学生不仅需要掌握基础的计算技能，更要培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。在制定教学计划时，应充分考虑学生的个体差异，通过丰富多样的活动和实践，激发他们的学习兴趣。随着新课程标准的实施，我们要灵活运用多种教学方法，鼓励学生在探索中发现数学的美，让每一个孩子都能在数学的世界中找到属于自己的位置。
本学期我所任教的是四年级两个班的数学，共有学生92人。在经过三年半的学习之后，大部分学生在基本知识和技能方面的掌握较为扎实，能够运用所学的数学知识解决实际问题，乐于参与各种学习活动。课堂上，学生们思维活跃，注意力集中，积极发言，能及时完成作业，已初步养成良好的学习习惯，并对数学学习产生了一定的兴趣。然而，仍有个别学生学习基础较为薄弱，学习积极性不高，课堂注意力不够集中，亟需激发他们的学习兴趣和自信心，进一步培养良好的学习习惯。
本学期的教学重点在于对已经形成的学习兴趣进行巩固，并逐步引导学生探索思维的乐趣和成功体验的快乐。培养学生的创新意识，提高其创新能力，将是本学期面临的重要任务。
二、教材分析：
本册教材主要内容包括：四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义与性质、小数的加法与减法、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角及数学综合运用活动等。其中，小数的意义与性质、小数的加减法以及运算定律与简便计算、三角形的相关知识是本册教材的重点教学内容。教材编写的特点包括：
1、调整四则运算的内容编排，降低学习难度，促进学生思维水平的提高。
2、在小数部分的教学中，注重学生对小数意义的理解，发展其数感。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，以促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、循序渐进地渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
6、在数学教学中融入情感、态度、价值观的培养，用数学之美和学习的成就感激发学生的学习兴趣和内在动力。
三、教学目标：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动所引起的小数大小变化的规律，学会小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的顺序，进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法与乘法的运算定律，并能运用其进行简便运算，进一步提升计算能力。
3．了解三角形的特性，能够根据边和角的特点对三角形进行分类，懂得三角形两边之和大于第三边以及三角形内角和是180°的知识。
4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体位置，描述简单的路线图。
5．学习折线统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步认识统计在生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思维方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，逐步形成观察、分析及推理能力。
8．体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
四、教学重点与难点：
本学期的教学重点在于小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形的知识。
五、教学所需教具和学具：
本册的教学需要新增一些教具和学具，如下：
1．数位顺序表
2. 用硬纸条制作的三角形
六、教学措施：
1、认真备课，精心设计练习，努力提高课堂教学质量。
2、加强直观演示和实践操作，鼓励学生积极参与知识的构建过程，感受成功带来的快乐。
3、引导学生探索知识之间的联系，寻找规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，在实践中培养学习能力。
5、在课堂教学中构建互动的教学模式，注重知识的实践应用，提高学生学习数学的兴趣，实现“要我学”转变为“我要学”。
6、关注每个层次学生的每一点进步，及时给予鼓励与表扬，增强他们的学习自信，使他们体会到学习的快乐。
7、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
七、教学进度：
周次 起至时间 教学内容 课时 备注
1、2.17—2.23 四则运算（4课时）4
2、2.24—3.2 四则运算（2课时）单元检测（2课时） 4
3、3.3—3.9 位置与方向（4课时）4
4、3.10—3.16 单元检测（2课时）加法运算定律（2课时）4
5、3.17—3.23 加法运算定律（1课时）乘法运算定律（3课时）4
6、3.24—3.30 简便计算（4课时） 4
7、3.31—4.6 营养午餐（1课时）单元检测（2课时） 3
清明放假
8、4.7—4.13 小数的意义和读写法（3课时）小数的性质和大小比较（1课时） 4
9、4.14—4.20 小数的性质和大小比较（3课时）生活中的小数（1课时） 4
10、4.21—4.27 生活中的小数（2课时）求一个小数的近似数（2课时） 4
11、4.28—5.4 求一个小数的近似数（2课时）整理和复习（1课时） 3
五一放假
12、5.5—5.11 单元检测（2课时）三角形（2课时） 4
13、5.12—5.18 三角形（2课时）图形的拼组（2课时） 4
14、5.19—5.25 单元检测（2课时）小数的加法和减法（2课时） 4
15、5.26—6.1 小数的加法和减法（2课时）单元检测（2课时）4
16、6.2—6.8 统计（4课时） 4
17、6.9—6.15 数学广角（4课时） 4
18、6.16—6.22 单元检测（2课时）小管家（1课时）总复习（1课时） 4
19、6.23—6.29 总复习、期末考试（4课时） 4