本高一英语教学工作计划旨在提高学生的英语基础和综合运用能力。由于学生来源不同，基础差异明显，亟需采取有效措施应对。计划包括：每周进行词汇、句型测试，课堂上强化基础知识和听力训练，提升学生的阅读理解能力；通过集体备课和互评，增强教学效果；改进作文批改方式，注重学生的成就感。鼓励教师指导学困生，激发他们的学习兴趣。整体目标是确保学生在期末考试中取得显著进步，助力学生快速适应高中英语学习。
高一英语教学的工作计划 1
一、学情分析
今年我校成功完成高一的招生任务，学生人数有所增加，但与整体相比，来源于全县各乡镇的学生在英语基础上存在明显差异，形成了两极分化的情况。尤其是一些学校听力设备的短缺以及任课老师对听力的重视程度不足，导致部分学生在听力和阅读能力上表现欠佳，进而影响了其知识运用能力。
再者，高一英语教师的师资情况较为紧张，目前38个班级，仅有16位老师在岗授课。负责高三毕业班的老师在完成教学任务后，又面临着教学角色的转换，需适应高一的教学要求。
高一第一学期是从初中到高中的重要过渡期，学生能否在短时间内快速适应高中英语的学习是当前我们亟需解决的任务，而上述问题依然存在并需我们认真对待和克服。
二、指导思想
在市、县教研室的指导下，我们将全面落实学校的工作计划，以年级组的工作计划为指导，坚持以学生为中心，强化基础知识的教学，培养学生综合运用知识的能力。
三、总体目标
1、完成年级组工作计划中涉及的各项工作要求。
2、探索有效的教学措施与培养思路，确保优秀学生的稳定发展。
3、集体备课充分，作业批改及时，学生上课的满意度高。
4、期末考试成绩较入学基础有明显提高。
四、具体措施
为了有效完成本学年的必修四教学任务，特制定以下具体措施：
1、增强备课力度，发挥集体的优势。
我们将安排每周二和周四的课外活动作为集体备课时间，确保每周至少进行一次听评课活动，充分交流、取长补短，提升教学质量。为实现资源共享，我们将严格执行集体备课流程：个人深度备课——主备人讲解——集体讨论——修改完善——分组执教——教后反思。
2、精细设计课堂教学，提高课堂效率。
根据高一学生的特点，任课教师将指导学生制定学习计划，维护课堂秩序，并辅助学生养成良好的听课、记笔记及学习习惯，充分调动学生的主动性，将教学过程转变为学生的思维锻炼。
3、加强英语基础知识，注重词汇的记忆与积累，同时加强学生阅读能力的提升。每个模块设定专门的阅读课，传授阅读技巧，培养学生的良好阅读习惯。
4、在书面表达方面，教授学生写作技巧，包括六步作文法。每周进行一次作文练习，并及时批改和反馈，确保卷面规范。
5、采取有效措施，促进薄弱环节的改进。建立详细的学困生档案，实施四个优先，即课堂优先提问、课下优先辅导、作业优先批改、优先开展沟通，逐步激发他们对英语学习的兴趣，从而提升他们的学习成绩。
6、加强学生周末自主学习的指导，发放预习性学案，精选练习题，认真批改并进行下周的讲评。
7、强化听力训练。利用每周的两个下午课外活动时间进行听力训练，并且对学生的听力学习提供针对性的指导。
以上是我们高一英语教学组为本学年制定的教学计划，希望能借鉴其他学校的成功经验，欢迎教研室的领导给予指导和建议。如有不足之处，请不吝指出。
高一英语教学的工作计划 2
新学期伊始，面对繁重的教学任务以及高一学生相对薄弱的英语基础，我们备课组特制定以下高一英语教学计划：
一、重点关注基础知识，强化词汇与句型的训练
依据《新课程标准》和学校的教科研计划，结合学生的实际英语水平，我们借鉴以往高一备课组的成功经验，着重加强英语基础知识的讲解与训练。学生的基础较为薄弱，关键在于基本词汇和重要句型的掌握。我们每周设定一次词汇、句型与语法的测试，并且在每天的课程开始前用五分钟的时间进行听写检查，采用多样化的方式来巩固单词的拼写，从最基本的词汇入手，逐步过渡到句型和小短文的默写练习。
二、提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣
在备课时，我们会认真研究教材内容、教学方法和学生的学习情况，力求在每节课中充分调动学生的积极性。通过设计简单的问题，引导学生深入思考，精讲重点词汇、短语与句式，多设置语言情境进行讨论，并实施分组教学，对不同层次的学生设计相应的练习，让每位学生都能感受到英语学习的乐趣与成就感。
三、围绕阅读理解，提升学生的语篇理解能力
阅读是增强语篇理解能力的重要途径。在开展阅读课的我们将选择适合学生水平的阅读材料，如经典的英语短文及《新概念英语》中的内容。每天安排限时阅读训练，并进行检查和批改，材料来自备课组自行选取的短小有趣的文章，练习形式多样，包括选择题、问答题和填空题等。
四、加强听力训练，注重听力方法的指导
我们将充分利用听力材料进行强化训练，针对学生的听力技巧进行指导。在听力训练结束后，学生需自行汇总错题，并反复阅读听力文本，找出错误原因，教师会在适时进行指导和解析，尤其在高一的初期，教师的指导尤为重要。
五、精心组织集体备课，互听互评共同进步
我们将认真组织集体备课，充分发挥团队的智慧，针对教学的重点与难点进行深入讨论。主备老师进行示范课，其他教师积极听课并进行评议，针对不足之处进行改进与补充，以相互学习的方法提升教学质量，发挥骨干教师的示范作用，同时借鉴新教师的优秀教学方法，实现优势互补，促进整个备课组共同提高。
六、创新作文批改方法
本学期我们将改变以往传统的作文批改方式，采用只标记学生作文中正确句子的方式进行批改，每次仅指出正确和优秀的句子并进行重点标注。这将使几乎所有学生都能写出对的句子，帮助他们从写出几个对句子逐渐提升到写出大部分句子的能力，从而获得写作的成就感。我们还会整理和汇总学生作文中的好句子，分享给全班进行共同欣赏，而不是以往以错误为主，减少学生的信心。
在新学期里，我们高一英语备课组将在学校领导的指导下，齐心协力，共同学习，相互促进，努力提升学生的英语成绩！