小学音乐五年级上册教学计划旨在提升学生的音乐素养，培养他们对音乐的热爱与鉴赏能力。教学目标包括知识与技能的掌握，学生应能识谱、演唱简单乐曲及了解乐器演奏技巧；过程与方法上，通过小组合作和互动学习，激发学生兴趣，增强创造力；情感态度上，努力培养团队精神和积极向上的人生态度。教材内容分为多个单元，涵盖音乐基础知识、旋律学习、情感表达及音乐与社会的联系。教学方法采用多媒体辅助，通过实践活动和音乐会展示等形式促进学生参与，评估则注重课堂表现与合作成果。整体计划强调审美体验与文化理解，引导学生在音乐中发现美与感动。
小学音乐五年级上册教学计划 第1篇
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别并演唱简单的五线谱，掌握至少两种新乐器（如电子琴、木钟）的基本演奏方法；理解音乐节奏和节拍的基本概念，并能准确打拍子。
2. 过程与方法：通过小组合作、互动游戏等教学方式，激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐表现力和创造力；引导学生通过音乐欣赏，理解不同风格音乐中的情感表达。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强团队合作意识；通过音乐作品的学习，帮助学生体会生活中的美好，培养积极乐观的生活态度。
二、教学内容安排
1. 第一单元：音乐基础知识
复习巩固简谱与五线谱的识别。
学习并实践基本节奏型，如四分音符、八分音符及附点音符等。
介绍两种新乐器，教授基础演奏技巧。
2. 第二单元：旋律的魅力
学习并演唱具有代表性的中外儿童歌曲，强调旋律的流畅性和情感表达。
通过旋律创作小游戏，鼓励学生尝试简单的旋律创作。
3. 第三单元：音乐的情感世界
欣赏不同风格的音乐作品（如古典、民族、流行等），引导学生分析音乐中的情感色彩。
举办小型音乐会，让学生分组表演，展示学习成果，体验音乐带来的情感共鸣。
4. 第四单元：音乐与社会
探讨音乐在日常生活、节日庆典和文化传承中的作用。
学习一首具有地方特色的民歌或民谣，了解其背后的文化故事。
三、教学方法与手段
采用多媒体辅助教学，展示音乐视频与图片，增强直观感受。
实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
定期组织音乐比赛和展示活动，激发学生的参与热情。
鼓励家长参与，共同营造良好的音乐学习氛围。
四、评估与反馈
定期检查学生的乐谱识读和乐器演奏技能。
通过课堂表现、作业完成情况及小组活动参与度等多方面综合评价学生。
及时反馈学生的学习情况，给予个性化的指导与鼓励。
小学音乐五年级上册教学计划 第2篇
一、教学目标
1. 知识目标：使学生了解音乐的基本元素和风格，掌握五年级音乐课程所需的基础音乐知识。
2. 技能目标：通过唱歌、乐器演奏及创作活动，提升学生的音乐表现能力和综合实践能力。
3. 情感目标：增强学生对音乐艺术的热爱，培养其团队合作精神和审美能力。
二、教学内容安排
1. 音乐的基本要素
学习音高、节奏、旋律等基本音乐要素，掌握其在音乐作品中的应用。
通过简单的音阶练习，帮助学生感受音高变化带来的不同表现。
2. 世界音乐之旅
欣赏来自不同国家和地区的传统音乐，了解其背后的文化故事。
选择一首特色鲜明的世界传统歌曲，进行学习与演唱，感受其韵味。
3. 创意音乐表现
激发学生的创造力，鼓励他们尝试自己的音乐创作，可以是歌词、旋律或编曲。
组织小组活动，让学生们分享各自创作的音乐，并进行评议。
4. 现代音乐探索
了解流行音乐、电子音乐等现代音乐形式，探索其风格特点与发展历程。
通过聆听和分析现代音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。
三、教学方法与策略
运用“听-唱-动”的教学方法，先让学生倾听音乐，再引导他们参与歌唱与活动，最后鼓励表演与互动。
积极利用多媒体教学资源，丰富课堂内容，增强学生的学习兴趣。
创造合作学习的环境，鼓励学生在小组中互相交流与学习。
四、评估与反思
采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生的参与度与表现。
定期组织学生进行自我评估与互评，促进个人成长与班级进步。
教师根据学生的反馈，及时调整教学内容，确保教学目标的达成。
小学音乐五年级上册教学计划 第3篇
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握基本的音乐概念，如音符的时值、节奏类型、基础乐理知识；能够识读并演唱简单的乐谱，准确传达歌曲的情感；学习演奏至少两种民族乐器的基本技巧或了解它们的音乐特色。
2. 过程与方法：通过听、唱、演奏、创作等多样化的教学方法，激发学生的学习热情，培养他们的音乐感知、表达能力及初步创作能力；采用小组合作的形式，以增强学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提升他们的审美能力，理解并尊重多元文化背景下的音乐艺术；通过音乐学习，促进学生的情感表达，增强他们的自信心和积极向上的生活态度。
二、教学内容安排
1. 第1-2周：复习与巩固音乐基础知识，包括音符、节奏和节拍等；介绍本学期的学习目标与计划。
2. 第3-5周：学习演唱《歌唱祖国》等爱国歌曲，理解歌曲所表达的情感和意义，进行情感表达的训练。
3. 第6-8周：探索民族音乐，学习一首民族歌曲（如《小白船》），了解相关民族的文化背景和音乐特色，并尝试简单民族乐器（如笛子）的演奏基础。
4. 第9-11周：音乐创作入门，鼓励学生运用所学的音乐知识创作简单旋律或节奏，培养他们的创新思维。
5. 第12-14周：进行音乐剧或小品的排练，分组准备，利用角色扮演、歌唱和舞蹈等形式呈现音乐故事，提升学生的综合艺术表现力。
6. 第15-16周：音乐鉴赏，选取不同风格的音乐作品（如古典、流行、爵士等），进行欣赏和分析，拓宽学生的音乐视野。
7. 第17周：复习举办一场小型音乐会，展示学习成果，进行互评与学习。
三、教学方法与评价
教学方法：结合讲授法、演示法、讨论法和实践法等多种教学手段，注重学生的主体性与参与感。
评价方式：采用形成性评价与终结性评价相结合的方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果展示和音乐会表演等多个方面进行综合评价。
小学音乐五年级上册教学计划 第4篇
一、教学目标设定
1. 基础音乐技能：确保学生能够准确演唱教材中所包含的多首歌曲，并掌握基本的发声技巧；同时学习简单的伴奏和歌曲改编。
2. 音乐素养提升：通过多种音乐欣赏活动，增强学生的音乐感知力和审美能力，促进对不同音乐风格的理解与欣赏。
3. 情感与态度培养：激励学生对音乐的浓厚兴趣，通过音乐学习培养积极向上的心态，提升团队合作意识。
二、教学内容规划
1. 基础技能训练（第1-3周）：复习与巩固音乐基础知识，进行发声和乐理的基本练习，学习简单的音符和记谱法。
2. 歌曲学习与表现（第4-8周）：精选多首富有教育意义的歌曲进行学习，如《采蘑菇的小姑娘》、《小白船》等，重点关注歌曲的情感表达与演唱技巧。
3. 音乐创作实践（第9-10周）：鼓励学生尝试创作简短的旋律或歌词，激发他们的创造力与想象力。
4. 音乐文化探索（第11-12周）：引导学生了解世界各国的音乐文化，如亚洲传统音乐与西方古典音乐，利用视频和音频资料让学生体验多样的音乐魅力。
5. 音乐剧/合唱排练（第13-16周）：组织班级的音乐剧或合唱活动，选择适合学生年龄的剧本或歌曲，进行角色分配、排练与演出准备。
6. 成果展示与评价（第17周）：举办班级音乐会，展示学习成果，并邀请家长参与，进行学生自评、互评以及教师评价。
三、教学策略与评估
教学策略：采取情境教学、合作学习以及项目式学习等多种形式，创造轻松愉快的学习环境，以激发学生的学习兴趣。
评估方式：建立多元化的评价体系，包括日常表现、课堂参与、创作作品以及音乐会的演出等多个维度，注重过程性评价与结果性评价的结合。
小学音乐五年级上册教学计划 第5篇
一、学生情况分析：
1、基本情况分析：
三年级的学生在音乐课上表现出较高的兴趣，他们对于音乐的接受能力在逐渐增强。大部分学生能够运用正确的技巧来演唱歌曲，懂得气息的重要性，且在演唱时能够较好地表达情感。虽然班级之间的学生情况相似，但仍有少部分学生在乐理知识上掌握得比较扎实，声音条件也较为优美。这些学生对音乐有着浓厚的兴趣，但由于各种原因，他们的歌唱技巧仍需提升。而另外一些学生在音乐方面的基础较弱，缺乏兴趣，导致学习效果不佳。个别学生音准欠佳，并且不太了解基本的音乐知识和技能，虽然他们对音乐课程有一定的爱好，但纪律性不足也影响了他们的学习。教师应根据不同学生的情况，因材施教，积极激发他们对音乐的学习热情，多加鼓励。
2、双基情况：
本学期的教材在乐理知识上加大了难度，如引入升号调、升记号和还原记号等，学生在学习时面临一定挑战，但也为后续的学习打下了良好的基础。一、二班和三班的学习态度较认真，学习气氛浓厚，而四班和五班的学习风气相对较弱，学习态度也缺乏积极性，导致学习效率不会像前面几个班那样高。针对这种情况，教师需要加强思想引导。每个班级的整体状况不尽相同，因此在教学方法上要有所不同，以便于培养学生的特长，即实施“普遍培养，重点发展”，力求让学生各方面都有所提高。
二、指导思想：
贯彻素质教育理念，明确教育目标，落实新课标的各项要求。以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展其创造性思维，培养良好的艺术素养，为学生今后热爱音乐、学习音乐打下基础。
三、教材分析
本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐、律动和创编等方面。具体要求如下：唱歌：学习用正确的口形进行演唱，做到咬字清晰，练习正确的呼吸及连音演唱技巧，能够充分表达歌曲情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌及民间舞蹈，了解人声的分类、常见乐器及演奏形式，熟悉中外杰出音乐家的作品，感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器及其演奏方法，逐步培养学生的音乐创造力与协作能力。律动：要求学生随音乐配合老师示范，提高他们的音乐感知力。
四、教学目标
（一）知识目标：
1、通过音乐教学，学生能够掌握教材中的乐理知识，视谱和视唱能力有显著提高。
2、通过学习，学生能够准确且完美地演唱歌曲，理解和欣赏曲目的主要内容。
（二）能力目标：
1、学生通过学习能够以正确的口形和呼吸及连音、断音的方法演唱，掌握一定的音乐技巧，提高简单乐谱的识别能力。
2、学习相关乐器并掌握其演奏技巧。
3、通过欣赏音乐，培养对速度、力度、节奏、节拍、音色与音域的感知能力，提升学生的音乐想象力与联想能力，进而培养健康的审美情趣。
（三）情意目标：
通过音乐教学突出学科特色，激发学生热爱祖国的情感，培养团队合作意识和积极向上生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展新人。
（四）质量目标：
确保学生掌握规定的简单乐理知识和音乐技能，通过学习能够完整演唱教材中的歌曲。
五、教学重点：
以审美体验为核心，提升学生审美能力，发展创造性思维。
六、教材难点：
培养学生的审美情操，实践能力，以及创造精神与合作能力。
七、教学措施：
1、深入研究课程大纲和教材，制定详细教案，认真上好每节课。
2、严格遵循课时计划，确保课堂时间的高效利用。
3、做好充分的课前准备工作。
4、根据学生身心发展的特点，适当调整要求，放慢教学进度，奠定良好基础，激发学习兴趣。
5、结合本校的教学条件，充分利用电子琴、录音机等教具，提高课堂教学效果。
八、提优补差的内容、途径和方法：
1、提优补差途径：
（1）课堂教学中开展。
（2）课外艺术活动。
2、方法：示范法：教师示范，学生模仿。激励法：通过鼓励与表扬提升学生学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取适合的教学方法，使学生能够各自有所收获和发展。
九、教研课题研究：
参与式教学在音乐课堂的应用
十、课时安排
（略）
小学音乐五年级上册教学计划 第6篇
一、指导思想：
依据新课程标准和课程改革的要求，致力于提升学生的音乐能力，特别是激发学生对音乐学习的兴趣，提高其识谱和读谱的能力。要让部分学生转变对音乐学习的偏见（如认为音乐课不重要），切实提升他们的音乐素养。
二、学生状况分析：
本班共有学生58名，其中男生28人，女生30人。
经过几周的教学，我对班级学生的学习情况有了更深入的了解。本届三年级学生，经过两年的音乐学习，已经具备了一定的音乐基础知识，包括乐理、听唱、乐器演奏等。大部分学生在歌唱技巧和声音方面有了显著提升，并在简单乐器演奏上表现出一定的能力，能够自觉主动地欣赏音乐。整体表现尚可，但仍有个别学生的学习习惯需要改善。
缺乏音乐学习兴趣的学生包括：李明、张华、王丽、刘伟、赵刚等几位同学。
而对音乐充满热情的学生有：陈晓、林静、黄飞、王宇、刘婷、张霞等同学。
这些同学在学习上认真努力，对音乐及其他事物充满好奇，并积极参与各类表演活动。应鼓励他们在掌握课本知识的拓宽自己的知识面，进一步提升音乐素养，也能够帮助其他同学共同进步。
三、教材分析：
本学期使用的是湘艺版教材，延续了以单元为基础的编写模式，严格遵循审美教育为核心，以音乐文化为主线的理念。本教材强化了创作与表现的结合，注重综合与渗透，旨在激发学生对音乐学习的兴趣。教材中选择的歌曲和乐曲均贴近学生的日常生活，富有童趣。
教材共设有10个单元，每个单元安排1首主要表演曲目，以及2首作为欣赏曲目。内容围绕特定主题展开，而乐理知识（如：四分音符、音程、调式等）的认识与运用则渗透到教学的各个环节，让学生逐步理解并运用这些知识。
教材强调合唱训练，要求教师在每节课中都贯穿相应的教学内容，鼓励学生以个性化的方式学习音乐，并鼓励他们提出独特见解。教材编写思路同样是围绕审美体验和音乐文化展开，促进实践与创作的结合，从而激发学生对音乐学习的热情。
本学期的教材知识结构及技能训练要求包括演唱、欣赏、演奏及与音乐相关的互动活动等内容。
四、教学目标：
1、思想教育：
在教学中渗透德育与美育，全面提升学生的音乐素养，努力把育人工作提升到新高度，使学生能够成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。通过各类歌曲的学习与欣赏，让学生感受到艺术的美与情感的高尚，培养他们的创新意识、合作精神、环境保护意识等，努力为社会的未来贡献力量。
2、音乐知识和技能训练：
（1）指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲；
（2）教授学生掌握基本的发声技巧；
（3）初步引导学生欣赏小型器乐曲，培养他们的音乐欣赏能力与兴趣；
（4）通过“拍手、击掌”、“听音、想象”、“唱唱跳跳”等活动，提升学生的乐感与节奏感；
（5）通过集体舞的教学，提高学生的综合素质。
3、感受与体验音乐的热情和潜力。
在普通学校的音乐欣赏教学中，应侧重于通过优秀的音乐作品帮助学生提高对音乐的感受与理解能力，积累多样的优质音乐作品，建立有个性、有深度的音乐库，让学生在参与中感受到快乐，培养对音乐探究的热情。这样，音乐欣赏与其他活动的区别在于，它不特别强调表演和创作技能，而更注重学生对音乐的热情和体验。
五、教学重难点：
教学重点：演唱歌曲、歌曲表演、音乐欣赏。
教学难点：感受各种节拍的特点、培养欣赏能力和审美情操。
六、主要措施：
1、教导学生掌握标准的坐姿和唱姿，及适宜的发声练习。
2、注重学生的音乐综合素养和技能训练，指导他们情感投入地演唱。
3、在每节课中引导学生感知歌曲所表达的情感，并用合适的情感演唱不同类型的歌曲。
4、每堂音乐课应留出约三分之一的时间供学生进行练习，教师应给予有效指导与反馈。
5、合理安排音乐欣赏时间，引导学生对音乐的兴趣，开拓音乐视野，增进音乐知识。
6、通过节奏活动和集体舞的练习，培养学生的节奏感和乐感，提升其综合素养。
7、在综合课程中，音乐课、欣赏课及器乐课中融入德育内容，深化教学改革。
8、利用多媒体工具开展教育活动，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，拓展音乐视野。
9、以素质教育为基础，持续增强音乐在素质教育中的作用，并落实到课堂教学中，发挥音乐课堂对智力、身心和道德发展的促进作用。
10、注重学习过程的评价，将学生的学习兴趣、态度和参与程度纳入考核内容。
11、认真备课，持续探索创新的教学方法。
12、平等对待每位学生，鼓励多于批评。
13、鼓励学生在课外自主学习音乐。
14、通过多媒体手段，让学生从视觉和听觉多个角度体验音乐。
小学音乐五年级上册教学计划 第7篇
一、指导思想
依据《音乐课程标准》的要求，提升学生的审美鉴赏能力，促进学生的创造性思维发展，培养良好的人文素养，为学生的音乐学习、欣赏与享受音乐打下坚实的基础。
二、学情分析
三年级学生由于认知能力和生活经验的拓展，能够更好地参与音乐的体验、感受和创造。在教学中应注重引导学生对音乐的整体感知，增强音乐表现和创作活动的比重，以活泼多样的教学方式和艺术魅力吸引学生的注意力。
三、教材分析
本册教材共设有六个单元，分别是第一单元“音乐的声音”；第二单元“快乐的节奏”；第三单元“自然的旋律”；第四单元“四季的歌”；第五单元“民间的乐趣”；第六单元“梦想的乐章”。
每个单元涵盖了音乐的感受、表现、创作以及对音乐文化的学习，紧密联系，层层递进。
本学期的教学内容包括唱歌、欣赏、表演、舞蹈及相关活动等。
四、学期教学目标
1、知识目标：
（1）了解不同地区的音乐特色及其文化背景。
（2）通过学习歌曲与欣赏，使学生理解音乐作品背后的故事和情感。
（3）认识重要的音乐家及其代表作品。
（4）初步了解音乐的不同风格及其在生活中的应用。
（5）认识常用乐器，并体验其独特的音色。
2、能力目标：
（1）学生能够运用正确的发声技巧和表达方式，情感丰富地进行歌唱。
（2）通过实践，学生能够自制简单的打击乐器，并为歌曲伴奏。
（3）通过音乐活动激发学生的参与兴趣，提升他们表现音乐和创造音乐的能力，以及团队合作精神。
3、情意目标：通过音乐的教学，融入爱国主义、集体主义的教育，启迪学生智慧，增强合作意识，培养积极乐观的人生态度，帮助学生全面发展。
4、质量目标：学生应基本掌握教材中规定的音乐知识和技能，能够有感情地演唱歌曲，进行简单的音乐创作，并具备相关文化知识，提高人文素养。
五、教材重点难点
教学难点：
1、引导学生进行有情感的演唱，关注准确性与适当的表现方式，避免过度装饰。
2、通过唱歌、欣赏与创编等活动，全面提升学生的音乐表现力。
3、通过多样化的音乐活动，培养学生的创造性和舞蹈编排能力。
教学重点
1、持续提升学生的歌唱与表演能力。
2、鼓励学生积极参与各种音乐实践，培养他们的音乐审美能力和创造力。
3、培养学生收集和整理资料的能力，共同学习与分享。
六、措施
1、课堂上提供学生练习与表现的机会，提升他们的学习兴趣。
2、根据学生的实际情况，进行个性化辅导，发挥每位学生的特长，提高整体水平。
3、组织兴趣小组，根据学生的兴趣特长开展活动，及时总结反馈，以促进教学效果。
4、采用多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习和应用音乐知识，确保持续的学习动力。
5、充分做好课程准备，依据不同学生的特点，给予更多的自我表现机会。
6、根据学校的资源情况，合理利用现有教具，激发学生的学习热情，提升课堂效果。
小学音乐五年级上册教学计划 第8篇
一、班级学生情况分析
三年级的学生已经具备了一定的基础，对音乐课中涉及的乐理知识、歌唱技巧和乐谱识读等内容有了初步的接触。有些学生的音乐素养较好，甚至能在课堂上自信地表现出他们的才能，这为音乐课增添了不少活力。
他们对音乐抱有浓厚的兴趣，但这种兴趣容易波动；他们喜欢在班级中展示自己，却常常缺乏自信，害怕在同学面前表现时出现失误；有些学生可能会调皮捣蛋，试图吸引他人的注意，却又不愿意在众人面前接受老师的批评……
作为教师，我们应该根据学生的具体情况因材施教，充分激发他们学习音乐的热情，鼓励他们多多表现，关注他们的优点，培养他们对音乐的感情。
二、教材分析
本册教材在听音乐的安排上，国乐与外乐的比例相当，在表演曲目的安排上则更偏向于中国音乐。
三年级已属基础阶段，乐曲的难度相对适中，教师应以生动活泼的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目标
1、知识目标：认识基本的拍子，了解音乐的强弱规律，掌握简单的乐理知识和指挥手势，学会识别简单的音符。
2、能力目标：通过学习歌曲，掌握正确的发声技巧，包括口形、呼吸及连音、断音的演唱方式，能够进行简单的二部合唱，做到声部之间的和谐与均衡，理解并看懂基本的指挥手势。通过欣赏不同风格的音乐，培养学生对音乐的细节感知能力与想象力，认识和了解一些著名音乐家。
3、情感目标：通过音乐教学，融合爱国主义和集体主义精神，培养学生的合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化和守纪律的全面发展的人才。
4、质量目标：通过学习，使学生掌握规定的基本乐理知识和音乐技能，具备一定的视谱能力，能够完整地演唱所学歌曲。
四、教学措施
1、兴趣是学习最好的动力，教师应在课堂中通过多种方式激发学生的学习兴趣，探索有效的教学方法，以提高课堂的教育质量。
2、关注个体的发展，但更要面向全体学生，为每个人提供发挥潜能的机会，让他们从中感受到生活的乐趣和美的享受。
3、在音乐教学过程中，多创设聆听的机会，培养学生对音乐的感受能力、体验能力、理解能力和鉴赏能力，让他们在欣赏音乐中体会到美的存在。
4、鼓励学生积极参与探索与创造，发展他们的形象思维和创造性思维，让他们以自己的独特方式学习音乐，形成独立的见解。
5、依据学生的身心特点，融入多元音乐元素，以丰富教材内容，开阔学生的视野，更好地服务于他们的音乐学习。
6、结合教材的器乐演奏，如竖笛，开展丰富多彩的音乐实践活动。
小学音乐五年级上册教学计划 第9篇
一、学情分析：
本年级共有学生30人，学生们对音乐课充满热情，但对于乐理知识却不够重视，许多同学常常认为音乐课只是简单的唱歌时间，所选歌曲不仅限于教科书里的，也包括当下流行的热门曲目。有些学生对学习乐谱感到厌烦，每当老师讲解乐谱时，便容易产生困倦感。而五年级恰逢承上启下的重要阶段，学生将巩固并灵活运用之前的学习内容，同时本学期的学习内容也将为未来几年的音乐学习奠定坚实基础。
二、教材分析：
本学期的教材为湘艺版三年级上册，音乐教学内容分为八个单元：我们的祖国、传统节日、欢快的农庄、璀璨的星空、春天的花朵、童年的记忆、江南水乡、校园生活。这些单元涵盖了人文、地理、风景等多重主题，帮助学生全面感受不同的文化和审美体验。本学期的教学将以歌曲演唱为主，同时融入欣赏和乐理知识的学习，使学生在合作中进行歌曲创作和交流。
三、教学目标
1、要求学生能够熟练演唱教材中的8首歌曲，通过音乐的感染力培养学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱。
2、掌握以下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等基本概念。
3、进行欣赏课的学习，通过音乐作品的欣赏开阔学生的视野，用音乐的艺术形象激发学生的情感共鸣。
四、教学措施：
1、精心备课，认真研究音乐教学大纲，全面把握本学期的教学目标，充分准备教材、学生和教学方法，确保教学目标明确，重难点突出。
2、用心授课，课堂是教师完成教学任务的重要场所，提高课堂教学质量是达成教学目的的关键，课堂教学应逻辑清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦中学习。
3、积极参与教研活动，观摩同行的课程，学习借鉴他们的优点，不断提升自身的教学能力。
4、灵活运用现代化教学设备，增强教学内容的呈现，提升课堂的教学效果。
5、保持与学生良好的沟通，定期征求学生对教学的反馈，不断调整教学方法，以求达到更好的教学效果，力争教学丰硕成果。
五、考查内容
1、本学期要求学生学习并熟练演唱教材中的10首歌曲：我们的祖国、春天的故事、欢乐的田野、璀璨星空、春天的花朵、童年的回忆、江南水乡、校园生活、童趣、节日的旋律。考试时由教师随机抽取。
2、识别6/8拍号，并了解指挥方法，掌握下滑音的唱法及技巧。
六、教学进度
略
小学音乐五年级上册教学计划 第10篇
一、教材分析：
本册教材包括八个单元：《快乐的早晨》、《田园风光》、《历史的足迹》、《心爱的家》、《故乡情怀》、《少年时代》、《冬日的雪景》、《高山之灵》，内容涵盖了人文、自然、风俗等多个方面。教材中歌曲的难度和篇幅有所增加，涉及的内容广泛，学生将有机会体验到来自不同地区和民族的音乐风格，增强他们的美感体验。
第一单元《快乐的早晨》包含歌曲《晨光》、《晚霞》及器乐曲《晨曲》、《渔舟晚唱》，描绘了早晨与傍晚大自然的美丽景象，体现了“音乐与自然”的人文特性，激励学生热爱生活。
第二单元《田园风光》由《归来哼哼唧唧》、《丰收的苹果》及音乐作品《快乐的田农》、《丰收的鼓声》组成，展现了农家生活的魅力，反映出音乐与社会之间的紧密联系，让学生在音乐的旋律中感受到丰收的喜悦。
第三单元《历史的足迹》围绕革命历史进行学习，包含歌曲《雨花石》、《我如何长大》及音乐作品《红梅赞》、《红星歌》和《放牛郎》，让学生在革命歌曲中铭记历史，意识到今天幸福生活的来之不易，体现了音乐与历史、民族之间的深厚关系。
第四单元《心爱的家》包含歌曲《外婆的澎湖湾》、《我们的小家》和音乐作品《天黑了》、《我的家》、《回家》。这些作品在音乐风格、题材和体裁上各具特色，使学生能从中感受到“家”的温暖与欢乐。
第五单元《故乡情怀》与前一个单元同样聚焦于“故乡”主题，拓宽了“家”的概念。通过音乐作品，学生领悟到对家庭和故乡的热爱，并借助听、唱、画和讲述的综合艺术形式表达自己的情感。
第六单元《少年时代》包含歌曲《叮铃铃》、《小鹰之歌》和乐曲《美好的一天》、《罗马的松树》，不同地域和文化背景带来了多样的音乐表现形式，引导学生通过不同风格和形式表现青春的活泼和快乐。
第七单元《冬日的雪景》通过歌曲《堆雪人》、《雪花带来的梦》和乐曲《乘雪橇》、《踏雪寻梅》、《勇敢的虎》，生动呈现了冬雪为大地带来的冷酷和银色的美丽景观。
二、学情分析：
三年级学生的生活圈和认知能力在不断拓展，他们对音乐的兴趣浓厚，也有一定的表演欲望，但在欣赏阶段稍显耐心不足。大部分学生在演唱时能够做到不走音，并初步认识到气息的重要性，但在情感表达上仍有待提升。教师需根据不同学生的特点因材施教，重视情感教育，点燃学生的情感火花，激发他们对音乐的热情。
三、教学目标：
1、要求学生能够唱好课本中的16首歌曲，并掌握正确的演唱技巧，学会二部合唱，做到声部和谐，理解简单的指挥手势。通过歌曲学习，增进学生对祖国、人民和劳动的热爱。
2、掌握教材中出现的乐理知识，例如八六拍、强弱规律、指挥示意和节拍变化等内容。
3、进行欣赏课，通过欣赏常见的演奏形式，培养学生对音乐速度、力度、节奏、音色的感知能力，提升音乐想象力，了解格里格、肖邦、黄自等音乐家的生平及代表作品。
4、学习课堂乐器的演奏技巧，让学生积极参与音乐活动，培养一定的伴奏能力，增强团队意识，锻炼合作与协调能力。
5、通过音乐教学，潜移默化中培养爱国主义和集体主义精神，启迪智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使学生成为既有理想又全面发展的新时代新人。
四、教学重难点：
1、确保学生能够唱好课本中的16首歌曲，学习正确的演唱方法。
2、班级合唱教学是本册教材的重点与难点，共有16首歌曲，其中合唱歌曲占8首，如何提升班级合唱的训练效果是关键。
五、教学措施：
1、认真研究音乐新课标，充分理解本学期教学任务，准备教材和教法，明确教学目标，突出重点与难点。
2、课堂教学要规范，目标明确，结构清晰，教学内容激发学生的学习兴趣，让学生对音乐有更深的体验与认知。
3、积极参与教研活动，观摩优秀教师的课堂，学习他们的优点，不断提升自身的教学水平。
4、灵活运用现代化教学设备，丰富教学内容，提高课堂效果。
5、保持与学生的紧密联系，定期收集学生对教学的反馈，不断优化教学方法，提升教学质量。
6、根据学生的实际情况，对难度较大的合唱歌曲进行适当简化，以便让学生更好地完成学习任务，增强学习趣味。
六、教学进度：
周次节次教学内容备注
1、第一节介绍新学年目标；聆听《晨光》，开始学唱。第二节处理歌曲《晨光》。
2、第一节复习《晨光》，聆听《晨曲》，初步接触《晚霞》。第二节学唱《晚霞》，聆听《渔舟晚唱》。根据情况调整课时安排。
3、第一节学唱《归来哼哼唧唧》。第二节复习《归来哼哼唧唧》，完成创作活动：选择合适的乐句填空；聆听《丰收的鼓声》。
4、第一节学习《丰收的苹果》。第二节复习《丰收的苹果》，聆听《快乐的田农》。
5、庆祝“国庆节”。
6、第一节学习《雨花石》。第二节复习《雨花石》，聆听《红梅赞》、《红星歌》、《放牛郎》。
7、第一节学习《我如何长大》，初步接触二声部旋律。第二节复习本单元歌曲，进行二声部合唱练习，根据实际情况适当简化。
8、第一节学习《外婆的澎湖湾》，聆听《天黑了》。第二节学习《我们的家》。
9、第一节聆听《我的家》，复习本单元歌曲。第二节复习前四单元歌曲，检查学生掌握情况。
10、第一节聆听《乡愁》及变奏创作练习。第二节学习《故乡的小路》。
11、第一节复习《故乡的小路》，进行二声部合唱练习，根据实际情况适当简化。第二节复习并聆听《田间小路》，进行家乡歌的分享。
12、第一节学习《如今家乡山连山》，进行画、写故乡的综合表演。第二节学习《小鹰之歌》。
13、第一节学习《叮铃铃》，聆听《美好的一天》。第二节聆听《罗马的松树》，复习本单元歌曲。
14、第一节学习《堆雪人》，聆听《乘雪橇》。第二节继续学习《堆雪人》。
15、第一节学习《堆雪人》二声部旋律，进行二声部合唱训练。第二节聆听《雪花带来的梦》，创作“雪”的主题音乐。
16、第一节学习《高山之灵》。第二节学习《高山之灵》，聆听《祝福藏羚羊》。
17、第一节复习后四单元歌曲，检查学生掌握情况。第二节复习本册所有歌曲。
18、第一节复习歌曲，准备迎接检测。第二节检测活动。