三年级上册教学计划旨在进一步提升学生的英语基础知识和应用能力。教材涵盖多样化的话题，分为六个单元，侧重于词汇和日常交流用语的学习。教学中注重内容连贯性，通过情境对话、歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣，并培养听说读写能力。教学目标包括掌握核心词汇和句型，进行简单交流，规范书写字母，增强语言使用能力。计划强调个体差异，关注后进生的学习需求，同时鼓励学生主动参与，提高语言能力和文化理解。整体教学方法注重开放性，多样化的活动和任务驱动，让学生在轻松愉快的环境中学习与应用英语。
三年级上册教学计划 1
一、情况分析：
经过一年的学习，三年级学生已经掌握了基础的英语知识，并希望在新学期进一步深化自己的理解和应用能力。本学期的教材涵盖了更加多样化的话题，词汇和日常交流用语也有所增加。教学过程中，要特别关注教材内容的连贯性，以确保新旧知识能够有效结合，帮助学生更好地掌握英语。
本册教材共分为六个单元，每个单元由多个板块组成。这些板块在内容上既独立又紧密相连，教师可以根据学生的学习情况将其有机组合，确保知识的扎实掌握与灵活运用。
Story time是一个重要的情景对话板块，主要目的是通过不同场景来增强学生的听说能力，并引入新的词汇与句型。
Fun time和Cartoon time是每个单元的教学重点，教师需要强调对这两个板块内容的四会掌握。情境教学的方式不仅能激发学生的学习热情，也能帮助他们理解句型的使用场合，减少枯燥的操练。教师在训练时应注重覆盖面和深度，让更多的学生有机会参与练习。
Letter time的目标是帮助学生认知和掌握26个字母。虽然这个板块的要求较高，但由于学生已有基础，教师应以循序渐进的方式进行教学，让学生在熟练的读说基础上学习书写。
Song time是一个结合游戏与音乐的学习模块。本册教材共包含四首歌曲和四首儿歌，教学这些音乐作品不仅能激发学生的兴趣，还能提升他们的节奏感和文化素养。通过唱歌和诵读，学生不仅可以在轻松氛围中学习，还能提高语言运用能力和智力发展。
Checking time/Ticking time是评估和反馈的环节。学生通过checking time的形式进行自我检测，而通过ticking time能够反思自己的学习成果。这种自我评估能够让学生体验到成功感，积极提升他们的学习主动性。
两个实践活动My family and friends/A puppet show通过剪纸、绘画和描述等手段，综合提升学生的英语应用能力，让他们能够将所学知识运用到生活和学习中，增强英语交流能力。
二、教学目标：
1. 能够按三会和四会的要求掌握新学单词。
2. 能够熟练运用所学句型，符合四会的标准。
3. 能够用所学的日常用语进行简单交流，做到大胆发言，语音标准。
4. 能够借助图片、手势及情境等非语言提示，听懂清晰的话语和录音。
5. 初步养成良好的书写习惯，能规范书写26个字母。
6. 培养听、说、读英语的习惯，认真模仿语音和语调，逐步增强语感。
7. 能够根据需求和情境运用相关语言知识和技能，完成特定任务，促进语言能力的提升。
8. 能够演唱学过的英语歌曲，诵读已学过的儿歌。
三、教学措施：
1. 重视书写训练，确保学生能够正确书写单词和句型，养成良好的书写习惯。
2. 强调语音教学，帮助学生流利朗读对话内容。
3. 创造良好的语言环境，使学生灵活运用所学的单词和句子。
4. 注重教学的开放性，培养学生的创新能力。
5. 在教学中结合思想品德教育，强化价值观的培养。
6. 根据教材内容，通过实际情况灵活调整每个单元的教学模块。
7. 对于后进生，采取分层教学的方法，降低学习难度，以保持他们的学习兴趣。
三年级上册教学计划 2
一、教材分析
本学期共有20个教学周，每周安排3节英语课。教材中的每个单元通常需要5节课进行教学，整个课程包括12个单元，共计50课。复习单元安排4节课，重点在每个单元的最后一课进行复习。
根据教材的设计目标，具体分析如下：
1、按照功能与任务的原则，教学内容“由浅入深、由易到难、循序渐进”，逐步扩展知识点，结合整体与局部的复习，强调“早渗透、重积累”。这意味着在教授新知识时，要将已经学过的词汇或语法与新内容结合，通过旧知带动新知，从而实现温故知新，并不断累积语言知识。
二、教学建议
1、教学时不应进行淘汰，要面向所有学生，努力让每位学生都能认读单词和课文。
2、应根据每位学生的不同情况设定标准，关注他们的个体发展，鼓励学生自主学习。
3、评价学生学习成功与否的标准应是他们的兴趣（当然，前提是要有一定的要求：如能认读单词、整体课文及对话）。
4、要注重激发学生的学习兴趣，设计真实的情境与角色，让他们在学习中掌握交际能力。
教师需要特别注意，三年级的教学不能仅局限于听说，必须确保三级目标有效衔接。
5、规范学生的书写，以养成良好的书写习惯。
6、充分调动学生的多种感官来学习英语，例如耳、眼、口、鼻和身体，通过唱歌、跳舞、绘画等多种方式来组织课堂教学。
三、实施方案
1、激发学生的学习兴趣，设计真实的场景和角色，让他们在实践中掌握交际技能。
2、鼓励学生在日常生活中多说多练。
3、规范学生的书写，帮助他们养成良好的书写习惯。
4、引导学生利用各种感官学习英语，如耳、眼、口、鼻和身体，同时利用他们的才能，通过唱歌、跳舞、绘画等方式丰富课堂活动。
三年级上册教学计划 3
一、 学生分析：
三年级是学生学习英语的初级阶段，学生们普遍对新事物充满好奇，渴望获取新知识，模仿能力也相当强，这些特点都为他们的英语学习打下了良好的基础。
二、 教材分析：
本教材包含11个模块，每个模块分为两个单元。通常来说，单元1展示了本模块的语言知识点，而单元2则提供相关的任务性练习。教材选取了一些日常生活中常用的词汇，主要包括：问候及其回应、询问和回答姓名、年龄、地点及物品名称、讨论数字1以描述人、物及地点，以及表达个人喜好等。所有课文均采用语用、语境与语义相结合的原则进行组织，便于学生理解。
三、 教学目标：
1、 鼓励学生勇敢地用英语交流。
2、 让学生接受西方文化的影响。
3、 提升口语交际能力，使其能进行简易的英语交流。
4、 进行情境对话练习。
5、 培养基本的表演技能。
6、 激发学生对英语的浓厚兴趣。
四、 教学重难点：
重点：提升学生的口语交际能力，使其能进行简单的英语交流。
难点：情境对话的运用。
五、 教学方法：
采用情境教学法及真实任务的运用等方式。
六、 教学中应注意的问题及相应措施：
1、 通过唱歌、表演等活动来培养学生的英语学习兴趣。
2、 创设丰富的学习情境，增强学生的对话能力。
3、 通过对话训练锻炼学生的语言交际技巧。
4、 结合文化情境学习，让学生了解东西方文化的差异。
5、 激励学生主动参与学习。
七、 课时安排：
1、 每周安排两节课。
2、 每个模块安排三节课。
八、 教学进度：
周 章节 课题 课时 第一周 Module1 Greetings 2 第二周 Module1、2 Greetings & Introductions 2 第四周 Module2 Introductions 2 第五周 Module3 Classroom 2 第六周 Module3、4 Classroom & Colours 2 第七周 Module4 Colours 2 第八周 Module5 Numbers1-12 2 第九周 Module5、6 Numbers1-12 & School 2 第十周 Module6 School 2 第十一周 Module7 Birthday 2 第十二周 Module7、8 Birthday & Friends 2 第十三周 Module8 Friends 2 第十四周 Module9 Family 2 第十五周 Module9、10 Family & Body 2 第十六周 Module10 Body 2 第十七周 Review Module ? 2 第十八周 Review Module ? 2 第十九周 Review Module ? 2
三年级上册教学计划 4
一、基本情况
三年级共有学生150人，他们活泼开朗，学习热情高涨。这些学生大部分都是第一次接触英语，对于这门新语言充满了未知与期待，大家对英语学习表现出极大的兴趣。
二、教材分析
本册教材是小学阶段英语学习的第一学期使用，特点如下：
1、突出语言实际运用能力的培养，强调语言学习的实践性和交际性，同时强化语言内容的真实性和实用性。
2、关注学生自主学习能力和学习策略的提升，为他们的后续学习或终身学习打下坚实基础。
3、重视中西文化的双向交流，通过学习促进学生培养未来跨文化交际所需的能力。
4、积极激发学生的学习兴趣，以多样的方式最大限度地调动他们的学习动机。
5、强调学科内容的融合，增强各学科之间的联系与渗透，让学生在英语学习中获取其他学科的知识。
6、教材设计灵活可操作，以满足不同层次学生的学习需求。
7、提供丰富的教学资源，为学生营造良好的英语学习环境，帮助他们拓展自我发展的空间。
8、注重不同学段之间的衔接，确保学生顺利过渡，以全面提升中小学英语教学质量。
三、教学目标
通过本学期的学习，激发学生对英语的热情，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的学习自信心；使学生具备一定的语感，掌握基本的语音、语调与书写能力，养成良好的学习习惯；培养学生用英语进行简单日常交流的能力。还要提升他们的观察、记忆、思维和创造能力，适当介绍中西方文化，增强学生的爱国精神与全球视野，为未来的学习打下良好基础。
四、教学方法与措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂教学内容当天掌握。
2、运用多种肢体语言辅助教学，增强课堂趣味性。
3、开展各类有趣的活动和游戏，让学生在互动中学习英语，将英语学习融入生活。
4、创造良好的学习氛围，例如设置英语角等。
5、鼓励学生在课余时间运用已学知识进行英语对话。
6、鼓励多读英语报刊、故事书和阅读英语书籍。
7、与学生进行更多的交流，进行口语训练。
五、教学内容与课时安排
Unit 1 Hello 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let s paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let s eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
每单元安排一次练习：8课时；复习与考查：2课时
本学期共计课时：88课时
三年级上册教学计划 5
一、学生情况分析：
通过之前的学习，学生已经具备了一定的英语基础，对新学期的课程充满期待，渴望获得更多的知识，以便丰富他们的交流内容，提高交流技巧。本册教材涵盖的主题更加多样，涉及的词汇、日常交流用语和句型也有所增加。在教学过程中，需注意教材章节之间的衔接，确保教学内容能够有机结合，从而使新旧知识能够有效融合。
教材分析：
本册教材的要求是掌握较多的词汇、超过二十种基本句型和一些常用的日常交流用语，包括向新同学介绍老师和同学、根据特征辨认人物、讨论人物、识别物品、邀请他人外出、征求意见和询问价格、介绍教室和确定位置等。这些内容中的部分与前几册的课文存在直接或间接的关联。
新授单元由七个模块组成：
第一部分是情景对话板块“Read and Say”。该板块通过情景会话，专注于训练学生的听说能力，提升会话能力。
第二部分是“Look, Read and Learn”，主要呈现相关词汇。
第三和第四部分中的句型是每个单元的学习重点。“Read and Act”的任务是培养学生的语感、阅读能力及良好的朗读习惯。“Listen and Repeat”是语音训练的部分。“Fun House”则是一个活动模块。
二、双基目标
1、掌握每个单元的核心词汇和句型。
2、能够在实际生活中灵活运用，从而实现学以致用。
三、情感目标
1、激发浓厚的学习兴趣。
2、培养良好的学习习惯。
3、增强同学之间的协作精神和爱国主义情怀。
四、教学重点
1、单词和句型的正确书写及流利朗读。
2、准确流利地朗读对话，并能够灵活运用。
五、教学难点
正确书写单词和句型。
六、主要措施
1、以活动为主线设计丰富多彩的课堂教学，让学生在轻松愉快的环境中学习并应用英语，从而保证英语学习的持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习。
3、结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为他们打下扎实的语音基础。
4、设计全面且高效的课外作业，帮助学生养成规范、整洁、正确的书写习惯。
三年级上册教学计划 6
一、学术条件分析
大部分三年级学生对学习英语有浓厚的兴趣，普遍自信心较强。然而，仍有少部分学生因转学原因，英语基础较为薄弱，面临较大的学习挑战。一些学生的个性和课堂习惯较为特殊，可能需要更多的关注和引导。在今后的教学中，我们应面向所有学生，努力激发他们学习英语的热情，积极引导他们主动参与，并倡导合作学习。
二、教材分析
本教材充分考虑了学生的个体差异，设计了适合不同学习风格的练习，比如适合听说能力强的学生的讲故事活动和听力练习，适合逻辑思维强的学生的拼写及记忆游戏等。书中的内容丰富多样，既有生动幽默的插图，也有绘画和上色等活动。这套教材的填字游戏、角色扮演和TPR活动适合活泼和善于表达的学生。喜爱交流的学生对小组活动和探索性学习充满热情。
通过学习这几门课程，学生可以激发他们对英语学习的浓厚兴趣，培养积极的学习态度，增强学习自信心，形成初步的英语语感，为将来的语音和语调学习奠定良好的基础，同时帮助他们初步具备英语交流能力。还帮助学生了解中西文化的差异，培养爱国意识和全球视野，为他们进入初中后更深入的英语学习做好准备。
三、教学目标要求
1、深入研究教材，挖掘内容之间的内在联系，精心准备每一节课，认真设计教学方案。
2、更新教育理念，明确教师角色，建立以学生为主体的教育观，倡导民主、平等、和谐与合作的教学环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
3、改进教学方法，提高课堂效率，摒弃以往“满堂灌”的教学方式，使课堂生动活泼，鼓励学生在课堂上积极发言与互动，结合动静结合，让学生多说多动。
4、实施开放式教学模式，让每个学生都有机会提高英语交流能力，同时增强学习兴趣和合作能力。
5、培养学生理解日常生活对话的能力，使他们能用英语进行简单的交流。
6、教学重点和难点
听：说：能够回答和提出简单的问题（使用一般现在时）。
阅读：能够识别常用单词和句子。
写作：能正确书写字母和基本词汇，并根据听到的句子选择对应的图片。
三年级上册教学计划 7
一、指导思想：
旨在提升小学生的科学素质，倡导学生通过探究性学习亲身体验，激发他们的好奇心与求知欲，帮助他们理解科学的本质，掌握问题解决的探究策略，为他们的终身学习和生活奠定坚实基础。
二、教材分析：
三年级上册科学课程是小学生科学学习的起始阶段。在设计内容时充分考虑到三年级学生的年龄特点，本册教材围绕学生的日常生活实际，共划分为七个单元：《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》。
1、《走进科学》本单元通过一项主体活动“校园寻宝”来构建教学，以“宝贝”（学生依据“寻宝清单”所找到的自然物）作为研究对象，按“寻找”、“观察”、“整理”的步骤依次设计《校园寻宝》、《观察“宝贝”》、《整理“百宝箱”》三节课，旨在引导学生在科学探索的过程中，初步学习观察、分类和简单制作等方法，体验探究的乐趣，激发他们对科学的浓厚兴趣与热爱。
2、《身边的动植物》本单元涉及生命科学内容，旨在帮助学生认识不同种类及环境中的动植物。教材通过识别常见动植物的典型特征，引导学生观察，并进行分类与归类，同时渗透对生命的关爱与质疑精神的情感教育。
3、《土壤》本单元以“土壤里有什么？”和“土壤为何能孕育庄稼？”为切入点，鼓励学生通过一系列科学探究活动，了解土壤的成分及其对人类的作用，增强保护土壤的重要性意识，并积极参与保护土壤的行动。该单元在培养观察、分类、比较和提出问题能力的基础上，兼顾其他探究能力的发展。
4、《奇妙的水》本单元从学生已有的知识出发，鼓励他们观察和研究熟悉的“水”，探讨水的形态、测量水的体积、理解物体在水中的浮沉、探索“流动的水”的力量、研究物体在水中的溶解过程，并了解水在自然界的多样存在。让学生从不同方面认识水的特性，深化对水的理解，激发他们珍惜用水、保护水资源与环境的意识。
5、《空气》本单元共设有“周围的空气”、“流动的空气”、“压缩空气”和“空气中的灰尘”四节课，按照“寻找空气—观察、研究空气—保护空气”的逻辑进行教学。通过研究“空气中的灰尘”，让学生了解到空气的非纯净性，并意识到空气污染的严重性，培养学生保护环境、保持空气清洁的责任感。
6、《各种各样的材料》本单元教材通过对生活中常见物品制作材料的分析，使学生初步了解物品的材料多样性，认识到我们身边的物品及其构成材料的丰富多样。这一部分帮助学生进一步了解材料可分为天然材料和人造材料，同时认识到不同材料具备不同的特征。
7、《我们学习了观察》本单元设计有“我学习了观察”和“科学自己做，我也能成功”两课。在第一课中，以西瓜等为实例，帮助学生全面总结观察的要点，使其对观察有更新的理解。在“科学自己做，我也能成功”中则是在总结的基础上进行实践，遵循“实践-认识-再实践”的流程，学生将灵活运用多种方法来观察和研究岩石。
三、教学措施：
1、加强教师自身科学教学基本功的训练至关重要。要充分利用自己空闲时间，深入学习科学课程标准与科学教材，同时探讨科学的教法与学法，力争成为一名优秀的科学教师。
2、根据所教授班级和学生的实际情况，力求在课堂上营造一个民主、和谐、开放的教学氛围。
3、充分利用学校的科学实验室，尽量在实验室中授课，以达到“精讲多练”的目的，通过实验引导学生自主发现和解决问题。