小学《道德与法治》教学计划旨在培养学生的道德情感和法治意识，促进其全面发展。教学内容围绕学生的日常生活，强调实践与参与，以增强他们的社会责任感。教材分为多个单元，涵盖家庭、学校与社会等方面，重点培养学生的集体意识、责任感及法律知识。教学目标包括增强自信、理解家庭重要性、培养学习态度及职业意识。具体措施包括灵活调整课程、创造互动环境、组织社会实践活动等，以提升学生的学习兴趣和道德品质。通过这些教学活动，学生将学会尊重他人、遵守规则，成为合格的小学生。
小学《道德与法治》教学计划 1
一、学生情况分析
对于一年级的小学生来说，他们刚踏入校园，情感和行为方面依然显得稚嫩。希望通过本册教学，鼓励他们成为品德高尚、乐于探索并热爱生活的孩子。
二、教材分析
《道德与法治》课程是一门以儿童生活为依托，致力于培养具有良好道德素养和法治意识的学生的综合性课程。该教材具备以下几大特点：
（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
1. 从儿童的真实生活出发，进行学科内容的整合
该教材并非传统德育课程中的规范体系，而是关注儿童现实生活的整体性，从学生的生活实际出发，有机整合为学习主题。
2. 强调教材的生活指导功能
教材试图以“适应儿童现实生活”为起点，帮助他们实现高质量的幸福生活，强调生活教育的主题，推动儿童判断、选择和适应能力的发展，培养他们对幸福生活的感知与创造能力。通过现实情境的捕捉，引导学生感受生活的乐趣，并激发他们的探索精神。
3. 以活动导向的教学过程设计
在教材的设计中，强调活动型教学，通过鼓励学生的参与和互动，促进自主学习，关注学生的学习过程，以便实现情感、态度、行为习惯和知识技能的有机统一。
4. 保持教材的灵活性和广泛适用性
教材中的活动主题力求通用，鼓励师生真实参与，从而为不同地区、不同背景的师生提供了丰富的课程资源和二次开发的空间。
三、教学总要求
《道德与法治》课程以儿童的生活为出发点，旨在培养学生能够健康、安全且快乐地生活，积极负责任地对待生活。
四、各单元要求
第一单元：校园生活
1、使学生意识到作为小学生应具备的礼仪和守规意识，遵循学校的基本规范。
2、帮助学生适应学校环境，利用学校设施解决问题。
3、让学生感受到校园生活的乐趣，享受上学的时光。
第二单元：祖国的象征
1、认识国旗、国徽，增强作为中国人的自豪感。
2、了解国庆节的意义，体验节日的喜悦。
3、通过个人的方式祝福祖国，对国庆表达自己的感情。
第三单元：秋天的色彩
1. 引导学生在亲近自然中发现秋天的美，培养积极乐观的生活态度。
2. 用多种方式感受和表达秋天的美好。
3. 在与秋天的互动中享受乐趣，找到快乐。
第四单元：温暖的家
1、让学生初步意识到家庭的责任，学会自理和承担家务，且在校内外保持一致的良好行为。
2. 培养自理能力，通过完成力所能及的家务培养做事用心和持之以恒的品质。
3. 感受父母的关爱，表达对家人的感激，学会关心他人。
第五单元：冬天的乐趣
1、体验冬季带来的欢乐，提升身体素质和意志力。
2、主动观察冬天的特点，养成探究的习惯，获取新知识。
3、意识到集体的重要性，积极参与新年活动。
4、掌握冬季保健知识，培养良好的生活习惯。
五、教学措施
1、通过生活化的道德教育，引导学生热爱生活、学习做人。
2、创造适宜的活动条件，灵活运用多样的教学形式，培养学生的探究欲。
3、创新使用教材，将本地区的生活实际与课程内容结合，提升教育的针对性和实效性。
六、教学时间安排
第一周 认识校园
第三周 我们应如何作为学生
第四周 学校安全知识
第五周 祖国的美丽与成就
第六周 迎接国庆
第七周 庆祝国庆活动
第八周 秋天的美丽
第九周 与秋天的互动
第十周 中秋节活动
第十一周 期中测试
第十二周 我与家庭
第十三周 家庭的小主人
第十四周 冬天的乐趣
第十五周 冬季的奇妙
第十六周 新年的到来
第十七周 新年庆祝活动
第十八周 送给新年的祝福
小学《道德与法治》教学计划 2
一、指导思想
1、以《道德与法治课程标准》为引领，致力于让道德观念根植于学生的内心，助力法治意识在更多学生中不断深入，培养学生热爱生活和学习的态度，使他们懂得法律的意义，积极遵守社会规章制度，从而形成良好的品德和行为习惯，成为乐于探索与热爱生活的新时代小公民。
2、紧扣xx区的工作部署，结合学校具体情况，本学期将继续扎实推进道德与法治学科的各项常规工作，不断提升教学质量，同时加强学科科研工作，以社会主义核心价值观融入学科建设。
二、任务与目标
1、端正态度，增强认识，树立先进的教育理念，构建良好的师生关系，创新教学方法，优化课堂结构，全面提升教学水平。
2、教师要以《课程标准》作为遵循，以现有教材为支撑，认真完成各年级的教学任务和课程内容。
3、培养学生良好的行为习惯，运用教材中的案例和理论来规范学生的日常行为，提升他们的道德认知。
4、积极配合学校教导处及其他教研活动，落实教研组的各项工作。
5、注重提升教师的业务素养与能力，深入开展本学期的课题研究。
三、具体工作要求
（一）壮大队伍
1、强化骨干教师的培养
重视骨干教师的选拔与培养，营造良好的研究氛围。在课题研究小组的基础上，鼓励更多教师积极参与课题研讨与现场教学展示，以彰显其个人价值，并在认真研究的过程中，成为教育教学改革的先行者。通过骨干教师的引领，逐步提升全校的道德与法治教研氛围。
2、营造教研氛围
（1）积极组织听课、评课活动，鼓励教师在教学中充分运用信息技术，结合学校特色开展多样化的课内外延伸活动，提高教育教学的有效性。
（2）鼓励教师积极参与校园网络建设，主动分享道德与法治、社会等相关信息，利用现代技术进行在线学习与交流。
（3）重视跨学科听课学习，教师应从各学科中汲取灵感，如美术课中的色彩、数学课中的统计方法、科学课中的实验对照法、英语课中的任务驱动模式等，使道德与法治教学更具活力。
（二）强化管理
1、备课
努力改进教师的备课方式，提升备课质量和教学效果。
每个年级根据自身特点，结合学校德育工作选择几篇重点课程进行集体备课。备课应体现学生的主体性，教案中需强调教师的指导与学生的自主学习。年轻教师应重视教学过程中的反思，及时记录教学反思，向反思型教师的方向发展。课堂教学是素质教育的重要阵地，也是落实新课程标准的主要渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，积极探索不同课型的教学模式，以实现更佳的教学效果。
提倡“高效、共享、反思”的联合备课模式，特别关注课后反思，及时捕捉教学实践中的成功与不足，逐步提升反思能力，养成反思习惯。要求每位教师遵循学校的要求，按月提交教学反思材料，并在组内交流学习。
2、上课
（1）明确课上要求，进行组内互查与教学处抽查，确保反馈机制的有效实施。
（2）鼓励教师打破传统单一机械的教学方式，运用多媒体和网络等现代手段开展教学，强化教研组内的课堂研究，记录教学过程，包括说课、备课、研究记录和案例资料，积极参与各类教学展示活动。
3、评价
评价的核心在于获取反馈信息，以帮助教师改进教学，同时也是学生自我提升的过程。鼓励教师在评价时遵循学生的基础，尊重个体差异，强调发展性评价，以鼓励为主，进行多维度的综合评价，促进学生全面发展。
（三）促进教研
1、常规教研
每次教研活动应明确负责人、时间和内容，以确保教研高效进行。
2、教研展示
坚守“促进学生全面与终身发展的”教研方向，落实基础教育课程改革理念，重点探索义务教育新课程的教学方法与新教材教法，开展教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等工作，强调教研、科研与培训的有机结合，推动学科教学的不断发展。围绕教育主题开展教学研究，立足课堂，进行实践反思，探索多种课程教学模式，实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目标。
知识结构的建立依赖于持之以恒的学习与吸收。教师应主动关注国内外教育改革的新动向，在实践中探索改革背景下的教学规律，通过理论学习拓展知识，在教学实践中提升能力，在交流反思中促进成长，提升教育理念，积累教学经验。
（四）彰显特色
1、妥善安排课题研究工作。
2、合理利用各类资源，为道德与法治课程注入新的活力。
（1）现代媒体资源
充分利用学校和家庭的现代化设施，收集与思品课堂相关的数据与资料，为教材内容提供补充，激发学生的学习积极性，让学生真正参与课堂。
（2）图书资源
利用学校的图书资源，通过收集和整理为课堂知识提供支持。
（3）家长资源
家长中蕴藏着丰富的教育资源，充分发挥家长委员会的作用，使家长成为教育的合作者，共同构建教育合力。
五、具体工作安排
二月份：制定教学进度计划和教研组工作计划。
三月份：开展常规课教学，进行备课、听课；准备并提交“xx区示范学科组评选”申报材料；完成第二届小课题的结题。
四月份：继续常规课教学，进行备课、听课；申报第三届小课题；准备第一届小学道德与法治教师基本功大赛。
五月份：深入开展常规课教学，进行备课、听课；进行新教材的培训工作。
六月份：继续常规课教学，进行备课、听课。
七月份：制定期末复习计划，并上交各类总结与论文。
小学《道德与法治》教学计划 3
一、学生情况分析
在本学期，学生已顺利进入四年级的第二学期，依然由我担任四年级二班的道德与法治课程。在各位任课教师的共同努力下，班级学生整体学习积极性高，集体意识也得到了显著提升，自主学习能力逐渐增强。经过上学期多个单元的学习，学生们在法律、道德的认识上逐步深化，理解能力随着知识的积累而不断提高。本学期我将继续遵循“学本式卓越课堂”的教学理念，结合班级学生的特点，引导他们掌握小组合作学习的方法，培养自主探索的学习精神，增强实践与创新能力。
张同学的注意力问题依然显著，经常在课堂上无法保持专注，影响到自己的学习进度及同伴的学习环境；李同学来自单亲家庭，其父亲和祖母在教育上投入的精力不足，因而在行为习惯方面存在一些不当之处。我会对这些家庭背景特殊的学生给予更多的关心和理解。
二、教材分析
本册教材延续了上册的主题，继续关注学生自我与周边环境及他人关系的建立（上册主要探讨了校园和家庭，关注了学习和安全），本册在低年级自我认知的基础上，引导学生从认识自身与同学差异入手，明白每一个人都是独特的个体，学习理解与尊重他人的不同，同时与他人和谐共处，努力成为诚实守信的好学生。第二单元将引导学生深入了解自己的居住环境，认识家庭、社区和家乡之间的联系，感受到家人、邻里以及建设者们为家庭和社区的和谐美好所付出的努力，从而增强自豪感和幸福感。第三个单元涉及到规则与规范的教育，以及基本文明素养的培养。最后一个单元“多元交通与通信”是全新的学习内容，但与学生的生活息息相关，帮助他们了解现代生活的便利，确保安全出行。
三、教学总目标
1. 帮助学生认识自我及他人，明白取长补短的道理；用理解与尊重的态度看待他人，学会与他人诚实合作与交流，树立集体观念和团队意识。
2. 了解生活的环境，感受家庭的温暖和家乡的美丽，学习与邻里和谐相处、互帮互助，认识到家乡建设离不开大家的努力，培养热爱家乡的情感。
3. 理解生活中处处存在的规则，体会规则的重要性，养成爱护公共设施的良好习惯，力争做文明的小公民。
4. 引导学生深入体验交通便利和现代通讯的迅猛发展对日常生活的积极影响，明白现代交通和通信在生活中的重要性，学会合理选择出行方式和正确使用通讯工具。
四、教学课时安排
1. 第一单元 我和我的同伴
第一课 我是独特的 2课时
第二课 不一样的你我他 1课时
第三课 我很诚实 2课时
第四课 同学相伴 1课时
2. 我在这里成长
第五课 我的家在这里 1课时
第六课 我家的好邻居 2课时
第七课 请到我的家乡来 2课时
3. 第三单元 我们的公共生活
第八课 大家的“朋友” 2课时
第九课 生活离不开规则 1课时
第十课 爱心的传递者 2课时
4. 第四单元 多样的交通和通信
第十一课 四通八达的交通 2课时
第十二课 慧眼看交通 2课时
第十三课 万里一线牵 2课时
机动 2课时
小学《道德与法治》教学计划 4
一、学生基本情况：
1、本班级共有学生15人，其中男生8人，女生7人。
2、本学期学生的学习情况与上学期大体相似。大多数学生已经了解并能遵守学校的生活规则，逐步养成良好的生活习惯和学习习惯，且在课堂上表现出礼貌和自律，能够积极参与学习，健康安全地度过每一天。
3、然而，仍有少数学生性格顽皮，自我控制能力较弱，在课堂和集体活动中未能很好地约束自己的行为，个别孩子甚至模仿一些社会上的不良行为。因此在教学中，需要根据学生的实际情况进行调整，采用不同的方法激励所有孩子改善学习表现。
二、教材分析：
1、教材在呈现方式上，从孩子的视角出发，通过丰富的图画、照片和学生作品等形式，为孩子们提供了新鲜的感受。教材的语言、对话、旁白以及提示主题文字等形式，让儿童能够沉浸其中，增强了教材的趣味性、可读性与启发性。
2、教材在知识结构上，以学生现实生活为基本线索来设置主题，紧密结合他们的日常体验。
3、教材的内容特点强调了“生活性、活动性、探索性、开放性”等特性，鼓励学生的主动参与。
4、教材在实现教育目标上，各个单元设计都具有明确的意图和侧重点，内容既具有发散性又具自我引导性，按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的逻辑结构，由浅入深、循序渐进，以达到情感、态度、行为、知识与技能等综合课程目标的实现。
三、教学目标：
1、通过第一单元《勇敢尝试》的教学，帮助孩子们树立勇于挑战的精神，并通过实践学习如何呵护与养育生命的责任。
2、通过第二单元《快乐游戏》的教学，引导学生参与富有益处的身心游戏活动，了解具有地方特色的传统游戏，学会根据自己的兴趣和环境创新安全的游戏活动。
3、通过第三单元《保护环境的小卫士》的教学，延续上学期的“公共场所”学习，进一步引导孩子们认识到保护水源、新鲜空气和生态环境的重要性。在社会生活中培养环保意识和合理资源利用的良好习惯，学习做一个负责的小公民，同时渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法律知识。
4、通过第四单元《我会努力》的教学，引导学生准确认识自我，掌握有效的学习方法，培养坚持不懈的意志品质，并通过积极的心理自我暗示，激励自己追求更好的表现。
四、教学重难点
教学重点：
让学生认识到勇于挑战和尝试的重要性，在故事和情境思考中领会道理，通过实践活动强化行为，培养自我调节的能力，鼓励积极参与有益的游戏，健康快乐地成长，热爱锻炼，愿意坚持参加体育活动，培养如何对信息进行分析与处理的能力，以便产生新联想或解决新问题，激励学生主动投入环保事业，使他们理解保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是偶然，而是属于那些能够不断努力的人的成果。
教学难点：
培养面对挑战的勇气，愿意寻找解决学习和生活中遇到问题的方法，初步意识到作为家庭一员的责任，学会独立生活，承担适当的家务任务。提升学生的自理能力，让他们在做事时具备计划性、细致和不怕困难的品质，认知安全问题的重要性，懂得游戏安全的注意事项，提高自我保护能力，培养学生多方面的能力。通过生活中的点滴入手开展环保活动，使学生体验完成一项看似不可能的任务后所带来的成功喜悦。
五、教学措施
1、引导学生自主学习
学生是学习的主体，品德和社会性发展通过各种活动与外界的互动实现。教师应创造一个学生乐于接受的学习环境，灵活运用多样的教学形式，为学生自主学习与发展提供充足的空间，引导他们从自己的生活出发，利用多种感官观察、体验、感悟社会，获得对现实的真实认知，让他们在活动中探究，在探究中解决问题，及时鼓励学生的各种尝试与创造性思考，帮助他们得出有价值的观点或结论。
2、充实教学内容
教科书应作为“活性因子”，激活课程的教学内容与语文等学科内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系。教学内容应从教科书延伸至学生的整个生活范围，包含社会生活中对儿童发展的有意义题材，将教学内容与本地区实际情况紧密结合，关注社会的新发展与变化，及时丰富课程内容，增强课程的现实性和亲近感。
3、拓展教学空间
教学应面向学生的实际生活，强化课堂内容与学生生活的紧密联系。教学空间不应局限于学校与教室，而应尽量向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感受中受到教育，获取经验，从而逐步提升认识社会、参与社会、适应社会的能力。
小学《道德与法治》教学计划 5
一、 教材分析：
小学《道德与法治》教材采用单元化结构，设计了多个单元主题，旨在通过生活中的真实场景来教育学生，突出道德和法治教育的重要性。每个单元不仅关注一个特定的主题，还设定了相关课文，激发学生的讨论与思考。课文的内容力求打破学科之间的界限，将道德、法律与生活经验有机结合，促进学生对于社会规则的理解与尊重。教材围绕生活的方方面面，设置了诸如“认识我们的法律”、“学习道德规范”、“参与社会活动”等主题，以帮助学生在真实的情境中理解公民责任与义务。
二、教学总目标：
1. 培养学生对道德与法治的基本认识，让他们在日常生活中尊重法律、践行道德。
2. 通过参与有意义的社会活动，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。
3. 教材注重实际案例的分析，帮助学生在真实的生活中理解法律与道德的作用。
4. 培养学生的道德判断能力，使其在面对道德困境时能够做出正确选择。
三、教学重点：
教材设计以学生日常生活中的经验为基础，通过引导学生分析和讨论身边的社会现象，增强学习的趣味性与实践性。教学活动要与社会实际相结合，教师应将当地的法律法规、道德规范等融入课堂，提高教育的实效性和针对性。
四、 教学难点：
1. 帮助学生初步认识法律和道德的重要性，理解个体与集体之间的关系，认识社会规则的必要性。
2. 引导学生观察生产、消费行为与社会的联系，理解科学技术对社会发展的影响。
五、 教学措施
1. 使用直观的教具和多媒体，吸引学生的注意力。
2. 通过生动有趣的活动和小组讨论，激发学生的参与热情。
3. 利用现代信息技术，丰富教学方式，提升学生的学习体验。
4. 强调“在用中学、用中学”的理念，让学生在实践中巩固所学知识。
教学进度：
第一周：《法律与我们的生活》
第二周：《道德规范的意义》
第三周：《参与社会活动的重要性》
第四周：第一单元的总结与反思
第五周：《理解权利与义务》
第六周：《法律的基本知识》
第七周：《如何遵守规则》
第八周：第二单元的总结与反思
第九周：复习与考察
第十周：《社区的道德责任》
第十一周：《不同的法治观念》
第十二周：《法律与道德的互动》
第十三周：第三单元的总结与反思
第十四周：综合实践活动
第十五周：学生社会生活调查活动
第十六周：复习与评估
小学《道德与法治》教学计划 6
一、学生基本情况：
1、本学期学生的学习态度与上学期较为相似。大部分学生已经理解了学习与生活的基本规则，并逐渐养成了良好的学习习惯和日常生活习惯。他们大多数在课堂上表现出文明礼貌，能够遵守学习规范，积极参与学习，并保持安全健康的生活状态。
2、然而，仍有少数学生表现较为顽皮，自我管理能力有待提高。在课堂和集体活动中，他们常常无法自我约束，个别学生甚至存在模仿一些不良言行的现象。
3、不同班级的学生之间存在一定差异，因此在教学过程中需要根据每个班级学生的具体情况灵活调整教学策略，采用多样化的方法激励所有学生努力学习。
二、教材分析：
1、教材从儿童的角度出发，采用丰富多彩的图画、照片和学生作品等生动的呈现方式，让孩子们感受到耳目一新的体验。通过儿童的语言、对话和旁白等形式，让他们更加融入内容，提高了教材的趣味性和启发性。
2、教材的知识结构设置围绕学生的日常生活展开，每个单元的主题紧密结合他们的现实体验。
3、教材内容的特点着重突出儿童的“生活性、活动性以及开放性”，充分体现了他们的兴趣和需求。
4、教材在实现教育目标方面，各个单元的设计均展现了明确的意图和重点，具备一定的发散性和自主性，且根据儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系循序渐进，由浅入深，形成良好的学习链条，较好地实现了情感态度、行为习惯、知识技能及方法过程等综合课程目标。
三、教学目标：
1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助学生培养勇于挑战的精神，并在尝试种下生命的种子时，学习如何呵护和培育小生命。
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导学生参与益于身心健康的游戏活动，了解具有地域特色和民族特色的传统游戏，激励他们根据兴趣和环境创意出安全健康的新游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期的“公共场所”学习，引导学生意识到保护环境、珍惜水源和新鲜空气的重要性。通过日常生活中的小事，培养良好的环保行为，学习成为文明小公民，渗透《环境保护法》和《烟花爆竹安全管理条例》等法治知识。
4、通过第四单元《我会努力的》的教学，帮助学生正确认知自我，掌握有效的学习方法，培养坚持不懈的品质，并通过积极的心理暗示鼓励自己追求更好的表现。
四、提高教学质量的主要措施：
1、充分体现教学的生活性，遵循儿童的生活逻辑，以学生的生活为课程内容的主要源泉，通过与生活紧密结合的主题活动和游戏，引导儿童在生活中发展，体现道德教育在生活各个方面。
2、顺应教材的开发性，关注课程在儿童生活中的广泛应用，注重地方、学校、教师以及儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭和社区的方式，使教学融入生活。
3、引导儿童热爱生活与学习，进行科学和道德的启蒙教育，为他们树立积极的生活态度和生存能力奠定良好基础，帮助他们在多元价值观的社会中形成健全的人格和正确的价值观。
4、积极鼓励儿童参与主题活动、游戏和实践活动，让他们通过动手动脑的方式培养道德品质。
5、尊重儿童的生活价值，关注他们的权益，创造和谐的学习环境，使学生能够享受愉快、自信和有尊严的校园生活。
6、教学活动形式包括：调查研究、讨论交流、合作探究、情景模拟、实践活动、游戏与欣赏、讲授与故事分享等。
五、教学进度
教学进度计划表
第一周：第一课《挑战第一次》
第二周：第二课《学做“快乐鸟”》
第三周：第三课《做一个“开心果”》
第四周：第四课《试种一粒子》
第五周：第五课《健康游戏我常玩》
第六周：第六课《传统游戏我会玩》
第七周：第七课《我们有新玩法》
第八周：第八课《安全地玩》
第九周：第九课《小水滴的诉说》
第十周：第十课《清新空气是个宝》
第十一周：第十一课《我是一张纸》
第十二周：第十二课《我的环保小搭档》
第十三周：第十三课《我能行》
第十四周：第十四课《学习有方法》
第十五周：第十五课《坚持才会有收获》
第十六周：第十六课《奖励一下自己》
第十七周：综合复习
小学《道德与法治》教学计划 7
本学期我继续承担五年级《道德与法治》学科的教学任务，为了提升自身的教育素养，增强职业责任感，深入理解教育规律，拓宽学科知识，强化专业技能，并全面提高教学水平，我制定了以下工作计划。
一、学生情况分析
经过几年的学习，学生们已经基本适应了学校的学习环境，逐步形成了良好的学习与生活习惯。大多数孩子文明礼貌，能够遵守课堂纪律，积极参与学习活动，健康地成长。然而，也有少数学生的行为相对活跃，自我管理能力较弱，课堂上有时表现出无法控制自己的情况，并且可能模仿一些不良行为。在教学实践中，我将依据学生的实际情况采取灵活的教学策略，以激励所有学生积极学习，健康成长。
二、教材说明
最新的部编版《道德与法治》五年级下册教材于20xx年春季正式实施，全册共分为四个单元，依次为：
第一单元：与他人交往的艺术；
第二单元：智慧消费的知识；
第三单元：生活的源泉；
第四单元：感悟家乡文化，关注家乡未来。
每个单元下设若干课文主题，鼓励学生探索和讨论相关话题：
第一单元旨在帮助学生掌握与同伴和谐交往的技巧，成为受欢迎的同学。
第二单元通过观察商品的包装，引导学生识别商品的质量，并思考不合适商品的处理方式，培养他们的理财观念与消费能力，做生活中的聪明消费者。
第三单元致力于让学生了解生活中吃穿用的来源，真实全面地认识到工农业的生产对生活的重要性，使他们体会劳动者的辛勤与智慧。
第四单元让学生领会中华民族五千年文化的深厚底蕴，增强对祖国的认同感，传承优良传统，抵制不良习俗，弘扬中华文化。
三、教材设计思路及特点
1、教育性。
道德与法治课承担着培养学生道德人格的重任。本册教材通过多样的形式促进学生内心的对话，帮助他们分化自我，通过生活中的人际关系理解与体验，并逐步建立共生型人格；通过历史与文化的启发，培养学生热爱祖国的情感，增强他们的归属感。
2、综合性。
本册教材涵盖思想品德、历史、地理、社会等多个领域，通过“个人——人与人——人与社会”的主线串联各类内容，形成完整的教学脉络。
3、参与性。
为了确保学生能真正理解教材要传达的思想，本册教材设计了大量问题和案例，鼓励学生参与和体验，从家庭、学校及社会生活的具体实例出发，推动他们的成长与完善。
4、直观性。
本册教材以文字与图像相结合的方式呈现，通过精选的插图、照片、示意图等，帮助学生更好地理解教材内容。例如，在第一单元《与他人交往的艺术》中，结合学生的年龄特点，在文字内容之外，加入了丰富的插图，提升了其直观性和吸引力，帮助学生更好地掌握本单元的知识点。
四、教学措施
1、破除传统的知识传授模式，注重情感、态度、价值观、能力以及知识的综合发展，全面落实“三维”目标。
2、结合学校和学生的实际情况，开发课程资源，提高教学的针对性和实效性。
3、通过书面和口头的方式，深入了解学生的内心需求。
4、创造机会让学生真正体验课程目标，以增强学习的深度和广度。
五、教学进度
章节题目课时备注
第一单元与他人交往的艺术6
我们的朋友2
言必信，行必果2
积极解决冲突两课时2
第二单元智慧消费的知识6
购物的小窍门2
合理的消费观2
减少不必要的浪费2
第三单元生活的源泉6
我们的衣食来源2
物品的来源揭秘2
劳动的价值2
第四单元感悟家乡文化，关注家乡未来6
家乡的传统风俗2
多彩的民间艺术2
家乡的过去与未来2
小学《道德与法治》教学计划 8
一、班级基本情况：
1. 本班共有学生48人，其中男生22人，女生26人。
2. 大部分学生学习积极、乐于提问，但在道德方面有待提升。
3. 另有少数学生对学习缺乏兴趣，表现出懒散和不主动的态度。
4. 学生普遍较年轻，性格开朗，品德情况不一，整体水平参差不齐。
二、教材分析：
1. 本教材注重图文搭配，内容丰富多样，强调品德教育，努力在培养学生良好习惯与品德之间形成有效的教学环节，为学生创造良好的成长环境。
2. 教材包含许多游戏，通过这些学生感兴趣的活动对学生进行生动有趣的道德、科学及生活启蒙教育，为他们树立积极的生活态度和培养良好的道德品质打下基础。
3. 教材紧密结合儿童的实际生活，以他们的生活经验为核心，将课堂学习延伸至家庭、社区等各种校园外的场所。
三、教学目标：
1. 通过教学，培养学生从小热爱家庭，尊重家庭成员，能够使用礼貌用语称呼家长，并为家庭尽一份力，树立遵守校规的意识。
2. 培养学生养成热爱学习的习惯，能够自主学习，并向优秀同学学习，积极成为自己学习的主人。
3. 强调在生活、学习及游戏中遵守规则，帮助学生将规则与日常生活紧密结合，有序地进行学习和生活。
4. 培养学生在不同环境下扮演不同角色，承担相应责任。
5. 加强法制教育，渗透《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《烟花爆竹安全管理条例》等相关内容。
四、提高教学质量的主要措施：
1. 激发学生的学习兴趣，激励他们主动参与学习。
2. 开展丰富多彩的学习活动，让学生在参与中获取知识。
3. 关注学生的个体差异，对品德较弱的学生给予更多帮助，优秀学生则提供更高层次的引导。
4. 组建互助小组，由优秀生帮助后进生，共同进步。
5. 及时发现并分析教学中出现的问题，进行针对性改进。
五、教学进度：
小学《道德与法治》教学计划 9
教学目标：
通过学习，使学生了解道德与法律的基本概念和重要性，培养法律意识和道德观念，学会尊重他人、遵守规则，促进和谐校园环境建设。
教学重点：
道德与法治的基本内容及其在校园生活中的应用
教学难点：
如何将道德理念融入日常行为
课时安排：
2课时
第1课时
第一框道德与法律的关系
一、课前讨论
在我们的生活中，法律和道德经常并列出现，但它们之间有着怎样的关系呢？请同学们举例说明，看看你们的理解。
二、教学过程
1、道德与法律的定义(引导学生阅读教材相关内容)
2、道德的重要性。道德不仅影响个人行为，还影响社会风气，具体体现在：
①建立信任与和谐的人际关系
②增强社会责任感和集体意识
③促进社会的稳定与发展
3、法律的作用。法律是维护社会秩序和公平正义的工具，主要表现在：
①保护公民的基本权利
②规范人们的行为
③提供解决争端的途径
第二框道德与法治在校园中的应用
一、校园道德建设
1、遵守校园规章制度
2、尊重师长和同学
3、积极参与公益活动
二、法律知识的普及
认识一些基本的法律知识，如：
1、未成年人保护法
2、校园欺凌的法律后果
3、知法守法的意义
第2课时
第三框共建和谐校园
一、校园生活中的道德实践
1、如何在日常生活中践行道德？
2、分享身边的好人好事，提炼道德行为的标准。
二、法律意识的培养
1、讨论校园中可能遇到的法律问题
2、建立学生自我保护意识，了解如何寻求法律帮助。
三、共同参与校园文化建设
通过开展主题班会、法律知识竞赛等活动，让每位同学都能参与到法治宣传和道德建设中来，从小培养遵法守规的良好习惯。
四、课后作业：撰写一篇关于“我在校园中践行道德与法律”的心得体会。
【板书设计】
一、道德与法律的定义
二、道德与法治的重要性
三、共建和谐校园的方法
小学《道德与法治》教学计划 10
一、教学指导思想：
在新学期之际，我制定了小学《道德与法治》课程的教学计划，依据《义务教育道德与法治课程标准》进行全面推进素质教育。以“激励学生、树立信心”为核心，以“促进学生多元发展、提升综合素养”为重心，始终坚持以人为本、和谐发展的理念。在班级中积极倡导民主、平等、协作与进取的精神，进一步增强班级学习氛围，提升学生的学习积极性。切实加强德育研究，以心理健康教育为主线，激发学生学习道德与法治的主动性，培养他们对道德与法治知识的兴趣，提高思想道德素养。
二、学生情况分析：
小学阶段的学生正值身心发展的重要时期，他们在思想上逐渐向独立迈进，但也容易出现逆反心理。本届学生对知识有较强的求知欲望，但存在不少学困生。提升整体水平必须关注这些学生。不少学生仍存在小学阶段的一些不良习惯，帮助他们树立良好的学习习惯尤为重要。大部分学生在学习方面缺乏自觉性，课堂上注意力不集中，偶尔有讲话行为，作业的完成也不够认真。教师应加强对学生的要求，转变教育观念与教学方式，促进学生尽快进入良好的学习状态。由于刚升入小学，部分学生的综合理解能力尚待提升，尽管道德与法治内容与他们的生活紧密相连，但他们常常无法有效应用。本期在注重基础训练的特别关注学生的综合能力提升。
三、教材分析
本课程围绕“帮助学生学习成为有责任感的公民，过积极向上的生活”展开，强调教育的生活性和实践性。课程主题强调自尊与自强，引导学生增强适应能力、健康人格和逐步社会化。主题包括“做自尊自信的人”、“做自立自强的人”、“做意志坚强的人”和“做知法守法用法的人”。每个主题下涵盖了多个具体的学点，例如珍惜自尊、跨出自立第一步、迎接挫折与挑战、法律意识的培养等。这些内容的内在逻辑关系紧密相连，强调自尊自信是人格的根基，自立自强是实现个人价值的必由之路。
四、教学目标：
引导学生认识自我评价的重要性，理解自尊与尊重他人之间的关系，明白不做有损他人和自己人格的事情；培养自信自立的生活态度，关心身边的人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，并感悟自强不息的意义。引导学生客观分析挫折，寻找有效的应对策略，培养勇于迎接挑战的优良品质。鼓励学生主动锻炼心理素质，磨炼意志，提高情操，形成良好的学习与生活习惯。帮助学生正确看待生活中的困难，提高适应能力，保持积极向上的精神状态。增强法律意识，使学生懂得法律在保护他们的生命和健康方面的重要性，培养他们学会用法律维护自身和他人的权益，自觉遵守社会规范。
五、教学重点：
1、自尊与他人尊重的关系及其对成功的重要性。
2、自立的表现及其必要性，依赖的危害和自立的具体方法。
3、自强的表现与影响，如何实现自立自强。
4、挫折的成因及应对方式，坚强意志的表现及其重要性。
5、法律遵守的意义及其预防违法的具体方法。
六、教学难点：
1、如何帮助学生树立自尊和自信。
2、如何用法律保护自己，与不法行为斗争。
3、如何有效应对挫折，理解坚强意志的表现及其重要性。
4、依赖的危害及如何实现自立自强。
七、实施目标的方法和措施：
1、重视学生的自主学习，关注学生的接受能力，强调互动合作，以增强学习的建构性。通过活动激发学生的兴趣并促进他们的实践体验。
2、强化课堂中的互动合作，通过人文关怀提高教学的有效性，组织主题探究，以促进学生的道德实践，结合学生实际和教学条件进行讨论。
3、关注学生的生活实际，分析活动与材料，为传授概念和观点做好前期准备。组织有效的体验活动，促进学生内化所学，指导真实的实践活动，培养学生良好的行为习惯。
4、深入研究教材，关注课改动态，提倡自主、合作与探究学习，努力激发学生的学习兴趣，培养其个性品质。及时了解并关注学生的思想状态，促进良好的师生关系。合理利用课堂教学时间，帮助学生理解重点和难点，提高学习效果。
5、改进教学方法，使用多媒体和实物教学情境，努力实现课堂教学的多样性和生活化，增加师生之间、生生之间的互动机会。加强对新知识的讲解和旧知识的复习，帮助学生系统化、条理化掌握所学内容。
八、教学进度表
小学《道德与法治》教学计划 11
一、学生情况分析
在小学阶段，特别是六年级的学生，正处于知识和能力发展的关键时期。他们对自我、他人、家庭及社会有了初步的理解，并逐步养成了一些良好的行为习惯。随着社交圈的扩大，学生们对社会及道德观念的深入认知变得愈发重要。由于本课程具有较强的开放性、互动性和实践性，绝大多数学生对《道德与法治》这门课程表现出浓厚的兴趣，并积极参与到课内外的学习活动之中。
二、教材分析
本册教材围绕“公民与国家”的重要主题，围绕法律和宪法精神展开教学，深入探讨国家体制与公民的权利与义务，强调党的领导与法治的统一性。教材内容涵盖公民的基本权利、义务、国家基本制度以及国家机构等，形成一个有机的整体体系。
1、通过第一单元《法律的守护者》的教学，使学生认识到法律的必要性和重要性，了解到法律是我们生活中不可或缺的部分，遵法守法能够让生活更加和谐美好，帮助学生初步理解宪法的核心价值。
2、在第二单元《我们的公民身份》中，重点讲述宪法所规定的公民权利与义务，强调公民如何合法行使权利和履行义务。通过实例引导学生明白，每个公民都应当了解并遵守法律。
3、通过第三单元《国家机构的运作》，引导学生了解国家机构的定义、组建及其职能，并重点介绍宪法如何规定国家制度及其运作，以便实现公民的当家作主。
4、在第四单元《法律保护我们的成长》中，学生将了解到法律为他们的成长提供了哪些保护，国家对未成年人的保护措施，鼓励他们热爱生活、塑造品格，培养良好的道德观和学习习惯，鼓励探索和热情于生活。
三、教学目标
1、让学生明白法律法规在生活中的重要性，学会运用法律武器维护自身权利。
2、树立宪法意识，体会法律在保护自身权利的同时时应当遵守的义务。
3、记住宪法与国家机构的基本构成与职能。
4、初步理解基本的权利与义务，形成有权利就有义务的思想。
5、激励学生热爱生活，以良好的品德和学习习惯来塑造未来的自己，鼓励探索和享受生活。
四、实现教学目标的措施
1、采用与时俱进的教学方法，适应学生实际情况及新课程改革的要求。
2、调动学生的学习积极性，促进课内外学习的有机结合。
3、充分利用多元的教学资源，丰富课堂内容。
4、定期开展与课堂主题相关的活动，激发学习兴趣。
5、强调以学生为中心，鼓励他们积极参与课堂讨论，增强学习动机。
6、关注学生对所学法律知识的初步理解，尤其是在概念学习中可能出现的误解。
7、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别关注学习困难的学生，给予他们更多的关怀与指导。
8、课前检查前一节课的作业，及时纠正问题；课后进行知识点的回顾与小测，确保学生掌握学习内容。
9、给予困难学生更多的展示机会，通过简单题目鼓励他们参与，提升其自信心并通过小幅度的成功激励他们继续前进。
小学《道德与法治》教学计划 12
一、指导思想
依据学校的教学工作计划，认真学习新课程标准，适应教育改革的趋势，探索新课程的教学模式和方法，突出“教师主导，学生主体”的教学理念，致力于培养学生的研究学习精神，进一步提升学生的道德品质和思想素养。
二、学情分析
本学期，我担任三（2）班的《道德与法治》教师。班级共有48名学生，其中男生23人，女生25人。由于是新接手班级，对学生的具体情况还不够了解，需在教学过程中尽快熟悉班级，了解每位学生的特点，并针对性地采取有效的教学策略。
三、教材分析
1. 本教材强调图文并茂，内容丰富、形式多样，围绕学生品德教育主线，切实关注学生的品德培养和良好习惯的养成，为学生的学习与成长提供良好的教育环境。
2. 本教材包含多种游戏，通过趣味性活动和儿童喜爱的参与形式，进行深入浅出的道德、科学及生活教育，为学生培养积极的生活态度、良好的道德品质和基本生存技能奠定基础。
3. 本教材紧扣儿童的生活实际，以他们日常生活为主要内容，课程的延伸覆盖家庭、社区及儿童生活的各个方面。
四、教学目标
1. 通过第一单元《我们的节日》的教学，使学生关注常见的传统节日，沉浸在节日氛围中，感受美好生活与亲情的温暖。通过延伸学习，让学生了解祖国的传统节日及其他民族的民俗和文化，从而提升对传统文化的认同感，与核心价值观相结合。
2. 通过第二单元《我们的班级》的教学，引导学生树立集体意识，学习如何成为班级的小主人，推动班级共同管理，培养他们的责任感和自我管理能力。
3. 通过第三单元《我们的公共场所》的教学，培养学生在社会生活中遵守秩序、爱护环境和公共设施等良好行为习惯，帮助他们成为文明的小公民，同时渗透相关的法律知识。
4. 通过第四单元《我们生活的地方》的教学，让学生从爱家乡开始，了解本地的自然风光和丰富的资源，认识为家乡发展做出贡献的人，增强他们对国家发展的自豪感。
五、提高教学质量的主要措施
1. 培养学生的学习兴趣。
2. 根据小学生的心理发展和认知特点，结合他们的生活经验，采用由浅入深、循序渐进的方式，引导学生从不同角度理解和践行核心价值观。
3. 以学生日常生活中的实际问题作为切入点，依托真实案例进行正面引导，使他们在学习中意识到法律与生活的密切关系。
4. 组建学习小组，开展小组合作学习。
5. 积极利用绘本的趣味性和启发性，通过自主阅读、小组分享和表演等方式，帮助学生自然理解其中的规则与法律，从而将教学延展至更广阔的生活领域，做到知行合一。
小学《道德与法治》教学计划 13
总的目的要求
1. 理解每个人都应当享有尊重，通过不断完善自我，促进健康成长。
2. 理解宽容的重要性，培养友爱和宽容的品质，以进一步完善自我，促进健康成长。
3. 理解反思的意义，养成反思的习惯，以进一步完善自我，促进健康成长。
4. 初步认识全球环境恶化、人口激增和资源紧缺等现状，以及各国和地区应对这些挑战的措施，体会“人类只有一个地球”的深刻含义。同时初步了解自己拥有的基本权利与义务，树立有权利也有责任的观念。
5. 了解我国历史上曾发生的重大自然灾害，如地震和洪水，明白大自然的不可抗力。感受到在灾害中人们团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中保护自己和互帮互助的能力。
6. 养成主动查阅资料学习历史的习惯，了解人类文明发展与自然环境之间的依存关系，注重对自然环境的保护。
7. 初步认识身边可感知的资源对人类的重要性，争做环保小卫士。
8. 理解科学技术的应用如何推动社会发展。
9. 收集和整理中国在联合国的声音和事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。
10. 激发学生对和平的热爱，珍惜当今和平的生活环境。
教材分析
部编版《道德与法治》六年级下册教材共有四个单元，分别是第一单元（完善自我，健康成长）、第二单元（爱护地球，共同责任）、第三单元（多样文明，多彩生活）和第四单元（让世界更美好）。
1. 通过第一单元《完善自我，健康成长》的教学，帮助学生理解每个人都应获得尊重，掌握尊重自己和他人的方法；理解宽容的含义，培养友爱与宽容的品德，以促进健康成长。学生将学会反思，以此总结经验教训，不断完善自我。
2. 通过第二单元《爱护地球，共同责任》的教学，使学生意识到地球的健康与人类的安全息息相关，增强环保意识，了解环境保护的方法，激发学生从小事做起，培养“举手之劳做环保”的自觉性，体验在环保行动中获得的幸福与自豪感。
3. 通过第三单元《多样文明，多彩生活》的教学，使学生了解到文明因多样而相互交流、相互借鉴，最终促进发展。我们应该加强不同国家、民族和文化之间的交流与融合，以夯实人类命运共同体的文化基础。文明是多彩的，只有通过交流与合作，才能推动文明的进步和世界的和平。
4. 通过学习第四单元《让世界更美好》，学生将认识到全球各国唯有团结一致，形成共识，才能共同创造美好的未来。此单元对学生理解周围的生活环境也具有引导作用。和平与友善的生活环境需要我们每个人为之努力和贡献。世界是多元的，而非单一的，唯有热爱和平，并以科技发展造福人类文明，才是我们共同的责任。
学情分析
六（2）班共有学生55人。教学应以增强体质为出发点，重视课堂“三基”教学，定期进行思想品德教育，培养学生各方面的优良品质，积极发挥师生两方面的积极性，不断提升教学质量。
1. 引导学生面对并审视生活中的各种问题，学会设定学习和生活目标，培养独立思考的能力。
2. 通过现实生活中的话题，逐步引导学生迈向成人生活，在参与和探索中成长。
3. 从不同侧面展示社会的多样性，培养学生成为优秀文化的一代新人。
4. 展示新的自然观，培养学生爱护环境、保护地球的意识。
小学《道德与法治》教学计划 14
一、指导思想
以党的教育方针为依据，结合新时代的教育目标，贯彻全面素质教育的理念，充分发挥小学《道德与法治》课程的育人功能，强调以学生为中心，倡导和谐发展。在班级中营造民主、平等、团结合作的良好氛围，致力于提升学生的学习热情和班级的凝聚力。重视德育研究，以心理健康教育为核心，激发学生对道德与法治课程的兴趣，提升他们的道德素养。
二、学情分析
小学阶段的学生通常充满求知欲，尤其在道德与法治课程上，虽然学生整体表现积极，但部分同学对这一领域的理解和兴趣尚待提升。尤其是对于课程内容的运用和实际案例的分析，很多学生往往缺乏深刻的认识，因此需要通过适当的教学方法来提高他们的学习成效。小学生的学习态度较为积极，但在将道德与法治知识运用到日常生活中方面还有所欠缺。教师应通过观察和交流，深入了解每一位学生的情况，帮助他们建立正确的价值观。
三、教材分析
本学期的教材分为四个单元，涵盖十节课内容。第一单元主要介绍人与社会的关系，强调良好人际关系的建立，以及网络生活的新特征。该单元为后续内容打下基础，教学重点是让学生理解社会与个人之间的互动，而难点则在于如何在社会中成长，适应网络带来的新挑战。第二单元着重社会规则的遵循，围绕道德和法律展开，帮助学生掌握基本的交往礼仪，加强人际沟通能力。第三单元则侧重于责任感的培养，鼓励学生勇于承担社会责任，增强适应社会的能力。第四单元强调国家利益和安全，教学中要让学生理解国家的重要性，激发他们为国家和社会贡献力量的热情。
四、总体教学目标
（一）情感态度价值观目标
培养学生尊重他人、诚实守信、乐于助人的品质，树立规则意识和法治观念，增强他们的公民意识。
（二）能力目标
提升学生情绪调控能力，学会自我调适和控制，掌握有效的沟通与交往技巧，懂得如何参与社会公共生活，以及如何通过法律保护自身和他人的合法权益。
（三）促使学生在日常生活中处理好人际关系，提高沟通能力，理解网络交往的重要性，学会自我保护，建立健康的网络生活。鼓励他们关注社会，关心他人，努力成为诚实守信的公民，积极维护社会秩序。
五、教学重难点
重点
①增强法治意识与规则意识。
②提升网络使用的安全意识。
③培养文明礼貌的行为规范。
④理解和承担社会责任。
⑤认识国家利益的重要性。
难点
①在实际生活中理性运用道德与法治知识。
②加强对社会规则的理解和遵守。
③践行诚信与道德标准。
④面对不法行为时的应对策略。
⑤如何有效关爱他人，与人为善。
六、教学措施
1、树立以人为本的教育观念，关注学生的全面发展，努力营造轻松愉快的学习氛围。教师需积极运用多媒体资源，丰富课堂呈现，增强学习的趣味性。
2、认真备课，做到心中有数，明确教学目标与重点，提前准备教学环节，灵活应对学生的具体需求。
3、在课堂教学中注重师生互动，激发学生的思维，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升综合运用能力。
4、进行课前预习和课后巩固，培养学生的自主学习能力，确保课堂知识能够被有效吸收和内化。
5、关注学习困难学生，以鼓励为主，帮助他们树立自信心，同时根据他们的实际情况进行个性化指导，提高学习积极性。
小学《道德与法治》教学计划 15
一、指导思想
《道德与法治》课程是在小学中高年级设立的一门课程，旨在以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会能力的发展。五年级《道德与法治》上册教材力求打破传统单一的知识传授模式，注重增强学生的情感、态度、价值观、能力和知识之间的相互联系，以实现全面和谐的发展，引导学生掌握做人与做事的基本原则，关注社会的变化与发展，为他们顺利融入社会奠定坚实的基础。
二、学情分析
五年级的学生正经历思想形成的关键时期，充满求知欲，他们对自我、他人、家庭及社会有了初步的认识，并逐步养成了一些良好的行为习惯。伴随着其社会生活范围的不断扩大，他们对社会及良好品德的进一步认识和理解显得尤为迫切。
本期教学涉及三个班的大部分学生思维活跃，具备诚实守信的良好素质。由于本课程具有较强的开放性、实践性，大多数学生乐于参与学习活动，积极投身于课堂讨论和实践中，情感、态度、价值观及能力等各方面均有显著提升。不过，孩子们的行为习惯中仍存在一些不良倾向（如嫉妒、上课不主动发言及不爱思考等），这需要教师进行更为细致的引导，帮助他们朝着健康积极的方向前进。
三、教材分析
统编《道德与法治》五年级上册教材自20xx年秋季开始实施，全册分为四个单元，内容分别为：第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土我们的家园；第四单元：骄人祖先灿烂文化。每个单元各具主题，涵盖基本文明素养、规则与民主法治、国家主权和国情、中华优秀传统文化等教育内容。整册教材内容逐渐由远及近，从世界、国家、社区（家乡）、学校、家庭到个人，紧密围绕社会主义核心价值观设计了七大主题，涉及日常文明素养、规则意识、爱国教育、中华优秀传统文化、生态教育、国情教育及国际视野教育。
课文由四个部分构成：正文、活动园、相关链接和阅读角，每个部分功能各异。正文主要用于引入学习情境、导入活动、连接活动、客观知识描述及思想观点表达。活动园在类型上多样，所涵盖的活动范围涉及课堂、家庭和社区。参与者可以是个人、小组或班级，活动形式则包括实践参与和反思讨论。
四、教学目标及措施
1、随着年龄的增长和经验积累，指导孩子们合理规划自己的课余生活，学习如何有效沟通以化解矛盾，促进和谐，增强拒绝不良嗜好的意识，如烟酒与毒品，并提升防范意识。
2、培养学生自尊、自爱，树立荣誉感和羞耻心，愿意反思自身的行为和生活。
3、鼓励学生面对学习与生活中的困难，尝试独立解决问题，体验克服困难后获得成功的喜悦。
4、引导学生学会感恩，掌握基本礼仪，欣赏、宽容和尊重他人。
5、让学生了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，积极抵制不健康的生活方式。
6、教育学生认识到吸毒的违法性，远离毒品，珍爱生命，过上积极健康的生活。
7、培养同学之间真诚相待、互相支持的友情，让学生学会平等相处和相互尊重。
8、增强学生的集体意识，关心班级，参与集体活动，维护集体荣誉，承担责任。
9、引导学生了解班级与学校的相关规则，感受规则在集体生活中的重要性，初步树立规则意识，遵守活动规则和课堂纪律。
10、通过班级活动，让学生体验民主和平等在学校生活中的实际意义。
11、让学生认识我国的地理位置、领土面积及行政区划，明确台湾是我国不可分割的一部分，维护祖国的领土完整。
12、让学生理解我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史与文化，鼓励理解和尊重不同民族的风俗与文化。
13、引导学生了解我国不同地区的自然环境差异及其对生产生活的影响。
14、让学生认识我国作为一个幅员辽阔、拥有众多名山名川与历史文化遗址的国家，培养热爱祖国的情感。
15、培养学生对我国历史的认知，了解中华民族对世界文明的重要贡献，珍视我国的文化遗产。
16、鼓励学生观看反映我国重要发明或文化遗产的影视资料，或收集相关资料进行报告，以此讲述劳动人民智慧和创造力的故事。
小学《道德与法治》教学计划 16
本学期根据学校的安排，我负责小学四个班的道德与法治课程的教学工作。为确保新学期的教学任务顺利进行，现对本学期道德与法治课程的教学计划做如下安排：
一、小学道德与法治课程的指导思想
坚持以全面素质教育为导向，充分发挥道德与法治教育的功能，围绕“走进小学生活，感受校园氛围，促进学生的成长与发展”开展教学活动，培养学生的道德观念和法治意识，推动健康的自我成长，帮助他们成为合格的小学生。
二、教材分析
根据课程标准，本课程旨在为小学生的思想道德发展及法治观念的形成奠定基础，是一门不可或缺的综合性课程。教材的设计以学生生活和成长为主线，本学期的教学任务将以帮助学生适应新的学习生活为重心，通过主题学习的方式，涵盖道德、心理健康、法律等多个领域的内容。
第一单元：适应新的学习生活。本单元包含“快乐的校园生活”和“我的新开始”两课内容。本单元主要落实以下课程标准的要求：
(1) 积极与同学交往，培养热情、开朗的性格。
(2) 养成团结合作、乐于助人的良好品质。
(3) 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，自觉维护班级的荣誉。
(4) 培养良好的学习习惯。
(5) 了解老师工作的特点，积极与老师有效沟通。
(6) 正确对待学习压力，形成积极的学习态度。
第二单元：成长中的我。本单元包括“我长大了”和“青春的启航”两课内容。本单元主要落实以下课程标准的要求：
(1) 接受自己的变化，促进身心协调发展。
(2) 学会应对成长中的烦恼，提升心理健康意识。
(3) 认识自我评价的重要性，客观地看待自己的优缺点。
第三单元：自信的我。本单元包括“自尊自爱的我”和“努力向上的我”两课内容。本单元主要落实以下课程标准的要求：
(1) 培养自尊自爱，感受生活的美好。
(2) 尊重他人，欣赏和接纳他人。
(3) 自我分析，树立自信，培养积极向上的品质。
第四单元：经历与成长。本单元包括“风雨中的成长”和“磨炼出彩虹”两课内容。本单元主要落实以下课程标准的要求：
(1) 正确面对生活中的挫折。
(2) 学习克服挫折的方法。
(3) 培养坚强意志，努力实现个人目标。
第五单元：法律与我同行。本单元包括“身边的法律”和“维护法律的尊严”两个部分，主要落实的课程标准有：
(1) 理解法律与生活的密切关系，成为知法、懂法的好公民。
(2) 学会平等享有权利和履行义务，懂得如何运用法律保护自己。
(3) 坚决维护法律的权威，抵制违法行为。
三、学情分析
1、学生年龄特征
学生年龄大多在9~12岁之间，正处于心理发展的关键阶段，活泼好动，对新事物充满好奇，渴望表达自我。他们需要尊重和理解，但也面临自我控制能力较弱、情绪波动大等问题。对这些特征，我们应给予正确引导，帮助他们健康成长。
2、学生的学习水平和能力状况
经过小学阶段的学习，学生已经具备了一定的道德意识和学习能力，能够运用所学知识分析和解决简单问题。部分学生由于态度不端正或基础薄弱，学习能力有待提升，教师应有针对性地进行培养与锻炼。
3、学生的学习策略和情感态度
初中生活对学生提出了新的要求，部分学生可能因为压力或兴趣的缺失而出现厌学情绪，教师应帮助他们找出问题根源，引导他们树立正确的学习观念，明确学习目标并保持积极态度。
四、教学措施
1、深入研究教材和教纲，充分备课，确保每节课都能教授得当。
2、虚心学习，通过听课和交流不断提升自己的教学水平。
3、及时撰写教学计划和定期进行反思。
4、提升自己的专业技能，更新知识，适应道德与法治教育的新要求。
5、采取多样化的教学方式，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，增强学习兴趣。
6、结合现实生活中的实例，让学生在实践中学习，并鼓励他们表达自己的观点。
7、布置与课程内容相关的作业，确保学生独立完成，细致批改以便及时反馈。
五、教学进度
以上是我对本学期道德与法治课程的教学计划，同时也是对自身成长的要求。希望能够通过教学相长，在专业技能、教育理论、教学方法、与学生的互动等方面有更大的提升。愿在这条教书育人的道路上，继续努力，做一个终身学习者。
小学《道德与法治》教学计划 17
教学分析
本册教材的编排强调图文并茂，内容丰富且形式多样，始终围绕学生的道德品行教育展开，切实加强良好习惯教育和品德教育两方面，为学生的学习和全面发展提供良好的环境。教材中融入了多种游戏，通过游戏以及儿童喜爱的互动活动，进行道德、科学与生活常识的启蒙教育。这为学生树立积极的生活态度、培养良好的道德品质和锻炼基本的生存能力奠定了基础。本教材关注儿童生活的各个方面，以儿童的日常生活为主要内容，课程内容将从课堂延伸至家庭、社区及儿童的所有生活空间。
教学目标
1、通过第一单元《我们的节日》的学习，让孩子们不仅关注身边的传统节日，感受到节日的氛围与人情之美，通过拓展学习，了解我国丰富的传统节日，关注不同民族的民俗、传统礼仪及积极的民间文化，进行优秀传统文化教育，建立核心价值观与中华优秀传统文化的精神连接。
2、通过第二单元《我们的班级》的学习，帮助孩子们树立集体意识，学习如何担当小主人，爱护自己的班级，参与班级规章的制定和遵守，从而培养他们的集体意识、自主管理能力和责任感。
3、通过第三单元《我们的公共场所》的学习，引导孩子们在日常社会生活中，养成遵守规则、爱护环境和公共设施的良好习惯，学习怎样做一个文明的小公民，同时渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法治教育内容。
4、通过第四单元《我们生活的地方》的学习，让学生从热爱自己的家乡开始，了解家乡的美丽风光和丰富资源，认识为家乡发展作出贡献的人，感受祖国日新月异的变化所带来的自豪感。
教学措施
1. 激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与。
2. 根据小学生的心理发展水平和认知特点，结合他们的生活经验，以由浅入深、循序渐进的方式，帮助孩子们从不同角度理解和践行核心价值观。
3. 聚焦学生日常生活中的实际问题，以生活案例为基础进行正面引导，让孩子们在学习中体会法治如何改善生活。
4. 组建学习小组，促进小组合作学习，增强互动。
5. 在课程中积极利用绘本的生动性和趣味性，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或表演等多种方式，潜移默化地理解其中包含的规则和法律知识，从而使教学从课堂延伸到更广泛的生活领域，实现知行合一。
小学《道德与法治》教学计划 18
一、学生情况分析
针对三年级的学生，他们在情感发展和行为习惯方面仍比较稚嫩。我们期望通过本学期的教学，将他们培养成为富有责任感、乐于探索和积极向上的小学生。
二、教材分析
《道德与法治》课程的特点是以学生的日常生活为基础，旨在培养具备良好品德、乐于探索和热爱生活的儿童。这门课程具有以下几个核心特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材设计秉持思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则，采用主题单元的形式进行教学，并重点体现以下特征：
1、从学生的生活实际出发，整合学科内容
教材不再是从传统德育的规范体系出发来进行内容设置，而是聚焦于学生的生活，将真实的生活经验融入到学习中，形成有机整体的学习主题。
2、增强教材的生活指导功能
教材的编写始终围绕“适应学生的现实生活、帮助他们实现幸福生活”的主题展开，强调如何提高学生的判断力、选择能力和适应能力，使他们追求个人幸福、为社会做贡献、同时促进人类的整体福祉。通过引导学生探讨生活中的典型问题，鼓励他们在寻找解决方案的过程中，积极参与生活并展示个性，从而培养出乐观向上的生活态度。
3、以活动为导向的教学设计
教材设计注重学生的主动参与，改变传统以教师为中心的教学模式，强调活动过程的重要性。通过组织主题单元，关注学生在活动中的学习状态和需求，促使他们在活动的逐步深入中自然地融合情感态度、行为习惯、知识技能以及学习方法等各项目标。
三、教学总要求
《道德与法治》课程以学生的生活为核心，旨在帮助学生健康、安全、快乐地生活，同时培养他们的责任感、爱心、创造力和思维能力。
四、各单元要求
第一单元：在家庭关爱中成长
1、培养学生独立处理个人事务的能力，鼓励他们勇于尝试和坚持做好每一件事情。
2、掌握基本的生活技能，如叠衣物、清洗鞋子、整理书包等。
3、了解日常生活中应该承担的责任。
第二单元：我的班级，我的家
1、养成良好的学习习惯，做到认真细致，积极承担值日生的职责。
2、养成爱护班级公物和学校设施的习惯。
3、鼓励学生参与班级布置，发挥创造力。
第三单元：我也能探索
1、学习科学家的成长故事，激发探究兴趣。
2、通过想象设计未来的家居和交通工具，锻炼创造力。
3、展示自己设计和制作的作品，培养自信。
第四单元：我是中国人
1、了解家乡的发展变化，并能举例说明。
2、学习中华人民共和国的国歌、国旗、国徽及首都的知识。
3、认识为家乡和国家做出贡献的科学家们。
五、教学措施
1、通过生动有趣的道德教育和生活实践，引导学生热爱生活，做一个好人。
2、创造适宜的活动环境，灵活运用多种教学方法，结合实际情况培养学生的品德和好奇心，激发探索欲望。
3、灵活运用教材，结合本地实际，及时引入新信息、新科技和社会热点，增强道德教育的针对性与实效性。
六、教学时间安排
第一周 1、我在成长
第二周 2、我的变化
第三周 3、做最好的自己
第四周 单元体验活动：让爱在家中传递
第五周 4、我是值日生
第六周 5、爱护班级环境
第七周 6、为班级增光添彩
第八周 单元体验活动：美化我们的教室
第九周 7、走进科学世界
第十周 8、爱思考，勇探索
第十一周 9、生活中的小创意
第十二周 单元体验活动：创意无限
第十三周 10、家乡的变化
第十四周 11、我爱国旗
第十五周 12、我热爱祖国
第十六周 单元体验活动：家乡美，祖国亲
小学《道德与法治》教学计划 19
本学期，我负责小学阶段《道德与法治》课程的教学工作。为确保本学期的教学任务能顺利完成，进一步提升教学质量，特制定以下教学计划。
一、指导思想
《道德与法治》教学的开展，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义核心价值观为导向，始终坚持正确的政治方向。需紧跟课程改革的步伐，贯彻思想品德教学的原则，通过改革提升《道德与法治》教学的有效性。教学过程中应以课程标准为依据，尊重小学阶段学生的身心发展特点，促进学生品德的形成与发展。
教学活动要结合实际教育情况与学校工作目标，以学生为主体，积极开展各项教学工作。在教学中要充分体现课程性质，让学生能够利用所学知识解答生活中的相关问题，同时还需要提升他们的综合应用能力。
二、教材分析
本学期的课程分为四个单元，共计十课内容。
第一单元 走进社会生活包含两课，主要内容为丰富的社会生活和网络生活新空间。本单元的教学重点在于让学生理解个人与社会之间的相互依存关系，培养青少年积极参与社会事务以实现自我价值的观念。教学难点则在于引导学生深刻理解网络如何改变我们日常生活中的各种方面，并认识到这些改变带来的问题。
第二单元 遵守社会规则包括三课，涉及社会生活中的规则、道德与公民守法的关系。本单元的教学重难点是帮助学生理解社会规则的重要性，学习如何自觉遵守这些规则，并积极维护和完善社会规则。第三单元 勇担社会责任分为两课，重点在于让学生明确责任与角色的关系以及积极为社会奉献的意义。
第四单元 维护国家利益共分为两课，探讨国家利益为何至上以及如何树立安全观念，实现中华民族的伟大复兴。本单元的教学重点在于强调国家利益的首要性，让学生认识到建设美好祖国是我们的共同责任与使命。
三、学情分析
小学阶段的学生普遍有着积极向上的学习态度，但部分学生在道德与法治这一学科上存在基础知识薄弱的问题。这主要是因为他们未能充分认识到该科目的重要性。针对这一情况，需要采取有效的方法予以解决。小学生的学习态度较为稳定，但在实际应用知识方面还有待提升。教师需要帮助他们理解道德与法治不仅需记忆知识，更要灵活运用以应对实际问题。了解学生的个体差异，及时采取有效措施以帮助他们形成正确的价值观和人生观也是必要的。
四、教学重难点
重点：
1. 丰富的社会生活
2. 网络生活新空间
3. 社会生活离不开规则
4. 道德与法治的关系
5. 做守法的公民
6. 责任与角色同在
7. 积极奉献社会
难点：
1. 社会规则的重要性
2. 公民的法律意识
3. 责任与角色的理解
4. 社会奉献意识的培养
5. 国家利益的优先性
6. 安全观念的树立
7. 为建设美好祖国而努力
五、教学措施方法
备课是教学成功的基础，了解教材的整体布局和具体内容至关重要。在此基础上，结合班级学生的学习特点，设计合理的教学结构，并采用多样化的教学方式。
上课是学生获取知识的主要途径，应营造温馨、积极的学习环境。通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，促进其全面发展，并渗透德育教育。
作业是评估学生课堂学习效果的有效途径。作业布置应精简而有针对性，符合学生的实际水平，以培养其学习能力为目标。批改作业时，不仅应关注正确与否，也需关注学生在作业中的表现，及时进行指导与反馈。
辅导是提升学生学习效果的有效手段。关注后进生是我们的重点，需给予他们更多支持与鼓励，同时帮助他们纠正不良学习习惯。对于优等生，也要密切关注他们的学习需求，确保他们在学习方法上得到恰当指导。
虚心学习，不断提高自身业务素质，通过多听课与同行交流来丰富自己的教学经验。
在本学期的教学工作中，我将继续探索生本理念在《道德与法治》课程中的应用，为提升自身专业能力和学生的全面发展而努力。
小学《道德与法治》教学计划 20
一、基本情况
小学阶段的学生天真活泼，富有探索精神，对周围的事物充满了好奇。这个阶段的学生正处于价值观和人生观形成的关键时期，在道德与法治教育的过程中，要以此为契机，引导他们树立正确的价值理念。通过丰富多彩的活动与交流，让他们在互动中感受道德的重要性，培养尊重他人、遵守规则的良好习惯，促进他们健康成长。
二、教材分析
小学《道德与法治》课程旨在培养学生的道德情感和法治意识，塑造他们的社会责任感。教材内容涵盖了个人、家庭、学校和社会等多方面，强调真实情境中的道德体验，注重实践和参与。教材运用大量的生动案例和互动活动，通过故事、对话等形式呈现，使学生在轻松愉快的氛围中学习和思考，帮助他们逐步建立起对道德规范和法律意识的理解和认同。
三、教学目标
（一）情感态度与价值观目标
1、鼓励学生在自我认知中增强自信，理解自己与他人的价值。通过互助合作，培养团队意识，让学生在与他人交往中，感受到友爱与团结的重要性，使他们懂得成功源于集体的努力。
2、引导学生懂得家庭的重要性，理解父母和长辈的辛勤付出。培养对家庭的感恩之情，教导他们在生活中如何表达关爱与尊重，形成良好的家庭关系。
3、强调学习的意义，培养学生热爱学习的态度，使他们意识到知识的积累需要耐心和恒心。在学习过程中，强化对时间管理的意识，以科学的方法提高学习效率。
4、帮助学生认识到职业的多样性与重要性，培养尊重劳动的意识。强调每一份工作的价值，树立节俭、珍惜资源的生活理念，从小培养他们对社会的责任感。
（二）能力目标
1、培养学生分析和解决问题的能力，鼓励他们在日常生活中思考规则的重要性，学会自觉遵守社会规范。
2、提高学生对家庭关系的认知，了解亲属的称谓和家庭成员的角色，学会聆听长辈的教诲，感受家庭的温暖。
3、鼓励学生合理安排学习和休闲时间，克服拖延，通过实践逐步养成良好的学习习惯。
4、通过实践活动，让学生了解不同职业的特点与意义，提高他们的社会认知能力，培养独立判断与比较消费的能力。
（三）知识目标
1、理解每个人都有独特的特点，善于发现并欣赏他人的优点，学会在团体中互助互补。
2、熟悉家庭成员的关系，掌握基本的社交礼仪，提升人际交往的能力。
3、了解历史上名人的成长故事，以及他们在学习与奋斗中所展现的优秀品质，引导学生珍惜时间，树立正确的人生观。
4、了解各种职业和社会角色，认识日常生活用品的生产变迁，理解劳动与生活的联系，建立合理的消费观念。
四、教学重点与难点
1、增强学生对个人特点的认识与尊重，掌握家庭称谓与基本礼仪，通过生活中的实际例子来强化道德教育。理解如何在家庭与社会中良好相处，促进彼此之间的理解与沟通。
2、培养学生的自信与感恩意识，鼓励他们积极面对挑战，珍惜学习机会，认识到社会是一个大家庭，理解劳动的价值与尊严，从而树立正确的价值观。
五、具体措施
1、灵活调整课程设置，围绕实际案例设计教学活动，充分利用多样的教育资源，提升学生的学习兴趣。
2、以学生为中心，创造一个包容与互动的学习环境，鼓励学生积极参与，主动探索知识，从而实现全面发展。
3、结合社会实际更新教材内容，使其更符合学生的生活体验，增强课程的现实意义，使学生能够将所学知识运用到社会实践中。
4、组织社会实践活动，让学生走出课堂，深入生活，以真实的场景帮助他们理解知识的应用价值，培养社会责任感与适应能力。
六、教学进度表
周次
预定进度
第一周
认识我与他人
第二周
家庭与我
第三周
我在学校的责任
第四周
学习与成长
第七周
生活中的道德实践
第八周
合作与竞争
第九周
与人沟通的技巧
第十周
家庭的温暖
第十一周
感谢身边的人
第十二周
珍惜时间的重要性
第十三周
生活与工作
第十四周
社会与我
第十五周
安全与法律意识
第十六周
公共安全知识
第十七周
面临危险时的应对
第十八周~第二十一周
知识复习与总结