小学六年级上册数学教学计划旨在通过多样化的教学内容和实践活动，提升学生的数学思维和解决问题的能力。教学内容涵盖数与运算、代数、图形与几何、统计与概率等多个模块，重点包括分数的乘法与除法、百分数的应用、以及图形特征的识别与计算。教学目标着重于使学生掌握基本的数学知识，理解实际问题，并能够灵活运用所学知识解决生活中的问题。计划注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，通过小组合作和互动学习，促进学生的全面发展。教学措施包括创新教学方法、激发学生参与感、关注个体差异，以确保每位学生的进步和成长。
小学六年级上册数学教学计划 篇1
本册教学内容：
（一）数与运算：整数、小数和分数的运算
（二）代数与式子：代数式的运算、方程的解法
（三）图形与几何：平面图形、立体图形的特征与性质
（四）统计与概率：数据的收集与分析
二、教学目标（按照单元顺序）
第一单元“整数与小数的运算”：
1. 学生将在这个单元中，通过实际问题的解决，理解整数与小数的四则运算规则，并能正确进行加、减、乘、除运算。
2. 在具体情境中，运用所学知识解决实际问题，感受数学在生活中的重要性。
3. 学习结合不同的运算顺序，掌握运算优先级的概念，提高计算的准确性与速度。
4. 通过游戏和互动形式，增强对数的理解，培养良好的数学思维能力。
第二单元“代数式的运算”：
1. 学生通过对代数式的理解，掌握代数式的加法、减法，能够进行简单的代数式计算。
2. 通过解决实际问题，理解方程的概念，并能运用代数式和方程解决一元一次方程。
第三单元“平面图形的特征”：
1. 学生通过观察和制作，认识各种平面图形的特征，理解周长和面积的计算方法。
2. 能够根据图形的特征，运用公式进行简单的计算，培养空间思维能力。
4. 学习如何通过图形的变化，理解图形之间的关系。
第四单元“立体图形的性质”：
1. 学生通过具体的模型观察，认识常见的立体图形，了解其特征与体积的计算。
2. 通过实际操作，能计算简单立体图形的表面积和体积，增强实际操作能力。
第五单元“数据的收集与分析”：
1. 学生通过设计问卷和数据收集，学习如何整理和分析数据，认识统计图表的基本类型。
2. 能够通过图表直观展示结果，进行简单的判断和推理，培养分析思维。
3. 在统计活动中，体验合作与交流的乐趣。
综合应用：
即“数学与生活”、 “数学与科学”的相关实践活动，促使学生综合运用所学知识解决实际问题，增强学习的实用性。通过专题活动，培养学生观察和理解能力，增强对数学知识的理解与应用能力。
三、教学措施
1. 鼓励学生在实际生活中寻找数学的应用。
2. 引导学生开展小组合作学习，培养团队合作意识。
3. 重视学生的自主探索，鼓励他们提出问题并尝试解决。
4. 创新教学方法，活跃课堂气氛，提高学习兴趣。
小学六年级上册数学教学计划 篇2
一、基本情况分析：
六年级共有学生62人，其中六一班31人，六二班31人。从整体来看，绝大多数学生都能积极参与学习，课堂上能够专心听讲，认真思考，几乎所有学生都能及时完成作业。不过，仍有一些学生的学习习惯有待加强，学习能力较弱，思维不够灵活，具体表现在：学习态度不够认真，上课时难以集中注意力，面对需要动脑的题目时部分学生感到无从下手，敷衍了事，个别男生的作业书写也较为马虎；
二、教学内容
本册教学内容主要分为四大模块：
（一）、数与运算。1.第二单元“分数混合运算”。2.第四单元“百分数”。3.第六单元“比的认识”。4.第五单元“百分数的应用”。
（二）、空间与图形。1.第一单元“圆的特性”。2.第三单元“观察物体”。
（三）、综合应用：生活中的数据。
（四）、整理与复习。
三、教学目标（按单元顺序）
第一单元“圆的特性”：
1.学生将在这一单元中，通过实际观察、实践操作等活动，认识圆及其对称性，理解半径、直径之间的关系，感受圆的本质特征，能够熟练使用圆规画圆。
2.通过动手实验和拼摆等形式，探索并掌握圆的周长和面积计算方法，体会“化曲为直”的思维方式。
3.在欣赏与绘制图案过程中，感受圆在设计中的应用，能够设计简单的图案，激发学生的想象力和创造力。
4.通过观察、操作与图案设计等多种活动，拓展空间观念。
5.结合具体情境，体验数学与日常生活的密切联系，运用圆的知识解释生活中的现象，解决简单实际问题。
第二单元“分数混合运算”：
1.学生将灵活运用运算方法和运算定律进行各类计算。
2.在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的含义，强化百分数的理解。
3.能够运用分数的知识或方程解决实际问题，领悟分数与生活的紧密联系。
第三单元“观察物体”：
1.学生能够准确辨认从不同角度（正面、侧面、上面）观察到的立体图形，并能够绘制草图。
2.根据正面、侧面、上面显示的图形复原立体图形，进一步理解从多个方向观察可以确定立体形状。
3.能够根据两个观察方向的平面图形确定构建相应立体图形所需的方块数量。
4.经历将观察过程抽象为点、线、区域，感受到观察范围随观察点和角度的变化。
第四单元“百分数”：
1.通过实际情境理解百分数的概念，认识和掌握其意义。
2.学生能够结合现实场景解决百分数相关问题。
第五单元“数据整理”：
经历数据整理的过程，促使学生综合运用知识解决生活中的实际问题，特别是通过“看图找关系”的专题，帮助学生理解图表绘制关系。通过学习各种内容，学生将应用所学知识解决实际问题，体会数学在生活中的重要性，培养对数学学习的兴趣和信心。
第六单元“比的认识”：
1.学生经历从实际情境中抽象出比的过程，理解比的意义以及与除法、分数的关系。
2.在实际情境中，认识到化简比的必要性，并运用商不变性质和分数基本性质进行化简。
3.能够运用比的概念解决按一定比例分配实际问题，进一步理解比的意义，感受其广泛应用。
第七单元“百分数的应用”：
1.在具体情境中理解“增加百分之几”“减少百分之几”的含义，进一步加深对百分数的理解。
2.会运用百分数的知识和方程解决实际问题，提高解决问题的能力。
整理与复习
教材安排了两次整理与复习，目的是不同于单纯做题，而是注重发展学生的自我反思能力。每次整理与复习分为三部分：对所学知识的整理，提出相关数学问题并尝试解决练习题目。
“你学到了什么”旨在鼓励学生回顾与反思知识，能够用列表或其他形式对所学内容进行整理。
“运用所学知识提出相关数学问题并尝试解决”意在培养学生提出与解决问题的能力，加深对所学知识的理解，回顾学习过程中自己的体验和进步。
四、教学措施：
1.鼓励学生在实际情境中体验和理解数学知识。
2.鼓励学生独立思考，提升自主探索和合作交流能力。
3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。
4.创新性地使用教材，灵活调配教学资源。
五、教学课时安排（按单元顺序）
第一单元：圆的特性： 10课时。
第二单元：分数混合运算： 8课时。
第三单元：观察物体： 5课时。
第四单元：百分数 6课时。
整理与复习（一）： 4课时。
第五单元：数据处理 6课时。
第六单元：比的认识： 7课时。
第七单元：百分数的应用 6课时。
整理与复习（二）： 4课时。
总复习： 9课时。
机动时间： 3课时。
小学六年级上册数学教学计划 篇3
一、六年级上册数学教学计划目标
(一) 知识与技能目标
1. 通过探索和掌握分数的四则运算及其应用，能进行简单的分数相乘、相除的计算，并能够进行不超过三步的分数混合运算；在与他人讨论算法时，能够清晰表达自己的思路；理解百分数的基本概念，并能在实际情境中进行小数、分数与百分数之间的转换。
2. 通过观察和实际操作，认识长方体和正方体的特征，了解其展开图；了解体积的概念及其单位，能够进行单位转换，感知1立方米、1升等的实际意义；在具体情境中探索并掌握长方体和正方体的体积与表面积的计算方法，能够解决相关的实际问题。
(二) 数学思考方面
1. 在认识比、百分数，长方体与正方体的特征及体积意义的过程中，体验从具体到抽象的思维过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感与空间意识。
2. 在探讨分数运算、长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识，进行观察、比较和推理，提升初步的逻辑推理能力。
3. 在应用分数、比、百分数及长方体、正方体有关知识解决实际问题的过程中，积累解决问题的经验，增强分析和解决问题的能力，培养解决问题的策略意识。
4. 在探索数学规律和问题解决过程中，能够逻辑清晰地思考，并有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
5. 在认识长方体、正方体的特征及体积意义的过程中，进一步增强对空间的感知，形成对体积单位的准确表象。
(三) 解决问题能力
1. 能够从实际情境中发现并提出数学问题，主动运用所学的数学知识和方法解决问题，体验数学学习的乐趣。
2. 在解决涉及分数、百分数的实际问题时，能够使用图形直观分析数量关系，感受转化的思维方法，提升几何直观能力。
3. 在列方程解决“已知一个数的几分之几”的问题时，掌握基本的列方程思想，积累相关经验，体会方程的价值。
4. 在应用分数、百分数以及体积计算知识解决实际问题时，体会数学知识在生活中的广泛应用。
5. 在解决问题中运用假设策略，增强对策略的反思意识，培养选择合适策略的能力。
6. 通过解决实际问题和发现数学规律，增强创新意识和实践能力。
(四) 情感态度方面
1. 积极参与数学活动，感受学习的进步，增强对数学的兴趣和信心。
2. 在活动中感受数学思考的严谨性，获得成功体验，培养对数学的好奇心。
3. 在解决问题的过程中，增强自觉学习和应用数学的意识。
4. 在学习中培养认真细致的态度，及时纠正错误。
5. 通过阅读和参与活动，拓宽知识视野，感受数学的实际价值。
二、教材的重点与难点
本册教材共设置六个新授单元：
“数与代数”领域：第二单元的“分数乘法”、第三单元的“分数除法”、第五单元的“分数四则混合运算”、第六单元的“百分数”、第四单元的“解决问题策略”；“图形与几何”领域：第一单元的“长方体和正方体”。显然，“数与代数”领域重点占据了课程内容的主体。
教学重点：
1. 理解分数乘法的意义，掌握其计算方法，并能应用于实际问题中。
2. 理解分数除法的基本概念，掌握计算方法，并能解决简单实际问题。
3. 理解比的概念及其基本性质，掌握比与分数、除法的关系，并能够解决按比例分配的实际问题。
4. 掌握百分数的读写方法及其与小数和分数的互化，能够解决求一个数的百分之几的实际问题。
5. 在解决实际问题的过程中，能够理解和应用分数和百分数的相关知识。
6. 掌握长、正方体的特征及其表面积和体积计算方法，并能够解决相关问题。
教学难点：
1. 理解并掌握长方体和正方体的表面积和体积计算方法，并解决相关实际问题。
2. 掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能灵活运用。
3. 认识比和百分数的关系，增强数感。
4. 能将所学知识应用于生活中的问题解决。
三、班级情况分析
在六年级各班级中，经过五年的系统学习，大多数学生已掌握了完整的数学知识，具备一定的计算和分析能力。尽管基础知识扎实，但部分学生在灵活运用和解决复杂问题上仍存在薄弱环节，思维的多样性和深刻性有待提高。大部分学生表现出良好的学习态度，能够主动参与课堂，但仍有少数学生对知识的运用不够熟练，影响其学习效果。
四、教学方法与措施
针对以上情况，本学期的教学计划旨在激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，培养良好的学习习惯。重点将放在知识的扎实教学关注后进生的学习习惯培养，力求提升整体学习成绩。
教学措施：
1. 深入学习新课程标准，认真备课，优化教学资源，激发学生思维，提高课堂效果。
2. 加强自主、探究与合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中探索知识。
3. 组建合作学习小组，培养学生的合作学习能力，鼓励表达个人见解。
4. 精心整合教材中的例题和习题，确保练习有针对性，满足各层次学生的需求。
5. 针对优等生与学困生实施差异化教学，逐步提升后进生的学习能力。
6. 继续加强学生良好学习习惯的培养，促进学生认真作业、细心检查的习惯。
小学六年级上册数学教学计划 篇4
随着春天的到来，我开始了六年级的数学教学工作。六年级是小学阶段的关键年级，学生的知识积累与能力提升至关重要。为了确保教学工作的顺利进行，特制定以下教学计划：
一、指导思想
我将严格遵循国家的教育方针，热爱自己的职业，认真地向学生传授数学知识。将注重对学生进行思想教育，助力他们成为新时代的有用人才。目标是培养学生数学思维和数感，提升其计算能力，并使他们能够将所学知识应用于日常生活中，解决实际问题。
二、基本情况分析
本班共有38名学生，男生人数较多。大多数学生来自农村，从去年的教学情况来看，学生们在学习习惯上存在一定的不足，尤其是作业和自习习惯亟需改进。部分学生的家庭情况较为复杂，父母外出务工，孩子由祖辈或亲戚照看，这样的环境对学生的成长与教育造成了影响，加强对学生的关心与思想引导显得尤为重要。
三、教学目标
本学期的主要教学目标包括：
1、帮助学生理解分数的乘法和除法，掌握相关计算规则，并能够熟练进行分数乘除法的计算，尤其是简单题目能做到心算。
2、培养学生进行分数四则混合运算的能力。
3、让学生理解比的含义和性质，掌握求比值和化简比的方法。
4、使学生初步理解轴对称的概念，并认识相关的图形。
5、引导学生能够解答简单的分数应用题，并能够灵活运用所学知识来解决实际问题，根据问题情境选择算术解法或方程解法。
6、使学生理解百分数的含义，并能够熟练计算与百分数相关的实际问题。
在完成这些数学内容的还需注意：
1、结合具体情境，合理解释数学信息。
2、在探索物体位置关系、图形特征及变换过程，进一步发展空间观念。
3、根据问题的需要，搜集有用信息，进行归纳和推理。
4、在解决问题时，进行系统的思考，并能有效说明结论的合理性。
教学重难点：
1、理解并掌握长方体及正方体的表面积和体积计算方法，能根据理解解决相关实际问题。
2、熟练掌握分数乘除法的计算方法，并进行分数四则混合运算。
3、认识比和百分数，增强数感。
4、将所学的知识应用于生活中的实际问题，发展应用能力。
四、教改措施
1、激发学生的学习热情，为他们提供更多参与数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流中真正理解和掌握基本数学知识、技能及思想方法，积累丰富的数学活动经验。
2、教学内容需现实、有意义且富有挑战性，以便学生主动参与观察、实验、推测和交流等数学活动。应采用多样的表达形式呈现教学内容，以满足不同学生的学习需求。
3、建立多元化的评价体系，关注学生学习的过程和结果，重视他们在数学活动中的情感与态度，帮助学生认识自我，增强学习信心。
4、提供丰富的学习资源，并将现代信息技术作为辅助工具，改变学生的学习方式，让他们更愿意并能更深入地参与到实际的探索性数学活动中。
5、课外开展多样化的数学活动，让数学知识的学习与生活紧密结合，增强趣味性，提升学生的学习兴趣和成效。
小学六年级上册数学教学计划 篇5
一、指导思想：
以国家《新课标》为教学指导思想，注重培养学生的综合能力，通过数学教学帮助学生深入理解和掌握知识，从而提升学生的整体素质。
二、基本情况：
我班现有学生42人，其中男生21人，女生21人。大多数学生基础薄弱，思维不够灵活，且对学习缺乏积极性，害怕面对困难。本学期的教学重点在于转变他们的学习观念，提高学习兴趣，克服不良学习习惯，期望在期末考试中取得更好的成绩。
三、教材简析：
本册教材主要包括以下几个部分：位置、分数的乘法与除法、圆、百分数、统计、数学广角及数学实践活动等内容。
分数的乘法与除法、圆、百分数等为本册的重点内容。
在数与代数方面，教材安排了分数的乘法、除法和百分数三个单元。分数的乘法与除法教学在学生已学过的整数与小数的基础上展开，旨在培养他们的分数运算能力和解决相关实际问题的能力。掌握分数的四则运算对学生进一步学习数学至关重要，学生应当切实掌握这一基本技能。百分数在生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义及其计算方法，对于解决简单的实际问题也是小学生应具备的基础能力。
在空间与图形方面，教材涉及位置和圆两个单元。位置的教学基于学生已有的知识和经验，通过丰富的数学活动，让学生经历数学化过程，学习用数对表示位置；而圆的特征和相关知识则通过探索与学习，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，进一步发展其空间观念。
在统计方面，本册教材介绍了扇形统计图。在学习过条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学习识别扇形统计图的特征，理解其用途，从而更好地感受到统计在生活中的应用和解决实际问题的价值。教材通过结合分数的乘法与除法、百分数、圆和统计等知识，帮助学生运用所学知识解决生活中的简单问题；安排“数学广角”的内容，鼓励学生通过观察、推理等活动，体会多样的解决问题策略，进一步体验用代数方法解决问题的优势，感受数学的魅力，促进其解决问题的能力。
四、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、 理解分数的乘法和除法的意义，掌握相关的计算方法，能够比较熟练地进行简单的分数乘法与除法运算，处理简单的分数四则混合运算。
2、 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。
3、 理解比的含义和性质，能够求得比值并简化比，解决与比相关的实际问题。
4、 掌握圆的特征，会用圆规作圆；探索圆的周长与面积公式，能够准确计算其周长和面积。
5、 认识圆是轴对称图形，进一步理解轴对称；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6、 理解百分数的含义，较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决简单的百分数实际问题。
7、 识别扇形统计图，选择合适的统计图来表示数据。
8、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重点：分数的乘法与除法、圆、百分数。
教学难点：分数的乘法与除法、鸡兔同笼问题。
六、教学方法措施：
1、转变教学方法。在教学中，教师应注重“重视过程”的教学理念，引导学生探索和发现知识的形成与发展。
2、在课堂上组织小组合作学习，让学生共同探讨、交流，减轻心理压力，激发学生的主动性，培养创新意识和实践能力。
3、采纳开放式教学方式，引导学生在特定情境中选择适当的方法来解决实际问题。
4、增强后进生的自信心。建立自信是转化工作的起点，需以科学手段进行指导。
5、对后进生多给予宽容，少做责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
七、教改设想
教学方案力求符合教育学、心理学的原理，关注学生的经验与体验，体现知识形成的过程，鼓励多样的算法和解决问题的策略，改变学生的学习方式，体现开放性的教学特点。
1、加深学生对数学知识的理解，培养其应用意识。
分数的四则运算是小学生应掌握的基础知识。这一知识的计算方式与整数、小数有一定的区别，且其算理较为复杂，因此学生理解和掌握难度较大。通过已有的同分母分数加法及减法的学习，加深分数除法的理解与运用。
2、注重知识的迁移与实际联系，增强学生的学习能力与应用意识。
在百分数的计算中，通常需将其转化为分数或小数进行计算。因此对于含有百分数的实际问题，解题思路与方法基本与分数类问题相同，应结合实际例子进行教学。
3、注重动手实践与自主探索，促进学生的空间观念发展。
在教学“位置”时，注意利用学生已有的描述方式，引导他们学习如何在平面图上确定位置，借助丰富的生活情境帮助他们理解相关知识。
4、发展学生的统计观念，培养从数学角度思考问题的习惯。
在统计与概率方面，教学时要与以往学习的内容联系起来，帮助学生理解扇形统计图的特性，挖掘生活中的数学素材，增强其统计观念。
5、渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
数学学习不仅提升学生的知识基础，还是发展逻辑推理能力的重要途径。系统性地渗透数学思想方法是教学的重要目标之一。
6、用数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动力。
通过有目的的启发与引导，培养学生对数学学习的热情与价值观，促进其全面发展，使他们体会到数学与生活的密切联系。
小学六年级上册数学教学计划 篇6
一、基本情况分析
本班共有学生XX人。从上学年的知识质量检测情况来看，学生的成绩呈现明显的两极分化，后进生的比例仍较高。为了应对这一现状，本学年我们将重点关注基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和对优等生的引导工作，力争全面提升合格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材在数与代数方面安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在学生前期学习整数和小数相关计算的基础上进行的，旨在培养学生的分数运算能力及解决实际问题的能力。掌握分数的四则运算是学生进一步学习数学的重要技能，必须让学生真正理解和掌握。百分数在日常生活中应用广泛，理解其意义并掌握计算方法，能够解决简单的相关实际问题，是小学生应具备的基本能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置和圆两个单元。位置的教学将在已有知识基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征进行探索，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的发展。
在统计方面，本册教材引入扇形统计图。在之前学习条形统计图和折线统计图的基础上，帮助学生理解扇形统计图，认识其特点，进一步探讨统计在日常生活中的应用，利用所学知识解决实际问题。教材结合了分数乘法与除法、百分数、圆、统计等内容，通过“数学广角”的教学，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受解决问题策略的多样性及假设方法的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优势，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。
本册教材依据学生的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用的实践活动，以便学生通过小组合作或与现实生活相关的活动，运用所学知识解决问题，享受探索乐趣与实际应用，提升数学应用意识和实践能力。
三、教学内容和教学目标
本册教学内容包括：分数乘法、位置、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等。分数乘法、分数除法、圆和百分数是本册的重点教学内容。教学目标主要是让学生：
1、理解分数乘除法的意义，掌握计算方法，并能够熟练进行简单的计算，包括分数的四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义和性质，能够求出比值并简化比，解决相关实际问题。
4、掌握圆的特征，能够使用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，准确计算这两个值。
5、认识到圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形的性质；通过平移、轴对称和旋转，设计简单的图案。
6、在方格纸上使用数对表示位置，初步理解坐标思想。
7、理解百分数的意义，能够进行相关计算，解决简单的实际问题。
8、认识扇形统计图，并能选择合适的统计图表示数据。
9、经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的全过程，体会数学在日常生活中的应用，逐步形成综合运用数学知识的能力。
10、感受解决问题策略的多样性及假设方法的有效性，体验数学的魅力，初步培养发现生活中数学的意识。
11、享受学习数学的乐趣，增强学习的兴趣，自信心也随之提升。
12、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、教学措施
1、营造愉悦的教学氛围，激发学生学习兴趣。
2、鼓励多样化的学习方法，关注学生的个体体验。
3、丰富课堂训练方式，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，确保学生有效掌握相关内容。
5、引导学生预习教材，提出知识重点，交流理解途径和疑惑，鼓励查阅资料寻找解决方案。
6、教师作为课堂的引导者，鼓励学生自主学习，提倡探究式与体验式的学习方法，培养学生的动手能力与发散思维。
7、采用小组讨论的形式，促进学生之间的互动与合作，增强解决问题的能力，享受学习的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和信心，确保每位学生能力的提升。
9、强调学生的主体地位，让学生自主学习，掌握科学的学习方法。
10、结合实际与教学活动，因材施教，设计符合教学目标以及学生基础的教学活动，形成契合学生认知规律的教学过程。
小学六年级上册数学教学计划 篇7
在今年的六年级数学教学工作中，作为一名教师，我深感责任重大。六年级是学生小学阶段的最后一年，因此在知识传授方面的教学至关重要。为更好地开展教学工作，我特制定如下计划：
一、指导思想
我将严格遵循国家教育政策，热爱自己的岗位，认真负责地向学生传授知识，同时进行适当的思想教育，致力于培养学生成为新时代中国特色社会主义事业的合格接班人。增强学生的数感，提升他们的计算能力，发展空间思维能力，帮助他们将所学的数学知识运用到实际生活中，以解决日常生活中的各种问题。
二、基本情况分析
本班学生总人数为多人，其中男生 人，女生 人。根据去年一年的教学情况来看，该班学生的学习习惯较为欠缺，因此需要在这方面加强指导。部分学生的家长均在外地务工，导致孩子由祖辈或亲属照看，这样的状况会对学生的学习和思想教育产生一定影响，造成学生之间的学习差异较大，因此更加需要关注学生的心理和思想教育。
三、教学目标
1. 理解分数的乘法和除法的意义，掌握相关计算方法，能够熟练进行简单的分数乘法和除法计算，完成基本的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，并掌握如何求取倒数。
3. 理解比的概念及其性质，能够求解比值及进行比的化简，解决与比有关的简单实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，能够运用圆规绘制圆形；探索并掌握圆周长和面积的公式，正确计算圆的周长和面积。
5. 了解圆是轴对称图形的特征，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转的方法设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步掌握坐标的概念。
7. 理解百分数的基本意义，熟练进行百分数的计算，能够解决相关的实际问题。
8. 认识扇形统计图，能够选择合适的统计图表来表示数据。
9. 通过实际生活中的问题发现、提出和解决，感受数学在日常生活中的应用，初步培养运用数学知识解决问题的能力。
10. 体验解决问题策略的多样性，理解运用假设的数学思想方法在问题解决中的有效性，感受数学的魅力，初步形成观察、分析和推理的能力。
11. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
12. 养成认真做作业和书写工整的良好习惯。
四、方法措施
1. 认真备课，深入研究教材，确保课堂教学通俗易懂，特别关注后进生的学习需求。
2. 日常练习设计要有针对性，根据后进生和优秀学生的不同情况，分别安排适合他们的练习题。
3. 加强操作性和直观性的教学，例如在讲解圆和轴对称图形时，采用直观的教具和方法，提升学生的空间认知能力。
4. 增加实践活动，帮助学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5. 强化能力培养，特别是在分析、比较、综合、抽象概括、判断推理和迁移类推等能力方面，让学生发现知识之间的联系，探索学习的规律，培养他们思维的灵活性与敏捷性。
五、教学进度安排（略）
小学六年级上册数学教学计划 篇8
一、教学内容
本册的教学内容共分为五个主要模块：
（一）数与运算：
1、第一单元“整数的运算”；
2、第三单元“分数的基本概念”；
3、第五单元“小数及其运算”；
4、第六单元“简单方程的解法”。
（二）图形与几何：
1、第二单元“认识角”；
2、第四单元“立体图形的认识”；
3、第七单元“图形的拼摆与变换”。
（三）统计与概率：第八单元“数据的收集与整理”。
（四）综合应用：数学在生活中的应用。
（五）复习与总结。
二、教学目的和要求：
1. 通过实践活动，帮助学生认识整数的运算规律，能够在实际情境中正确运用加减乘除，培养他们灵活运用数学知识的能力。
2. 理解分数的基本概念和性质，能够进行简单的分数加减运算，并通过实际问题加深对分数在生活中应用的认识。
3. 学会小数的四则运算，理解小数与分数之间的关系，能够将日常生活中的问题转化为小数计算。
4. 了解简单方程的基本形式，能够通过实际问题建立方程并求解，培养解决实际问题的能力。
5. 在角的认识中，理解角的基本性质，能够正确测量和绘制角，培养空间思维能力。
6. 通过立体图形的学习，认识并描述不同立体图形的特点，并能够识别生活中的立体图形。
7. 在统计单元中，让学生通过数据的收集、整理和分析，掌握简单统计图的制作与解读，提高数据处理能力。
8. 在综合应用中，通过解决实际问题，增强学生对数学的兴趣，培养他们用数学思维解决生活中的问题。
三、教材编写的意图和特点
本册教材旨在突显学生在数学学习过程中的主动参与，注重与生活的联系，努力让学生在活动中学习。在内容安排上，鼓励学生通过观察、实验和探究，进而提升他们的数学认知。具体表现为：
1. 在数与代数的学习过程中，重视通过实例引导学生理解数学概念，注重运用生活中的例子解决实际问题。
2. 在图形与几何的学习中，鼓励学生从实际出发，观察和探索图形的性质，培养学生的空间想象能力。
3. 在统计部分，强调实践操作，通过收集和分析实际数据，提升学生的统计意识。
4. 鼓励学生在组队活动中进行合作与交流，提升他们的团队意识，同时增加学习的趣味性，增强自信心。
小学六年级上册数学教学计划 篇9
一、本学期本课程教学目标要求和任务
(一)知识与技能：
1. 理解分数的运算意义，掌握分数的加减乘除计算方法，并能比较熟练地进行简单的分数运算，能够进行基本的四则混合运算。2. 理解倒数的概念，并掌握求倒数的技巧。
3. 理解比例的含义及特性，能够求出比值并简化比，能够解决一些实际应用中的简单比问题。
4. 熟悉圆的特征，能够使用圆规绘制圆形；探索并掌握计算圆的周长和面积的公式，能够正确计算出圆的周长和面积。
5. 认识到圆是轴对称图形，进而理解更广泛的轴对称图形；能够运用平移、对称和旋转等方式设计简单的图案。
6. 能根据方向和距离确定物体位置，并能够在方格纸上使用坐标对表示这些位置，初步理解坐标的概念。
7. 了解扇形统计图，根据不同需求选择合适的统计图来表示数据。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施
(一)学生基本情况分析
1. 学生情况
本班共有39名学生，知识水平差距较大。优秀生的表现未达到尖端，后进生基础较为薄弱，学习积极性不足，存在懒惰现象，部分学生对学习的兴趣不高。少数学生在计算上不够熟练，抽象思维能力发展滞后，运用数学知识解决实际问题的能力仍需增强。
2. 情感、态度
学生在课堂纪律上较好，学习习惯也较为良好，然而存在一定的不均衡性。一些学生因学习不顺利而对数学失去信心，因此在教学中要充分发挥他们的主动参与，边教新知识，边帮助他们巩固旧知识。
部分学生早已进入青春期，在教学过程中需尊重他们对独立的追求，帮助他们集中注意力，提升数学学习的效果。
(二)本学期提高教学质量的具体措施
1. 深入理解本册教材的内容，把握教学重点和难点，制定完整的学期教学计划，确保每节课都能扎实进行。
2. 继续将培养学生良好的学习习惯作为工作重点。
3. 加强学生的错题订正工作。
4. 关注学习较为薄弱的学生，并在课后给予个别辅导。
5. 以学习成果激发学生的学习兴趣和内在动机。
三、教材分析与措施
(一)教材分析
本册教材在教学内容的编排上，遵循一系列教育学和心理学原则，力求使教材结构符合学生的年龄特征，继续延续之前实验教材的风格与特征。其特点包括内容丰富、关注学生的体验、强调知识的形成过程、促进解题策略的多样化以及倡导开放性的教学方法等。同时由于内容的不同，本册教材还具有以下几方面的显著特征。
1. 改进分数运算的编排，体现数学教学改革的新理念，深化学生对数学知识的理解，培养应用意识。与整数、小数计算教学相似，分数的运算教学同样需体现计算教学的改革理念。相较于传统教材，本册教材在以下几个方面有了改进：
(1)不再单独讲解分数运算的意义，而是通过实际问题引导学生理解运算。
(2)通过实际问题的引入，让学生在具体情境中体会和理解分数运算的算法与原理，将解题和计算相结合。
(3)借助操作和图示，引导学生探索理解分数运算的算法及原理。
(4)避免文字叙述式的计算法则，简化了算理推导的叙述和解题思路的指引，为学生探索和交流提供更多空间。
(5)调整分数运算应用问题的安排，注重培养学生使用数学解决实际问题的能力。
2. 改进百分数的编排，注重知识的迁移与实际的联系，增强学生的学习能力和应用意识。
3. 提供丰富的空间与图形教学内容，强调动手实践及自主探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，培养学生的统计观念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。
5. 有步骤地融入数学思想方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
6. 在数学教学中渗透对情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力和学习的成果激发学生的学习兴趣和内在动机。
7. 在学习整数和小数相关计算的基础上，培养学生的分数四则运算能力及解决与分数相关实际问题的能力。
8. 理解百分数的意义，掌握其计算方法，能够解决简单的关于百分数的实际问题。
四、教学时间安排
第一单元：分数乘法 12周
第二单元：位置与方向 3周
第三单元：分数除法 4周
第四单元：比例 6周
第五单元：圆 9周
第六单元：百分数 12周
第七单元：扇形统计图 6周
第八单元：数学广角(数与形) 7周
第九单元：总复习 8周
小学六年级上册数学教学计划 篇10
一、指导思想
本学期，我校六年级数学教学将围绕北师大版新教材，加强教学组织与管理，努力提升教育质量。我们将以课堂教学为核心，注重激发学生的学习兴趣，提升他们的数学思维能力，确保每位学生在数学学习中均衡发展，为升入中学做好充分的准备。
二、工作目标
1、深化理论学习，引导教师深入研究教材与教学大纲，梳理知识框架与重点内容，确保课程标准的有效落实，促进高效课堂建设。
2、增强教研组的协作意识，倡导资源共享，实现教师之间的有效互动与支持，营造良好的学习氛围。
3、加强对教师教学行为的规范管理，严格执行学校的规章制度，通过集体备课、听课及评课活动落实教研组工作，推动教学研究的深入，并注重作业的布置与批改，确保作业的质量和实效。
4、在学生中广泛开展各类学习竞赛活动，激发其学习数学的热情，增强数学与生活的联系，促进学生个性发展。
5、持续推进课题研究，认真撰写案例与论文，构建学习型和专业化的教师团队。
6、积极支持学校的各项工作，确保各项任务的落实，鼓励教师参与各类培训，强化专业技能。
7、力争全年级学生数学期末考试的及格率达到98%以上，优生比例高于85%。
三、主要工作和措施
1、常规教研：每位教师需深入学习新课标及教材要求，结合自身教学实际，提升课堂教学质量，促进师生共同进步。
2、有效课堂教学研究：教师需定期撰写教学反思与总结记录，不断积累教学经验，以提升自身教学水平与理论素养。
3、作业设计的研究：认真设计作业，力求与课堂训练相结合，达到巩固和提升学习效果的目标，确保作业质量精良、形式多样、实效显著。
4、课题研究：教师应将课题研究与日常教学结合，实践所学，积累经验，不断优化教学方法，提高专业技能，特别是复习课的研究与实施。
5、学习习惯的培养：重视学生上课集中精力、按时完成作业、认真计算的习惯，采取有效措施不断强化，夯实学生的学习基础。
6、培优补差：教研组积极编写专项训练题，以便教师能够精准掌握学生对知识点的掌握情况，开展有针对性的培优与补差工作。
7、争取获得“优秀教研团队”的荣誉，鼓励教师向《教育时空》等刊物投稿，力争在本学期内发表多篇论文与案例。
四、工作重点：
1、强化常规教学研究，提升教学指导水平，促进师生的共同成长。
2、通过有效课堂教学的探索，提高课堂教学质量，促进教师的整体素质提升。
3、切实做好“培优补差”工作，全面提升学生的综合素质。
4、加强课题研究，推动教育教学的深入开展。
小学六年级上册数学教学计划 篇11
一、学生基本情况
本学期我负责六年级两个班的数学教学，共有学生95人。从整体情况来看，学生们的学习习惯良好，普遍能够按时提交作业，并在课堂上积极参与思考。有较强的数学兴趣，并具备一定的问题分析和解决能力。绝大多数学生在基本知识与技能方面掌握得比较扎实，能够灵活运用所学知识解决实际问题，乐于参与数学活动，上课时思维活跃，注意力集中，发言积极，作业完成及时，初步形成了良好的学习习惯，对数学学习表现出一定的兴趣。不过，仍有个别学生存在学习基础较差、学习积极性低、兴趣不浓、注意力不集中的问题，需要进一步激发他们的学习积极性和信心，并培养良好的学习习惯。
二、教材内容
这一册的教材内容包括：分数的乘法、位置与方向、分数的除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角及总复习等。其中，分数的乘法与除法、比、圆、百分数等是本册的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动则使学生能够更加深刻地体会数学探索的乐趣及其实际应用，并感受学习数学的愉悦，增强数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材中包含了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数的乘法和除法教学基于之前学习的整数和小数的计算，旨在培养学生的分数运算能力以及解决与分数相关的实际问题的能力。比的概念是在学习了除法和分数基础上展开的，因其在生活中的广泛应用，同时也是后续学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。理解百分数的意义、掌握其计算方法，可以解决简单的百分数实际问题，这是小学生必备的基本数学能力。
在图形与几何部分，教材安排了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过对圆的特征及相关知识的探索与学习，使学生初步掌握研究曲线图形的基本方法，进一步发展他们的空间观念。
在统计方面，教材安排了扇形统计图。在学习了条形统计图和折线统计图基础上，学生能够理解和使用扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的重要性，发展统计观念。
在数学问题解决方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，引导学生运用所学知识解决生活中的简单问题，培养他们发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力。
在数学思想方面，教材不仅结合了分数乘法与除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理、转化思想、数形结合思想及统计思想等，还设置了“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理等，体会运用数学思想方法解决问题的有效性，发展学生的“四能”。
三、教学目标：
1、理解分数乘、除法的意义，掌握其计算方法，并能熟练计算简单的分数运算，进行简单的分数四则混合运算。
2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3、理解比的意义及性质，能够求比值、化简比，并解决相关的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，能够用圆规画圆；探索并掌握圆的周长与面积公式，并能够正确计算圆的周长与面积，解决相关的实际问题。
5、能够用方向和距离表示位置，初步理解坐标思想。
6、理解百分数的意义，熟练进行相关计算，并能够解决简单的百分数实际问题。
7、认识扇形统计图，能选择合适的统计图表示数据。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要角色，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性，以及运用数形结合的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发现生活中数学的意识，初步具备观察、分析及推理能力。
10、享受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。
11、养成认真书写、作业整洁的好习惯。
四、教学重难点：
教学重点：
1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册的重点教学内容。
2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想及解决问题的方法。
教学难点：
1、理解分数乘法的意义，熟练计算简单的分数乘、除法，并进行简单的分数四则混合运算；
2、使学生理解分数乘、除法及百分数应用题中的数量关系，并灵活解决相关问题。
3、通过数与形结合的方式分析问题，从而领悟数形结合的思想，理解极限思想。
五、教具学具准备
圆形纸板、圆规、介绍圆面积计算公式的工具、媒体课件、投影仪。
六、教学措施
1、充分利用多媒体课件及网络资源等现代化教学手段，提高课堂教学的直观性与形象性，为提高教学质量打下坚实基础。
2、激励学生的学习积极性，提供充分的数学活动机会，帮助他们在自主探索与合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识、技能及数学思想与方法，积累广泛的数学活动经验。
3、认真备课，深入研究教材，做到课堂教学通俗易懂；注重操作性与直观性，以发展学生的空间观念。
4、平时的练习和作业有针对性，对不同水平的学生进行因材施教。
5、重视单元检测，确保单元教学质量。
6、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提升分析及解题能力，特别是在较复杂的分数问题中利用方程来解决，化繁为简。
7、多与学生交流，了解他们的思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，确保作业书写质量，培养良好的学习态度。
8、利用学生熟悉、感兴趣且富有现实意义的素材吸引他们，促使学生主动参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
9、加大对后进生和优秀生的关注，通过激励与表扬的方式促进他们的竞争意识，使不同学生得到不同的发展，同时对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问、课下多关注，作业做到面批面改，帮助他们树立学习的信心，从而提高整体教学质量。
七、教学进度
教学进度
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
一
8月31日至9月4日
分数乘法
2课时
二
9月7日至11日
分数乘法
4课时
三
9月14日至18日
分数乘法
4课时
四
9月21日至25日
分数乘法单元检测
4课时
五
9月28日至10月2日
位置与方向
2课时
国庆放假
六
10月5日至9日
位置与方向及分数除法单元检测
4课时
七
10月12日至16日
分数除法
4课时
八
10月19日至23日
分数除法
4课时
九
10月26日至30日
分数除法单元检测
4课时
十
11月2日至6日
比
4课时
十一
11月9日至13日
单元检测及期中复习考试
4课时
十二
11月16日至20日
圆的认识与周长
4课时
十三
11月23日至27日
圆的面积
4课时
十四
11月30日至12月4日
圆的面积及扇形面积的整理与复习
4课时
十五
12月7日至11日
单元检测
4课时
十六
12月14日至18日
百分数
4课时
十七
12月21日至25日
百分数
4课时
十八
12月28日至1月1日
百分数单元检测
3课时
元旦假期
十九
1月4日至8日
扇形统计图及节约用水
4课时
二十
1月11日至15日
数学广角：数与形期末总复习
4课时
二十一
1月18日至1月22日
期末总复习与考试
4课时
八、后20%学生帮扶措施
班级中后20%的学生学习成绩相对较差，缺乏学习信心，上课注意力不集中，接受能力较弱，学习兴趣不高，作业完成的速度慢且质量不高。有些后进生的父母因工作繁忙无暇顾及孩子的学习，导致孩子贪玩、懒散。而另一些后进生则因和年长的爷爷奶奶同住，受限于他们的文化水平，无法获得有效的学习督促，养成了不良的学习习惯。
根据以上分析，制定针对后进生的转化措施：
1、注重与学生进行思想沟通，从小事入手，逐步培养他们良好的学习习惯及学习态度。
2、制定符合学生实际的辅导计划，并按照计划安排辅导时间。
3、针对学生的个别差异，做好知识的构建与能力训练的辅导。
4、帮助学生补习缺失的知识与能力，培养他们对数学的兴趣。
5、采用合理的评价语言，激励学生体验成功，增强学习自信。
6、建立辅导小组，确保辅导工作顺利进行。
7、多与家长沟通，共同关注后进学生的学习。
小学六年级上册数学教学计划 篇12
一、教学内容：本册教材共设计了10个单元。
“数与代数”领域：数的认识：学习百分数的概念；
数的运算：分数的乘法、分数的除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程：方程的应用；比和比例：了解比的基本知识。
“空间与图形”领域：长方体与正方体的特性。
“统计与概率”领域：事件的可能性。
“实践与综合应用”领域：表面积的变化、大树的高度计算、普及率的计算。
二、教材分析：
方程：挑选与教学内容紧密相关的真实素材，以突出实际问题的等量关系。继续运用等式性质解方程，重视培养学生自我检验的意识与习惯，并层次分明地组织练习。
长方体与正方体：从学生已有的知识出发，组织活动探索长方体的特征。通过抽象图形，修正表象。让学生通过自主探索发现正方体的性质。在具体操作中认识长方体和正方体的展开图，准备充分，突出实物与展开图之间的对应关系。通过变化发现共同规律，联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。通过比较和交流，明确长方体表面积的计算方式，逐步引入体积与容积的概念，感受其实际意义。在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的关系，实践活动“表面积的变化”旨在引导学生发现表面积的变化规律。
分数乘除法：分数乘法的教学应强调三点：从学生已有的知识出发，循序渐进地组织分数乘法的探索活动。在解决实际问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。为分数除法的学习做准备，适当安排教学内容，提升学习活动的有效性。利用直观图示帮助理解分数除法的计算方法，并通过列方程解决简单的分数除法实际问题，建立分数乘除法的联系。设计合理的练习以促进学生的发展。
认识比：结合已有的知识理解比的意义，增加探索的空间，自主发现比的基本性质。帮助学生理清知识之间的联系，形成解决问题的策略，引导学生经历探索规律的过程，以提高实践能力和数学素养。
分数四则混合运算：结合实际情境和已有的知识，引导学生将整数四则混合运算的顺序和运算律迁移到分数中，引导学生经历解决实际问题的过程，发展解题能力。合理把握教学要求，为分数除法的实际问题做好准备。借助线段图理解实际问题的数量关系，加强不同类型的练习以帮助学生更好地掌握解题思路。
解决问题的策略：从熟悉的问题情境入手，激发探索意愿；通过示意图引导学生主动寻找解决问题的策略；鼓励学生从不同切入点提出假设并找到问题答案，感受解决问题的策略；重视检验过程，培养自我检验的习惯。
可能性：在实际问题情境中，结合游戏规则公平性感受事件发生的可能性。在解决问题过程中，探讨计算事件发生可能性的方法。
认识百分数：结合具体情境理解百分数的意义。在解决问题过程中，探索百分数与小数、分数之间的互相转化方法，运用百分数解决简单实际问题。引导学生经历调查活动的完整过程，学会数据的收集、整理、加工和描述方法，积累统计活动的经验。
三、教学目标：
知识与技能目标：
1.让学生运用已有知识与经验，将实际问题抽象为方程，进一步理解方程的思想与方法，增强使用方程解决实际问题的能力。通过探索分数乘除法计算方法，加深对乘除法意义的理解和形成必要的计算能力，从而提升运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2.通过操作、试验和观察等活动，让学生了解长方体和正方体的特征，理解体积和容积的意义，探索并掌握长方体和正方体的体积及表面积的计算方法，逐步积累学习空间与图形的经验。
3.让学生熟悉分数的含义，初步掌握在具体情境中用分数表示事件发生可能性的方法，并能根据给定的可能性设计相应的活动方案。
小学六年级上册数学教学计划 篇13
一、教材简析：
本册教材涵盖了以下几部分内容：整数加减法，乘法，除法，面积与周长，图形的性质，数据分析，应用题。
整数的四则运算、面积与周长的计算以及图形的性质是本册教材的重点教学内容。
在数与代数部分，这一册教材安排了整数加减法、乘法、除法三个单元。通过对整数四则运算的学习，帮助学生掌握基本的计算能力，并能够解决相关的实际问题。四则运算是学生进一步学习数学的必要基础，务必确保学生能够熟练掌握。
在空间与几何方面，这一册教材安排了图形的性质和面积与周长的计算。学生在之前的学习中已接触到基本图形的特征，本册将通过更深入的探索，帮助学生建立对几何图形更加系统的认识，促进空间想象力的发展。
在数据处理方面，本册教材包含了简单的数据分析与应用题。在学习如何整理和分析数据的基础上，能够理解数据在实际生活中的应用，鼓励学生通过解决实际问题来加深对数学的理解。教材结合了四则运算和数据处理的知识，使学生能运用所学的知识解决生活中的简单问题。
本册教材设计了几个实践活动，让学生通过小组合作的方式，应用所学知识解决实际问题，增强他们的数学实践能力，体验数学的乐趣与应用。
二、教学目标
本册教材的教学目标是使学生：
1、理解整数加减、乘除的意义，掌握计算方法，能够熟练进行简单的四则运算。
2、理解整数与负数的关系，能进行简单的负数运算。
3、掌握图形的基本性质，了解常见图形的特征，能解答相关的简单问题。
4、掌握长方形和正方形的周长与面积计算方法，并能运用公式进行计算。
5、理解数据的整理与分析，能够简单描述和解释数据。
6、通过实际生活中的应用题，提高运用数学知识解决问题的能力。
7、培养学生独立思考以及团队合作的能力，增强学习的积极性和主动性。
三、教学重点：
整数的四则运算、图形的性质与面积周长的计算。
四、教学难点：
应用题的解决与数据分析。
五、班级情况分析：
1.基本情况：本班共计30人，其中男生15人，女生15人。
2.双基掌握情况：大部分学生对整数的运算已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的计算和解决问题。
3.学生学习习惯：绝大多数学生积极参与课堂，能够合作学习和讨论，形成了良好的学习氛围。
4.学困生情况：部分学生对数学仍有畏难情绪，学习态度不够积极，特别是在应用题解答时遇到困难。
六、教学改革措施：
1、转变教学方式，注重培养学生的思维能力，引导他们在实践中探索和发现。
2、鼓励小组合作学习，通过互动交流，增强学生之间的合作意识。
3、采用开放式教学方法，激励学生选择多种解决问题的方法，提升他们的灵活思维。
4、设计有层次的练习，因材施教，满足不同学生的学习需求。
5、加强数学与生活的联系，通过实际案例让学生感受到数学的实用性，激发他们对学习的兴趣。
七、后进生转化措施：
1、提升后进生的自信心，使用积极的引导方式。
2、对后进生采取包容态度，多给予鼓励和支持。
3、加强与家庭的联系，共同关注学生的学习进展。
小学六年级上册数学教学计划 篇14
随着寒假的结束，新的学期已经到来。我继续担任六年级数学的教学工作，现将北师大版六年级上册的数学教学计划制定如下：
一、教材分析：
本册教材包含的位置、分数的乘法与除法、圆形知识、百分数、统计以及数学实践活动等内容。
分数的乘法与除法、圆形的相关知识以及百分数是本册的重点部分。
教材设计结合学生已有的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合实践活动，鼓励学生通过小组合作和现实情境中的探究活动，运用所学知识来解决实际问题，从而体验探索的乐趣和数学的实际应用，增强他们的数学实际运用意识和实践能力。
二、教学目标：
本册教材的教学目标是使学生：
1. 理解分数乘法与除法的基本概念，掌握计算方法，能够熟练地进行简单的分数乘法与除法计算，并进行简单的混合运算。
2. 掌握倒数的定义及求法。
3. 理解比的概念及性质，能够求解比值和简化比，解决与比相关的简单实际问题。
4. 理解圆的特征，能够使用圆规绘制圆形，探索并掌握圆的周长与面积公式，并能准确计算相关值。
5. 认识圆是轴对称图形，能够进一步理解轴对称图形的特征，运用平移、旋转和轴对称设计简单图案。
6. 在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标概念。
7. 理解百分数的意义，能够熟练进行与百分数相关的计算，解决简单的实际问题。
8. 了解扇形统计图的基本知识，能够根据需要选择合适的统计图表来表示数据。
9. 经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 理解解决问题的多样性，并运用假设的方法有效地解决问题，感受数学的魅力，初步培养观察、分析及推理的能力。
11. 感受到学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学习数学的信心。
12. 养成认真完成作业、保持书写整洁的良好习惯。
三、教学重点：分数的乘法与除法、圆的相关知识、百分数。
四、教学难点：分数的乘法与除法、鸡兔同笼问题。
五、班级情况分析：
1. 基本情况：本班共有23名学生，男生12人，女生11人。
2. 学生学习习惯：大部分学生已形成良好的思想品德与学习习惯，课堂上积极参与学习，能够有效合作，分工明确。学生能够主动收集、交流学习信息，乐于表达自己的观点，并尊重他人的意见，具备独立思考的能力，勇于实践并能够自我评价与修正。
3. 学困生情况：少数学生基础知识相对薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，课堂参与度不高，作业完成不及时，尤其在应用题和数量关系分析上遇到困难。也有些学生聪明但不够勤奋，导致成绩不理想。
六、教学改革措施：
1. 教学方法转变。应将“重视结果”的教学理念改为“重视过程”，引导学生去探索知识生成的过程。
2. 在课堂中实施小组合作学习，鼓励学生进行讨论和互动，以此减少心理压力，激发他们的主体性，培养创新意识与实践能力。
3. 增强数学实践活动，帮助学生理解数学知识与现实生活的联系，使他们意识到生活中处处都有数学，激发他们对数学的热爱。
七、学困生转化措施：
1. 培养学困生的自信心，树立信心是转化工作的关键，采用科学的教育方法来进行指导。
2. 对学困生要多给予宽容，尽量少责备，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3. 重视与学生家庭的沟通，形成良好的合作关系。
小学六年级上册数学教学计划 篇15
一、班级情况分析：
我所教授的六年级两个班的学生已经具备了一定的数学基础，他们的思维方式开始从具体形象逐步过渡到抽象思维，能更深入地理解周围的事物，开始用归纳和概括的方法来认识问题并解决问题。这为本册教材的学习打下了良好的基础。六（1）和六（2）班共计94名学生，其中男生53人，女生41人。整体来看，这两个班的学习气氛较为浓厚，班级的集体观念也较强。大部分学生在课堂上能认真听讲，积极发言，主动参与学习活动，作业按时完成。然而，也有部分学生基础较薄弱，课堂注意力不集中，学习上面临一定的挑战。本学期的数学教学将针对这些问题进行深入的落实，培养学生的学习热情，提高他们的学习能力，同时更加关注学生的个性差异，实施因材施教的方法，确保每位学生都能有所收获。
二、教学内容和教学目标
本册教材主要包括以下几个内容：分数的乘法和除法、位置与方向、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角以及总复习等。其中，分数的乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点内容；而两个综合应用的实践活动则帮助学生更好地体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的魅力，培养学生的数学应用意识和实践能力。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在学生已掌握整数和小数相关计算的基础上，培养他们进行分数四则运算的能力以及解决与分数相关的实际问题的能力。比的知识则是在学习了除法和分数之后进行的，因其在日常生活中的广泛应用，同时也是后续学习圆周率、百分数、比例等知识的基础。百分数在实际生活中同样应用广泛，理解百分数的意义和掌握其计算方法，以及解决简单的百分数实际问题，都是小学生应具备的基本数学能力。
在图形与几何方面，教材引入了位置与方向、圆两个单元。通过丰富多样的数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用方向和距离来表示位置；通过对圆的特征和相关知识的探索，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，以促进他们空间观念的进一步发展。
在统计方面，教材安排了扇形统计图。在之前学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生学会识别扇形统计图，理解其特点，并进一步体会统计在日常生活和问题解决中的重要作用，发展统计意识。
在解决数学问题方面，教材整合了分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，帮助学生运用所学知识解决日常生活中的简单问题，培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力。
在数学思想方面，教材通过引入多种数学思想方法，比如归纳法、类比法、演绎推理思想、数形结合思想等，引导学生通过观察、猜测和推理等活动，理解和掌握这些思想方法，体会运用数学思想解决问题的有效性与优越性，发展学生的综合能力。
本册教材的教学目标旨在使学生：
1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握相应的计算方法，能较为熟练地进行简单的分数乘法和除法计算，能够进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的概念，并掌握计算方法。
3. 理解比的意义及特性，会求比值和简化比，能解决相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的基本特征，能用圆规绘制圆形，并探索和掌握圆的周长和面积公式，能准确计算相关的实际问题。
5. 能运用方向和距离来描述位置，初步理解坐标的思想。
6. 理解百分数的意义，能够熟练进行相关的计算，解决简单的百分数实际问题。
7. 认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表来表示数据。
8. 体验从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，认识数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识的能力。
9. 体会学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。
10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重难点
教学重点：
1. 分数的乘法与除法、比、圆、百分数等是本册的核心教学内容。
2. 促进学生空间观念的发展，培养数学思维和问题解决的方法。
教学难点：
1. 理解分数乘法的意义，能够熟练地进行简单分数乘法和除法计算，掌握分数的四则混合运算；
2. 使学生理解分数乘法和除法、百分数应用题中的数量关系，灵活解决相关问题。
3. 通过数与形结合来分析思考问题，从而理解数形结合的思想，体会极限思想。
四、后20%学生的情况分析和转化教学措施
后进生的特点主要有：
1. 自卑感强。
学习成绩较差的后进生，往往因为长期受到批评，和同学间存在距离感，心理上容易产生自卑感。
2. 逆反心理较强。
一些纪律差或成绩波动的后进生，容易对老师的干预产生抵触情绪，且在受到阻碍时会表现出不满或反抗。
3. 学习成绩薄弱。
对于学习成绩较差的后进生，他们可能因为屡次犯错而失去对学习的热情，从而形成学习成绩不佳的局势。
后进生的转化措施：
1. 尊重差生的自尊心。
每个学生都有自尊心，特别是后进生。教师在教育中应关注他们的优点与长处，而非一味批评缺点，避免伤害他们的自尊心。
2. 激发差生的学习动机。
差生往往具有一些特长和能力，教师应发现并利用这些特长，激励他们积极向上，让他们感受到老师和同学的关心和支持。
3. 重视与家长的沟通。
教育工作者应定期与后进生的家长联系，了解学生在家的表现，以便采取针对性的教育措施。
五、优秀生的情况分析及提升措施
班级中的优秀生对数学学习充满热情，上进心强，基数学科基础扎实，具备良好的分析与解决问题的能力。他们大多养成了良好的学习习惯，课堂上积极参与讨论，善于提问，课后能及时完成作业，且作业质量较高，书写规范。他们在班内能够互相帮助，合作学习，主动为学困生提供支持。
优秀生的提升措施：
对优秀生不仅要肯定他们的优点和成就，还需严格要求，指出他们的不足之处，并采取有效措施，促进他们更快进步。在班级内树立优秀生的典型，能够激励其他同学也积极向上。
小学六年级上册数学教学计划 篇16
一、学生基本情况
本班目前有学生45人。从整体来看，学生的学习习惯较为良好，能够按时完成作业，但在数学学科上兴趣较为欠缺，分析与解决问题的能力需要提升。优秀学生并不多，中等及中下生占多数，学生的接受能力普遍偏弱，主动学习的意识不强。
二、教学内容：
本册教材涵盖以下主要内容：分数的乘法、位置与方向、分数的除法、比的计算、圆的相关知识、百分数、扇形统计图、数学广角和期末复习等。
三、教学措施
1、充分利用现代化教学手段，如网络资源等，提高课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。
2、积极学习新课程改革的相关理论与实践，进一步培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，致力于让学生感受到学习的轻松与快乐，从而实现由“学会”向“会学”的转变，由“要我学”向“我要学”的转变，提高学生的学习自主性及效率。
3、教师要以身作则，严格要求自己，认真备课、授课和批改作业，以积极认真的态度感染学生，提高他们对数学的兴趣，激发学生的学习热情。
4、注重单元检测，把握单元教学的关键环节。
5、加强对优生和后进生的培优辅差，使用激励和表扬的方法鼓励学生竞争，让不同层次的学生得到相应的发展。对后进生给予更多关心，在课堂上多提问，课后多关注，作业做到面批面改，帮助他们增强学习的信心，进而提升全班的教学质量。
四、教学目标：
1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握其计算方法，能够熟练计算简单的分数乘除法，并完成一些简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，并掌握求倒数的技巧。
3. 理解比的概念和性质，会计算比值并进行简化，能够解决与比相关的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，能够使用圆规绘制圆，并探索和掌握圆的周长与面积公式，正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形的概念，能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。
6. 能够在方格纸上用坐标表示位置，初步理解坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，熟练进行与百分数相关的计算，能解决简单的实际问题。
8. 认识扇形统计图，根据需求选择适合的统计图表示数据。
9. 体验从实际生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，感受数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决问题的能力。
10. 领悟解决问题策略的多样性，掌握数形结合的数学思想，并运用其有效解决问题，感受数学的魅力，树立发现生活中数学的意识，初步培养观察、分析和推理的能力。
11. 感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立对数学学习的自信。
12. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。
五、教学重难点教学重点：
1. 分数的乘法和除法、比的计算、圆与百分数等是本册教材的重点内容。
2. 促进学生空间观念的发展，初步培养数学思维和解决问题的方法。
教学难点：
1. 深入理解分数乘法的意义，熟练计算简单的分数乘法、除法，进行基本的分数四则混合运算。
2. 使学生理解分数乘法、除法及百分数应用题中的数量关系，灵活应对问题。
3. 通过数与形的结合分析问题，体会数形结合的思想，培养极限的意识。
小学六年级上册数学教学计划 篇17
一、班级情况分析
本学期我担任六年级的数学教学工作，班级共有学生60人。由于是新接手这个班级，对每位学生的学习状况还不够了解，开学初的几天内我进行了一些初步的观察。大部分六年级学生能够根据已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有所增强，基础知识较为扎实，具备一定的数学学习能力。然而，班级中也有少数学生的基础较差，行为习惯不佳。由于部分学生是从其他班级转来的，他们在学习态度上存在问题，缺乏对数学的兴趣，学习时表现被动，上课不专心，作业常常不能按时完成，学习上面临困难，作业错误率较高。在本学期的教学中，我将重点关注学习上有困难的学生，通过创造轻松愉快的学习情境，激发他们的学习动机，帮助他们进入最佳的学习状态，以提高他们的成绩。
二、教学内容
本册教材内容主要包括：
1. 数与代数：包括分数的乘除法及其意义、分数四则混合运算、比的基本概念及性质、百分数以及运用假设策略解决实际问题。
2. 空间与图形：认识长方体和正方体，了解体积和容积的含义。
3. 实践与综合应用：涉及正方体表面涂色的相关问题、树叶中的比，以及互联网的普及应用。
三、教学目标：
1. 通过动手操作和观察，使学生认识长方体和正方体的特征及其展开图，掌握长方体和正方体的表面积、体积的计算，了解体积和容积单位的换算，增强空间观念，提升数学思维能力。
2. 使学生理解分数的乘除法及其计算方法，能够运用分数乘除法解决实际问题，并初步掌握分数连乘连除，认识倒数，体验数学知识间的内在联系，增强学习数学的信心。
3. 理解比的意义及各部分名称，掌握求比值、比的性质和简化比的方法，能够解决相关的实际问题，进一步培养学生的观察、比较、抽象及推理能力。
4. 确保学生理解分数四则混合运算的基本方法，能解决稍复杂的分数计算问题，感受数学知识在实际问题中的应用价值，增强学习信心。
5. 学会用替换（置换）、假设等策略解决实际问题，明确解题思路，培养分析、综合和简单推理的能力。
6. 初步掌握用分数表示事件发生概率，能够根据概率设计活动方案，增强数感。
7. 理解百分数的含义，学会百分数与小数、分数之间的转换，并能运用百分数解决实际问题。
8. 养成认真做作业和书写整洁的良好习惯。
四、具体措施：
1. 深入研究教材，掌握重点与难点，做好每一节课的准备，确保充分备课。
2. 利用学生熟悉且感兴趣的素材吸引他们的注意，让他们积极参与各种数学活动，提高学习效果，激发学习兴趣，增强信心。
3. 积极参加学校组织的教学研究活动，吸取他人优点，提升自身教学水平。
4. 在日常教学中重视对学生学习方法的指导和良好习惯的培养，为学生的未来学习打下坚实基础。
5. 强化计算教学，该部分是本册教材的重点，引导学生探索并理解基本计算方法，通过练习帮助学生形成必要的计算技能。
6. 增强直观教学，帮助学生发展空间观念。
7. 增加实践活动，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。
8. 加强学生数学能力的培养，重点提升分析比较、综合、抽象提炼、判断推理和迁移类推能力，培养学生思维的灵活性与敏捷性。
小学六年级上册数学教学计划 篇18
一、情况分析：
1、学生情况分析：本班共有40名学生，男生22名，女生18名。他们来自各个地方，大家在学习和生活中建立了和谐的关系。大多数学生意识到学习的重要性，并具备良好的品德和学习习惯。课堂上，他们积极参与讨论，勇于表达自己的想法，同时也能倾听并尊重他人的意见，具备独立思考的能力。不过，个别学生基础知识较薄弱，对数学缺乏兴趣，常常表现出被动学习的态度，上课时不够专注，作业完成情况不理想。
2、教材分析：
本学期教材内容涵盖了：方程、长方体和正方体的知识、表面积的计算、分数的乘法和除法、比的概念、分数的四则混合运算、解题策略、概率以及百分数的认识等部分。
方程方面：将真实的生活情境引入教学，使学生能够更好地理解相关内容。
长方体和正方体：基于学生已有的知识和经验，组织活动探索长方体的特性。
分数的乘法和除法：从学生的现有知识出发，逐步引导进行分数乘法和除法的计算。
比的概念：结合学生的经验，让他们充分理解比的意义，增加探索的机会。
分数的四则混合运算：帮助学生将整数四则运算的理解迁移到分数运算中。
解决问题的策略：引导学生从已知问题入手，鼓励他们提出假设，并进行系统的分析和验证，培养自我检查的习惯。
概率：通过生活中的实例，结合游戏等情境感受事件的可能性，让学生在实际问题解决中探索可能性的方法。
百分数的认识：通过具体情境帮助学生理解百分数的概念，在问题解决中探讨百分数与分数、小数的相互转换，并掌握利用百分数解决实际问题的技巧。
二、教学目标
1、基础知识目标
（1）能够使用等式性质解形如aX±b=c，ax÷b=c，ax±bx=c的方程，并能通过列方程解决一些需要二至三步计算的实际问题。
（2）使学生理解分数乘法和除法的含义，熟练掌握计算法则。
（3）学生能够进行分数的四则混合运算。
（4）使学生理解比的定义和性质，能够求比值及简化比。
（5）了解百分数的意义，能够进行简单的百分数计算，并解决相关实际问题。
（6）学生能掌握长方体和正方体的特征，理解体积和表面积的计算方法，逐步积累相关的学习经验。
2、技能目标
（1）培养学生的抽象思维能力。
（2）提升学生分析和综合信息的能力。
（3）增强学生的判断和推理能力。
（4）培养学生迁移和类推的能力。
（5）引导学生探索知识之间的联系和规律。
（6）让学生的思维更加灵活。
（7）注意培养学生对数学学习的兴趣，养成良好的思想品德和学习习惯。
3、情感目标：
（1）通过实践活动，引导学生初步建立数学意识。
（2）增强学生的实践能力和独立思考能力。
（3）使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育。
三、教学重点、难点
1、深刻理解分数乘法的意义和计算法则，运用其概念解答相关应用题，推导计算法则。
2、理解一个数除以分数的意义和计算方法，解决相关的应用问题。
3、通过实践教学，引导学生从整数乘法的数量关系出发进行分数的教学。
4、利用图示化的方式推导分数的除法法则，结合实际问题进行讲解。
5、解决分数与小数的四则混合运算问题及其应用。
6、结合已学的分数应用题数量关系进行教学，帮助学生理解混合运算的解题方法。
7、阐明百分数的意义，解决与百分数相关的复杂应用题。
四、教学措施
1、充分利用学生熟悉并感兴趣的素材，吸引他们积极参与教学，提高学习效率，增强自信心。
2、认真研究教材，明确本期教材的编写意图，和教师之间进行有效的沟通与交流，选择适合的教学策略。
3、合理运用课本配套教材及教具，提升教学效果。
4、结合课内外的学习，促进学生在实际中灵活运用知识。
5、培养学生良好的学习习惯，重视分析与解决问题的能力，提升他们细致的学习态度和计算能力。
6、引入课外数学知识与方法，拓宽学生的视野，激发他们的学习兴趣。
五、课时安排
一：方程（6课时）
二：长方体和正方体（12课时）
表面积的计算（2课时）
三：分数乘法（8课时）
四：分数除法（6课时）
五：比的认识（4课时）
六：分数四则混合运算（5课时）
七：解决问题的策略（3课时）
八、概率（2课时）
九、百分数的学习（8课时）
十、复习与总结（4课时）
小学六年级上册数学教学计划 篇19
一、教材分析：
本册教材涵盖的主要内容有：分数乘法与除法、位置、比的计算、圆的特性、百分数的应用、统计图表、数学广角以及实践活动等。
二、基本情况分析：
本学年我承担六年级的数学教学任务。通过上学期末的检测结果来看，两班学生中优秀生比例较少，而学困生相对较多。我计划在新学年中，重点强化基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导及优生的指导，力求全面提升合格率和优秀率。
三、教学目标：
本册教材的教学目标是让学生：
1、理解分数乘法与除法的基本概念，掌握其计算方法，并能熟练进行简单的分数乘除法运算，能够完成简单的分数四则混合计算。
2、理解倒数的概念，并掌握求倒数的方法。
3、理解比的概念及其性质，能够计算比值并简化比，能解决相关的实际问题。
4、掌握圆的基本特征，使用圆规绘制圆形；探索并掌握圆的周长和面积公式，并能正确计算。
5、认识圆作为轴对称图形的性质，进一步了解轴对称图形；能利用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、在方格纸上使用数对表示位置，初步理解坐标的概念。
7、理解百分数的含义，能够熟练进行相关的百分数计算，并能够解决与百分数相关的实际问题。
8、了解扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图形式来表示数据。
9、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。
10、感受解决问题策略的多样性，体验运用假设方法解决问题的有效性，欣赏数学的魅力，逐步培养观察、分析及推理能力。
11、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学重点：
分数的乘除法、圆的特征、百分数的计算。
五、教学难点：
分数的乘除法及“鸡兔同笼”问题。
六、教学措施：
1、创造轻松愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2、采用多样化的课堂训练形式，强调一题多解，从不同的角度解决问题。
3、注重基础知识的教学，确保学生扎实掌握相关知识。
4、教师作为教学的引导者，鼓励学生自主学习，倡导探究式和体验式学习方法，培养学生的动手实践能力和发散思维能力。
5、通过小组讨论的形式，促进学生积极参与，互相启发，共同寻找解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。
6、提升学生的数学学习兴趣和自信心，促进每位学生的能力进步。
7、强化学生的主体地位，让他们享受和掌握学习的方法。
8、将教学与实践活动相结合，根据不同学生的基础和需求，设计适合的教学内容，保证教学过程符合学生的认知规律。
七、课时安排：
一单元：分数乘法
1、分数乘法：6课时
2、解决问题：4课时
3、认识倒数：1课时
4、整理与复习：1课时
二单元：位置：2课时
三单元：分数除法
1、分数除法：5课时
2、问题解决：3课时
3、比及其应用：4课时
4、整理与复习：1课时
五单元：比：4课时
四单元：圆
1、认识圆：2课时
2、圆的周长：3课时
3、圆的面积：3课时
4、整理与复习：1课时
六单元：百分数
1、百分数的含义和表示：1课时
2、百分数与分数、小数的相互转化：3课时
3、用百分数解决问题：9课时
4、整理与复习：1课时
七单元：统计
1、扇形统计图：1课时
2、合理存款：1课时
八单元：数学广角：1课时
九单元：总复习：10课时
小学六年级上册数学教学计划 篇20
一、指导思想
遵循国家的教育方针，保持对教育事业的热情和敬业精神，认真负责地传授知识，并加强对学生的思想引导，努力培养能够适应新时代建设需要的优秀人才。通过培养学生的数学思维，提升其解决实际问题的能力，以便他们将所学知识灵活运用于生活中。
二、基本情况分析
本学期我担任六年级上册数学教学，共有119名学生。从去年的教学情况来看，班级内学习氛围较为松散，特别是作业和自习的习惯亟需加强，因此将重点关注这方面的培养。对学生的思想引导和关心也是教学的重要组成部分。
三、教学目标
1、使学生掌握基本的几何知识，能够理解和运用常见图形的特征，掌握周长和面积的相关计算公式，并熟练进行计算。
2、使学生理解并认识对称图形，初步掌握对称的概念。
3、使学生理解百分数的基本概念，能够比较熟练地进行百分数的相关计算，并解决简单的实际问题。
4、使学生掌握简单的统计知识，能够读取和制作基本的统计表和图形，增强数据分析能力。
5、使学生能够灵活运用比例的相关知识，解决日常生活中的实际问题。
6、鼓励学生通过实践活动，提高应用数学知识解决问题的能力。
在完成本册数学教学任务的还需关注以下方面：
1、结合实际情境，帮助学生理解并解释相关的数学信息。
2、在探索图形特征及其变化的过程中，增强他们的空间想象能力。
3、鼓励学生根据问题需要进行信息收集和整理，进行合理推理。
4、在解决问题时引导学生进行条理清晰的思考，确保结论的合理性。
四、方法措施
1、认真准备教学，深入研读教材，确保课堂讲解通俗易懂，特别关注学困生的学习需求。
2、设计有针对性的练习，考虑到不同学生的学习水平，做到因材施教。
3、注重实践和直观教学，以帮助学生深化对几何知识的理解，例如通过实际操作来学习图形及其性质。
4、增加实践活动，鼓励学生在实际情境中运用所学的数学知识。
5、着重培养学生的各种能力，包括分析、推理、综合与概括能力，促进他们的创造性思维发展。
五、教学进度安排
内容课时
（一）几何基础
几何图形的认识（上）2课时
几何图形的认识（下）2课时
周长与面积的计算1课时
几何图形的应用2课时
数学欣赏（几何的历史）1课时
（二）百分数的应用
百分数的基本概念2课时
百分数的计算1课时
百分数的应用问题3课时
机动2课时
（三）统计与数据分析
统计的基础1课时
统计图的制作与分析2课时
生活中的统计1课时
（四）比例的认识
比例的意义与应用3课时
比例的计算2课时
实际问题中的比例1课时
机动2课时