八年级英语上册教学工作计划旨在提升学生的英语能力和人文素养，强调学生主体地位，通过任务驱动的学习模式促进学生的参与和合作。教材分析指出学生基础差异和学习态度的问题，制定相应措施帮助学生克服困难，培养良好的学习习惯。教学目标包括增强学生的语言应用能力，明确学习动机，提升情感态度和团队合作意识。在具体措施上，计划利用多媒体教学，强化晨读和听写制度，进行个性化辅导，并通过多样化的课堂活动激发学生的学习兴趣。整体目标是为学生的终身学习奠定基础，实现全面发展。
八年级英语上册教学工作计划 篇1
一、指导思想
本教学计划旨在依据“英语课程标准”，适应新课程改革的要求，面向每一位学生，提升学生的人文素养，增强其实践能力和创新意识。准确把握英语学科的特点，积极倡导合作与探究的学习方式。致力于培养学生良好的情感态度和正确的人生价值观，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础。
二、学生基本状况分析：
大部分学生已经可以理解与熟悉话题相关的语段和简短故事，并能与教师或同学就这些主题进行信息交流。学生能够阅读短篇故事，撰写便条和简单书信。然而，受多种因素的影响，学生的学习发展水平不尽相同。一些基础较差的学生感到学习困难，甚至出现自我放弃的情况，个别学生在课堂上表现出扰乱秩序的行为，给教学带来了挑战。尽管如此，学生的纪律总体较好，这为他们的学习提供了良好的保障。在情感态度与学习策略方面，学生仍存在许多亟需解决的问题。例如：许多学生未能明确学习英语的目的，未能真正认识到语言学习的核心在于交际；部分同学缺乏团队合作意识；大多数学生未形成良好的学习习惯，缺少对课前预习及课后复习的重视，学习缺乏计划性和系统性；也不善于识别和总言的规律，未能有效巩固和积累知识。
三、教材分析
本学期所用教材为人教版《新目标英语》八年级（上册），该教材共分为十个单元，每个单元分为Section A、Section B及Self-check三个部分。
Section A：1a部分主要呈现本单元的重点词汇、语法结构和功能；1b为任务型听力练习；1c为核心对话的配对练习；2a与2b为多样化的听力练习；2c则设置了不同的任务。Grammar Focus部分重点讲解语法功能；3a至3c为多种课堂活动提供了辅助。
Section B：1a为词汇扩展；1b为新旧知识的综合运用，同时在基础上进行扩展；2a与2b为听力练习；3a至4为各类练习形式，随着所学内容的深入，逐步过渡到阅读和写作练习。4部分则通过多种课堂活动激励学生创造性地运用所学知识。
Self-check：帮助学生明确自身的英语水平，包括词汇知识、语言应用能力及幽默性评价。
本学期的重点在于继续学习词汇与短语，语法知识点包括不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、邀请、形容词的比较级与最高级等，其中状语从句和形容词是本册的重点与难点。
四、教学目标
1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，增强其自信心。在教学过程中，让学生积累丰富的生活常识和多元文化背景，树立正确的人生观和价值观，激发积极的情感态度和跨文化交际能力，同时培养自主学习的能力，积累有效的学习方法。
2、具体目标：鉴于学生英语基础普遍较薄弱，在教学初期需注意与初一知识的衔接，复习并巩固基础词汇、词语搭配与句型，熟悉不同单元中的语法规则，并掌握其实际应用。希望在第一学期结束时，学生能提升学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握必需的基础知识。
五、具体措施
1、认真研读新版教材，充分利用多媒体课件展示数字技术在英语教学中的作用，激发学生的学习兴趣，鼓励其积极思考与讨论，注重能力的提升。
2、严格执行晨读制度，规定晨读内容，增加监督力度，确保晨读效果。①每天记忆5个生词和2个常用句子或习语，通过“互测及教师抽查”及时评估，确保效果并持之以恒。②要求背诵课文中的对话或课文，目的是培养学生的语感。
3、对学习困难的学生提供专门辅导，布置个性化作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的乐趣，建立学习自信。
4、定期进行教学反思，及时调整教学方法，贴合学生的真实状况，促进有效学习。
5、在具体的英语课堂教学中，依据教学目标和具体内容，为学生创设积极的学习情境，使他们在真实的语境中体验文化，了解文化，通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式进行学习，完成学习任务。
6、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、加强对学生学习策略的指导，为其终身学习打下基础。
8、认真研究教材与课程标准，备好每一堂课，确保教学质量。
八年级英语上册教学工作计划 篇2
一、指导思想
为提升教育教学质量，在本学期的英语教学过程中，我们将坚持以下教学理念：
1、全面设定目标，以提高学生在技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的发展为核心。
2、强调学生的主体地位，尊重每位学生的个体差异。
3、采用任务驱动的教学模式，让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现学习目标，并收获成功的体验。
4、重视过程性评价，促进学生全面发展，建立激励学生学习兴趣与自主学习能力的评价体系。
二、全期教学总目标
学生应具备明确的学习动机和积极主动的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的讲解，并参与讨论；能阅读适合七至八年级学生的简单读物及报纸杂志，克服生词障碍，理解文章主旨；能够根据阅读目的运用合适的阅读策略。具备与他人合作解决问题并报告结果的能力，共同完成学习任务，互相帮助并克服困难；能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习与日常交际中，能够注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（上册）共包括十个单元和两个复习单元。本教材的各个单元话题多样且贴近学生的日常生活。本册书包含的一些语法点有：一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句和反意疑问句等。而且每个单元后附有一篇阅读文章，以帮助学生提高阅读能力，扩大阅读范围。
四、学情简要分析
学生的成绩和学习态度存在较大差异，少数英语基础较好的学生，无论在学校还是在家，都能认真听课、积极思考，并且能够及时反馈学习情况，展现出较好的教与学的统一。而另一部分学生英语基础薄弱，有些甚至连字母都未能熟练掌握；他们的学习态度也比较懒散，不仅缺乏学习的主动性，还影响课堂秩序，干扰他人学习。大部分学生则处于中间层，虽然课堂上并不吵闹，但学习状态依然不理想，依旧存在不愿学习的情况。学生在英语学习中存在的问题主要体现在：
（1）基础技能（听、说、读、写）未能掌握，连基本的拼读都做得不够；
（2）方言影响导致许多学生发音不准确；
（3）词汇量较少；
（4）上课时注意力不集中，对英语学习有一定的抗拒心理；
（5）整体学习主动性较差，缺乏自律；
（6）在情感态度和学习策略方面也存在不少问题。例如：许多学生没有明确学习英语的目的，未能意识到交流的重要性；大部分同学缺乏良好的学习习惯，未能进行有效的课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不善于总结知识规律，忽视知识的巩固与积累。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1、全面面向学生，重视素质教育；
2、以学生为中心，尊重个体差异；
3、通过活动进行学习，鼓励体验与参与；
4、开发课程资源，拓宽学习和应用的渠道。
具体来说：
1、认真研究教材及课程标准，精心备课，确保每堂课内容扎实，满足不同层次学生的需求。
2、充分利用现代化教学手段，增强直观教学，提高课堂效率。
3、与学生保持良好沟通，了解他们的学习状况和需求，及时调整教学策略。
4、积极组织各类英语活动，如英语演讲比赛、单词拼写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、唱英文歌曲和课堂小活动等，以提升学生兴趣。
5、注重个别辅导，在关注全体学生的基础上，强化优生培优和学困生补救。
八年级英语上册教学工作计划 篇3
一、 教学目标
在本学期，我将负责八年级英语上册的教学工作。我的主要目标是激发学生的英语学习兴趣，帮助他们培养良好的学习习惯和自信心，同时提升自主学习能力，形成有效的学习策略。我希望学生能够掌握基本的语言知识与技能，增强语感，初步具备运用英语的能力，为实际应用打下坚实基础。在教学过程中，我会注重综合能力的提升，包括观察力、思维能力、记忆力、想象力和创造力。引导学生认识中西文化差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并通过课外学习达到优异的教学效果，促进学生良好的自学能力和习惯，确保英语教学的持续发展与提升。
二、学生情况分析
经过一年的初中英语学习，学生们在学习方法和技能上有了一定的进步。然而，根据上学期期末考试的成绩，（3）班和（4）班的英语学习情况不容乐观，许多学生的英语水平出现了下降，部分学生对英语失去了信心，感到学习难度加大。在备课时需要增加趣味性，从而激发学生对英语学习的热情。课堂教学应聚焦基础知识，帮助大多数学生牢牢掌握基本内容，强调复习的有效性，避免盲目追求速度而忽视基础。
针对当前的状况，我将制定以下教学计划：
1. 关注学生个体差异，激发他们对英语学习的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，促进他们综合语言运用能力的提升，增强人文素养与实践能力，培养创新思维；
2. 强调学生主体性，尊重个体差异，让学生在教师的引导下主动构建知识，提升技能，锻炼意志，激活思维，展现个性，发展智力与视野；
3. 让学生在实际使用英语的过程中学习语言，将英语作为日常学习生活中不可或缺的工具，让他们体会到学习的轻松与成功。
三、教学具体措施
1. 仔细研究教材和教学大纲，精心备课，明确每堂课的核心内容和扩展内容，以满足不同层次学生的需求，确保每节课的教学质量。在课堂上设定激励机制，鼓励学生努力学习，让他们感受到学习英语的成就感，关注学习困难学生的情感需求，避免盲目追求效率和进度。
2. 根据学生的特点进行差异化教学，尊重每个学生的个体差异，力争实现全面发展；
3. 充分利用课堂与课外作业，严格要求学生落实，强化所学，确保每位学生都能获得成长。
4. 积极运用多媒体教学设备，增强直观教学，提升课堂效率。
5. 在课堂中开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣，如英语演讲、单词拼写比赛、朗读比赛、句子接龙和唱英文歌曲等。
6. 加强课后个别辅导和答疑，关注优生与困难生的差异。
7. 教师自身应不断学习，提升素质与业务能力。
8. 实施分层次教学，根据学生的不同能力水平，在作业布置上体现出差异化要求，确保各层次学生都在原有基础上有所提高，并重视课堂上学生知识反馈，及时调整教学进度。
9. 培养和提升学生的英语书面表达能力，每周写一篇英语作文。
四、方法措施
1. 精心备课，深入研究教材，确保学生当堂掌握所学内容。
2. 运用丰富多样的肢体语言与教具辅助教学。
3. 开展有趣的课堂活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，融入生活。
4. 营造良好的学习氛围，通过创设情境激励学生对话交流。
5. 鼓励学生在课余时间多用已学英语进行对话。
6. 加强与学生的交流，进行口语交际训练。
八年级英语上册教学工作计划 篇4
一、指导思想
全面落实国家的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新版英语教学大纲为基准，强化素质教育，掌握英语教学的各个环节，提升英语教学质量，努力增强学生的英语学习能力及技巧，提升学生的英语成绩以适应中考需求，同时加强学生的口语表达能力和写作训练。培养学生的听说、读写能力，确保学生能够掌握基本的英语知识并初步运用英语进行交流，形成积极的学习习惯。
二、教学目标及要求：
增强英语学科整体知识的综合应用能力及应试水平。提高学生在各类交际活动中使用语言的能力。努力帮助学生掌握学习英语的有效方法，逐步培养他们的自学能力，并充分发挥学生的主动性。
听：能够理解大部分生词，语速在每分钟90至100词之间，理解准确率达到70%。
说：能够运用《日常交际用语简表》中所包含的表达方式进行简单交流，语音和语调较为准确。
读：能够独立阅读所学知识范围内的材料，阅读速度在每分钟40至50词，理解正确率达到85%。
写：能够在掌握的词汇、语法及句型范围内，构造简单句子，并能仿写已学的题材和经过讨论的话题，完成60-100字的作文。
三、教材分析
本教材共设有六个教学单元，每个单元都设定了明确的语言目标以及主要功能和语法结构，列出了基本的词汇，且根据任务型教学原则设计了实践活动。每个单元围绕特定主题，通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，引导学生学习和运用英语，完成学习任务。内容上与社会生活密切相关，贴合学生的实际生活，具备时代感，体现时代精神，符合素质教育要求；语言素材典型，情境真实，语言表达规范，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律。每个单元附有CHECKOUT部分，学生可用于自我检测所学语言知识。教材中主要安排了现在完成时、被动语态及it作为形式主语的用法，增加了复习单元的文化背景知识和学习策略部分，同时增强了任务型学习的成分和语篇输入。
四、学情现状分析
八年级学生的成绩差异较大，整体表现不理想。本学期将重点关注培优补差，抓牢基础教育，激发学习兴趣，提高学习积极性，力求整体成绩提升，提高及格率和优秀率；巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力、综合运用能力以及口头和写作能力。
五、具体措施：
1、课前预习，发现并解决问题。
2、课后复习，扎实掌握所学内容。
3、制定作业并确保按时完成。
4、上课认真听讲，积极参与课堂活动。
5、保持积极的学习态度。
6、认识到英语是生活的一部分，并能灵活应用。
7、充分利用多媒体课件等，引导学生自主学习，提升他们对英语学习的兴趣。采取集体备课的形式，详细研究新教材，鼓励学生充分思考和讨论，注重培养学生的综合能力。
8、在具体的英语教学过程中，为学生创造积极的情景，让他们在接近真实的背景中感受文化，了解文化，通过任务设置来完成学习目标。
9、以单元为单位进行教学，每个单元都有练习和测验。
八年级英语上册教学工作计划 篇5
教材分析：
1. 本册教材旨在通过听、说、读、写的全面训练，让学生掌握英语的基本知识与技能，培养他们初步的英语交际能力和良好的学习习惯。《新目标英语》八年级上册共包含十个单元，话题设置灵活且贴近学生日常生活，极具趣味性。本册书将涉及的语法知识点包括：一般过去时、不定代词、频率副词、比较级与最高级、动词不定式、一般将来时、祈使句、可数与不可数名词、序列副词、情态动词以及if条件句等。每个单元都融入了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习元素与语篇输入，包含一篇具有跨文化内容的阅读材料及相关练习，以帮助学生提升阅读能力，扩展阅读量。
本册教材依然分为Section A、Section B、Self-check和阅读四个部分，其中A部分为新课内容的呈现，B部分为拓展和延伸。
Section A主要针对语言内容，为学生提供逐步示范和指导性的练习，涵盖本单元的语言目标、语法与功能结构的展示、各种任务型听力练习及配对活动、重点语法与功能的小结，以及其它课堂活动。Section B则侧重知识的扩展与综合运用，帮助学生灵活运用所学句型，内容包括词汇拓展、新旧知识的综合运用、同步阅读、循序渐进的写作练习及创造性使用所学语言的多种课堂活动。Self-check旨在让学生自我检测本单元的学习成果，帮助他们明确自己的英语水平。
掌握学习外语的基本方法，为后续英语学习与应用奠定坚实基础。
2. 明确学习英语的目的。
3. 培养初步的英语交际能力与自学能力。
本教材采用了以交际话题为核心的探究式学习与功能任务型教学模式。通过每个单元的学习，学生将能够就每个话题进行深入探讨，完成听、说、读、写的多种任务型学习。
学期教学目标：
依据国家教育部颁布的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》，通过播放听、说、读、写的训练，使学生掌握最基本的语言知识与技能，进而培养他们初步的英语交际能力；在愉快的学习氛围中培养学生良好的外语学习习惯，为未来的学习打下坚实基础。在课堂教学中，结合教材内容，努力创设各种情境，强化语言知识与技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提升他们的记忆力、观察力、思维能力与想象力，为终身学习奠定基础。
本册教材中出现大量的单词与短语，通过学习使学生掌握相关内容，并适度复习初一和初二的学习内容，培养学生良好的英语学习习惯，帮助他们建立自信心，提高自主学习能力，形成有效的学习技能。提升本册英语学习效果，使学生了解中西文化差异，树立爱国精神，增强世界观意识，通过结合课外学习实现最优的教学效果，培养学生良好的自学能力与持续学习的习惯。
具体目标：
一、知识与技能
通过本册学习，使学生掌握的单词、句型及语法，适当复习初一的内容，培养优秀的英语学习习惯，帮助学生增强自信心，提升自主学习能力，形成有效的学习技能。
二、过程与方法
通过本册的学习过程，学生需认真听课，学会复习与多说多写多问，在教师的指导下掌握英语学习的方法。
三、情感态度与价值观
提升本册英语学习的积极性，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观，并结合课外学习，达到最优的教学效果，培养学生良好的自学能力与习惯，做到坚持不懈，促进情感态度和人生价值观的树立。
八年级英语上册教学工作计划 篇6
时光荏苒，20xx年即将结束。回顾这一学期的各项工作，实在是忙碌不堪，既要防控甲流，又要迎接城乡综合治理的突击检查，伴随立秋后的降温与放假，再加上国庆、中秋双节的接踵而至，真正能用于教育教学的时间实在有限，因此导致中期检测的效果不尽如人意。在接下来的日子里，除了继续强化甲流防控等学生安全工作外，假期的时间也相对紧凑，因此需要对教学工作作出适当调整，以便为即将逝去的20xx年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。
第一，分析我所任教的八年级两个班的学生状况。
新学期伊始，我接手了八年级一班的英语教学工作。经过与班主任的充分沟通，我们决定将我所带的班与该班进行适当的调整，调整依据主要参考了两班学生上期末考试成绩及日常表现。经过几个月的观察，我发现两个班在英语学习上存在诸多问题：
一是学生对英语学习普遍缺乏兴趣，主动性和积极性不足；
二是没有掌握正确的英语学习方法；
三是由此导致的两个班整体英语学习氛围较为薄弱。
针对上述情况，我决定在后期的英语教学中，从以下几个方面入手，努力通过这些方式逐步改善学生的英语学习现状，并使他们在英语学习上取得进步：
精心设计课堂教学内容，以提高学生学习英语的兴趣为主要目标。根据学生的基础，我将对教材后期六个单元的内容进行精简，不能一味地将所有内容都教授给学生。那么如何实现简化呢？我认为首先要明确学习目标，并围绕学习目标进行针对性教学；
根据学生的基础适度延展，不可急于求成；
可以借助网络，搜集适合学生的相关教学内容，并进行有效借鉴。
第二，强化学生的英语课堂学习行为习惯。
两个班的学生都有不愿意动口动手的现象，特别是口头表达。正如我和学生开玩笑所说：“大概是因为冬季来临，水源枯竭，电力不足，因此大家的声音显得格外微弱。”在后期的教学中，学生必须要动口，增强与同学间课堂内容的口语交流，背诵课文，并在早读课上进行练习；动手记录重点难点，督促学生不能让课本保持干干净净，作业及练习也要认真对待。
第三，及时关注学生的课堂学习效果反馈。
通过观察学生的课堂参与积极性、对老师提问的回答准确性、作业的完成质量及数量来进行把握。每节课进行听写，每堂课展示上节课的内容。根据反馈情况，及时给予学生关注、提醒与引导，并要求他们进行整改。
第四，合理安排后续的教学时间，高效完成剩余的新课内容，制定详细的期末复习计划。
后期还有六个单元的新课程，力争在六个教学周内完成。将留出三周的复习时间。在复习期间，
一是引导学生系统复习课本知识，包括每个单元的词汇、短语、句子及语言目标的运用；
二是利用现有的教辅材料，通过练习和检测，督促学生巩固单元知识；
三是利用一周的时间，对学生本期掌握的知识情况进行综合评估测试，确保查漏补缺。
作为一名教师，我的工作是为学生负责，而不是为了应付繁琐的上级任务而奔忙。
八年级英语上册教学工作计划 篇7
一、工作指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面执行国家教育方针，以八年级英语上册教学为重心，以提升学生综合语言能力为核心目标，推动素质教育的深入实施。以市教育局的工作会议为契机，积极推进教学改革，探索创新教学模式，通过新课程的实施切实提高教学质量，从而推动学校的内涵发展。备课组要齐心协力、共同努力，持续奋斗。
二、工作重点
1、聚焦课堂有效教学，提升课堂活力。
2、强化备课组建设，落实新课程改革的要求。
三、主要工作
1、深入理解新课程标准，积极推进素质教育。
（1）、全面学习新课程改革，认真领会课改的精神，确保教案设计与课堂教学体现课改理念。
（2）、组织备课组集中学习新课程标准，做好学习计划，落实学习内容，确保有条不紊地推进，注重资料的积累和总结。
2、加强教学常规管理，不断规范教师的教学行为。
（1）、本学期备课组要重视集体备课，深入分析教材，共同研究教学方法，积极探讨疑难问题，尽量多开展集体备课，互相借鉴和学习。鼓励组内教师随堂听课，不断进行教学反思。
（2）、充分发挥课堂教学的主阵地作用，以新课程理念提升课堂教学效率，确保教学质量的稳步提升。
（3）、加强质量监控，实施期中和期末质量分析，及时调整课堂教学策略。
3、深入开展教学研究，推进教学改革的深化。
（1）、继续专注课前备课、课堂教学和作业批改，提升教师研究教材的能力，努力做到精益求精。教案中要体现多元智能的理念，突出其如何围绕多元智能进行设计。
（2）、备课组要明确重点，确保活动的正常开展与资料的及时整理，具备创新意识。每两周开展一次活动，共同探讨教学方法与内容处理。
（3）、扎实做好日常教学工作，注重知识的积累与运用。
（4）、全面注重听、说、读、写的训练。
（5）、从长远发展着眼，认真开展八年级英语教学研究，关注教材、教法和学生学习，做到以学生为本，切实提高教学质量。
（6）、实施理解与情感教育，关注后进生的转变，帮助他们建立信心，实现明显进步。
（7）、做好考试后的质量分析，找出原因、寻求对策，不断提高教学质量。
4、积极推进现代教育技术与教学的整合，倡导使用计算机备课，制作多媒体课件，开展在线查询，促进教师的教学改革及学生学习方式的转变。
四、具体工作安排
周重点工作：
第一周：制定备课组工作计划与教学进度，备好接下来两周的新课。
第三周：Unit 1 A new start!
第四周：Unit 2 A busy day!
第五周：Unit 3 Let’s celebrate!
第六周：Unit 4 In the city!
第七周：Unit 5 What’s your favourite?
第八周：Mainly revision
第九周：期中考试并开展质量分析，调整下一步教学方向。
第十周：Unit 6 Learning together
第十一周：Unit 7 Our Earth!
第十二周：Unit 8 Healthy living
第十三周：Unit 9 The world around us
第十四周：Unit 10 More adventures!
第十五周：Unit 11 Mainly revision
第十六周：Mainly revision
第十七周：Mainly revision
第十八周：Final Exam
八年级英语上册教学工作计划 篇8
一、教材分析
八年级英语上册包括12个单元和2个复习单元，每个单元分为A部分和B部分，A部分通过一幅插图展示新语言在日常生活中的应用，随之而来的是一系列逐步递进的练习活动。每个单元的第二页底部会介绍一个语言点，并引入新的词汇。B部分则包含帮助学生整合新目标语言和之前所学语言的活动。这种循环教学法不仅巩固了之前的知识，还为学生提供了更多实践新语言的机会。
二、教学活动安排
本学期共计19周，活动安排如下：
1、在9月份开展教师听课及评课活动，互相交流教学经验并进行书面记录。
2、10月份以提升学生学习积极性为主，开展一系列教学活动，例如词汇接龙和英语演讲比赛，同时准备期中考试的相关内容，做好复习备考。
3、11月份组织各种与英语相关的竞赛活动，如笔试和朗诵比赛，以提高学生的语言感知能力。
4、12月份进行期末复习工作，认真组织复习以迎接期末统测。
三、教学进度
本学期共19周，每周安排3个单元，利用7课时完成每个单元的教学。
1、9月份完成Unit 1至Unit 3的教学。
2、10月份完成Unit 4至Unit 6及复习单元的教学。
3、11月份完成Unit 7至Unit 10的教学。
4、12月份完成Unit 11至Unit 12及复习单元的教学。
5、1月份组织期末复习，准备迎接考试。
四、教学目标
1、通过促进学生之间的交流，给予他们更多使用新语言的机会。
2、教师在授课时尽量使用英语，对于知识类内容适当穿插母语讲解。
3、为学生分配搭档，开展小组活动，帮助他们逐步提高语言流畅度，鼓励大胆表达。
4、要求学生以日记的形式记录日常生活，增强他们的写作能力。
八年级英语上册教学工作计划 篇9
一、 教材分析
(1) 教材结构：本册教材共分为四个单元，每个单元涵盖三个话题，且每个话题又细分为四个部分。
(2) 从语法角度分析，本书的重难点包括：一般将来时、过去进行时、情态动词和形容词比较级等语法知识。
(3) 在听说读写的层面，课本特别强调对话练习，旨在让学生能够用英语介绍他们的所见所闻。单词和短语的听说读写也是重点内容。
二、 学情分析
本班是八年级五、六班，学生的英语基础差异较大。有的同学掌握牢固，学习新知识时表现出色，而另一些同学则基础较弱，需要在学习新知识的同时加以补习。针对不同程度的学生，在教学中应制定不同的要求，以便让基础扎实的同学得到充分发挥，同时帮助基础较差的学生逐步进步。
三、 提高教学质量
为了提升教学质量，我将采取以下具体措施：
1、 课前预习
布置明确的预习任务，让学生在课前了解本节课的新知识并做好标记，这样在课堂学习时能够更好地把握重点和难点。上课前我会检查学生的预习情况，并制定相应的奖惩措施，让预习变得更加有效。
2、 课堂环节
课堂上将强调师生互动与学生间小组合作。通过提前准备能够激发学生积极性的问题和小游戏，增强他们在课堂上的参与感和求知欲。了解班级学生的不同需求，设计适合的活动，使每位学生都能体会到学习的乐趣和成就感。小组合作学习将不只是形式，而是发挥其积极作用。
3、 作业批改与反馈
对于作业，不仅要进行布置和批改，还需注重对学生作业完成情况的反馈。每次布置作业后，我都会认真批改，标记错误并给出针对性的意见。发现问题时，我会选择合适的时机进行讲解，使作业的意义得到充分体现。
4、 因材施教
接下来的教学中，我会将班级学生分为不同类别：有些是积极主动的好学生，有些是基础薄弱的学困生，还有一些是聪明但不努力的学生。根据学生的不同情况，制定相应的教学措施，具体体现在学习要求、作业难易程度和评价标准等方面。
四、 教学指导思想与教学目标
秉承新课改理念，组织小组学习及探究活动，在进行课堂改革时关注学生，结合实际，力争在本学期的教学工作中有所突破，打造出高效优质的课堂。
五、 教研与教学活动安排
在本学期，我将把更多精力投入到课堂教学与管理中，尤其是课堂管理。我会多阅读相关书籍，借鉴优秀教师的经验，力求在教学中有所突破，为良好的课堂教学打下基础。我将与英语组的其他教师共同探讨更有效的教学方法，促进教师与学生的共同成长。
教学安排方面，我将遵循教学进度，同时准备开设第二课堂《美丽世界》，向学生介绍课本外的知识，拓宽他们的视野。如果时间允许，我还计划举办一次讲座，从东西方重要节日入手，帮助学生了解背后的文化差异，命名为《中西方节日》。
六、 教学进度安排
周次
日期
教学进度
第一周
8.31-9.6
新生入学 教师培训
第二周
9.7-9.13
Unit1 Topic1
第三周
9.14-9.20
Unit1 Topic2
第四周
9.21-9.27
Unit1 Topic3
第五周
9.28-10.4
单元测评 国庆假期
第六周
10.5-10.11
单元测评 国庆假期
第七周
10.12-10.18
Unit2 Topic1
第八周
10.19-10.25
Unit2 Topic2
第九周
10.26-11.1
Unit2 Topic3
第十周
11.2-11.8
单元测评
第十一周
11.9-11.15
期中复习
第十二周
11.16-11.22
期中考试
第十三周
11.23-11.29
Unit3 Topic1
第十四周
11.30-12.6
Unit3 Topic2
第十五周
12.7-12.13
Unit3 Topic3
第十六周
12.14-12.20
单元测评
第十七周
12.21-12.27
Unit4 Topic1
第十八周
12.28-1.3
Unit4 Topic2
第十九周
1.4-1.10
Unit4 Topic3
第二十周
1.11-1.17
单元测评
第二十一周
1.18-1.24
期末复习
第二十二周
1.25-1.31
八年级英语上册教学工作计划 篇10
一、指导思想
根据本学期学校对于教材整合的要求，我计划在八年级英语教学中实施以下策略：
1、整体设计，要保证灵活开放，围绕学生在语言技能、知识、情感、学习策略以及文化意识等多方面的发展；
2、以学生为主体，重视个体差异，因材施教；
3、采用任务驱动的教学模式，鼓励学生在感知、体验、实践和合作中学习；
4、重视过程评价，积极关注学生成长，激发学生的学习兴趣，促进自主学习能力的提升。让英语学习成为学生生活中的有用工具，让他们在学习中享受轻松和快乐。
二、班级学生情况分析
八年级（3）（4）班的整体情况显示，学生成绩存在较大分化，这是初二学生的普遍特征。优秀学生基础扎实，思维活跃，成绩优秀；而部分同学英语基础较弱，个别同学甚至未能熟练掌握26个字母，学习态度不够积极，兴趣较低，主要表现为：
（1）听、说、读、写等基本技能达标率低，音标和单词拼读仍需加强；
（2）上课时注意力不集中，甚至对英语课有抵触情绪；
（3）自我管理意识薄弱；
（4）情感发展和学习策略等方面还存在诸多问题，例如学习英语的目的模糊，学习习惯亟待培养，课前预习和课后复习需加强。
三、教材分析
本册教材包含十个单元，每个单元都设定了清晰的语言目标、主要功能与语法结构、基本词汇，并分为sectiona、sectionb和reading三部分。sectiona部分涵盖基础语言内容，sectionb则侧重知识扩展和综合语言运用。每个单元都附有selfcheck部分，供学生自我检测所学知识。教材主要包括了一般将来时、过去进行时、句子成分、情态动词、现在完成时及宾语从句等语法内容，并增加了复习单元、文化背景知识以及学习策略等内容，同时融入了任务型学习成分和语篇输入。
四、工作措施：
1）充分利用多媒体课件等教学工具，引导学生自主学习，提升他们对英语学习的兴趣。通过集体备课，深入研究教材，鼓励学生积极思考和讨论，注重综合能力的培养。
2）结合教材整合要求，在教学中为学生创设真实情境，尽量让他们在真实的语境中潜移默化地接触和理解文化，同时设置任务并引导他们完成。
3）规范晨读制度，明确晨读内容，每日朗读课文对话和短文，旨在培养学生的语言感觉；
4）每周安排1-2次听力训练；
5）关注学生情感发展，营造宽松和民主的教学氛围。
五、课程安排及教学进度
（略）
八年级英语上册教学工作计划 篇11
一、八年级英语上册教学工作计划
在这个学期中，我们的英语教学将坚持务实的原则，充分借助学校领导的指导和备课组成员的协作，确保顺利实施八年级的英语课程计划。我们将具体开展以下工作：
1、开学初，我们将制定详细的教学活动计划，明确课程内容和教学进度，使每位教师对本学期的教学目标和方向有清晰的认识。
2、定期进行集体备课，选定主讲教师，共同探讨教学内容，精心准备教学教案。在群体智慧的支持下，弥补个人的不足，提升整体的教学效果。
3、认真授课，积极辅导每位学生，帮助他们高效预习、复习和完成各项作业。及时批改作业，给予详细反馈，帮助学生养成良好的学习习惯。
4、积极参与学校教研组及区域教研活动。在听课和研讨中，备课组成员将认真履行各自职责，探索新的教学模式，努力提升教学质量。
5、每月组织一次学生英语活动，激发学生对英语学习的兴趣，例如拼字比赛、英语故事分享和英语手抄报等活动。
二、学生情况分析
根据上学期期末考试的成绩，我们面临的问题依然相对严峻，优秀率不高，成绩较差的学生人数较多。本学期我们的教学目标是继续激励学生学习英语的热情，养成良好的学习习惯，逐步提高他们的学习能力，特别关注40—59分及80—84分的学生群体，力求改善40—59分段学生的整体表现，减少低分学生的数量，提升60、70、80各分数段的学生人数，防止成绩两极分化，努力提高班级的平均分和合格率。
从试卷得分看，学生在完型填空和阅读理解上的能力仍显不足。新消息显示，英语中考将总分提高至120分，其中新增的10分将分配给听力和阅读理解，这对我们的学生来说，将是一个不小的挑战。
三、主要措施
1、加强备课组内的学科教学理论学习，更新教育理念，研究教学方法，注重在有限的课堂时间内提高教学效率，确保每节课的教学目标落实到位，同时重视课后反思教学目标的达成情况。课堂教学要做到讲练结合，备课时要预留时间让学生进行自我探究和练习，通过师生、生生之间的互动促进学习。
2、认真备课，实现课件与教案的有效整合，探索新的课堂教学模式，提升教学质量。
3、加强备课组集体备课，提高讨论的实效性，商讨教学方法，探讨教材与知识点的处理。互相听课，共同进步，资源共享，以整体提升本年级学生的英语成绩。
4、建立学习小组，充分利用学生之间的“学习差异”，及时帮助后进生解决学习中的问题。
5、继续做好日常教学常规，反思与交流并重，注意收集和整理学生的错误题目。
6、在上学期的基础上，继续培养学生良好的听、说、读、写学习习惯，关注教授学生学习英语的方法。注重全面训练听、说、读、写能力，加强完型填空和阅读理解能力的培养（研习稿编写中需相应安排比例）。
7、关注不同层次学生的需求，对40—59分的学生制定具体的转变方法，及时给予他们鼓励，增强他们的信心，促进其在原有基础上取得进步。
8、组织年级英语竞赛活动，通过丰富多彩的学科活动激发学生的学习兴趣，本学期计划开展朗读、阅读、拼写及手抄报等比赛。
八年级英语上册教学工作计划 篇12
一、指导思想：
在八年级英语教学中，我将秉持以下原则：
1、关注所有学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感与自信心。
2、以学生的语言技能、知识积累、情感态度、学习策略和文化意识的提升为目标；
3、强调学生的参与，尊重每位学生的差异；
4、重视过程评价，促进学生的成长，使英语成为他们学习和生活中的实用工具。
二、学情分析：
本届八年级学生的英语基础普遍较为薄弱，但在两位英语教师的努力下，经过上学期的教学，学生们的基础知识有所提升，学习态度也开始改善。然而，整体上，学生的主动性仍然不足，自觉学习的意识较差。
在情感态度和学习策略等方面，学生们依然面临不少问题。例如：许多学生未能明确学习英语的目的，他们未能真正意识到学习英语是为了进行有效交流；部分学生缺乏团队协作的意识；大多数学生尚未养成良好的学习习惯，课前预习和课后复习的习惯也不够明确，学习缺乏计划性和策略性；在语言规律的发现和总结方面也显得不够重视，忽视了知识的巩固与累积。
三、八年级上册英语教学目标：
学生应具备明确的英语学习动机和积极参与的学习态度。能够听懂教师对熟悉话题的陈述并参与讨论，能够读懂七到八年级适合的简单读物及报纸杂志，克服生词障碍，理解主要内容。能够运用适当的阅读策略根据阅读目的进行阅读。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。在学习中能够互相帮助，克服困难，并合理计划和安排学习任务，探索适合自己的学习方法。在学习与日常交流中，能够关注中西文化的差异。
四、八年级上册英语教材分析：
人教版新目标八年级英语上册教材紧密围绕《英语课程标准》（20xx）的要求与目标进行内容设计与编排。
Section A部分：提供每个单元的基础语言内容，重点培养学生的听说能力。1a：强调学生对短语的积累，即通过图片能够写下相应的短语或联想更多内容，类似“头脑风暴”。
Section B部分：是知识的拓展和语言运用的综合。1a：十分注重提升学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人见解，并在1b中通过Pair work的形式落实，与同学交流思路。
Self-check部分：实际单词运用，每单位包括5个重要单词的选择填空，同时要求学生模拟造句。教材编写者有机地将学习策略、情感态度和文化意识的培养融入到教学内容中。
五、八年级上册英语教学措施：
1、深入研读教材，提高利用教材的能力；
2、积极参与课堂改革，充分调动学生的积极性；
3、有效指导优秀生、中等生，并重点关注学习困难生；
4、及时批改作业，发现问题后及时反馈或进行个别辅导；
5、认真备课，提供有效指导，力求提升课堂40分钟的教学效率；
6、每日背诵课文中的重要段落，培养语感；
7、固定早读内容，进行监督，确保早读效果；
8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班级内营造浓厚的学习氛围，培养学生积极向上的人格和竞争意识；
六、八年级上册英语课程安排及教学进度：
周次 教学内容
第一周 学前动员 进行英语思想教育
第二周 Unit1 How often do you exercise？
第三周 Unit2 What’s the matter？
第四周 Unit3 What are you doing for vacation？
第五周 Unit4 How you get to school？
第六周 Unit5 Can you come to my party？
第七周 Uint6 I’m more outgoing than my sister
第八周 Review Unit 1-Unit 6
第九周 Mid-exam of Unit 1-Unit 6
第十周 Uint7 How do you make a banana milk shake？
第十一周 Uint8 How was your school trip？
第十二周 Uint9 When was he born？
第十三周 Uint10 I’m going to be a basketball player
第十四周 Unit11 Could you please clean your room？
第十五周 Unit12 What’s the best radio station？
第十六周 Review Unit 7-Unit 12
第十七周 复习迎接期末考试
第十八周 期末考试
第十九周 评改试卷及分析
八年级英语上册教学工作计划 篇13
一、指导思想
依据现代教育理念，引领教学目标，结合学校的教学工作计划和实施方案，持续更新教学理念，强化教学常规，灵活转变教与学的方式，积极推进新课程改革。同其他教师共同合作，密切协作备课组工作，为实现学校“双翼齐飞”的办学理念贡献力量。
二、工作目标
学生应具备清晰的英语学习动机和积极的学习态度，能够理解教师关于熟悉话题的陈述并参与讨论，能够阅读针对八年级学生的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意；能够根据阅读目标选择合适的阅读策略；能够与他人合作解决问题并报告结果，顺利完成学习任务；在学习中互相帮助，克服困难；能合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法；在学习和日常交流中留意中外文化的差异。
三、工作中心
分层教学，夯实基础。
四、工作内容
1、备课组长需按时参加会议，做好记录，根据上级要求统一制定教学计划，协调教学内容和进度。
2、周四按时参加小组集体备课，集思广益，讨论下单元的教学要点与难点，汇总大家的观点后由一位教师总结发言，真正实现资源共享。
3、课余时间，备课组成员之间相互协助，巩固课件制作技能，努力实现每课都有课件，从而提高上课的效率。
4、认真上好每一堂课，耐心辅导学生，指导他们的预习、复习以及作业，进行针对性的批改和反馈，组织学生参与各类竞赛，争取获奖，为集体赢得荣誉。
5、按教务处要求，精心准备每一份试卷；积极引导学生参与校内各类考试。
6、全力做好本学期的口语测试准备及实施工作。
7、积极参加校内外的教研活动，配合教研组工作，在完成教学任务的备课组成员还将认真学习新的教学方法，提高专业素养，并加强教学研究，及时进行课后反思，撰写教学感想和教学论文。
8、制定科学的课题研究计划，开展课题研究工作，本学期的研究重点是提升学生的口语水平，增强其口头表达能力，并为此举办初二年级口语竞赛，提供展示平台。
9、结合中西方重要节日，与其他学科合作开展丰富多彩的综合实践活动，实现学科整合并做好记录。
10、开展兴趣小组活动，激发学生学习英语的热情，践行“好之者不如乐之者”的理念。
11、每月安排一位本组教师公开示范课，鼓励全组教师共同听课和评课。
五、措施
1、在课堂教学及作业布置中体现知识的层次性，考虑到学生的不同需求。
2、引导学生发现适合自己的学习方法，关注学习的各个环节，使其养成积极自主学习英语的好习惯。
3、突出学生的主体地位，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，锻炼意志，活跃思维，展现个性，拓宽视野。
4、实施“一帮一”活动，让优秀学生带动学习相对薄弱的同学，同时监督他们的作业完成情况和背诵效果。
5、建立英语学习小组，开展多样活动，调动家长的参与，在周末协助学生听音频、读课文。
6、通过听、说、读、写等多种形式进行大量语言训练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，帮助学生快速掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高他们的语言知识掌握能力。
8、上述措施需持续落实，由组长负责，教师抽查，表现优秀的组给予鼓励与表扬，对不同层次的学生制定不同的要求，逐步培养其英语学习的兴趣，适当减轻后进生的阶段性负担，及时给予积极反馈。
八年级英语上册教学工作计划 篇14
一、八年级上册英语教学计划目的
激发学生对英语学习的兴趣与热情，帮助他们建立信心，培养良好的学习习惯，提升自主学习能力，逐步形成有效的学习策略；
使学生掌握基本的英语语言知识和技能，增强语感，培养起初使用英语进行交流的能力，为日后实际运用打下坚实基础。注重综合素质的培养，提升他们在观察力、思维能力、记忆力、想象力和创造力等方面的能力；
让学生认识到中西文化的异同，培养爱国精神，增强全球视野，并结合课外学习，力求教学效果的最佳化，帮助学生养成自主学习的良好习惯，以便持之以恒地推动本年级的英语教学进步与提升。
在这一学期，重点在于激发学生学习英语的兴趣，持续培养他们的学习习惯，确保顺利完成本学期的教学任务，重视阅读能力的提升，把学生的思想教育置于学科教学之上，通过师生的共同努力，实现学科和个人的双重进步。
二、八年级上册英语教材分析
本册英语教材由xx教育出版社出版，编排旨在达到以下目标：
1、让学生在听、说、读、写各方面接受训练，掌握最基本的语言知识和技能，同时培养初步的英语交流能力；
养成良好的外语学习习惯，并掌握学习外语的基本方法；
为进一步掌握和使用英语奠定扎实基础。
2、使学生明确学习英语的目的与意义；
3、培养初步的英语交流能力和自学能力。
三、八年级上册英语教材重点与难点
本册教材旨在从语音、词汇、语法和阅读几方面展开教学：
1、语音教学重点在于在上册基础上深入学习音标及单词发音规律，注重培养学生的自学能力与预习习惯。
2、词汇教学要求学习和掌握约400个单词，以及一些固定搭配和习惯用语，任务相对较重。
3、语法教学内容包括：动词的过去完成时、过去进行时、情态动词，以及五种基本句型结构等。
4、阅读教学是重点，本册课文中的阅读材料相较上学期难度增加，依旧以对话为主，还有一些简单短文。提升学生的听说能力及表演对话的能力仍为本学期教学的关键，同时需要具备一定的语法基础和句子表达能力，运用一定词组和句型。
四、八年级上册英语学情分析
学生的英语基础较为薄弱，兴趣不高，部分学生的听说读写能力甚至低于一年级水平，因此在课堂教学中出现部分学生不遵守规则，不愿意上课、睡觉或做与课堂无关的事。这导致课堂难以管理，英语学习氛围不浓厚。而少部分学生基础较好，自制力强，能认真听课，按要求完成各类任务。本班英语教学面临挑战，需要投入大量时间和精力。
五、八年级上册英语教学措施
1、根据学生的基本情况，逐步激发他们学习英语的兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提升学生的英语交流能力。
3、有意识地培养学生的听说、表达、朗读、书写及作业能力。
4、重视思维过程的系统安排，由浅入深，循序渐进，做到点面结合，逐步扩展，以加深印象。
5、特别注重阅读能力的提升。
初二阶段的英语教学至关重要，而此届学生基础薄弱，兴趣不足，因此需要更加深入研究教材，根据学科与学生的特点探索切实可行的课堂教学模式，努力寻求适合学生特性、学生乐于接受的教学方法。开展分层次教学。对优秀学生加大学习深度，拓展知识广度，促使他们更上层楼；
对于基础较差的学生则要因材施教，帮助他们在原有基础上逐步提升。重点关注笔头练习：在教学过程中，应确保学生在写作前明确任务，并通过示范、例子帮助他们理解如何进行；
听写也是培养学生写作技能的有效途径。
（一）、阅读训练
1、引导学生读材料标题；
2、让学生以较快的速度默读对话或短文；
3、当学生找到答案时，鼓励他们提出；
4、再细读一遍，以增加对文章的理解；
5、让学生推测生词及习惯用法；
6、进行学生间的讨论；
7、加强阅读训练，提升阅读能力。
（二）、语法教学
教师应控制讲解时间，着重于学生的语言训练，鼓励学生自主发现、探索并归纳知识。
八年级英语上册教学工作计划 篇15
一、教学指导思想：
在本学期的八年级英语教学工作中，我们将遵循以下原则：
1、关注全体学生的学习需求，重视每位学生的情感发展，激发他们对英语学习的热情，帮助他们树立学习的自信心和成就感，培养他们的创新思维；
2、科学设计教学目标，确保灵活且可调整，目标将围绕学生的语言能力、知识积累、情感态度、学习策略和文化理解的发展；
3、强调学生的主动性，尊重每位学生的个体差异；
4、通过多样化的活动形式，鼓励学生参与体验，以任务型教学为主导，让学生在教师的指导下通过感知、实践和合作等方式实现学习目标，体验成功的乐趣；
5、重视过程性评价，促进学生的全面发展，建立激励学生学习兴趣和自主能力的评价体系。
旨在让学生在实际应用中学习英语，成为优秀的使用者而不仅仅是学习者，使英语成为他们学习生活中实用的工具，从而在学习过程中感受到轻松与成功的愉悦，而非无休止的焦虑与恐惧。
二、学生基本情况分析：
本届八年级学生在英语基础上仍显薄弱，经过上个学期两位英语教师的努力，学生的基础知识有所提升，学习态度也有所改善。但整体来看，部分学生依然表现出较强的惰性和低自觉性。
学生在情感态度和学习策略等方面依然存在许多需解决的问题，如：许多学生尚未明确学习英语的目的，未充分认知到其交流的实用性；部分同学缺乏团队合作意识；大多数学生未养成良好的学习习惯，缺乏有效的课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不善于总言规律，忽视知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
深入研究新课程标准，提高教学质量，真正实现教学相互促进，努力达成学校所规定的教学目标。
四、具体实施措施：
1、坚持每天背诵课文中的对话，培养学生的语感，以此要求学生进行默写；
2、每天要求学生记忆5个生词和2个常用句子或习语，通过“互测和教师抽查”进行及时检验，确保持续有效；
3、认真落实晨读制度，明确晨读内容，进行严格监督，保证晨读的效果；
4、实施日测（听写）、周测和月测的形成性评价制度，定量管理英语学习，每日、每周及每月为学生提供检验学习成果的机会，帮助进步的学生感受成就感，让落后的学生意识到自身的差距，从而在班级内营造积极的学习氛围，培养学生健康向上的人格与竞争意识；
5、对学习困难的学生进行专项辅导，布置单独作业，帮助他们在逐步进步中感受到学习的快乐，树立自信心，使其尽快成长；
6、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学环境；
7、实践任务型教学方法，提升学生综合运用语言的能力；
8、依据教学目标与内容，创造性设计贴近学生实际的教学活动，吸引学生参与。通过思考、调查、讨论、交流与合作等方式，让学生学习和运用英语，达成学习任务；
9、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础；
10、充分利用现代教育技术，应用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提升教学成效。
五、课程安排及教学进度：
第一周-第四周：开学初模拟考试及教材准备工作Unit 1-及阶段性检测；
第五周——国庆假期；
第六周——第八周Unit 2阶段性检测；
第九周——第十周-Unit 3，Topic1进行期中复习；
第十一周：Review of Units 1-2 迎接期中考试；
第十二周—第十三周：Unit 3，Topic2-Topic3阶段性检测；
<每十四周—第十五周：unit 4-topic1-topic2="">
每十六周—第十七周Unit 4 Topic3 Review of Units 3-4；
第十八周—第十九周：Review复习迎接期末考试；
第二十周：期末考试，并进行试卷评改；
第二十一周：试卷分析及撰写质量分析报告。