一年级上册道德与法治教学计划旨在通过生活化的课程内容和活动，帮助学生形成良好的品德、法治意识和探究精神。课程分为四个单元，涵盖校园生活、家庭责任、健康安全和季节变化等主题，强调从儿童实际生活出发，促进情感、行为习惯、知识技能的综合发展。教材注重生活指导功能，通过实际案例和互动活动激发学生的参与感和创造力。教学目标包括培养学生的责任感、爱心和良好的生活习惯，同时提高他们的自我保护意识和社交能力。整体教学策略强调灵活运用多种方法，注重学生的主动参与和实践体验。
一年级上册道德与法治教学计划 1
一、学生情况分析
一年级的孩子们刚刚踏入校园，他们在情感、态度和行为习惯方面都比较稚嫩。希望通过本册教材的教学，帮助他们成长为品德高尚、乐于探索、热爱生活的小朋友。
二、教材分析
《道德与法治》的课程旨在以儿童的日常生活为基础，以培养良好品德和探究精神为目标，为孩子们提供一个生活型的综合性课程。教材的基本特征包括：
（1）贴近生活；
（2）开放性；
（3）重视活动。
教材试图反映思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则，采用主题单元的形式展开，并突出以下几个特征：
1、从儿童的真实生活出发实现学科内容的整合
教材不再依赖传统道德教育的规范体系或德目体系，而是关注儿童现实生活的整体性，从孩子的生活经验出发，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导功能
教材试图“以儿童的现实生活为起点，帮助他们追求高质量的幸福生活”，作为存在贯穿的编写线索，围绕“如何提高儿童的判断力、选择能力、适应能力和超越能力，以实现个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，强调教材的生活指导意识，培养儿童对幸福生活的感受力和创造力。一方面，通过捕捉和再创造现实情境让儿童感受到生活的美好和快乐，激发他们对生活的热爱；另一方面，通过引入儿童生活中典型的问题，鼓励他们积极探索解决方案，参与和创造生活，展现多样化个性和丰富智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动性教学为设计重点的过程导向设计
为有效引导活动型教学的开展，教材重新审视传统的教学设计思路，消除以教师的“教”为核心的教材组织模式，强调学生的活动过程作为设计的主要依据。教材从学生的学习行为出发组织主题单元，推动自主活动的发展，引导教师关注学生学习过程中的整体状态和需求，使学生能在不断演进的活动中实现情感、态度、行为习惯、知识技能和过程方法等目标的自然整合。
三、教学总要求
《道德与法治》课程以儿童的生活为根基，旨在培养孩子们能够健康、安全、愉快地生活，具备责任感和爱心，动脑筋并且富有创造力。
四、各单元要求
第一单元：我是小学生
1、让学生意识到自己已是小学生，愉快地面对上学生活。
2、帮助学生熟悉校园环境，学会与他人交往，懂得如何交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐
1、帮助学生熟悉和适应学校的生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵循学校的生活常规。
3、让学生体验到学校生活中的乐趣，喜爱上学。
第三单元：家中的安全与健康
1、让学生初步意识到作为家庭一员的责任，学会自理，承担适合自己的家务；让他们知道在学校和家里一样，诚实守信，有礼貌，能为家庭带来快乐。
2、培养学生的自理能力，养成坚持做适合的家务的习惯。通过学习去做自己不会的事情，培养他们专注、不怕困难和持之以恒的精神。
3、让学生体会到父母和长辈对自己的关爱，感受到家庭生活的幸福；用自己的方式孝敬长辈，表达自己的爱意，从而学会感恩他人、关爱他人。
第四单元：天气虽冷有温暖
1、体验冬季生活的乐趣，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察和发现冬季的特征，培养探究习惯，获得相关知识。
3、意识到自己是集体的一员，积极参与新年集体活动。
4、了解冬季保健知识，养成健康的生活习惯。
五、教学措施
1、通过深入浅出、道德、科学和生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做一个好人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活运用各种教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和好奇心，引导他们探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时将社会新信息、新科技成果、儿童生活中的新问题等纳入课程，不断提高道德教育的针对性和创新性。
一年级上册道德与法治教学计划 2
一、教材分析：
本学期，针对一年级的新教材《道德与法治》，我们进行了全面的修订，以符合法治教育的相关大纲要求，注重将法治意识教育融入其中。新教材强调儿童的身心发展规律，突出生活中的德育因素，利用他们所熟悉的文化，提高他们的人生观、审美观以及道德观的形成。教材将价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育及爱国主义教育有机整合，全面提升学生的综合素养。心理健康教育也得到广泛关注。
二、学情分析：
一年级的小朋友刚开始上学，面对学校、老师、同学以及学习等一切新事物，表现出极强的好奇心和探索欲。在这一过程中，进行道德与法治教育显得尤为重要。通过课堂学习，帮助学生养成良好习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标：
1、使学生了解到自己已经是小学生，喜欢上学；初步适应学校环境，学习如何使用学校设施来解决生活中的问题；遵守校园常规，理解礼貌和秩序的重要性。
2、了解学校环境及其设施的功能，认知校园内一些标志性建筑，欣赏学校的美，能够主动爱护校园的花草树木，提升环保意识和责任感。
3、形成初步的时间观念；准时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家；在上学和放学过程中注意安全，学会自我照顾。
4、鼓励学生主动向同学和老师介绍自己，互相认识，体验在一起玩耍、学习、活动的快乐，感受老师的关心和朋友之间的情谊，让学生意识到学校生活充满快乐与爱。
5、教会学生基本的自理能力，如穿衣、系鞋带、整理书包等，同时鼓励他们帮助家人做一些力所能及的家务，如择菜、洗菜等，让他们懂得关心家人，并通过优异的表现或自制心意卡来表达对家人的爱，培养学生的责任感和爱心，提高他们的生活自理能力和智力水平。
6、引导学生树立正确的人生观和价值观，成为有礼貌、诚实、勇敢的孩子，初步培养独立解决问题的能力和自信心。
四、教学措施：
1.将道德理念和行为要求融入生动具体的形象之中，增强学生的理解和认同感。
2.利用插图和图文结合的方式，鼓励学生边看边思考，加深对知识的理解。
3.开展丰富多彩的课堂活动，增加学生的参与感和趣味性。
4.结合大队部的各项活动进行教育，增强实践性和互动性。
5.充分利用教材中的儿歌和小故事，穿插在课堂教学中，使学习更加生动有趣。
一年级上册道德与法治教学计划 3
一、学情分析：
一年级的孩子们普遍活泼好动，他们刚开始接触学校生活，在情感、行为习惯等方面仍显稚嫩。通过本次教学，我们希望能够将他们培养成品德优良、乐于探索、热爱生活的儿童。
二、教材分析
本课程设计围绕儿童的生活实际，以他们的日常经验为主要内容来源。课程以与儿童生活息息相关的主题活动或游戏为载体，通过正确的价值观引导儿童在生活中学习，在学习中成长。
本课程涵盖儿童的整个生活背景，强调地方特色、学校环境及教师与儿童的互动创造。课程内容不仅限于课本，还包括所有与儿童生活相关、有趣的主题。课堂教学空间从教室延伸至家庭、社区以及儿童的其他生活领域，教学时间也可灵活安排，与学校的其他活动和学科相结合。我们的评价方式注重儿童的丰富体验及个性化的创造与表现。
课程主要通过儿童参与的主题活动、游戏以及实践活动来呈现。教学目标则依靠教师的指导和多样的教学活动来实现。活动是教与学的桥梁，教师的角色是引导儿童参与，而非单纯传授课本知识，让儿童通过实际参与、动手动脑来构建知识和能力，内化道德品质，而不是仅仅通过听课来学习。
三、教学目的及要求：
1、初步了解家庭的基本结构及家庭成员之间的关系。
2、能用自己独特的方式表达对家人的感激之情。
3、热爱自然，乐于在自然环境中活动，感受冬季的美丽。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步掌握一些健康知识，学习自我保健的方法，养成良好的卫生习惯。
6、通过观察体验寒冷的冬天，理解其对人们生活和工作的影响。
7、培养学生的文明意识，提高他们做人的能力。
8、鼓励学生相互关心、爱护同学，形成良好的行为习惯。
四、教学措施：
1、充分利用现代科技手段，以直观的方式激发学生的情感。
2、按照“激发兴趣明理教育引导实践反馈总结”的思路进行教学。
3、适当补充教材内容，丰富教学材料，强化观点的形成。
4、采用跟踪调查与家长联系等方式，促进学生良好意识和习惯的培养。
一年级上册道德与法治教学计划 4
一、学情分析：
本学期我担任小学一年级的道德与法治教学。经过初步了解，我认为学生的整体素质还是不错的，但学习道德与法治的积极性有所欠缺。在做好教学常规工作的基础上，我将注重培养学生的能力，努力提高他们运用所学知识分析和解决问题的能力，使教学工作切实落到实处。
一年级学生正处在身心发展阶段，他们的许多想法都是对社会现象的初步反应。由于年龄和知识的限制，学生们的社会辨别能力尚在形成。所任教的班级中，学生的知识基础参差不齐，一些学生也存在着不良的行为习惯。在教学中，不仅要帮助学生掌握基础知识，还需促进良好行为习惯的养成，以提升他们的道德素质，帮助他们学会如何做一个好人。
刚上小学的学生，综合理解能力相对较弱，尽管道德与法治的内容与他们的生活息息相关，但他们往往难以将其与生活实践联系起来。本学期我将加强学生的基础训练，同时着重提升他们的综合能力。
二、教材分析：
本学期采用的是新版小学一年级上册《道德与法治》教材，共有四个单元，涵盖十课，设计了多样的教学框架。第一单元“快乐学习”旨在帮助孩子们尽快适应新环境，鼓励他们树立积极的学习态度，享受学习的乐趣；让学生了解自我，接纳并欣赏自己，不断追求成长。
第二单元的主题为“友谊小船”，旨在教导学生如何与他人建立友谊，拥有良好的交友智慧，尤其是在网络交友方面的理性思考。
第三单元“关爱与尊重”主要突出师生和亲情的纽带。通过“师生之间”这一课，帮助学生认识教师的价值，学会尊重和理解不同风格的老师；而“亲情之爱”则让学生感受到家庭的温暖，理解中华文化中家庭的重要意义，培养孝敬长辈的美德。
第四单元“生命与成长”涵盖“珍惜生命”等重要主题，旨在引导学生思考生命的意义，尊重生命，认识到自身的价值。这一内容构成了整个小学课程中健康教育的核心部分，尤其针对学生日常生活中频繁出现的健康和安全问题。
本教材强调与学生的沟通，并励教师与学生之间更多的互动。每个学习主题都围绕社会主义核心价值观展开，课程内容都有助于培养学生的生活经验和道德意识。
三、教学目标：
(一) 总体目标：旨在加强基础知识的学习；培养良好的学习习惯与能力；提高学生的思想觉悟，深入了解道德与法律。
(二) 具体目标：
1、培养学生上课认真听讲、积极做笔记、课前预习和课后复习的习惯，同时掌握答题技巧。
2、鼓励学生参与课堂合作，通过老师的引导与同学间的交流，提炼出重要的学习结论。
3、积极参与课堂的拓展活动，从中体会学习道德与法治的乐趣。
4、运用所学知识提升思想觉悟，并贯彻到实际行为中。
四、教学措施：
(一)做好教学常规工作
1、深入研究新课程标准，学习教学改革的新理论，提升个人的教学和研究水平。
2、明确新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭教材的能力。
3、加强教研活动，积极参与集体备课，多听课、多学习先进的教学经验，取长补短，不断提升教学水平。
4、按质按量完成备课、上课、批改作业等日常教学任务，重视课堂目标的实施。
5、积极组织课外活动，培养学生的学习兴趣和热情，让学生能够灵活运用所学知识。
6、开展社会实践活动，加深学生对社会的理解，提升其辨别是非的能力，增强综合素质。
7、加强小测验训练，帮助学生适应考试要求，提高分析和解决问题的能力。
8、利用现代教育技术手段，提升教学效果。
(二) 提高业务水平
重视自我学习，关注学科相关的理论和社会新信息，融入到教学中，使课堂内容更具说服力。
(三) 激发学习兴趣
1、优化课堂教学，采用多种教学方法，让学生积极参与，通过讨论、演讲等方式活跃课堂氛围。
2、关注双差生，利用课余时间进行个别辅导，提升他们的学习兴趣，增强自信心。
3、组织学习小组活动，鼓励优生帮助差生，落实学习责任，及时反馈学习情况，提高整体教学效果。
4、做好思想工作，关注学生的学习状态，引导他们健康成长。
(四) 强化德育，开展课外活动
1、配合学校德育工作，挖掘道德与法治课的教育功能，开展演讲、座谈等形式的活动，促进学生全面发展。
2、严格要求自己，努力将道德教育与课程相结合，培养学生的良好心理素质。
一年级上册道德与法治教学计划 5
一、教材分析
本册教材依据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）进行重新编排，设计了四个单元，共16节主题活动，预计用时16课时，每周安排一次课时。
二、教学目标
1、在介绍家庭成员并回忆美好往事的活动中，引导学生感受家庭生活的幸福与欢乐，逐步培养学生珍惜家庭、尊重长辈的正面情感与态度。
2、通过生活小故事的分享活动，鼓励学生学会关心他人，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯，促进良好的家居生活习惯的形成。
3、让学生意识到自己的事情要自己处理，不会的事情要主动学习，避免对父母的过度依赖，并掌握必要的健康知识，逐步养成良好的生活习惯。
4、帮助学生认识到自己是家庭的一员，热爱劳动是对父母爱的体现，学习劳动的知识与技能，逐步培养独立生活的能力。
5、引导孩子观察和体验爱的真谛，教育他们学会去爱、乐于去爱，既要爱家人，又要爱护自然中的动植物，使他们在爱的过程中快乐成长。
6、通过积累日常生活经验，了解夏季常见的自然现象和生活常识，逐步掌握关于昆虫的一些基本知识。培养学生随时有目的地观察身边事物，增强他们的实验能力与应用能力。
7、通过暑假期间的安全、健康、有意义的活动安排，丰富学生的生活知识，逐步提高他们辨别是非的能力与自我管理、自我调控的能力，学习自我保护的方法，掌握适应社会的初步常识与技能。
三、教学措施
1、认真备课，关注教学方法，提升课堂教学质量，力求每节课都能充分发挥作用。
2、确保每个学生都有机会参与锻炼。
3、合理评估学生的能力，因材施教，做到有的放矢。
4、积极调动学生学习的主动性。
四、教学安排
第一单元 第1—4课 我的小习惯
1、我们爱整洁 1课时
2、我们有精神 1课时
3、不拖拉的我 1课时
4、做个小心人 1课时
第二单元 第5—8课 我和大自然
5、微风轻轻吹 1课时
6、美丽的花草 1课时
7、可爱的动物 1课时
8、感谢大自然 1课时
第三单元 第9—12课 我爱我的家
9、我的家 1课时
10、家人的爱 1课时
11、我来整理 1课时
12、动手做家务 1课时
第四单元 第13—16课 我们在一起
13、我想和你们玩 1课时
14、请帮帮我 1课时
15、分享的快乐 1课时
16、大家一起 1课时
一年级上册道德与法治教学计划 6
根据学校的工作安排，本学期我将承担小学一年级上册道德与法治的教学任务。为了顺利完成新学期的教学目标，现将本学期道德与法治教育的教学计划安排如下：
一、教材分析
根据课程标准，道德与法治课程旨在帮助学生形成良好的道德观念和法律意识，教材内容体现了趣味性、启发性和实践性等特点。我们将依据小学生的生活经验，以促进身心健康和品德发展的核心目标，围绕“培养有责任感、爱心和合作精神的小公民”这一主题，全面整合道德、法律和社会知识，以适应学生的认知发展。
第一单元：本单元为学生进入小学生活的重要过渡期，帮助他们认识到学校生活的新变化，激发他们对新环境的好奇心和适应能力。教材旨在引导学生从新环境中找到适应的方法，让他们明确学校生活的乐趣与挑战，以积极的态度面对学习。
本单元以“新生活的起点”为主题，体现了学生小学校园生活的基本情感，营造出轻松愉快的学习氛围。
第二单元：学会与同学交往是道德与法治课的重要组成部分，也是学生社交技能发展的关键。在这一阶段，学生将学习如何建立友谊、处理同伴关系中的矛盾，培养良好的人际交往能力。通过多样的互动练习，让学生在实践中认识到友谊的重要性，并学会如何维护和发展友谊。
第三单元：处理家庭关系和师生关系是学生成长过程中的重要任务。本单元将帮助学生理解家庭中不同角色之间的相互关系，并培养对老师和父母的尊重与理解。教材中将通过生动的实例让学生明白，良好的沟通能促进家庭和谐和师生信任。
第四单元：认识到生活中的安全和健康是本单元的重点。在教学中将通过活动和故事，引导学生关注自身的安全及健康习惯，培养他们树立自我保护意识的能力。教材强调，健康和安全的生活方式是学生幸福成长的重要保障。
二、教学措施
1、持续学习，提升自身的教学能力，促进知识的更新，以更好地适应道德与法治教学的需要。
2、根据学生的实际情况制定适合的教学方案，认真备好每一节课，确保课堂教学的高效性。
3、灵活运用多种教学形式，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提升他们的学习兴趣和参与度。
4、在教学中结合生活实例，引导学生发现并解决自己在日常生活中遇到的问题，注重培养他们的实际能力。
5、通过实际案例引导学生掌握课程内容，鼓励他们大胆表达自己的看法，保护他们的发言权。
6、布置与课程内容相关的练习和作业，要求学生独立完成，培养他们自主学习和解决问题的能力。
一年级上册道德与法治教学计划 7
一、班级情况分析
一年级的新生们刚入学不久，充满了活力与好奇心，尤以男孩们为甚，常常在教室里奔跑呼喊，注意力难以集中，学习习惯尚处于自由散漫的状态。
在这一阶段开展思想品德教育显得至关重要。本学期的教学目标是帮助学生树立良好的生活和学习习惯，培养正确的人生观、价值观和道德观。
二、教材分析
1. 低年级教科书围绕课标设定的三维四向课程框架展开。所谓三维，即儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然；四向即健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任且有爱心地生活、动手动脑且有创意地生活。通过三个单元的课程与一个体验活动，教材深入挖掘家庭、学校、自然和社会四大生活领域，以此促进学生在这四个方面的学习与成长。
在教材的编排上，采取空间逻辑的方式，使得儿童的学习过程更为直观，由家庭到学校，再到大自然和社会，帮助他们在更广阔的天地中探索与成长。每册教材均由这四个生活领域构成，纵向来看，内容主题在相同场域上不断深入，彰显儿童成长的轨迹，以促进他们的社会性发展，从而构建清晰且立体的道德与法治学习框架。
2. 立德树人的教育理念深入教材，融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识的启蒙教育。
①社会主义核心价值观的渗透。
新教材将社会主义核心价值观巧妙融入活动主题。国家层面的价值目标为富强、民主、文明、和谐，相关的课文有《我爱我的爸爸妈妈》和《幸福的一家人》等；社会层面的价值观则体现为自由、平等、公正、法治，相关课程包括《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面的价值规范如爱国、敬业、诚信、友善，该层面的课文有《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化的灌溉。
教材中精选了诸多经典的古诗文、名人名言和农谚等，如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，以及《论语》中“老吾老以及人之老”、“不学礼无以立”、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”等名句，借助“宝典箱”的形式，将中华传统美德如“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等伦理观念融入教材，推动“文”育“德”，让儿童在优秀传统文化的熏陶下汲取养分。
③法治意识的培养。
依据《青少年法治教育大纲》，小学阶段的目标为“注重普及宪法常识，培养守法意识和行为习惯，令学生感知生活中的法律，建立国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3. 营造儿童文化，激发道德与法治学习的乐趣与成效。
新的教材依据儿童身心发展的规律，强调儿童生活中的道德元素，致力于营造浓厚的儿童文化，顺应儿童的天性与需求，以儿童文化的核心影响力，更有效地塑造儿童的人生价值观、审美观和道德观。
新教材中重塑了两位小伙伴的形象：盼盼和圆圆，他们象征着教室里同龄人的形象，常在学习中提出问题，与同学们互动。四个可爱的卡通动物角色：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠也被巧妙设计，以趣味的方式引导儿童实现健康快乐、负责任和有创意的生活。
教材内设的活动小栏目，如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等，形式多样且明确指向，规范教学内容，引导教学活动。活动形式丰富多彩，包括故事、游戏、跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等，极大地提高了儿童参与的兴趣。
教材中也融入了“微绘本”故事，图文并茂，生动有趣，能够启发儿童的智慧。例如，P6的《兔妈妈和兔宝宝》，P28的《孤独的小猪》，P42的《大耳朵和小眼睛》，P62的《七只小猴去旅行》等等。
儿歌的选择也尤为重要，如P14的《唱儿歌 感受爱》，P26的《找朋友》，P29的《一颗星》，P40的《刷牙歌》等，通过这些动听的儿歌，丰富了儿童的学习体验。
这一系列浓厚的儿童文化呈现，传递了童心与童趣，使得德育目标更加容易被儿童接纳，从而提高了教学的有效性，使课堂化身为温暖的儿童乐园，悄然滋养了他们的道德情操与法治意识。
4. 倡导现代学习方式，提升儿童的思辨能力，初步掌握解决问题的策略。
新教材设置的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过多样的情境设置，帮助儿童在碰撞、探索、思考和实践中获取知识，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供更广阔的思维与行动空间。
低年级《道德与法治》新教材摒弃了传统的灌输式教学模式，采用以活动为主题的学习方式，激发儿童的自主学习、合作学习和探究学习，进而提升儿童的思维能力、探究能力及实践能力。
三、教学进度
时间 内容 课时
第一周 入学教育 1课时
第一单元: 我是小学生啦 共8课时
第二周 开开心心上学去 2课时
第三周 拉拉手，交朋友 2课时
第四周 我认识您了 2课时
第五周 上学路上 2课时
第二单元：校园生活真快乐 共8课时
第六周 我们的校园 2课时
第七周 校园里的号令 2课时
第八周 课间十分钟 2课时
第九周 上课了 2课时
第三单元：家中的安全与健康 共8课时
第十周 玩得真开心 2课时
第十一周 吃饭有讲究 2课时
第十二周 别伤着自己 2课时
第十三周 早睡早起 2课时
第四单元：天气虽冷真温暖 共8课时
第十四周 美丽的冬天 2课时
第十五周 健康过冬天 2课时
第十六周 快乐过新年 2课时
第十七周 新年礼物 2课时
一年级上册道德与法治教学计划 8
一、班级情况分析
本班学生对学校和班级充满热情，学习积极性高，集体荣誉感强。大部分同学能够遵守纪律，尊重老师，团结互助，具备很强的上进心与求知欲。课堂上气氛活跃，但偶尔会有些过于兴奋，需要老师进行适时的引导。
二、教材内容分析
本册教材分为四个单元。第一单元：我们是班级小主人，强调每位同学都是班级的一份子，大家共同维护班级环境，为班级的美好生活共同努力。第二单元：懂得生活中的小智慧，教导学生如何照顾自己，讲究礼仪，认真对待学习与生活中的每一件事。第三单元：生态与环境，带领学生认识大自然的美丽，倡导环保意识，让学生了解保护环境的重要性。第四单元：红领巾的召唤，介绍如何成为少先队员，以及作为队员应遵循的责任与义务。
三、本学期教学的总目标
1、热爱自然，能够主动观察春天的变化，了解自然现象，激发探究的兴趣。学习春季动植物的特征，了解人们的穿着变化，探究种子发芽的条件，掌握植树节的相关知识，通过活动对春天的花草进行观察和体验，提升观察、绘画和朗诵的能力，感受生活的乐趣。
2、积极参与班级各种集体活动，体验集体活动的乐趣，参与卫生值日和保持班级环境的工作，为“六一”儿童节的庆祝活动做准备，明白爱护公共财物和尊重他人劳动成果的重要性。
3、在学习生活中发现乐趣，从而激发对学习的热情。主动参与学习过程，通过在校园和生活中寻找有趣的学习活动，体验学习的快乐，了解多元化的学习方法，拓宽学习的途径。
四、教学措施
1、重视课前预习，培养学生收集与整理资料的能力。
2、提高课堂学习的有效性，确保学生的学习质量。
3、实施多元化的课堂评价，注重对学生的全面评价与反馈。
一年级上册道德与法治教学计划 9
一、学情分析
一年级的小朋友在情感、态度和行为习惯方面尚处于幼稚阶段。在本册道德与法治教学中，我们希望通过系统的教学活动，培养他们成为具有良好品德、乐于探索、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《道德与法治》课程的设计立足于儿童的生活，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，属于一种生活型的综合课程。教材主要具有以下几个基本特征：(1)生活性；(2)开放性；(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准的要求和本套教材的编写指导思想，教材采用主题单元形式展开，重点突出以下特性：
1、从儿童的实际生活出发实现学科内容的整合。教材并非从传统的德育规范体系或德目体系出发，而是关注儿童生活的整体性，从实际生活中提炼出学习主题。
2、强化教材的生活指导功能。教材以“帮助儿童实现高质量幸福生活”为主线，围绕如何发展儿童的判断、选择、适应和创造能力，以获取个人幸福和社会有用性为主题，注重教材的生活指导意识。鼓励儿童积极参与探寻问题的解决方案，激发他们热爱生活的情感和创造能力。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计。教材的设计将以学生的学习活动为核心，鼓励自主参与，关注学生在活动过程中的整体学习状态，促进情感态度、行为习惯、知识技能和过程方法等目标的自然整合。
三、教学总要求
《品德与社会》课程基于儿童的生活，旨在培养儿童能够健康、安全、愉快地生活，负责任、有爱心地生活，并在此基础上培养动脑筋、有创意的生活能力。
四、各单元要求
第一单元：我和春天在一起
1、引导学生在亲近自然的过程中感受春天的美，培养他们积极乐观的生活态度。
2、鼓励学生用自己喜欢的方式去感受、发现和表达春天的美好。
3、通过参与春季活动，体验和享受春天带来的快乐。
第二单元：我在健康成长
1、让学生了解眼睛的重要性，培养关注视力健康的意识，形成正确的护眼习惯。
2、通过各种活动，了解换牙的生理现象，掌握保护牙齿的基本方法，形成良好的口腔卫生习惯。
3、探索日常饮食习惯，培养健康的饮食习惯，促进身体的健康成长。
4、认识正确姿势对身体发育的重要性，学习并能应用正确的坐、立、走姿势。
第三单元：我爱集体
1、帮助学生认识到诚实和有礼貌的重要性，培养良好的道德品质。
2、通过合作活动，提高学生的社交能力，培养他们面对困难时的坚持不懈和勇于求助的精神。
3、让学生体验快乐分享的意义，学会关心和感谢同学，融入集体生活。
第四单元：欢乐儿童节
1、了解六一儿童节的特殊意义，感受节日的欢乐，并提高策划和组织活动的能力。
2、认识入队仪式的意义，学习与队员相关的文化，增强作为少先队员的责任感，了解世界其他国家儿童节日的文化，形成友好的国际意识。
五、教学措施
1、通过生动易懂的道德与科学教育，引导儿童热爱生活与学习。
2、创造适宜的活动环境与条件，灵活运用多样化的教学活动与组织形式，激发学生的好奇心和探索欲。
3、结合地方和儿童的实际，创造性地使用教材，引入社会新信息，以提升品德教育的针对性与实效性。
一年级上册道德与法治教学计划 10
《道德与法治》课程的核心在于以儿童的日常生活为基础，旨在培养品德优良、乐于探索、热爱生活的小学生，形成一种生活型的综合课程。这门课程具有以下几个基本特征：1、生活性，2、开放性，3、活动性。教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材的结构以主题单元为核心，重点强调以下特点：
1、从儿童真实的生活出发，实现学科内容的有效整合。
2、强化教材的生活指导功能。一方面通过捕捉和再现现实情境，让儿童感受到生活的美好与快乐，激发他们热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励他们在寻找问题解决方案的过程中，参与生活、创造生活，展现他们多样的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
学情分析
本班共有学生20名，他们都是一年级的学生，性格活泼好动。大多数学生尊敬师长、礼貌待人，并热爱集体。但由于大部分同学为独生子女，或多或少存在一些小毛病，部分学生在对他人的尊重以及对集体荣誉的珍视上显得有些表面化，缺乏自主性。新学期开始后，应当理论结合实践，让学生的思想不断提高，自觉行动，养成良好的习惯。
教学目标
1、培养学生健康、安全的生活习惯。
2、培养学生愉快、积极的生活态度。
3、培养学生责任感与爱心。
4、培养学生动手动脑和创造性的能力。
5、初步建立规则意识，懂得遵守规则和公平竞争的意义与要求。
6、了解消防安全知识和基本交通规则，知晓常用公共服务电话，初步认识自然，爱护动植物，尽自己所能节约资源、保护环境。
教学措施
1、把每位学生的发展放在首位，突出他们的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中享受学习的乐趣和能力的提升。
2、关注学生的优点，以欣赏的眼光看待他们，让他们在鼓励和赞扬中体验成功，增强学习兴趣。
3、创造性使用教材，结合地区儿童的实际，及时将社会中的新信息、科学技术的新成果以及儿童生活中的新问题和现象融入课程中，不断提高品德教育的针对性。