小学一年级上册美术教学计划强调了学生首次接触系统美术教育的重要性，充分利用他们的创造性思维和丰富的想象力。教学目标包括初步认识形状、色彩及质感，通过观察和动手制作表达个人理解与感受。鼓励学生欣赏美术作品，描述其特点，并结合其他学科开展造型游戏，激发创作欲望。课程重点在于掌握色彩与形状、捏泥技巧和线描表现等，难点则在于体会不同笔触效果及培养创新能力。教师需结合美术课程与其他学科，营造轻松氛围，激励学生大胆尝试，培养他们的学习兴趣与良好习惯。教材内容涵盖造型要素、情感要素等，旨在促进学生的全面发展，提升审美能力和对造型艺术的兴趣。
小学一年级上册美术教学计划优秀 1
一、教学情况分析：
一年级的小朋友们首次接触到系统的美术教育，这对于他们而言既是新鲜又充满趣味，同时也是一个充满未知的探索过程。由于新生在入学前接受的教育方式各有不同，心理发展阶段也存在差异，因此在绘画和手工制作上，每个孩子都有自己独特的创造性思维、想象力和技巧。这种个性化的表现虽然丰富多彩，但也可能导致学习过程中出现不一致和习惯不统一的情况，从而给美术课堂的教学带来一定的挑战和困扰。
二、教学目标和要求：
1、初步认识形状、色彩及质感等美术元素，通过使用各种工具和材料，体验不同媒介所带来的效果。学生应通过观察、绘画和动手制作等方式，表达自己对事物的理解与感受，从而激发他们丰富的想象力和创造欲望。
2、欣赏自然景观和美术作品的形态、色彩与质感，学生能够用口头或书面的方式描述所欣赏的作品，表达其特色与个人感受。
3、通过结合语文、音乐等学科内容的造型游戏，鼓励学生进行美术创作、表演和展示，并表达个人的创作理念。
三、全册重难点：
（一）重点：
1、掌握常见的色彩和形状，会运用彩笔表现不同的色彩，以撕、剪、贴、画等方式来展示自己的想法，体验不同材料工具的效果。
2、探索和感知泥土的特性，掌握几种基本的捏泥技巧，并能够口头分享自己的体验。
3、欣赏并感受剪纸、撕纸及折纸艺术的美丽。
4、通过线描的方式来表现各种物体，丰富画面的色彩表现。
5、引导学生发现食物的美妙，激励他们对美术课堂的兴趣。
（二）难点：
1、引导学生体会不同的笔触和画材所带来的不同效果，鼓励他们用自己的方式表达所见所闻。
2、培养学生的创新能力，发展他们的个性，使他们能在活动中对卡通形象进行深入探讨。
3、理解自然界中的事物与美术作品之间的差别，让小朋友们学会观察艺术作品，对作品的形状、色彩和情节进行描述，并表达个人感受。
四、措施：
1、教师应根据美术课程的独特性与其他学科的要求相结合，明确告知学生良好的学习态度，逐步培养他们的学习习惯。
2、课堂上教师应充分发挥视觉示范的作用，规范自己的动作，为学生树立榜样，学习正确的绘画方法，激发课堂的学习氛围。
3、选取富有儿童趣味的教学内容，以激发和培养学生对美术的热情。
4、关注学生的情绪，使用亲切的语言营造轻松的氛围，积极鼓励他们大胆构思、勇于尝试，培养他们的想象力与创造力。
小学一年级上册美术教学计划优秀 2
一、情况分析
一年级学生普遍年龄较小，对美术课中的活动缺乏了解。教师在课堂初期应帮助他们熟悉美术课程的各种丰富有趣的内容，并明确在准备工作、课堂纪律和作业等方面的要求。一年级学生活泼好动，难以长时间静坐，结合游戏、故事等方式可以有效集中他们的注意力。他们天真可爱，想象力丰富，教师可以充分利用这一点，引导他们创作个人作品。本届新生中，部分学生具有一定的美术基础，但仍需在教学中进一步提升。也应重视培养学生的课堂纪律意识。
二、教材分析
本教材内容涵盖了造型要素、情感要素、造型广场和美术欣赏四个方面，不仅具备一定的知识性和技能性，且富有思想性和趣味性。教材分为七个单元，分别是我的伙伴、五彩的线、有趣的形状、灿烂的星空、奇妙的纹理、造型广场以及欣赏组合。教材中包含名画欣赏、工具认知与使用、拓展活动设计，为学生的美术学习开拓了广阔的视野。
三、教学总目标
使学生在艺术的熏陶中领悟美术作品的美感，培养丰富的情感，并潜移默化地进行以“五爱”为核心的思想品德教育，让他们愉快地学习美术，乐于创作。通过绘画、手工和欣赏等活动，初步掌握欣赏中外民间艺术作品的能力，掌握美术所需的基本知识和技能，培养他们的审美能力和对造型艺术的兴趣。在教学过程中，注重情感与态度、知识与技能、过程与方法的结合，促进学生全面发展。
四、教学重点：
1、造型要素：这是获取知识和技能的重要途径。通过点线涂鸦的方式，利用线条造型来表达情感，学习绘制稳重的线条、放松的大胆线条以及不同方向的线条，掌握绘画的节奏，锻炼控笔能力和画面安排能力。通过肌理表现，让学生理解肌理的概念并用其表现主题。
2、情感要素：强调情感、直觉和兴趣，与造型要素结合展开教学。从学生的生活入手，激发他们的想象力，调动绘画的热情。
3、造型广场：泥工、制作和电脑绘画等拓展活动。
4、美术欣赏：在欣赏活动中学习艺术知识，激发学生的艺术情感。
五、主要措施
1、联系生活实际
例如，通过雨天的声音来营造气氛，使学生有身临其境的感觉。在人物绘画的技法上，不应对新入学的学生提出过高的要求，因为掌握人物绘画需要一个较长的过程，切忌操之过急，否则适得其反。
2、德育渗透
以审美教育为主线，在教学中有效体现德育教育，培养学生对祖国、对家乡和民族文化艺术的热爱，成为教学的目标。
3、让学生展示才能
鼓励学生展示自己的才能，能够激发他们的学习兴趣，拓宽思维。通过比较实际人物与绘画人物，赋予学生评价的空间。
4、运用尝试法
让学生尝试使用教师提供的工具进行绘画，给予他们自由发挥的空间，提高美术学习的乐趣。通过尝试法，鼓励学生选择自己喜欢的工具进行创作，使他们大胆绘画，享受创造的自由与快乐。
5、针对低年级学生的特点，设置游戏环节，使他们在愉悦的氛围中学习知识，为课堂增添趣味，并帮助他们形成良好的学习习惯。