小学数学一年级下册教学计划旨在激发学生对数学的热情，培养基础的数与计算能力。教材内容主要包括20以内数字识别与加减法、图形认知、分类、钟表认识及数学实践活动，帮助学生理解数学在日常生活中的应用。教学目标强调熟练掌握数字的读写与计算，理解加减法的基本概念，并能够解决简单实际问题。学生需初步认识几何图形、分类方法及数据整理。教师应通过直观教学、情境创设、动手实践等多种方式引导学生积极参与，从而提升学习兴趣和数学信心。教学重点在于20以内的加减法与数字组成，难点为数的理解和计算策略。教师需关注学生的个体差异，培养良好的学习习惯，促进数学能力的全面发展。
小学数学一年级下册教学计划 1篇
一、指导思想：
通过引导学生参与数学学习活动，激发他们对数学的热情，并树立数学无处不在的理念。
二、全册教材分析：
本册教材涵盖了以下内容：数一数、比一比、10以内数字的识别与加减法、图形的认知、分类、11—20数字的认知、钟表的认识、20以内的进位加法，以及数学实践活动。通过这些学习内容，学生不仅能掌握基本的数数知识和计算技能，还能够提升数学能力，培养创新意识和实践能力，树立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：
20以内的数字识别与计算是本册的关键教学内容。这部分知识在日常生活中非常实用，是学生学习数与计算的起点，也是后续学习更大数字识别和计算的基础。在小学数学中，这部分内容属于基础知识的核心，是学生适应终身学习所需的基本能力。
除了数字与计算外，本册教材还安排了简单分类、认识常见物体和实践活动等内容。学生对这些知识的学习，有助于巩固对20以内数字的理解与掌握，感知数学与生活的紧密联系，体会数学的实际应用价值，增强对数学学习的积极性与主动性。
四、教学目标：
知识与技能领域
1、能熟练数出20以内物体的个数，区分“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序和大小，理解10以内各数的组成，能读写0—20各个数字。
2、初步理解加减法的概念及算式中的各部分名称，知晓加法和减法的基本关系，能够熟练计算一位数的加法和10以内的减法。
3、能够根据加减法的意义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=、>、<”，能够使用这些符号表示数的大小。<>
5、初步直观识别长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形和圆形。
6、初步了解简单分类的方法，能够进行基本的分类。
解决问题领域
1、在教师指导下，学生能从日常生活中发现并提出简单的数学问题，逐步培养问题意识。
2、学生初步意识到同一问题可能有多种解决方案。
3、学生体验与同伴合作解决问题的过程。
4、初步用自己的语言表达解决问题的思路与结果。
情感与态度领域
1、在他人的鼓励与帮助下，学生对身边与数学相关的事物产生好奇，能积极参与数学活动。
2、在他人的支持下，学生能够克服数学活动中的挑战，获得成功体验，增强学习数学的信心。
3、学生用20以内的数字及长方形、正方形、圆柱体、球体等几何体描述现象，理解数学与日常生活的密切关联。
4、经历观察、操作、归纳等学习过程，体会数学思考的合理性。
5、在指导下，能够发现数学活动中的错误并及时纠正。
五、教学对象分析：
我教授的一（1）、一（3）两个班的数学，他们刚从幼儿园升入小学，踏入正式的教育阶段。这两个班在某些方面有许多相似之处，例如他们活泼好动，天真烂漫，对学校的事物充满好奇，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较强，但他们之间也存在一些差异。
大部分学生能数出10以内的数字，并能认读和书写这些数字；少部分学生已经能够进行10以内的简单加减法。但也有部分学生对课堂学习不太适应，集中注意力的时间较短，普遍好动，行为习惯有待改善。本学期的教学任务主要集中在培养学生的良好学习和行为习惯，调动学生的学习兴趣，使他们喜欢课堂，喜欢数学。在课堂教学中，教师应从课堂常规训练入手，因为这对于孩子来说是一个全新的过程，如何整理书包、如何放置学习用品、如何举手回答问题、什么是课堂作业与家庭作业、如何记录家庭作业、上课时何时可以交流等内容，都是孩子们在本学期需要掌握并形成习惯的。特别是良好的听、说、读、写和独立思考习惯，都需要教师进行引导与培养。
六、教学重点难点：
重点：
（1）6—10的加减法。
（2）20以内的进位加法。
难点：
（1）10以内的数的组成。
（2）凑10法。
七、主要教学策略：
1、加强直观教学，结合具体情境，使用小棒、图片等教具进行生动教学。
2、通过动手操作、小组讨论等方式，让学生理解数字的组成及20以内加法的计算方式。
3、联系学生生活实际，提升他们的学习兴趣。通过游戏、童话、故事、卡通等有趣的形式，创造互动情境。
4、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。
八、教学进度及课时安排：
略
小学数学一年级下册教学计划 2篇
一、教学内容：
第一单元：家庭数学问题 8课时
第二单元：学校里的数学问题 14课时
第三单元：商场的数量 9课时
第四单元：购物计算 12课时
第五单元：教室测量 5课时
第六单元：综合复习 6课时
课时总计 54课时
二、学生情况分析
经过一个学期的数学学习，学生在基本知识和技能方面已基本达到预期目标，学习数学的兴趣有所提升，积极参与各类学习活动。尤其对于动手实践和需要团队合作的学习内容表现出浓厚的兴趣。然而，当面临较为复杂的问题时，部分学生存在回避的倾向。尽管在期末测试中成绩普遍不错，但成绩不能全面反映每位学生的学习状况，只有在课堂和数学活动中才能真正展现学生的真实水平。我们应更加关注如何持续激发学生的学习兴趣，并逐步引导他们掌握数学思考的方法，提升他们解决问题的能力。
三、教材目标分析：
（一）知识与技能
1、理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式的各部分名称，掌握1至4的乘法口诀，确保能背诵30句口诀。
2、熟练掌握100以内的数字，能够准确读写100以内的数字，并了解这些数字的构成，包括几个十和几个一。掌握100以内数字的顺序及大小比较。
3、能够熟练进行20以内的退位减法口算，掌握两位数与整十数以及一位数的加减法口算，能够计算乘加和乘减题。
4、认识人民币的元、角、分，理解1元＝10角，1角＝10分，并养成爱护人民币的良好习惯。
5、通过实践活动理解厘米和米的概念，知道1米＝100厘米。
6、能够用划线的方式整理数据，将数据以表格形式展示，并通过涂色等活动制作简单的条形统计图。
（二）数学思考
1、运用生活经验解读相关数学信息，初步学会用具体数据描述日常生活中的简单现象。
2、在探索简单物体及图形的形状、大小、位置关系和运动过程中，提高空间观念。
3、在教师帮助下，初步学会选择有效信息，进行简单的归纳与类比。
4、在解决问题时，能够进行简单而有条理的思考。
（三）解决问题
1、在教师指导下，能够从日常生活中识别并提出简单的数学问题。
2、理解同一问题可以采用多种解决方法。
3、体验与同伴合作解决问题的过程。
4、初步学会表达解决问题的基本思路和结果。
（四）情感与态度
1、通过教师和同学的鼓励与帮助，培养对身边与数学相关事物的好奇心，积极参与观察、发现和解决数学问题的活动。
2、在教师和同学的辅助下，克服数学活动中遇到的困难，获得成功体验，逐步树立学好数学的信心。
3、初步了解数字和图形可以用来描述生活中现象，体会到数学能够解决实际问题的价值，感受数学与生活的密切关系。
4、体验经过思考获得数学知识的过程，感受与同学之间相互合作和学习的乐趣。
四、教学重点与难点
1、理解乘法的含义，熟记1至4的乘法口诀。
2、熟练读写100以内的数字，理解这些数字的构成和大小比较。
3、熟练进行20以内退位减法，以及两位数与整十数和一位数之间的加减法口算。
五、教学措施
1、根据学生的年龄特点，采用游戏化教学，引导学生积极参与数学学习。
2、精读教材，明确重难点，设计的活动要有助于突破这些重点。
3、精心备课，创设适合学生年龄的情境，吸引学生的注意力。课堂教学中，关注能够促进学生理解的问题，而非仅仅难度大或范围广的问题。
4、考虑学生的思维水平，关注中等生及思维稍慢的学生，与后进生保持沟通，及时辅导和表扬，以提升他们的学习兴趣。
5、布置有趣的作业，鼓励动手实践，减少单调的练习，设计分层作业。
6、加强家庭与学校的教育联系，适当指导家长如何有效帮助孩子学习。
7、进行组内教研，分享教学经验。
六、课时安排
第二学期教学进度表
周次时间授课内容课时
12.9—2.13家庭数学问题、20以内退位减法（一）5课时
22.16—2.20 20以内退位减法（二）、练习一、练习二 5课时
32.23—2.27 加法与减法、练习三、整理与应用一、智慧乐园 5课时
43.2—3.6 学校里的数学问题、认识乘法、2的乘法口诀、练习四 5课时
53.9—3.13 100以内的数（一）、两位数加一位数、练习五、3的乘法口诀 5课时
63.16—3.20 5课时
73.23—3.27 练习八、整理与应用二、智慧乐园二、认识100与整十数 5课时
83.30—4.3 100以内的数（二）、找规律填数、比较数的大小、练习九 5课时
94.6—4.10 不进位加法、不退位减法、练习十、整理与应用三 5课时
104.13—4.17 购物计算、认识人民币、几元几角、进位加法（一） 5课时
114.20—4.24 练习十一、练习十二、退位减法（一）、练习十三 5课时
124.27—5.1 练习十四、乘减、练习十五 5课时
135.4—5.8 整理与应用四、智慧乐园三、教室测量 5课时
145.11—5.15 认识厘米、测量长度、认识米、练习十六 5课时
155.18—5.22 智慧乐园四、综合复习 5课时
165.25—5.29 综合复习 5课时
176.1—6.5 综合复习 5课时
186.8—6.12 期末复习 5课时
196.15—6.19 期末复习 5课时
小学数学一年级下册教学计划 3篇
一、教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书————数学》一年级下册的主要内容包括：
小小动物园——数的认识；快乐的春天——20以内的加减法；我的家——认识图形；有趣的水果——分类与比较；小小科技馆——图形的性质；巧妙的测量——长度的比较；运动会——20以内的进位加法和退位减法；统计小达人——简单的统计；快乐的复习——总复习等多元化内容。
二、目的要求
1、知识与技能目标：
（1）能够熟练认读和书写20以内的数字，并能用数字表示物体的数量或事物的位置与顺序；理解大于、小于及等于的概念，能够区分个位和十位，识别这两个位置的数字意义。
（2）在具体情境中理解加减法的意义，能够熟练进行20以内的加减法口算，并进行初步的估算。
（3）通过实际物体和模型识别长方体、正方体、圆柱体和球等几何体。
（4）能够用上下左右、前后等方位词描述物体的位置关系。
（5）能够按照给定标准或选择多个标准对物体进行分类和比较。
（6）通过简单的统计活动，初步了解象形统计图和简单统计表，能够从中获取基本信息，并初步掌握数据处理的方法。
（7）增强对20以内数的理解。
（8）提升对分类、比较及统计等知识的理解。
2、情感与态度：
（1）在他人的鼓励下，激发对周围与数学相关事物的好奇心和兴趣，培养初步的数学学习热情，养成观察和提问的习惯。
（2）在数学活动和问题解决的过程中，感受到数学与日常生活的紧密联系，能够将所学数学应用于生活中的简单问题解决。
三、教材分析
本册教材包括：数数、比较、20以内的加减法、认识基本图形、进行分类活动、简单的统计等。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生提供更丰富的数学知识。
2、重视学生的经验和体验，基于学生已有的知识和经验设计学习内容和活动。
3、将数字认知与计算相结合，逐步帮助学生形成数的概念，提升计算能力。
4、重视学生对数字概念的理解，初步建立数字感。
5、强调多样化的计算方法，鼓励学生采用合适的方式进行计算。
6、安排“运用数学”的活动，培养学生初步的应用意识和解决实际问题的能力。
7、组织实践活动，让学生感受到数学与日常生活的密切关系。
四、教学措施
1、努力营造自主探索和合作交流的学习氛围。
2、创造丰富的情境，提供探索数学问题所需的素材和信息，增强学生学习数学的信心。
3、强调学生认真完成作业和保持书写整洁的重要性。
4、结合课堂教学与家庭实践，促进学生数学知识的应用和巩固。
小学数学一年级下册教学计划 4篇
一、基本情况分析
经过一个学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已经达到了学习目标，且对数学学习产生了一定的兴趣，愿意积极参与各类学习活动。然而一年级的学生由于年龄较小，容易注意力分散，因此教师在教学中要有耐心，分层次地进行辅导，确保每位学生能够顺利完成本学期的学习任务。通过不断激发学生的学习兴趣，在愉悦的学习氛围中，让他们进一步感受到思维与成功的乐趣。
二、教材分析
本册教材涵盖了以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、人民币的认识、100以内的加法与减法以及找规律。本册教材重点在于100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内加减法的口算。在学生掌握了20以内的数之后，本册教材将识数的范围扩展至100，使学生初步理解数位的概念，能够流利地读写100以内的数，并理解这些数的组合和大小，形成初步的数感。教材还包括人民币单位元、角、分的认识，以及学习具体时刻几时几分的读写方法。找规律和统计作为两部分新内容，引导学生探索图形或数字的简单排列规律，从而培养他们的数学探究兴趣与欣赏数学美的能力。统计部分让学生学习如何收集和整理数据，认识最基本的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材通过安排两个数学实践活动，使学生在小组合作或与现实生活相结合的活动中，体会数学的实际应用与探索的乐趣，进而培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1.认识计数单位“个”和“十”，初步理解个位、十位上数字的意义，熟练数100以内的数，能够读写100以内的数，并掌握100以内数的组成及顺序，能够比较这些数的大小。
2.能够熟练计算20以内的退位减法，并能进行100以内两位数与一位数及整数的加减法，通过交流各自的算法来解决简单的实际问题。
3.经历发现并解决生活中的数学问题，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的应用。
4.用自己的语言描述长方形和正方形的边特征，初步感知所学图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并意识到爱护人民币的重要性。
6.能读写几时几分，明白1时=60分，并养成珍惜时间的习惯。
7.初步认识数据的收集、整理与分析过程，能够用简易的方法收集和整理数据，了解条形统计图和统计表，能回答与统计图表相关的简单问题。
8.享受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，增强学习数学的自信心。
9.养成认真完成作业和书写规范的好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学要求及重难点
1.能够熟练数100以内的数，读写这些数，理解它们的组成及顺序，并能够比较大小。
2.熟练计算20以内的退位减法，能进行100以内的两位数加减一位数及整数的运算。
3.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并理解爱护人民币的意义。
4.能读写几时几分，了解1时=60分，明白珍惜时间的道理。
五、教学措施
1.深入学习教材，备好课程与学生，依据学生的特点进行差异化教学，重视学生的主体地位，提供自主探索的机会。
2.在教学中培养学生良好的学习习惯，激发他们对数学的兴趣，鼓励他们敢于尝试、表达和实践。
3.充分利用课外辅导材料，让不同程度的学生体验数学的欢乐。
4.鼓励学生在课堂上积极发言，并对精彩的观点给予表扬，以此提升创新思维能力。
5.重视引导学生的自主探索和合作学习，让他们在互动中学习。
6.加强演示、观察和操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实生活的过程。对思维活跃的学生，及时扩展知识面。
7.重视基本口算和笔算的训练，逐步提高学生的计算能力。
8.通过家长联系本，加强与家长的沟通，给予家长正确指导孩子学习数学的方法。
六、后进生转变方法及措施
1.坚持多表扬少批评，及时发现并鼓励他们的亮点，帮助树立信心。
2.帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性与上进心。
3.利用课余时间进行耐心辅导，安排学习成绩较好的学生与他们一起，互相帮助提升。
4.联系家长，达成学校与家庭的共识，共同培养学生。
七、课时安排：共约60课时
1.认识图形(二)(4课时)
2.20以内的退位减法(16课时)
十几减9..........................................3课时
十几减8、7、6..........................................4课时
十几减5、4、3、2..........................................2课时
综合应用.......................................................4课时
整理和复习..........................................3课时
3.分类与整理(2课时)
分类、整理..........................................1课时
统计表..........................................1课时
4.100以内数的认识(10课时)
数的组成...........................4课时
数的顺序与比较.....................3课时
综合应用...........................1课时
整十数加一位数和相应的减法.........1课时
摆一摆，想一想.........1课时
5.人民币的认识(4课时)
认识人民币.................................2课时
简单的计算.................................2课时
6.100以内的加法和减法(一)(15课时)
整十数相加、相减.....................2课时
两位数加一位数和整十数 ...............4课时
两位数减一位数和整十数 ...............6课时
整理和复习.................................2课时
7.找规律(4课时)
找规律.................................4课时
8.总复习(5课时)