五年级上册音乐教学工作计划旨在通过音乐作品的欣赏与演唱，提升学生的音乐素养，特别是识谱和读谱能力。教学目标包括掌握歌曲演唱技巧、增强情感体验和理解音乐形象。计划采用多样化的教学策略，如游戏和小组合作，以激发学生兴趣并避免乐理知识的枯燥。针对不同班级学生的学习态度和基础差异，因材施教，确保每位学生的进步。注重歌唱、欣赏和发声训练的综合训练，通过丰富的课堂活动提升学生的参与感与艺术表达能力。总体目标是培养学生对音乐的热爱，提高他们的自信心和独立演唱能力。
五年级上册音乐教学工作计划 1
本学期教学目标与内容：
通过对音乐作品的欣赏，掌握旋律的基础知识（例如旋律的走向、特点及其表现方式），进一步增强学生的情感体验能力，深化对音乐形象的理解，从而实现更深层次的欣赏。
在这个阶段，我将着重做好之前与未来知识之间的衔接。采用多种策略来帮助学生灵活运用已学知识，避免让学生对枯燥的乐理知识产生厌倦，我会运用游戏的方式，让学生在玩乐中学习。
教学分析：
1、歌唱是学习适合小学阶段的中外优秀歌曲的重要环节，强调学生能够通过力度和速度的变化来表达歌曲情感，增强其独立和自信的演唱能力。
2、欣赏课是培养学生音乐感受、审美和欣赏能力的有效方法。中外优秀音乐作品不但可以拓宽学生的视野，还能提升文化素养，丰富情感体验。
3、识谱教学是学生音乐学习中不可或缺的部分。教学需要符合学生的认知规律，将知识融入音乐实践，避免单一的讲授方式，从感性出发，深入浅出地逐步提高。
4、综合训练是本课程的重要特点之一，旨在通过歌唱、节奏、律动、乐器演奏、音高辨识等形式的练习，达到多种技能训练或知识运用的要求，同时兼顾各课的教学重点，以充分发挥每个练习中的训练效果。
学生基本情况分析：
五年级大约有100名学生，这些学生大多来自居峪村，部分则转学自其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生对音乐课非常感兴趣，但对乐理知识的学习却兴趣缺缺，普遍认为音乐课就是单纯的唱歌课程，歌曲可以是课本中的也可以是流行曲目。有的学生甚至对教师讲解乐谱感到厌倦，常常在学习时显得无精打采。五年级时期是一个承上启下的关键阶段，学生将巩固并应用之前所学的知识，而本学期的学习内容又为今后几年的学习奠定了基础。本学期教材在乐理上有所提高，例如升调、升记号以及还原记号的应用，虽然增加了学习难度，但也为后续的五线谱学习做好铺垫。五（1）班的学习态度认真，学习氛围浓厚，对歌曲的学习速度较快；而五（2）班的学习氛围相对薄弱，学习态度不够认真，导致学习效率相对较低。针对这样的情况，教师需要进行大量的思想引导，并根据不同学生的情况，进行有针对性的教学。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好每节课的预备工作，确保为学生提供高质量的课堂体验，备课时要与新课程标准结合，同时关注学生的需求。
2、因材施教，对于不同的学生采用不同的教学策略，帮助他们能够更好地发挥潜能。
3、精心设计每节课的导入环节，以激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式要多样化，兼具知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性，最大限度地调动学生的积极性，使他们能够充分掌握所学知识及技能。在课堂中也要注重培养学生的团结协作和创新能力。
5、积极与其他学科交流与研究，探索学科整合，积极响应新课程标准的要求。
6、通过参观其他学校的音乐课程，学习借鉴经验，在本校实施，为学生开拓视野。
教学辅导计划：
在课堂上及时辅导学生学习过程中遇到的问题，根据不同学生的学习水平给予不同的辅导，确保每位学生都能受益。
教学进度及时间分配：每周两节课。
五年级上册音乐教学工作计划 2
一、指导思想：
依据新课程标准和新教育改革的精神，着力培养学生的音乐技能，特别是激发学生对音乐的兴趣，提升他们的阅读谱和识谱能力。要让部分对音乐学习产生误解的学生（即认为音乐无关紧要，音乐课是附属课）意识到音乐素养的重要性，从而有效提升学生的音乐素质。
二、基本情况分析：
五年级的学生已经进入高年级，具有相对成熟的自我管理能力，课堂整体纪律表现良好，虽然音乐基础较为薄弱，但学习能力较强。部分学生具备不错的音乐素养，包括乐理知识、唱歌状态、音色和乐感都很优秀。中等水平的学生占大约50%——55%，他们对音乐有浓厚的兴趣，但因个人条件或外界因素，歌唱技能仍需进一步提升。少数学生由于基础薄弱，对音乐缺乏热情，给班级带来了一定的负面影响，如上课时随意发言、音准不佳、做小动作等。不过，我相信经过一个学期的努力，他们会有所改善。
三、任务目标
（一）、唱歌部分
1、严格按照教材和课程标准进行教学，教授书本中的歌曲。
2、遵循每节课前先教授10分钟的乐理知识，然后再进行歌曲教学。
3、学习歌曲时先播放录音范唱，接着由教师讲解乐谱，教授1-2遍歌词，最后让学生在教师伴奏下自学音高，直到掌握为止。
4、每学一首歌曲，下一节课要进行检查，邀请个别学生上台演唱，如有不当之处，老师要及时纠正。
5、注重学习过程记录，使学生能真实体会学习音乐课的意义。
（二）、发声训练部分：在气息控制的基础上，逐渐拓展音域，并运用不同的力度、速度和音色进行表现；保持音高，声音要充满；学习二声部合唱，注意音量的平衡和音色的和谐。
（三）、欣赏部分：通过对各种音乐作品的综合欣赏，了解一些旋律的基本知识，以增强情感体验，深入感受音乐形象。
四、提高教学质量措施：
1、精心备课，做好课前、课后和反思工作，确保为学生提供优质的课堂体验，并与新课程标准紧密结合。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，让每个学生都能充分发展。
3、精心设计每堂课的导入环节，以增强学生的学习兴趣。
4、课堂形式丰富多样，融入知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度调动学生的积极性。
5、多参与其他学校的教学观摩，积极引入新理念，从中积累经验，在本校实施。
五、教学进度安排：
课次
周课题
课时
第一课
《朝夕》
3
第二课
《农家乐》
4
第三课
《足迹》
4
第四课
《可爱的家》
3
第五课
《故乡》
4
第六课
《欢乐的少年》
3
第七课
《雨花》
4
第八课
《冬雪》
4
第九课
《对花》
3
五年级上册音乐教学工作计划 3
一、总体目标
本学期音乐教学旨在引导五年级学生掌握演唱的基本技巧，包括正确的站姿、呼吸方法、发音以及清晰的咬字和吐词。逐步培养学生自然流畅的音色，提升他们的音乐艺术表现力。在此基础上，着重提高学生对音准和节奏的理解，增强对音乐形象的感受能力，培养出良好的音乐听觉与艺术欣赏能力。
二、改进教学提高质量措施
在认真备课之余，利用范唱示范和音乐艺术作品的欣赏来激发学生的艺术形象思维，促使他们在演唱中融入情感，通过艺术表现来增强思想教育的效果。
三、教学进度安排
周次教学内容
1.歌曲《小白船》《春天在哪里》，欣赏《草原上升起不落的太阳》《同一首歌》
2.歌曲《我爱北京天安门》《在希望的田野上》，欣赏《歌唱祖国》《国家》
3.歌曲《小蜜蜂》《大海啊故乡》，欣赏《听妈妈讲那过去的事情》《月亮代表我的心》
4.歌曲《我的祖国》《歌声与微笑》，欣赏《我和我的祖国》《长江之歌》
5.歌曲《打开你的窗》《阳光照耀着你我》，欣赏《阳光大道》《我们是共产主义接班人》
6.歌曲《小幸运》《我是一只小小鸟》，欣赏《童年》《每天都不一样》
7.歌曲《我是小小鸟》《让我们荡起双桨》，欣赏《春风吹》《小螺号》
8.歌曲《快乐的节日》《越过山丘》，欣赏《月亮之上》《我爱我的祖国》
9.歌曲《桃花运》《我们一起去看流星雨》，欣赏《大王叫我来巡山》《打工子弟歌》
10.歌曲《当我想起你》《车站》，欣赏《阳光下的花朵》《小草》
11.歌曲《大海啊故乡》，欣赏《大海航行靠舵手》《回头太难》
12.歌曲《时间的歌》《马兰花开》，欣赏《我是一只小小鸟》《远方的客人请你留下来》
13.歌曲《我的好妈妈》《小城故事》，欣赏《一剪梅》《春天的故事》
14.歌曲《美丽的家乡》《海阔天空》，欣赏《心中的日月》《我爱这土地》
15.歌曲《新年好》，欣赏《恭贺新禧》《春节序曲》
16.歌曲《我有一颗小星星》，欣赏《小星星》《我们共同的家》
17.期末复习
18.期末测试
五年级上册音乐教学工作计划 4
一、指导思想：
根据新课标和新课改的要求，旨在提升五年级学生的音乐技能，特别关注激发学生对音乐的兴趣，增强他们的谱读和识谱能力。要努力引导部分学生改变对音乐学习的误解（如认为音乐无用、音乐课是副科），切实提高全班的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级的学生已经具备一定的自我管理能力，课堂纪律普遍较好，但总体音乐基础相对薄弱，尽管大多数学生的接受能力良好。在这些学生中，少部分同学的音乐素养较好，乐理知识、歌唱表现、音色和乐感都有显著的表现。中等水平的学生占大约50%-55%，这些学生对音乐有浓厚的兴趣，但由于自身条件或其他因素，歌唱技能仍有待提升。还有一些学生对音乐缺乏兴趣，尽管人数不多，但给班级带来了不小的负面影响，他们在课堂上表现出吵闹、音不准、做小动作等行为。通过一学期的努力，相信他们会有明显改善。
三、任务目标
（一）唱歌部分
1、严格按照教材和课程标准教学，教授书本中的歌曲。
2、每节课开始前先进行10分钟的乐理知识讲解，再进行歌曲教学。
3、歌曲教学遵循先听录音示范，再由教师教授乐谱和歌词，最后通过教师弹琴让学生自学，直至掌握。
4、每学完一首歌曲，下一节课应进行检查，让部分同学上台演唱，及时纠正错误。
5、建立学习记录，让学生真实感受到音乐课学习的意义。
（二）发声训练部分：在气息控制的基础上，逐步扩展音域；运用不同的力度、速度和音色进行表达；确保音高稳定，声音饱满；学习二声部合唱，注意音量均衡和音色协调。
（三）欣赏部分：通过综合音乐作品的欣赏，了解基本旋律知识，进一步加强情感体验能力，加深对音乐形象的理解与感受，提升欣赏层次。
四、提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前准备、课后反思，为上好每一节课打好基础，同时注意与新课标的结合。
2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同教学方法，促进其全面发展。
3、设计好每节课的导入环节，激发学生的学习兴趣。
4、课堂形式要多样化，充满知识性、趣味性、探索性和挑战性，以最大限度调动学生的积极性。
5、借鉴其他学校的优秀课程，开展多样化的教学活动，以拓宽学生的视野，同时教师也可以从中总结经验。
五、教学进度安排：
课次
周课题课时
第一课《早晨的阳光》3
第二课《乡村舞曲》4
第三课《脚步声》4
第四课《美丽的家园》3
第五课《我的故乡》4
第六课
第七课《细雨》4
第八课《冰雪乐章》4
第九课《花开的声音》3
五年级上册音乐教学工作计划 5
一、指导思想：
贯彻新课程标准和教育改革的精神，致力于培养学生的音乐能力，特别是激发他们对音乐的热爱，提高识谱和读谱的技能。帮助一些学生转变对音乐学习的看法（认为音乐无用或者音乐课只是副课），实实在在提升他们的音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级学生属于高年级群体，自我管理能力相对较强，课堂纪律良好，但音乐基础尚待加强。大部分学生接受能力较好，乐理知识掌握情况良好，唱歌的状态、音色和乐感在班级中表现突出。中等生占据主要部分，约50%-55%。这部分学生对音乐表现出浓厚的兴趣，但由于自身条件或其他原因，歌唱能力需要进一步提升。在班级中也有少数学生对音乐缺乏兴趣，给班级氛围带来一定负面影响，部分学生在课堂上表现出干扰行为，比如乱喊或跑调等。但我相信，经过一学期的努力，他们会有积极的改变。
三、任务目标
（一）唱歌部分
1、根据教材和课程标准，集中教授书本中的歌曲。
2、每节课前预留10分钟教授乐理基础知识，再进行歌曲教学。
3、教学过程中，先播放录音示范，随后教师教谱，教唱歌词1-2遍，再通过弹琴指导学生自学，直到掌握为止。
4、学习每首歌曲后，下一节课进行检查，安排个别学生上台演唱，及时纠正错误。
5、记录学习情况，让学生体会音乐课的真实意义。
（二）发声训练部分：在气息控制下，逐渐拓展音高；练习运用不同的力度、速度和音色进行表达；保持音准，声音饱满；学习二声部合唱，注意音量和音色的协调。
（三）欣赏部分：通过欣赏多种音乐作品，了解旋律的基本知识，进一步增强情感体验能力，加深对音乐主题的理解，进入更深入的欣赏阶段。
（四）提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前、课后反思，确保学生课堂学习效果，备课时与新课程标准相结合。
2、因材施教，针对不同学生，采用合适的教学方法，促进全面发展。
3、精心设计每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样化，结合知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，最大化调动学生的积极性。
5、多观摩其他学校的课程，结合本校进行灵活实施，以拓宽学生的视野，并为教师总结经验。
五、教学进度安排：
第一课《朝夕》
第二课《农家乐》
第三课《足迹》
第四课《可爱的家》
第五课《故乡》
第六课《欢乐的少年》
第七课《雨花》
第八课《冬雪》
第九课《对花》
五年级上册音乐教学工作计划 6
一、教材分析
五年级上册的音乐教学内容分为八个单元：晨间、乡村乐、足迹、可爱的小家、故乡情、快乐少年、雨中的花、冬日雪。这八个单元涵盖了人文、自然和风景等多个方面，让学生能够全面地体验到丰富的审美感受。本学期的教学将以唱歌为主，同时结合听赏和乐理知识。在此基础上，鼓励学生进行歌曲创作与合作学习。
二、教学目标
1、要求学生掌握课本中的八首歌曲，通过演唱增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、大自然和生活的热爱。
2、学习以下乐理知识：滑音、前倚音、拍号等。
3、开展欣赏课，通过多样的音乐欣赏，拓宽学生的视野，用音乐的艺术形象深刻感染和激励学生。
三、重点难点
1、至少熟练演唱教材中的八首歌曲。
2、掌握乐谱的基本元素：音符、力度标记、装饰音、拍号等。
3、掌握竖笛的基本演奏技巧。
四、学情分析
五年级学生的生活经历和认知能力有了进一步的提升，他们的体验、感受和探索创造的能力也在增强。但在音乐欣赏课上，学生往往缺乏耐心地倾听，他们更喜欢参与音乐活动和律动，在这方面表现尤为突出。而乐谱知识的学习部分，学生的兴趣还有待提高。今后需加强对学生的引导，运用生动有趣且富有艺术感染力的教学方式，鼓励他们积极参与音乐活动，以此激发和提升他们的兴趣。
五、教学措施
1、认真备课，深入学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学目标，做好教材、学生与教学方法的准备，明确教学目标，突出重难点。
2、认真上课，课堂是教师实施教学的主要场所，提高课堂教学质量是完成教学目标的关键，课堂教学要思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，通过生动形象的教学方式，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上乐在其中、学有所获。
3、积极参与教研活动，多听优秀教师的课，学习借鉴他们的优点，持续提升自身的专业水平和教学能力。
4、积极尝试使用现代教育技术设备，丰富教学内容，提升课堂效果。
5、密切关注学生的反馈，定期征求他们对教学的意见，持续改进教学方法，不断提高教学效果，力求实现丰硕的成果。
六、进度安排
1—2周第一课《晨间》
3—4周第二课《乡村乐》
5—7周第三课《足迹》
8—9周第四课《可爱的小家》
10—11周第五课《故乡情》
12—13周第六课《快乐少年》
14—15周第七课《雨中的花》
16—17周第八课《冬日雪》
18周复习
19周总结
五年级上册音乐教学工作计划 7
一、学生基本情况分析
五年级学生在小学阶段对五线谱的基本知识已经掌握了大部分，能够进行简单的二部合唱，视唱和听音的能力逐渐提高。
A、声乐方面：学生们能够运用正确的呼吸方法，具备气息支持来唱歌。合唱时，歌曲的声音能够和谐，节奏掌握得较为准确，同时也能传达一定的感情，部分学生的声音清亮动人。
B、器乐方面：学生能够辨别中国传统乐器的名称、种类、形状特点、演奏姿势和音色。部分学生在演奏上表现得比较出色。
C、欣赏方面：学生能够准确地说出所演奏乐器的名称、构造及音色特点，能分析节奏、力度和速度的变化情况，同时能够讨论曲调的结构和情绪等。
D、表演方面：学生能够设计并编排一组精美的动作，并在表演过程中保持认真投入，整体效果令人满意。
E、视唱与节奏练习方面：学生能够按照一定的步骤做好视唱或节奏练习的准备，部分同学略作准备便能够准确表达出来，还有一些学生借助指挥进行练习。
二、教学目标
（一）总体目标
1、在唱好二部合唱的基础上加强学生的思想教育。
2、能够背唱4到6首歌曲。
3、学习音乐知识及进行视唱和听音练习。
（二）具体目标
读谱知识：理解音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节及6/8拍的含义，还要掌握基本的强弱规律。
技能目标：
a、培养对主音的敏感度。
b、能够辨别大、小三度、纯四度、纯五度及声音程。
c、能够视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及包括已学内容在内的四小节旋律。
d、学习二、三拍子的指挥符号，能够有感情地背唱6到8首歌曲。
e、继续学习简易乐器演奏法，能够演奏2到4首简单的乐曲。
三、教材重点难点
二声部合唱的唱好与听记能力的提升。
四、具体措施
1、深入研究教学大纲和教材，依据课时安排，按照教导处要求做好教学详细方案。
2、充分做好课前准备。
3、根据学生身心发展的特点，合理设置教学要求，避免教学进度过快，打好基础，激发学生的学习兴趣。
4、提高学生水平和补差的途径：
（1）通过课堂教学。
（2）通过课外艺术活动。
5、方法：示范教学：教师进行示范，学生进行模仿；鼓励与表扬法：通过表扬提升学生的学习兴趣；因材施教法：针对不同学生采用不同方法，扬长避短，确保学生有所得、有所长。
五年级上册音乐教学工作计划 8
一、学生状况分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，这是他们从感性认识向理性认识过渡的关键时期。在这个阶段，学生的注意力集中能力有所增强，许多学生展现出较强的表现欲，集体合作意识也日渐明显。他们在体验、感受与探索创造活动的能力上有了提高。然而，学生在识谱能力方面依然薄弱，对歌曲情感的表达也不够到位。培养学生的听音记谱能力显得尤为重要。部分学生对乐曲的曲式结构理解不够深入，已学知识的掌握也不够牢固。学生在常见的音乐术语符号方面容易产生混淆，例如“渐慢渐强”和“升降号”等术语。
二、总体目标
我们期望引导学生在演唱过程中保持良好的姿势、正确的呼吸、准确的发音，以及清晰的咬字与吐词。也希望学生能够自然地展现圆润的音色，不断提升歌唱的艺术技巧。在掌握音准和节奏的基础上，增强音乐形象的理解能力，培养良好的听觉，以便更好地进行音乐创作。
三、改进教学
提升教学质量的措施包括，在充分备课的基础上，通过范唱的方式，将音乐艺术形象传达给学生，激发他们的艺术形象思维，使其在演唱过程中能够带有情感。通过艺术形象的感染达到思想教育的目的。
四、教学进度安排
略
五年级上册音乐教学工作计划 9
一、指导思想：
落实新课程标准和课程改革要求，致力于提升学生的音乐技能，尤其是激发学生的学习兴趣，增强他们的识谱和读谱能力。帮助部分学生转变对音乐学习的看法，认识到音乐教育的价值，进而切实提高整体音乐素养。
二、基本情况分析：
五年级的学生已步入高年级，具有较强的自我管理能力，课堂纪律大体良好。虽然学生的音乐基础相对薄弱，但接受能力较强；其中一部分学生的音乐素养表现优秀，包括乐理知识、歌唱状态、音色和乐感等方面都值得称道。中等水平的学生占比较大，约为50%-55%。这批学生对音乐学习充满热情，但由于自身条件或其他因素影响，歌唱技能有待提升。还有部分基础较差的学生对音乐缺乏兴趣，这类学生在班级中的数量虽不多，但他们的行为会对整体氛围形成负面影响，比如上课时大声喧哗、走音或做小动作等。但我相信，经过一个学期的努力，他们会有所改善。
三、任务目标
（一）唱歌部分
1、紧紧围绕教材及课程标准，教授课程中的歌曲。
2、每节课前先用10分钟讲授乐理知识，再进行歌曲教学。
3、教唱歌曲时，先播放录音范唱，继而由教师教授乐谱，教授歌词1-2遍，然后学生在老师伴奏下自学，直到掌握为止。
4、每学一首歌曲，下一节课进行检查，邀请个别学生上台演唱，及时纠正不正之处。
5、注重学习记录，让学生真正体会音乐课的学习意义。
（二）发声训练部分：在气息控制下，循序渐进地提高音高；利用不同的音量、速度和音色进行表现；演唱时保持音高与声音饱满；学习二声部合唱，注意音量均衡和音色协调。
（三）欣赏部分：对音乐作品进行综合欣赏，了解旋律的基本知识，以进一步加强情感体验，加深对音乐形象的理解，深入欣赏音乐。
（四）提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前、课后的复备和反思，确保学生上好每一节课，备课时与新课标相结合。
2、因材施教，对不同学生采用适合的教学方法，充分发挥每位学生的潜力。
3、精心设计每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。
4、灵活多样的课堂形式，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，以最大程度调动学生的积极性。
5、多参观和聆听其他学校的课程，在本校实践运用，开阔学生的视野，教师从中总结经验。
四、教学进度安排：
课次：第一课
周课题：《晨曦》
课时：3
课次：第二课
周课题：《乡村乐》
课时：4
课次：第三课
周课题：《足迹》
课时：4
课次：第四课
周课题：《我爱我的家》
课时：3
课次：第五课
周课题：《故乡的情》
课时：4
课次：第六课
周课题：《快乐的少年》
课时：3
课次：第七课
周课题：《雨花石》
课时：4
课次：第八课
周课题：《冬季雪》
课时：4
课次：第九课
周课题：《花开时节》
课时：3
五年级上册音乐教学工作计划 10
一、学生状况分析
五年级的学生在音乐学习上已经具备一定的基础，正处于感性认识向理性认识的过渡阶段。此时，学生的注意力集中能力较强，表现欲和集体合作意识逐步增强，并且在体验和探索创造的活动中展现出更高的能力。然而，他们在识谱能力上仍有欠缺，歌曲的情感表达也需进一步加强。部分学生对乐曲的曲式结构理解不够深入，对已学知识的掌握也不够牢固。对于常见音乐术语符号，如xxx;、xxx;等，学生容易产生混淆。
二、总体目标
教学过程中，一方面要引导学生演唱时保持良好的姿势，掌握正确的呼吸方法，确保发音准确，咬字清晰；另一方面，逐步提升学生的音色自然流畅性，不断提高其唱歌技巧。在具备音准和节奏感的基础上，增强学生对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉，帮助学生塑造音乐素养。
三、改进教学提高质量的措施
在充分备课的基础上，采用范唱的方式，感染学生的情感，启发他们的艺术思维，使他们能够有感情地演唱。通过艺术形象的感染力来推动思想教育的实现。
四、教学进度安排
周次
教学内容
周次
教学内容
1
歌曲《甜蜜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》
11
歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》
2
歌曲《长成一座山》《萤火虫》，欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》
12
歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》
3
歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》
13
歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》
4
歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》
14
歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》
5
歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图——听间寻路》
15
歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》
6
歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》
16
歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》
7
歌曲《杨柳青》，欣赏《杨柳叶子青》《情系江淮》
17
期末复习
8
歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》
18
期末测试
9
歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》
10
歌表演 我的创造 露一手 采集与分享