小学六年级下册数学教学计划涵盖了分数与小数、几何图形特性、百分数应用、数据收集与整理等内容，旨在提升学生的数学知识与实际应用能力。教学目标包括熟练掌握分数与小数的互转、理解几何图形的性质及其周长和面积计算、运用百分数解决实际问题并进行数据统计。教学重点在于分数运算与应用、几何知识及统计分析，难点则为百分数的实际运用以及数据的处理与分析。教学方法结合讲解、讨论和实践操作，鼓励学生参与互动，提升他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。计划加强学生的学习习惯与态度，促进他们的自信心与兴趣。
小学六年级下册数学教学计划 1篇
一、本学期教学回顾及学生情况分析：
本学期末参加考试的学生有32名，整体及格率达到了93.75%，平均分为85分，最高分为96分，最低分为42分，优生率为62.5%。大多数学生对数学的学习有浓厚的兴趣，能够较好地掌握基础知识。然而，仍有部分学生在理解和应用方面存在困难，导致个别同学的学习成绩不理想。针对班级的实际情况，本学期我们将更加关注每位学生的学习能力，以期提升他们的学习成绩。
二、教材教学任务、要求及重点：
教学任务：本册教材的内容主要涉及：分数与小数的联系，平面图形的计算，数据的统计分析，以及综合复习等几个部分。
教学要求：
1、理解分数和小数之间的关系，熟练掌握它们的加减法和乘法运算。
2、掌握常见平面图形的周长和面积计算，能够在实际问题中灵活应用这些计算。
3、学会整理和分析数据，能够绘制简单的统计表和图表，理解其所表达的信息。
4、通过对前期学习内容的复习和整合，加深对数学概念的理解，提高解决问题的能力，同时培养自主学习的能力。
教学重点：分数与小数的运算，平面图形的周长和面积，统计表和图表的应用。
三、教学措施：
1、在教学中，要为学生创造参与的机会，努力营造生动活泼的课堂氛围，通过实验、讨论和小组活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2、注重新旧知识的衔接，教给学生有效的学习策略，使他们能识别不同知识之间的关系。
3、加强学生学习方法的指导，培养他们的迁移思维能力，提高解决问题的灵活性。
4、针对学习困难的学生，利用课后时间进行个别辅导，确保每位学生都能跟上课程进度。
四、教学进度安排：
第1周：一分数与小数
1、分数的概念2
2、小数的概念2
3、分数与小数的互化2
4、分数的加减法2
5、课堂活动1
6、单元检测1
机动12
第2~4周：二平面图形的计算
1、长方形与正方形的周长与面积
2、三角形与圆形的周长与面积
3、复习与检测
第5~6周：三数据的整理与分析
1、统计表的制作2
2、统计图的绘制3
3、数据分析与讨论4
4、复习与检测1
机动8
第7~9周：四综合复习
10周至期末
小学六年级下册数学教学计划 2篇
一、班级情况分析：
学生情况分析：本班共计27名学生，其中男生15人，女生12人。经过几年的学习，学生们的学习目的相对明确，学习兴趣较高，但知识水平却参差不齐。从上学期末的考试结果来看，优秀学生有王伟、李小雨、张宇、陈伟和赵婷。成绩良好的有：孙浩、李明、刘佳、徐飞、周聪。学习困难的学生有：王芳、林雪、郑强。
全班的知识水平分布不均，差距显著。学习困难的学生在分析和解决问题的能力方面较弱，缺乏主动性，存在粗心大意的问题。对于这些学生，今后的教学中将加强辅导，逐步克服困难，努力提升教学质量。
二、教材分析：
（一）本册教材内容主要包括：
比例、圆柱和圆锥的特性、简单的统计（下）以及对小学六年来数学知识的整理与复习。
（二）教学目标与任务
1、理解比例的基本概念及其性质，能够解答比例题，理解比例尺的含义，判断两种量之间的正比例和反比例关系，能够运用比例知识解决简单的应用题。
2、了解圆柱、圆锥的特征，初步认识球体的半径和直径，并能计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
3、掌握复式统计表中百分数的阅读与制作，了解简单统计图的绘制方式，能够阅读并初步绘制简单统计图。
4、通过系统的知识整理与复习，加深对小学阶段所学数学知识的理解和掌握，更好地培养学生的计算能力、思维能力和空间观念，提高利用所学数学知识解决实际问题的能力。
三、培养目标：
1、思想教育、基础知识教育、能力培养目标：
思想教育：
（1）通过讲解数学在现实生活和社会发展中的应用，激发学生的学习兴趣，持续进行学习目的的教育。
（2）培养学生对祖国、社会和科学的热爱。
（3）培养学生认真、严谨、勤奋学习的态度，以及克服困难的精神，确保书写规范、仔细检查的学习习惯。
2、基础知识教学方面：
加强概念、性质、法则、公式及数量关系的理解，使学生掌握相关基础知识。
能力培养目标方面：
（1）培养分析、比较及综合能力。
（2）培养抽象和概括能力。
（3）培养判断和推理能力。
（4）培养迁移和类推能力。
（5）引导学生探索知识间的联系。
（6）发现和总结规律。
（7）提高学生思维灵活性和敏捷度。
（8）增强学生运用知识解决实际问题的能力。
四、全册重点与难点：
教学重点：正、反比例概念，以及用比例知识解应用题。
教学难点：四则运算能力和技巧的提升，复杂的分数、小数和百分数应用题的解题思路，空间观念的培养，以及综合运用知识解决实际问题的能力。
五、帮助转化提高措施：
1、根据学生的个体差异进行因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导，帮助他们增强学习信心，逐步达到教学基本要求，争取达到合格分数。
2、精心设计练习，讲究练习方式以提高练习效率，对作业严格要求，及时检查和认真批改，及时找出作业中的错误原因，要求学生认真改正，培养独立完成作业的良好习惯。
3、教师应认真备课，深入钻研教材，开展自主学习，充分发挥学生主动学习的积极性，了解学生的学习特点，研究教学规律，不断改进教学方法。
4、在教学中，加强学生思维能力及非智力因素的培养。多开展数学活动课，扩大学生视野，拓宽知识面，培养学习数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性、独立性和创造性。
5、开展“一帮一”活动，通过优生带动差生，利用课余时间加强辅导，从基础知识入手，力求使学生在每节课中都有收获，争取达到合格分数，提高合格率。
六、全期课时进度：
略
小学六年级下册数学教学计划 3篇
一、学生基本情况
本班共有学生20人，其中男生8人，女生12人。从整体情况来看，学生的学习习惯相对较好，基本能按时完成作业，课堂上也能积极参与讨论。大部分学生对数学学科表现出了浓厚的兴趣，具备一定的问题分析和解决能力。上学期期末考试的平均分为85.5分，及格率90%，优秀率为50%。在这当中，有8位学生学习成绩优异，7位处于中等水平，5位则相对较弱。这5位学生主要体现在学习主动性不足，接受新知识的能力较差。
多数学生对数学充满热情（如李小雨、王志强等），学习态度端正，接受能力也较强；然而，个别学生（如张海涛、刘婷婷）在自觉性方面有所欠缺，未能主动投入学习，对数学学习有一定困难。在新学期中，我们不仅需要提升他们的学习态度，还要有针对性地培养他们的数学学习能力，以此来提升他们的学业成绩。
二、本学期教学努力的方向
1、学生对基础知识的掌握情况良好，但在口算和笔算，以及解题的规范性方面仍需进一步提升。
2、学生在解答应用题和文字题时思路相对清晰，但运用知识的灵活性有待加强，常常在熟悉的知识上卡壳。针对这一问题，我们打算通过专题训练来加以解决。
3、加强对学生书写工整及做题规范性的重视，确保每位学生都能养成良好的习惯。
4、对王小华和张强两位同学的及格问题需要在日常课堂之外进行重点关注。
5、李小雨、王志强、曹美丽、宋海燕这几位同学需要结合各科教师的指导重点进行培养！
三、教材分析
1、教学内容
本册教材主要涵盖以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。圆柱与圆锥、比例以及整理与复习为本册教材的重点内容。
2、教学目标
①了解负数的概念，并能用负数解决日常生活中的简单问题。
②明确比例的意义和基本性质，能够理解并解答各种比例问题，能判断两种量之间的正比例和反比例关系，并能用已学公式解决相关的实际问题；能够根据给定的正比例关系数据在坐标纸上作图，并能根据图形合理估计值。
③懂得比例尺的作用，能够利用方格纸等方式将简单图形按一定比例放大或缩小。
④认识圆柱和圆锥的特性，学会计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
⑤能够从统计图中提取信息，正确解释统计结果，并做出合理判断和简单预测；初步认识数据可能带来的误导性。
⑥经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的实际过程，理解数学在日常生活中的实际运用，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦通过对“抽屉原理”的探究，初步理解其概念，并能用其解决简单实际问题，提升逻辑分析和推理能力。
⑧通过系统整理和复习，巩固对小学阶段数学知识的理解，提升计算能力，发展思维能力和空间想象，实现综合运用数学知识解决问题的能力。
⑨体会学习数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣，树立自信。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
①在熟悉的情境中初步了解负数，能正确读写负数和正数，明白0既不是正数也不是负数。
②认识圆柱与圆锥，理解其基本特征，掌握其底面、侧面和高的概念。
③探索和掌握圆柱和圆锥的侧面积、表面积和体积计算方法，能够运用公式解决相应的实际问题。
④理解比例的定义及其基本性质，能够解答比例题和生活中的实际应用问题。
⑤识别正比例关系的图像，能够在坐标系中画出相应图形，并能够根据图像估算相关值。
⑥初步了解比例尺，掌握从比例尺中计算图上和实际距离的方法。
⑦综合运用统计知识，从统计图中提取信息，理解统计结果。
⑧通过“抽屉原理”的探究，初步掌握该原理的运用，解决简单的实际问题。
⑨对小学阶段所学的知识进行系统的复习，确保知识的全面掌握。
4、教学难点
①掌握圆柱和圆锥的特征，探索其侧面积和体积的计算方法，能够灵活运用公式解决实际问题。
②理解比例的意义及性质，能灵活应对实际问题，找出生活中的正反比例实例。
③理解正比例关系的图像，熟练掌握在坐标上作图和估值的技能。
④根据比例尺进行计算和求解图上与实际的距离。
⑤综合运用统计知识，从统计图中提取信息并解释结果。
⑥通过“抽屉原理”的探究与实际应用，培养解决问题的能力。
⑦通过对知识的系统复习，确保学生全面掌握小学阶段的数学知识。
5、教具和学具
三角板、直尺、圆柱和圆锥的实物及模型、方格作图纸
四、教学措施
1、充分利用现代化教育资源，如远程教育和网络资源，提高课堂教学的直观性，为提升教学质量奠定基础。
2、积极学习新课程改革的理论与经验，培养学生自主学习、合作与探究的能力，让他们在学习中感受到轻松和乐趣，促进他们从“要我学”转变为“我要学”，提升学习的主动性和效率。
3、教师需以身作则，严格备课、上课及批改作业，以积极的态度影响学生，提升其对数学的兴趣，调动学生的学习积极性。
4、重视单元检测，确保教学质量。
5、加强对优生和差生的关注，激励他们参与竞争，关注不同学生的发展，对后进生给予更多关心，形成关注他们的学习习惯，通过面批面改帮助他们树立自信，从而提升整体班级的教学质量。
五、本期教学目标和总要求
1、使学生理解比例的意义及基本性质，掌握解比例和利用比例知识解答应用题的能力。
2、使学生认识圆柱和圆锥的特征，学习计算圆柱的表面积和体积。
3、使学生能制作和解读含百分数的复式统计表，熟悉统计图的绘制技巧。
4、通过系统整理与复习，深化对小学阶段数学知识的理解，提升灵活的计算能力和思维能力，提高综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。
小学六年级下册数学教学计划 4篇
一、班级情况分析
在新学期，我继续担任六年级下册的数学教学工作。大多数同学对数学学习表现出浓厚的兴趣，但仍有少部分学生在学习态度上需要改善。有些学生在课堂上容易分心，作业完成情况不理想，个别学生的基础知识掌握不够扎实，导致他们在数学学习中遇到困难。在新学期，我们要在帮助学生端正学习态度的增强他们的数学学习能力。通过小组讨论的方式，鼓励每位同学参与讨论，分享意见，互相启发，帮助他们独立找到解决问题的方法，并在过程中享受学习数学的乐趣。
二、教学目标
本学期的教学目标是让学生：
1. 理解分数的意义，掌握分数的基本性质；
2. 理解图形的周长和面积的概念，能够计算简单图形的周长和面积；
3. 学会解决与生活相关的简单应用题，培养运用数学知识解决实际问题的能力；
4. 了解简单的几何图形，认识直角三角形、平行四边形的特征，能够根据特征进行分类；
5. 学会使用统计图表，能够提取有效信息，并做出简单的判断和预测。
三、教材分析
在数与代数的部分，本册教材涵盖了分数的基本知识和周长、面积的计算方法。在几何方面，教材介绍了基本图形的特征，帮助学生在已有知识基础上进行有效的扩展。在统计学习中，教材着重强调数据的有效性与误导性，培养学生的分析能力与批判思维。
四、教学措施
1. 深入研究新课程标准，提高课堂教学质量；
2. 积极阅读与教学相关的书籍与资料，汲取新的教学理念与方法，不断提升自身教学水平；
3. 加强与家长和学生的沟通，及时了解学生的学习和心理动态，反馈相关信息；
4. 尊重学生的意见，创造师生互动的良好氛围，做到因材施教；
5. 组织“一帮一”互助学习活动，成立学习小组，促进优秀学生带动后进生的学习；
6. 重视学生已有的知识和生活经验，帮助他们在实际中理解和运用数学知识；
7. 鼓励学生自主探索，培养他们的创新能力和学习兴趣；
8. 强调培养学生的实践能力和运用意识；
9. 紧扣教学要求，促进学生全面发展；
10. 改进作业评价机制，确保反馈及时；
11. 认真落实作业辅导，记录作业完成情况，对学习存在困难的学生及时提醒与辅导，以逐步提高他们的能力。
教改的重点是关注特殊学生群体的发展，通过情感教育，让每个孩子都能在不同的水平上实现成长。
小学六年级下册数学教学计划 5篇
在本册教学中，大部分六年级学生已较好地掌握了基础知识，尤其在整数和分数的计算方面表现优异。然而，在解决实际应用问题时，仍有部分学生对题目的理解存在困难，导致解题效果不理想。
学习能力
大多数学生在学习上表现出较高的主动性，能够自觉进行课前预习和课后复习，课堂上也积极参与讨论。不过，少数学生较依赖他人，思维和分析能力相对薄弱，听课时容易走神，因此学业成绩不尽如人意。
学习习惯
学生的学习习惯普遍较好，课堂专注度高，作业能够按时提交。然而，仍有个别落后学生在学习上表现出惰性，作业完成情况较为敷衍。
主要缺漏补缺措施
针对应用题，需加强对题目的分析与理解，帮助学生理清解题思路。
强化各数学概念间的理解、比较与分析。
全册教材基本要求
1、结合实际生活场景，使学生初步了解分数的意义及其在日常生活中的应用。
2、使学生理解比例的基本概念及性质，能够解决基本的比例问题，并能识别和判断正比例与反比例的关系。
3、引导学生认识圆柱、圆锥的特点，了解球的半径与直径，掌握计算圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的方法。
4、熟悉简单统计图的绘制技巧，能够理解和初步绘制简单的统计图。
5、通过系统化整理与复习，帮助学生加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，提升灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
6、结合新知识的学习与复习，培养学生良好的思维品质，并进行思想品德教育。
7、贯彻新的课堂教学理念，推动学生主体参与，培养学生的创新思维与实践能力。
全册重点难点
关键
重点：①比例的基本概念及性质，正与反比例的特征。
②圆柱、圆锥的性质，以及圆柱的表面积和圆锥、圆柱的体积计算。
③小学数学知识的综合复习。
难点：①比例相关概念及其应用。
②圆柱表面积与体积，以及圆锥体积的计算公式的推导与应用。
③小学数学知识体系的构建。
关键：①运用知识迁移，通过对比教学法帮助学生理解和掌握比例关系，解决比例应用题时，让学生分析已学的数量关系，识别相关量的比例关系并列出方程进行解答。
②利用多媒体教学手段，通过演示和实验，引导学生自主学习和合作探究，从而掌握计算公式的推导方法，提升问题解决能力。
③重视对小学数学知识的归纳与整理，实现精讲多练，帮助学生自主构建知识体系。
提高教学质量措施
贯彻数学课程标准，着重培养学生的数学学习兴趣、意识与实践能力，指导学习方法。深入研究教材，明确教学目标，提升整体教学质量。
在教学比例这一单元时，先讲授正比例的相关内容，再引入反比例，最后将两者结合进行比较与应用题的教授，以便学生更全面地理解比例的概念，并避免混淆。针对应用题，可通过不同方法解决同一个问题，以增强学生对比例的理解，提升灵活运用知识解题的能力。
在圆柱和圆锥的教学中，应从直观入手，带领学生观察常见的实物，帮助他们理解圆柱的形状，再从实物抽象出几何图形，随后介绍与圆柱相关的各个部分名称。通过课件演示和学生的实践活动，教授圆柱的侧面积、表面积与体积，以及圆锥的体积。
在统计图的教学中，首先引导学生思考如何清晰展示统计表中数量间的百分比关系，然后解释统计图比统计表更直观具体的优势，接着说明三种不同类型统计图的特点与作用。通过例题与练习，让学生根据图表回答问题，培养其分析问题的能力，并帮助他们养成统计思维，解决实际问题的习惯。
在复习过程中，重视基础知识的回顾，关注知识间的联系。激励学生主动整理与复习所学知识，构建知识网络。教师则需加强反馈，关注全体学生，因材施教，及时补充学生的知识漏洞。
小学六年级下册数学教学计划 6篇
一、学生情况分析
在六年级的教学中，目前有三个班级。经过上学期的共同学习与帮助，学生们逐步培养了良好的学习习惯，形成了积极向上的班级文化和学习氛围。他们共同的特点是热爱学习，愿意主动探索，勤奋好学，努力钻研，学习态度端正。无论是家长还是同学，都希望通过优异的成绩，为进入中学铺路，这一共同目标成为了大家齐心协力的动力。大部分学生在学习中表现出色，认真听讲，积极参与讨论，思维活跃，学习成绩优秀。有十多位学生聪明机灵，学习刻苦，成绩突出。他们大多数能够按时并高质量地完成作业，字迹整齐、清晰。然而，仍有少数几位同学在学习上需要老师的监督，学习方法不够灵活，缺乏自主学习的积极性，导致成绩不理想。一些学生在计算时常常粗心大意，概念理解不够深刻，解应用题时审题不细，常常不能很好地进行问题的分析与解决。
在本学期的教学中，将更加注重对学生学习方法的引导，帮助他们独立思考与解答，以进一步增强其综合能力的培养与提升。
二、教材分析
本册教材主要内容涵盖了百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、比例尺、统计及小学六年来数学知识的总复习。
其中，百分数（二）、圆柱与圆锥、比例及复习整理是本册教材的重点内容。
在数与代数的部分，本册安排了百分数（二）和比例的两个单元，通过生活实例帮助学生进一步理解百分数及其实际应用。
在空间与图形方面，本册教材包含了圆柱与圆锥的内容，在已有的基础上，让学生通过探究学习掌握圆柱和圆锥的特征，以及表面积和体积的计算方法，从而促进空间思维的进一步发展。
在统计方面，教材介绍了数据可能引起误导的相关知识。
在解决数学问题的部分，结合圆柱、圆锥、比例和统计等知识的学习，帮助学生用所学的知识解决实际问题。
本册书根据学生的数学知识与生活经验，设计了多个综合应用的实践活动，以小组合作的方式让学生实际运用所学知识解决问题。
整理与复习单元旨在完成小学数学所有教学内容后，引导学生系统、全面地回顾与整理，这是小学数学教学的重要环节。
各单元教材分析
第二单元圆柱与圆锥
本单元主要包括：圆柱和圆锥的定义、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积。该单元是在认识圆形、掌握长方体与正方体的特征及其表面积与体积计算方法的基础上编排的，增加了学生对几何形体的认知，有助于空间观念的拓展。
全单元设置了五道例题、四个练习，将内容分为四部分教学，依次为圆柱与圆锥的特征、圆柱表面积、圆柱体积及圆锥体积。在单元结束时，还安排了整理与练习以及实践活动《测量物体的体积》。教学重点为掌握圆柱和圆锥的计算方法。
第三单元比例
本单元建立在学习比的知识和掌握常见数量关系的基础上，学习比例的相关知识及其实际应用。比例在生活中有广泛应用。
教材在本单元后还安排了一个“阅读资料”，让有余力的学生了解“裴波那数列”的起源和特点，寻找其中的规律，感受数学的内在魅力，激发学习兴趣。
教学重点为掌握比例的相关知识及其应用。
第四单元统计
通过前面学习，学生已经了解几种常见统计图表的特点，能够从统计图表中提取信息并进行简单分析。本单元主要通过实例教会学生统计图的直观性和形象性可以帮助我们进行正确判断，但若不认真分析则可能得出错误的结论。
教学重点在于认识统计图的特点并运用其进行正确判断与预测。
第五单元数学广角
这一部分通过直观例子结合实际操作，介绍“抽屉原理”，帮助学生理解这一数学方法，并对简单实际问题进行模型化处理，应用“抽屉原理”进行解决。
教学重点在于会运用“抽屉原理”解决问题。
第六单元整理与复习
整理与复习是数学教学的重要环节，尤其在学生完成小学数学全部内容后，进行系统而全面的回顾尤为必要。
三、教学重点
圆柱与圆锥是本学期的重点内容，而比例知识则为本学期的难点。
四、教学目标与要求
1.结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能够运用百分数解决实际问题。
2.识别圆柱和圆锥的特征，掌握体积计算公式，能够正确计算体积与表面积。
3.理解比例的意义与性质，能够解出比例，判断正反比例关系，并能通过给定数据绘制图形及估算值。
4.理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离与比例尺之间的关系，能够运用比例尺解决实际问题。
5.通过实例学习扇形统计图的特点与作用。
6.通过回顾整理，掌握统计图表、统计量及可能性等相关知识。
7.通过整理回顾，系统掌握整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识，灵活运用解决实际问题。
8.感受数学语言的简洁性，体验数学的应用价值。
9.通过解决实际问题，培养学生热爱大自然、家乡与祖国的情感，激发学习兴趣。
10.在数学学习中，培养自主探索与合作交流的意识与能力。
五、教学措施
1.深入学习新课程理念及标准，精心备课与上课，确保复习有序，努力提升课堂质量。
2.召开家长会，及时沟通，相互交流意见；与学生进行多样化交流，及时了解他们的学习动态。
3.尊重学生，保护其自尊与自信，多鼓励少批评，创造良好的师生互动环境，做到因材施教。
4.成立互帮学习小组，以优生带动学困生，促进优秀生的提升与学困生的进步。
5.关注学生已有知识与生活经验，引导自主探索与合作学习，激发学生的创新意识。
6.合理调整评价方式，注重肯定与鼓励，让学生以愉快的心情去迎接学习。
7.认真布置课外作业，确保质量，特别关注后进生的辅导，及时反馈与调整学习计划。
小学六年级下册数学教学计划 7篇
在本学期，我担任六年级的数学科任教师。这是一个充满挑战的学期，因为学生们即将毕业，我们必须在有限的时间内了解他们的学习情况，巩固知识，为毕业做好准备。制定一份切实可行的教学计划显得尤为重要：
一、指导思想
我将深入学习新课程的相关理念，勇于尝试与创新，着力提升学生的数学水平，同时注重思想教育，帮助他们成为新时代的栋梁。我的目标是培养学生的数感，提升他们的计算能力和空间思维，并将数学知识运用到实际生活中，解决身边的各种问题。
二、学生情况分析
我所任教的班级共有56名学生，整体基础相对薄弱，优秀生较少，而学困生的数量较多，灵活运用数学知识的能力亟待提升。
考虑到这是学生们的重要学习阶段，开学的第一个月，我将重点关注学生的心理状态，努力与他们沟通，缓解他们的焦虑情绪，并通过鼓励提升他们的学习积极性。在教学过程中，我会面向全体学生，创造轻松愉快的学习环境，以激发他们的学习热情，特别注重对学困生的辅导。
三、教材分析：
本学期的教材包含：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角以及整理和复习等章节。其中，圆柱与圆锥、比例和整理与复习是重难点。
在数与代数方面，教材涵盖了负数和比例两部分内容，通过生活实例帮助学生认识负数及其应用，同时教学比例的概念，让学生能够理解正比例和反比例，并能运用这些知识解决实际问题。
在空间与图形方面，教材讲授圆柱和圆锥的相关知识。学生将在已有的基础上，探索和学习圆柱与圆锥的特性，掌握其表面积与体积的计算方法，进一步发展空间观念。
在统计方面，教材强调数据可能带来的误导。通过简单的实例，帮助学生认清利用统计图进行判断或预测的重要性，以及在分析数据时保持客观全面的必要性。
在用数学解决问题方面，教材通过结合圆柱与圆锥、比例、统计等内容，引导学生运用所学知识解决实际生活中遇到的简单问题，同时也通过“数学广角”的内容，鼓励学生通过观察、实验等方法探究问题，体验数学的魅力，增强解决问题的能力。
教材中设计了多个综合性实践活动，鼓励学生通过小组合作等方式，运用所学知识解决问题，从而培养他们的数学应用意识和实践能力。
四、努力方向：
1、深入学习新课程理念，提高自身的专业水平。
2、课堂教学中落实“四步走”模式，确保以学生为中心，提高效率。
3、积极参与集体备课，形成高效的教案，以身作则。
4、多听取其他老师的课程，借鉴优点，完善自身教学。
5、激发学生的学习兴趣，争取提升全班的数学成绩。
6、关注不同层次学生的需求，努力减少学困生的数量。
7、定期反思与及时记录自身的教学体验。
五、教学措施：
1、认真备课，深入研究教材，明确每节课的教学目标，并围绕目标设计教学环节，特别关注后进生的学习。
2、日常练习要有针对性，设计少而精的作业，区分后进生与优秀生的练习内容。
3、加强操作与直观教学，例如在讲解圆柱与圆锥时，采用实际操作来提升学生的空间理解能力。
4、注重能力培养，主要发展学生的分析、比较、综合能力及抽象概括能力，培养他们的判断力与推理能力，帮助他们探索知识间的联系。
5、做好学困生的辅导，尝试采用“兵教兵”的方法，提升他们的学习效果。
6、制定详细的复习计划，细化复习内容，确保毕业考试成绩的提升。
六、课时安排
略
小学六年级下册数学教学计划 8篇
一、本学期数学课程教学目标与任务
(一)知识与技能：
1. 理解分数的加减法及其应用，掌握分数的加减法计算方法，能够熟练进行简单的分数加减法以及四则混合运算。
2. 理解分数的意义与运算特性，掌握如何进行分数的约简及混合运算。
3. 理解比例的基本概念和性质，能够计算比例关系并将其化简，解决简单的实际问题。
4. 理解圆的基本特征，能够用圆规绘制圆；探索并掌握计算圆的周长和面积的公式，能够正确计算相关的几何题目。
5. 了解圆及其他轴对称图形，进一步认识它们的性质；能够运用平移和对称设计简单的图案。
6. 理解坐标系的基本概念，能够用坐标表示物体的位置，并初步感受坐标思想的应用。
7. 学会制作扇形统计图，能够根据数据选择合适的统计图表。
二、学生基本情况分析与提高教学质量的策略
(一)学生基本情况分析
1. 学生情况
本班共有38名学生，整体素质参差不齐。优秀学生数量有限，基础较差的学生对学习的自主性不足，且对数学的兴趣普遍较低。部分学生在计算方面不够熟练，抽象思维能力尚待提升，对于运用数学知识解决实际问题存在困难。
2. 情感与态度
学生的课堂纪律较好，学习习惯整体良好，但部分学生因学习中的挫折而对数学失去信心。在教学过程中要调动学生的积极性与主动性，帮助他们在学习新知识的巩固已有的知识。
部分学生已步入青春期，要尊重他们对独立性的追求，帮助他们平心静气地学习数学。
(二)提高教学质量的具体措施
1. 深入理解本册教材内容，明确本册教学的重点与难点，并制定完整的学期教学方案；在教学时循序渐进，认真对待每一节课。
2. 持续关注培养学生良好的学习习惯，作为重要工作目标。
3. 加强学生对错题的纠正学习。
4. 特别关注学习较弱的30%的学生，利用课余时间进行个别辅导。
5. 通过实际体验激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教材分析与应对措施
(一)教材分析
本册教材在内容编排与处理上遵循实验教材的编写思想，力求符合教育学与心理学的原理，适合学生的年龄特征，保持前几册教材的风格与特点。本册教材具有内容丰富、关注学生体验、鼓励多样化解决问题的策略等特点，同时也坚持以下几个显著的特色。
1. 分数加、减法的编排改进，体现数学教学改革的理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的实际应用能力。分数运算的教学将与整数、小数的计算保持一致，突出计算教学改革的思想。
(1)不单独强调分数加法和减法的意义，而是通过实际问题引导学生在具体情境中理解运算的意义。
(2)通过实际案例引导学生体会分数加减法的理解，将解决实际问题的教学与计算教学相结合。
(3)借助操作与图示，引导学生探索和理解分数运算的算法与原理。
(4)简化计算法则的文字叙述，通过直观操作等手段，重点提示与引导，以提供更多探索和交流的空间。
(5)注重应用问题的编排，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。
2. 改进百分数的内容，并重视知识的关联，增强学生学习能力和实用意识。
3. 增加空间与图形的教学内容，鼓励动手实践与自主探索，提升学生的空间思维能力。
小学阶段空间与图形教学主要目的是发展学生的空间观念，本册继续将其作为内容编排的重点。
4. 加强统计知识的教学，培养学生的统计意识，逐步形成用数学思维解决问题的习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力及解决问题的能力。
6. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，利用数学的魅力激发学生的学习兴趣及内在动机。
(1)提供丰富的学习资料，激发学生对数学的兴趣。
(2) 关注数学与现实生活的紧密联系，反映数学的文化价值。
(3) 通过自主探索的活动，使学生获得学习成功的体验，增强对数学学习的信心。
7. 在学习整数、小数的基础上，培养学生的分数四则运算能力以及解决实际问题的能力。
8. 理解百分数的意义，掌握其计算方法，能够解决简单的百分数应用问题。
四、教学时间安排
第一单元：分数加法 10周
第二单元：位置与方向 3周
第三单元：分数减法 5周
第四单元：比例 6周
第五单元：圆的特性 8周
第六单元：百分数 12周
第七单元：统计图表 4周
第八单元：几何与代数 7周
第九单元：综合复习 3周
小学六年级下册数学教学计划 9篇
一、班级学生情况分析
六年级二班共有学生62人，其中男生30人，女生32人。整体来看，本班学生的学习表现较为平衡，优秀学生约有二十多人，而后进生也有约二十人。大部分同学在学习上保持较高的积极性，能够按时完成作业，认真听讲并积极参与课堂讨论，书写也较为规范，展现出良好的学习潜力。
二、教材分析
本册教材主要包括：分数的乘法与除法、分数的四则混合运算及应用题、圆的相关知识和百分数的概念。分数乘法是在学生掌握整数乘法及小数乘法以及分数的基本概念之后进行的学习。分数除法则是在学生理解整数除法和分数乘法的基础上进行的教学。分数四则混合运算和应用题的部分，建立在学生已经掌握整数与分数的四则运算的基础上。教材特别关注如何识别“1”的量以解答稍复杂的分数应用题。圆的知识是在学生对圆有初步认识以及学习过常见的直线几何图形后展开的，而百分数的部分则通过生活中的实例引入，使学生容易理解，从而能掌握其意义、书写方式及百分数与分数、小数之间的转化。
三、教学目标
1、理解百分数的含义，能够熟练进行百分数与分数、小数的互换，并能准确解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题。
2、明白分数乘法和除法的基本概念，以及二者之间的关系。掌握相应的计算规则，能够熟练进行分数乘法与除法的运算。
3、能够正确进行分数的四则混合运算。
4、掌握分数及百分数的应用题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
5、了解圆及扇形的相关特征，能够使用圆规正确描绘圆形，掌握计算圆的周长和面积的公式，能够准确进行相关计算。
6、结合教材内容，加强对学生的爱国主义教育及辩证唯物主义思想的启蒙，培养学生认真负责和细致入微的学习习惯。
四、教学措施
1、重点提高学生的计算能力。
2、提升学生解答应用题的能力。
3、有意识地培养学生的逻辑思维能力。
4、结合教学内容，进行思想品德的教育。
五、教学进度
略
小学六年级下册数学教学计划 10篇
一、教材分析：
本册教材分为“立体几何”、“函数的初步认识”和“复习与提升”三个部分。“复习与提升”涵盖了5个单元。
（一）立体几何：包括“立方体与长方体的特征”“表面积的计算”“体积的计算”“圆柱与圆锥的特征”共4个课题。
（二）函数的初步认识：内容涵盖“函数的概念”“图像与表格的关系”“比例函数”“反比例函数”“简单函数的应用”5个课题。
（三）复习与提升：包括“数的运算”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的方法”“综合应用”的内容。
二、教学目标与要求：
1、使学生理解立体几何的基本概念，掌握立体图形的特征，能够识别立方体、长方体、圆柱和圆锥，学会计算它们的表面积和体积，掌握相关公式的应用。
2、让学生理解函数的基本概念，能够判断不同情况下的变量关系，熟悉图像与表格的对应关系，学习简单函数的应用，培养分析和解决实际问题的能力。
3、通过与实际生活相关的问题，帮助学生运用包括方程和代数式在内的数学知识进行综合性的解决，增强逻辑思维能力和自主解决问题的能力。
4、通过探讨科技与社会相关的问题，拓宽学生的数学视野，培养科学严谨的态度，进一步提升思维能力和解决复杂问题的素养。
5、使学生牢固掌握有关整数、小数、分数运算的基本知识，能够灵活运用各类计算方法解决问题，发展计算能力，并养成自我检验的习惯。
6、让学生明确不同计量单位的使用场合，掌握各种单位之间的换算关系，能够熟练进行简单的单位转换，增强对量的理解。
7、确保学生熟悉几何图形的基本特征，理解相关公式的推导及其之间的联系，能独立计算几何体的周长、面积和体积，巩固测量与绘图的基本技能，提升空间思维能力。
8、培养学生对统计初步知识的理解，能够阅读和绘制简单统计图表，进行基础数据分析，并解决计算平均数的问题。
9、使学生掌握常见的数量关系和应用题解法，能够灵活运用学到的知识和方法解决实际问题，进一步培养逻辑思维能力。
三、教学措施：
1、进一步提升学生的灵活计算能力，培养高效的解题习惯。
2、增强学生的分析、比较和综合能力，鼓励探究式学习。
3、培养学生抽象思维、概括能力及推理判断能力，促进知识的迁移与应用。
4、提高学生思维的灵活性与敏捷性，鼓励他们独立思考。
5、注重综合运用已学知识解决实际问题的能力，培养实践动手的意识。
6、进一步发展学生的空间想象能力，通过直观的方式理解几何概念。
7、加强口算训练，提高学生整数、小数及分数四则混合运算的能力。
8、让学生掌握常见的数量关系及应用题的解法，逐步提升他们解答应用题的能力。
9、增加动手操作的机会，帮助学生更好地理解几何形状，准确计算相关周长、面积和体积。
10、确保学生掌握单位之间的进率，能够进行名数的规范换算。
小学六年级下册数学教学计划 11篇
教材分析：
本教材涵盖的主要内容有：整数、分数的运算、图形的特征、比例与比率、统计基础、数学思维、实践活动等。
分数运算、图形特征以及比例问题是本教材的核心教学内容。
为增强学生的理解与应用能力，教材中特意设计了两次数学综合实践活动，使学生能够通过实践，运用所学知识解决实际问题，感受数学在生活中的应用，培养他们的数学思维和实践能力，提高解决统计问题的能力。
二、教学目标
本教材的教学目标是确保学生能够：
1. 深刻理解分数运算的基本概念，掌握简单的分数加减乘除方法，能够流利地进行分数运算。
2. 理解比率的定义和性质，并能有效地进行比率的计算与简化，解决简单的实际问题。
3. 熟悉图形的基本特征，掌握常见几何图形的周长和面积计算，能够使用合适的工具准确绘制图形。
4. 理解数据的百分比形式，掌握百分比的计算方法，并能在实际情况中有效解决相关问题。
5. 学会选择合适的统计图形，能够根据数据情况合理展示信息，理解扇形图、柱状图等常用图表。
6. 在实际生活中发现并提出数学问题，掌握用数学知识分析和解决问题的方法，初步形成运用数学解决问题的能力。
7. 感受到解题策略的多样性与有效性，体会数学的魅力，培养对数学的兴趣和探索精神。
8. 建立良好的学习习惯，规范书写，保持课堂纪律。
三、教学重点：
分数运算、图形特征与比例问题。
四、教学难点：
分数运算与比例问题的实际应用。
五、班级情况分析：
1. 基本情况：本班共有25名学生，男生13名，女生12名。
2. 学生学习习惯：大部分学生具有良好的学习态度，积极参与课堂互动，能够主动合作与分享，勇于表达自己的观点，同时尊重同学的意见，具备独立思考及自我评估的能力。
3. 学困生情况：个别学生对数学学习缺乏兴趣，存在注意力不集中和作业完成困难的问题，特别是在解决应用题时表现较弱。另有部分学生基础良好，但存在学习不够努力的现象，影响了成绩。
六、教学改革措施：
1、更新教学方法。教师应将重结果的教学方式转变为重过程的指导，引导学生发现和探索知识的形成过程。
2、在课堂上利用小组合作学习，创造轻松的学习氛围，鼓励学生自由交流，培养他们的创新意识和实践能力。
3、增加数学实践活动，使学生体验不同场合中的数学应用，帮助他们感受到数学的重要性，并激发学习热情。
七、后进生转化措施：
1、提升后进生的自信心是转化的关键。要用科学有效的方法鼓励他们。
2、对后进生要多给予理解与支持，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、重视与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
小学六年级下册数学教学计划 12篇
本册教材包含了正负数的概念、百分数的应用、圆柱与圆锥的特性、比例的理解、数学广角的探讨以及整理与复习等内容。
通过在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，学生能够体会到数学在日常生活中的重要性，逐步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。学生会感受到解决问题策略的多样性，以及应用假设的数学思维方法在解决问题中的有效性，从而感受到数学的魅力。此过程还将帮助学生初步形成对生活中数学现象的观察、分析和推理能力。
重点:
本册教材重点教授内容包括百分数、圆柱与圆锥和比例。
难点：
百分数在实际生活中的应用。
教学任务或目标
1．掌握负数的意义，并能在具体场景中正确应用负数。
2．加深对百分数的理解，熟练掌握百分数在生活中的使用。
3．理解比例的基本性质，能够解答关于比例的简单实际问题。
4．掌握圆柱和圆锥的特性，学习并掌握其面积与体积公式，并能准确进行计算。
5．数学广角：探讨鸽巢问题。
6．进行整理与复习。
主要措施减负提质：
1、认真钻研新教材，深入理解新课程标准的精髓，充分备课，做到超前备课。
2、采用合作探究的教学模式，将学生进行合理分组，鼓励他们进行探究式学习，同时建立合理的评价机制。
3、平时多阅读教育书籍，关注教育动态，及时将一些有效的教育方法应用于课堂教学中。
学生辅导：
1.上课时多提问，在基础练习基础上，针对优秀学生增加一些具有梯度的练习；
2.与学困生进行课后交流，做到因材施教，提供个性化辅导。
3.加强课外辅导，组建学生辅导小组；
4.积极开展家访工作。
教学检测及评价：
每个单元学习结束后进行及时的单元检测，并在期中和期末进行一次综合性测试。
教学进度及活动安排
略
小学六年级下册数学教学计划 13篇
新学期又即将到来了，本学期的数学教材更加强调学科与生活的联系。除了继续围绕生活实际进行数学问题的设置外，还增加了更多富有探索性和挑战性的数学活动，并进行了系统的复习。由于本学期的时间相对短暂，为了帮助学生更好地掌握所学的知识，提升学生对数学的理解与应用能力，我们需要有计划并有步骤地实施教学，以顺利完成本学期的教学任务。根据班级具体情况，特制定如下计划：
一、学生基本情况分析。
本班共有28位学生，男生11名，女生17名。中等水平的学生比例较高，学困生占25%。整体来看，学生的基础相对较差，虽然上学期经过努力有所改善，但仍显得发展不均衡。本学期需加强学困生的转化工作。学困生多表现为缺乏自主性，知识接受较为被动，分析能力有所欠缺。上课时我们需注意个体差异，因材施教，积极调动学生的学习热情，帮助他们顺利完成小学阶段的学习任务。
二、教材内容分析
本册教材涵盖的内容包括方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简单统计及小学六年学习内容的复习。教材设计在前几册知识的基础上安排，着重让学生认识常见的立体图形，并掌握相关的体积计算方法，以进一步发展空间观念。培养学生的统计观念，提高其根据统计数据进行分析和判断的能力，理解比例、正比例和反比例的概念，并尝试用比例知识解决一些简单的应用题。通过系统整理和复习小学数学的主要内容，巩固所学知识，使学生能够综合运用所学知识解决实际问题，进一步发展思维能力。
本册教材中，圆柱、圆锥和统计以及比例都是小学数学的重要内容。学生需认识圆柱与圆锥的特征，掌握它们的计算方法，这不仅为今后学习其他图形的表面积和体积的计算奠定基础，同时也能提升解决问题的策略和能力。学习比例知识能帮助学生增强用数学方法处理问题的能力，为更深入的学习提供必要的基础。让学生理解这些内容，并熟练应用于实际问题的解决是教学的重点。
本册教材的编写特色有：
1、重视研究图形特征，鼓励学生进行猜想和估计，通过操作活动进一步发展学生的空间观念。教材在教学圆柱和圆锥时，鼓励学生通过观察和实验来理解形体特征，培养其动手能力。教材强调与实际生活的结合，增加了实践活动，如先测量物体再进行计算等练习。
2、加强对简单统计图的分析训练。
3、突出比例的概念，加强不同知识间的联系。
在引入比例知识时，结合比例尺与比例概念的联系，这样不仅能加深学生对比例的理解，亦能帮助他们解决实际问题。在正反比例概念的教学中，增强两者的联系和对比，提出用不同方法解题的练习，提升学生的综合运用能力。
4、加强知识的整理与系统化。
教材最后一个单元进行复习，系统整理小学阶段所学知识，帮助学生巩固理解，同时提高其计算能力和解题能力。复习过程中注意知识间的内在联系，选用适当的方式帮助学生回顾和整理基础知识，并注重基本训练与综合应用相结合。
5、继续加强能力培养。
本册教材继续注重能力的培养，除了基本的分析、比较与综合能力外，亦注重学生的抽象思维和推理能力，提升思维灵活性和敏捷性，使学生能够综合运用知识解决实际问题。
三、教学目标
1、通过观察与操作活动，帮助学生认识圆柱与圆锥的特征，掌握相关的计算方法，并能准确计算。
2、继续学习统计知识，理解中位数的意义。
3、理解正比例和反比例的概念，能够判断量间的比例关系，学会用比例知识解答简单的应用题。
4、通过系统复习，加深对所学数学知识的理解，提升计算和解题能力，发展思维能力与空间观念。
四、重点和难点及应对措施。
（1）重点：
方向与位置、正反比例、圆柱与圆锥及统计，尤其是小学六年所学知识的复习。
（2）难点：
方向与位置、正反比例、圆柱与圆锥以及统计图的制作。
突出重点和突破难点的措施如下：
1、深入研究教材，掌握每节课的核心知识点和难点。
2、根据学生的实际水平，合理把握教学重难点。
3、课前的充分准备，为课堂教学成功奠定基础。
4、关注知识之间的联系，通过共同点、连接点和演变点来突破难点。
5、采用启发式教学，促进学生主动参与，增强学习的主动性。
6、教师应主导课堂，处理好讲授与自主学习的关系，引导学生独立思考，形成探索与合作学习的氛围。
7、在教学“解决问题策略”时，遵循独立思考、尝试、合作交流等步骤，使学生能够发现和体验策略的价值。
五、提高教学质量的设想
1、加强自身修养，树立威信。教师应具备强烈的责任感和文化素养，不断提升自身能力，提高课堂教学质量。
2、树立正确的学生观，创造宽松的学习环境，了解和尊重学生个体差异，结合实际情况制定教学策略。
3、培养学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法提升他们的学习热情。
4、改进教学方法，推行启发式、探究式教学，让学生积极参与，提高学习的乐趣。
5、建立良好的师生关系，创造和谐的课堂氛围，使学习更为高效。
六、数学教学专题研究计划
1、关于“复习课”、“练习课”、“讲评课”的教学研究。
2、深入研究命题技能的提高。
小学六年级下册数学教学计划 14篇
一、学情分析：
本班有30名学生，经过与前任老师的沟通了解到，上学期学生们在学习习惯和学习氛围方面有所改善，但仍有部分同学的学业成绩不够理想。尤其是高分学生较为稀少，优秀率在同年级中也显得不够突出。个别男生对学习的态度较为消极，提升全班整体成绩面临一定挑战。对此，我计划如下：
继续加强学生的学习习惯培养，如提前自习和课后复习等方面。
本学期分数的计算占据了重要地位，因此要重视学生计算能力的提升，进行针对性的计算训练。一方面，要求学生计算要细致；另一方面，加强基本计算的练习。还要进行口算训练，鼓励学生应用简便的方法。
在教学过程中，要强调数学中数量关系的分析，让学生学会审题，提升解题能力。要多探索激发学生学习兴趣的方法，使他们更乐于学习。
二、教材分析：
本册教材共设有10个单元。
数与代数领域是本册教材的核心内容，安排了七个单元，可以大致分为四个部分。
一是数的认识安排了一个单元，即第九单元关于百分数，主要教学百分数的意义、百分数与分数、小数之间的相互转化，以及求一个数是另一个数的百分之几、求百分率的实际问题。
二是数的运算安排了三个单元，分别为第三单元分数乘法、第四单元分数除法和第六单元分数四则混合运算。其中，第三、四单元重点讲解分数的乘法与除法计算法则，以及求一个数的几分之几和相关的分数除法实际问题；学习分数的连乘、连除及混合运算，同时在分数乘法单元中也涉及到倒数的概念。第六单元则集中于分数四则混合运算以及复杂的分数乘法实际问题的解决。
第七单元则讲解解决问题的策略，主要是教学生运用假设（置换）策略分析数量关系，以解决实际问题。
三是式与方程的内容安排在第一单元，主要是让学生了解形如ax+b=c和ax+bx=c的方程，并能列方程解决相应的实际问题。四是正比例与反比例安排在第五单元，主要教学比的意义、比的基本性质、化简比的方法，以及如何用比解决实际问题（主要是按比例分配的应用）。
空间与图形领域安排了第二单元，内容是长方体与正方体，主要教学长、正方体的特征和展开图，体积、容积单位及其进率，以及长、正方体的表面积和体积计算；统计与概率领域则安排在第八单元，主要是教学如何求事件发生的可能性。
第十单元则对本册教学内容进行整理与复习。
实践与综合应用领域结合单元教学内容安排了三次实践活动，分别是表面积的变化、大树有多高，以及算出它们的普及率。表面积的变化结合了长方体与正方体的教学，通过拼装活动探索表面积变化的规律；大树有多高结合比的教学，通过同一时间地点的测量竿高与影长，发现它们之间的比值规律，并运用这个规律解决简单的实际问题；算出它们的普及率则是结合百分数的教学，通过调查统计班级同学家庭中电话和电脑的普及率，经历收集、整理数据以及分析和解释数据的过程，进一步增强统计活动的体验。这些活动具备小课题研究的特征，能帮助学生更好地理解所学知识，积累数学活动的经验，提升数学思考和解决实际问题的能力。教材还包含五个“你知道吗”的知识拓展，引入与数学史和相关社会常识，以拓展学生的视野，激发他们对数学的兴趣。教材中也设计了11道思考题，增强教材的灵活性，以满足部分能力较强学生的需求。
三、教学目标：
1、使学生熟练运用等式的性质解方程，并能列方程解决实际问题，经历将现实问题转化为方程的过程，积累经验，提升其抽象能力和符号感。
2、通过学生的实践操作与观察，认识长方体和正方体的特征与展开图，掌握长方体和正方体的表面积、体积和相关单位的进率，从而增强空间观念，提升数学解决问题的能力。
3、让学生理解分数乘除法的意义及计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，掌握分数的连乘、连除及混合运算，体会数学知识间的内在联系，增强学习的信心。
4、使学生在实际情境中理解比的意义及各部分名称，学会求比值及比的基本性质，并能解决相关的实际问题（按比例分配），进一步体会数学知识间的联系，培养观察、比较与推理能力。
5、使学生掌握分数的四则混合运算（包括简便计算），并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识在实际问题中的应用价值，增强学习的成就感和信心。
6、初步运用替换（置换）和假设策略解决实际问题，明确解题思路，并有效解决问题，进一步发展分析、综合及简单推理能力。
7、初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性设计相应活动方案，进一步理解数学之间的内在联系，增强数感。
8、让学生在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数之间的转换，并能将百分数知识运用到实际问题中。
小学六年级下册数学教学计划 15篇
一、教学内容
本册教学内容分为五大板块：
（一）数字与运算：
1、第二单元“分数的加减乘除”；
2、第四单元“百分数的概念”；
3、第六单元“比的理解”；
4、第七单元“百分数的运用”。
（二）图形与几何：
1、第一单元“圆的性质”；
2、第三单元“观察与分析物体”；
3、第六单元“图形的变换与对称”。
（三）统计与概率：第五单元“数据的处理与分析”。
（四）综合运用：数学的趣味探究。
（五）整理与复习。
二、教学目标和要求：
1。通过观察和动手操作，认识圆的特征，包括半径与直径的关系，理解圆的本质特性，能够使用圆规画出准确的圆形。通过实践活动，探索圆的周长和面积的计算方法，体会“将曲线转为直线”的思想。结合美术设计，感受圆在图案中的应用，激发学生的想象力和创造力。
2、能够熟练进行分数的加减乘除，理解整数运算规律同样适用于分数运算。在具体情境中，能灵活运用多种方法解决实际的分数运算问题，体会分数运算在生活中的广泛应用。
3、在具体情境中理解“增加多少百分比”或“减少多少百分比”的含义，深化对百分数的认识。学生能够运用百分数的知识或利用方程法解决实际问题，提升处理实际问题的能力，并感受百分数与日常生活的关系。
4、了解百分数的表示方法，能够正确读写百分数，会进行小数、分数与百分数之间的相互转换；能解决简单的百分数相关实际问题，并体会数学在现实生活中的实际价值，以及学习数学的乐趣。
5、通过平移、旋转或轴对称的图形设计活动，灵活运用这些知识在方格纸上进行图案设计，结合图案欣赏，感受几何图形的魅力。
6、理解比的意义以及与除法和分数的联系，能够在实际情境中简化比，运用相关知识解决根据特定比率进行分配的实际问题，增强问题解决能力，体验比的广泛应用。
7、了解扇形统计图的特征与作用，能够根据需求选择适当的统计图（如条形图、折线图、扇形图）有效展示数据；认识复式条形图和复式折线图的特点。
8、学生能从不同角度（正面、侧面、上面）观察立体图形（如由多个小立方体组合而成的结构），并能够作出草图，理解观察点和角度变化对于观察范围的影响，并用所学知识解释生活中的现象。
9、能够综合运用所学知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的重要性；积累初步的数学活动经验与方法，提升解决问题及运用数学思考的能力；理解数学知识之间的联系，认识到数学的实际作用；通过与同伴的合作与交流，增强学习数学的兴趣和自信心。
三、教材编写的意图与特点
本册教材旨在体现整套教材的核心特点，注重学生生活经验的引导，拉近数学与现实生活的距离；以学生的数学探索活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题时经历数学模型的建立与应用，进而深入理解数学知识。非常重视学生数感、空间感与统计感的提升，避免机械式的“算理”叙述和死记硬背的题型练习。具体表现如下：
1、在数字与代数的学习中，强调运用百分数解决实际问题，并从实例中提炼出比的概念与意义。
2、在空间与图形的学习中，注重探索圆的特征、周长与面积的计算，关注图形变换带来的空间观念发展。
3、在统计的学习中，通过现实素材帮助学生理解复式统计图，尽可能多地从图中提取有用信息。
4、学生在参与专题活动时，能够综合运用所学知识和方法解决实际问题，真实体验数学在日常生活中的作用；积累初步的数学实践经验，培养解决问题的能力和数学思考能力；理解数学知识的内在联系，感受数学的实用价值；在合作与交流中，提高数学学习的兴趣和自信心。
小学六年级下册数学教学计划 16篇
一、班级基本情况：
本班共有学生65人。大多数学生遵守一日行为规范，虽然仍需增强自觉性，尤其是部分男生在这一方面的习惯尚不够理想，常常需要老师和同学的提醒。学生们普遍聪明，思维活跃，能够认真完成作业，且具备一定的竞争意识。然而，也有少数学生尚未养成良好的学习习惯。学生们热爱集体、热爱劳动、尊重师长、团结同学，班级的集体荣誉感较强，但也存在一些自私、虚荣心和盲目自满的思想。
二、本学期基本工作要点：
1、加强思想品德教育，帮助学生端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，激发学生的主动学习意识，从而提升学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。
3、继续进行学生行为习惯的养成教育，培养出优秀的学生，使他们成为家庭的好孩子和社会的好公民，努力成为新三好学生。
4、积极参与学校组织的各项活动，让学生在参与中受到教育。
5、加强班委会的建设，明确各自分工，以提高学生的管理能力。
三、具体措施：
1、充分利用班会课来进行思想教育。
2、发挥班干部的作用，实现师生共同管理班级。
3、利用课堂40分钟进行有效的课堂教育。
四、具体工作安排：
二月：新学期的第一个月，重点抓好常规管理。
1、组织学生报到，了解学生假期的活动情况，进行位置分配，并进行教育。
2、与学生共同制定本学期的班级管理制度及奖惩措施。
三月：
1、每周评选“之星”，每月评选“之星”，为本学期的评比活动奠定坚实的基础。
2、开展植树活动，贡献于地球绿化。
四月：配合任课教师，完成各项学科的比赛，争取优异的成绩。
1、完成学校布置的任务，召开主题队会。
2、结合清明节的扫墓活动，开展革命传统教育。
五月：做好学生的思想教育工作和安全教育工作。
1、召开“五一”主题班会，主题是“我们爱劳动”。
2、开展文明学生评选活动，推选本学期的文明学生。
六月：扎实复习，迎接期末考试。
1、庆祝“六一”儿童节活动。
2、按要求完成各项任务。
3、做好复习工作，参加期末考试。
小学六年级下册数学教学计划 17篇
一、教材内容：
本册书的内容包括：分数与小数的互转、几何图形的特性、百分数的应用、数据的收集与整理、以及期末复习。
二、教学目标
(一)知识与技能：
1.使学生在分数与小数互转的过程中，掌握两者的基本概念，能够进行简单的转换计算，并理解其在实际问题中的应用。
2.通过观察和操作，使学生认识几何图形的基本特性，包括长方形、正方形、三角形等，能够计算其周长和面积，并在日常生活中运用相关知识。
3.帮助学生理解百分数的概念，能够运用百分数解决包含折扣、税率等实际问题，提高解决问题的能力。
4.使学生了解数据统计的基本方法，能够收集、整理和分析简单的数据，并制作统计图表，提升数据处理能力。
5.通过解决具体实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解题技巧，使其能够灵活运用所学知识解决问题。
(二)情感与态度方面
1.鼓励学生在面对数学问题时，克服困难，积极参与课堂讨论，养成自主学习和纠正错误的良好习惯。
2.通过不断的实践与探索，让学生体会到学习数学的成就感，激发对数学知识的兴趣，增强学习数学的信心。
3.鼓励学生主动查阅与数学相关的资料，拓宽视野，理解数学在生活和社会中的重要性，增强对数学的积极情感。
4.通过认识数学与日常生活的密切关系，帮助学生了解数学在实际问题解决中的应用价值，提升数学思维能力。
5.让学生体验统计在日常生活中的重要作用，增强应用数学知识的意识，提升实际问题解决的能力。
三、教学重难点
1.掌握分数与小数互转的计算方法，理解其在解决实际问题中的作用，能够运用这些知识解答相关试题。
2.熟悉几何图形的性质，掌握其周长和面积的计算规则，能够通过具体实例理解和应用相关公式。
3.理解和掌握百分数的基本知识，能够使用百分数来解决折扣和利率的实际问题，提升计算能力。
4.学习收集和整理数据的方法，能够运用简单的统计图表来展示数据，并进行基本的分析。
5.通过实际问题的解答训练，提高学生的口算和笔算能力，灵活运用四则运算解决问题，提升综合运用知识的能力。
四、教学方法
在本册教材的教学中，将采用讲解法、讨论法和实践操作法相结合的方式，帮助学生深入理解每一知识点。特别是在讲解分数与小数、几何图形的性质以及百分数的应用时，鼓励学生积极参与课堂互动，提出自己的见解。通过实践操作，加深对几何图形的认识，掌握其特性，并通过小组合作的形式，增强学生之间的交流与合作。
在后续的教学中，我将继续努力，改进教学方法，注重培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，力求让每位学生在这个学期都能取得进步。
五、课时安排
略