小学三年级信息技术教学计划旨在激发学生对信息技术的兴趣，掌握基本的计算机知识与操作技能。课程内容涵盖计算机的基本组成、操作系统的使用、键盘与鼠标的基本操作、文字处理及绘图软件的应用。教学目标包括培养学生的信息处理能力、良好的计算机使用习惯以及对信息技术在日常生活中应用的认识。通过任务驱动和小组合作的学习方式，激励学生参与实践，提高学习效率，同时注重网络安全意识与责任感的培养。教材内容简明易懂，适合三年级学生的认知特点，重点在于通过实践活动激发学生的主动性与创造力。
小学三年级信息技术教学计划 篇1
三年级的学生在信息技术方面已经具备了一定的基础能力，但他们的遗忘速度却相对较快。在假期中，许多孩子可能会将之前所学的打字技巧和计算机操作知识遗忘得差不多。不过，也有一些学生利用假期积极接触电脑，从而在信息技术这方面取得了进步。正因如此，导致了孩子们在计算机水平上的差异：一些学生的表现相当出色，甚至能提出一些连教师都要思考的问题，而有些学生则自以为是，认为自己掌握得很好，但实际动手时却显得无从下手。还有一部分学生对于信息技术缺乏兴趣，觉得学习与否无关紧要。
对于这些情况，我认为有一个共同点，那就是孩子们的天性更倾向于玩耍。如何在信息技术课上将孩子们的注意力从玩乐引导到学习信息技术上，是我本学期教学中的重中之重。还要精心组织各种相关活动，例如学生作品的比赛、趣味课堂等，来丰富他们的学习生活，全面提升信息技术素养。
教材分析
本册教材延续了对Word软件的训练，帮助学生进一步掌握文字处理软件Word的基本使用方法，能够利用Word对文章进行修饰和美化，并初步学习电子板报的制作方法。在最后几个章节中，加入了网页相关知识的内容。
教学目标
1. 进一步提升汉字录入的能力；
2. 深入掌握文字处理软件Word的基本使用方法，并能对文章进行修饰和美化；
3. 初步掌握电子板报的制作方法；
4. 学会浏览网页，并通过搜索引擎查找相关资料；
5. 了解常用的网络应用，如QQ、博客、微博、论坛。
教学重难点
提升汉字录入水平；进一步掌握Word的基本使用方法，以及初步理解一些简单的网络知识，同时渗透网络安全意识。
突破重难点的策略与方法
充分运用任务驱动和小组合作的方式进行教育教学活动。由于学生在信息技术方面的差异较大，单靠教师巡视指导覆盖面不广且效率不高！通过小组合作，让同学之间相互帮助，不仅能关注到每一个学生，也能大大提高课堂效率。
多媒体教学手段运用策略
利用计算机网络教室，通过现代教学系统实施任务驱动的教学策略，提高课堂教学效率。
后进生转化及减负措施
1. 在教学中，着重培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教师在授课时要精讲多练，充分调动学生的主体作用。
3. 通过灵活多样的教学方式，如直观演示、讨论、自学等，激发学生的学习兴趣与创造热情。
4. 结合传统和现代教学手段组织课堂教学。
5. 力求在玩中学习，达到教学目标，使学生对信息技术课充满渴望。
6. 教师自身也要不断学习先进的计算机和信息技术知识，走在信息技术教育的前沿。
小学三年级信息技术教学计划 篇2
一、情况分析
本学期三年级共有28名学生，因上学期学校尚未完善机房建设，信息技术课程未能顺利开展，导致学生在相关知识和技能方面的基础较为薄弱。考虑到本学期可能需要借用其他学校的机房上课，因此对学生的纪律和安全教育将成为重点。大部分同学在家中已有打字的基础，故本学期将适度加快进度，强化打字速度训练，并增加网络操作的练习。
二、本学期教学的主要任务和目的要求
1、培养学生对计算机的初步认识，了解信息技术在日常生活中的应用，激发他们学习和使用计算机的兴趣。
2、掌握汉字输入，熟悉至少一种常用的输入法，特别是要确保能正确运用汉字的标点符号及其他基本符号。
3、学会进行网页浏览，能够从网上有效查找所需资料，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。
4、在信息技术的使用当中，学会与他人合作，充分利用适合其年龄的多媒体资源进行学习。
5、在同伴的帮助下，掌握远程通讯获取信息、与他人沟通的技能，独立开展学习活动，发展个人的爱好与兴趣。
6、理解在使用信息技术系统和软件时应负的责任，培养良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、教材的重点和难点
1、理解计算机的基本功能，激励学生对信息技术学习的兴趣。
2、树立良好的计算机使用习惯和责任感。
3、掌握汉字输入技巧，了解常见的输入法。
4、准确使用汉字、标点符号及其他常用符号。
5、能够进行网页浏览，获取所需的网上资源。
四、本学期提高教学质量的具体措施
1、精心组织教学活动，进行针对性的辅导。
2、实施可行的教学策略，有效传授知识。
3、关注每位学生的学习情况，确保他们完成每节课的学习任务。
4、对课堂环境进行实时监控，及时应对突发情况，使学生能专心学习。
5、尽量增加实际操作时间，让学生熟悉软件环境，提高实践能力。
小学三年级信息技术教学计划 篇3
一、指导思想：
1、帮助学生初步了解计算机基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。
2、激发学生对信息技术的兴趣，使其从小树立学习科学、热爱科学、运用科学的意识。
3、培养学生养成良好的上机习惯，掌握正确的操作方式。
4、提高学生处理信息的能力，增强逻辑思维和创新思维能力，鼓励进行实际创新。
二、学期教学目标：
1. 理解信息技术的基本概念，熟悉计算机鼠标的操作方法。
2. 理解信息和信息技术的基本定义。
3. 熟悉计算机的主要组成部分。
4. 学习键盘的操作和指法训练。
5. 掌握画图软件的基本功能及绘图工具的使用。
6. 学会使用适当工具进行图形的编辑和加工。
7. 学习网络知识，使用分类查找和搜索引擎查找所需资料，申请、回复和转发电子邮件，搭建个人博客等。
三、教学重点与难点：
1. 教学内容：
(1)：综合运用键盘和指法训练，学习信息技术知识与计算机操作。
(2)：掌握基本绘图工具的使用，能够使用合适的工具进行绘图。
2. 教学要求：
使学生全面了解并掌握“键盘与指法训练”和“画图软件绘图”等基础知识，并能进行相关的上机操作，达到学以致用的目的。
3. 教学重点、难点：
(1)、夯实基础知识。
(2)、掌握各类基本概念和操作。
(3)、实践训练，灵活运用所学技能。
四、教法设想与措施：
1、设想：
围绕“综合运用键盘与指法训练”和“绘图工具使用”等进行重点教学，适当结合游戏和竞赛等形式，以提升学生的学习兴趣。
2、措施：
A、以学生动手操作为主，教师讲解为辅。
B、注重对不同水平学生的个别辅导，提升学习效率。
C、关注学生在学习过程中遇到的典型问题，鼓励举一反三。
D、增加学生上机操作的机会，确保熟练掌握所学知识。
E、注重发挥学生的主体作用，培养自学能力和创新意识。
F、结合相关竞赛活动，激励学生的学习热情。
G、有意识地促进学生之间的合作与互助，培养团队精神。
小学三年级信息技术教学计划 篇4
一、教材分析
从教材的成果与内容来看，与以往使用的其他出版社的教材相比，这套教材更加简明实用，切合了学生的心理特征及接受能力。该教材充分考虑了学生的心理发展阶段、不同年龄段的知识基础及情感需求，体现了各个阶段的重点，特别强调培养学生运用信息技术进行其他学科学习和探究的能力。三年级的这套教材的主要学习内容包括信息技术的基本知识（硬件和操作系统）和计算机的基本操作（如鼠标、键盘及利用拼音输入汉字等）。
二、学情分析
三年级的学生刚开始接触信息技术这门课程，大多数学生在家中都有配备计算机，对计算机有一定的了解，但操作并不够规范，主要用于玩游戏，因此需要进行更深入的辅导。
三、教学目标
（1）知识与技能：
了解计算机的基本功能，激发学生对信息技术的学习兴趣；识别计算机的基本组成部分；学会正确开关机；认识鼠标并了解鼠标的左右键；掌握鼠标的指向、单击、双击及拖动操作；通过“关闭”按钮能够关闭窗口；认识键盘的组成，掌握键盘的正确指法，熟练使用常用控制键及培养良好的坐姿和击键习惯，学会基本的打字技巧。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和认知，使他们掌握信息技术的基本知识与技能，了解信息技术的发展及其在日常生活和科技中的深远影响。通过信息技术课程，培养学生获取、传输、处理及应用信息的能力，引导他们正确认识与信息技术相关的文化、伦理及社会问题，负责任地使用信息技术；同时培育学生良好的信息素养，使信息技术成为他们终身学习及合作学习的重要工具，为适应信息社会的学习、工作与生活奠定基础。
（3）情感态度与价值观：
通过计算机操作的演示，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的科学态度与学习方法，鼓励学生热爱科学、关注社会，从而使他们意识到自己肩负的责任，从而提高学习动力，形成积极的学习态度和良好的学习方法。
四、教学重、难点
1、了解计算机的功能，激发学生学习信息技术的兴趣。
2、掌握鼠标的指向、单击、双击及拖动操作。
3、能够通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏活动，让学生愉快地掌握鼠标的基本操作。
5、理解键盘的组成及指法规则，熟练掌握键盘指法与常用控制键的运用，培养良好的坐姿和击键习惯。
五、工作要点及措施
1、备课，备课是上好课的重要前提；
2、上课时以学生的上机练习为主，同时在培养学生的学习兴趣、信息处理能力和创新思维能力方面加强渗透与提升。
小学三年级信息技术教学计划 篇5
一、指导思想
本教学计划以《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为依据，结合《技术课程标准》的相关内容，充分考虑信息技术教育的实际情况，目的是将信息技术课程的开设视为推进义务教育课程改革的重要一环。教材内容围绕信息处理展开，紧密联系现代社会的发展，从知识、意识和技术三个维度全面提升学生的信息素养，注重培养学生的创新意识和实践能力，积极引导学生运用信息技术进行信息获取、处理、展示和协作学习。
二、学生基本情况
三年级的学生对“计算机”这一工具充满好奇，尽管他们对信息技术课程的兴趣存在差异，但在学习的接受能力上也各有不同，因此掌握的水平不尽相同。在键盘指法的学习上，学生们的运用能力尚需提升，因此我们需要加强引导，以确保学生能够做到“即学即用”。
三、教材特点
1. 通过激发学生的学习兴趣为首要目标，而非强求掌握复杂的知识与技能；
2. 以实践活动为核心，让学生在参与中体验、理解信息技术的实际应用；
3. 教材中的活动过程强调学生的动手实践经历；
4. 强调以学生为主体，教师为引导者，突出学生自主探究的学习方式；
5. 采用学科整合的方式，鼓励学生运用信息技术探讨其他学科的知识；
6. 确保充分体现新课程改革的精神和理念。
四、教学目标
1. 掌握基础的信息技术常识，进行键盘指法、汉字输入及基本文字编辑的练习；
2. 学习图形绘制，并对图形进行基本的修饰和调整；
3. 了解桌面和“窗口”的概念，学会整理和管理电脑桌面；
4. 知道如何启动应用程序，并掌握文件的复制、剪切和粘贴操作；
5. 学会创建文件和文件夹，掌握单个及多个文件的移动方法；
6. 理解如何分类存放文件，删除不需要的文件，并能够采用不同方式查看文件；
7. 能够上网浏览网页，下载图片、文本和简单软件，以及播放音频和视频文件。
小学三年级信息技术教学计划 篇6
一、课程标准要求
1、了解信息技术在各个领域的应用情况，以及信息的多种表现形式。
2、培养对计算机的直观认知，认识到信息技术在生活中的实际应用，激发学生学习和使用计算机的兴趣与意识。
3、通过团队合作的方式学习和使用信息技术，掌握适合学生认知水平的多媒体资源的应用技能。
4、初步学会利用网络获取信息，与他人进行交流，能够有意识地利用网络资源进行学习，发展个人兴趣和爱好。
二、教材分析
本学期我将继续教授三年级的信息技术课程。学生在上学期已经接触相关内容，掌握了基础的计算机操作。字词输入部分在上学期已进行过教学，因此本学期将在内容安排上适当加快进度，强化学生的打字练习，同时增加网络操作的相关内容。
三、教学目标要求
1、加深对计算机功能的理解，认识信息技术在生活中的重要性，激发学生对计算机学习的兴趣和积极性。
2、学习汉字输入，了解几种常见的汉字输入法，至少能够熟练使用一种，同时掌握常用的标点符号及其他符号的正确使用。
3、掌握上网浏览的基本技能，能够从网络中检索到有用的信息，培养良好的上网习惯，遵循网络文明的相关规范。
4、在信息技术的应用过程中，学会团队合作，利用适合年龄的多媒体资源进行学习。
5、在他人的帮助下，能够进行远程信息沟通，开展独立学习，进一步发展个人的兴趣和爱好。
6、增强责任意识，确保在使用信息技术系统和软件时负责任地操作，养成良好的计算机使用习惯。
四、教材重点与难点
1、明确计算机的实际用途，激发学生对信息技术学习的兴趣。
2、培养良好的计算机使用习惯，增强责任意识。
3、掌握汉字输入，了解常见的汉字输入法。
4、正确使用汉字的标点符号及其他常用符号。
5、学习上网浏览，从中检索有价值的信息。
五、教学时间安排
本学期预计有20周教学时间，每周1节课，预计总课时为20节左右。
六、提高教学质量的具体措施
1、认真组织课程教学，定期对学生进行辅导。
2、实施切实可行的教学方法，确保知识的有效传授。
3、针对学生人数较多、电脑数量有限的情况，采用小组学习的方式，注重每位学生的参与，力求每位学生完成课时任务。
4、对课堂进行实时监控，及时处理突发情况，确保学生能够专心学习。
5、尽量增加上机实践的机会，让学生熟悉软件环境，提升动手实践能力。
小学三年级信息技术教学计划 篇7
一、基本情况分析：
在小学三年级，学生们首次在课堂上接触信息技术，充满了学习的热情和求知的渴望。本学期的课程旨在帮助学生初步认识计算机的基本组成及其应用，通过感官体验提高对信息的理解，学生能够掌握正确的键盘使用方法，并逐渐了解WIN和DOS系统的基本窗口功能，比如游戏中的帮助功能和画图软件的使用。通过这些学习，培养学生的观察能力、思考能力和大胆操作的勇气，让他们能够获取所需的知识并表达自己的见解，从而增强他们的信息技术意识与实践能力。
二、教学目标：
1、熟练掌握操作系统的基本应用，认识信息与计算机之间的关系。
2、深入了解画图软件的基本工具，能够为图画添加文字标题和选择颜色。
3、建立初步的网络基础知识，能够使用浏览器快速访问特定网站，并保存自己喜欢的网页内容。
4、培养学生的审美视野、创新意识和实践动手能力。
三、教学方法及形式：
1、根据学生的实际情况，灵活调整教学内容、时间以及习题的难易程度。
2、结合小学生的认知特点，采用“任务驱动”的教学方法。
（1）从学生的角度出发，围绕学习目标，帮助他们掌握相关知识与技能，鼓励他们在计算机上完成对应的任务，并迅速看到自己的学习成果。这样的过程可以提升学生的学习效率，同时让他们体验到成功的喜悦，增强自信心。在这个学习过程中，学生将频繁地经历成功与自信，从而更好地激发他们的学习兴趣与积极性。这种“成功的体验式教育”对学生的成长尤为重要。
（2）从教师的角度看，“任务驱动”方法建立在建构主义教学理论之上，符合探究式教学模式，适合培养学生自主学习与独立解决问题的能力。教师需要明确任务，让学生掌握必要的知识与技能，引导他们进行知识构建，鼓励他们多动手、多实践，勇于探索新领域。
3、很多知识和经验可以通过实际操作来获得。教材中设置了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等环节，引导学生主动思考、探索与实践。教师应对学生进行适时的启发与引导，鼓励他们举一反三、类比推理，有意识地提升学生的综合能力。
小学三年级信息技术教学计划 篇8
一、教材分析
本次采用的教材为浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》三年级上册教材。该教材分为三个单元，分别是第一单元“和电脑交朋友”，第二单元“用电脑画画”，第三单元“神奇的画王”。其主要特点如下：
本课程旨在培养学生的信息素养，激发学生对信息技术的兴趣，帮助他们认识计算机，同时提升学生的绘画能力。本书在学习电脑基础上，致力于让学生了解和掌握信息技术的基本知识与技能，并认识信息技术的发展及其在日常生活与科学技术中的深远影响。通过信息技术课程的学习，学生将具备获取和处理信息的能力。
教材的核心内容是讲解画图软件和金山画王两个工具。作为三年级学生首次接触计算机，教材首先让学生认识计算机，熟悉鼠标操作。为培养学生的学习兴趣，书中的学习重点放在画图软件和金山画王这两款软件上。画图软件是系统自带的简单绘图工具，它的工具箱中包含多种工具，可以绘制一些简单的图形，并为其上色，允许每位学生创作自己的作品，从而激发他们的学习兴趣和自信心。
为了帮助学生进一步提高，教材安排了金山画王的学习，让学生尝试绘制更多样化的图形。通过详细的讲解，不同水平的学生都能够理解和接受，从而实现各层次学生的共同提升。
二、教学目标
通过学习，学生能够掌握鼠标操作，理解书本中的要求，并完成简单的综合任务，绘制一些基础图画。
学生在学习和使用计算机时，不仅能帮助解决复杂问题，更重要的是能够启发思维、开发智力。为了确保学生能够掌握计算机知识，本学期特制定如下要求：
1、确保所有学生掌握教材中的所有内容，全面掌握画图软件和金山画王的使用。
2、鼓励每位学生利用画图软件或金山画王创作简单的作品。
3、充分发挥学生的主动性与积极性，使他们从“被动学习”变为“主动学习”，成为学习的主人。
4、激励学生的创造力，综合运用计算机技能，利用画图软件或金山画王创作出独特的作品。
5、通过任务设置，培养学生合理使用信息技术系统及软件的习惯，养成良好的计算机使用习惯和责任感，提升他们独立解决问题的能力。
三、重点难点
1、熟练使用鼠标进行窗口的打开和关闭，了解窗口的功能，掌握复制和粘贴等基本WINDOWS操作。
2、能够利用“画图”和“金山画王”创作电子作品。
3、熟练掌握鼠标操作，包括指向、拖放、单击、双击，了解右键的基本用途。
4、掌握文字输入，能通过键盘输入英文字母和数字。
5、通过学习，提高学生的自主学习能力，综合运用软件能力，增强他们的创造力和实际动手能力，进一步提升学习信息技术的热情。
还应加强课堂日常规管理，如进入机房后保持安静，不携带零食，不将机房内物品带出，维护良好的课堂秩序等。
四、课时安排
小学三年级信息技术教学计划 篇9
一、教材分析
本教材是依据江苏省小学信息技术教学的实际情况，按照江苏省教育委员会的要求编写的，并参考了国家教育部全国中小学信息技术教育研究中心发布的《中小学信息技术课程指导纲要》。
这是本教材的第二次修订，新增了当前流行的Windows10操作系统内容，并提升了教材的趣味性和灵活性，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的智力和创造力。
本册教材包含的主要内容有：信息技术基础、Windows 10操作系统、图形绘制、文字处理、制作多媒体作品、网络基础等。
二、班级情况分析
三年级的学生人数约为130人，他们是首次接触计算机，对其充满了好奇与神秘感。这种神秘感有可能转化为对信息技术学习的浓厚兴趣，进而对他们未来的学习和应用计算机产生积极影响。然而，如果教学引导不当，也可能引发他们对计算机的畏惧，从而在今后的学习中产生负面影响。三年级学生具备一定的观察力、理解能力、想象力和思维能力，整体学习态度积极，但仍有少数学生学习目的不明确及学习习惯不佳，上课时表现较为活跃，常常不遵守课堂纪律。
三、教学目标
1、通过学习与实践，培养学生的现代科学意识及相应的知识技能，全面提升学生各方面素质。
2、通过学习与实践，激发学生对信息技术的兴趣，并培养良好的计算机操作习惯。
3、通过学习与实践，培养学生刻苦学习的精神、追求卓越的态度及持之以恒的品质。
4、通过学习与实践，提升学生的创造能力和应用能力，将所学知识运用到实际生活及学习中去。
5、通过掌握计算机知识，增强学生的应用能力，培养未来社会所需的人才，提高全民素质。
6、在教学过程中有机渗透爱国主义教育。
四、思想品德结合点
通过信息技术的学习，激发学生对高科技和新科技探索的热情，调动他们学习科学的积极性，结合当前国内外科技发展的形势，引导学生树立为祖国科技事业献身的理想，培养他们为国家建设贡献力量的崇高志向。
五、教学措施
1、本教材的内容涵盖较广，教学过程中要避免过于追求深度，超出小学生的理解能力，尤其要重视培养他们对信息技术的兴趣。
2、信息技术是一门理论与实践相结合的学科，教学中要合理安排实践活动和上机时间，确保学生有足够的实践机会。
3、注重整个学习过程中的实践体验，避免对某一方面操作要求过于严格，同时合理安排各个内容的学习量。
4、在教学中引导学生运用已有知识积极探索新知，充分利用教材中的“想一想”、“试一试”、“动脑筋”等环节启发学生的思维，调动他们的主动性。
5、教师应充分发挥创造力，根据实际情况和自身特点制定适合的教学方案，以提高教学效果。
6、根据学生的兴趣、理解能力、知识和技能水平，采用适当的方式进行考核，以促进教学效率和学生的积极提升。
7、结合教材内容开展爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和坚持不懈的科学精神，使他们成为具备现代科学意识的新一代人才。
六、时间安排
内 容 周次
信息和信息处理工具 1
计算机的组成 2~3
计算机的应用 4~5
初识Windows 10 6
认识Windows 10窗口 7~8
玩“纸牌”游戏 9~10
认识键盘 11~12
指法 13~14
认识《画图》 15
画线 16
画方形和圆形 17
画多边形 18
小学三年级信息技术教学计划 篇10
一、班级情况分析
在本学期，我负责三年级（3）班的信息技术课程教学，整体情况与上学期相似。我需要继续发扬上学期累积的一些有效经验，将更多精力放在提升自己的教学方式与技巧上。这一阶段的学生对电脑的接触时间较短，操作上还不够熟练，但他们对信息技术课程的兴趣和热情都很高。老师应该利用这一优势，让学生在轻松愉快的氛围中学习，实现真正的寓教于乐。
二、教材分析
本册教材为浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第三册，共有16课，主要内容是学习如何在文字处理软件中输入中英文。教材可分为三个单元：第1课和第2课主要介绍了Windows操作系统的基本概念及桌面布局。第二单元从第3课到第9课，重点讲解了键盘的使用，强调了常用按键的功能，以及如何在文字处理软件中正确输入英文。第三单元覆盖第10课到第16课，主要学习中文输入，旨在展示使用电脑写作的优点，如无需墨水书写、方便修改、可随意美化等。
三、教学目标
小学信息技术课程的核心任务是：培养学生对信息技术的兴趣和基本意识，并使其掌握信息技术的基础知识与技能，了解信息技术在日常生活与科学技术中的重要影响。通过信息技术课程，学生需要具备获取、传输、处理和应用信息的能力，同时教育他们恰当地了解与信息技术相关的文化、伦理及社会问题，养成负责任使用信息技术的习惯；同时培养学生良好的信息素养，使其能将信息技术作为支持终身学习和协作学习的工具，为适应信息社会的生活、工作和学习打下坚实基础。
在小学阶段，教学目标主要包括：
1、了解信息技术的应用背景及常见的信息表现形式。
2、初步建立对计算机的感性认知，明白信息技术在日常生活中的作用，培养学生学习和使用计算机的积极性和意识。
3、通过合作学习的方式掌握信息技术，能够使用适合学生认知水平的多媒体资源进行学习。
4、初步学会利用网络获取信息、与他人进行沟通，并有意识地运用网络资源发展个人爱好和兴趣。
5、明白应负责任地使用信息技术系统及相关软件，养成良好的计算机使用习惯及责任意识。
6、在条件允许的情况下，初步了解计算机编程的基本知识。
四、教学措施
本学期主要采取教师讲授、学生自主学习与动手实践相结合的教学方法，同时适当开展小型竞赛和课堂评价活动，以此促进学习效果。其中，自学和实践操作将成为教学的重点。
小学三年级信息技术教学计划 篇11
第1课 探索电脑的世界
一、教学目标：
1、初步理解电脑在日常生活中的应用；
2、掌握电脑各个部件的名称及其功能；
3、熟练进行电脑的开机和关机操作；
4、了解电脑桌面及其基本操作。
二、教学重点：电脑的开关机操作。
三、教学难点：掌握正确的关机步骤。
四、教学过程：
（一）、了解电脑的用途：
教师提问：同学们，能告诉我，电脑在我们的生活中有什么用处吗？
1. 学生自由发言；
教师可以在电脑上演示常见操作。
2. 教师补充说明电脑的常见用途，如查看信息、观看视频、玩游戏、在线购物、社交聊天、学习等。
（二）、认识电脑的各个组成部分；
教师提问：电脑既然如此强大，它的外观是怎样的呢？它主要由哪些部分组成？
1. 学生观察身边的电脑，讨论它的组成部分；可口头表达或用手指指出。
教师展示相关设备，介绍其名称及基本功能。
2. 识别比赛；
教师随机指定设备，学生迅速答出名称。
3. 互动问答；
你们已经认识电脑了，那它的好伙伴有哪些？它们又能协助我们做些什么呢？
1. 学生自由讨论。
2. 学生自问自答，通过提问引导思考。
3. 教师总结介绍打印机、扫描仪、优盘等设备，若有条件可演示说明。
（三）、实践电脑操作
教师提问：现在大家知道了电脑的强大，如何才能与它亲密接触呢？（提示与开电视机类似）
1. 学生根据经验猜测。
2. 教师讲解开机步骤：
A：首先打开显示器的电源。
B：接着打开主机的电源。
注：为保护电脑，先开显示器，然后开启主机。
3. 确定开关位置：
A：教师指示显示器和主机上的开关。
B：学生互相指认开关位置。
4. 开机步骤：
A：教师开机演示。
注：要说明开机过程中的启动画面需要等待。
B：学生们相互监督，依次开机。
5. 认识桌面内容：
教师介绍，开机后出现的界面称为桌面，和我们生活中的桌子类似，用于存放各种物品。
教师提问：看到桌面上有哪些图标呢？
学生回答，教师总结归纳：
A：桌面上有“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等一系列图标。
B：任务栏功能介绍。
C：开始按钮的作用介绍。
6. 关机步骤：
教师提问：使用完电脑后，我们应该做什么？该怎么做呢？
(1) 学生回答：要关闭电脑。
(2) 教师讲解关机步骤：
A：教师演示关机流程。
B：教师重点讲解关机步骤。
五、板书内容：依次单击开始按钮——选择关闭系统——点击“关闭计算机”——最后关闭显示器（待显示器灭后再关机）。
六、学生实践关机步骤。教师巡视指导。
七、教师课堂
A：学生回答今天学到了哪些内容和应用。
B：教师进行补充和回顾。
第2课 亲密接触鼠标
一、教学目标：
知识目标：认识鼠标，了解鼠标的左右键功能。
技能目标：
1. 学会鼠标的移动、单击、双击及拖动操作。
2. 能通过“关闭”按钮关闭窗口。
情感目标：
1. 培养学生的合作意识。
2. 激发学生对探索电脑奥秘的兴趣，认识电脑的实用性。
二、教学重点：鼠标的基本操作。
三、教学难点：掌握双击操作。
四、课前准备：检查学生鼠标设置是否正常，确保桌面图标排列不设为“自动排列”。
五、课时安排：一课时。
六、教学过程：
（一）导入话题，激发兴趣。
今天我们要认识一位特别的朋友——电脑里的小老鼠，大家知道它的名字吗？
同学们，鼠标这个名字是怎么来的呢？
（二）、了解鼠标
1. 大家对鼠标了解多少？能说说它的部分构造吗？
学生回答后给予鼓励评价，总结后介绍鼠标各部分名称。
2. 大家可以按照书上P5的“试一试”与我们的新朋友交流一下。
3. 学生分享他们的观察结果。
（三）、用鼠标进行操作练习
1. 我们的电脑桌面上有许多“同学”，大家能不能帮他们排排座位？请看老师的演示。
2. 现在请同学们自由发挥，尝试给小伙伴们排座位，注意书上P6的提示。
3. 展示部分学生的桌面，邀请他们分享操作过程。
（四）、用鼠标查找生日
1. 除了排座位，同学们知道自己的生日是星期几吗？
2. 电脑可以帮我们解决问题，接下来请根据P6-7页查找自己的生日，填写在书本上。
3. 邀请表现出色的学生示范操作。
4. 学生尝试完成P7的操作练习。
（五）、课堂小结
1. 通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更深的认识，跟同桌说说你收获了哪些知识。
2. 今天大家表现得很棒，接下来请同学们用鼠标完成P7上的练习1、2。
小学三年级信息技术教学计划 篇12
本学期，我负责三年级(2)班的信息技术教学工作，整体状况与上学期相似。我需要进一步落实上学期总结的一些有效经验，将更多精力投入到提升自己的教学方法和技巧中。此时的学生刚接触信息技术课程，电脑操作水平尚需提高，但学生们对电脑课充满热情，因此教师要抓住这一优点，努力让学生在轻松愉快的氛围中学习，做到寓教于乐。
★教材分析
本册教材为浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册，包含15课，主要内容集中在写字板中输入中英文。教材内容可大致分为三个单元。第1课和第2课重点讲解了Windows界面及桌面设计的基本知识。
第二单元从第3课到第8课，主要介绍键盘的使用，特别强调键盘上常用键的功能与正确使用方法，并教导学生如何在写字板中输入英文。第三单元涵盖第9课至第15课，内容集中在中文输入方面，展示了如何利用电脑进行写作，突显电脑在书写上的优势，例如无需墨水书写，无需橡皮进行修改，无需颜料进行美化。
★教学目标
小学信息技术课程的主要任务是：
培养学生对信息技术的兴趣及基本认识，使其了解信息技术的基本知识与技能，同时认识到信息技术对日常生活与科技发展的深远影响。
通过信息技术课程，培养学生获取、传输、处理及应用信息的能力，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理及社会问题，负责任地使用信息技术；提高学生的信息素养，使其明白信息技术是终身学习和团队合作的重要支持手段，为适应信息社会的学习、工作与生活奠定基础。
小学阶段的主要教学目标包括：
1. 了解信息技术的应用场景及信息表现形式。
2. 培养对计算机的初步认知，理解信息技术在日常生活中的实际应用，激发学生对学习与使用计算机的兴趣。
3. 学会与他人合作，共同学习与运用信息技术，能够使用匹配其认知水平的多媒体资源进行学习。
4. 初步掌握使用网络获取信息和与他人沟通的能力，有意识地利用网络资源推动自身的学习和兴趣发展。
5. 理解使用信息技术系统及软件的责任，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6. 在有条件的情况下，初步了解计算机程序设计的基本概念。
★教学措施
本期教学主要采用课堂讲授、自主学习及动手实践三种方式。在教学过程中，将适时引入小竞赛和课堂评估来激励学生，其中自学和实践操作将是主要的学习方式。
小学三年级信息技术教学计划 篇13
一、学生基本情况分析(含知识基础、技能发展水平、学习态度和方法等)。
在信息技术课上，三年级的学生已经初步接触过计算机的基本操作与应用，具备了一定的知识基础。不过，他们对能够发挥创意的各种软件仍然充满了好奇和向往。本学期，我们将通过画图软件的实际应用，让学生在轻松的氛围中掌握不同的功能，学习如何美化图形，并探索如何通过互联网获取所需的资源。这样的学习方式旨在激发他们的学习兴趣，培养观察、思考和操作的能力，使他们能够自信地表达自己的想法，从而提升他们的信息技术意识和能力。
二、教材内容简析(含基础知识、基本技能、思想教育因素、重难点分析、各部分内容间关系等)
本册教材主要内容包括：运用画图软件进行图形的修改与调整、掌握复制与粘贴的基本操作、了解互联网的强大功能，以及成为网络文明小公民的重要性。教材特别强调要激发学生对信息技术的兴趣，使他们了解和掌握该领域的基础知识和基本技能，同时也引导他们认识信息技术如何影响生活和科学技术的发展。
通过信息技术课程，学生将学习到如何正确理解信息技术在文化、伦理和社会层面带来的相关问题，鼓励他们负责任地使用技术。培养良好的信息素养，使信息技术成为终身学习的重要工具，为其将来的学习、工作和生活打下坚实基础。
教学重点：掌握便捷访问网站的方法及理解网络文明小公民的重要性。
教学难点：
1. 掌握复制与粘贴命令的使用。
2. 理解在互联网使用中的注意事项和主要用途。
三、教学目标与达成措施。
教学目标：
1. 在绘制洗衣机的过程中，帮助学生感受到图形的整体性，增强他们的整体观念。
2. 让学生了解修改图形的多种方法，激发他们的创新思维。
3. 通过学习复制与粘贴技能，培养他们自学能力和解决问题的能力。
4. 让学生认识计算机网络在生活中的作用，并养成良好的上网习惯。
5. 了解计算机病毒的传播途径及其防治方法。
6. 培养学生自主探究和合作学习的能力。
达成措施：
1. 根据学生的具体情况，灵活调整教学内容、时间及例题的难易度。
2. 采用“任务驱动”的教学方法，使之适应小学生的认知特点和心理需求。通过让学生参与相关知识和操作练习，并完成具体任务，他们能迅速看到自己的学习成果。这种方法不仅能够提高学生的学习效率，还能让他们在过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。在整个学习过程中，学生通过不断地成功与自信，将有助于激发他们的学习动机和积极性。这种“享受成功的教育” 对他们的成长极为有利。
小学三年级信息技术教学计划 篇14
一、学生情况分析：
三年级的学生活泼好动，充满了好奇心，对新知识的探索欲望十分强烈。在计算机课堂上，要引导他们充分利用学习机会，避免走过场，确保在实际操作中得到充分锻炼。
这些学生已经掌握了一些计算机的基本知识，能够进行简单的英文字母输入，也有部分学生对键盘字母的位置有了一定的了解，虽然对于Windows操作界面也有所接触，但在使用计算机时的速度还有待提高。本学期教学将着重强化这些技能训练，进一步提升学生的操作水平，并对《画图》软件进行深入教学。
本学期的教学内容是在前期学习的基础上展开的，内容相对简单，关键是帮助学生养成良好的电脑学习习惯。
二、教材分析
本教材根据现实需求，挑选了最实用的教学内容。
结合小学生的年龄、兴趣、知识水平和认知能力等特点，教材在内容安排上遵循从简单到复杂、由具体到抽象、逐步深入的原则。编写过程中力求做到易读易懂、易教易学，兼顾课堂教学与课外自学，使学生能够通过“边听讲，边上机操作”的方式掌握知识与方法。每一课的末尾都设计了适量的作业，既方便学生复习巩固所学知识，也引导他们发挥想象力和创新能力，养成独立获取和运用知识的习惯，培养自学能力。每册书的最后都安排了一节综合训练，帮助学生将所学知识和方法融会贯通，提升综合运用能力。
三、教学重点及难点：
使学生掌握Windows XP的基本操作，能够熟练进行《画图》的编辑与修改。
让学生学会一种简单易用的中文输入法。
四、教学目标
知识与技能目标：
通过本课学习，增强学生计算机操作能力，进一步认识到计算机是信息处理的重要工具。
让学生了解拼音输入汉字、符号的方法；使用《画图》软件绘制具体的组合图形。
过程与方法目标：
要求学生熟悉电脑，了解电脑组成，养成良好的操作习惯，激发他们对信息技术课的兴趣，初步理解信息在社会多个领域中的应用及其重要性，掌握计算机组成的基本知识，树立对计算机学习的好奇心。
培养学生正确的操作姿势，并养成良好的计算机使用习惯。
通过《画图》软件的图形处理操作，让学生体验计算机图形处理工具的魅力。
情感态度与价值观目标：
让学生对计算机有直观的认识，了解信息技术在生活中的应用，培养他们学习和使用计算机的兴趣与意识；通过实践巩固知识，培养学生动手动脑的能力、创新精神和实践能力。
通过学习，使学生掌握一些学习方法与技巧，提升学习主动性和自觉性，鼓励学生间的交流与合作，进行创新设计，养成良好的计算机使用习惯。
五、教学措施
通过讲授，让学生对电脑有基本的感性认知，学会一些基本操作。
用简单易懂的实例引导理论学习与软件操作，教学过程中可围绕某个具体“任务”展开，通过提出问题或目标并运用适当的教学方法，使学生完成任务，从而激发学习兴趣，培养发现与解决问题的能力。全书可根据不同模块划分为几个大任务，每个大任务又细分为多个小任务。
教学进度表
周次 内容 课时
第1周《画图》工具的应用复习 1课时
第2周 第1课 保存文件 1课时
第3周 第2课 查找文件 1课时
第4周 第3课 文件操作 1课时
第5周 第4课 规范使用计算机 1课时
第6周 第5课 图形的剪贴 1课时
第7周 第6课 添加文字 1课时
第8周 第7课 航天飞机 1课时
第9周 第8课 七星瓢虫 1课时
第10周 第9课 小企鹅 1课时
第11周 第10课 小蜜蜂 1课时
第12周 第11课 小燕子 1课时
第13周 第12课 青蛙宝宝 1课时
第14周 第13课 花朵 1课时
第15周 第14课 樱桃小丸子 1课时
第16周 第15课 活用“画图” 1课时
第17周 第16课 创作画图 1课时
第18周 期末复习 1课时
第19周 期末考试 1课时
小学三年级信息技术教学计划 篇15
小学三年级信息技术课程的主要目标是：激发学生对信息技术的好奇心和热情，使学生掌握信息技术的基本知识和操作技能，认识信息技术的演变及其对生活和科技的深远影响。通过信息技术课程，帮助学生具备获取、传输、处理和运用信息的能力，使他们正确理解信息技术相关的文化、伦理及社会问题，并能负责任地使用信息技术，培养良好的信息素养。信息技术应作为支持终身学习及团队合作的重要工具，为适应信息化社会的学习、工作和生活奠定基础。
三年级阶段的教学任务主要包括：
1. 了解计算机的基本组成，熟悉鼠标和键盘的基本操作。
2. 了解信息技术的应用场景及信息的多种表现方式。
3. 建立对计算机的初步认知，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生对学习和使用计算机的兴趣。
4. 通过合作学习的方式，掌握信息技术的相关知识，并能使用适合学生水平的多媒体资源进行学习。
5. 意识到使用信息技术系统和软件所需的责任，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6. 在条件允许的情况下，初步了解计算机编程的一些基本概念。
★教材分析
本册教材是由浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册，共有15课，重点在于通过金山画王软件让学生体验在计算机上绘画的乐趣，从而提高他们的学习积极性，同时渐进式地让学生熟悉鼠标和键盘的操作。教材内容分为三个单元。第一单元包含4课，“与新朋友见面”引导学生理解信息技术在生活中的应用，让他们认识常见的工具并简单介绍电脑；接着在“可爱的鼠标”一课中教授鼠标的操作方法；随后通过两个小游戏“鼠标陪我玩一玩”帮助学生练习鼠标操作；最后通过“计算器帮你忙”让学生初步理解电脑在学习和生活中的应用，并学习使用小键盘。第二单元共7课，首先通过“小伙伴的作品”让学生感知电脑绘画的特点，然后在“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”中深入学习“画图”软件的各种工具，最后让学生完成一个比较完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三单元在学习“画图”软件之后，通过两课“金山画王”使学生更进一步地掌握电脑绘画技巧，首先学习不同画笔的效果及“金山画王”的界面，接着利用贴图进行作品创作。
★班级分析
在这一学期，我负责三年级的信息技术课程教学工作，我需要认真关注每位学生的兴趣特点，以便为后续的教学做好准备。三年级共有三个班次，学生们大多是首次接触电脑课程，因此对电脑操作还不够熟练，部分学生甚至是第一次见到电脑。然而，他们对信息技术的兴趣很高，学习热情也很高。老师应充分利用这一优势，让学生体验到学习的乐趣，在轻松的氛围中学习。
★教学措施
本期的教学主要采用教师授课、学生自主学习以及动手实践三种方式，并适时设置一些小竞赛和课堂评价，以增强学习的趣味性。其中，自主学习和实践操作是教学的重点。