小学英语教研组本学期的工作计划将依据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》，着重推动教育改革和提升教师素养。工作重点包括加强理论学习、常规管理、教学研究及课外活动。具体措施包括组织教师进行教学理论学习、开展公开课和评课活动、提高课堂教学效率、关注学生差异并提供个性化辅导。计划通过英语课外活动激发学生的学习兴趣，例如英语比赛和每日英语交流，营造良好的英语学习环境。最终目标是提升学生的英语能力和整体素质，确保优秀率和合格率达标，为英语教学注入活力。
小学英语教研组教学的工作计划 1篇
指导思想：
本学期小学英语教研组的教学工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为依据，转变教育观念，以课堂教学为核心，推动教育改革的深入进行。我们将着眼于基层学校和全体学生，着力加强英语教师队伍的建设，围绕提升教师素养和强化教学研究两个主题展开工作，结合我市小学英语课堂教学的实际情况，服务教师和学生，进一步增强质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学方法，开创我市小学英语教研工作的全新局面。
工作措施
一、 理论学习与时俱进
1. 精心组织理论学习，提升学习的针对性与实效性，主要围绕以下主题开展学习活动：
⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》（实验稿）。
⑵ 与教学策略及教学评估相关的理论与经验。
2.继续鼓励教师撰写教育教学论文，以实践提升理论水平。
二、 常规管理常抓不放
1. 组织新上岗的英语教师学习教学常规，确保外语教学的各个环节得以落实，重点放在课堂教学常规上，着眼于培养学生的综合语言运用能力。通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交流中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具及表演等教学方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织具有导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习，总结经验，推广成果。
2.加强教研组建设。英语教研组需在落实常规方面发挥重要作用，做到每周坚持集体说课、备课，发挥团队协作精神，以集体的智慧促进个人的教学。严格落实英语教师的“六认真”工作，课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求，确保教师优良课率达100%，优课率达60%以上。
三、 教学研究人人参与
1. 加强英语学科课程改革的课堂教学研讨，使每位英语教师明确基础教育改革将核心放在培养学生的实践能力与创新精神上，以改变学生学习方式为特征，以运用现代信息技术为标志，关注学生的体验与感悟，体现以学生发展为本的教学理念。
2. 根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创造接受继续教育的机会，持续加强小学英语教师队伍的专业化建设，提高教师自身的专业素质与教学能力，注重实效，抓好“青蓝工程”，发现人才，培养尖子。积极指导年轻教师参加优秀课竞赛及展示观摩活动。
3. 组织教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课及教材分析等活动，让教师了解大纲要求及教材使用规范，适应小学英语的教学要求，不断提升自身的业务素质。
4.充分发挥优秀教师的示范作用，鼓励优秀教师进行理论讲座、示范课和研究课。创造机会让更多年轻教师脱颖而出，并争取在11月的英语教师基本功比赛中取得优异成绩。
5.全面提升教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。
6. 开展双语教学，增强英语与其他学科的整合。
在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励并要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师应努力在30%以上的课时中使用英语教学。
四、 开展课外活动，激发学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有助于增长知识、开阔视野。我们将有目的、有组织地开展多种适合学生语言水平与年龄特点的课外活动，以提升学生的学习热情，培养他们的兴趣。计划根据不同年级掌握的知识水平，组织丰富多彩的课外活动，如手抄报、对话表演、英语课本剧及英语能力竞赛等，并设立评委认真评定，评出集体奖与个人奖，给予物质与精神奖励，为学生提供展示自我与认识自我的机会。
为了帮助学生营造英语语言环境，我们计划除了在课堂上使用英语教学，课外也引导学生使用英语进行日常交流，并开展“每日英语”活动。设立“紫藤架下”作为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲，营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度与密度，培养学生用英语交流的能力。计划在12月成功举办首届“英语节”。
工作安排：
一、 切实落实“Everyday English”的工作。
负责人：顾忆恩
二、 完善英语早读工作。
负责人：顾忆恩
三、 开展“英语广播”工作。
负责人：陈忠英
四、 办好“英语角”。
负责人：沈旦萍
英语活动：
九月：三至六年级的“英语日常用语”比赛。
十月：三至六年级的“英语背诵”比赛。
十一月：四至六年级的“英语百词”竞赛。
英语节活动安排：（12月）
一年级：英语儿歌比赛
二年级：英语绕口令比赛。
三年级：英语书写比赛
四年级：英语小报比赛
五年级：英语唱歌比赛
六年级：英语讲故事比赛
小学英语教研组教学的工作计划 2篇
一、指导思想
本学期，我校小学英语教研组的工作将依据新课程标准，目标是提高英语教学和教研的质量，增强教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识及科研能力。我们将开展有效且和谐的教研活动，探索科学而有效的课堂教学模式，结合教研组的实际情况和学生的英语学习现状，改变传统的教学理念，寻求自主高效的课堂教学方式，确保进一步提升我校的外语教学水平。
在“阅读理解、互动交流、自主学习、合作探究”的阳光课堂教学理念的引导下，以学生为主体，教师为引导，注重培养学生的语言运用能力和创新精神，旨在激发学生的学习兴趣和未来学习能力，培养学生的跨文化意识和借鉴先进经验的能力，持续推进课堂教学改革，以整体提升我校英语教研组的工作水平。
依据学校工作计划，我们的教研工作要充分发挥教学研究、教学指导及服务教学的职能，努力使合作成为进步的主题，创新成为工作的灵魂，力求全面推进以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育，为学生的终身学习、创造能力和合作互助能力奠定良好基础。
二、工作目标
1、提升英语教学质量，科学地完成本学期的教学任务。
2、继续围绕课程改革，落实英语学科课程标准及科学的教学理念。
3、加强信息技术与英语教学的融合，利用信息化推动英语教育的现代化，最大限度地发挥整合的优势，优化教学过程。
4、在上级领导的指导下，加强理论学习，充分利用英语微课，开展“情境教学”、“任务型教学”和“翻转课堂”的结合应用研究，推动教学改革。
三、本学期主要工作
1、加强理论学习，更新教学理念。
全体英语教师需抽出时间学习新理论，借助先进的教育理念来指导自己的教学实践。本学期要关注有效教学的资料，改进评价内容和方法，不仅要关注学生的学业成就，更要重视其情感态度和行为方式的发展，注重培养学生的综合实践能力，提升他们的整体素质。
2、有序、规范、高效地开展教研活动。
教研组要做好活动的科学安排，确保内容充实、组织规范、成效显著，并详细记录教研组活动。
(1)每周五下午第一节课为英语教研时间，地点设在办公室，活动围绕本计划进行，确定科研重点，通过会议讨论、学习相关理论知识、互评反思，将教研工作转化为实际教学中，努力提升教师的科研能力。
(2)开展公开课、听课及评课活动。
通过研讨课堂教学，促进课堂教学的优化。本学期继续进行公开课、互听课与评课，取长补短，促进教研组全体教师共同提升。每位年轻教师需在学期内上至少一节公开课，同时参与教师基本功比赛，确保全组教师听课并及时评课。
(3)进行教学反思。
教师需不断反思自己的教学，以促进进步。根据班级实际情况，提倡积极进行教学后的反思，每个模块写一份教学反思，整个学期不少于10篇，且应注重质量。
3、强化常规教学，提高课堂教学效率。
我们将指导检查教师的教学工作，重点关注“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等环节，鼓励教师发挥教学特长，以有效提高教学效率。教研围绕研究教材、教学方法和学生特点进行，控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的原则，深化作业制度改革，实现“减负增效”。教师普遍记录学生易错题，便于下一次出卷参考，同时加强学生听力训练，提升他们的听力能力。
4、重视英语起始教学。
初学英语的三四年级学生需要明确英语是可交流的，而非仅是课堂知识。英语老师应采取切实措施，注重起始教学，指导学生养成良好的学习习惯，从听、说、读、写方面严格要求。将“自然拼读法”融入日常课堂，增强学法指导和能力培养，为学生的长远发展打下坚实基础。
5、关注学生差异，缩小“两极分化”的现象。
(1)严格遵循英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时坚持精讲多练，为每位学生提供发言和练习的机会，培养学生整理错题集的习惯。
(2)结合各班实际，细致研究教材，制定切实可行的教学方法，确保面向全体学生，调整教学密度和广度，使每位学生能预习新课、听懂课堂内容，回答问题，并完成适合自己的习题，增强学习信心。
(3)对学习困难的学生要给予更多关注和关心，耐心辅导，解答他们的疑难问题，帮助他们掌握有效的学习策略。推行“一帮一”优生帮差生，定期反馈教学效果，促进师生之间的情感交流与和谐教学。
(4)每月至少与家长进行一次联系，了解学生在家的学习情况，并做好记录，争取获得家长的支持和配合。
6、开展英语课外活动，增强学习兴趣：
(1)为激发学生学习英语的热情，根据不同年级的能力组织英语书法、英语绘本展示等竞赛，并对优秀班级及个人给予表扬与奖励。
(2)加强学生日常英语文明礼貌的养成，促进学校英语文化氛围建设，利用班级黑板报、墙报等开辟英语专栏。
(3)开展每日一句活动，推动英语学习热潮。周一至周四中午由英语代表领读，课堂检查复习，每周五由小组长进行检验。