八年级物理教学计划旨在根据学生的认知特点，设计系统而循序渐进的教学内容。教学目标包括帮助学生理解物理学基本概念及其实际应用，培养观察与实验能力，激发学习兴趣，并促进科学态度与品德教育。教材通过引导性问题、实验和图示，鼓励学生积极参与思考和讨论。教学措施强调科学探究能力、自主学习和与日常生活的联系，旨在提升学生的实践能力和创新精神。计划还注重理论与实际结合，确保学生在探索物理知识的发展解决实际问题的能力，培养良好学习习惯，最终提高课堂教学效果。
八年级物理教学计划 第1篇
一． 教材分析
本教材依据学生的认知特点，设计了从易到难、由简到繁的教学内容，以学习发展为线索，并兼顾物理知识的系统性。每章下设多节，节内包含小标题，帮助学生抓住主要内容。在引入新课、讲授知识、归纳总结等环节，结合实验、插图、练习中，加入了大量启发性问题，引导学生思考，激活思维。
二、学年的教学总目标和总体教学要求
1、引导学生初步了解物理学的基本概念及其实际应用，意识到物理学在科学技术和社会发展中的重要性；
2、培养学生的观察与实验能力，以及初步的分析、总结能力和运用物理知识解决简单问题的能力；
3、激发学生对物理学习的兴趣，树立实事求是的科学态度，养成良好的学习习惯和创新精神，通过物理教学进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、学情分析
1.学生是学习的主体，只有在积极的状态下，通过认真观察、实践和思考，才能理解物理现象中的规律，激发对物理世界探索的兴趣，掌握相关的物理知识，获得相应的能力。
2.应研究学生的心理特点，了解他们的知识与能力基础，从实际出发进行教学，并根据学生的反馈及时调整教学计划。
四、教学目标：
1、知识与技能
A、初步了解力学的基本概念。
B、认识物理学及其相关技术所蕴含的一些历史背景，意识到科学发展的艰辛与曲折。
2、过程与方法：
A、经历观察物理现象的过程，能够简单描述所观察到的物理现象的主要特征，具备初步的观察能力。
B、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，掌握信息处理的方法，具备初步的信息处理能力。
3、情感态度与价值观：
A、保持对自然的好奇心，初步体会自然现象中的美妙与和谐，对大自然产生亲近感，培养爱护自然的情感。
B、具有求知欲，乐于探索自然界及日常生活中的物理原理。
五、教学措施：
1、培养科学探究的能力
在现代社会及科学研究中，个人与团队之间的交流与合作至关重要，应当重视学生良好素质的培养。
2、帮助学生尽快进入自主学习的轨道。
在教学过程中，指导学生自主构建知识，而非简单复制知识，学生在学习中发现问题是至关重要的。
3、保护学生的学习兴趣。
4、加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系。
六、教学进度：
八年级物理教学计划 第2篇
一、指导思想
自本学期起，八年级学生将新增一门课程——物理。物理学作为一门自然科学，与学生日常生活息息相关。我们将秉持“生活中的物理”这一理念，通过生动形象的教学方式，让学生在实践中感受物理的魅力，为将来的学习打下坚实基础。
二、教材分析
在教材内容的选择上，注重挖掘物理知识与思想政治教育及品德教育的结合，促进智力因素与非智力因素的互动。在教学方法方面，将创造条件让学生主动参与实践学习，通过动手动脑的活动，促进学生全面发展。本教材针对学生的认知规律，采用由易到难、由简到繁的编排方式，确保物理知识的系统性和结构性。
教科书认识到学生是学习的主体，把他们视为主要的学习者，依照心理学习规律组织材料。全书共分为6章，并包含物理实践活动与科普讲座。每一章开头设置数个问题，以指引主要内容，附有相关图片，选取的图像强调典型性、启发性和趣味性，让学生在学习中明确重点。各章下设小节，提供小标题，帮助学生抓住要点。
在引入主题、讲授知识和归纳总结等环节，以及实验、插图、习题中，设置了多种启发性问题，以引导思考、激活思维。很多节还提出值得思考和讨论的问题，鼓励学生积极参与讨论和思考。
三、教学目标
通过一个学期的教学，帮助学生进入物理的世界，在掌握基础知识的重新认识自然界，以更科学的视角看待周围事物。
1、进一步了解教育改革和课程改革的新趋势，学习新的物理教学理念。围绕物理课程标准开展教学研究，尤其要在科学探究教学中积极实践，积累实际经验。
2、加强物理观察与实验教学。教师应多做演示实验或课堂实验，确保学生参与实验，深入思考与实践；适当增加探索性与设计性实验，鼓励学生在课外进行观察与小实验，提高实验意识和操作能力。
3、加强物理知识的应用教学，明确知识与应用并重的观念。教学应“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4、积极探索并开展物理实践活动，增强学生的实践环节。尽量拓宽物理教学空间，丰富学生的知识面，发展他们的兴趣与特长，激发他们的主动性和创造力。物理实践活动应以问题为中心，初步培养科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料收集、科技制作和科学实验等。物理科普讲座旨在介绍与物理相关的现代科技知识，确保每个项目至少开展一次。
5、坚持理论与实际相结合的原则，培养学生的良好学习习惯，提高他们运用所学知识分析社会生活的能力。教学过程中注重联系社会生活、学生实际和认知发展，反对脱离实际的“条条框框”式教学。理论联系实际应适应新的情况，增强教学的针对性和时效性，体现物理教学的特色；要紧跟时代潮流，关注社会热点，激发学生的学习兴趣，促进他们主动学习。
6、强调培养学生的创新精神与实践能力，把此作为重要教学目标。仅仅授予知识不是教学的最终目的。通过教学，确保学生在掌握基础知识的能力和情感，特别是创新精神和实践能力得到充分发展，并用已发展的能力探索未知，获取新知，实现知识、能力与情感的协调统一。
7、持续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，提高教学效果。坚持启发式教学，避免“填鸭式”的教学方式，开展研究性、讨论式和开放式教学的探索，培养学生的科学思维和学习方法，借鉴先进的教学经验，逐步形成独特的教学风格和特点，提升教学效果。
四、具体措施：
1、继续开展物理单元测试与评价。
2、认真研读《物理课程标准》，深入钻研教材和教学参考资料，为每节课做好充分的准备。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽量让学生参与更多的科学探究活动。
4、及时布置并批改作业，利用面批等方法进行反馈，以便改进不足之处。
5、课后留出时间辅导学生，解答疑问，帮助学习困难的学生完成作业。
6、做好各章节复习和测试工作，进行期中和期末复习，总结教学成果。
7、适当开展社会实践活动，强调“科学与社会”的联系，逐步培养科学的世界观。
五、具体安排：
八年级物理教学计划 第3篇
一、学生基本情况：
本班本学期共有学生人，其中男生人，女生人，原班直升人，转入人。
双基掌握情况：
随着新学期的到来，八年级学生迎来了物理这门新学科。学生们对物理有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，期待能在这门新课程中探寻未知。物理作为自然科学，与日常生活紧密相连，学生们对物理的基本现象和内容有了初步的认知。通过适当的引导，教师能够激发学生潜在的探究欲望和学习方法。在教学中强调“生活中的物理”，定能让学生在生动的学习中感受到物理的乐趣，为今后的学习打下良好基础。
二、教育教学目标
（1）德育目标：
通过一个学期的教育教学，帮助学生融入物理的世界。在掌握基础知识的对周围的自然现象形成更科学、更全面的认识。使学生充分理解物理在推动科学技术进步及社会生活中的重要性，进而激励他们对科学技术的学习热情。
（2）智育目标：期末评估及格率达到，优秀率达到。
（3）双基教学要求：
1、鼓励开展物理实践活动，强化学生的实践环节，努力扩宽物理教学的范围，提升学生的兴趣和个性发展，激发他们的主动性与创造性。以问题为中心的实践活动，初步培养一些科学研究方法，如社会调查、参观访问、资料收集、科技制作及科学实验等。物理科普讲座将着重介绍现代科技与物理相关的知识。
2、加强物理观察与实验教学。教师应多进行演示实验或随堂实验，鼓励学生参与实验，认真思考和动手操作；适当增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外进行观察和小实验，增强实验意识和操作能力。
3、突出物理知识的应用教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要以“从生活走向物理，从物理回归社会”为指导，注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4、应将培养学生的创新精神与实践能力放在重要位置，促使学生学习知识的形成运用知识分析和理解社会生活的能力。简单掌握知识绝不是教学的最终目的，教学应致力于帮助学生在掌握基本知识的发展能力及情感。
5、贯彻理论与实践相结合的原则，培养学生良好的学习习惯以及运用所学知识分析和理解社会生活的能力。
三、教材分析：
本教材为人教版（20xx）八年级物理上册，教材内容的选取注意到物理知识与政治思想教育及品德教育的整合，积极促进智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，创造条件让学生积极参与实践，通过亲自动手和动脑的活动实现全面发展。
教材采用由浅入深、由易到难的编排方式，关注学生的认知发展规律，同时保持知识结构的完整性。这样的编排方式既符合学生的认知特点，又能够很好地维护知识的系统性。
教科书视学生为学习主体，将其作为首要读者，依据学习心理的规律组织教材内容。全书共包含6章，新增的物理实践活动和科普讲座，每章开头设置若干问题，指引主要内容，并配有相关章节的照片，选取力求具有典型性、启发性和趣味性，引导学生更有效地学习。每章内部还设有小标题，帮助学生把握重点。在引入课题、阐述知识以及归纳总结等环节，编排了许多启发性问题与讨论环节，鼓励学生积极思考与交流。