九年级化学上学期教学工作计划是一个承载知识与探索的蓝图，旨在引导学生在化学的奇妙世界中发现规律、培养思维。通过科学的教学安排和丰富的实验活动，我们将帮助学生建立扎实的基础，激发他们的学习热情，培养科学素养。这不仅是对知识的传递，更是对思维的启迪和探索的鼓励。
九年级化学上学期教学工作计划 第1篇
九年级化学是一门新兴课程，强调与生活的紧密联系，这使得学生们的学习热情高涨。为了在中考中取得优异成绩，教师应积极引导学生。本学期我将负责九年级3、4班的化学教学。这些学生的基础各异，有些掌握得很好，成绩优异，而有个别学生则缺乏良好的学习习惯和行为规范。教师必须关注每一位学生，帮助他们在现有基础上不断进步。
二、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养，激发他们对化学的学习兴趣，帮助学生理解科学探究的基本流程和方法，培养科学探究能力，让他们掌握进一步学习和发展的化学基础知识与技能；同时引导学生认识化学在推动社会进步和提升人类生活质量方面的重要性，通过学习化学来培养学生的合作精神和社会责任感，以提高未来公民适应现代社会的能力。
三、教学具体目标
通过义务教育阶段的化学课程学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
知识与技能
1、了解身边一些常见物质的成分、特性及其在社会生产与生活中的应用，能够用简单的化学语言进行描述。
2、掌握一些基本的化学概念，初步认识物质的微观结构，了解化学变化的基本特征，认识物质性质与用途之间的关系。
3、领会化学与社会及技术之间的联系，能够分析相关的简单问题。
4、初步掌握基本的化学实验技能，能够设计并完成一些简单的化学实验。
过程与方法
1、理解科学探究的意义和基本流程，能够提出问题并进行初步的探究活动。
2、学会运用观察、实验等方式获取信息，能够用文字、图表和化学语言表达相关的信息，初步掌握比较、分类、归纳、概括等信息处理方法。
3、能从变化与联系的角度分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4、主动与他人交流和讨论，能够清晰表达自己的观点，逐渐养成良好的学习习惯和方法。
情感态度与价值观
1、保持并增强对生活及自然中化学现象的好奇心和探究欲，发展对化学学习的兴趣。
2、初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质、物质是变化”的辩证唯物主义观点的理解，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
3、感受并赞赏化学对改善个人生活和推动社会进步的积极作用，关注与化学相关的社会问题，初步形成参与社会决策的意识。
4、培养珍惜资源、保护环境、合理使用化学物质的观念。
5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。
6、增强爱国情感，树立为民族振兴和社会进步学习化学的目标。
四、具体措施
（1）重视实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学能够激发学生的化学学习兴趣，帮助其形成概念，掌握知识和技能，培养观察和实验能力，同时也助于建立严谨认真和实事求是的科学态度。加强实验教学是提高化学课堂质量的重要环节，教学中要坚决避免只重讲授而忽视实验的倾向。在实验教学中，应注重安全教育，培养学生爱护仪器和节约药品的意识。
（2）积极开展化学课外活动
组织和指导学生参与化学课外活动，对于提升他们的学习兴趣、拓宽知识视野、培养能力等都极具价值。课外活动的内容与形式应灵活多样，内容可包括社会实践、生活联系、科技发展、化学史等，形式可包括趣味实验、知识讲座、化学竞赛、专题讨论、制作教具及参观等。在活动过程中，应尊重并发挥学生的个性特长，培养创新精神。
（3）加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等关键化学用语，是参与化学学习的重要工具。在教学中，学生应结合实验与反应，学习相关的化学用语，联想实物和反应性质，以帮助记忆并加深理解。需对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的活动和系统练习，帮助学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
（4）重视元素与化合物知识的教学
元素与化合物的知识是学生化学学习的基础。为了帮助学生掌握这些内容，教学中应注重与实际的紧密联系，采取直观教学、实验教学和电化教学的方式，使学生多接触实物，参与实验，以增强感性认识。要通过多种方式帮助学生在理解基础上记住重要的知识点，并引导他们理解元素与化合物知识之间的内在联系，理解性质、制法和用途之间的关系，同时重视基本概念和原理在学习中的引导作用。
五、教学进度安排
第一周、第二周（9、1~9、9）：绪论、物质的变化与性质，化学是一门以实验为基础的科学。
第三周（9、10~9、16）：了解化学实验室及实验设计，进行单元测试。
第四周（9、17~9、23）：学习空气与氧气。
第五周（9、24~9、30）：制取氧气，进行单元测试。
第六周（10、1~10、7）：水的组成、分子与原子，水的净化。
第七周（10、8~10、14）：保护水资源，学习最轻气体，进行单元测试。
第八周（10、15~10、21）：原子的构成、元素与离子。
第九周（10、22~10、28）：学习化学式与化合价，进行单元测试。
第十周（10、29~11、4）：期中复习与考试，试卷分析。
第十一周（11、5~11、11）：机动。
第十二周（11、12~11、18）：质量守恒定律以及如何书写化学方程式。
第十三周（11、19~11、25）：利用化学方程式进行简单计算，进行单元测试。
第十四周（11、26~12、2）：研究金刚石、石墨与C60及二氧化碳的制取。
第十五周（12、3~12、9）：学习二氧化碳与一氧化碳，进行单元测试。
第十六周（12、10~12、16）：燃烧与灭火。
第十七周（12、17~12、23）：燃料与热量及使用燃料对环境的影响。
第十八周（12、24~12、30）：石油与煤的综合利用，进行单元测试。
第十九周（12、31~1、6）第二十周（1、7~1、13）：期末复习。
第二十一周、第二十二周：机动及期末考试。
第二十三周、第二十四周：学习下册内容。
九年级化学上学期教学工作计划 第2篇
一、学生分析：
在今年的九年级化学课程中，学生的基础水平差异明显，部分学生基础扎实，学习成绩优异，然而也有一些学生的学习习惯和行为习惯较差，导致学习效果不佳。我们需要因材施教，以帮助每位学生在原有基础上不断进步。
学生的学习状况出现了严重的两极分化，优等生的比例相对较少，而学习发展生的占比则较大。这些发展生中，大多数对学习缺乏热情，缺乏上进心。而优等生虽然对学习充满热情，但在问题分析、计算能力和实验操作方面存在明显不足，尤其在知识的综合运用和拓展能力上表现不佳，反应能力也有待提高。
根据上述分析，可见学生在九年级接触化学的较晚是导致两极分化的主要原因。大部分学生在面对新的知识时感到无从下手，难以进行有效的知识梳理，进而导致学习进度落后。面临毕业升学等压力，也让许多学生产生厌学情绪。
为了解决这些问题，我们应根据实际情况创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主导者，感受到“我上学，我快乐；我学习，我成长”。首先从激发学生的学习兴趣入手，实施分类指导，提高课堂要求，并采取有效措施，认真备课与批改作业，力求做好优生的培养和学困生的转化工作。
二、教材分析
本教材内容主要围绕化学基本概念、元素与化合物等知识展开，同时也强调化学基本实验操作与技能的培养。教材的编写充分考虑了初中学生的身心发展特点及其对知识的认知能力，结合他们的学习顺序进行设计。教材也从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识领域，旨在开阔学生视野，培养其适应未来社会的能力，从而体现义务教育的性质与任务。
教材的第一个特点是将难点分散，合理梯度并突出重点。通过与学生生活密切相关的水、空气、溶液及碳等内容引入元素与化合物的学习，同时有计划地穿插基本概念、理论和定律的讲解。这种设计使得教材理论与实际结合紧密，有助于学生运用化学知识解决生活和生产中的实际问题。分散的学习方式也减轻了学生的学习负担，使知识更加易于掌握。
第二个特点是强调以实验为基础，注重动手操作能力的培养。每部分内容中都有丰富的实验和探究活动，既可以激发学生的学习兴趣，又能有效提升他们的实际操作能力。
三、教学目标
1、将理论知识与实际生产、自然和社会现象结合，使学生能够学以致用，激发他们对化学的学习兴趣，培养科学的学习方法和能力，鼓励学生运用化学知识解决简单的化学问题。
2、让学生掌握一些基本的化学概念和原理，了解常见的元素和化合物的基础知识，掌握基本的化学实验和计算技能，并认识到化学在生产中的实际应用。
3、激发学生对化学的学习兴趣，培养科学严谨的态度和方法，提升他们的动手能力和创新思维，使其逐步养成主动观察和分析问题的能力。
4、关注中考改革的新动态，把握中考方向，培养学生适应考试的技能与技巧。
5、重视基础知识和技能的学习，鼓励学生思维能力的提升。引导学生掌握一些化学基本概念和原理，学习几种常见元素及重要化合物的基础知识，确保基本实验和计算技能的掌握，同时了解化学的实际应用。
6、培养学生的科技意识、资源意识和环保意识，进行安全教育和爱国主义教育。
四、实施措施
1、注重基本概念和理论的学习
化学概念的学习对学生理解化学至关重要。在复习时，应同时关注概念的科学性与形成的阶段性。概念是逐步发展的，因此要遵循循序渐进的原则，避免一次性过于深入。教学中应力求通俗易懂，通过对实验现象的分析与比较，帮助学生逐步形成有效的化学概念，并鼓励他们在生活中运用所学知识，增强理解与应用能力。
2、备课和课堂教学抓住重点，把握实质。在课堂上教导学生采用对比学习法，通过比较记忆，以此抓住事物的本质，帮助学生理解。例如分子与原子在构成物质时的细微区别，利用对照表进行分析，将更易于学生掌握。
3、注重“巧练”
在对比学习的适当练习是必不可少的，关键在于“巧练”。习题的数量不应太大，而应注重质量，集中精力提升学习效果，实现“巧练巧学”的目标。
4、强化实验教学
实验教学不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助他们形成概念、获得知识和技能，培养观察与实验的能力，促进实事求是的科学态度和学习方法的形成。尽管实验室正在修建中，但我们仍应在学习中寻找各种条件加强实验教学的指导与训练。
5、实施跟踪检查
对学生所学知识进行跟踪检查，确保单元检测和月考的有效进行，并及时反馈学生的学习情况。
6、优化课堂教学方式：
将课堂时间还给学生，让他们掌握学习的主动权，使课堂真正成为教师指导下的自主学习、探究和合作交流的场所。要坚持“以学定教、以学定讲”，增强教学的针对性和有效性，减少过多的讲授和无效提问，严格把握课堂的学习、讲授与练习的时间结构，合理确定讲授时间并控制不必要的时间浪费。
九年级化学上学期教学工作计划 第3篇
新学期伊始，为了保证九年级上学期的教学工作顺利进行，使化学教学更加科学合理，特制定个人教学工作计划如下：
一、指导思想
通过深入学习现代教育理论，提升自身专业素质，更新教育观念，以教育科研为引领，着重培养学生的创新能力和实践技能，推动课堂教学改革，全面落实素质教育。
二、教材分析
本学期的化学教材具备以下几个显著特点：
1.为学生的化学学习奠定基础
教科书提供了丰富的化学基础知识及实验，帮助所有学生在化学学习中建立扎实的起点。通过实验、探索与讨论，学生能够在提供的学习情境中获得必需的知识发展。
2.提供现实、有趣且具挑战性的学习内容
教材从学生的实际出发，通过他们熟悉或者感兴趣的情境引入学习主题，同时提供了众多具有实际意义的化学问题，有助于学生展开深入探究。
3.为学生创造探索和交流的机会
教材依据学生已有的知识和经验，提供了丰富的实验、思考与交流的机会，鼓励学生通过探究与分享，理清所学知识，构建符合个人认知特点的知识体系。
4.展示化学知识的形成与应用
教材采用“提出问题——假设——设计实验——数据分析——得出结论”的模式，促进学生对化学的理解和运用，增强学好化学的信心。
三、教学措施：
1.根据学生的实际情况，有创造性地使用教材，积极开发并利用多种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习素材。
2.加强直观教学，充分运用教具和多媒体资源，丰富学生对化学对象的感知，促使他们更加愿意将化学知识与生活实践相结合，更好地理解化学。
3.关注学生的个体差异，根据不同学生的特点实施差异化教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
4.强化学生学习习惯的培养，特别是分析问题和解决问题的能力，以促进其整体素质的提升。
九年级化学上学期教学工作计划 第4篇
一、指导思想
遵循学校以及年级组的工作计划，以提升教学质量为目标，关注每位学生的个体差异，致力于促进他们的全面发展。我们将激发学生的学习热情与兴趣，帮助他们建立自信心，培养科学的思维方式及实验操作能力。
二、教学目标
通过对学生自身情况的分析，将重心放在逻辑思维与归纳能力的强化训练上，使学生养成良好的学习习惯，掌握化学学习的有效方法，加强实验能力的培养，为以后的学习打下坚实的基础。也将为学生的竞赛准备提供辅导，争取在化学竞赛中取得优异成绩，完成初中化学知识的复习与争取中考顺利通过。
三、具体措施
1、定期开展集体备课，增进教师之间的交流与合作，取长补短，发挥团队的力量。
2、在教学中应循循善诱，循序渐进，逐步提升难度，做到由易到难，组合知识点进行讲解。
3、强化月度考核，关注教学成果，及时调整教学策略。
4、系统收集与研究试题，把握中考试题及命题方向，为中考做好准备。
四、复习计划
第一轮复习，以课本及能力训练为基础，重点复习九年级化学的基本概念和实验知识。
第二轮复习，依据教师自编的讲稿进行分类复习，确保知识点全面覆盖。
第三轮复习，整理历年中考试题，编制模拟试卷进行综合练习，帮助学生巩固所学知识。
九年级化学上学期教学工作计划 第5篇
一、学生基本情况分析
在九年级的化学课程中，学生们对于这门刚刚引入的新学科充满了浓厚的兴趣和积极的学习态度。作为本期的化学教师，我负责七、八班的教学任务。班级内学生的基础知识水平参差不齐，部分学生掌握情况良好，而另一些学生则缺乏良好的学习习惯和相应的行为方式。为了帮助每位学生取得进步，我们必须因材施教，关注每位学生的个体差异，努力提升整体的学习水平。
二、教材分析
本学期的教材分为七个单元，而考虑到化学上下两册的安排，从09年起我们加入了理化生实验考试的内容，为了更好地应对下学期的实验考试，我们上学期需要集中精力完成前九单元的学习。本册教材通过多种角度与形式展现基础化学知识，能有效激发学生的学习热情和探究欲望。例如，第一单元的内容通过身边的化学现象让学生自然而然地接触化学；第二单元则从熟悉的空气入手，探讨氧气的特性与应用；第三单元介绍物质的微观构成，为今后的学习奠定基础，后续单元则侧重化学方程式的理解及燃料的利用等关键内容。
三、教学总体目标
义务教育阶段的化学课程旨在提升学生的科学素养和探索精神，帮助他们掌握基本的化学知识和技能。通过学习，学生应能理解化学在社会发展和改善生活质量中的重要性，并培养合作精神和社会责任感，为未来适应现代生活做好准备。
教学具体目标：
通过本学期的学习，学生将在以下几个方面取得进展：
1. 理解日常常见物质的性质及其应用，能够用简单的化学语言进行描述，并逐步形成良好的学习习惯和表达能力。
2. 形成基本的化学概念，初步认识物质的微观组成及化学变化的特点，理解物质性质与用途之间的关系。
3. 认识到化学与社会和技术的密切关联，运用观察和实验等方法获取信息，能用文字和图表进行表达，逐步掌握信息加工的基本方法。
4. 认识科学探究的重要性和基本步骤，能够提出问题并进行初步的探究活动，形成基本的实验技能。
5. 建立科学的物质观，对世界的本质变化有初步理解，树立科学态度与批判性思维，并关注化学相关的社会问题。
四、具体措施
(1) 加强实验教学
化学教学以实验为核心，实验教学能激发学生的学习兴趣，帮助他们形成概念和技能。我们要在教学中避免重讲授而轻实验的倾向，确保学生在安全的环境中进行实验，并培养他们的科学态度。
(2) 加强化学用语教学
元素符号、化学式和方程式是学习化学的重要工具。我们需要通过实物和化学反应结合学习，帮助学生联想并理解化学用语，从而提高记忆效果和理解深度。
(3) 重视元素与化合物知识教学
元素与化合物的知识是化学学习的基础。教师应通过直观教学和实验教学，加强学生对这些知识的感性认知，帮助他们在理解的基础上记忆重要信息，并理解其内在的联系。
五、教学进度安排：
第一周：制定教学计划
第二周：绪言、第一单元课题1物质的变化与性质
第三周：课题2化学的实验基础、课题3走进实验室
第四周：第二单元我们周围的空气课题1空气、课题2氧气
第五周：制取氧气、知识验收与单元测试。
第六周：第三单元物质构成的奥秘课题1分子与原子、课题2原子的结构
第七周：国庆节假期
第八周：第一次质量检测课题3元素，复习第三单元，第四单元课题1爱护水资源
第九周：课题2水的净化、课题3水的组成
第十周：课题4化学式与化合价、单元测试
第十一周：第五单元课题1质量守恒定律、课题2书写化学方程式的方法。
第十二周：第二次质量检测、课题3化学方程式的简单计算
第十三周：第六单元课题1金刚石、石墨与C60、课题2二氧化碳的研究。
第十四周：课题3二氧化碳与一氧化碳、单元测试。
第十五周：第七单元课题1燃烧与灭火、课题2燃料的合理利用与开发
第十六周：第八单元课题1金属材料课题2金属的化学性质
第十七周：第三次质量检测、课题3金属资源的利用与保护
第十八周：第九单元课题1溶液、课题2溶解度
第十九周：课题3溶液的浓度
第二十周：复习第一、二、三单元
第二十一周：复习第四、五、六单元
第二十二周：复习第七、八、九单元
第二十三周：综合测试
第二十四周：县一测考试
九年级化学上学期教学工作计划 第6篇
伴随着新的学期的到来，为了更好地与学生一道完成九年级化学课程，充分调动学生的学习积极性，确保学生的主体地位，为他们的可持续发展奠定坚实基础，特制定本教学工作计划。
一、学情分析
经过一年的学习观察，发现这一级学生的整体水平在全县范围内处于中下游，发展状况也存在显著差异。一班的优秀学生相对较多，而二班能跟上课程进度的学生不足十人。在解决一些计算型问题时，学生们会感到困难，主要是因为他们的数学基础相对薄弱；多数学生的抽象思维能力尚未成熟，因此在理解一些重要概念时显得尤为吃力。
二、教学方法设计
基于学生的具体情况，本学年的教学思路如下：
1、保持耐心和冷静，从基础知识入手，帮助学生逐步建立自信心。
2、充分利用课代表和学习小组长的作用，使小组学习贯穿于整个学习过程，无论是在课堂上还是课外。
3、关注学生化学科学素养的培养，为他们未来的发展（无论是继续学习还是步入社会）打下良好基础。
三、教学进度
将与县教研室保持同步，具体进度详见县教研室发布的进度表。
四、预想的目标
希望所有学生在原有基础上都有所收获和进步，让学习优秀的学生更加融会贯通，同时帮助学习困难的学生能够用化学的视角理解周围的世界。