音乐一年级上册教学计划旨在培养学生的音乐素养，重点通过自然呼吸、清晰发音和情感表达来提升学生的歌唱能力。在教学中，学生将参与唱游活动，表现不同情绪和节奏，并欣赏优秀儿歌，初步了解多种音乐风格和乐器特性。计划还强调德育与音乐教育的结合，激发学生的音乐兴趣和审美能力。教学内容包括基本乐谱知识的学习和歌曲的演唱，力求使每位学生在轻松愉快的氛围中逐步提高音乐表现能力，并建立良好的音乐欣赏习惯。
音乐一年级上册教学计划 1
一、教学任务
1. 学生在表演过程中学习自然呼吸，注意肩部放松，培养良好的习惯，特别是要加强咬字发音，确保声音清晰准确，并通过表情传达情感。
2. 在唱游活动中，能够随着音乐的不同情感、节奏与拍子变化，表现出丰富的表情，进行模仿与即兴表演。
3. 聆听并欣赏优秀儿歌，初步感受活泼、雄壮及优美抒情等音乐风格和乐器的特性。
4. 学习基本的乐谱知识，能够认唱简谱中的1、2、3、5、6音，并了解连线、延长记号等符号及其功能。
二、教学要求：
1. 突出音乐课程的特点，将德育融入音乐教育中。
2. 启迪学生智慧，陶冶学生情操，培养审美情趣，促进身心的健康发展。
3. 帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣和爱好。
4. 了解国内外优秀音乐作品，使学生初步具备感受和表现音乐的能力。
三、教学重点：歌曲学习与音乐聆听
四、教研课题与教学措施：努力目标：以美育人，培养学生的音乐兴趣并享受音乐
教研主题：如何激发学生对音乐学习的兴趣。
教学策略：
(一) 通过音乐的美感陶冶学生，感染学生。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不仅是培养音乐家，更重要的是培养人。”在音乐课堂上适时渗透思想教育，借助音乐的感染力，使学生在潜移默化中感受到音乐形象的熏陶，寓教于情感与趣味之中，从而在道德和情感上对学生产生积极的影响。在教学中，培养学生对祖国的初步热爱，借助新歌与欣赏教材中多次出现的《国歌》进行引导。
通过插图、播放爱国影片、制作国旗等形式，增强学生的爱国情感。借助欣赏民族优秀音乐作品，向学生传达祖国悠久的历史与灿烂的文化，进而进行思想教育，使学生与之产生情感共鸣，激发内心深处的爱国情怀。通过生动的小故事来介绍音乐家及其作品，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《义勇军进行曲》”等，以此吸引学生的注意力，潜移默化地培养他们的理想、毅力和乐观精神。
在教学中，通过具体的动作感知音符的时值。比如在教授四分音符时，可以让学生用脚步声“呛呛”的方式来感受节奏；在介绍八分音符时，可采用生活中的“跑”和“走”的比喻，让学生将其与简单的音乐节奏结合，增加趣味性。
(二) 创造生动活泼的教学形式，激发学生学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果指出：“开启人类智慧的钥匙有三，数学、文学和音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基石。教师需根据低年级学生的生理与心理特点进行有针对性的教学，持续更新教学理念，提高自身的音乐素养，借助更加新颖的教学方法，使课堂充满活力，进而培养学生对音乐课的浓厚兴趣。
音乐一年级上册教学计划 2
一、学生情况分析
一年级的学生刚刚开始他们的小学生活，对周围的新事物充满了探索的热情，尤其对音乐课程展现出浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌和跳舞。然而，由于个体差异，这群学生的情况会有一定的差异性，表现出不同的学习能力与兴趣。由于他们年龄较小，注意力容易分散，因此教师应结合游戏和互动等多种教学方式，以有效培养学生的音乐学习习惯。
二、教材分析
新编的小学音乐教材以现代教育理念为指导，遵循教育规律与音乐本质，强调以学生为中心，重视素质教育。教材设计以调动学生兴趣、激发积极情绪为目标，从而培养他们对音乐的热爱和情感体验的基本能力。教材内容由浅入深，从简单的童谣与儿歌入手，逐步过渡到民歌与经典音乐，最后引导学生接触更为复杂的音乐作品，增强他们的审美体验。
三、教学目标：
1、总目标
新体系教学关注感性音乐经验的培养，目标是提高学生在音乐方面的感性认知、理解与表达能力。系统掌握感性音乐经验是所有学生都能达到的教学要求，也是课堂教学的基础。
2、分段目标：
第一单元
1、了解昼夜变化的自然现象及蚂蚁的生活习性，认识打麦子和舂米的劳动过程。
2、培养集体意识和课堂纪律，增强学生间的相互观察与合作能力。
3、建立学生稳定的节奏感，识别音高、强弱和节奏长短的差异。
第二单元
1、体验多种户外游戏的乐趣。
2、遵循游戏规则，培养团队合作精神。
3、感知音量的渐强与渐弱，进行小型打击乐器的操作，训练气息，初步建立音长短的意识。
第三单元
1、了解冬眠动物与非冬眠动物的特点。
2、训练听从指令及交流能力，增强合作意识。
3、感受不同音高的音符，学习节奏的长短与识谱。
第四单元
1、体验冬季户外活动，增强配合能力。
2、进行音乐记忆训练，稳定节拍，通过二声部练习提升歌唱与节奏能力，进行简谱的读写训练。
四、教学措施
1、唱歌
通过创设生动情境，激发学生学习歌曲的兴趣。教师应注重自身示范，提高课堂的美感，使学生从中感受到音乐的魅力。创造轻松愉快的氛围，鼓励学生自信演唱。
2、唱游
强调学生的参与意识，自主与合作的学习方式是唱游教学的核心，通过提供开放的音乐学习环境，引导学生进行创编与合作。
3、器乐
在器乐教学中培养学生正确的演奏姿势与基础演奏技巧，强调节奏的准确性与音符的表达。
4、欣赏
a、借助情境和故事以帮助学生理解音乐的内在含义。
b、鼓励学生以不同的方式参与音乐表演。
五、学生课堂行为习惯要求
1、培养学生在音乐响起时自觉进教室，礼貌起立与安静坐下的习惯。
2、培养良好的歌唱习惯，唱歌时保持正确姿势与方法。
3、培养安静倾听他人发言的好习惯。
六、教学业务研修安排
1、每周进行集体备课，探讨教学内容与方法。
2、每周四参加音乐教师的继续教育培训，提升专业素养。
七、潜能生指导
1、对性格内向、缺乏自信的学生，通过鼓励与锻炼，让他们在多次表演中增强自信心。
2、对于喜欢大声唱歌的学生，引导他们控制音量，通过聆听他人的演唱逐渐意识到正确表达的方式。
八、教学进度计划
周次教学内容课时
1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2
2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2
3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2
4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2
5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2
6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2
7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2
8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2
9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2
10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2
11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2
12复习第三单元2
13复习第三单元2
14音乐剧《小棕熊过冬》2
15音乐剧《小棕熊过冬》2
16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2
17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2
18—20复习、期末测评6
音乐一年级上册教学计划 3
本学期根据一年级学生的特点，结合实践活动，旨在让学生对音乐产生浓厚的兴趣，掌握基础的乐理知识以及基本的演唱技巧，能够在演唱时表达真挚的情感。
本期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、教会学生如何进行自然呼吸，保持肩膀放松，培养良好的发声习惯，注意咬字和吐字，力求清晰流畅，并能够用心唱出歌曲的情感。
2、通过唱游活动，让学生随着音乐情绪和节奏的变化，进行富有表现力的律动，模仿动作并进行即兴表演。
3、引导学生聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，初步体会活泼、雄壮、优美抒情等多种音乐风格和乐器音色。
4、学习简谱，能够识别并演唱1、2、3、5、6等音符，了解连线与延长记号的意义及其应用。
二、教学要求：
1、突出音乐课程的特点，把德育教育与音乐教育有机结合。
2、启发学生的智慧，陶冶情操，培养审美能力，使身心得到全面发展。
3、帮助学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的热爱。
4、让学生了解中外经典音乐作品，初步培养音乐感知和表现的能力。
三、教学重点：学唱歌曲和欣赏音乐
四、教学措施与奋斗目标：以美育人，培养对音乐的兴趣，享受音乐。
教学措施：
（一）利用音乐的美感陶冶学生情操，影响学生的思想教育。音乐教育不仅是培养音乐家，更是塑造人。通过适当的思想教育，利用音乐的形象和感染力，使学生在情感中受到熏陶，使他们在德育和情感上都得到提升。在课堂中，通过教材中反复出现的《国歌》等内容，培养学生的爱国情感。
采用图像和播放爱国主义歌曲等形式，增强学生对祖国的热爱。介绍优秀民族音乐，让学生认识到祖国文化的深厚底蕴，并通过生动的小故事如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》等，启发学生对音乐的感兴趣，激发他们的梦想和追求。通过生动的情境，让学生在愉快的氛围中体验美的教育。
在教授音符时，可通过让学生行走的步伐感受节奏，帮助他们理解四分音符和八分音符。通过趣味性的节奏练习，将音乐与他们熟悉的旋律结合，增强课堂的活力和趣味，培养学生在音乐节奏中拍手的能力，从而激发他们的美感和联想。
（二）创造活泼的教学形式，激发学生学习音乐的热情。音乐教学是整个教育体系的基础，教师应根据学生的性格和心理特点进行因材施教，不断更新教学理念，提升自身的音乐素养，让课堂更加生动有趣，以此吸引学生的注意力。
1、建立课堂常规
在音乐课上，教师的眼神、微笑和音符都应具有引导作用，让学生感觉到课程的独特魅力。例如，通过音乐引导学生进入课堂，培养他们的协调性和对音乐情感的感知。在课堂互动时，通过唱问好歌、结合固定的音乐进行站立和坐下的指令，增强课堂的趣味性。
2、运用多媒体，增强视觉听觉体验
例如，在教授“感受音的强弱”时，设计出一辆红色小汽车经过不同标志时，学生通过体验喇叭的声音感受强弱的变化。这种方式能将枯燥的乐理知识转化为生动的学习经验，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识。
3、启发学生表现歌曲，增强学习兴趣。音乐的核心在于如何表达美。教师的目标不仅是教会学生唱歌，更要引导他们体会和表达歌曲的情感。通过生动的比喻，将音乐内容与学生的生活相结合，深入挖掘歌曲的内涵，激发学生的学习热情，帮助他们在演唱时用心表达。
4、鼓励学生表演，增强兴趣。针对低年级学生的活泼好动特性，鼓励学生根据歌词进行表演，以帮助他们更好地理解歌曲和记忆歌词。通过启发和个别指导，激励学生展示他们的才华，增强学习的乐趣。
三、注重个性发展，构建平等互动的师生关系
在音乐教学中，关注每位学生的参与和个性发展，创造多样化的教学形式，使学生在轻松平等的环境中学习音乐，享受音乐的乐趣，突显学生的主体地位，建立民主和谐的师生互动关系。
音乐一年级上册教学计划 4
一、指导思想：
深入贯彻课程改革的理念与要求，充分彰显教师在实践中的积极性与创造性。以学生的发展为根本出发点，切实转变教师的教学观念，把实践过程转变为创新的过程。本着这一精神，结合一年级的实际情况，特制定音乐学科的教学工作计划，以确保顺利完成本学期的音乐教学工作。
二、一年级具体教学内容如下：
1、唱歌：共计22首歌曲。继续巩固正确的歌唱姿势和坐姿，培养良好的歌唱习惯；学习自然呼吸法，避免耸肩；确保发音清晰，口型准确。能够富有表情地演唱歌曲，能够按照教师要求整齐地开始和结束演唱。18首歌曲应能基本背诵。
2、唱游：能够随着音乐的情感、节奏、拍子变化，表现出表情进行律动、模仿与即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演及音乐游戏等，注重音乐与动作的契合，提升乐感。
3、器乐：认识几种常见的打击乐器；学习与律动、音乐剧、音乐游戏及歌表演相结合的演奏技巧。掌握口风琴的基本指法与演奏方法，可以演奏教材内的简单歌曲，并进行基础乐曲伴奏与表演；学习口琴的吹吸技巧，能够演奏简单曲目和歌曲。
4、欣赏：继续培养学生良好的音乐欣赏习惯，能够认真聆听音乐；欣赏国内外优秀的儿童歌曲、民族音乐和器乐作品；初步感知音乐的不同情绪，如活泼、雄壮、优美及抒情等。
5、音乐知识：学习音的长短、高低与强弱，能够准确拍读二拍子、三拍子等不同节奏。
三、教学重点与难点：
着重培养学生的音乐感受和鉴赏能力，养成良好的音乐聆听习惯，逐步积累音乐鉴赏的经验。鼓励学生自信地进行演唱与演奏，开发他们的表演潜能与创造性。
四、教学要求：
1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。
2、注重音乐教学与各学科领域的有机结合。
3、面向全体学生，实施因材施教。
4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。
5、利用现代教学技术手段，辅助音乐教学工作。
6、根据实际情况灵活实施《新音乐课程标准》。
7、加强器乐教学的课堂实施，做好校本课程的教学计划，确保器乐教学与其他音乐内容的有机结合。
五、年级情况分析：
1、学习习惯：该年级学生对音乐学习有较高的积极性和浓厚的兴趣，具有强烈的求知欲，课堂上能够主动与老师互动。
2、学习能力：大多数学生能够理解并掌握教师所传授的知识点。但在实际教学活动中，仍有少部分学困生在理解力、学习能力、感受能力与创作能力等方面与同学们有所差距。教师将在本学期的教学中给予他们更多的关注与帮助，帮助他们与其他同学共同进步。
3、潜能开发：根据不同学生的特长进行因材施教，尽量为表现突出的学生提供展示的机会。
六、教学措施：
1、加强对音乐教学理论书籍的学习，以课改为契机，推动音乐教学改革，提升自身音乐素养。
2、积极参加各类课程改革活动，注重总结与整理经验。
3、深入研究教材，明确本学科教学内容在整体教学中的位置与作用。认真备课、上好每一节课，并做好课后反思。
4、重视学生平时的学习效果与考核。
5、在教学中提高各项技能，如教具制作、多媒体课件等。
6、注重学生合作、探究和实践能力的培养。
以上是一年级上册音乐教学计划，实际教学中将根据学生的具体情况进行适当调整与完善。
音乐一年级上册教学计划 5
教学目的：
1、聆听《春天的旋律》
2、聆听《小星星》
3、表演《我爱唱歌》
4、表演《快乐的小鸟》
教学目标：
1、通过聆听《春天的旋律》和《小星星》，感受音乐的生动气息和歌曲所表达的情感，体会本课主题--热爱音乐。
2、以欢快的情绪演唱《我爱唱歌》和《快乐的小鸟》，展现歌曲的主题。
3、鼓励学生尝试编写歌词、设计动作表演，表达对音乐的热爱。
4、通过图谱学习与实践，掌握四拍子的节奏。
教学重难点：
1、引导学生通过创编歌词和动作，更好地理解音乐。
2、四分音符节奏的学习与掌握。
教具准备：
教学挂图、打击乐器、钢琴、录音机等
教学过程：
第一课时
一、听音乐《春天的旋律》欢快地走进教室。
二、聆听《小星星》
1、聆听《小星星》音乐。
2、请同学分享他们对这首歌的感受。
3、讨论《小星星》表达的情感和故事。
4、以小组形式讨论，想出关于夜空的其他故事。
三、请同学用动作表现日常生活中的乐趣（猜一猜）
四、请同学用与音乐相关的词语来读节奏。
五、再次聆听《春天的旋律》。
要求：边听边随着音乐做与春天相关的动作。
六、学习新歌《我爱唱歌》
1、老师引导学生轻声有感情地朗读歌词。
2、引导学生自编《我爱唱歌》的动作，掌握歌词。
3、边读歌词，边做动作。
4、老师范唱《我爱唱歌》。
【目的】让学生感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解音乐带来的快乐。
5、跟唱歌曲。
6、学生边唱边配合动作，以小组的形式进行表演展示。
7、鼓励学生编词演唱，思考填哪些与音乐有关的词汇最合适。
七、小结
今天，我们通过《小星星》了解了夜空的美丽，也学习了《我爱唱歌》，希望同学们回家能够把这个故事和歌曲表演给家长，做一个热爱音乐的好孩子。
第二课时
一、创造与音乐相关的各种声音，激发学生的想象力。
1、请同学们看图模仿出不同的声音。
①拍手的声音（啪啪）②敲桌子的声音（咚！咚！）③摇铃的声音（叮！叮！）
2、让学生根据图片自由排列声音的出现顺序，最后组合在一起，形成多声部的音乐节奏。
二、比较图谱中的节奏，掌握四拍子的节奏。
1、比较节奏的结构：四分之一音符、二分音符。
2、请同学们分成小组依次朗读，然后看老师的指挥，形成多声部的节奏，反复练习，并在手势指挥下结束。
三、学习歌曲《快乐的小鸟》
1、组合节奏条，学生自由拍击节奏，并指导学生朗读和拍打节奏。
2、跟唱旋律。
3、按节奏朗读歌词。
4、学习歌曲，指导学生用舒缓而有力量的声音演唱《快乐的小鸟》，感受歌曲的活力，与和谐。
5、运用打击乐器为歌曲伴奏（木鱼、碰铃），其余同学使用手拍伴奏。
【要求】确保两个乐器的配合协调。
四、小结
今天，同学们不仅学到了四拍子的节奏，还掌握了《快乐的小鸟》，希望大家在生活中都能够热爱音乐，帮助自己和身边的人享受快乐。
音乐一年级上册教学计划 6
一、指导思想：
为深入贯彻《新课程标准》的精神，结合音乐课程的特点与价值，在广泛学习与研究的基础上，我制定出以下教学计划：
1. 体现素质教育的理念，清晰中小学音乐教育的目标，以落实《新课程标准》的要求为宗旨。以审美体验为核心，提升学生的审美能力，培养他们的创造性思维，并逐步形成良好的人文素养，奠定学生热爱和享受音乐的基础。
2. 遵循基础教育理念，突破对专业性的过度强调，为所有学生提供必要的音乐学习机会，减轻学习负担，降低对困难的恐惧，突显音乐教育的基础性作用。
3. 秉持以学生为中心的教育理念，尊重学生的认知规律与身心发展。改变过去以教师为主导的教学模式，注重结合学生的生活经验、兴趣、能力与需求，提供多样机会让学生感受、表演和创造音乐。
1. 激发学生对音乐的兴趣，鼓励积极参与实践，培养他们对音乐的感受、欣赏能力、演奏技能与创造力，丰富情感体验，培养高尚情操。
2. 通过音乐教学活动提升学生的创造性思维能力，促进人文素养的发展。
3. 培养学生对声音的感受力，通过多种材料进行模仿练习。
4. 向学生介绍关于祖国和民族团结的歌曲，激发他们对祖国和家乡的热爱，增强对国旗的尊重。
5. 逐步培养学生听音乐的习惯与兴趣。
6. 利用游戏、模仿、演唱、表演等多种艺术形式开展教学活动，提升学生的音乐感知能力。
7. 加强学生对音乐节奏、音色和旋律等元素的认识，提升音乐表现力，发展他们的音乐想象力与创造力，同时接触优秀的国内外动漫文化，感受视觉与听觉艺术的融合。
二、具体工作：
(a) 教学内容：
1. 学习歌曲：《春天在哪里》、《小星星》、《欢乐的农场》、《祖国的富强》、《美丽的家乡》、《朋友之歌》、《我们是一家人》、《小白兔，白又白》、《在森林里》、《可怕的大灰狼》。
2. 欣赏曲目包括：《新年快乐》、《过春节》、《春天的旋律》、《柳树小姐》、《国歌》、《吹小号》、《鸟儿在歌唱》、《狮子舞进行曲》。
3. 音乐活动包括：《小小探险家》，《三人一团欢舞》，《活动回家走》，《狮子舞》，《寻找声音的旅程》，《听听我创造的声音》，《声音编织的故事》，《音乐寻宝》。
(二) 教学目标：
1. 学习课本中的歌曲，增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱。
2. 学习相关音乐知识，了解铃、响板、三角铁、双向鼓和铃鼓等乐器的使用，理解声音的强度与时长。
3. 认真观看欣赏课程，扩展学生视野，让他们受到音乐艺术形象的深刻感染与激励。
(三) 教学重点与难点：
1. 教学重点：本学期有十五首歌需学习，情感、节奏和力度的把握是教学的关键。在欣赏部分，学生对歌曲背景的理解及主旋律的演唱是本学期的主要目标。
2. 教学难点：学会使用铃铛、响板、三角铁、双向鼓和铃鼓，掌握声音的强度与长度。
(四) 教学措施：
1. 周密备课，做好充分准备，以确保教学质量，备课时注重与新课程标准的对接，关注学生的特点。
2. 因材施教，针对不同学生的需求，采取灵活的教学方法，促进他们的全面发展。
3. 精心设计每节课的介绍，提升学生的学习兴趣与参与感。
4. 创新课堂设计，融入知识、趣味、探索和表现等元素，最大程度调动学生的积极性，让他们更有效地学习知识与技能，培养团结协作和创新能力。
5. 多观看其他学校的课程，交流经验，拓宽学生的视野。
三、教学进度：
班级任务包括每周的课程安排：
1. 《声音的长短》 1 1
2. 《多彩的动画人物》 1 2
3. 《唐僧骑马走》 1 3
4. 《猜猜谁在敲门》 1 3
5. 《寻找生活中的声音》 1 4
6. 《小布娃娃弹琴》 1 4
7. 《听听我创造的声音》 1 5
8. 《大鼓小鼓》 1 6
9. 《中华人民共和国国歌》 1 7
10. 《国旗国旗真美丽》 1 7
11. 《彝家娃娃真幸福》 1 8
12. 《我爱家乡，我爱祖国》 1 9
13. 《小小吹芦笙》 2 10
14. 《好朋友》 1 11
15. 《各族小朋友在一起》 1 12
16. 《快乐小舞曲》 1 12
17. 《鸟儿在林间歌唱》 1 13
18. 《两只小象》 1 13
19. 《动物园乐趣》 2 14
20. 《狮王的进行曲》 1 14
21. 《我们可不怕大灰狼》 1 15
22. 《小小机灵歌》 1 16
23. 《一个师傅和他的徒弟们》 2 17
24. 《唐僧骑马走》 1 18
25. 《劳动回家转》 1 19
26. 《新年好》 1 20
音乐一年级上册教学计划 7
一. 学情分析：
一年级的学生对音乐充满热情，他们喜欢唱歌和跳舞，展现出对音乐艺术的浓厚兴趣。然而，由于班级人数较多，学生年纪小，整体的组织纪律性较弱，因此在音乐素养上也存在一定差异。为了帮助学生提升音乐素养，教师应当以欣赏的视角引导他们，在积极的鼓励和赞美中不断激发他们对音乐学习的热情。很多孩子在幼儿园阶段接触过一些儿歌，他们对音乐学习表现出很强的积极性，举手发言也相当活跃。尽管如此，仍有少数学生对音乐兴趣不高，因此需要重点培养他们的音乐喜好。
二. 教材分析：
一年级的音乐教材在知识传授上相对简单，降低了学习难度，比如声音的强弱（f代表强音，p代表弱音），通过生活中的例子来帮助学生理解，让他们能够较快地区分高音与低音、快节奏与慢节奏。在教学创新方面，教材充分给予师生自由发挥的空间，强调学生自主学习的重要性，鼓励他们以独特的方式探索音乐。课程设计围绕音乐的欣赏和审美，以音乐文化为主线，注重实践创造，强调综合性与渗透性，始终把激发学生学习音乐的兴趣作为核心目标。教材通过图文并茂的形式，使内容生动有趣。
三. 教学重难点：
（一）重点：
1. 激发学生对音乐的兴趣，使他们热爱音乐课！
2. 通过游戏和互动方式学习唱歌。
3. 学习基本的乐谱知识。
（二）难点：
1. 培养学生对书本上音乐的兴趣，使他们爱唱教材中的歌曲。
2. 学习读谱知识的难度。
3. 鼓励学生欣赏音乐的兴趣和良好习惯的培养。
四. 本学期教学目标和任务：
1. 激发和培养学生对音乐的兴趣。
2. 提升音乐感知能力，体验音乐的美感。
3. 能够自然、富有感情地唱歌，积极参与其他音乐表现及即兴创作。
4. 培养积极乐观的态度和友爱的精神。
5. 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐的学习，感染和熏陶学生的情感世界，逐渐树立对亲人、他人及美好事物的热爱，从而培养对生活的积极态度和对未来的追求。
6. 培养对音乐的兴趣，树立终身学习的愿望。
通过多种有效的方式引导学生走近音乐，在参与音乐活动中培养对音乐的喜爱，掌握基础知识和技能，逐步形成良好的音乐鉴赏习惯，为终身热爱音乐奠定基础。
7. 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过感受和理解音乐作品的情绪、风格和文化内涵，培养学生的鉴赏和评价能力，养成健康向上的审美情趣，让学生在音乐艺术的世界中受到高尚情操的熏陶。
8. 培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中表现的对祖国的赞美，培养学生的爱国情怀，同时在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯与集体合作意识。
9. 在音乐表现方面，感受自然和生活中的各种声音，能够用自己的声音进行模仿；聆听时能做出相应的情绪或体态反应；能辨别不同声部的歌声。
10. 体验不同情绪的音乐，自然流露出相应的表情或体态反应，能够描述音乐中情绪的异同。
11. 聆听各种体裁与形式的音乐，能够通过模唱和打击乐反应所听音乐，随着进行曲和舞曲走步或跳舞，能够区分独唱、独奏、齐唱和齐奏。
12. 聆听不同国家和民族的音乐，初步感受其风格差异。
五. 全册课时安排：
9月1日 2日 见面课
9月5日 - 9日 新生入学训练
9月12日 16日 《你的名字叫什么》、《玩具兵进行曲》
9月19日 - 23日 《拉勾勾》、《口哨与小狗》及编创活动
9月26日 30日 《祖国你好》表演课、聆听课（为国庆节做准备）
10月1日 - 8日 国庆放假
10月9日 15日 《快乐的一天》聆听
10月16日 - 22日 《其多列》、《跳绳》
10月23日 29日 《可爱的动物》《三只小猪》、《快乐的小熊猫》
10月30日 - 11月5日 《动物说话》、《我有一只小羊羔》
11月6日 12日 《静静的夜》
11月13日 - 19日 《爱劳动》《劳动最光荣》、《三个和尚》
11月20日 - 26日 表演：《洗手绢》、《大家来劳动》
11月27日 - 12月3日 《小精灵》
12月4日 10日 《小小音乐家》聆听课、表演课
12月11日 - 17日 《游戏》聆听课
12月18日 - 24日 《游戏》《火车开了》、《躲猫猫》
12月25日 - 31日 《过新年》
1月1日 - 7日 《排排坐》
1月8日 - 14日 期末考试活动与评价
1月15日 寒假
音乐一年级上册教学计划 8
一、学情分析
本班共有学生48人，其中女生24人，男生24人。由于刚入学，学生们充满了好奇心与活力，尤其是男生们更是活跃，容易分散注意力。目前每位学生的思想和品德尚处于发展初期，个体的集体意识和对学校规章制度的理解较为薄弱。对于学习的态度还未形成，学习目标模糊，学习习惯也在逐步培养中。
本学期将全面开展音乐的系统学习，因此需要引导学生以正确的态度来面对音乐学习，激发他们对音乐的热爱。整体来看，学生的学习基础差异较大，因此教师需要因材施教，关注学生的个体差异，努力实现“普遍培养，重点发展”的目标。重点将放在舞蹈与律动上，以提升学生的身体协调性和节奏感，使他们在活动中增强基本能力。
二、教材分析
本次音乐教材为全新编写，具有以下几个基本理念：1、重视“以学生发展为中心，尊重个体差异”;2、关注审美体验;3、围绕文化主题展开;4、强调实践与创造并重。
一年级上册教材包含10个主题单元，涵盖了聆听、表演、创编与活动等核心内容。教材中的曲目选择注重其思想性、艺术性以及民族性，同时考虑到歌曲的易唱性与欣赏趣味。对音乐识谱的要求适当降低，以更符合一年级学生的学习能力，主要采用图谱形式。在创造与实践环节，鼓励多样化的活动，以培养学生的创新能力和实践意识，评价方式也涵盖多种维度，富有趣味性。
发声训练部分：
注重培养学生的练声兴趣;保持正确的歌唱姿势;发声应自然，使用中等音量或轻声演唱;根据教师的手势整齐歌唱;用正确的口形发声，练习U、O韵母。
三、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：了解音的高低变化;掌握音的长短和强弱。
2、视唱部分：学会用听唱法模唱歌曲（包括自然音程及不同节奏）;
3、练耳部分：能够辨别音高的差异（比较多种乐器及人声的音高），识别不同音长及音强的差异。
四、欣赏部分：
激发学生对音乐欣赏的兴趣，培养良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美之处，体验音乐带来的愉悦感。逐步引导他们理解旋律、节奏、速度、力度等要素在音乐表现中的作用，能够辨认作品中所传达的不同情感和风格。
五、学段目标
1、激发学生对音乐的兴趣;
2、提升音乐感知能力，体验音乐之美;
3、能自然表情地进行歌唱，积极参与其他音乐表现和创造活动;
4、培养乐观的生活态度和友爱的精神。
六、具体目标
(一)感受与鉴赏
1、感知自然与生活中的声音，尝试用声音或小乐器进行模仿;
2、体验音的长短变换;
3、感受不同情绪的音乐;
4、听不同风格的音乐，并尝试做出对应动作;
5、感受来自不同地区和民族的儿歌和小型器乐曲。
(二)表现
1、保持适当的歌唱姿势;
2、每学年学习并背唱4-6首歌曲;
3、学习常见打击乐器为歌曲伴奏;
4、参与简单的律动和表演;
5、认识最基本的节奏符号。
(三)创造
1、用人声或乐器模仿自然与生活中的声音;
2、进行歌词创作;
3、通过图形、线条记录声音或音乐。
(四)音乐与相关文化
1、乐于参与集体活动;
2、通过简单动作配合音乐节奏;
3、探索声音与生活的结合。
七、教学措施
1、面向全体学生，实施因材施教;
2、充分运用现代教育技术手段;
3、遵循音乐艺术的教学规律，结合学科特点;
4、建立音乐教学各领域的有机联系;
5、改革评价机制，注重过程性评价;
6、初学者需重点培养良好的课堂秩序和正确姿势。
7、在音乐训练的薄弱环节进行针对性训练，确保技术动作到位;
8、通过奖励措施激发学生的课堂学习积极性;
9、认真备课，精心组织每一节课，结合新课标设计教学环节。
10、因材施教，根据学生的特点调整教学方法，帮助每个学生的全面发展;
11、精心设计课堂导入环节，提高学生的学习兴趣;
12、课堂活动多样化，确保知识性、趣味性、探索性和挑战性相结合，调动学生的学习积极性。
13、积极与其他学科沟通，推进学科整合，响应新课标要求;
14、参与其他学校的课程研讨，借鉴优秀经验，为学生开拓视野。
音乐一年级上册教学计划 9
一、基本情况：
一年级的小朋友刚刚进入小学，对音乐知识的认知和五线谱的理解都相对有限。在今后的学习中，教师需从激发学生的兴趣出发，重点培养他们的音乐能力，使每位学生都具备基本的音乐素养。
小学低年级的学生们普遍喜欢唱歌、跳舞并积极参与各种活动，对音乐充满好奇。然而，由于他们的年龄较小，组织纪律性不强，音乐素养存在差异。教师需要鼓励学生用欣赏的眼光看待音乐，通过不断的赞赏来提升他们对音乐学习的积极性。
二、教材分析：
本册教材主要内容包括：聆听、演唱、创作与活动（重点内容）。在歌曲曲目的选择上，考虑到其思想性、艺术性和民族性，强调歌曲的可唱性和欣赏性。减少难度较大的识谱要求和过高的技巧要求，一年级主要以图谱为主。在创造与活动部分，采用多种形式以培养学生的创造精神和实践能力，评估也应多方位、多角度，形式丰富多样。教材以审美为核心，通过音乐的美感来感染学生，通过丰富的情感陶冶学生，使他们逐渐形成健康的音乐审美观、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
三、本期教学目标要求：
学段目标:
1、激发和培养学生对音乐的热爱；
2、提升音乐的感知力，感受音乐的美；
3、能够自然且富有表现力地歌唱，乐于参与各种音乐表现和即兴创作活动；
4、培养乐观向上的态度和友爱精神。
具体目标:
（一）感受与鉴赏
1、感知自然界和日常生活中的多种声音，并用声音或打击乐器进行模仿；
2、学习区分长短音；
3、体验不同情感的音乐；
4、听取进行曲、舞曲和儿歌等不同风格的音乐并做出相应动作；
5、聆听不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐片段，初步感受其风格。
（二）表现
1、掌握正确的歌唱姿势；
2、每学年能够背唱46首歌曲；
3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；
4、能够进行简单的律动或歌表演；
5、认识简单的节奏符号。
（三）创造
1、以人声或乐器声模仿自然界或生活中的声音；
2、参与歌词创作活动；
3、通过线条、色块、图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1、乐于与他人共同参与各类活动；
2、用简单的肢体动作配合音乐节奏；
3、探索声音与生活的关系。
四、具体措施：
1、始终把每位学生的发展放在首位，突出学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习的乐趣和能力。
2、积极营造生动活泼的教学环境，创造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中，提升情操，净化心灵。
3、善于发现学生的优点，以欣赏的眼光看待他们，让他们在鼓励和赞美中享受成功，持续增强对音乐学习的兴趣。
4、根据实际情况设计和组织音乐教学，充分发挥音乐教师的特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
5、强化音乐基本知识和技能的学习，培养学生的音乐素养。
6、结合本校条件，充分利用多媒体设备，如投影仪、录像机和录音机等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
7、采用示范法：教师示范、学生模仿。
鼓励和表扬法：通过鼓励和表扬来提升学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生的特点采取不同的教学方法，扬长避短，使每位学生都能有所收获。
五、教具准备及专题实验：
教具准备：录音机、磁带、光碟及各类音乐器械等。
专题实验：《办家家》
音乐一年级上册教学计划 10
一、教学目标与任务：
本学期的音乐教学目标是通过对音乐作品的学习，让学生初步认识和理解旋律，从而增强他们的情感体验能力，提升音乐形象的感知水平，进入更深层次的音乐欣赏。
为了让一年级学生在音乐学习中有更好的体验，我会采取多种教学策略，帮助他们灵活运用所学知识。尤其要避免学生因枯燥乐理而产生的厌烦情绪，将乐理知识的学习融入到趣味和互动的游戏中，让学生在玩乐中学习。
二、教学分析：
1、唱歌教学将着重选择适合一年级学生演唱的优秀歌曲，强调学生在演唱时运用音量和速度的变化来表达歌曲的情感，从而培养他们独立和自信的歌唱能力。
2、欣赏课则是提升学生音乐感受能力和审美能力的重要途径。通过欣赏中外的优秀音乐作品，有助于拓宽学生的视野，提高他们的文化素养，激发丰富的情感。
3、识谱教学是学生音乐学习中不可或缺的一环。教学过程中要重视符合学生的认知特点，将知识与音乐实践相结合，避免单调的讲授方式，以感性的角度引导学生，逐步提高他们的理解力。
4、综合训练是本课程的重要特色，目的是通过多种形式的练习，如歌唱发声、节奏感、肢体律动、音高听辨及音乐创作等，提升学生的多项技能，结合课程目标，重点突出，全面兼顾，充分发挥每一项练习的训练作用。
三、提高教学质量的措施：
1、精心备课，做好每节课的准备工作，以确保学生能够享受高质量的音乐课，备课时要与新课程标准相结合，同时要考虑到学生的实际情况。
2、根据学生的不同特点灵活施教，选用不同的教学方法，最大限度地促进每位学生的发展。
3、设计吸引学生的导入环节，提高他们对音乐学习的兴趣。
4、课堂形式要多样化，富有知识性、趣味性、探索性和挑战性，尽可能调动学生的积极性，使他们在课堂中提高知识水平和技能，同时培养团结协作及创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，深入研究学科整合，以响应新的课程标准。
6、多参加其他学校的教学观摩，借鉴经验，为学生拓展视野，教师也能总结实践经验。
四、教学进度：
1—3周 一年级 有趣的声音世界
4—6周 一年级 我爱家乡 我爱祖国
7—8周 一年级 我们都是好朋友
9—10周 一年级 音乐中的故事
11—12周 一年级 动画城
13—14周 一年级 迎新春
15—16周 一年级 我的音乐网页
17—18周 一年级 复习
19—21周 总复习
音乐教学计划，适用于一年级上册。
音乐一年级上册教学计划 11
一、学生基本情况分析：
1、学生刚踏入一年级，面对崭新的学习环境，他们的学习方式与以往有所不同，师生之间尚未建立起相互了解的关系，这需要一个适应的过程。
2、一年级的学生普遍活泼好动，喜欢唱歌和跳舞，对于音乐充满了好奇和兴趣。本班有四个教学班，每班学生人数约为70人。由于学生年龄较小，组织纪律性较弱，加之外来务工人员的子女比例较高，因此在音乐素养上可能存在一定差异。教师应以欣赏的眼光看待每位学生，在鼓励和赞扬中激发他们学习音乐的热情。
二、教学目标：
1、丰富学生的情感体验，培养他们对生活的积极态度和乐观精神。
2、激发学生对音乐的兴趣，建立终身学习的理念。
3、提升学生的音乐审美能力，陶冶他们的高尚情操。
4、培养学生的爱国情怀和集体主义精神。
三、教材特点：
1、依据一年级学生的心理发展特点，选择趣味化的教材内容和色彩，引导和启发学生的学习兴趣。
2、充分发挥音乐教学的创新性，在教学过程中，留给教师和学生足够的自由发挥和想象空间。
3、建立发展性综合评价体系，课后活动如“音乐小天使”鼓励学生分享表现，包括：今天表现优秀、音乐感受很棒、班级小明星、老师的鼓励、家长的赞赏。
四、教学重点、难点分析：
1、将每位学生的发展放在首位，强调学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中体验学习的乐趣和能力提升。
2、积极创设生动的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中，陶冶情操、净化心灵。
3、善于发现和欣赏孩子们的特长，在鼓励和赞美中让他们体验成功，持续增强学习音乐的兴趣。
4、发挥自身的特长，积极探索，努力钻研教学方法。
五、教学进度安排：略
六、各方面要求：
(一)、发声基本要求：
1、培养学生练声的兴趣。
2、确保歌唱的姿势正确。
音乐一年级上册教学计划 12
一、教材分析：
义务教育课程标准实验教科书一年级上册共包括五个单元，每个单元涵盖聆听、表演、创作及活动四个方面的内容。这五个单元中，歌唱部分共计12首曲目，均为课本中表演环节规定的内容，表演部分设有8课。欣赏部分则包含6首曲目，通过这些音乐的欣赏，目的在于培养学生对音乐的感知能力，并激发他们对音乐学习的热情。
本册教材作为义务教育课程标准实验教科书，在内容设计上与以往教材有所不同，了解教材的结构和内容对于后续的教学开展至关重要。
本教材分为必学和选学内容，所有曲目都结合律动、读谱知识进行呈现，现行实验教科书未单独列出这一内容，欣赏部分也未独立，而是融入到每课的导入部分，这就是本教材的一大特色。
二、学情分析：
本学期，我负责两个班级的音乐教学，学生们将开始系统性地学习音乐，应注重引导，促使他们享受学习的过程。
学生整体的学习情况可能会有差异，因此在教学中应对不同的学生采用相应的教法，力求做到“普遍培养，重点发展”，帮助学生在各方面都有所提高。
由于学生年纪较小，性格活泼，我将着重从这方面入手，增强他们的身体协调能力，以便逐步提高他们的节奏感和协调性。
三、指导思想：
致力于培养学生基本的音乐技能，并特别重视激发他们的音乐学习兴趣。通过提升学生的学习兴趣，进一步增强他们的音乐能力。真正实现音乐教育在美育中的作用，让学生感受音乐的魅力，以良好的音乐氛围体验情感，加深感受，升华情感。
四、教学重点、难点：
1、重点内容：有趣的声音世界、小雨与大雨、国旗真美丽、布娃娃弹琴、大鼓与小鼓、彝家娃娃真幸福、我爱家乡、我爱祖国、好朋友、新年好、各族小朋友在一起、快乐小舞曲、两只小象在动物园里。
2、难点：音的长短、低音、音乐欣赏能力。
五、提高教学质量措施：
1、认真备课，做好课前和课后的复习准备，以确保学生们的课堂体验顺利，备课过程中应结合新课标进行设计。
2、因材施教，针对不同学生的特点选择合适的教学方法，以帮助他们全面发展。
3、设计每一节课的导入部分，以提升学生的学习兴趣。
4、丰富课堂形式，确保知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性相结合，最大限度地激发学生的积极性，使他们更好地掌握知识和技能。通过课堂活动加强学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探讨综合学科的教学，以响应新课程标准的要求。
音乐一年级上册教学计划 13
一、学情分析
一年级的学生对音乐充满好奇和热情，乐于参与各种音乐活动。他们的注意力容易分散，缺乏组织纪律性，音乐素养存在一定的个体差异。在这样的背景下，教师需要通过欣赏和积极鼓励的方式，帮助学生在赞誉中激发对音乐的兴趣。
1、总体情况：本学期我负责的是一年级的音乐教学。班级年龄主要集中在6岁左右，部分学生年纪略小，普遍为独生子女，家长普遍较为宠爱，导致孩子们活泼好动，缺乏稳定的课堂注意力。学生们对音乐有着天生的喜爱，能够感受到音乐律动的美。
2、学习习惯与心理特点：学生刚入学，思维方式尚未成熟，个性活泼，天真烂漫。他们对于学校的纪律和规章制度缺乏认知，集体意识尚未形成，学习目标不是很明确。课堂上需要引导学生正确对待学习，以培养他们的学习兴趣。本学期学生开始系统化的学习音乐，需根据学生的不同特点，运用不同的教学方法，促进他们的特长发展，以达到全面提升的目标。在教学中，重点应放在舞蹈和律动的活动上，以增强他们的身体协调能力和节奏感。
二、教材分析
一年级的音乐教材采用了新的理念和方法，符合义务教育音乐课程标准。
1、强调“以学习为中心”的教育理念，教材内容和设计都具有趣味性，鼓励学生主动参与学习。
2、降低了学习音乐知识的难度，例如通过日常生活中的例子帮助学生理解声音的强弱，用小兔子和乌龟的特点来区分音高与速度，让学生更易掌握这些概念。
3、发挥音乐教育的创新优势，课程设计留有足够的空间供师生自由发挥想象。
4、建立了多元化的评估体系，包括课后活动如“音乐小花在开放”，鼓励学生表达自己的音乐体验与想法。
该教材始终围绕“以学生发展为核心”的理念，关注每位学生的个性与特长，融合审美教育与音乐文化，通过实践与创造来激发学生的音乐学习热情。教材涵盖了8个主题单元，包括《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《心爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》和《过新年》，内容涵盖欣赏、表演、创作与活动。教材选曲注重思维性、艺术性和民族性，强调作品的可唱性与可听性，降低难度要求，采用图谱等形式，以丰富多彩的活动培养学生的创造力与实践能力。
三、教学重点难点
重点：
1. 学习歌唱知识，练习音准和节奏。
2. 学会倾听音乐，感受音乐形象。
3. 学习乐理知识，初步理解乐曲内容。
难点：
1. 通过音乐的美感来感染学生。
2. 利用音乐中的情感来陶冶学生的情操。
3. 注重学生的参与与实践。
4. 强调学生对音乐情感的感受与体验。
5. 培养学生鉴赏音乐美的能力。
6. 帮助学生逐步形成健康的音乐审美观与高尚的品德情趣。
四、教学目标
1. 能用自然的声音参与独唱或齐唱，每学期能背唱4~6首歌曲。
2. 能感知乐器的声音，区分打击乐器，辨别童声、女声和男声。
3. 体会不同情绪的音乐，自然展现相应的表情或动作反应。
4. 倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱和打击乐器对所听音乐做出反应，跟随音乐进行走步、跳舞等活动。
5. 能利用打击乐器或探索音源，体验声音的强弱、音色、长短与高低。
6. 能使用线条、色块、图形记录声音或音乐。
五、教学内容与要求
1. 感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音。
2. 体会不同情绪的音乐，自然表达相应的表情或身体反应。
3. 参与综合性艺术活动，与他人合作进行律动、集体舞、音乐游戏及儿童歌舞表演。
六、教学方法
1. 倾听乐曲时，注意整体感受，使学生能够对乐曲有清晰的印象，并能哼出自己喜欢的旋律。
2. 使用听唱法进行歌曲教学时，应保持完整的感知，先整体听，再分段听唱，纠正错误，培养学生的听辨与记忆能力。
3. 积极调动学生的学习兴趣，让他们动起来唱、动起来听，全面感受到音乐的乐趣。
4. 教学歌曲时，注重示范，利用手势和表情提示及时纠正学生的不良习惯，提醒他们保持自然轻松的唱歌状态。
5. 教材中有许多关于动物活动的内容，教学中应请学生描述动物的状态和动作，进行模仿，以培养他们的观察力与表现力。
6. 对于低年级学生，倾听音乐应以感受为主，多听曲目，增加感触，引导学生认真听辨，并表达对乐曲内容及情感的理解，通过动作感知节拍，帮助他们培养节拍感。
7. 采用多种评估方法，鼓励学生相互评价、自我评估等，增强参与感。
8. 学期末的测试应以趣味性为主，以提升学生的参与热情，并将基础知识与技能训练趣味化，重点关注学生的歌曲记忆能力。
音乐一年级上册教学计划 14
101班 李晓明
教学目标、内容：
一、发声训练部分：
激发学生的练声兴趣；确保唱歌的姿势正确；发声应自然，使用中等音量或轻声演唱；依照教师的手势，保持整齐的合唱；使用合适的口型，准确地演唱u、o韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：理解音的高低变化；认知音的时值长短；辨识音的强弱差异。
2、视唱部分：能够通过听唱法模仿歌曲（包括自然音程中的音高变化，及da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏）。
3、练耳部分：能够分辨音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器在不同音区的音高；对比构成大、小三度、纯四度、纯五度的音程音的高低。辩听音的时值长短，比较不同时值的音长短。能够辨别音的强弱差异。）
三、欣赏部分：
培养学生对音乐欣赏的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏音乐的过程中，让学生感受音乐的优美与悦耳，体验愉悦的心情。逐渐理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手法在音乐中的作用，能识别音乐作品中所表现的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情感，理解进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生第一次系统接触音乐学习，因此在本学期的教学中应关注以下几点：
愉悦性：无论是歌曲的学习，还是乐理知识的掌握，都要保证学生在学习过程中感到快乐，鼓励他们主动参与音乐的感受、理解、表现和创造。
艺术性：通过艺术形象唤起学生对美的共鸣，从而开展审美和品德教育。
在本学期的课程中，我会注重巩固音高的概念、强化学生对音高、强弱、长短的感知，以帮助学生逐渐积累乐理知识。教材中的律动和舞蹈内容较多，我将引导学生进行自编动作、节奏甚至歌词，培养他们的身体协调能力和创造能力，为未来的学习奠定基础。
学生情况分析：
本学期学生将开始系统学习音乐，需要引导他们正确理解音乐学习的意义，激发他们的学习热情。预计学生的整体水平不均衡，因此应采用灵活多样的教学方法，促进每个学生的全面发展，即“普遍培养，重点提升”。鉴于学生年龄小且活泼，我会特别重视舞蹈和律动的学习，增强他们的身体协调性和节奏感。
提高教学质量的措施：
1、认真备课，做好课前和复习功课，以确保学生上课充分准备，备课时结合新课标，注意与学生的实际情况相结合。
2、因材施教，根据学生的不同情况运用不同的教学方法，确保每位学生得到充分发展。
3、设计每堂课的导入，提升学生的学习兴趣。
4、课堂形式多样且富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，尽可能调动学生的积极性，使他们在学习中获得知识和技能，同时培养他们的团结协作能力及创新能力。
5、积极与其他学科进行沟通，探索学科整合，响应新课标的要求。
6、多观察其他学校的课堂，多进行实践，开阔学生的视野，教师也从中积累经验。
教学措施：
1、对一年级的新生，重点培养课堂常规，树立正确的姿势。
2、就平时的音乐训练中的弱项进行有针对性的训练，确保每位学生的技术动作都能到位。
3、通过奖励措施提高学生课堂学习的积极性。
教学进度及时间分配：每周两节课。
教学辅导计划：在课堂上及时辅导和纠正学生在学习中遇到的问题，针对不同水平的学生给予不同辅导，确保每位学生都能受益。
各单元分析及课时安排：
第一课：《声音的奇幻世界》，探索生活中的声音，学习唱歌《小鸟的歌》，增强对声音的感知能力，模仿多种声音，进而创造声音。6课时
第二课：《我爱我的祖国》，通过听歌颂祖国的歌曲，培养儿童听音乐的兴趣和习惯。5课时
第三课：《我们是朋友》，激发小朋友们对音乐的热情，通过音乐游戏培养他们的感受力和乐观合作精神。5课时
第四课：《动物音乐会》，通过游戏、模仿、歌唱和绘画等方式，提高小朋友的音乐感知能力，激发他们对动物的兴趣。6课时
第五课：《动感城市》，通过按节奏朗读歌词和分组活动，让小朋友在互动中对音乐有更深的理解，熟悉打击乐器的演奏，激发他们对乐器的兴趣。5课时
第六课：《欢庆新年》，本学期最后一个单元，通过歌唱和音乐实践活动，让孩子们感受春天的美好和新春的欢乐。5课时
第七课：复习和考试，全员参与歌唱表演2课时
20xx年9月3日
音乐一年级上册教学计划 15
一、学生状况分析
小学一年级的学生天真活泼，充满了对音乐的好奇与热爱。然而，由于班级人数较多，年龄普遍较小，学生们的组织性和纪律性普遍较弱，导致他们在音乐素养方面存在不同的水平。我们应当用欣赏的眼光看待每一位学生，让他们在赞美与鼓励中逐步提升对音乐的兴趣和热情。
二、总体目标
1、以提升学生的音乐审美与表现能力为中心。
2、帮助学生真正成为音乐学习的主导者。
3、实现人文学科与音乐教育的和谐统一。
4、体现时代对教育创新的期待。
三、改进教学提高质量措施
1、优先关注每个学生的个体发展，确保他们在课堂中唱、听、动、思、说，通过音乐实践体会学习之乐。
2、积极营造活泼生动的教学环境，为音乐学习创造良好的氛围，让学生在感知、欣赏、表现和创造音乐的过程中，提升情感素养，净化心灵。
3、及时发现并肯定学生的优点，在鼓励与赞赏中让他们享受成功感，持续增强对音乐学习的兴趣。
教学进度安排 周次教学内容 周次教学内容
1歌曲《快乐的小旋律》；听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》诗歌诵读
2歌曲《小手拉小手》；欣赏《欢快的小舞曲》儿歌诵读12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》
3歌曲《动物的对话》，欣赏《你听，什么在敲响》13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣《小猴子》诵读
4歌曲《你早》，表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》，欣赏《狮王进行曲》情景表演
5歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》，欣赏《放鞭炮》《秧歌调》
6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》，欣赏《乘雪撬》，律动《秧歌舞》
7歌曲《上学歌》，欣赏《放学歌》，17综合复习
8歌曲《不能告诉你》，欣赏《跳绳》，表演18期末考核测试
9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动
10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）
音乐一年级上册教学计划 16
一、指导思想
全面实施国家的教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准的精神，面向每一个学生进行知识、能力、过程和方法，以及情感态度与价值观的全面教育。
二、学情分析
本学期我负责一年级三个班的音乐课程。学生刚入学，普遍缺乏纪律意识，坐不住、听不进。一（3）班的学生人数是三个班中最多的，上课时纪律较差，组织性欠缺，管理起来有一定的难度；而一（2）班的学生纪律相对较好，个别小朋友对音乐的感觉很好，声音悦耳。一（1）班的几个孩子学习积极性高，但乐感稍显不足。虽然大部分孩子在幼儿园时每天都有唱歌的经历，但对音乐知识的了解仍然很少，所有内容都需要从零开始。幸运的是，大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，充满好奇心。尽管他们的唱歌习惯不够理想，容易在兴奋时大声喊叫，但他们仍然渴望表现。孩子们的安静欣赏能力也有待提高，尽管他们对短小歌曲（乐曲）的欣赏依然充满热情。
三、教材分析
一年级上册的基本内容包括：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。教材共计8课，另外还有欢乐谷。8课的内容依次为《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。
在唱歌部分，共有16首歌曲，重点培养正确的唱歌和坐姿，鼓励良好的歌唱习惯；学习自然呼吸，避免耸肩；确保咬字清晰，口型正确，并能富有表情地演唱。唱游过程中，学生需要根据音乐的情感、节奏、节拍变化，带有表情地进行律动、模仿和即兴动作；同时注意音乐与动作之间的配合，提升乐感。
新教材在曲目选择方面，注重作品的思想性、艺术性与民族性，优先考虑歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，合理降低歌曲的识谱难度和技能要求，通过音乐的美感来感染学生，用丰富的情感陶冶学生。通过图谱的应用，引导学生进行创新和实践能力的培养，评估过程多方位、多角度，形式丰富多彩。
四、学段目标
1. 激发和培养学生对音乐的兴趣。
2. 开发学生的音乐感知力，体会音乐的美感。
3. 能够自然而富有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4. 培养乐观的态度和友爱精神。
五、具体目标
（一）感受与鉴赏
1. 感受自然与生活中的声音并用声音或打击乐器模仿。
2. 理解长短音的区别。
3. 体验不同情绪下的音乐。
4. 根据不同风格的进行曲、舞曲、儿歌做出相应动作。
5. 聆听来自不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐片段，初步感受风格。
（二）表现
1. 掌握歌唱的正确姿势。
2. 每学年背诵4-6首歌曲。
3. 学习常见打击乐器，为歌曲伴奏。
4. 能够参与简单的律动与歌表演。
5. 认识简单的节奏符号。
（三）创造
1. 用人声或乐器模仿自然或生活中的声音。
2. 进行歌词创作活动。
3. 利用线条、色块或图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
1. 积极参与与他人的互动活动。
2. 通过简单的肢体动作配合音乐节奏。
3. 探索声音与生活之间的关系。
六、教学重点
1. 在学生原有基础上进一步提升他们的音乐欣赏能力。
2. 加强基础乐理知识的学习。
3. 在现有水平上提高学生的歌唱能力。
4. 鼓励学生参与各类自己力所能及的创编活动。
七、教学措施
1. 规范课堂常规，强调正确的姿势，设定明确的学习目标。
2. 扎实训练和巩固学生的音乐知识（如乐理知识等）。
3. 充分利用音乐课的特点，培养学生的兴趣，提高他们的音乐表现力，并通过奖励措施激励课堂学习积极性。
4. 关注每节课的重点，教师应适时引导，及时纠正学生学习中的问题，确保学生能够更好地掌握知识，而不是走过场。
5. 准确把握教学目标，依据实际情况进行适当调整。
音乐一年级上册教学计划 17
本期的一年级上册音乐教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1、通过表演练习自然呼吸，确保不耸肩，形成良好的习惯，注意发音清晰，做到准确咬字，表达出丰富的情感。
2、在唱游活动中，能够根据音乐的不同情绪、节奏和拍子变化，进行有表情的律动，模仿动作并进行即兴表演。
3、聆听并欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮与抒情等多种不同风格的歌曲及乐器的特色。
4、学习乐谱知识，掌握音符1、2、3、5、6的认唱，认识连线、延长记号等，并了解其作用。
二、教学要求：
1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育有机结合。
2、启发学生的智慧，陶冶他们的情操，提升审美情趣，促进身心健康发展。
3、让学生掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
4、了解中外优秀的音乐作品，增强学生对音乐的感受及表现能力。
三、教学重点：
学唱歌曲及聆听音乐
四、教研课题与措施奋斗目标：
通过美育培养兴趣，让学生享受音乐
教研课题：如何有效激发学生学习音乐的兴趣。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上，教师的每一个眼神、微笑及乐器演奏都要让学生领会其意义。我力求音乐课与其他课程有所不同，以吸引学生。例如：可在开始时播放音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂，既提高他们的动作协调能力，也培养他们对音乐情绪的感受。师生问候可通过师生问好歌的形式进行。在音乐课上常会有律动教学，律动时站立和坐下可以用特定音乐配合（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。当出现正确回答时，学生可用唱歌的方式进行表扬（123|123|你真棒）。这些环节会让学生感受到音乐课的独特魅力，增加他们的兴趣。
2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣
例如，在教学《感受音的强弱》环节时，可以设计如下：多媒体展示一辆红色小汽车从远处驶来，当车经过弱中强标志时，分别按响喇叭，帮助学生感受强弱的对比。经过三次不同体验后，点击实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏来判断。这种方式将原本抽象的乐理知识转化为简单易懂的小常识，营造出悦耳的音乐氛围，让学生快乐地获取知识。
3、启发学生表现音乐之美，激发唱歌兴趣
唱歌的主要目的是给人带来美的享受。我们不仅仅满足于教会学生唱一首歌，更重要的是启发他们准确表达歌曲的情感和艺术形象。引导学生进入歌曲意境，用真情去演唱与体验，才能让学生在表现音乐时达到最佳状态，唱出的声音动人且富有感染力。教师必须确保学生充分理解歌曲内容。因为低年级学生的理解能力有限，教师仅用抽象语言讲解歌曲是远远不够的。
教师需要将音乐与学生的生活和游戏结合，用他们熟悉的事情和词语进行形象化比喻和讲解，挖掘歌曲的艺术内涵，从而激发学生的学习兴趣。引导他们全身心投入到唱歌中，创造性地表达歌曲情感和艺术之美。
4、引导学生表演，增强学习兴趣
低年级学生活泼好动，每学习一首歌曲，我都会根据歌词的内容启发学生进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。
表演时可以采用以下方式：（一）鼓励学生进行即兴表演。（二）教师根据学生的表演编排合适的动作教给他们。（三）进行个别检查。个别检查时，学生常会被美丽的动作和造型吸引，从而自发地欢呼与鼓掌。这不仅培养了学生的表演能力，深化了他们对歌曲的理解，也提升了学习的兴趣。
6、绘画、故事与表演结合，激发欣赏兴趣
欣赏音乐不仅需要形象思维能力和逻辑能力，更需要听众通过自己的经验和情感去体验。由于小学生的生活经历较浅，情感积累不足，为了让他们真正理解音乐，达到陶冶情操的目的，必须依据他们的思维特点，通过形象生动的画面、有趣的故事和简短的启发谈话等，通过听觉与视觉的结合，帮助学生理解音乐作品。在动听的乐曲中，让学生自由想象，依据各自对音乐的理解及记忆表现出对作品的感受，使用不同的颜色、线条、文字及动作来表达。这样，学生能通过声音理解形象，从而更准确地把握作品的内涵和欣赏音乐的美。
三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学中，将全体学生的普遍参与与不同个性的发展有机结合，确保每个学生都能以自己的方式学习和享受音乐。应创造生动活泼、灵活多样的教学方式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动关系。
音乐一年级上册教学计划 18
在这一学期的音乐课程中，考虑到一年级学生的特点，通过实践教学，学生们对音乐的学习表现出浓厚的兴趣，已经能够掌握一些基本的音乐知识和简单的歌唱技巧。他们在歌唱时能够表现出基本的情感与表情。
本学期的教学任务、要求及重点如下：
一、教学任务
1. 培养正确的呼吸方法，避免耸肩，养成良好的唱歌习惯，注意发音清晰，具备情感表达能力。
2. 在欢快的音乐中，能够跟随不同的情绪、节奏与节拍进行歌唱与表演，尝试模仿与即兴创作。
3. 聆听与欣赏适合的儿童歌曲，初步感受不同类型的歌曲及演奏乐器所带来的生动与美妙。
4. 学会识谱，能够唱出简单的音符如1、2、3、5、6，了解连接线与延长标记，同时对基本的音乐常识有所了解。
二、教学要求：
1. 强调音乐学科的特色，注重德育与音乐教育的融合。
2. 启发学生的智慧，培养良好的情感，提升审美情趣，促进身心全面发展。
3. 使学生掌握基础的音乐知识与技能，激发他们对音乐的热爱与兴趣。
4. 让学生初步了解中外经典的音乐作品，培养他们感受和表达音乐的能力。
三、教学重点：学会唱歌和欣赏音乐。
四、教研课题及教学措施。
目标：与学生共同培养对音乐的兴趣与欣赏能力。
教研课题：如何激发学生学习音乐的积极性？
教学措施：
(一)培养学生的音乐审美，感染其情感。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“音乐教育不是培养音乐家的教育，而是以人为本的教育。”在音乐课堂中，要适度融入思想教育，通过音乐的感染力，潜移默化地影响学生的情感与兴趣，在道德与品味上进行教育。通过音乐教育培养学生对祖国的热爱，国家的《国歌》在本学期的教学中将多次出现。
在课堂中，通过图像、播放相关的爱国影片和展示国旗等方式，激发学生的爱国情感。通过欣赏优秀的民族音乐，让学生了解祖国悠久的历史与文化，从而增强情感共鸣。在介绍音乐家或音乐作品时，通过生动的故事来吸引学生的注意力。诸如《音乐神童莫扎特》、《贝多芬与《欢乐颂》、以及《高山流水》等故事，能够在潜移默化中让学生受益匪浅。通过创设愉快的学习氛围，使学生在享受音乐的过程中接受美育。在学习音符的时值时，鼓励学生通过走步来感受四分音符的节奏，结合生活中熟悉的事物引导学习。例如，通过“跑”的体验来理解音符的时间值，并通过简单的节奏练习，让学生在音乐中感受节拍。这样不仅能以有趣的方式进行音乐教育，同时能增强学生的参与感。
(二)创造生动有趣的教学形式，激发学生对音乐的热情。法国著名作家雨果曾说：“打开人类智慧宝库的钥匙，除了数学与文学，还有音乐。”小学一年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，教师需根据学生的生理与心理特征灵活调整教学方法，以创新的方式使课堂更加生动，提升学生对音乐课的兴趣。
1. 创建有效的课堂习惯
在音乐课上，教师的眼神、微笑以及琴声都应该引导学生明确课堂的氛围。例如，在课程开始时，可以让学生先静静地欣赏音乐，这不仅可以培养他们的协调能力，也提升他们对音乐情绪的感知能力。师生之间可以通过合唱《师生求好》来开启课堂。还有，在音乐课上，教师可以设计有节奏的站坐方式与固定的音乐，利用互动的方式提升学生的参与感。
2. 运用多媒体手段，增强视听效果以激励学生的兴趣
比如在教授《感受音的强弱》时，可利用多媒体从高速公路展示不同响度的声音，帮助学生身临其境地理解声音的强弱对比，点击练习按钮让学生根据不同乐器的演奏做出准确判断。通过这种方式，能够使枯燥的乐理知识变得生动易懂，在轻松愉快的环境中培养学生的音乐兴趣。
3. 激励学生表达美，提升他们的唱歌兴趣。唱歌的最终目的是传递美的享受。除了教授歌唱技巧，更重要的是引导学生准确表达歌曲的情感。在教学过程中，应当帮助学生理解歌曲的内涵与情感，使其能够在歌唱中投入真情实感。
4. 鼓励学生进行歌曲表演，增强学习的乐趣。对于一年级的学生而言，他们的精力充沛，活泼好动。每当学习新歌曲时，我都会鼓励他们根据歌词进行表演，帮助他们更好地理解歌曲并记住歌词。
在表演时，可鼓励学生即兴创作，设计动作，进行个别检查，吸引他们的注意力。在这种互动中，学生不仅能强化对歌曲的理解，更能激发学习的热情。
6. 将绘画、故事与表演结合起来，以激发欣赏音乐的兴趣。小学生在这方面经验较少，教师需要通过生动的故事和简单的启发式对话，帮助学生理解音乐作品。在优美的音乐中，让学生发挥想象力，并用各自的方式表达对音乐的理解，以此提升他们对音乐的感知与欣赏能力。
第三，重视个性的发展，建立平等的师生互动关系。
在音乐教学中，关注每位学生的发展，确保他们能够以自己的方式参与学习。通过灵活多样的教学方式，突出学生的主体性，建立平等的师生交流关系，有助于学生更好地融入音乐学习的氛围。
音乐一年级上册教学计划 19
一、学情分析。
本学期我负责一年级的音乐课程。这个阶段的学生主要依靠形象思维，表现出强烈的好奇心和好动性，模仿能力也很强。我们要善用他们自然的嗓音和灵活的身体，以歌唱、舞蹈、图片和游戏等多种形式结合进行直观教学。大部分学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，上课时也能较为专注。通常，女生在音准、节奏及动作模仿方面的能力普遍优于男生，不过，学生们的唱歌习惯尚待改进，容易在兴奋时提高音量。他们的表现欲较强，无法长时间安静地欣赏音乐，想象能力也有待提升，但对简短的乐曲、歌曲仍表现出浓厚的兴趣。鉴于学生年龄小且性情活泼，我将重点发展舞蹈和律动的学习，增强他们的身体协调能力，帮助他们逐渐提升节奏感。
二、教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生首次正式接触音乐，所以在本学期的教学中应注意几个方面：愉悦性：无论是学习歌曲还是音乐理论知识，都必须让学生感到快乐，让他们积极主动地参与感受、理解、表现和创造音乐的活动。艺术性：我们应通过艺术形象激发学生对美的共鸣与追求，从而实现审美教育和道德教育。我将加强音高概念的巩固，让学生在学习中逐步积累音乐理论知识。由于教材中包含许多律动和舞蹈，我将引导学生自编动作、节奏，甚至歌词，发展他们的身体协调性及创编能力，为今后的学习打下坚实的基础。
三、教学目标、任务：
（一）发声训练部分：
培养学生的练声兴趣；保持正确的歌唱姿势；以自然的音量发声，适时轻声歌唱；根据教师的手势整齐歌唱；用正确的口型发音，唱好U、O韵母。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：了解音的高低；认识音的长短；掌握音的强弱。
2、视唱部分：能够通过听唱法模仿歌曲（包括自然音程内的音程及简易节奏模式的模仿）。
3、练耳部分：能区分音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区）；能辨别音的长短，比较不同音值的音；听辨音的强弱差异。
（三）欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好习惯。在欣赏过程中体验音乐的优美，产生愉悦感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等在音乐表现中的作用，能够辨别乐曲中的轻快、热烈、优美、庄重等情感，感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
四、提高教学质量措施：
1、从听的角度出发，以感性体验为基础，围绕聆听、欣赏、鉴赏等活动开展教学。同时引导学生全面感受音乐，丰富教学内容，增加乐器演奏与音乐创作活动的比例，鼓励学生在音乐体验中表达独特见解。
2、从情境和情感出发，以感受美、表现美和创造美为核心来展开教学。
3、应多运用综合性教学课题，避免单一的唱歌、演奏或欣赏某一课型。
4、构建民主、开放、平等、交流与互动的师生关系。
5、教师要掌握现代信息技术，利用其优势丰富教学内容。
6、提供开放且富有趣味的音乐学习情境，激发学生的好奇心与探索欲，鼓励学生进行即兴自由发挥的探索与创作，重视培养学生创造性思维的过程。
以上是一年级上册音乐教学计划的相关内容，希望能对家长们提供参考和帮助！