一定困难，容易遗忘。学生的注意力集中时间较短，对游戏和图像等生动的形式更感兴趣。在激发他们学习热情的还需进一步培养他们的良好学习习惯。
二、教学目的任务
1. 培养学生养成良好的学习习惯；
2. 激发学生学习英语的热情，增强他们对英语学科的热爱；
3. 引导学生用所学知识进行交流，增强他们的信心；
4. 继续提升学习兴趣，增强他们的听说能力。
三、教材重点难点
1. 能够跟随录音演唱教材中的英语歌曲；
2. 能够根据图片或实物，正确读出所学单词；
3. 能够在合适的情景下，利用所学的交际用语进行对话。
四、主要措施
1. 使用直观教具，吸引学生的注意力；
2. 通过有趣的机械操练和意义操练，激发学生的参与热情；
3. 充分利用现代教育手段，提升课堂效果；
4. 努力体现“用中学，学中用”的原则。
海洋教育
1. 认识生活中常见的海鲜；
2. 了解简单的海鲜食用方法及注意事项；
3. 初步了解海鲜中的营养成分及其对人体健康的影响。
英语学科教学工作计划 第3篇
一、学生的学习能力、习惯和态度分析：
一年级学生刚开始接触英语，经过半个学期的学习，他们对英语的兴趣浓厚，具备较强的接受和模仿能力。虽然他们的学习习惯已经逐步形成，但由于年龄特点，注意力容易分散。在本学期，我们需要进一步培养学生良好的学习习惯，并加强他们的听说能力训练。
二、教学目标与任务：
1、培养学生的良好学习习惯，激发他们学习英语的兴趣；
2、帮助学生掌握标准的语音和语调；
3、使学生能够根据老师的简单指令完成任务，并能自己发出简单的指令；
4、运用学到的知识进行简单的口语交流；
5、能够唱简单的英文歌曲，朗读简单的英文童谣；
6、通过看图能够准确说出单词，听到单词能够识别出对应的物品；
7、初步认识和了解外国的文化习俗。
三、教材的重点与难点：
1、能够根据教师的简单指令完成任务，并能发出简单的指令；
2、运用所学知识进行简单的交流；
3、能唱简单的英文歌曲，能够说简单的英文歌谣；
4、通过看图说出单词，听到单词能说出相应的物品。
四、主要教学措施：
1、采用直观教学法，例如使用图片和实物；
2、利用多媒体教学工具进行辅助教学。
五、个人学习研究：自主学习与协作学习
六、教学进度安排：
第一周：Unit 1 你好
第二周：Unit 1 你好
第三周：Unit 2 关于我
第四周：Unit 2 关于我
第五周：复习 Unit 1- Unit 2
第六周：Unit 3 在学校
第七周：Unit 3 在学校
第八周：Unit 4 颜色
第九周：Unit 4 颜色
第十周：复习 Unit 3- Unit 4
第十一周：Unit 5 数字
第十二周：Unit 5 数字
第十三周：Unit 6 生日快乐！
第十四周：Unit 6 生日快乐！
第十五周：复习 Unit 5- Unit 6
第十六周：复习 Unit 1- Unit 3
第十七周：复习 Unit 4- Unit 6
第十八周：考试
英语学科教学工作计划 第4篇
文章优化英语教学的实施效果。有效组织集体备课、案例分析以及研讨活动。教研组活动应重点放在集体备课上，结合实际班级情况进行教学设计，以提升针对性和有效性。在活动过程中加强对教学中存在的疑惑的交流，分析作业中学生常见错误，严格遵循学校电子备课的要求，规范格式，高质量地进行备课，真正使备课成为教师实施课堂教育的有效平台。与教导处定期检查落实常规教学……
正文：以教导处工作计划为指引，持续深入学习新课程标准，吸纳现代教育教学理念，致力于为学生提供高质量的教育服务，积极贯彻课改精神，聚焦课堂，关注教学，倡导科学、严谨和实事求是的教学理念。遵循学校各项教学制度，认真完成教学任务，切实提升课堂教学效率和质量。发扬教研组团结协作的工作风格，总结经验，发挥优势，改进不足，充分调动全组教师的工作热情和创造力，努力使教研组焕发出新的活力。
一、落落实教室常规，提升教学效益
1、强化和规范教学“五认真”管理。深入研究教材，精心制定教案，做到：了解模块的教学内容与其前后内容的关系；明确单元的教学目标；合理规划课时，初步确定每课时的教学重点；分课时备课时，要注意教学目标的具体化、重点和难点的准确定位，进行学生情况分析与教学策略分析，同时在教学设计中包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的教学方案。
2、坚决杜绝随意加快教学进度和提高教学要求，力求轻负高质，练习设计要讲究科学性、针对性和有效性，确保作业不超负荷且有效。
3、关注“学困生”，制定实际有效的辅导措施并切实落实，避免过早出现学生之间的能力差异，做好后进生的转化工作，面向所有学生，以支持学生的发展为出发点，始终将激发学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽全力提升教学质量。
4、组织学生参与丰富的课外活动，如英语沙龙系列活动、开设“英语角”、进行英语知识竞赛、英语书写比赛等，认真组织学生进行小学生英语口语交流，通过多种形式进行语言的实践和操练，规范书写，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
二、学习教育理论，转变教学观念
1、深入学习《英语课程标准》，深刻领会其精神实质，继续学习《小学英语课程教学基本要求》，明确小学阶段英语教学的目标。
2、鼓励并组织英语教师加强专业进修，努力提升英语教师整体素质，特别是在语言专业能力上，为提高英语教学质量打下坚实基础。本学期继续严格按照区教研室的要求，自觉练习《新概念英语》中的内容，以此提升语言素养。由于我们团队的教师普遍年轻，故要求每位教师熟练掌握电脑技能、多媒体教学和网络教学手段，适时将其运用到英语教学中，丰富和改进教学内容和方法，提升教学质量和效果。
三、加强科学研究，形成个人特色
1、教育若无科研便缺乏生命力。我们以“小学英语课堂教学游戏化”为特色教学方向，培养独特的教学个性和风格。扎实开展教研组及备课组活动，提升活动的实效性。在集体备课中重点关注班级实际情况进行教学设计，增强针对性和实效性。同时在活动中多交流教学中的疑惑及学生常见错误，严格按照学校电子备课的要求，规范格式，高质量进行备课，使备课成为教师开展课堂教育的有效平台。还要配合教导处定期检查、督促各项常规的落实，通过研讨、观摩、评议等形式提升共同水平。教研组内要发挥“传、帮、带”作用，帮助新教师迅速成长。
2、继续加强英语特色教学研究，提升学校英语教学的整体水平。本学期，我们团体确定“小学英语课堂教学游戏化”为教学特色，在教研组内进行沟通，形成共识，明确特色教学内容和实施方式，制定相关计划。要求每位英语教师在日常教学中体现这一特色。
3、教研组将继续组织教师基于教学实践进行相关英语课题的研究，鼓励教师在理论学习与实践中积极撰写教育教学论文，以理论指导实践，致力将自己打造成为“科研型”、“智慧型”教师。
英语学科教学工作计划 第5篇
一、指导思想：
在学校英语教研组的指导下，团结合作，协调各备课组之间的关系。认真学习新发布的课程标准，深入分析当前高考动态，以上率下，注重育人和师德建设，积极营造和谐的教研氛围，力求在已有成果的基础上，稳步提升我组的教研水平，努力迈向更高的目标。
二、奋斗目标：
1、积极开展新课标和高考新政的学习活动，稳步提升英语教学的整体质量;
2、加强校本教研，提升我组教师的教学专业水平;
3、各备课组要策划丰富的第二课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，营造浓厚的校园英语文化;
4、注重青年教师的成长与发展，助力他们迅速成为教学骨干。
三、具体措施：
1、学期初召开全体教师会议，传达学校新学期工作理念，学习本学期教研计划，明确并制定个人发展目标;
2、制定和落实各备课组的教学进度表与教学计划(根据各年级特色);
3、每月的第一个周六上午安排公开课教学，全体教师积极参与听课，随后进行说课和评课活动。
4、开展丰富多样的第二课堂活动 (各年级为主):
高一年级组织学生学习英语歌曲，举办单词拼写比赛和英语演讲比赛;
高二年级开展话剧表演，介绍英美文化背景，利用校内音响设施进行英语广播，营造每日的英语歌曲或广播氛围，鼓励学生用英语撰写小稿件，报道生活中的点滴和国家时事。
高三年级则开展听力竞赛，备战英语奥林匹克竞赛，组织书法比赛和优秀作文展示活动。
5、青年教师培养遵循“精心指导，严格要求，全面提升，大胆实践”的原则，以备课组长为主导，实行导师制度，进行有效引导。
6、积极参加市、县级的各类业务活动，争取取得优异成绩。
7、争取各种机会，让教师外出学习，撰写总结报告，提交给学科教研室，并在返回后开展公开课教学。
英语学科教学工作计划 第6篇
一、制定计划的目的
1、关注每位学生的情感需求，激发他们对英语学习的热情，帮助他们树立学习的成就感与自信心，促进综合语言能力的发展，提升人文素养，增强实践能力，培养创新意识;
2、重视学生的主体地位，尊重个体差异，在教师的引导下，帮助学生构建知识体系，提升技能水平，激发思维活力，展现个性特征，拓宽视野，促进心智发展。
二、学生情况分析
今年的学生基础较为薄弱，部分学生对英语学习感到失望，另一些学生则认为英语越来越难，逐渐产生了畏难情绪，注意力不集中，课堂发言也不积极。针对这种情况，教学过程中需增加趣味性，以增强学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
1、语言技能：
听：能理解课文的基本内容;能提取出简单段落中的主要观点;
说：能够运用合理的语调和节奏表达课文的主旨;经过准备后，能够就一般话题进行表达。
读：能理解阅读材料中的不同观点和态度;能够识别不同文体的特点;能够通过分析句子结构来理解复杂的句子;
写：能写出结构完整且连贯的句子，能够默写课文;在作文中做到文体规范、语句通顺;
2、语言知识：
语音：逐步达到语音和语调自然得体;能够根据语音识别并书写不太熟悉的单词或简单句子。
词汇：能够运用词汇描述较为复杂的事物、行为和特征，清晰表达概念;尽量学习使用常用的习惯用语或固定搭配。
语法：进一步掌握现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与用法;加深对比较人、物体及事物表达方式的理解;使用适当的语言形式进行描述与观点、情感的表达;学习和掌握基本的语篇知识，有效组织信息，理解要点，找出细节。
四、总体目标
1、让学生在听、说、读、写各方面接受训练，掌握基础的语言知识和技能，培养初步的英语交际能力;养成良好的外语学习习惯，掌握基本的学习方法，为进一步的英语学习打下坚实的基础。
2、帮助学生明确学习英语的目标;
3、培养初步的英语交际能力和自学能力。
五、教学具体措施
1、深入了解学生基本情况，逐步激励学生对英语学习的兴趣。
2、注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。
3、有意识地培养学生的听、说、读、写和课后作业能力。
4、重视思维过程的系统性安排，循序渐进，由浅入深，由易到难，结合已知与未知的知识，逐步扩展，反复巩固，以加深学生理解。
5、深入研读教材和课程标准，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的需求，确保课堂教学质量。
6、充分利用多媒体教学设备，增强直观教学，提高课堂效率。
7、课后多与学生沟通，了解他们的学习进展，及时反馈信息，以便改进课程教学。
8、在课堂上积极组织丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣。例如英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语句子接龙、唱英文歌曲等。
9、课后加强个别辅导与答疑，帮助学生提高水平和弥补不足。
10、不断学习，提升自身素质和专业能力。
英语学科教学工作计划 第7篇
一、指导思想
1、深入学习和研究《课程标准(实验)》，确保对《课程标准》的基本理念有准确的理解，把握其核心思想，积极投入到高中新课程的实践中，以实现高中的教学目标和要求。
2、根据《普通高中英语课程标准》的要求“各类学校必须开设模块6至8”，以及《北京市学科教学指导意见》中明确的“北京普通高中学生必须完成模块6至8的学习，达到课标8级标准（即高考目标）”，本学期将以高一和高二的模块1至8的教学为基础，重点开展这些模块的复习，以提升学生的系统化语言运用能力。
3、高三复习阶段要更加关注教学理念的更新与转变，应从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验式、实践性、参与性、合作性和交流性的学习方式，以提升学生的自主学习能力和综合语言运用能力。
二、教学内容及进度
本学期将完成北师大版高中英语教材模块1至8的全面复习，并涵盖海淀区《高三总复习指导》中部分内容。部分学校还会在此基础上继续进行模块9和模块10的学习。
三、教学建议
1、认真研读《普通高中英语课程标准》和北京市高考说明，在巩固基础知识和基本技能训练的着力提升学生的综合语言运用能力。教师需深入分析近两年北京市的考题，以及20xx年全国其他省市的部分考题。
2、复习课的教学设计应与新课有所区别，遵循语言学习的规律，努力满足不同类型和不同层次学生的需求。要加强对学生的分类指导和分层教学，同时在语法复习中，将新旧语法知识、初高中语法知识结合，全面系统地梳理新课标下所要求的语法知识。复习方式依然要坚持以学生为主体，设计有助于学生自主复习的活动，复习过程应遵循“语境导入—复现—归纳—操练—运用”的模式，使学生能够在特定语境中恰当地应用复习的语法知识。词汇复习要围绕特定话题和语境进行，强调词组、词块和句子等基本单位，提高词汇的复现率。
3、阅读训练要持续加强。基于课程标准对学生课外阅读量的要求，建议每周开设1至2节的泛读课;针对高考对考生阅读理解能力的要求，加强阅读训练的研究，设计有效的阅读任务，提升学生的主动阅读能力，同时纠正不良的阅读习惯，提高阅读速度。
4、循序渐进地培养书面表达能力。从高三开始，按照“词—句—文”的步骤训练学生的综合语言表达能力。重视基础，多进行背诵;通过翻译练习、课文缩写和改写等多种形式，切实提高学生的写作能力。
四、本学年研究重点
1、高三英语复习课的教学模式研究;
2、高三英语复习课课堂活动设计的有效性研究;
3、提升学生自主学习能力并构建高效课堂的研究;
4、增强区级研究课中教师“观课议课”能力的研究。
英语学科教学工作计划 第8篇
在当前国家教育改革的背景下，英语教学已经成为重要的改革方向之一。过去，学生通常在升入初中后才开始学习英语，而如今，英语教学已提前至小学阶段，这一变化是我们不断发展和进步的成果。为此，我根据自身实际情况制定了小学英语教学工作计划：
一、指导思想
我们要认真学习《纲要》相关内容，依据《英语课程标准》进行教学，牢牢把握课堂教学这一主阵地，努力转变教学观念，面向全体学生，创造良好的英语学习环境，进一步增强质量意识，为学生的终身学习奠定坚实的基础。
二、主要工作
在过去的几年里，小学英语教学在领导和学校的重视下取得了一定成就，教研活动蓬勃开展，教学质量也逐年提升。然而，本学期的小学英语教学工作依然面临以下挑战：
（一）形势严峻，任务艰巨：
1、师资力量不足，课时安排紧凑，教学任务繁重；2、各校使用的教材尚属首次，教师对其要求的理解还不够深入，需要时间进行磨合和适应；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确要求。这要求所有教师积极主动，不等待、不依赖，扎实开展教学工作，切实提升自身的专业素养，提高教学质量。
1、继续加强对英语学科重要性的认识。随着小学英语教材内容的逐渐增加和难度的提高，现有的每周三节课的安排已不利于学生知识的巩固和实际运用。学校层面需保障村校和完小各年级的英语课时，确保学生能够每周有足够时间接触英语。深入了解小学英语教学的实际情况，确保学生有充分的自习和课外辅导时间。教师任教班级和学生数量较多，完成教学任务存在困难，学校在安排英语课程时应更加灵活、合理。2、加强中小学英语教学的衔接。若中小学对英语教学缺乏沟通与了解，容易造成学生在学习上的脱节或重复，让学生产生畏惧或厌学心理，影响他们的英语学习。中小学之间需要加强联系，增进了解，相互借鉴。
（二）加强理论学习，更新观念
1、由于新课程实验自起始年级开始，英语教师对新课程的了解尚显不足，有必要通过认真学习课程改革的精神来更新观念、转变行为；充分认识到课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；老师们需要认识到英语教学在素质教育中的重要地位，并努力将这些理念转化为切实可行的教学实践。
2、要精心组织理论学习，增强学习的针对性和实效性，开展《英语课程标准》的学习和讨论活动，每位教师应该认真阅读一至两本英语教学研究刊物，提升自身的理论水平。
3、进一步贯彻落实教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见，并明确小学阶段英语课程的目的是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，树立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，帮助学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，服务于他们的终身发展。
（三）落实教学常规，提高教学效率
认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六认真工作。本学期将重点在以下三个方面进行更深入的探索：
1、尝试将备课任务具体化，确保备课内容充分且精练，活动形式多样，术语表达准确，格式符合要求。
2、改进课堂教学。本学年将继续探索课堂教学：⑴ 确立课堂教学思路，培养学生的综合语言运用能力，通过合理创设教学情境，引导学生在模拟或真实交流中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势等直观教具，活泼生动地进行外语教学。⑵ 采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学习、练习和应用，强调用语言解决实际问题，每个活动应有情境、语言、过程和结果，适当融合任务型活动。⑶ 在课堂教学中，采用小组、个人及集体等多样化的活动形式，创造机会让学生积极参与，突显学生的主体地位，增强他们的积极情感体验。
在今后的工作中，我会认真努力，与学生共同取得优异的成绩。
英语学科教学工作计划 第9篇
本学期我继续负责四年级的英语教学工作。在对上学期的教学经验进行深入反思后，我认识到自己的优势与不足。为了能够更有效地开展本学期的教学工作，特制定如下工作计划：
一、深入学习教育教学理论
结合新课程标准，积极探索先进的教学方法，更新教学理念，采用符合学生年龄特点和心理发展的教学策略。加强专业知识的积累，不断提升自身的教育教学水平，增强教学能力。
二、教学中关注学生的实际情况
根据学生的不同层次进行差异化教学，充分调动每位学生的积极性，力求不放弃任何一位学生，努力提升他们的英语能力。深入研究教材，精心备课，探讨教学方法，以便更有效地将知识传递给学生。在课堂上，合理安排教学活动，认真授课，力求突出重点，攻克难点。多参与听课和评课，虚心向同事请教，借鉴优秀的教学方法，以提升自身的教学水平。
三、分析上学期学生的期末测试情况
找出学生在学习中的薄弱环节，制定有针对性的改进措施，特别要注重培养学生的口语交际能力。努力营造一个积极活泼的课堂氛围，通过师生互动和生生交流，持续提升学生的英语应用能力。
四、提升信息化教学水平
运用信息技术辅助英语教学，激发学生对英语学习的兴趣，从而提高课堂教学的效率。
五、营造课后“说英语”的氛围
鼓励学生在课后大胆使用英语，如打招呼及礼貌用语等。将课堂所学内容融入学生的日常生活中，巩固和加深他们对知识的记忆与积累，逐步培养“说英语”的习惯。
小学英语课堂的核心在于充分调动每位学生的“说”的积极性。本学期，我将以此为目标，精心组织教学活动，打造一个学生“爱说”、“乐学”的课堂。
英语学科教学工作计划 第10篇
本学期，我将负责七、八年级的英语教学工作。为确保教学目标的顺利达成，我会结合学校的工作计划和英语教学的要求，规范日常教学并提升教学质量。
一、教学目标
1、根据英语课程标准，通过训练学生的听、说、读、写能力，使他们掌握基本的语言知识与技能，从而培养其初步的英语交际能力；在轻松愉悦的氛围中，帮助学生养成良好的外语学习习惯，为以后的学习奠定扎实的基础。
2、以教材为主线，紧密结合课本内容，在课堂上创造多样的情境，夯实语言知识与技能，激发学生主动学习英语的兴趣，提升他们的记忆、观察、思维和想象能力，为未来的终身学习打下基础。
具体措施如下：
1、积极参与集体备课，与同事讨论教学中的重点与难点问题，寻找解决办法。
2、深入研究教材和课程标准，精心备课，确保每堂课都有明确的基础、预备及拓展内容，满足不同层次学生的多样需求。
3、多与学生沟通，了解他们的学习状态与需求，及时调整教学方法，改进不足之处。
4、充分利用现代化教学设备，增强直观教学，提高课堂效率。
5、在课堂教学与作业布置中体现知识的层次性，扩展知识覆盖面。
6、引导学生寻找适合自己的学习方法，理清学习各个环节，使其形成自觉学习英语的好习惯。
7、不断提升自身素质与专业能力，注重个人学习。
8、虚心向其他教师学习，加强同事间的团结合作。
二、教学资源分析
1、教材结构
《新目标英语》七年级共有十一个单元，八年级安排了十四个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本学期的主要语法知识点包括：频率副词、询问句、方式状语、邀请方式、形容词的比较级与最高级、现在进行时表示将来、一般过去时、被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词和过去完成时等。每个单元还增加了文化背景知识与学习策略，提供了带有跨文化内容的阅读材料及相应练习，以训练学生的阅读能力，扩展阅读量。
2、教学重点和难点
⑴掌握单词和主要句型；
⑵掌握重要的语法知识点如频率副词、询问句、方式状语、提邀请等。
3、其他教学资源
⑴创造性地使用黑板、卡片、教学挂图、模型等传统媒体，同时积极运用音像资料、网络资源和计算机多媒体等现代教育资源，丰富教学内容和形式，营造真实语言的使用环境。
⑵开发广播电视、英语报刊及图书馆等多种资源，以拓展学生的自主学习空间。
⑶充分利用个人生活经历与学生已有的学习经验，丰富教学内容，妥善处理讲授与多媒体手段之间的关系。
三、学生基本情况分析
七、八年级共有50名学生，部分学生基础较好，学习习惯良好，知识面广，学习兴趣高；然而也有个别学生学习态度不端正，缺乏明确的学习目标，学习效果不佳。这两个班级的学习状况差异明显，对教学带来了一定的挑战。
四、教学方法设计
本学期继续采用任务型教学模式，通过任务驱动训练学生语言应用能力。任务型教学强调在实际活动中获取知识，任务完成的过程是知识转化的过程；学生通过小组合作，运用已有知识学习新知识，实现从陈述性知识向程序性知识的转变。我将着重设计适宜的语言环境，以帮助学生将知识有机联系，促进知识迁移。我还会采用听说法、交际法、游戏教学法、情境教学法、动作教学法和合作学习法等多种教学方法。
英语学科教学工作计划 第11篇
伴随着新学期的到来，聆听了学校领导对教学的指导和工作计划的宣讲，心中不禁涌起一股热情，为了高效完成本学期的英语教学任务，我的工作计划如下：
提升整体教学水平，因材施教，是我本学期的首要目标。班级的学生水平参差不齐，尤其是优等生与学困生之间的差距相对较大。尽管课堂纪律良好，学生们认真听讲，课后也能进行有效复习，但在新知识的巩固上仍显得较为浮躁。强化课堂纪律、督促复习将是我提高教学效率的关键。在备课环节，我将更加严谨，确立清晰的教学目标，设计充实的课堂内容，确保作业的针对性，以满足不同层次学生的需要。通过针对性作业的布置，我将及时了解学生的掌握情况，查缺补漏，争取减少知识的遗漏。我会鼓励学生积极参与到课堂讨论中，提升他们的英语感知能力，反复强调基础知识的巩固，为后续深入学习打下扎实基础。
在教学常规方面，我的努力方向包括：
1、深入研究教材和课程标准，精心备课，确保每一堂课都能精彩呈现。要明确每堂课的基础知识、扩展内容和拓展知识，以满足不同学生的需求。
2、规范作业的布置与批改，及时反馈。适当增加阅读量，鼓励学生尝试书信、日记等实用文体的写作。本学期的教学中，除了完成教材内容外，更要注重知识的延展和综合运用能力的提升。根据新课程的目标，初一的课外阅读应达到4万单词，作业的检查将由专人负责，老师进行抽查。
3、充分利用现代化的多媒体教学设备，提高教学的直观性和效率。
4、加强与学生的沟通，了解他们的学习状态和需求，及时调整教学策略。
5、积极组织各类英语活动，以提升学生的学习兴趣，如英语演讲、单词听写、朗读比赛、英语手抄报等。
6、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，对优秀生进行培养与学困生的辅导。
7、持续学习，提升自身的专业素养和教学能力。
在教研方面，我将继续重视业务理论的学习，丰富个人博客的内容。
结合本学期的教学情况，我将研究相关的教研课题，及时记录教后反思，力求不断改进。对于教学内容的设计，我将从以下几个方面入手：
严格要求基础知识的掌握，注重词汇的教学。在教授新单词时，将读音和拼写有机结合，让学生学会运用音标记忆单词，确保重点词汇的强化练习，提升笔记的质量，帮助学生灵活运用所学知识，做好单元检测。
增强课文的朗读训练。默读并不等于会流利朗读，课文长且知识点多，通过朗读帮助学生充分理解，将重点放在语音、语调和语速的培养上，争取让大部分学生快速流利地朗读课文，进而提升他们的听力水平，并以小组为单位进行朗读检查，定期举行朗读比赛。
接着，注重优等生的培养，提升他们所占比例与质量，同时对偏科生进行思想引导，让他们重视英语，并教授有效的学习方法，激励他们努力学习以提高成绩。在教学中，我会用热情感染学生，用鼓励激励他们，用行动引导他们，确保全面完成教学任务。
本学期的转化对象是五班的李明，他反应灵敏但对英语缺乏兴趣，学习态度不够认真，性格活泼，喜欢表现。我将根据他的特点，给予更多耐心和鼓励，力求让他在学习上取得明显进步。
教学进度及期末复习安排：
本学期共19周，教学时间为18周。
unit 1 5课时 第一周-第二周
unit 2 5课时 第二周-第三周
unit 3 5课时 第三周-第四周
unit 4 5课时 第四周-第五周
unit 5 5课时 第五周-第六周
review and mid-test 2课时 第六周
unit 6 5课时 第七周-第八周
unit 7 5课时 第八周-第九周
unit 8 5课时 第九周-第十周
unit 9 5课时 第十周-第十一周
unit 10 5课时 第十一周-第十二周
unit 11 5课时 第十二周-第十三周
unit 12 5课时 第十三周-第十四周
review and final-test 2课时 第十五周
总复习 第十五周-第十六周
机动安排 二周
英语学科教学工作计划 第12篇
一、指导理念。
本计划以《英语课程标准》为依据，结合我校英语教学的实际情况与学生的具体需求，旨在培养学生的语言能力，以支持其终身学习与发展。
二、我校英语教学现状分析。
1、英语课程设置情况。我校在3至6年级开设规范的英语课程，每个年级每周安排四节课时。
2、学校英语教学环境分析。学校领导重视英语教学，为我们的英语教育提供了良好的支持。这使得我校英语教学在软环境上具备了良好的发展基础。
三、本学期主要工作及实施措施。
1、拓展发展渠道，推动学科建设。
（1）为了确保学生有充足的时间接触英语，我校尽力保证各年级的课时数，并通过辅导等方式与学生进行有效沟通，创造良好的学习环境，进一步发挥教师的引导和督促作用。
（2）建立英语学习交流平台，营造学习和探讨的氛围，提高教师的学习和反思能力。
2、加强理论学习，更新教师观念。
定期组织学习活动，开展《英语课程标准》的研讨，以及课堂教学改革、教学评价和作业改革等方面的学习，提高教师的理论素养。
3、落实教学常规，提高教学质量。
（1）规范备课，严谨设计教案。
我们将严格落实备课要求，确保备课的细致与有效。实施集体备课活动，并遵循“独立思考，集体讨论，个性调整”的原则，每周进行一次评课交流，促进教师间的互学互助。
（2）改进课堂教学。
积极推进课堂教学的改革，借鉴有效的评价机制，确保课堂教学的高效性。
（3）创新作业模式，提高作业质量。
精心选编作业，针对学生的不同学习情况进行分层布置。作业反馈要及时，并结合面批，鼓励学生良好的作业习惯。注重多样化的作业形式，包括口头与书面作业的结合，三至六年级的作业要求各有针对性。
4、奠定学生学习基础，提升能力。
（1）融入语音教学，帮助学生掌握发音规律，提升认读和拼读能力。
（2）提高朗读水平，强调标准的范读与领读，鼓励学生进行有感情的朗读与背诵。
（3）在五、六年级注重阅读与写作技能的培养，进行有效的习作训练，通过多样化的练习提升写作能力。
（4）重视书写质量，教师需规范板书，培养学生正确的书写习惯，借助多种方式加强学生的写作技能。
5、增加知识应用渠道，拓展课外学习资源。
（1）创建英语学习氛围，通过教室布置和墙报等方式增强学生的语言环境。鼓励课外视听与阅读，提升学习兴趣。
（2）鼓励学生主动参与课程资源的开发，激发动手动脑能力，以增强课堂活动的教学效果。
（3）定期举办英语展示活动，提供学生展示自我的平台，促进互相学习与交流。
（4）与家长保持有效沟通，帮助他们了解英语学习的目的和方法，营造良好的家庭学习氛围。
英语学科教学工作计划 第13篇
一、英语学科教学工作计划的设计特点
本计划以模块化为基础，内容涵盖广泛，结合实际生活，图文并茂。这一学期我们将重点学习模块三和模块四，其中模块三为必修模块，而模块四则为选修模块，随着教学的深入，内容的难度逐步增加。每个模块的学习时间设定为12周。
二、教学目标
高二年级是学生高中阶段的重要节点，也是三年学习的承上启下之处。在这一年里帮助学生打下坚实的学科基础并有所进步显得尤为关键。以下目标务必在本学期内实现：巩固并拓展基础知识；培养英语的口头及书面交流能力，重点提升阅读能力；发展思维能力，增强自主学习的能力。努力提升学生成绩，缩小与前几名理科班的差距。
三、教学重点
1、强化基础知识训练，着重提升词汇量，理清语法规律，掌握常用表达，为综合运用英语奠定良好基础。
2、坚持听说读写的全面训练，注重语言知识向实际应用能力的转化，提高解题的精准度和熟练度。
3、围绕语篇进行教学，重视语言形式与思想内容的表达。
四、教学内容及方法
1、接近学生，了解他们的需求。多花时间与学生交流，拉近师生之间的距离，深入了解学生的英语学习状况，实施分层教学，真正做到因材施教。
2、持续培养良好的学习习惯，如大声朗读、每天积累一定量的词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理错题本。
3、增加阅读量，通过丰富的阅读材料开阔视野，丰富语言知识，扩大词汇量。
4、提升学生的口语表达能力，充分利用课前三分钟的英语对话，实施每日英语值日活动，提高学生的口语表达能力。
5、完善学生评价体系，实施自评、互评、师评和家长评价等多种评价方式，帮助学生认识自我，不断提升自我。
6、培养学生的自主学习能力，这一目标需要循序渐进，时刻在日常教学中强调，通过观察和鼓励一些主动学习的典型学生，带动其他同学。
7、确保在日常教学中落实优生培优、中等生扶持和差生补差的工作。这项工作涉及课堂提问、作业布置和练习讲解等方方面面。
8、合理运用表扬与批评的手段，激励学生积极向上。
9、继续推进学生互助学习小组活动，推行目标管理与任务管理，定期制定目标并及时调整；为每个小组布置任务并进行评估，鼓励优秀小组，激励后进小组，营造“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
10、更新教学观念，根据学生的实际情况灵活调整教材内容，实现以教材为核心的教学，而不仅仅是单向的知识传授，更要注重教学过程、方法和价值观。
11、继续开展校本英语课程，鼓励学生多用英语进行交流，持续提高学生学习英语的兴趣和信心。
英语学科教学工作计划 第14篇
作为我们学校英语教研组的重要工作计划，本学期我们将以新课程改革为契机，着力于提升课堂教学质量和教学效率，推动教师教学能力的提升。我们将充分利用教研组的带动作用，鼓励本校及周边英语教师探索新颖有效的教学策略，以此提升整体英语教育水平。
一、指导思想。
本学期，我们的教研组将根据学校的整体教学目标，结合实际情况，持续提升教师的专业素养和教学能力。我们将倡导现代化、开放式的教育理念，以培养学生的创新思维和实践能力为核心，确保学生在掌握基础英语知识的情感、态度、价值观和综合能力等方面也能得到全面发展。我们将探索与新课程改革相适应的教研体系，明确“教研组是教师成长的重要平台、教育研究的核心阵地、确保学科教学质量的关键”的发展方向，力求教研组的教师队伍成为具有思想深度、职业追求和实践能力的新型教师，以此推动教研工作的进一步提升，充分发挥学校作为教育基地的引领与辐射功能。
二、常规工作。
1、加强教育理论学习，提升教师的专业素养
1）持续深入学习《英语课程标准》，将新课程标准的要求具体化到每一堂课的教学实践中。
2）配合开展“初中英语课堂教学艺术化的实践研究”课题，增强对课堂教学艺术化相关理论知识的学习。
3）加强对学生学习策略的理论指导，以真正提高课堂教学的有效性。
2、强化教学常规，深入教育教学改革。
1）加强备课组建设，提高备课的系统性和有效性。
2）推动集体备课，确保备课过程的有序性、目标明确，并体现实效。
3）组织针对不同年级段的集中听课和评课活动，形成有计划、有主题的教学合作（例如：六年级注重课文导入，七年级关注课文分析与运用，八年级则重视文本拓展与阅读）。
3、注重教研组建设。
1）教研组要在落实日常工作中发挥重要作用，负责常规工作的检查与督促。
2）定期开展教学研究活动，及时向其他学校展示各种教学论坛和专题研讨，触及课堂教学中的实际问题，本学期计划举行三至四次的全员参与的教学论坛与专题研讨活动，确保活动的主题与主讲人的安排。
4、积极组织校、片、县级的公开课程、研究课及示范课，通过观摩、交流与评议，促进本教研组英语教师与兄弟学校英语教师的共同提升。这学期我们将按照县教研室的要求，积极参与中青年教师课堂教学评优等相关活动，利用学科基地的优势开展示范课与研究课，确保教研组的辐射作用得以充分发挥。
5、加强校本教研工作。
1）将校本教研视为常规工作的一部分，与日常教研活动、业务学习及青年教师培养相结合。
2）努力确保教研内容广泛、全面且富有深度，具体包括课程通识培训、新教材学习、教科研培训及现代教育技术培训等。
3）本学期校本培训追求多样化，形式贴近教师的实际工作，通过专家讲座、案例分析、反思教学及参与式讨论等方式，力求实现“新、活、实”三大目标：内容新──结合新课程理念和标准，确定清晰的教学目标；方法活──多样化的研讨形式促进教师间的互动；效果实──在备课、教学与反思中落实新理念与实践。
6、加强竞赛辅导
1）督促相关教师制定科学合理的竞赛辅导计划，如初三英语SSP杯竞赛等。
2）将竞赛辅导纳入日常工作，确保内容的合理性和检查的适时性。
3）鼓励备课组成员共同关注辅导工作的开展，并积极协作。
7、开展课题研究
1）配合学校的课题研究，并结合我们组的“初中英语课堂教学艺术化的实践研究”，鼓励教师参与课题申报。
2）鼓励组员积极参与课题研究，及时分享研究经验。
8、资源库建设
1）鼓励教师充分利用资源库，持续改善课堂教学。
2）督促教师完善资源库内容，填补缺失部分，拓展资源的利用率。
周一教研活动具体安排：
1. 第1周：传达学校各项会议精神，落实教师的公开课安排。
2. 第3周：介绍教研计划，并进行课题理论学习。
3. 第5周：专题研讨：探讨英语教学中的导入技巧。
4. 第7周：微型课堂教学活动，由（xxxx主讲）。
5. 第8周：展示精品课。
6. 第9周：专题研讨：教学方法选择的艺术。
7. 第11周：观看示范课程录像，交流学习体会。
8. 第13周：教学论坛：指导学生学习策略。
9. 第15周：再次观看示范课程录像，分享心得。
10. 第17周：专题讨论：教学情境的创设技巧。
11. 第19周：总结教研组工作，分析成功与不足。