二年级下册数学教学计划旨在培养学生的数学基础和解决问题的能力。通过对学生的学习习惯和现状分析，计划强调表内除法和万以内数的认识作为教材重点，结合实际生活情境引导学生掌握数学知识。教学目标包括提高学生的计算能力、理解除法含义、培养观察和推理能力，同时关注后进生的辅导与激励。课程内容涵盖图形与变换、质量单位、统计知识等，鼓励学生在实践活动中体验数学与生活的紧密联系。教学措施则针对不同学生的需求，促进自主探索与合作学习，提升数学兴趣与创造性思维。
二年级下册数学的教学计划 第1篇
一、学生情况分析:
二年级的学生在过去的一年中养成了良好的学习习惯，课堂上他们能够积极参与讨论，踊跃发言，按时完成作业。绝大多数同学在100以内的加减法计算上已经相当熟练，能够自己提出并解决一些简单的数学问题。在位置、图形、统计等知识方面的掌握也较为扎实，但仍有个别学生在计算准确性和速度上有所欠缺，未来需要加强指导。
二、教材分析:
本册教材包含了以下内容：表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法与减法、图形与变换、克与千克、统计、寻找规律、用数学解决实际问题以及数学实践活动等。其中，表内除法和万以内数的认识是本册教材的重点内容。
表内除法的编排有两个显著特点：教材在学生已较为熟练掌握表内乘法的基础上，集中安排了表内除法的教学。不再明确区分“等分除”和“包含除”，而是在实际操作中让学生们体验和理解这两种不同的生活场景（例如将15个苹果平均分成5份，或者24人坐船每船限乘4人），从而帮助他们理解除法的本质。
万以内数的认识调整了原有的教学顺序，先学习1000以内的数，再学习万以内的数，涵盖了数位顺序表和近似数的概念。万以内的加法和减法则在上一册百以内的基础上，逐步引入了两位数与两位数的口算和三位数的笔算，为日后学习多位数的加减法做好准备。结合几百几十的加减法，教材还特别安排了估算的内容，以便学生在具体情境中进一步学习如何运用估算来解决问题。
解决问题的教学则涵盖了两个方面的内容：一是专门设置了解决问题的教学单元，利用学生丰富多彩的课外活动为素材，展示他们在实际活动中遇到的各种问题；二是在教授表内除法与万以内数的加减法时，适时安排解决问题的内容，让学生在掌握基本知識后，尝试用数学知识解决简单的实际问题。
在空间与图形方面，本册教材引入了图形与变换章节，讨论“锐角与钝角”“平移与旋转”等概念，与之前的教材相比，认识“锐角与钝角”被提前教学，而“平移与旋转”是新增的内容。在量的测量方面，教材特别强调了克与千克的教学，通过实际生活情境让学生在自主探索和动手实践中感受克与千克，从而初步建立质量观念。在统计知识方面，学生将继续学习统计的意义及简单数据的整理方法，认识条形统计图与简单的复式统计表。本册教材还引入了“找规律”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动探索数字与图形的排列规律，不仅让他们意识到现实生活中事物的规律性，同时培养观察、操作及归纳推理的能力，增强他们的数学美感和创造意识。
三、教学目标要求：
1、结合实际生活情境，引导学生初步理解数学问题的基本含义，学会使用两步计算的方法来解决问题，理解小括号的作用。培养学生认真观察和独立思考的良好习惯，逐步提高他们在生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，能够读取和书写除法算式，了解除法算式的各个组成部分，并初步认识乘法和除法之间的关系，能够熟练运用乘法口诀求商。结合教学内容，引导学生树立爱学习、爱劳动和爱护自然的意识。
3、帮助学生辨别直角、锐角和钝角，结合实例让他们初步感知平移和旋转现象，能够在方格纸上绘制简单图形沿水平方向和竖直方向平移后的效果，初步渗透变换的教学思想方法。
4、让学生通过体验用7—9的乘法口诀求商的过程，掌握求商的一般方法；使他们能够综合运用乘法和除法解决简单或稍复杂的实际问题，初步尝试运用分析、推理和转化的方法。
5、让学生经历数数的过程，感受数的产生过程及其作用；能够读、写万以内的数，并知道这些数字由几个千、几个百、几个十和几个一构成；能够用符号和语言描述万以内数的大小，识别各数位上数字的意义，并结合现实素材感受大数的意义，认识近似数，进行实际估算；能熟练口算整百、整千的加减法，培养他们使用具体数字描述生活事物以及与他人交流的能力，从而增强学习数学的兴趣与自信心，逐步发展数感。
6、在具体生活情境中，让学生感受到质量单位克与千克的意义，初步建立1克和1千克的意识，知道1千克=1000克；掌握物体称重的方法，并进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估算物体质量的能力。
7、确保学生能正确口算两位数与两位数的加减法，掌握几百几十的加减法能力；结合具体情境进行加减法的估算，增强估算意识；培养根据具体情况选择适当方法解决实际问题的能力，体验多样的解决问题策略。
8、让学生实际经历数据收集、整理、描述和分析的过程，理解统计的意义，并掌握收集和整理数据的简单方法；初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能够基于统计图表中的数据提出和回答简单的问题，进行简单的分析；通过对周围生活中有趣事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和创新精神。
9、通过观察、猜测、实验和推理等活动，让学生发现数字和图形的排列规律；培养他们的观察、操作及归纳推理能力，增强发现和欣赏数学美的意识，运用数学创造美的能力，使他们意识到生活中事物的规律性蕴含着数学知识。
四、教学措施
1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
2、扎实开展教研活动，充分发挥集体教研的力量。
3、认真研究、创造性地使用实验教材，精心备课和上课，确保课堂教学质量。
4、因材施教，使不同的学生在数学上得到多样化的发展。
(1)对学有余力的学生进行奥数辅导，提升他们的能力。
(2)重点关注学困生的辅导工作，建立学困生的成长档案。
5、定期进行测试，及时进行反馈总结。
二年级下册数学的教学计划 第2篇
一、学情分析
本学期继续担任二年级下册的数学教学，主要负责二（4）班和二（6）班。经过一年半的学习，绝大多数孩子已经养成了良好的学习习惯，能认真听讲，积极参与课堂讨论，并与同桌合作完成学习任务。他们按时上交作业的习惯逐渐建立，作业的检查和订正也有所提高。然而，依然有部分学生在学习自主性方面存在不足，依赖于家长的情况时有发生。也有一些孩子发言不够积极，回答问题时声音较小。二（4）班的后进生数量较多，他们对学习缺乏兴趣和自信，知识储备不足，学习习惯有待改进，上课时的注意力不易集中，作业的完成情况也不理想。针对这些学生的特点，本学期我将继续与家长紧密合作，给予他们更多的关爱与支持，重点辅导，鼓励他们重拾自信，并在课堂教学中及时给予指导，帮助他们逐步弥补知识缺陷，努力赶上其他同学。
二、教材分析
本册教材涵盖了多个重要的数学概念与技能，包括表内除法、万以内数的认识、简单的万以内加法与减法、图形与变换、克与千克、统计、寻找规律、利用数学解决实际问题以及数学实践活动等内容。
此册教材的重点包括表内除法、万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础，所有多位数的除法计算通常都需要将其分解为多个一位数作为分子进行计算。掌握表内除法与表内乘法是小学生数学学习的基本技能之一，要求学生在计算时做到快速且准确。
另一个重点内容是万以内数的认识，学习这一部分后，学生的数数范围拓展到四位数，这也是学习多位数读写的基础。我国的计数习惯是每四位为一组，掌握万以内数的位序和读写方法后，可以轻松学习万以上的数。这部分内容是进一步学习数的基础，同时也是培养学生数感的重要素材，鼓励学生理解大数的含义，认识近似数，学习如何用数字描述生活中的事物并与他人交流，逐步形成良好的数感。
在加法和减法计算方面，学生将在上一册百以内加减法的基础上，学习两位数相加、相减；以及三位数（例如几百几十）的笔算加减法。这些内容是进一步学习计算的基础，例如两位数的乘法通常涉及到将多个部分的积相加，而实际上是在计算三、四位数的加法；而在两位数除法中每次试商后通常需要进行三位数的减法等。
解决问题的部分，结合学生所学的数与计算知识，让学生在真实生活情境中初步理解数学问题的基本含义，用所学知识解决实际问题，培养他们在生活中发现与解决问题的能力。这一内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标具有非常重要的意义。
教材还引入了质量的初步认识，帮助学生在具体生活情境中，通过自主探索与实践活动了解克和千克，建立初步的质量观念，并通过实际操作培养他们的估量能力。
在空间与图形方面，本册教材包括了图形与变换的内容，学生将学习图形的平移与旋转，认识锐角与钝角等。通过生活中的实例，学生将通过直观的操作逐步感知平移与旋转的现象，并学习如何辨认直角、锐角与钝角，这将促进他们空间观念的发展，初步感受变换的数学思想。
在统计知识方面，教材让学生进一步了解统计的含义，学习简单的数据收集、整理的方法，认识条形统计图与复式统计表的基本概念，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，并进行初步的分析。通过对现实生活中相关事例的调查，激发学生学习数学的兴趣，培养他们的合作意识与创新思维。
教材还安排了寻找规律的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验与推理等活动探索图形和数的排列规律。这不仅使他们了解现实生活中事物的规律性，还帮助他们培养观察与归纳推理的能力，发现和欣赏数学的美，运用数学创造美的意识。
本册教材还根据学生所掌握的数学知识与生活经验，安排了两个数学实践活动。通过小组合作探究或实际背景活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣与数学的实际应用，感受到数学学习的愉悦，培养他们的数学意识与实践能力。
三、教学目标
1、认识计数单位百和千，理解相邻计数单位之间的十进关系；掌握万以内数的位序，会读、写万以内的数；理解万以内数的组成，能比较万以内数的大小，能用符号和语言描述这些大小；认识万以内数的近似数。
2、能够口算百以内的两位数加法与减法，能进行整百与整千的加法与减法，并能够结合实际进行初步的估算。
3、理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称，掌握乘法与除法之间的关系；能够熟练使用乘法口诀求得商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，能够用所学数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的紧密联系，了解小括号的作用，能在问题解决中使用小括号。
5、会辨识锐角、钝角；初步理解平移与旋转现象，能够在方格纸上将简单图形进行平移。
6、了解质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明确1千克等于1000克。
7、理解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述与分析过程；能够用简单方法收集与整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）与简单复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，实现初步分析。
8、探索给定图形或数的排列中的简单规律，培养发现与欣赏数学美的意识，具备运用数学创造美的能力；初步形成观察、分析与推理的能力。
9、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写规范的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学重点
表内除法、万以内数的认识及用数学解决问题的能力。
五、教学措施
1、科学安排解决问题的教学，注重培养学生的解决问题能力，形成应用数学的意识。
2、在万以内数的认识和加减法教学中，重视发展学生的数感。
3、改进表内除法的教学方式，体现知识的形成过程，加强教学的探索性。
4、提供丰富的空间与图形相关素材，促进学生空间观念的发展。
5、创造安全、自由的学习环境，鼓励学生自主探索与合作交流。
6、开展丰富、现实且富有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展他们的数学思维能力与创新意识。
7、后进生转化措施：
（1）明确指出学生存在的问题，做好与孩子的沟通，并及时与家长联系。
（2）通过良好的课堂环境激励后进生，教学内容安排要兼顾不同水平的学生。
（3）科学指导后进生的学习技能，授之以渔，及时反馈与检查提升学习效率。
（4）给予后进生差异化的作业训练，设计不同题型考虑学生的差异性。
8、优秀生提高措施：
（1）有意识地引导学生观察与思考，给优秀生设定更高的目标，促进他们自学能力的发展。
（2）走出课堂，结合课内外的学习，提高优秀生的实践能力，鼓励他们分享生活中的数学问题或有趣的数学知识，进行集体探讨与解决。
（3）引导学生进行自我反思与评价，总结一段时间的进步与不足，有助于促进知识的内化，使他们将所掌握的技能与方法融入已有的知识体系，引导学生朝更好的方向发展。