三年级英语教学工作计划旨在激发学生的学习兴趣并提高英语能力。本班共有55名学生，他们对英语表现出浓厚的好奇心和积极态度，但部分学生在遇到困难时容易沮丧。教学内容以《义务教育课程标准实验教科书英语》为基础，重点培养语言运用能力和自主学习策略，强调中西文化交流。主要教学目标包括掌握字母Aa-Zz、日常交流用语、听懂录音内容及演唱英语歌曲。为改善学习习惯，计划通过丰富多样的课堂活动、游戏和互动，提高学生的参与感和表达能力。每个单元的教学进度合理安排，确保知识的系统掌握，同时注重培养学生的创新意识和实践能力。整体目标是帮助学生建立自信，促进其全面发展。
三年级英语教学工作计划 第1篇
一、学生情况分析
本学期我负责三年级的英语教学工作，本班共有学生55人。他们活泼聪慧，学习态度积极。大多数学生初次接触英语，表现出强烈的好奇心和学习兴趣，但也有个别学生在面对困难时容易感到沮丧。学生的学习习惯尚需改进，亟待树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，以便实现更大的进步。教学过程中应坚持以学生的发展为导向，重点培养学生的创新意识和实践能力，关注全体学生，始终将激发学习兴趣放在首位。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》自三年级起使用，由人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团共同编写。这一教材严格依据教育部制订的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》，适用于小学三年级的第一学期。这套教材具有以下几个特点：
1、注重培养学生的语言运用能力，突出语言的实践性与交际性，以及语言的真实性和实用性。
2、重视学生自主学习能力及学习策略的培养，为今后的学习或终身学习奠定坚实基础。
3、加强中外文化的双向交流，培养学生未来需要的跨文化交际能力。
4、注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的方式最大程度地调动学习动机。
5、加强学科内容的融合，促进学科之间的整合，使学生通过英语学习获取其他学科的知识。
6、关注教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求。
7、提供配套教学资料，营造良好的英语学习环境，帮助学生拓宽自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，确保各学段平稳过渡，全面提升中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能够听、说、读、写字母Aa-Zz，并能按字母顺序背诵和默写二十六个字母。
2、根据实物、图片正确读出所学单词。
3、能够熟练使用所学的日常交际用语。
4、在非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言表达和录音内容。
5、能够演唱已学英语歌曲，诵读已学的歌谣。
四、教学措施
1.认真备课，深入研究教材，确保课堂教学内容当堂掌握。
2.运用多样的肢体语言辅助教学。
3.在课堂上开展趣味活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.为学生创造良好的学习氛围，如设立班级英语角等。
5.鼓励学生在课余时间尽量使用已学英语进行交流。
6.多看英语绘本，阅读英语故事，提升语言理解能力。
7.与学生频繁互动，进行口语交流训练。
五、教学进度安排表
周次时间教学内容(上册)课时备注
第1周8.27～9.2开学准备
第2周9.3～9.9Unit1Hello(A)2
第3周9.10～9.16Unit1Hello(C)2
第4周9.17～9.23Unit1Hello(B)2
第5周9.24～9.30Unit2Colours(A)2
第6周10.1～10.7国庆节放假
第7周10.8～10.14Unit2Colours(B、C)2
第8周10.15～10.21Unit3Lookatme(A)2
第9周10.22～10.28Unit3Lookatme(B)2
第10周10.29～11.4Unit3Lookatme(C)2
第11周11.5～11.11Recycle1及复习xK1.Com2
第12周11.12～11.18Unit4Weloveanimals(A)2
第13周11.19～11.25Unit4Weloveanimals(B)2
第14周11.26～12.2Unit5Let’seat(A)2
第15周12.3～12.9Unit5Let’seat(B)2
第16周12.10～12.16Unit6Happybirthday(A)2
第17周12.17～12.23Unit62
第18周12.24～12.30Happybirthday(B、C)2
第19周12.31～1.6Recycle22
第20周1.7～1.132.复习Unit1--Unit6
三年级英语教学工作计划 第2篇
一、学生知识能力与学习态度分析
三年级的学生在进入英语学习时，大多数学生对英语持有积极的态度，并表现出浓厚的兴趣。然而，也有少数学生在面对困难时感到挫败。整体来看，学生的学习习惯仍需进一步改善，学习态度也需更加端正。为了帮助学生取得进步，教师在教学过程中应以促进学生发展为目标，注重培养学生的创新思维和实践能力，始终把激发他们的学习兴趣放在重要位置。
二、教材分析
本学期所使用的教材是为三年级学生设计的，具有以下几大特点：
1、强调学生语言实际运用能力的提升，突出语言的交际性和实际应用性，同时注重语言的真实性。
2、关注学生自主学习能力和学习策略的培养，为学生的后续学习和终身学习打下良好基础。
3、注重中西文化的双向交流，让学生在学习中培养未来跨文化交流所需的能力。
4、重视激发学生学习兴趣，通过多种方法最大限度地提升学习动机。
三、教学目标与重点难点
教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母A-Z，并能按字母顺序进行背诵和默写。
2、能够根据实物和图片准确说出学习的单词，并掌握正确的发音。
3、熟练运用所学的日常交流用语。
4、能够在非语言提示下理解清晰的语言和录音。
5、能够演唱已学过的英语歌曲，并熟练诵读相关歌谣。
教材重点：
1、掌握英语字母A-Z的听说读写能力。
2、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
3、熟练运用日常交流用语。
教材难点：
熟练掌握日常交流用语的运用。
四、主要措施
1、考虑到小学生活泼好动的特性，以活动为主导设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，确保他们的学习持续发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画等多种形式进行大量语言练习。
3、巧妙运用实物、教具、卡片等辅助材料，帮助学生理解单词的含义。
4、通过各种肢体语言来激发学生的学习热情，鼓励他们积极参与课堂活动。多举办有趣的活动和游戏，让学生在趣味中学习，在生活中实践英语。营造浓厚的学习氛围。
5、注重与学生的交流，进行口语训练，提升学生的英语思维能力。鼓励学生在课余时间进行英语对话，增加他们的语言使用机会。
6、充分使用直观教具，帮助学生养成良好的朗读习惯，为其打下良好的语音和语调基础。
7、培养学生规范、整洁的书写习惯，确保书写的正确性。
五、教学内容与课时安排
Unit 1 Greetings 6课时
Unit 2 My Family 6课时
Unit 3 Colors 6课时
Recycle 3课时
Unit 4 Animals 6课时
Unit 5 Food 6课时
Unit 6 Seasons 6课时
Recycle 3课时
每单元设置一次练习：8课时；复习和考查：2课时。本学期总课时：52课时
三年级英语教学工作计划 第3篇
三年级上册英语教学情况分析
从整体来看，大部分学生对于英语学习兴趣浓厚，学习动力强，然而也有一些学生基础相对薄弱，缺乏学习的积极性，这可能会对后续的学习造成一定的障碍。
本学期教学目标
知识目标
本学期需要掌握500个常用英语单词和短语。同时学习基本的语法结构，包括一般现在时、一般过去时、疑问句和否定句。
能力目标
通过一学期的学习，使学生能够理解并处理与教材难度相当的听力材料，能够进行简单的日常对话，并写出50字左右流畅的短文。
情感目标
在教学过程中，通过对所学内容的结合，增强学生的集体主义意识，培养他们的道德情操，并激发他们对英语学习的热情。
本学期教学内容与教材分析
重点难点
学习常用短语、日常交流用语以及教材中的听力内容。
一般现在时、一般过去时、疑问句和否定句的应用。
本学期的主要任务和要求（本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排）
1、你最喜欢的动物是什么？2、昨天我去公园玩了。3、你会怎么介绍你的家人？4、你喜欢做什么运动？5、我每天都阅读英语书。6、放学后我们一起去踢足球吧！7、你今天有什么计划？8、我能请你告诉我时间吗？9、你们有什么爱好？10、我想知道你最喜欢的食物是什么。11、你的生日是什么时候？12、你会用英语唱歌吗？13、我们一起去参观博物馆吧。
提高教学质量的主要措施
1、加强基础知识的反复练习，尤其是单词的巩固，确保每日复习。2、提升学生的听力理解能力，定期进行听力训练。3、将语法内容进行系统梳理，帮助学生形成完整的知识体系。4、激发学生的主动学习意识，减少学习差异，为期末评估打下良好的基础。
三年级英语教学工作计划 第4篇
三年级上册英语教学计划是一份重要的工作计划，目的是为了对我们自身的教学进行一次全面的梳理和反思。通过这个计划，希望能帮助教师明确教学目标，提升教学效果。
本班共有学生45人，其中女生23人，男生22人。三年级的学生对英语充满好奇，尽管普遍尚处于英语学习的起步阶段，但已经有许多学生通过假期参加了英语班，掌握了一些基础的日常用语和简单词汇。然而，仍有部分学生在学习过程中遇到困难，因此在本学期我们将特别注重帮助这些学生提升英语能力，尤其是口语表达能力的培养。
在三年级的英语对话教学中，学生的主体性应该得到充分体现。教材中包含了许多简单易懂、生动活泼的对话内容。我们可以通过巧妙的设计教学活动，让学生参与到学习中来，从而增强他们的学习兴趣和动机。
（一）创建积极和谐的教学环境，营造良好的对话学习氛围。
通过复习与新教学内容相结合的对话，帮助学生更好地理解新知识。在新对话教学的导入环节，可以通过师生互动、同学之间的问候等方式来进行，增强课堂的互动性。
（二）以学生为中心，创设情境，鼓励表演对话。
在教学对话之前，通过创设相关的场景，吸引学生的参与兴趣。教师可以引导学生发言，并将他们的句子连接成完整的对话。让学生通过跟读和多次练习，从而在情境中进行表演，并使用道具增加互动性。班上其他同学可充当评委，给出评分和反馈，激发更高的学习兴趣。
（三）通过游戏和竞赛激发学生的学习热情。
小学生通常爱玩，我们可以利用他们的这种天性，在对话教学中设计各种有趣的竞赛和游戏活动，如寻卡片、快问快答等，让学生在互动中学习，轻松掌握知识。
（四）在教学中注重使用手势配合。
将单词、短语和手势结合，促使学生参与到更生动的学习中。这种方式不仅能加深他们的记忆，同时也能吸引他们的注意力。
本册教材依据《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写，适合小学三年级第一学期的教学。教材注重学生语言运用能力的培养，关注学习的实践性和交际性，注重中外文化的双向交流，提高学生的文化开放性和语言能力。
在教学中，我的主要目标包括：
1. 知识与技能：能发音准确地说出所学的单词，并灵活运用日常交际用语。
2. 过程与方法：激发学生对英语的学习兴趣，培养积极的学习态度和自信心，养成良好的听说读写习惯。
3. 情感态度与价值观：培养学生的观察能力和用英语进行思维的能力，促进他们的想象力和创造力的发展。
三年级是英语学习的起步阶段，学生对学习新知识充满好奇，模仿能力强，这为他们的英语学习创造了有利条件。
教材包括11个模块，每个模块有两个单元；第一单元呈现新的语言内容，第二单元进行任务型练习。教材内容围绕日常交流中常用的词汇展开，如问候、询问姓名、年龄、物品等，以帮助学生在实际情境中使用英语。
我们的教学重点是提升学生的口语交际能力，帮助他们进行简单的英语交流。困难主要在于情境对话的运用，将通过情境教学法和真实任务来解决这些问题。
教学安排为每周两课时，每个模块安排三个课时，确保教学内容的有效覆盖。
三年级英语教学工作计划 第5篇
一、学生分析
经过一个学期的英语学习，三年级的同学对英语保持了浓厚的兴趣。第一学期末的测试为他们树立了信心，但在观察中发现，仍有部分学困生存在问题，他们的作业未能按时、按质完成，同时在课堂上注意力不够集中。在接下来的教学中，我将持续关注如何激发学生的学习兴趣，同时提升他们在英语知识和运用方面的能力。
二、教材重点难点
1、培养良好的书写习惯，确保书写规范且整洁。
2、熟练运用所学的日常交流用语。
三、主要措施
1、规范学生的作业要求，做到统一。每天布置听、读和写的作业。
2、重视学生的书写规范。针对单词抄写中常见的错误进行全班讲解。对于书写不够工整的学生，老师将与他们进行沟通，同时请求家长的配合，共同帮助孩子养成认真的书写习惯。
3、考虑到三年级学生活泼好动的特点，我将结合金太阳光盘和多媒体课件进行教学。课文对话使用金太阳光盘呈现，单词和句型的练习使用PPT课件，让学生在良好的朗读习惯中成长。要求学生在阅读时将书本平摊在桌面上，读到的句子用手指跟随，这样有助于提高朗读效果，防止分心。朗读时要跟随磁带或光盘，模仿语音和语调，努力表达说话者的情感，打下坚实的语音基础，并尝试进行课文表演，提升学生的兴趣与学习效果。
4、在教学过程中，我还将结合教材中的动物、国籍、校园等相关话题，开展环境保护和爱国主义教育，让学生在语言学习中树立正确的价值观。
五、教学进度安排表
本学期计划每周学习一个单元，并完成相关练习，每两个模块进行一次单元测验。我们将用两个星期的时间进行期末总结复习。
六、教学安排
教学基本按每周讲完一个单元的进度进行，必要时可根据内容的难易程度进行调整。
三年级英语教学工作计划 第6篇
一、学生学习情况分析
三年级的学生刚刚开始学习英语，教师的首要任务是吸引孩子们的注意力，积极引导他们养成良好的学习习惯，例如每天坚持听读英语十分钟，按时完成作业，并及时记忆字母和单词。要培养他们对英语的兴趣，创造一个贴近他们生活的学习氛围，让英语学习变得生动有趣。可以通过适当的游戏活动让学生在玩乐中学习，并及时给予进步的学生表扬，激励其他同学向他们学习。教师要确保布置的作业能得到有效检查，给予学生一定的学习压力，避免他们认为英语课是一门轻松的课程，努力让学困生也能逐步跟上进度。积极与家长沟通，使其了解教师对每位学生的期望，以获得家长的支持和配合，共同关注孩子的学习进展。
二、教学目标及要求
本学期的教学目标主要是激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。通过大量的语言实践，让学生初步形成英语语感，扎实基础，巩固26个字母的拼写，能够正确抄写和记忆简单单词，认读课文，并进行简单的英语交流。每位学生每天需在家听读至少十分钟的英语，家长需在学习记录上签字，以促进他们的学习主动性。
三、教材分析
新标准教材的编写遵循“题材——功能——结构——任务”的原则，努力创造真实的语言环境，兼顾学练结合，符合语言学习的规律，具备新颖性与可操作性。教材侧重以学生为中心，充分考虑学生的身心发展特点与兴趣，设计了丰富多样的语言活动，旨在激发他们的学习兴趣，既符合素质教育的要求，也遵循语言教学的相关理论，具有科学性。
四、教学重难点
本学期的教学重点是巩固26个英语字母的学习，确保每位学生能够熟练记忆并正确拼写简单的英语单词，能够流利地认读单词及课文，表演歌曲和儿歌。教师还应该帮助学生用所学知识进行简单的对话。这些既是教学的重点也是难点。
五、发展生分析及转化
要分析学生学习情况，首先要清楚形成“发展生”的原因：
1. 学习情绪不稳定，热情波动较大，久而久之，造成了对英语学习的抵触情绪。
2. 在小学阶段的英语启蒙教育不足，基础薄弱，思维活跃度低，接受能力差，影响后续学习。
3. 学习习惯和方法欠缺，学习积极性不高，课堂参与度不足。
4. 家庭环境不佳，缺乏家长的引导也是形成“发展生”的重要因素。
针对这些情况，教师应采取相应的措施：
1. 保护“发展生”的自尊心，给予心理支持。
2. 传授正确的学习方法，帮助他们建立信心。
3. 在课堂上给予更多关注，鼓励他们勇于发言。
4. 课后督促复习，巩固所学内容。
5. 发动周围的积极力量共同帮助他们成长。
六、教学进度安排：
1. 第一周 u1 1课时
2. 第二周 u1 3课时
3. 第三周 u1 3课时
4. 第四周 u1 3课时
5. 第五周 u2 3课时
6. 第六周 u2 3课时
7. 第七周 u2 3课时
8. 第八周 u2 3课时
9. 第九周 u3 3课时
10. 第十周 u3 1课时
11. 第十一周 u3 3课时
12. 第十二周 u3 2课时
13. 第十三周 u4 3课时
14. 第十四周 u4 3课时
15. 第十五周 u4 3课时
16. 第十六周 u4 2课时
17. 第十七周 总复习 3课时
18. 第十八周 总复习 3课时
三年级英语教学工作计划 第7篇
一、 教学目标
本学期的英语教学目标旨在提升学生对英语学习的热情，培养他们积极的学习态度，使他们在学习过程中逐步增强自信心；帮助学生建立良好的听说读写基础，培养良好的学习习惯，促使他们具备初步的日常交流能力。我们将注重学生的观察力、记忆力、思维能力与创造力的发展，适时引入中西文化，增强学生的爱国情怀和全球视野，为今后的学习打下稳固的基础。
二、 教材分析
本套教材的设计旨在继承和发展外语教学的理念，经过对多种国内外小学英语教材的比较和研究，将其精华融入其中。教材的编写汲取了国内外的成功经验，并努力探索符合我国小学英语教育现状的方法与模式。教材围绕主题进行设计，以交际功能和语言结构为主线，引导学生运用英语完成具有现实意义的语言任务。
三、本套教材的主要特点
1、注重语言的应用
2、强调能力的培养
3、激发学习兴趣
4、重视双向互动
5、融合多学科内容
6、灵活扩展知识
7、整体设计教材结构
8、提供多媒体辅助资料
四、 学生情况分析
三年级学生共分为两个班级，大部分学生表现出对英语学习的浓厚兴趣，积极参与课堂活动。然而，二（2）班的部分学生在学习中遇到困难，缺乏自信。在本学期的教学中，需重点培养学生对英语的兴趣，争取在已有基础上有所提升。
五、 教学措施
1. 结合教学目标，定期测评学生对知识的掌握情况。
2. 加强对课文中单词、短语和句子的朗读与背诵。
3. 强调词汇的学习，多进行听写和领读。
4. 根据学生的实际情况，给予有针对性的辅导。
六、 教学进度
周 次
日 期
单 元
课 时
1
9.1-9.7
第一单元
4
2
9.8-9.14
第二单元
3
3
9.15-9.21
第三单元
3
4
9.22-9.28
第四单元
3
5
9.29-10.5
第五单元
3
6
10.6-10.12
第六单元
3
7
10.13-10.19
复习与巩固
3
8
10.20-10.26
期末复习
3
9
10.27-11.2
总结与评价
3
三年级英语教学工作计划 第8篇
三年级上册是小学英语学习中非常重要的一段时间。这一阶段的学习将为学生今后的英语学习奠定坚实的基础，尤其是在培养学生的语言运用能力和学习兴趣方面显得尤为关键。我们的教学工作计划将围绕激发学生的学习兴趣和提高他们的英语水平展开。
培养学生的学习兴趣是英语教学工作的重中之重。为了让学生对英语产生浓厚的兴趣，我们需要设计有趣的课堂活动，比如角色扮演、情景对话和英语游戏等。这些活动不仅能提升课堂的活跃氛围，还能让学生在轻松愉悦的环境中掌握所学的知识。
教师应根据学生的年龄特点和心理发展阶段，采用多样化的教学策略。比如，结合图画、视频等多媒体材料，增强教学的直观性和趣味性。通过生动的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆英语内容。
第三，在新学期的教学中，要精心备课，提升课堂教学的效率。备课不仅是对教学内容的准备，更是对学生学习能力的关注。教师要明确课程目标，合理安排教学时间，确保每一节课都有明确的学习重点和方法。
为了提高学生的学习效果，我们计划实施阶段性的评估和反馈。通过定期进行小测验和课堂展示，及时了解学生的学习情况，帮助他们发现问题，调整学习方法。注重非智力因素的培养，如信心、兴趣和习惯等，以此来激发学生的潜能。
在具体的教学实施上，我们将注重以下几点：
(一)创造良好的课堂氛围。营造轻松愉快的学习环境，让学生在无压力的状态下学习新知识。鼓励学生主动发言，积极参与到课堂讨论中来，增强他们的表达能力。
(二)重视基础知识的掌握。三年级的英语教学要做到“夯实基础”，在词汇、句型等基础知识上多下功夫。设计针对性的练习，让学生在重复中巩固记忆，形成长久的语言运用能力。
(三)开展多样化的课外活动。除了课堂学习，鼓励学生参与英语角、英语演讲等课外活动，创造更多的语言实践机会，使学生能够将所学知识运用到实际生活中去。
(四)注重与家长的沟通。定期与家长交流学生的学习情况，向他们介绍科学的英语学习方法，鼓励家长在家中也积极支持孩子的英语学习，形成良好的家庭教育环境。
我们希望在三年级的英语教学中能够激发学生的学习热情，提高他们的语言能力，为今后的英语学习打下良好的基础。
三年级英语教学工作计划 第9篇
一、教材分析
本册教材共设有10个学习模块和一个复习模块，另外还有四个单词表和一个附加阅读部分，以及一个综合运用项目。每个模块包含两个单元，通常情况下，第一单元介绍要学习的语言点，而第二单元则提供任务型的练习，包括一首童谣和一首小诗。这些童谣和小诗的学习目的主要有三：首先是提升学生的语言感觉和节奏感；其次是提高他们的发音准确性；通过这些英语国家儿童熟悉的童谣，帮助学生理解一定的西方文化。对于不常用的单词，学生不要求全面掌握。希望学生通过理解词汇的基本意义和实际应用，逐步建立起基本的英语运用能力。课文中引入了一些新的语法点，但并不强求详尽讲解，而是鼓励学生进行初步运用。
二、学生情况分析
本学期我任教的是三（6）班。由于一、二年级没有英语考试的压力，主要以培养学生的英语学习兴趣为主，因此他们的英语水平差异较大。经过几天的接触，我注意到大多数学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，他们聪明、勤奋，许多家长对他们的英语学习也给予了积极的支持和关注。
三、教学目标
通过本册教材的学习，学生应能够：
1、逐渐培养对学习英语的兴趣，积极参与实际环境中的英语活动。
2、能够在日常生活和课堂场景中，运用英语与老师和同学进行初步的交流，比如问候、分享家庭和朋友的简单信息。
3、能参与以英语为基础的日常教学、游戏及其他课内外活动。
4、能理解简单的指令并作出适当反应，能够阅读配有插图的小故事，并进行口头描述，唱一些英语歌曲，背诵一些小诗和童谣。
5、养成良好的英语学习习惯，增强自我学习的意识，并通过英语学习提升知识的探索欲。
6、培养良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼仪，全面提高综合素质。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和外国家庭的风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容能够达到教学目标。
2、运用多种肢体语言来辅助教学，增强学生的理解。
3、在课堂上设计趣味活动和游戏，让学生在互动中学习英语，在生活中实践英语。
4、为学生创造良好的学习氛围，激发他们的学习热情。
5、鼓励学生在课余时间尽量多用已学的英语进行交流。
6、合理设定教学目标，不要求学生能够流利地复述课文内容，甚至不强求能够完全朗读课文。
7、对于控制性错误进行纠正，而对非控制性错误则不做硬性纠正。
8、积极表扬和鼓励学生，增强他们的自信心。
9、利用多媒体教学工具、挂图等资源，丰富课堂内容。
三年级英语教学工作计划 第10篇
一、学生情况分析
三年级上册的学生共有54人，整体学习习惯较为良好，但仍有部分学生在学习习惯上存在一定问题。我们需要积极激发和培养学生对英语的学习兴趣，帮助他们树立信心；通过养成良好的学习习惯，为他们的进一步学习打下坚实的基础。
二、教材特点
《新版小学英语》在保留了原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等优点的基础上，进行了以下几个方面的创新，进一步反映了教材的进步与发展：
1。适应儿童特点，采用行动学习的方法。
2。引入项目制作，落实任务型教学。
3。鼓励合作学习，以培养学生的团队精神。
4。强调语言的真实互动，提升学生表达真实情感的能力。
5。重视双向交流，增强文化意识。
6。注重形成性评价，促进学生综合发展。
7。实现整体设计，确保中小学之间的有效衔接。
三、教学目的
激励和培养学生对英语学习的兴趣，帮助他们树立自信心；建立良好的学习习惯，形成有效的学习策略，提升自主学习和合作的能力；培养学生一定的语感，以及良好的语音、语调和书写基础；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力；适度介绍中西方文化，增强学生的爱国精神和世界意识，为今后的学习奠定良好基础。
四、具体目标要求
1。能听懂并会说30组日常对话，进行简单交流。
2。能听、说、认、读70个单词，并能够应用于简单情境。
3。能参与16个听、做的游戏活动。
4。能完成10个“TPR”活动的表演。
5。能制作8个简单的小手工作品。
6。能流利演唱14首英语歌曲。
7。能听、说、唱8首歌谣。
8。能参与8个自我评价活动。
9。能理解6个趣味小故事。
10。能学习2项基本的中西方文化知识。
五、方法措施
1。认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。
2。充分运用多种肢体语言辅助教学。
3。在课堂上开展丰富多彩的活动和游戏，让学生在活动中学习英语，融入日常生活。
4。为学生营造良好的学习氛围。
5。鼓励学生在课余时间多用英语进行交流。
6。多看英语画报，阅读英语故事，增加英语书籍的接触。
7。与学生频繁交流，进行口语交际训练。
三年级英语教学工作计划 第11篇
一、教学情况分析
学生进入三年级后，英语学习的热情普遍较高，但仍有部分学生在学习过程中遇到一些困难，导致学习态度和习惯有待改善。教师应以学生的全面发展为目标，注重培养他们的创新能力和实践技能，确保在激发学生学习兴趣的兼顾每位学生的需求。
二、教学目的任务
1、能够流利地听、说、读、写英语字母Aa—Zz，并能牢记字母的顺序。
2、在看到实物或图片的情况下，准确说出所学单词，并保证读音的正确。
3、能够较熟练地运用所学的日常交际用语进行交流。
4、能够在非语言提示的辅助下，理解清晰的口语表达和录音内容。
5、能够演唱已学过的英语歌曲，并朗读已掌握的儿歌。
三、教材重点难点
教材重点：
1、掌握英语字母Aa—Zz的听、说、读、写能力。
2、养成良好的书写习惯，做到规范、整洁。
3、流利运用所学的日常交际用语。
教材难点：
熟练运用已学的日常交际用语。
四、主要措施
1、考虑到三年级学生活泼好动的特点，将课堂教学以活动为主线，设计丰富多样的教学活动，让学生在参与中学习，在学习中使用，从而提升他们的英语学习持续性。
2、采用听、说、读、写、唱、画、表演等多种形式进行语言练习，增强语言运用能力。
3、结合直观教具和现代多媒体课件，帮助学生建立良好的朗读习惯，从而打下坚实的语音基础。
4、设计全面而高效的课外作业，培养学生的书写习惯，确保书写整洁、规范且正确。
附：教学进度安排表
第一周：Unit1
第二周：Unit1
第三周：Unit2
第四周：Unit2—3
第五周：Unit3
第六周：Unit4
第七周：Unit4—5
第八周：Unit5
第九周：Unit6
第十周：Unit7
第十一周：Unit7—8
第十二周：Unit8
第十三周：Unit9
第十四周：Unit9—10
第十五周：Unit10
第十六周：Unit11
第十七周：Unit11—12
第十八周：Unit12
第十九周：复习Unit1—Unit5
第二十周：复习Unit7—Unit11
第二十一周：测试
第二十二周：期末考试
三年级英语教学工作计划 第12篇
一、学生情况
本学期，我负责三年级的英语教学。由于学生们刚开始接触英语，许多孩子在学习过程中遇到了一些困难。而且，上学期许多学生的学习成绩不尽人意，导致他们对英语学习感到畏惧。三年级的英语课时相对较少，学生们往往将英语视为较不重要的科目，很多同学对待英语的态度消极，作业完成情况也不理想。本学期的主要任务是帮助学生养成良好的学习习惯，纠正他们的学习态度，确保每项学习任务都能够认真落实。
二、工作设想
1. 通过故事及情境教学来提升学生的学习兴趣。
2. 进行思想教育，鼓励学生之间相互帮助，共同进步。
3. 教授科学有效的学习方法，提升他们的学习效率。
4. 针对差生进行个别辅导，帮助他们在学习及品德方面取得提高。
5. 经常鼓励学生，帮助他们从害怕学习转变为热爱学习。
三、教学重点难点
1. 重点：
（1）提高课堂学习的效率。
（2）培养良好的听、说、读、写习惯。
（3）确保发音清晰，语调准确，书写规范。
2. 难点：帮助英语基础薄弱的学生提高他们的听、说、读、写能力，全面提升英语成绩。
四、具体计划
1. 本学期的教学计划预计持续18周左右，其中安排两到三周进行复习。
2. 每天布置适量的家庭作业，确保学生及时巩固学习内容。
3. 每天及时批改提交的作业，并做好记录，以便针对性地解决学生的问题。
4. 在课堂上充分激发学生的参与意识，增强他们的思维能力与智力发展。
5. 对学业较差的学生给予耐心辅导，增强他们的自信心。
6. 在第十周左右进行一次期中考试，通过反馈信息及时调整教学方法，帮助学生更顺利地进行下一阶段学习。
7. 对学生作业的要求要严格，确保他们独立认真完成。
8. 计划本学期的及格率和平均分在上学期的基础上有所提升。
五、方法措施
1. 精心备课，深入研究教材，力求提高课堂教学的有效性，确保学生能够当堂掌握所学内容。
2. 创新使用多种英语教学方法，如情境教学法、直接教学法和TPR全身反应法，通过有趣的活动和游戏让学生在轻松的环境中学习英语。
3. 创设真实的英语语言环境，让学生在实际情境中感受和习得英语，做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4. 鼓励学生积极开口说英语，肯定他们的进步，尤其是对基础薄弱的学生，帮助他们树立信心，培养良好的朗读与书写习惯。
5. 灵活运用教材，以满足不同水平学生的需求，既帮助基础较差的学生，也促进基础较好的学生进一步提升。
6. 教授学生歌曲、童谣或小故事等，有助于增强他们对单词和句型的记忆，充分利用教科书中的内容创设生动的课堂情境，为学生提供交流的机会。
7. 尽量将课堂全英化，打好学生的英语基础，特别是加强对差生的辅导，同时适当补充一些课外内容，以提升口语和应试能力，确保每位同学都能掌握每个单元的知识。
8. 设计多样的练习形式，使学生在实践中掌握良好的语音、语调、书写和拼读能力，同时能够用英语进行简单的交流活动。
三年级英语教学工作计划 第13篇
一、教学目标
通过系统的教学，使学生能够扎实掌握三年级上册所学的英语单词和句型，并能够灵活运用这些知识。通过整体的教学安排，特别关注中下层学生的学习情况，旨在全面提升班级的合格率和优秀率。
二、教学内容
1、每个单元的单词、词组和句型。
2、以wh—开头的特殊疑问句。
3、常见的考试题型，包括听力和笔试部分的题型。
三、具体措施
1、确保每位学生能够熟练掌握本学期要求的单词。
2、设计针对性的练习，以巩固每单元的句型重点。
3、根据教育局教研室提供的考试题型，提升学生的解题能力。
4、对中下层学生进行重点辅导，定期开展课后的个别支持。
四、关注学习困难学生
1、与学生家长保持联系，了解学生的学习情况，做好心理辅导。
2、持续进行课后的辅导工作，及时检查学习效果。
五、时间安排
6月15日——6月18日 复习Unit7-12
6月19日——6月24日 复习Unit1-6
三年级英语教学工作计划 第14篇
一、学生知识能力习惯态度分析
在三年级上册的英语学习中，学生初步掌握了英语的基础知识，整体对英语学习的积极性较高。然而，个别学生在学习过程中可能会遇到挑战，导致学习信心受到影响。部分学生在学习习惯上尚需加强，积极的学习态度和有效的学习策略是提升他们英语水平的关键。为此，教师在教学中应关注每位学生的成长，注重培养他们的创新思维和实践能力，持续激励学生的学习兴趣，以促进他们在英语学习上的全面发展。
二、教材分析
本学期使用的英语教材为三年级上册，具有以下几个显著特点：
1、注重培养学生的语言实际运用能力，强调语言的互动性与实践性，确保学习内容的真实性和实用性。
2、着重提升学生的自主学习能力和学习策略，为他们今后的学习旅程和终身学习打下坚实基础。
3、加强中西文化的交流，帮助学生在学习中培养未来跨文化交际所需的能力。
4、通过多种方式激发学生的学习动机，关注学生学习兴趣的培养。
三、教学目标和重点难点
教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母A-Z，熟练背诵和默写这二十六个字母。
2、根据实物和图片正确说出所学单词及其读音。
3、能够灵活运用所学的日常交流用语，增强口语表达能力。
4、在非语言提示的辅助下，能够理解清晰的对话和录音内容。
5、能够流利演唱已学的英语歌曲，诵读相关的儿歌。
教材重点难点：
教材重点：
1、掌握听、说、读、写英语字母A-Z的能力。
2、培养良好的书写习惯，确保书写规范、美观。
3、熟练运用所学的日常交流用语。
教材难点：
熟练运用所学的日常交流用语。
三年级英语教学工作计划 第15篇
一、学生知识能力习惯态度分析
三年级的学生整体上对英语学习表现出浓厚的兴趣，但也有少数学生因遭遇困难而影响学习热情。伴随着这一学期新目标的提出，培养学生的听、说、读、写四项基本技能成为了重点。教师应以全体学生的成长为导向，始终坚持激发学生学习兴趣的优先原则，帮助他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1. 能够根据四会、三会的要求正确掌握所学单词。
2. 能够根据四会的要求熟练掌握所学句型。
3. 能够使用日常交际用语，活用所学的句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的辅助下，理解清晰的口语和录音内容。
5. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
6. 培养响亮清晰的英语读说习惯，认真模仿语音和语调，提升语感。
7. 能够在完成某个任务（如涂色、小制作）的过程中学习相关词句，并培养动手能力。
8. 能够演唱已学的英语歌曲，诵读已学的童谣。
三、教材重点难点
1. 能够根据四会、三会的要求掌握所学单词。
2. 能够根据四会的要求熟练掌握所学句型。
3. 能够使用日常交际用语，活用所学句型进行简单交流，做到大胆开口，发音准确。
4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5. 初步培养良好的书写习惯，做到书写整洁、规范。
四、主要措施
1. 通过丰富多彩的活动，作为课堂教学的主要形式，让学生在愉悦中学习、在实践中运用，从而确保学生英语学习的可持续发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多样形式，进行大量语言操练和练习。
3. 结合直观教具和多媒体技术，帮助学生培养良好的朗读习惯，为语音和语调的基础打下良好基础。
4. 设计全面且高效的课外作业，培养学生的书写习惯，做到整洁、规范、正确书写。