三年级下综合实践教学计划旨在通过探索性课程，让学生将日常经验与学习相结合，增强教育与生活的联系。课程目标是帮助学生通过体验学习，培养分析问题的能力，关注心理健康和人际关系，激发对自然及社会问题的探究欲望。本学期的研究主题为“自我生活：洗手的重要性”。学习目标包括发现问题、资料收集、了解实验步骤和养成良好卫生习惯。实践方式涉及资料整理、问卷调查和小实验，采用引导性教学方法，确保观点有事实支持，促进学生分工合作及网络资源使用。课程整合科学、品德与生活、健康教育及语文等多个学科。课时安排为每周一节课，涵盖计划制定、主题活动和实践活动的各个环节，以确保课程的有效实施和学生的积极参与。
一、指导思想：
对于小学生来说，综合实践活动是一种结合他们日常经验与生活实际的探索性课程。它帮助学生在学习中融入生活，让他们体会到学习不仅仅局限于课堂。教育改革的首要目标是让学生在学习中感受生活，增强学校教育与孩子们的日常生活及社会生活的结合。这种课程将打破传统的教学模式，扩展学生的创新能力和实践精神。
二、学习情况分析
三年级的学生在文化知识、社会经验和人生感悟方面相对薄弱，因此在综合实践活动的实施中，目标应聚焦于“通过体验进行学习”。这意味着应以直接体验为主，在研究和解决问题时，培养学生的初步分析能力。为学生提供更多了解生活环境的机会，关注心理健康和人际关系，激发他们对自然及社会问题的探究欲望，帮助他们拓宽视野，积累生活经验。鼓励他们去观察、倾听、思考和实践。
基于学生的特点，本学期的研究主题为：自我生活：洗手的重要性。
三、学习目标
培养从日常生活中发现问题的能力；初步学会将问题分解为不同的方面和层次；系统地收集有关生活的事实资料；了解简单科学实验的步骤；养成良好的个人卫生习惯。
四、实践方式
收集和整理资料；进行问卷调查；开展小实验。
五、方法引导
如何分析和表达问题；确保每个观点都有事实或数据支持；学习小组的分工方法；如何利用网络进行资料查找。
六、学科整合
与科学、品德与生活、健康教育及语文等学科整合。培养良好的生活习惯；掌握问题表述技能；了解问卷调查的方法。
七、课时安排
每周安排一节课，以便师生做好充分准备，并便于资源的共享与活动的开展。
具体安排：
1、2月份：制定计划，选择课题
⑴撰写致家长的信，使家长了解综合实践活动的意义。
⑵与学生共同选择课题，激发他们的学习积极性。
⑶根据选定的课题设计本学期的教学计划。
2、3、4、5月份：主题活动：洗手的重要性
⑴制定小组计划，明确分工。
⑵收集相关资料。
⑶进行调查和采访。
⑷进行讨论和交流。
3、6月份，开展实践活动。
⑴组织活动动员。
⑵准备活动所需物品。
⑶实施活动步骤。
⑷撰写活动总结。