本册数学教材对整数和小数的应用题进行了调整，规定应用题最多不超过三步，删去了归一、归总加条件的题目，强调数学实践活动的引入。在实践活动中，学生通过“节约资源”和“绿化校园”等主题，结合小数乘除法和四则混合运算的知识，进行实际数据收集和分析，培养解决实际问题的能力与环保意识。本册的教学安排包括两大单元：第一单元集中于小数的乘法与除法的计算规则，第二单元则关注整数和小数的四则混合运算，旨在提高学生的计算准确性和分析能力，同时鼓励良好的学习习惯和团队合作。通过这些调整和实践，学生能够在更实际的环境中应用数学知识，提升综合能力和创造性思维。
1. 内容的调整。
2. 应用题内容的调整。
《大纲（试用修订版）》要求，整数和小数的应用题最多不超过三步。本册教科书对原有的“整数和小数的四则混合运算及应用题”进行了调整，删去了归一、归总加条件的应用题以及“四步计算的应用题”这一选学内容。
3. 引入“数学实践活动”。
在实践活动的设计上，本册与之前几册保持一致，既在新知识的教学中安排丰富的实践活动，让学生感知数学知识与实际生活的关联，也在各单元的最后设有专门的实践活动环节，提供贴近学生生活实际的数学问题，通过这些活动让学生在实践中解决数学问题，感受数学的趣味。
（1） 节约资源。
“节约资源”的实践活动是基于小数的乘法与除法知识而编排的，活动分为三部分：① 学生在家长的协助下填写上月家庭用水和用电的调查表。② 小组内部分享和比较所收集的数据。③ 全班共同交流节约用电和用水的经验。让学生用量与计量、小数等知识解决一些实际问题，这不仅渗透了统计的理念，更重要的是让学生亲身体验用数学解决实际问题的过程，培养他们的实践能力和环保意识。
（2） 绿化校园。
“绿化校园”的实践活动是基于学生已经学习的整数和小数四则混合运算及多边形面积计算等知识。活动内容包括，让学生测量校园内花坛、草地和树荫的面积，并将数据填入表格中，随后进行数据分析，以了解校园的绿化状况。学生所学的多边形面积计算通常针对规则多边形，而现实生活中可能涉及不规则多边形，计算时需要将这些不规则图形近似为已学的多边形，或将其分割成已学的多边形。这一过程中，学生需要判断所测图形最适合归类为哪种形状，然后进行测量和计算。在实际测量过程中，存在误差，通常需多次测量并取其平均值。通过这样的活动，学生能够体验用数学解决实际问题的过程，最终在小组合作的环境中感受到团结、克服困难和成功的乐趣，初步形成提出建设性意见的意识。
教学安排：
第一单元 小数的乘法和除法的理解与规则
时间安排：25课时，从第一周到第五周完成
教学目标：
（一）熟练掌握小数的乘法与除法的计算规则，进一步理解小数乘除法的含义。
（二）通过归纳与整理，提高学生的概括能力。
教学重点与难点：
熟练掌握小数乘除法的计算规则，提高学生的计算准确性。
第二单元 整数和小数的四则混合运算
时间安排：16课时，从第六周到第九周完成
教学要求：
（一）掌握整数和小数的四则混合运算的运算顺序，能够使用中括号，并熟练计算相应的混合运算式。
（二）通过整理和总结四则混合运算的运算顺序，提高学生的抽象能力。
（三）培养学生良好的学习习惯，提升他们的计算能力。
（四）掌握解题的一般步骤，能够分析应用题中的数量关系，使用综合算式解决三步计算的应用题。
（五）提高学生分析与解决问题的能力，培养学生认真审题、自觉检查的良好学习习惯。