我们不仅仅是在教授数字和运算，更是打开了孩子们对数学世界的探索之门。通过生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。此计划强调了数学与生活的紧密联系，让学生在真实的情境中理解和运用所学知识，真正实现了“学以致用”的教学目标。
三年级上册数学教学计划 篇1
一、情况分析
(一)班级情况分析：
1. 本班目前有学生30人，其中男生16人，女生14人。根据上学年考试的成绩分析，学生对基础知识的掌握整体较为稳固，特别是对简单的加减法和乘法的掌握情况不错。然而，部分学生在解题时表现出粗心、缺乏灵活性，导致应用能力不足。绝大部分学生对数学学科有浓厚的兴趣，但接受新知识的能力显得稍弱，学习态度也参差不齐。为此，在新学期我们应重视调整学生的学习态度，并加强对数学学习能力的培养，以提升他们的学习成绩。
2. 本班有部分同学在自觉性方面存在欠缺，缺乏深入学习的动力，常常选择偷懒、不按时完成作业或抄袭他人的作业。今后我们首先要加强良好学习习惯的培养，包括课前的预习和课后的复习。在书写要求上也需进一步提升，确保学生在认真书写的基础上进行深入思考。我们将在本学期的教学中致力于培养孩子们的学习习惯，提升他们的自信心，探索好的学习方法，并通过多种激励措施帮助他们迎头赶上。
(二)教材分析
本学期的教材内容涵盖多个主题：万以内的加法和减法笔算，倍的理解，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形的识别，长度单位（毫米、分米、千米、吨）的理解，时、分、秒的认识，以及数学广角中的集合（重叠问题）和实际数学活动（数字编码）等。
此次教材的重点在于万以内的加法与减法笔算、多位数乘一位数以及四边形的认识。培养学生的计算能力和空间思维能力至关重要。在教学过程中，我们将强化对数学数量关系的分析能力，让学生养成良好的分析问题和审题能力，进而提高解题能力。需积极探寻激发学生学习兴趣的方法，使他们乐于参与学习。
二、本学期教学的指导思想
1. 改善笔算教学的安排，体现计算教学改革的原则，重视学生的数感培养。
2. 将量与计量的教学与生活实际相结合，重视学生的感受和体验。
3. 在空间与图形的教学中，强调实践操作与自主探索，同时培养学生的估测能力。
4. 提供丰富的现实学习素材，展示知识形成的过程。
5. 逐步提升学生综合运用知识的能力，注重情感、态度和价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)知识和技能方面
1. 能够正确进行三位数的加、减法笔算，进行相应的估算和验算。
2. 能够快速口算一位数乘整十、整百数；能够笔算一位数乘二、三位数，并能进行估算。
3. 初步理解简单分数（分母小于10），能够读写分数名称，理解分数的大小，能计算同分母分数的简单加减法，并解决相关实际问题。
4. 能辨别并识别四边形，掌握长方形和正方形的特征，并能在方格纸上画出；理解周长的概念，能够计算长方形与正方形的周长，能估计物体的长度并进行测量。
5. 理解长度单位毫米、分米和千米，并初步建立长度观念；懂得1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立质量观念；懂得1吨=1000千克，并能够进行简单换算；理解时间单位秒，初步形成分、秒的时间观念，理解1分=60秒，能进行简单的时间计算。
6. 理解“倍”的概念，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题方法。
7. 学生能通过直观图，运用集合思维来解决简单的实际问题。
(二)数学思考方面
1. 体会数字知识之间的联系，感受数学与生活的关系，逐步培养集合思维，形成空间观念。
2. 能够结合生活中的实际问题，灵活运用所学数学知识来解决问题。
3. 在实际情境中，通过具体操作初步理解分数的意义，体会学习分数的重要性。
(三)解决问题方面
1. 体验从生活中发现和解决问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系。
2. 了解同一问题可有多种解决方法。
3. 具备与同学合作解决问题的经验。
4. 初步能够表达解决问题的过程和结果。
(四)情感与态度方面
1. 在他人鼓励与帮助下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，能够积极参与生动直观的教学活动。
2. 在他人帮助下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学习数学的信心。
3. 通过观察、操作、归纳等过程，感受数学学习的合理性。
4. 在他人指导下，能够发现并纠正数学活动中的错误。
5. 体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立良好的数学学习信心。
6. 培养认真作业、书写规范的好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的加法与减法、长方形与正方形的知识。
教学难点：时、分、秒的理解、长方形与正方形的周长计算。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1. 根据学生年龄特点，采用游戏式教学，引导学生积极参与数学学习。
2. 在课堂教学中提供有利于学生理解的问题，而非过于复杂的问题，兼顾各层次学生的思维水平，尤其是中等及思维偏慢的学生。
3. 布置趣味性作业，如动手操作的作业，减少机械性的练习；对不同层次的学生布置难易程度不同的作业。
4. 加强家庭教育与学校教育的联系，指导家长正确的辅导孩子学习的方法。
六、课时安排：
一、时、分、秒(3课时)
秒的理解………………………………………1课时
时间计算……………………………………1课时
练习一………………………………………1课时
二、万以内的加法和减法(一)(5课时)
两位数加两位数…………………………………1课时
两位数减两位数…………………………………1课时
笔算几百加、减几百……………………………1课时
加、减法的估算…………………………………1课时
整理与复习………………………………………1课时
三、测量(6课时)
毫米、分米的理解……………………………2课时
千米的认识……………………………………2课时
吨的理解………………………………………2课时
四、万以内的加法和减法(二)(6课时)
1、加法…………………………………………2课时
2、减法…………………………………………3课时
整理与复习……………………………………1课时
五、倍的理解(3课时)
倍的理解………………………………………1课时
解决问题………………………………………2课时
六、多位数乘一位数(11课时)
1、口算乘法……………………………………1课时
2、笔算乘法……………………………………8课时
整理与复习……………………………………1课时
数字编码………………………………………1课时
七、长方形与正方形(3课时)
四边形的知识…………………………………1课时
周长的理解……………………………………1课时
长方形与正方形的周长计算…………………1课时
八、分数的初步认识(4课时)
1、分数的基本概念……………………………2课时
2、简单的分数计算……………………………1课时
3、分数在实际中的运用……………………1课时
九、数学广角―集合(1课时)
十、总复习(4课时)
三年级上册数学教学计划 篇2
一、班级学生情况分析
我们三年级（1）班共有学生35人，其中男生18人，女生17人。大多数学生的家庭住址在城市内，只有少部分学生来自较远的地区，他们均为住校生。根据上学年的测试情况来看，学生们在基本知识方面掌握得较为扎实，但仍有一些学生的学业成绩不够理想。原因主要在于部分学生的家庭环境影响，例如父母外出工作，孩子们在学习上缺乏必要的指导和监督，导致学习上表现出一定的被动性。本学期的工作重点除了继续巩固基础知识训练外，还需加强对学业困难学生的个别指导，以及良好学习习惯的培养，以期提升整个班级的学习质量。
二、教材分析
本学期的教材内容包括：时间的认识、万以内的加法和减法、测量、倍数的理解、多位数乘一位数、数字编码、长方形和正方形的性质、分数的初步认识，以及数学广角和实践活动等。万以内的加法与减法笔算、多位数乘一位数、四边形的认识是本册教材的重点内容。
在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法与减法的笔算、多位数乘一位数和分数的初步理解。万以内的加法与减法是学生必须掌握的重要基础知识，为后续多位数的笔算乘除打下良好的基础。例如，在进行两位数的乘法时，需要将部分积相加，这实际上就是在进行三、四位数的加法。而多位数乘一位数的学习也是两位数乘法的延续，因为在计算中必须通过分解来实现。
分数的初步认识则是数概念的一次扩展，学生在理解和掌握时会遇到一定的难度。本册内容采取了最初步的形式，通过结合学生的生活经验和具体实例来帮助他们理解简单分数的含义，建立基本概念，并初步学会用分数进行表达与交流，为后续学习小数及分数运算做好铺垫。
在空间与图形方面，本册教材的重点是四边形的学习。通过这一部分内容，学生将能够认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，了解周长的概念，并学会计算这两种图形的周长。他们还将通过直观的感知和操作，更深入地理解平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，教材设置了认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分和秒的内容。这一部分的教学旨在强化学生对质量和时间的理解，并通过实际操作来培养他们对物体重量和时间长度的估算能力。
在统计知识方面，本册引导学生初步学习可能性。通过学生对现实生活中相关事例的体验和感受，使他们了解到生活中常常存在的不确定现象，并理解事件发生的可能性具有大小之分，激发他们探索生活中数学的兴趣，培养他们的实践能力和应用意识。
教材中安排的“数学广角”部分也鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动去探索事物的排列和组合，进一步培养他们的观察能力、操作能力及归纳推理的能力。
本册教材还结合学生的数学知识与生活经验，设计了两个数学实践活动，希望学生在小组合作和有现实背景的活动中，运用所学的知识来解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受到数学学习的愉悦，培养他们的数学意识和实践能力。
三、教学目标和要求
1. 会进行多位数乘一位数的笔算和万以内的加法与减法，并能够进行相应的乘法估算与验算。
2. 能够口算一位数与整十、整百、整千数的乘法，以及整十、整百数与整十数的乘法。
3. 初步认识简单分数，理解分数的平均分含义，会读、写分数，并初步掌握分数的大小比较，学习简单分数的加减法。
4. 认识时、分、秒三个时间单位，并能准确说明它们之间的进制关系及大小关系。
5. 理解周长的基本概念，能计算四边形的周长，并注意周长单位的书写。
6. 熟悉时间单位之间的关系，知道一小时有60分钟，一分钟有60秒，并准确识别时间。
7. 了解不同形式的可能性，明白哪些事件是一定发生的、可能发生的或不可能发生的，进一步理解可能性在日常生活中的作用。
8. 经过实践活动，体会数学在生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9. 培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理能力。
10. 体验学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。
11. 养成认真、及时和高质量完成作业的好习惯，做到书写整洁。
四、教学重、难点
万以内的加法与减法、四边形的性质、有余数的除法、时间的认识、多位数乘一位数以及分数的初步理解是本册教材的重点教学内容。
本册教材通过两个数学实践活动的设计，旨在让学生在小组合作与有现实背景的活动中，灵活运用所学知识来解决问题，感受探索的乐趣及数学的实际应用，享受数学带来的快乐，培养他们的数学意识和实践能力。
分数的初步认识是尝试引入的内容，尽管相对简单，但学生在实际生活中经常会遇到与分数相关的问题。通过这一部分的学习，能够拓展他们用数学解决实际问题的能力，同时也能让学生初步学会用简单分数进行表达，促进数感的发展，并为后续系统学习分数及其运算打下基础。
五、学困生辅导
1. 对学困生给予更多的关心和支持，耐心辅导，循循善诱，创造机会让他们展示自己，给予鼓励。
2. 经常进行家访，与家长沟通学生在校表现，争取家长的配合与支持。
3. 针对每位学生的具体情况，因材施教，培养他们发现和解决问题的能力。
六、教改措施
1. 积极学习新课程标准，明确课程要求。
2. 积极开展学生互帮互学的活动，促进学习。
3. 发挥小组长的指导作用，促进小组学习的有效性。
七、课时安排：
（一）时间的认识，3课时左右
（二）万以内的加法与减法（一），6课时左右
（三）测量，7课时左右
（四）万以内的加法与减法（二），9课时左右
（五）倍数的认识，4课时左右
（六）多位数乘一位数，12课时左右
（七）长方形和正方形，6课时左右
（八）分数的初步认识，8课时左右
（九）数学广角—集合，2课时左右
（十）整理与复习，4课时左右