我们迎来新的挑战与机遇。通过对以往工作的反思与我们认识到，教科室不仅是知识的传递者，更是学生成长的引导者。关键在于如何设计有针对性的工作计划，关注每一位学生的个性化发展，以及教师之间的协作与支持。我们期待通过细致的教学安排和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，力求在这一学期中，让每一个孩子都能在知识的海洋中遨游，找到属于自己的那片天地。
小学秋季学期教科室工作计划 第1篇
一、指导思想
小学教科室的工作是教育教学的重要支撑，本学期在教育局和学校领导的引导下，我们将以“提升教与学的有效性，构建高效课堂”为核心思想，以《新版课程标准》为依据，注重课本的实际运用，结合学校的特色，明确教科研工作的方向，以“推动教师与学生的共同发展”为宗旨。围绕“以教科研为着力点，通过课题研究提升学校整体素养”的思路，我们将积极开展校本教科研活动，逐步落实课堂教学改革的各项措施，促进课程改革，更新教育观念，开创新的教科研发展局面。
二、工作目标
1、以教研活动为基础，构建高效的教研网络。进一步提升教研组和备课组的研究能力，培养出一支高素质的教科研队伍。严格执行相关教科研制度，明确研究主题，突出重点，充分发挥常规教研活动的优势，利用网络资源，提高教科研活动的实效性。
2、以课题研究为重点，促进教育科研的健康发展。认真落实课题研究工作，丰富研究形式，创新研究方法，加强交流，形成我校教科研工作的全新面貌和格局。
3、通过竞赛评比，促进教师的专业发展。进一步激励教师参与教科研，鼓励教师将教育教学经验转化为实际成果，及时分享相关信息，吸引教师参加各级论文评比及技能大赛，以科研促教学，促进教师从实践型向研究型转变。
4、以制度建设为依托，激励教科研的积极性。完善各项教研制度，确保计划的有效实施，保障学习时间，提供科学指导，调动教师的参与热情。加强学校科研网页的更新，推进科研档案电子化，增强对教科研工作的反馈机制。
三、工作措施
1、扎实开展校本教研，推动课堂改革的深入
一是全面实施“智慧课堂”研究制度，积极推进课堂教学的改革。教科室将组织各教研组、备课组及全体教师，认真执行《智慧课堂推进计划》，开展相关活动，确保时间保障和制度落实，积极探索、总结经验。在《智慧课堂教学模式》的基础上，鼓励教研组结合各学科特点进行细化与创新，制定对应的学科特色子模式，实际提高课堂教学效率。各教研组、备课组、课题组每周开展灵活多样的集体教研活动。
二是增强责任意识。抓好教师的业务学习和学科教学管理，确保教学质量。组织教师学习教育教学理论，采用自主学习、集体学习和专家指导等方式，多渠道提升教师的教科研水平，创新工作思路，形成新特色的管理和研究模式。
三是积极开展校本教研，务实研究，反馈成果，完善档案，开展评比，探索具有学校特色的校本教研成果。精心策划并组织广泛、有影响力的市级、学区及校际教研活动，积极承办市级公开课，为教师提供展示与学习的平台。
2、制定课题研究方案，有效开展课题研究
一是强化对在研课题的管理，提高其引领性与实效性，督促课题组定期开展活动，及时归档，确保“十二五”课题的顺利进行。
二是增强课题引领发展的意识，使课题研究成为教师日常工作的常态。提升课题研究的有效性，引导教师找准教育教学中的实际问题，选择合适的研究切入点，开展有价值的研究，积极申报省、市级新课题，促进学校的创新发展。
三是认真查找学校发展过程中的优势与问题，把优势与问题作为课题进行研究，将校本课程设计、开发与课题研究结合，落实“科研兴校”战略，开展实实在在的校本研修，邀请教育专家进行指导，提升学校的办学品位，彰显学校特色。
3、做好师资培训，多渠道促进教师的专业发展。
一是积极配合上级部门，开展各类教师培训工作。
二是继续开展青年教师成长平台——“杏坛论坛”，加快青年教师的成长。本学期论坛分为“智慧课堂”、“教育叙事”、“接近名师”、“书香漫游”、“案例分析”、“班务心得”六个主题，计划在开学两周内制定方案， 每周一进行论坛活动。
三是启动新一轮“青蓝工程”，加强师徒制的落实，助力青年教师的成长。充分发挥三级骨干教师的示范作用，市级骨干教师将指导工作未满三年的青年教师，确保其在基本功训练和教学设计方面得到有效指导，定期开展师徒互听课活动。
4、完善考核机制，调动教科研的积极性。
一是做好支教教师和骨干教师的考核工作，按照市局文件，落实日常管理，确保其完成常规性工作，发挥示范作用。
二是进一步完善教科研奖励机制，提高高层次奖项的奖励标准，鼓励教师积极参与论文评审及技能竞赛，努力提升教育教学能力，实现获奖和发表数的显著增加，将课题研究、公开教学、论文发表等作为评比先进的必要条件，以激发广大教师的教科研热情。
三是继续完善教师博客考核制度，鼓励教师利用博客记录教学经历、反思教学、交流经验，加大考核力度，促进教师形成勤于写作的习惯，从而推动思考与研究。
四、工作安排
九月份：
1、组织开展学期初校本培训；
2、制定教科室学期工作计划；
3、进行期初课堂调研；
4、开展课堂教学改革促进月活动；
5、启动新一轮师徒结对工作。
十月份：
1、开展“杏坛论坛”活动；
2、组织省级、市级论文评比；
3、召开课题工作会议，落实课题研究计划；
4、教研组、备课组进行课堂展示，深化课题研究。
十一月份：
1、展示课改成果，完善教学模式并汇总成果；
2、进一步健全教师业务档案；
3、做好教师继续教育登记工作；
4、进行课堂教学调研。
十二月份：
1、申报省市级“十三五”课题；
2、汇总教研论文与课案，完善学科资源库；
3、进行学科过程考核；
4、参加市课堂教学改革促进月活动评比。
一月份：
1、骨干教师示范课展示；
2、统计教科研成果；
3、完成学期工作总结；
4、评选表彰优秀教研组及个人。
小学秋季学期教科室工作计划 第2篇
一、指导思想
本学期，我校教科室将在区教育局和校领导的指导下，结合学校实际，继续推进“教、学、研、训”一体化发展，秉持“以科研促进质量，以质量确保生存；以科研促进改革，以改革实现发展”的理念，聚焦推进我校特色教育建设，彰显学校的教育特色，提高办学水平，深厚校园文化积淀。
二、工作措施
（一）强化校本培训，提升教师素质
1、增强培训效果。按要求，及时组织教师参加各类培训、学习和观摩活动。参训教师需全程参与，认真学习，并及时撰写培训总结和心得，提交教科室并上传校园网站，确保教师能有所收获。
2、推动专业阅读。所有市区级骨干教师及40岁以下的青年教师需继续共同阅读教育教学相关书籍和报刊杂志，深入理解前沿教育理念，撰写读书笔记和心得体会，持续提升专业素养。每周开展教师微演讲与骨干教师的微讲座交替进行，学期末举行读书沙龙，分享阅读与教学实践的心得，提升教师核心素养。
3、提高论文水平。继续举办校级“优秀论文大赛”，对论文进行重复率检测，合格标准为30%以内。合格论文将参与评奖，一等奖获者将优先参加各级论文竞赛。获奖层次较高者，学校将为其订阅一年期教育类杂志，激励教师多读书、多反思、多写作，迈向科研型发展之路。
4、出版《教学文集》。学期末将出版新一期校刊《教学文集》，省、市、区级一等奖论文将优先录用，为教师展示和交流科研成果提供平台，进一步提升写作热情和科研能力。
5、加强微课制作培训。各教研组将精选优秀微课供教师学习，电子教育组也将加强微课制作培训，提高教师制作微课的质量。
（二）重视课题研究，提高研究质量
1、实现教研和科研的共同发展。课题研究与教研活动要紧密结合，推动“教研活动科研化，科研工作常态化”的发展模式，提升教研活动的实效性，丰富教科研成果。
2、规范课题研究。继续实行科研例会制度（每学期两次大会议、每月一次小会议）和课题月报制度。要求做到：期初定计划，期末过程报告，每次研讨做好记录，确保论文常发表。各类过程性资料及时上传至校园网，由教科室进行跟踪检查和反馈，使课题研究更扎实有效。
3、开题与结题的及时性。本学期教科室将督促和指导相关课题主持人完成2项省教育学会教学研究课题和2项市级规划课题的开题，同时指导4项区级课题的结题工作，确保顺利达成。
（三）专注书法教育，展示学校特色
1、提高书法课程质量。继续开设校本课程，积极开展书法教研活动，安排优秀教师进行书法示范课，分学段观摩、研讨，以提升指导老师的教学水平。教科室人员每周抽查写字课，若发现无人上课或课堂纪律问题，将在微信群内公布并记录，学期末依据考核细则进行评估。定期抽查学生练字作业，公开练字情况，引导教师自我反思，进一步加强指导，提高写字教学质量。
2、提升师生书法水平。继续进行教师书法专项培训，注重从基础知识到书写技巧的全面提升，安排集体指导与自主练习相结合，进一步提高教师书法水平。将举行书法节，开展师生书法展、优秀作业展及专家讲座等系列活动，以激发教师练字热情，增强师生书法素养。
3、精心打造校园文化。继续征集师生优秀书法作品，装裱、布置校园环境，使校园洋溢浓厚的书法文化气息，提升文化品位，展现书法特色。
4、推进书法共同体建设。依据《小学书法特色共同体建设发展计划》，加强校际交流与合作，统筹推进各校在管理、队伍建设、教育教学、文化特色等方面的工作，每两月召开一次例会，分享经验、相互学习，促进共同发展。
5、完善提高班考核标准。制定3-6年级书法提高班的考核细则，明确教师职责、教学目标及考核标准，调动教师积极性，培养更多优秀学生，为学校书法特色注入活力，提升影响力！
小学秋季学期教科室工作计划 第3篇
一、指导思想
坚持全面提高教育质量，以深化教科室的工作为核心，认真学习学校教育方针，结合新学期的实际，以落实教学常规为契机，紧紧围绕教学主渠道，以学生为中心，重视教学质量，努力优化教学流程，切实提升教育教学质量。通过加强教研工作，结合全体教师的实际需求，为教师营造良好的教研环境，全面提升课堂教学水平和专业能力，促进教师的专业化发展。
二、工作思路
本学期教科室工作将以务实和创新的精神，按照学校的工作安排，积极开展各项工作。以提升教学质量为重点，以作业设计为重要抓手，通过教师之间的学习与交流，结合教学活动，努力提高我校的教研水平。工作中将坚持人人参与，深入开展，并做到有明确目标、充分准备、重视过程及最终成果。
三、具体措施
（一）加强学习，提升教师素质，建设高质量的教科室团队。
1、结合学科特点，强化新教育理念的学习，促进教师教学观念的转变，树立科学的学生观、教学观和质量观。以发展为主题，以质量为导向，鼓励创新，逐步形成学习型的教研团队。
2、创设多种途径，提升教师的专业素养。本学期将继续开展多种分析与交流活动，鼓励教师进行教后反思，善于总结和提出个人观点及思考，不断积累知识，提高业务能力，成为学习型、反思型的教师。
3、坚持教研活动的既定要求，落实听课、上课、评课的机会，确保每位教师认真记录听课笔记，并进行相应的点评。
4、适应新形式的发展，结合学校活动安排，组织教师开展电子备课及多媒体课件制作等培训，提高教师的信息素养和综合能力。
（二）进一步规范教学常规管理，提升教学效率。
1、教研活动：定期开展，确定时间、地点和主题，确保活动围绕“课改”精神展开，明确研究目标，以提高研究的实际成效。要求教师准时参加，确保活动质量。
2、备课：做到“三备”，即备目标、备教材、备学生。加强集体备课意识，注重资源共享，确保备课内容深入。
3、上课：着力提升教学的艺术性，追求实效、真实性与创新性，充分利用现代教育技术，拓宽学习空间，培养学生的良好学习习惯，提升课堂教学效果。师生对话时讲普通话，老师的板书应为规范字，课后务必撰写教学反思。
4、作业：作业设计要精细，体现“轻负担、高质量”的教学理念，批改要细致、规范、及时，注重纠错和反馈。
5、辅导：积极实施分层辅导，因材施教，关注学生个体差异，鼓励学生，利用课外活动时间做好针对性指导，确保每位学生的全面发展。
（三）深化教学研究，开展校本教研，提高教学效果。
1、组织教师持续学习《xx市教学新常规》，改革课堂教学方式，促进师生共同成长。每周二下午安排教研活动，共同学习教育教学理念，共享成果。内容包括：
（1）树立以学生为中心的教育思想，构建平等、民主的师生关系，营造积极向上的教学氛围，关注学生的情感需求，让学生在愉悦的环境中吸收知识。
（2）坚持工具性与人文性的结合，在提升学生语文能力的重视人文知识的传递与情感的熏陶。
（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，减少繁琐的讲解，让学生在教师的引导下独立思考和解决问题，通过实际操作获取知识和体验。
（4）强调学生在教学过程中的主体地位，珍视学生的独特感受，培养良好的学习习惯。
（5）建立大语文观念，促进课内外学习的衔接，拓宽语文学习的途径，增加实践机会，提高学习效率。
（6）推行多样化的训练手段，提高练习的有效性，设计阶梯式的课外作业，让不同层次的学生都能获得提升，创新批改作业的方式，建立学生错题记录。
2、听课：组织组内教师进行公开课和听课，及时对课程进行评估与反馈，鼓励教师相互学习，尤其是新教师需多参与听课。
3、开展公开课：鼓励教师开设公开课，确保每位教师每学期至少开一次课，参与上课、说课、听课、评课活动，收集和存档相关资料。
4、借助“内容式管理”，促进教师间的互助合作，提高本校教育教学质量。
5、积极开展师生共读及学生读书笔记活动，强化小学阶段学生的阅读习惯培养。
（四）丰富学科活动，拓展学生学习领域，提高综合素质。
1、原则：尽可能让更多学生参与活动，鼓励学生在活动中运用知识、体验学习。各年级语文教师应鼓励学生进行课外阅读，激发他们的阅读兴趣，逐步提升阅读能力与理解。
2、开展“读课外书，写规范字”活动。通过阅读，丰富学生的知识面，提升他们的语言能力。学校将从本学期开始，引导教师持续关注这两点，培养学生终身受益的良好习惯。
3、推动学科整合，探索语文学科与信息科技的结合，高年级学生可利用信息课程查找资料并进行写作练习，同时注重语文与德育的融合，结合活动进行小练笔写作。