本学期语言课程旨在提升幼儿的语言发展和理解能力，激发他们的学习兴趣。班级新入园幼儿增至20名，平均年龄三岁，部分孩子已适应新环境，然而也有新生情绪激动、表达能力不足。课程将重点关注幼儿的语言表达能力，通过日常生活和教学活动提高他们的自信心。具体教学目标包括激发幼儿喜欢吟唱儿歌、在集体面前表达自己、进行角色表演等。为了实现这些目标，将运用丰富的教具和灵活的教学方法，注重随机教育，鼓励幼儿多观察和描述周围事物。教学安排包括每周不同的儿歌和故事，旨在丰富幼儿的语言表达和认知能力，通过多样化的活动帮助他们逐步提升语言能力和自信。
《语言》课程旨在提升幼儿的语言发展能力和理解能力，以便他们能够更好地认识身边的事物，激发他们的学习兴趣和求知欲。在日常生活中，引导幼儿对语言教学产生兴趣，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。在新的《纲要》和园务计划的指导下，以幼儿为中心，促进每个孩子个性的成长。
班级情况分析：
本学期我班新入园幼儿增加了二十名，孩子们的平均年龄大约为三岁。部分孩子已经在小班就读过，因而能够迅速适应新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够正常参与各项教学活动。然而，也有些孩子第一次进入幼儿园，情绪激动，偶尔出现哭闹现象。在语言表达能力方面，他们不敢大胆表达自己的观点，自信心有所欠缺，活动中有时表现出任性和自私。在本学期我班将重点提升幼儿的语言表达能力，并在日常生活中加强语言教育。班内三位教师将共同努力，从薄弱环节入手，加强对幼儿的指导和教育。
教学目标：
情感目标
1. 喜欢吟唱儿歌，感受边唱边动的乐趣。
2. 愿意在集体面前大声朗诵儿歌，并能为其他表演的小朋友鼓掌加油。
3. 愿意与同伴根据诗歌内容进行角色表演。
4. 能够体验故事表演游戏的快乐。
能力目标
1. 学习在朗诵儿歌的同时玩手指游戏，能够协调地进行手指游戏。
2. 用语言表达自己的生活经验以及对图片、儿歌的理解。
3. 根据儿歌内容创编动作，能够与同伴协调表演。
4. 在观察理解图画内容的基础上，用完整的语句讲述。
认知目标
1. 感受儿歌的韵律和生动的语句。
2. 理解儿歌中描绘的友谊。
3. 通过学习儿歌了解春天的特点。
4. 理解故事内容，初步学习朗诵儿歌，能准确发音，如“滴答”、“梨树”、“虫”等词汇。
实现目标的措施：
考虑到小班幼儿的年龄特点，在教学过程中应多运用图片、头饰、VCD等教具。在日常生活中，我们将注重随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣，灵活利用每个小时间对幼儿进行语言知识的渗透。积极创造以幼儿为主的教育环境。
我将带领幼儿多说多讲，从生活的每个细节入手：利用散步、走路、餐前等零碎时间，引导孩子们多观察，描述周围的景色和他们所见的事物。在这种无意识的活动中，丰富幼儿的词汇，让他们跟着说，并学会举一反三。在活动中要求幼儿表达清晰，声音适中；对于较为胆怯的幼儿，课堂上给予他们更多发言机会，从而培养孩子们的表达和表现能力。
具体工作安排：
九月
第一周：常规训练
第二周：《新的学期又来临》
第三周：《春雨》 《春天真美丽》
第四周：《轻轻地》
十月
第五周：《小熊醒来吧一》 《小熊醒来吧二》
第六周：《春晓》
第七周：《小蚂蚁搬虫虫》 《小手摸摸摸》
第八周：《下雨的时候》
十一月
第九周：《捉迷藏》 《找朋友》
第十周：《小板凳》
第十一周：《小兔找家》 《亲密的朋友》
第十二周：《大家来抬水》 《我爱洗澡》
十二月
第十三周：《排皮球》
第十四周：《手指谣》 《小手真能干》
第十五周：《甜甜的西瓜带回家》 《种西瓜》
第十六周：《数星星》 《捉蜻蜓》
十三月
第十七周：《猜果谜》 《夏天到》
第十八周：《小猪的小水枪》
第十九周：《瞌睡来》 《西瓜皮变变变》
第二十周：复习