本学期数学教材教学计划涵盖了基本的加减法、乘法、长度单位、角度、对称现象、数据整理等内容，强调与学生生活经验结合，提升数学实际应用能力。教学目标包括掌握100以内的加减法、表内乘法、认识长度单位及统计图表，促进数学思维和问题解决能力。同时重视学生的情感态度，鼓励其积极参与、合作学习。教学重点在于提高计算能力，难点则是理解和运用数学概念。通过创设具体情境、采用多样化教学方法、鼓励自主探索，培养学生的数学兴趣与实践能力，为后续学习打下基础。
数学教材教学计划 1
一．教材分析
本学期的数学教材内容涵盖了以下几个方面：100以内的加、减法的笔算，表内乘法的初步学习，长度单位的认识（厘米和米），基础角的概念，物体的不同视角观察及简单对称的现象，数据整理的基础方法，以及以一当二的条形统计图，数学广角及数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、重视学生的生活经历和已有知识，创造学生熟悉的具体情境，以帮助他们掌握数学概念。
2、增加与实际生活相关的数学内容，帮助学生认识数学在实际生活中的应用和重要性。
3、挑选具有趣味性和吸引力的学习素材，激励学生的学习动机，享受数学学习带来的乐趣。
4、鼓励学生自主探索和合作交流的学习方式，让他们在互动与探索中成长。
5、把握教学的核心要求，适时调整对学生的评价方式，例如建立学生课堂发言的“精彩瞬间集”等。
三、本学期教学的主要目的要求
(一) 知识和技能方面
1、掌握100以内的加、减法笔算方法，能够进行准确的计算。学习如何进行100以内的加、减法估算，理解估算的多种方法。
2、理解乘法的基本概念和公式中各部分的名称，熟练掌握所有乘法口诀，并能进行两个一位数的口算。
3、初步了解长度单位（厘米与米），建立1米和1厘米的长度观念，知道1米等于100厘米；学习使用刻度尺测量物体长度（整厘米），并逐步养成长度估算的意识。
4、初步了解线段的概念，能够测量整厘米的线段；认识基础角及直角，了解角的各个组成部分，并用三角板检验一个角是否为直角；能绘制线段、角度及直角。
5、能够从不同的视角感知物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的对称图形；逐步认识镜面对称现象。
6、初步理解统计的基本意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程，能够运用简单的方法进行数据的收集和整理。
(二) 数学思考方面
1、能利用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描绘现实中的简单现象。
2、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述及分析过程，初步认识条形统计图（1格代表2个单位）和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单问题。
3、通过观察、推测和实验等活动，找出简单事物的排列和组合方式，培养学生观察、分析和推理的能力，形成系统性地思考问题的意识。
(三) 解决问题方面
1、经历从生活中发现和解决问题的全过程，理解数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、认识到一个问题可以有不同的解决方法。
3、与同学合作解决问题，积累合作的经验。
4、初步掌握表达解决问题的基本过程和结果。
(四) 情感与态度方面
1、在他人的鼓励和协助下，对周围与数学相关的事物产生好奇心，积极参与丰富多彩的教学活动。
2、在他人的支持下，克服数学活动中遇到的挑战，获得成功的体验，增强学习数学的信心。
3、通过观察、操作和归纳等过程，体验数学思考过程的合理性。
4、在指导下，能够识别并纠正数学活动中的错误。
5、体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，建立自信心。
6、养成认真完成作业和书写规范的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算及表内乘法。
教学难点：100以内的加、减法笔算、数学实践及思维训练。
五、全册课时安排：（约60课时）
(一) 长度单位（4课时左右）
(二) 100以内的加、减法（二）（13课时左右）
1、两位数加一位数………………………………………………3课时左右
2、两位数减一位数………………………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时左右
我长高了…………………………………………………………1课时左右
(三) 角的初步认识（2课时左右）
(四) 表内乘法（一）（13课时左右）
1、乘法的初步认识……………………………………3课时左右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀………………………………………………2课时左右
2、3、4的乘法口诀……………………………………4课时左右
6的乘法口诀………………………………………………3课时左右
复习和整理…………………………………1课时左右
(五) 观察物体（4课时左右）
(六) 表内乘法（二）（13课时左右）
7的乘法口诀…………………………………5课时左右
8的乘法口诀……………………………3课时左右
9的乘法口诀……………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………1课时左右
看一看，摆一摆………………………………………1课时左右
(七) 统计（3课时左右）
(八) 数学广角（2课时左右）
(九) 总复习（4课时左右）
数学教材教学计划 2
一、情况分析
本班共有学生38人，根据上学期的考试成绩来看，学生对基础知识、概念和定义的掌握较为薄弱，口算和笔算能力也有待提高，尤其是在脱式计算时常出现错误。粗心大意的现象在学生中比较普遍，灵活运用数学知识的能力较弱，应用题的解决能力同样不足。大部分学生对数学的兴趣不高，接受新知识的能力偏低，学习态度虽较为端正，但仍有部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，因此在新的学期中，我们应在提高学生学习态度的基础上，着重培养他们的数学学习能力，以提升整体成绩。
班级中有几位学困生。这些同学普遍缺乏自我管理能力，较少付出努力，总希望投机取巧，抄袭他人作业。今后，我们需首先加强学习习惯的培养，比如在课前进行自习和课后复习。书写方面也需继续提高标准，只有在规范书写的基础之上，才能促进学生深入思考。
分数计算是本学期的重要内容，因此提高学生的计算能力尤为关键。本学期的重点是百分数应用题，在教学中要强化数学数量关系的分析能力，帮助学生学会解读题目，提升解题能力。我们还需探索激发学生学习兴趣的方法，使他们在学习中能自主积极，努力提升他们的学习成绩。
二、教学内容
使用义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级（下册）
1、百分数的应用 2、长方体和正方体 3、比例4、坐标系 5、正比例和反比例6、解决问题的策略 7、统计 8、总复习
三、教学目标
1、通过观察、操作等活动，使学生理解长方体和正方体的特征，能正确判断两者，理解并掌握长方体的表面积及体积的计算方法，并能够进行正确计算。
2、使学生认识复合图表，了解其特点与作用，掌握复合图表的绘制方法，初步学会用复合图表表示数据，并能对其进行简单分析和判断。
3、使学生理解比例的意义及基本性质，会解比例；认识比例尺并能进行相关计算，理解正比例和反比例的概念，能够判断量之间的比例关系，并掌握利用比例解决应用题的方法。
4、通过系统复习，巩固并深化学生对小学阶段所学的数学知识的理解，培养灵活的计算能力，发展他们的思维能力及空间观念，提高综合应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点
1、理解比例的意义及性质，能够正确解比例。
2、使学生能够运用比例知识，求出平面图的比例尺。
3、掌握长方体、正方体的特征，理解计算长方体侧面积和表面积的方法，并能进行相关计算。
4、理解长方体及正方体的体积计算公式，能够运用公式进行体积、容积的计算，从而解决实际问题。
5、让学生进一步认识统计的意义与作用，学会制作简单的统计表。
6、系统掌握整数、小数、分数、比及比例等基础知识，具备进行四则混合运算的能力。
教学难点
1、帮助学生理解正、反比例，能够判断量是否成正、反比例，并用比例知识解决简单应用题。
2、使学生了解折线统计图的特点及作用，掌握简单统计图的制作方法。
3、能够使用已学的简便算法，合理、灵活地进行计算。
4、帮助学生牢固掌握常见的数量关系和应用题的解法，能够灵活运用所学知识。
四、教学措施
1、积极适应新课程要求，提高课堂教学质量。
2、与教学相关的书籍、报刊、杂志等多加阅读，学习新的教学理念，不断探索与实践。
3、与家长保持沟通，了解学生状态，及时反馈信息。
4、尊重学生的意见，促进师生之间的互动，实施因材施教。
5、开展“一帮一”的互助活动，成立学习小组，组与组间互相交流与评比，培养优生并鼓励学困生。
6、重视学生已有知识与生活经验的融入，强化理解教学内容。
7、引导学生自主探索，培养创新意识和数学学习兴趣。
8、关注学生的应用意识和实践能力。
9、明确教学目标，推动学生全面发展。
10、改进教学评价方式。
11、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，对问题学生给予及时提醒，并逐步提高其学习成绩。
教改的主攻方向
关注特殊群体学生的发展，以情感教育为主，确保每个孩子都能在不同水平上获得成长。
数学教材教学计划 3
一、情况分析
1、学情分析
通过上学期的期末测试结果来看，学生在基础知识的掌握上存在一定的不足，尤其是在计算能力方面，表现差异较大。大多数学生能够快速进行口算，但由于部分学生对乘除法的理解不够，影响了他们的计算速度和准确性。在处理一些计算题时，部分学生的计算速度亟待提升，各种良好的计算习惯仍需培养。学生在解决实际问题的能力方面也有待提高，这为本学期的教学工作带来了一定的挑战。
从学习习惯、兴趣和学习方法来看，少数学生对数学课程表现出浓厚的兴趣，能够按照正确的方法进行学习。他们在课堂上遵循常规，专注听讲，认真完成作业，并积极提出疑问。然而，部分学生的学习态度不够积极，在课堂上注意力不集中，学习目的不明确。还有一些学生在课堂上不愿意发言，缺乏参与感。在本学期中，提升课堂讨论的有效性及提高学习效果将成为重要的工作方向。
2、教材分析
新修订的教材涵盖以下几个内容：升与毫升的概念、两位数和三位数除以两位数的简单运算、物体观察、统计表与条形统计图、运动与身体变化、解决问题的策略、概率、整数四则混合运算，以及垂线与平行线等，共九个单元。
在数与计算方面，教材安排了两位数和三位数除以两位数的知识点，以及整数四则混合运算。这些内容旨在帮助学生用较大的数进行表达和交流，掌握相关的计算技能，提高数字敏感度。十进制计数法的学习将为学生的数概念提供系统的整理，为后续学习小数和分数打下基础，这部分知识仍然是小学生必须掌握的基本技能。
在空间与图形方面，教材重点强调物体观察与垂线、平行线的概念，通过丰富的数学活动，学生可以掌握简单的作图方法，并在探究学习中体会不同图形的特征及相互关系，促进空间观念的发展。
在统计知识方面，教材设计了统计表与条形统计图的内容，旨在让学生学会阅读和理解这两种图表，进行简单的数据分析，并深刻体会统计在生活中的重要性，培养统计意识。
在应用数学解决问题方面，教材通过引导学生运用乘法和除法解决实际问题，帮助他们初步体会数学的思想方法，感受数学的魅力。让学生学习用优化的思维解决简单的实际问题，培养观察、分析及推理能力，增强探索数学问题的兴趣及欣赏数学美的意识。
教材中还结合学生的生活经验，使他们在应用数学的综合部分中，通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣，感受数学的实际应用，培养数学意识和实践能力。
二、教学要求
(一)知识与技能
1、学生需在具体情境中感受和理解容量，认识统一容量单位的重要性，并通过实验感受1升的实际情况，通过自制量器进一步感知容量及单位毫升。
2、利用学生对除法意义的理解，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并提升计算能力，使他们掌握三位数除以整十数的试商过程，正确进行计算。巩固除数为整十数的除法技能，帮助他们提升解决实际问题的能力。
3、通过组织拼摆和观察交流，引导学生主动参与，提升其空间视图转化能力，学会辨认相应视图，理解物体的相对位置关系。
4、让学生经历简单的统计过程，学会对一组数据进行整理，从而增强利用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念。
5、在解决简单实际问题过程中，体会用画图和列表整理信息的作用，掌握这些有效策略。
6、让学生初步理解事件发生的可能性，并辨别游戏规则的公平性。
7、学生需理解综合算式的含义，掌握混合运算的顺序，并能用生活经验解决实际问题，进一步提高运算的准确率。
8、使学生认识线段、射线和直线，并理解它们之间的关系，能够用量角器量角和画指定度数的角。
(二)过程与方法
1、培养学生估计容器容量的意识，练习用自制量器测量液体并运用所学知识解决现实问题。
2、通过练习加强数学与生活的联系，提升综合运用知识解决问题的能力，增强估算意识。
3、通过观察和推理，发展学生的空间观念，促使其对视图的理解。
4、让学生完整经历观察统计图并进行分析，理解条形统计图的结构及其特点。
5、通过示意图或列表整理信息，提升解决问题的能力。
6、能辨别游戏规则的公平性。
7、及时巩固运算顺序，通过适当练习加强对混合运算的理解。
8、认识角及其表示方法，了解角的各部分名称，并通过参与活动提升对角的认识。
(三)情感、态度与价值观
1、积极参与实验活动，主动与他人合作交流，获得积极的情感体验。
2、培养探求新知的兴趣，增强与他人合作的意识，体验成功的喜悦。
3、在自主探索中培养不怕困难的精神。
4、发挥小组合作学习的优势，提高学生自学能力。
5、通过解决问题的过程，发展数学思考，提高解决问题的能力，并培养认真负责的精神。
6、增强与他人交流的能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。
三、提高教学质量的措施
1、从学生的生活经验出发，引导他们体会生活中的数学。
2、加强直观演示和实践操作，鼓励学生积极参与，感受成功的体验。
3、引导学生发现知识间的联系，探索规律。
4、激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识和习惯，尊重个体差异，鼓励学生选择适合的学习方式。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、鼓励学生参与小组合作学习，培养合作和交流的意识。
7、遵循学生的身心发展规律，选择合适的教学策略。
8、注重辅导差生，帮助他们跟上进度。
数学教材教学计划 4
一、教学内容
本学期数学教材涵盖的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理和复习等部分。
教学的重点包括：百分数的实际应用、圆柱的侧面积与表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算技巧、比例的定义与性质、正比例与反比例的理解、扇形统计图的制作及解题策略的综合复习。
教学难点为：推导圆柱和圆锥体积的计算方法，判断正比例和反比例关系，运用方向和距离理解位置关系，掌握众数、中位数和平均数的计算，以及灵活运用解题策略。
二、教学目标
1. 理解负数的概念，能够利用负数表达生活中的实际问题。
2. 理解比例的定义与性质，能够解比例问题，判断两种量之间的正比例或反比例关系，利用比例知识解决简单的实际问题，并能在坐标系中根据给定的正比例关系绘制图形，估算另一量的值。
3. 能够识别比例尺，按比例用方格纸等工具将简单图形进行放大或缩小。
4. 认识圆柱与圆锥的特征，掌握计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥体积的方法。
5. 从统计图表中提取信息，解释统计结果，进行简单的判断和预测，意识到数据可能存在的误导性。
6. 通过生活中问题的探索，体验解决问题的过程，理解数学在日常生活中的应用，并提升综合运用数学知识解决实际问题的能力。
7. 探索“抽屉原理”的过程，运用这一原理解决简单问题，发展分析和推理的能力。
8. 进行系统的知识整理与复习，增强对小学阶段所学数学知识的理解与记忆，提升灵活计算能力，发展思维能力与空间观念，运用所学知识解决问题的能力。
9. 感受到学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。
10. 养成作业书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
在数与代数的部分，教材安排了负数与比例两个单元，以生活实例帮助学生理解负数的概念及其应用。比例的教学使学生掌握比例、正比例与反比例的定义，并能使用比例知识解决相关问题。
在空间与图形部分，教材重点介绍了圆柱与圆锥，基于已有的知识和经验，帮助学生掌握这些形状的特征及相关的计算方法，发展空间观念。
在统计部分，教材阐述了数据可能产生的误导，简单的实例让学生意识到统计图表虽然便于判断，但若不分析可能导致错误的判断与预测，强调对统计数据要进行客观的分析。
在用数学解决问题的模块中，教材结合圆柱、圆锥、比例和统计的知识，引导学生运用所学解决生活中的简单问题，同时安排了“数学广角”的内容，通过观察、猜测和实验等活动，让学生经历探究“抽屉原理”的过程，学习如何将简单问题模型化，从而感受数学的魅力，提升解决问题的能力。
本册教材结合了学生的数学知识与生活经验，设置了多个综合应用实践活动，鼓励学生进行合作探究，运用所学解决实际问题，体验数学的乐趣，培养数学应用意识与实践能力。
整理与复习的单元是小学数学教学的重要环节，帮助学生对所学知识进行系统回顾与整理，将分散的知识串联起来，形成更为完整的知识结构，为初中数学学习打下坚实的基础。
四、学情分析
本班共有58名学生，大多数学生对数学学习充满热情；然而有部分学生的学习态度需进一步端正，部分学生的自觉性较差，上课时往往注意力不集中，作业质量也参差不齐。还有一些学生（如张宇豪、朱慧明）基础较薄弱，对数学学习有抵触情绪。新的学期要注重端正学生的学习态度，培养他们的数学能力，营造一个有益于交流与讨论的课堂氛围，使每位学生都能畅所欲言，相互启发，共同找到解决问题的方法，体验数学学习的快乐。
五、教学方法
教学方法：
1. 创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提倡多样化的学习方式，关注学生的个人体验。
2. 在集体备课的基础上，提倡年级间的听课与反思，真正领悟教学设计的初衷，提高课堂教学的有效性。教师需转变观念，采用“激励性、自主性、互动性”的教学策略，围绕问题展开教学，灵活运用教材、媒体和现实材料，应对教学难点，减少单一的讲解与练习，促进师生间的互动，提高课堂的教学效果。
3. 不随意增减课程与课时，保证不增加额外的复习资料，不布置重复性或惩罚性质的作业，课堂训练要多样化，鼓励多角度解题。
4. 基础知识的教学要扎实，致力于为学生的持续发展提供充分的教学资源与空间。在教学过程中，紧密结合生活实际，确立学生在学习中的主体地位，创造愉悦、开放的教学环境，让学生在满足个人学习需求的夯实数学基础，培养创新意识与实践能力。
5. 在教学中应采用开放式的教学方法，培养学生选择适宜方法解决问题的能力，如进行多解、一变、一问等方法，拓宽学生的知识视野，建立知识间的联系，提升应变能力。
6. 练习安排要循序渐进，体现不同层次的要求。针对不同的学生，提供个性化的练习方案，既要关注优生，也要帮助学习有困难的学生。通过数学实践活动，让学生认识到数学知识与生活的紧密联系，激发他们对数学的热爱。
7. 注重家庭教育的配合，鼓励家长遵循教育规律与学生成长规律，科学地辅导孩子。培养学生勇于面对学习和生活中的挫折，成为生活的强者。
学习方式：
①预习教材，梳理所学知识，并提出疑问。
②查阅资料，寻找解决问题的方法。
③教师在课堂中的引导作用，鼓励学生自主学习，主张探究式与体验式的学习方法，培养动手能力与发散思维能力。
④促进学生之间的交流与合作，互相启发，寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
六、课时安排
六年级下学期的数学教学共安排了60课时，具体的教学内容课时安排如下，教师可根据班级实际情况灵活调整：
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1. 圆柱……约6课时
2. 圆锥……约2课时
整理与复习……1课时
三、比例（14课时）
1. 比例的定义与性质……约4课时
2. 正比例与反比例的理解……约4课时
3. 比例应用……约5课时
整理与复习……1课时
自行车里的数学……1课时
四、统计（2课时）
节约用水……1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理与复习（27课时）
1. 数与代数……约10课时
2. 空间与图形……约9课时
3. 统计与概率……约4课时
4. 综合应用……约4课时
数学教材教学计划 5
一、基本情况分析
(一)学生情况分析：
本班共有16名学生，在过去一学期的学习中，他们积累了一定的数学基础，尤其是在数字认识和基本加减法运算方面表现出色。然而，从他们的学习成果和考试成绩来看，影响本班学习效果的因素依然较多。
(二)教材内容分析
本学期的教材内容涵盖了以下几点：方向与位置、图形识别、100以内的数、人民币的认识、100以内的进位加法和退位减法。
(三)钟表知识、统计方法及数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、以学生已有的知识和生活经验为基础，创造熟悉的具体情境，以帮助学生更好地理解数学概念。
2、增加与实际生活相关的内容，使学生能够感受到数学在日常生活中的重要性。
3、选择富有儿童趣味的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，体验愉快的数学学习过程。
4、鼓励学生自主探索和合作交流的学习方式，让他们在互动中共同学习。
三、本学期教学的主要目标要求
(一)知识与技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上数字的意义，能够熟练掌握100以内的数字，并能读写这些数字，理解其组成、顺序和大小，能够用这些数字描述日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。
2、能够进行100以内的两位数加减一位数和整十数的计算，并能利用加减法解决一些简单的实际问题。
3、了解人民币的单位，包括元、角和分，知道1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。
4、能够认读整点和几时半，能够写出时间，理解珍惜时间的意义。
(二)数学思维方面
1、能够运用生活经验，解释相关的数学信息，并初步学会运用具体数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能够对简单物体及图形进行描述，理解形状、大小和位置关系，发展空间观察能力。
3、在教师的指导下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳。
(三)问题解决方面
1、经历从生活中发现问题和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的应用，感受到数学的实用性。
2、明白同一问题可能存在多种解决策略。
3、积累与同学合作解决问题的经验。
4、初步能够表达解决问题的大概过程和结果。
(四)情感与态度方面
1、在他人的鼓励下，对周围与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动形象的教学活动。
2、在他人支持下，能够克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。
3、体验观察、操作和归纳等数学学习过程，感受到数学思考过程的逻辑性。
4、在他人的帮助下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
5、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6、养成认真完成作业及书写工整的良好习惯。
四、教学的重点与难点
教学重点：100以内数字的理解和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算及数学思维能力的培养。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、根据学生的年龄特点，采用游戏式的教学方式，引导学生积极参与数学学习。
2、课堂教学中应提供有助于孩子理解的问题，而非生硬复杂的内容，应关注学生的实际思维水平，照顾中等生及思维较慢的同学。
3、布置一些有趣的作业，比如动手实践的作业，减少枯燥的练习，并对作业进行分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的沟通，为家长提供指导孩子学习的有效方法。