本教学计划旨在提升四年级学生的语文能力，分析了学生的学习情况，指出部分学生存在学习习惯差、书写不规范等问题。教学目标包括培养良好的学习习惯、掌握汉语拼音、识字写字能力、口语交际能力和阅读理解能力。习作能力的培养也被重视，学生需能清晰表达所见所闻，并学习撰写简单的书信和留言条。教材的重点在于提升学生的选择性阅读能力、理解常用词语和流利朗读课文，难点则包括写作能力和预习课文的能力。为实现这些目标，教学策略包括关注个体差异、鼓励自主学习和加强课内外阅读结合，确保每位学生在语言能力和综合素养上均有所提高。
四年级语文上册教学计划 1篇
一、学生情况分析：
本班学生对语文学习的兴趣普遍较高。课堂上，大部分同学能专心听讲，并积极参与朗读和背诵。但也有一些学生学习习惯不太好，书写粗心，学习态度消极，语言表达能力有待提高。虽然他们对习作表现出浓厚的兴趣，但往往缺乏创意，写作内容较为单薄。
二、本学期的教学目标：
1、学习习惯。
（1）进一步掌握正确的读写姿势，并在日常学习中形成良好习惯；培养对学习用品的爱护意识。
（2）继续掌握规范的铅笔字书写方法；培养积极参与课堂讨论和专心听讲的习惯。
（3）鼓励学生多朗读背诵，培养对课外阅读的热爱。
（4）培养查阅工具书，主动识字的习惯。
（5）注重钢笔字和毛笔字的书写练习，书写要准确、整洁。
（6）促进学生自主预习和复习，认真完成作业的习惯。
（7）培养学生有选择地阅读课外书籍，做读书笔记和观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
巩固汉语拼音，利用其帮助进行识字和学习普通话。
3、识字写字。
（1）能够准确认读366个生字。
（2）按照笔顺正确书写并默写220个生字，做到字形工整、匀称。
（3）持续练习钢笔书写，确保书写准确、端正、整洁。
（4）继续进行毛笔字的练习，要求端正并保持纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真倾听他人讲话，听懂并能够复述简单内容；能生动地讲述课文故事。
（2）在观看图画或观察事物后，能够用普通话表达几句完整连贯的语言。
（3）能够就所听或所读的内容，使用普通话回答问题，做到句子完整、意思连贯。
（4）能在众人面前流利地发言，愿意和他人进行口语交流，语句通顺、态度礼貌、自然。
（5）在讨论中主动发言，能清楚表达个人的观点。
5、阅读。
（1）继续练习流利、有感情地朗读课文，能背诵和复述指定的课文，学会分角色朗读。
（2）学习默读，做到不出声、不指读，同时进行思考。
（3）能够结合语言环境与实际生活，理解常用词语的意义。
（4）用所学的语言文字理解课文内容，想象课文中的情境，掌握课文大意。
（5）能够按照要求预习课文，借助字典学习生字词，初步阅读课文，并提出问题。
（6）能够阅读适合自己年龄的儿童读物，并了解其主要内容。
6、习作。
（1）关注周围事物，开始学习习作，愿意进行书面表达。
（2）能够清晰地写下自己所见、所闻、所思和所做的事情。
（3）学会撰写简单的“留言条”、“请假条”和书信。
（4）能够正确使用标点符号，如逗号、句号、问号和感叹号，并初步学习使用冒号、引号和顿号。
三、教材的重点和难点：
（一）教学重点：
1、提升学生选择性阅读课外书籍的能力，培养做读书笔记和观察事物的习惯。
2、确保能够准确认读366个生字，按照笔顺正确书写和默写220个生字，做到字形规整。
3、关注周围事物，进行习作，清晰地表达自己所见所闻；学会撰写“留言条”、“请假条”和书信。
4、联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能够流利、感情丰富地朗读课文，背诵、复述课文。
5、通过语言文字理解课文内容，想象课文描绘的情景，掌握课文大意。
6、按要求预习课文，利用字典学习生词，初步阅读课文并提出问题。
7、能够在公开场合表达，乐于进行口语交流，做到语句通顺、态度自然；在讨论中积极发言，明确表达自己的观点。
（二）教学难点：
1、选择性阅读课外书籍与做笔记的习惯的培养。
2、关注身边事物的习作能力，能写清楚所见所闻；撰写“留言条”、“请假条”和书信的能力。
3、结合语言环境和生活实际理解常用词语，流利、感情丰富地朗读与背诵课文。
4、预习课文的能力，能够运用字典学习生词并提出问题。
5、在口语交际中，逻辑清晰、表达自然，能在讨论中主动发言，准确表达自己的意思。
四、教学策略及措施:
1、关注教学改革，增强自身的教学改革意识，准确把握新课标与教材要求，明确教学任务，依据语文教学规律有目的地落实教学任务。
2、对优秀生提出更高要求，激发其潜力；对后进生耐心指导，培养其信心，确保每位学生的语文水平得到提升。
3、在学习过程中，重视课文中的重点词句，鼓励学生结合生活实际进行理解，逐步提高自行理解能力；鼓励学生摘抄好词佳句，积累语言素材，并加强语言运用的能力。
4、教师应减少讲解时间，多鼓励学生进行朗读，帮助学生形成边读边思考的习惯，培养独立阅读与思考的能力。
5、努力实践课内与课外阅读结合的教学策略。
五、作文教学：
本学期安排“习作”七次，注重实践与生活的紧密结合，形式上力求多样化，以提升学生的习作兴趣和创造力。
1. 自创一个节日，写清创设的理由，描绘他人如何庆祝这个节日；
2. 写出自己最擅长的一个方面，分享自己的长处与才能；
3. 给远方的朋友写一封信，介绍家乡的独特风俗；
4. 通过具体事例或情景描写，运用象声词，写一篇想象作文；
5. 以自述形式介绍一种自己熟悉的事物；
6. 设计卡通角色，并基于此创作一个故事；
7. 结合已学词汇，增添个人经历与想象，尝试写一篇文章。
三、教学措施：
1. 在习作中实施“长线与短线结合，习作与练笔结合”的策略，适时组织“小练笔”。
2. 鼓励学生模仿课文的句式与结构，进行局部仿写练习，提升表达能力。
3. 重视阅读与习作的结合，合理处理“读”与“写”的关系，打好习作基础。
4. 强调创新意识，鼓励学生大胆想象，激发创造力，使他们的想象力和创造性得到充分发挥。
六：教学进度:
周次
四年级语文上册教学计划 2篇
四年级语文学习承接着中年级和高年级的桥梁，旨在通过系统的学习，帮助学生达到相应的课程目标，为以后的学习打下坚实的基础。这一基础不仅包括扎实的语言能力，还需培养良好的学习习惯与浓厚的学习兴趣。
一、学生情况分析
根据我与前任班主任及其他科任老师的深入沟通，我了解到本班学生思维活跃，个性鲜明，学习兴趣浓厚，主动性强。然而，他们的基础知识相对薄弱，学习习惯有待改善，常常显得心浮气躁。根据前任老师的反馈：学生在上课铃响后仍迟迟不归教室，课堂上讨论时很少专注倾听他人观点，对基础知识不够重视，合作精神欠缺，集体意识不强，缺乏基本的纪律性。教学目标不仅要聚焦于语文知识的传授，更要注重学生的人格与能力的全面发展。
二、本册教材的基本结构
本册教材以专题的形式组织教学内容，主要包括：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点以及语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
三、本册教材的教学目标
通过精美的选文，旨在培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字、写字、课文阅读、口语交际、作文及综合性学习等环节中，实现四年级上册的教学目标。
本册学习要达到的主要目标包括：
1. 认字200个，会写200个，培养主动识字的习惯。
2. 会使用字典、词典，具备独立识字的能力，并能熟练使用钢笔书写正楷字。
3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 理解关键词句在表达情感中的作用。
5. 能初步把握文章主要内容，理解文章传达的情感，能够复述叙事性课文大意。
6. 培养读书看报的习惯，收集并与同学交流阅读资料。
7. 在交谈中认真倾听，养成请教与讨论的习惯，能把握谈话要点并简要复述，清楚表达见闻和感受。
8. 关注周围事物，勤于书面表达，能写清楚且具体的内容，包括简短的书信和便条，并能修改明显错误的习作。
9. 在综合性学习中，目的明确地搜集资料，提出问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、落实教学目标的基本措施
一、营造自主学习的情境。
本册教材为学生提供了具体的学习情境，通过对话的方式引导学生学习。
1. 学生与文本对话。通过阅读，学生能想象文中描写，从而净化心灵，实现有意义的阅读体验。
2. 学生与作者对话。理解文章就是与作者进行交流，帮助学生了解作者的写作意图。
3. 学生与学习伙伴对话。教材设置的学习伙伴角色能激励学生的想象，激发学习热情。
4. 学生与自我心灵对话。通过具体语言，营造学习氛围，启迪学生思考，自主学习。
二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在规律，教材的呈现方式能够帮助学生逐步理解和掌握学习方法。
人教版教科书以亲切的语言与学生交流，关注他们的需求，是新课程倡导的自主、合作、探究学习的有效支持。
五、具体教学内容及注意事项
一：识字、写字
认字主要依靠学生自学，教师需适当检查并给予指导。写字任务应合理安排，确保课堂有足够时间练习。
二：阅读课
1. 练习朗读和默读，注重效果反馈。
2. 根据文本特点，采用多种形式引导学生理解内容并体会情感，鼓励自主阅读。
3. 学习作者表达情感的方法，重视语言积累的兴趣和习惯。
4. 向课外扩展。
三：口语交际
在听说互动中培养学生的倾听和表达能力。
四：习作
1. 实习作强调如实表达，想象作鼓励大胆创作。
2. 激发兴趣，鼓励自由表达，注重交流展示。
3. 引导学生修改习作。
五：综合性学习
1. 清晰布置任务。
2. 关注学生活动开展情况，表扬好的做法，及时提供帮助。
3. 多种形式充分展示交流。
六、教学进度表
周次
教学内容
1 观潮
2 雅鲁藏布大峡谷
3 鸟的天堂
4 火烧云
5 语文园地一
6 古诗两首
7 爬山虎的脚
8 蟋蟀的住宅
9 世界地图引出的发现
10 语文园地二
11 巨人的花园
12 幸福是什么
13 去年的树
14 小木偶的故事
15 语文园地三
16 白鹅
17 白公鹅
18 猫
19 母鸡
20 语文园地四
21 长城
22 颐和园
23 秦兵马俑
24 语文园地五
25 古诗两首
26 搭石
27 跨越海峡的生命桥
28 卡罗纳
29 给予是快乐的
30 语文园地六
31 为中华之崛起而读书
32 那片绿绿的爬山虎
33 乌塔
34 尺有所短寸有所长
35 语文园地七
36 呼风唤雨的世纪
37 电脑住宅
38 飞向蓝天的恐龙
39 飞船上的特殊乘客
40 语文园地八
41 期末复习
42 期末复习
43 期末考试