我们不仅要关注教材内容的深度与广度，更应注重培养学生的思维能力与实践应用能力。通过系统的教学安排，激发学生的学习兴趣，使他们在探索数学的过程中，逐步构建起逻辑思维的框架。结合日常生活中的实例，帮助学生将抽象的数学知识与实际相结合，真正做到“学以致用”。
北师大六年级数学上册共有学生52人，其中男生有30人，女生有22人。从整体来看，绝大部分学生能够积极参与到学习中，上课时专心听讲，认真思考问题，积极发言并提出多元的观点，绝大多数学生能够按时完成作业。
二、教学内容
本册教学内容分为六大板块：
（一）、数与运算。1. 第三单元分数的加减法。2. 第五单元小数的乘除法。
（二）、空间与图形。1. 第一单元立体图形。2. 第四单元图形的相似与全等。
（三）、统计与概率。第二单元数据的收集与整理。
（四）、综合应用：数学与科学、生活中的数学概念。
（五）、整理与复习。
（六）、数学游戏与拓展。
三、各单元教学目标
第一单元立体图形：
1. 学生将在此单元学习中，通过观察与实践活动，认识常见的立体图形及其特征，理解立方体、长方体、圆柱等的组成，能够准确地描述其形状和属性。
2. 结合实际情况，通过实验探索立体图形的表面积和体积的计算方法，培养运用公式的能力。
3. 通过图形拼合与观察，学生能够发现立体图形的组合方式，培养空间想象力，并能进行简单的立体模型制作。
4. 利用实际生活中的例子，帮助学生认识立体图形在日常生活中的应用，能够利用数学知识解决简单的实际问题。
第二单元分数的加减法：
1. 学生在此单元内能通过具体的情境加深对分数概念的理解，学会进行同分母和异分母分数的加减运算。
2. 能够运用分数的性质，解决实际生活中的问题，提升解决问题的能力。
第三单元小数的乘除法：
1. 通过观察与实践，学生能够理解小数乘法和除法的基本算法，并能进行准确计算。
2. 能够结合实际情境运用小数解决问题，感受到小数与日常生活的紧密联系。
第四单元图形的相似与全等：
1. 学生通过对不同图形的比较，理解相似与全等的概念，能够通过观察判断图形之间的关系。
2. 能够运用相似和全等的性质，解决简单的几何问题，建立图形的量感。
第五单元数据的收集与整理：
1. 学生通过调查与统计，学习如何收集和整理数据，能够画出简单的统计图表，如条形图和折线图。
2. 能够根据数据图表进行简单的分析与解读，从而进行合理的判断。
第六单元综合应用：
即数学与科学、生活中的数学概念，促使学生运用所学知识解决生活中的实际问题。通过多样的实践活动，让学生体会数学在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。
四、教学措施：
1. 鼓励学生参与实践，体验数学的应用。
2. 引导学生独立思考，鼓励自主探索和团队合作。
3. 重视学生的应用意识和解决问题的能力培养。
4. 创造性地使用教材与教具。
5. 加强运算能力的训练与评估。
五、教学课时安排（按单元顺序）
第一单元立体图形： 12课时。
第二单元分数的加减法： 10课时。
第三单元小数的乘除法： 8课时。
第四单元图形的相似与全等： 6课时。
第五单元数据的收集与整理： 5课时。
第六单元综合应用： 4课时。
整理与复习： 3课时。
数学游戏与拓展： 2课时。
总复习： 5课时。
机动时间： 3课时。