北师版六年级上册数学教学计划强调以学生为中心，结合新课程改革，致力于提升学生的数学基础知识、计算能力和思维能力。教学内容涵盖分数的加减法、乘除法、小数与百分数、几何图形的认识以及统计与概率等，注重知识的实际应用和学生的自主学习能力。教研活动围绕教材内容展开，提倡教师间的合作交流，以期提高教学质量。通过多样化的教学方法，如启发式和探究式，激发学生的学习兴趣，帮助学习基础薄弱的学生提升能力，形成良好的学习环境，确保每位学生的全面发展。
北师版六年级上册数学教学计划 篇1
一、指导思想：
在新课程改革背景下，深入推进“北师大版六年级数学上册教学计划”的实施，强调科学、有效的教学方法，促进学生的全面发展与个性化成长。通过注重课堂教学实践，加强教师之间的协作与交流，以提高教与学的质量。
二、教研的重点：
围绕教材内容，开展“共同探讨一课，深入交流一主题”的教研活动，以提升课堂教学效率和学生的学习兴趣。
精心组织每周的教研活动，确保实施以下“四个一”：
1、每次活动前由组员轮流分享一句与教学相关的名言，以激励及引导思考；
2、每周由组长推荐一篇相关教学经验的文章，供组员进行学习和交流，撰写个人教学笔记；
3、每周选择一个具体案例进行集体反思，鼓励教师之间开放且深入的讨论；
4、每月听取一位教师的课堂教学，随后进行评课，分享意见和建议。
三、教研安排：
周次
内 容
1
制定教研活动计划
2
听取“个人专业发展规划的重要性”报告
3
进行自我评估，撰写个人专业发展规划
4
集体备课，研讨六年级数学课
5
①观摩六年级数学研究课
②集体备课，准备五年级数学课
6
①教学论坛：“为人师表”——教学的意义
②听取报告：现代教学设计理念
7
①观摩五年级数学研究课
②集体备课，讨论四年级数学课
8
听取主题：“反思性教学的实践”
9
①观摩四年级数学研究课
②集体备课，讨论三年级数学课
10
教学论坛：“为人师表”——教育的责任
11
①观摩三年级数学研究课
②集体备课，研究二年级数学课
12
观摩二年级数学研究课
13
①参加课题组的公开课及研讨活动
②教学论坛：“教学中的挑战”
14
围绕《教育的美学》进行学习与分享
15
制定复习与总结工作计划
16
教学论坛：“教学中的挑战”
17
自我诊断并撰写个人教学总结
18
教研工作总结与反思
北师版六年级上册数学教学计划 篇2
一、教学目标：
1、掌握较大的数，能够比较两个数的大小，并将整万整百的数转化为“万”或“亿”单位的数，准确地读写这些数字。
2、了解线与角的基本知识，学会使用量角器进行量测。
3、理解乘法和除法的基本含义，能够进行两位数的乘法和除法计算，并熟练使用计算器。
4、学习图形的变化，能够正确理解和操作图形的旋转和移动。
5、能够准确辨认方向和位置，了解生活中正数和负数的应用。
6、学习基础统计知识，会绘制条形统计图和折线统计图。
二、教学要求：
通过本册教材的学习，使学生系统掌握所学知识，理解关键点和逻辑，巩固基础知识，形成基本技能，更好地将所学知识运用于实际能力的提升。
三、教学重点：
1、认识较大的数，能熟练进行数的阅读与书写。
2、理解乘法的计算规律及商不变的性质，能正确完成运算。
3、掌握图形的平移与旋转，及正确辨别方向和位置。
4、学会用正数和负数表示实际生活中的数据。
5、熟练解读统计图表，会绘制条形统计图和折线统计图。
四、教学措施：
1、重视基础知识的巩固与积累，提高学生的各项能力与综合素质。
2、充分了解学生的学习情况，针对性教学，聚焦重点，突破难点。
3、精心设计课堂内容，定期进行阶段性检测，以提高学习效果。
4、适当布置家庭作业，做好学校与家庭的配合，关注中下层学生的平衡发展。
五、课时安排：
1、认识较大的数（10课时）
2、线与角（8课时）
3、乘法（12课时）
4、图形的变化（8课时）
5、除法（12课时）
6、方向与位置（8课时）
7、生活中的负数（10课时）
8、总复习（10课时）
北师版六年级上册数学教学计划 篇3
一、班级学习状况分析：
大多数学生具有积极的学习态度，良好的学习习惯，上课时参与度高，课后勤于思考，按时完成作业，学习非常认真。然而，班级中也有一些同学基础较弱，缺乏自我驱动，学习成绩较差，形成了明显的学习分化。本学期将重点关注这些同学，帮助他们提升，以实现班级整体学习成绩的提高。
二、教材内容分析
本册教材主要包括以下几个部分：
（一）数与代数
数与代数部分涉及“倍数与因数”、“分数”和“分数的加减法”三大内容，是本学期的教学重点。
（二）空间与图形
空间与图形涉及“图形的面积（一）”和“图形的面积（二）”两方面，旨在提升学生的空间想象能力，为后续学习奠定基础。
（三）统计与概率
统计与概率部分包括使用分数表示可能性大小，并运用所学知识进行设计。这部分内容具有实践性，是教学的难点所在。
（四）综合应用
综合应用将“数与代数”、“空间与图形”和“统计与概率”进行结合，旨在加强数学知识与现实问题的联系，提高学生的综合应用能力。
三、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解倍数与因数、质数与合数的基本概念。
2. 认识分数的意义与应用。
3. 理解土地面积单位，掌握三角形、平行四边形和梯形的特征，并能准确计算它们的面积。
（二）情感与态度
1. 对与数学相关的事物抱有好奇心，能够积极参与教师组织的数学活动。
2. 在他人的鼓励与引导下，积极克服在数学活动中遇到的挑战，体验成功解决问题的喜悦。
3. 认识到数学与日常生活的密切关系，理解许多实际问题可以通过数学方法加以解决，并能够使用数学语言进行表达与沟通。
4. 通过观察、操作、归纳、类比和推理等数学活动，体验数学问题的探索性与挑战性，感受数学思考过程的条理性以及结论的准确性。
北师版六年级上册数学教学计划 篇4
一、班级学生分析
六年级一班共有66名学生。由于班级人数较多，教师能够很好地了解每位学生的学习情况。大多数学生对于数学学习的积极性相对较高，他们能够利用已有的知识和经验进行学习，同时也展现出了一定程度的抽象思维能力。
大部分学生的基础知识掌握扎实，具备了一定的数学学习能力。在课堂上，他们能够积极参与学习过程，具备观察、分析、自学、表达、操作及合作等基本能力。但是，也有部分学生基础知识薄弱，上课时不够专心，无法独立完成学习任务，需要教师的指导和帮助。其中有些学生的问题较为严重，解决问题的能力也较为欠缺，他们只能掌握一些基础知识，遇到困难时不知所措。本学期重点将放在帮助学困生的教学工作上，努力营造愉悦的学习环境，激发所有学生的学习热情。
二、教材分析：
本教材内容涵盖：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角以及数学实践活动。其中，分数的乘法与除法、圆和百分数为本学期的重点教学内容。
在数与代数部分，教材包含了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。分数乘法与除法的教学建立在对整数和小数相关计算学习之上，旨在培养学生解决分数相关的实际问题的能力。学生应具备解决简单百分比问题的基本数学技能。
在空间与图形部分，教材设有位置和圆两个单元。通过丰富的数学实践活动，学生可以初步体验数学过程，并学会利用数对表达位置；他们也将初步理解学习曲线图形的基本方法，促进空间观念的发展。
教材中的统计学部分涉及扇形统计图的排列，让学生进一步理解统计在日常生活及问题解决中的应用，增强统计概念。
通过数学问题的解决，学生能体会到多样的解决策略，使用假设的方法有效解决复杂问题，领悟代数方法的优越性，体验数学的魅力并提升自身的问题解决能力。
教材安排了两次数学综合应用的实践活动，让学生在探索和应用中感受到数学的乐趣，培养其数学应用的意识和实践能力。
三、教学目标：
(一)、知识与能力：
1、理解分数乘法与除法的概念，掌握相关计算方法，熟练进行简单的分数乘除运算。
2、理解互为倒数的含义，掌握其计算方法。
3、理解比值的含义及性质，能够求得比值并进行简化，解决与比值相关的实际问题。
4、掌握圆的特征，会使用圆规绘制圆；理解圆周率的含义，探索并掌握计算圆的周长和面积的公式，从而能够准确计算相关值。
(二)、技能与方法：
5、了解圆是轴对称图形，并学习如何利用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6、能够在方格纸上使用坐标表示位置，初步体现坐标思想。
7、从现实生活中体验发现问题、提出问题并解决问题的全过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步培养综合运用数学知识的能力。
8、体验解题策略的多样性，感受运用假设性数学思维解题的有效性，逐渐形成数学观察与分析能力。
9、享受学习数学的过程，提升数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真书写作业的好习惯，确保书写工整。
四、教学准备的教具与学习工具：
在之前的教师教案中已有许多教具与学习工具的介绍，其中一些仍然适用，如小木棍、方块、量角器、三角形、尺子和计算器等。结合本教材的教学需要，以下是几种使用效果较好的教具与学习工具，可供参考。
1、圆形纸板作为教具，用于展示分数计算和圆的概念。可按照教材的建议制作两个相同大小的圆形纸板，便于教师演示不同年级的知识点。教师演示的教具应较大，学生操作则可使用更小的工具。
2、在讲解圆的时候可使用圆规，教师需准备能够在黑板上画圆的圆规，每位学生也需要一套个人使用的圆规。
3、讲解圆的面积公式时，教师可参考教材中的图示用纸板进行演示，相应的图形也可提供给学生剪贴。
4、网格纸可用于位置学习，教材附录中有几张10x10的正方形纸，方便学生剪用。
5、教师还可以根据教学内容的不同，设计或准备其他教具和学习工具，例如区域的简单路线图。
北师版六年级上册数学教学计划 篇5
二、教学工作
1、深入研究教材。围绕教材核心，精细探讨各章节知识的结构与内涵，熟练掌握知识的逻辑体系，充分理解教材改革的核心思想，逐步明确教材对教学形式、内容及目标的影响。加强对辅助资料的研究，拓宽自己的知识面，理清同类学科之间的相互联系。
2、准确理解新大纲。新大纲对教学要求做出了部分调整，教师需准确把握其对知识点的基本要求，避免不自觉加深对教材的理解。要全面重视数学的实际应用及思想方法的渗透。针对本地区学生的数学认知水平和基础较为薄弱的情况，课堂上需精选试题，精心制作教案和学案，使每位学生在掌握基础知识上有所突破。
3、确立以学生为中心的教学观念。学生的发展是课程实施的出发点和最终目标，教师应以全体学生为教学对象，因材施教，围绕学生为主体，构建新的认识体系，创造有利于学习的课堂氛围。要了解并关心每一位学生，为他们提供一个轻松愉快的学习环境，这是教学的前提。
4、充分发挥教材的多重教学功能。利用章节开头的插图，激发学生的学习兴趣；充分发挥阅读材料的作用，培养学生的数学思维；组织研究性课题教学，让学生体会数学与社会生活的联系；通过总结与复习，为学生的自学提供良好的素材。
5、加强课堂教学的研究，科学设计教学方法。根据教材内容的特点，采用启发式和讨论式的教学方式，鼓励教学民主，师生密切合作，互相交流，让学生体验知识的形成和发展的过程。与同行共同制定各章节的教学进度，认真参与集体备课和听课，积极聆听经验丰富教师的教研活动，积累教学经验。
三、教学计划
提前一周制定下周的教学学案和教案，精选试题，确保试题的针对性和有效性。要充分备课，选择合适的教学方法。
教学是一项需要耐心和细致的工作，我会尽力将其做好。
北师版六年级上册数学教学计划 篇6
本学期是小学数学学习的重要阶段，进入六年级，学生的学习基础差异明显。教学目标十分明确。为了顺利完成教学任务，必须紧密围绕教学大纲，结合教学内容与学生的实际情况，把握重点和难点，努力确保本学期的教学计划圆满实现。本着以学生为中心的原则，将培养具有良好数学素养的学生作为目标，特制定本教学计划。
一、完成北师大版六年级上册的教学内容
1. 理解并掌握分数和小数的四则运算，能够进行简单的应用题解决。
2. 学会利用图形的对称性和规律性来解决问题，并掌握基本几何图形的性质。
3. 提高学生的数感，培养他们对数量的敏感性，增强解决数学问题的能力。
4. 通过统计与数据分析的教学，增强学生对数学的实际应用能力。
二、本学期提高教学质量的措施
1. 改进教学方式，采用启发式和探究式教学法，提高学生的学习兴趣。
2. 注重教材的系统性，使学生在掌握基础知识的理解新知识与旧知识的联系。
3. 关注学生的个体差异，鼓励自主学习，培养他们的探索精神。
4. 引入开放性问题和探究性问题的教学，激发学生的创新意识。
5. 鼓励学生合作学习，加强针对性辅导，特别是对学习困难的学生给予更多支持。
三、具体教学安排
1. 第一周：复习四则运算，掌握分数与小数的基本概念。
2. 第二周：学习简单的应用题，注重理解题意及解题方法。
3. 第三周：探索几何图形的特性，如长方形、正方形的周长与面积。
4. 第四周：学习三角形的基本性质，理解各种三角形的特点。
5. 第五周：引入统计与数据收集，学习制作简单的统计图表。
6. 第六周：进行简单的概率实验，感受概率的概念。
7. 第七周：综合复习，巩固所学知识，准备期末测试。
8. 第八周：模拟测试与讲评，分析问题与提升解题能力。
9. 第九周：进行知识点的重点梳理，帮助学生理清思路。
10. 第十周：对往年的测试题进行分析与练习，帮助学生熟悉题型。
11. 第十一周：讲解考试技巧和心理调节，帮助学生缓解考试压力。
（备注：期间休息节假日已考虑在内）
北师版六年级上册数学教学计划 篇7
一、上学期工作回顾及学生情况分析：
上学期期末考试共有30名学生参加，及格率为%，平均分84分，最高分95分，最低分40分，优生率达58%。
本班学生较为热爱学习，大多数同学对基础知识掌握得较为扎实。然而，也有部分学生在知识的接受与理解上存在困难，学习基础相对薄弱，导致个别同学的成绩不尽如人意。本学期我们将根据班级的实际情况，着力提升每位学生的学习能力和成绩。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：
教学任务：
本册教材的主要内容包括：分数的计算，平面图形的几何性质，简单的数据统计以及复习巩固等四个模块。
教学要求：
1、掌握分数的加减法，掌握分数与整数之间的转换方法，能够熟练进行分数的运算。
2、理解平面图形的特征，能够计算简单图形的周长和面积，并能解决相关的实际问题。
3、学会制作简单的统计图表，并能进行数据的分析和解读，理解数据所反映的问题。
4、通过本册教材系统的复习和整理，加深对数学知识的理解，提高计算能力和解题技巧，培养学生独立思考和迎接挑战的精神。
教学重点：
分数的运算，平面图形的性质，以及基础数据处理和统计图表的使用。
三、教学措施：
1、在课堂教学中，为学生营造参与感，通过动手操作、观察讨论等多样化的活动，使学生在具体情境中逐步理解并掌握知识点。
2、教学过程中要紧密结合新旧知识，帮助学生认识知识之间的联系，指导其合理的学习方法。
3、重视学生学习方法的指导，培养他们在解题时的迁移和类推能力。
4、针对学习困难的学生，提供必要的课外补习，帮助他们尽快跟上学习进度。
北师版六年级上册数学教学计划 篇8
学生学习情况及教材简介
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对新知识的接受能力较强，能够自觉主动地参与课堂学习。大部分学生能够独立完成教师布置的作业，学习呈现出积极向上的态度。虽然个别学生在数学理解上可能存在困难，但通过适当的引导与帮助，他们也能够有所进步。
本教材涵盖的内容包括：分数与小数的基本概念，四则运算的应用，图形的特性与周长，面积的计算，数据的收集和分析等。这些知识内容旨在培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
教学重点及教学难点
重点在于让学生理解和掌握分数与小数之间的关系，以及四则运算的运用技巧。
需要特别关注的难点包括学生对周长和面积计算的理解，尤其是对于不同图形的特性辨识。
教学措施及方法
1、通过对学生的了解，制定相应的教学策略，关注每位学生的特点和需求。
2、根据教材内容和学生的实际情况，认真备课，制定切实可行的教学计划。
3、课堂教学中使用简单易懂的语言进行讲解，并结合有趣的活动来增强学生的参与感，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
4、课后及时批改作业，做好记录，针对理解不深的学生进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识，并在每个单元结束时进行总结。
转差措施
分析学生学习成绩不理想的原因，给予他们更多的关爱与支持，不歧视任何学生。
根据差生的作业表现，及时记录并进行个别辅导，帮助他们跟上学习进度。
找出差生在学习中的优点，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
鼓励班内学习成绩优秀的学生关心与帮助差生，共同营造积极向上的学习环境。
北师版六年级上册数学教学计划 篇9
一、指导思想：
北师大版六年级数学教学以国家的教育方针为基础，依照六年义务教育数学课程标准进行实施，旨在为每个学生提供最佳的数学学习环境。通过六年级数学的学习，帮助学生掌握必要的数学基础知识与基本技能，进一步提升他们的计算能力、思维能力和空间想象力，使学生能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题，培养他们的数学创新意识、良好的性格品质以及初步的科学世界观。
二、教学内容
本学期的教学内容包括第七章《分数的加减法》，第八章《分数的乘除法》，第九章《小数与百分数》，第十章《几何图形的认识》，以及第十一章《统计与概率》。重点在于掌握分数与小数的运算，了解几何图形以及统计的基本概念。
三、教学目标
知识技能目标：掌握分数的加减法和乘除法，理解小数和百分数之间的关系，能够识别和描述基本的几何图形，了解统计的基本知识和概率的初步概念。过程方法目标：培养学生的观察力、思考能力和逻辑推理能力，提高他们自我解决问题的能力和合作学习的意识。态度情感目标：让学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们的数学兴趣和探索精神。
四、教学措施
1、在教学过程中采用鼓励与引导相结合的方式，减少对学生的批评。
2、教学进度应以大部分学生的接受能力为主，同时兼顾学习能力较弱的学生，力求整体提升。
3、新课讲解时涉及到的旧知识要进行适当的复习，帮助学生巩固基础。
4、在复习阶段，通过多样化的练习和模拟测试，让学生在动手动脑的过程中巩固知识，熟练运用相关的概念与方法。
五、教学进度
整个学期大约为20周，教学安排如下：
~ ：分数的加减法
~ ：分数的乘除法
~ ：小数与百分数
~ ：几何图形的认识
~ ：统计与概率
~ ：综合复习与提升
北师版六年级上册数学教学计划 篇10
一、教材分析
在五年级上册的数学课程中，学生们已经掌握了1000以内的数的认识和运用，以及加法、减法的基本概念。通过学习，学生能够进行多位数的加法和减法，并在实际问题中灵活运用这些运算。学生也初步接触了乘法和除法的基础知识，包括乘法的分配律和除法的基本概念。教材围绕“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”这四个主要领域，设计了丰富的学习内容。
1、数与代数领域
理解乘法的意义及乘法的基本法则
（一）、认识除法及其与乘法的关系
（二）、学习时间的基本概念（时、分、秒）
2、空间与图形领域
识别不同的几何图形，如平面图形和立体图形
3、统计与概率领域
学习数据的收集与整理，初步了解统计的基本方法
4、实践与综合应用领域
本册教材设计了多次实践活动，旨在帮助学生将数学知识应用于真实情境中。
二、教学目标
1、帮助学生理解相同加数的加法问题可以用乘法来解决，在面对大数量时，乘法的计算更为简便。
2、使学生熟练掌握1-9的乘法口诀，并运用口诀进行计算和解决相关的实际问题。
3、引导学生认识图形的特征，初步了解各种多边形的分类及其性质。
4、培养学生理解除法的含义，能正确书写除法算式，并了解其组成部分。
5、鼓励学生通过口算乘法口诀来求解除法，培养其灵活运用除法的能力。
6、建立对长度单位厘米和米的基本概念，能够用这两种单位测量物体的长度。
7、创造学生熟悉且感兴趣的空间情境，让他们在观察、操作和交流中，深入理解位置和方向的相关知识。
8、扩展对7-9乘法口诀的学习，能用口诀进行一位数乘法和相应的除法运算。
9、通过观察钟面，帮助学生初步建立时间观念，能够识别和读出时、分。
10、培养学生观察物体的能力，掌握基本的观察方法。
11、引导学生对所收集的信息进行分类整理，并通过图表方式展示数据，初步体验统计与概率的概念。
北师版六年级上册数学教学计划 篇11
一、教材分析：
在数学学习过程中，不仅能帮助学生掌握社会生活中必不可少的知识与能力，还能有效提升他们的逻辑思维能力，从而为培养较高素质的人才奠定基础。促进学生数学能力的发展是数学教学实现的重要目标之一。本册教材的“数学广角”单元中，安排了集合思想和等量代换思想的初步教学，旨在通过实际情境让学生初步感知这两种数学思想。集合思想是数学的基本思想之一，集合理论构成了数学的基础。通过例1，引导学生通过熟悉的题材理解集合的概念，并用直观的图示方法求解两个小组的总人数。而等量代换，作为数学中一种重要的基本思想，强调相等量的代替，构成了代数思想的基础。例2通过解决一些简单的问题，让学生逐步领会等量代换的思想，为今后学习更复杂的代数知识做好铺垫。
二、教学目标：
1、通过直观图，引导学生运用集合思想解决简单的实际问题。
2、在实际问题解决过程中，让学生体会等量代换的基本思想。
三、教学重、难点：
1、学生能初步理解集合和等量代换两种思想的基本内涵。
2、能运用集合和等量代换的思想恰当地解决一些简单实际问题。
突破重难点的方法：
1、强调数学的基本思想。
集合和等量代换是数学思维中的基本理念，集合思想能够让数学概念更为直观和形象，从而加深学生的印象。等量代换作为代数思想的基础，对学生理解数学问题也十分重要。
2、合理把握教学要求。
在教学过程中应避免使用过于数学化的术语，如集合、等量代换等，要引导学生在具体活动中体验与思考，鼓励他们使用自己的语言进行交流。通过这种方式，让学生初步接触集合与等量代换思想，进一步学习运用数学方法解决简单问题，激发他们探究数学的兴趣与动力。
四、课时安排：
1、例11课时
2、例21课时
共2课时。
北师版六年级上册数学教学计划 篇12
1、让学生理解长度单位的含义，包括毫米、分米、千米，帮助他们建立对1毫米、1分米、1千米的直观认识，同时掌握1吨质量的概念。培养学生单位换算的能力，经历测量的实践过程，提升他们的测量技能，增强对估测的意识和能力。
2、使学生能够准确地进行三位数与三位数的加减运算，学会结合实际情境进行估算，从而提升估算的意识与能力。通过验算体验其重要性，掌握加法和减法的操作，逐步养成检查与验算的习惯。
3、让学生了解四边形的基本特征，认识到平行四边形，能够用多种方式表达平行四边形的性质。
4、引导学生理解周长的概念，学会计算长方形和正方形的周长，通过对长度和周长的估算，培养学生的长度观念。
5、使学生能进行有余数的除法运算，包括口算和笔算，初步练习使用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
6、让学生了解时间单位秒的概念，明白1分钟等于60秒，能够进行简单的时间计算，建立对时、分、秒的基本认知，并养成珍惜和遵守时间的习惯。
7、培养学生熟练使用口算进行整十、整百数乘以一位数的计算，掌握多位数乘以一位数的笔算方法，结合具体情境进行估算，能够解决简单的实际问题。
8、让学生初步理解分数的含义，认识“几分之一”和“几分之几”，能读写简单的分数，了解分数的各部分名称，并初步掌握分数的大小比较，能够进行简单同分母分数的加减运算。
9、使学生初步体验事件发生的确定性与不确定性，学会列出简单实验可能出现的结果，明白事件发生的可能性大小不同，并能够对一些事件的可能性进行比较。
10、通过观察、猜测、实验及验证等活动，让学生找出简单事件的排列数和组合数，培养他们全面、系统地思考问题的能力与习惯。
北师版六年级上册数学教学计划 篇13
教学目标：
1. 让学生掌握六年级上册数学的基本概念，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力，提升分析问题和解决问题的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，促进他们主动学习和探究的能力。
教学准备：六年级上册数学教材，课件，练习题，数学游戏材料，白板和记号笔。
教学重点：理解分数、比例和几何图形的基本概念及其应用。
教学难点：解决复杂的应用题，培养学生的抽象思维能力。
教学过程：
1. 导入新课，激发兴趣
教师：同学们，今天我们要学习的内容与我们的日常生活紧密相关，首先我们来通过一个有趣的数学游戏来开始今天的课程，大家准备好了吗？
2. 理论讲解
教师：我们首先了解一下分数的意义，分数是如何表示部分与整体的关系的。我们通过几个例子来加深理解：
（展示具体的实际生活中的分数例子，帮助学生在真实情境中理解分数的应用）
3. 小组活动
教师：学生们，现在请你们分成小组，讨论下列问题，并用你们的方式展示出来。每个小组选择一个分数的应用场景，并准备一个简短的演示。
4. 课堂练习
教师：通过刚才的小组活动，我们对分数有了更深的理解。接下来请大家完成练习题，注意审题，试着将所学的知识运用到题目中去。遇到困难的地方，随时可以举手问我。
5. 评价与反思
教师：让我们总结一下今天所学的知识。谁能告诉我分数在我们的生活中有什么具体的应用呢？请大家分享自己的想法。
6. 布置作业
教师：为了巩固今天的知识，我希望大家在课后完成一份练习卷，并尝试在生活中找到分数的实际应用，期待你们的分享！
北师版六年级上册数学教学计划 篇14
一、教材分析
北师大版六年级上册数学教材旨在通过多样化的数学活动，增强学生的数学思维能力和实践能力。教材内容涵盖了数的认识、运算、几何图形、统计与概率等多个方面，旨在帮助学生建立扎实的数学基础，并通过实际问题解决促进学生对数学知识的理解和应用能力。
二、教学目的要求
1、在教学过程中，学生能够在教师的引导下，结合生活实际，理解数与数之间的关系，熟练掌握基本的加减乘除运算，并能够灵活应用到实际问题之中。
2、培养学生的观察能力、逻辑推理能力、创造性思维以及口头和书面表达能力，使他们能够独立分析问题并提出合理的解决方案。
三、教学重难点
1、掌握不同数之间的运算关系，能够进行准确的数字计算。
2、理解几何图形的特征及其在实际生活中的应用，增强空间想象能力。
3、在教师的启发下，能够主动提出数学问题，培养自主学习的能力，为后续学习打下良好的基础。
四、学生基本情况分析
由于家庭背景、学习环境及个人兴趣等因素，学生在数学学习上表现出明显的个体差异。有些学生在逻辑思维和运算能力上较强，而另一些学生则需要更多的支持与鼓励。教师应针对每位学生的不同情况，灵活调整教学策略，激发学生的学习兴趣，促进每个学生的全面发展。
五、综合实践安排
开展实际操作活动，如尺规作图、统计调查等，鼓励学生积极参与，体验数学的实际应用。
六、教学措施
数学学习需要学生的主动参与和深度思考，因此在课堂教学中，教师应将数学知识与学生的日常生活紧密结合，通过有趣的游戏和实践活动，增强学生的学习动机和参与感。教师应创造良好的课堂氛围，鼓励学生积极表达自己的想法和解题思路，从而提升他们的数学综合素养。