八年级上册政治教学计划旨在通过对教材内容的深入分析，提升学生的政治素养和社会适应能力。教材分为五个单元，涵盖自我认知、国家与公民、经济与生活、法律责任及国际视野等主题，强化学生对自身角色和社会责任的理解。教学目标包括增强法治意识、培养良好的消费观念和社会责任感，促进学生参与校内活动并提升沟通合作能力。教学重点在于帮助学生熟悉权利与义务的关系，理解法律对公民的保护，同时面对的教学难点为如何有效培养社会责任感。教师通过多样化的教学方法和实践活动，结合学生实际，致力于实现素质教育目标，推动新课程改革，确保每位学生的参与与发展。
八年级上册政治教学计划 1
一、学生分析：
学生在七年级的学习基础上，通过新教材的学习，已经掌握了一定的政治知识，尤其是与日常生活息息相关的内容。大部分学生的学习热情有所提高。然而，由于学校和师生对政治学科的关注程度相较于语文、数学和英语等科目较低，导致学生的政治学科成绩普遍平平。
二、教材分析：
八年级政治上册教材共有五个单元、15节内容。
1、第一单元是认识我们自己。这一单元包含三个部分：认识自我、树立自信、探索个人的潜能。
2、第二单元是国家与公民。这一单元的内容有三个部分：了解国家、明确公民权利与义务、社会责任感的培养。
3、第三单元是经济与生活。本单元包括三个方面：经济生活的基本常识、消费行为的指导、合理使用个人财产。
4、第四单元是法律与社会责任。这一单元的内容有三个部分：法律的基本作用、未成年人的法律保护、社会责任的实施。
5、第五单元是与世界对话。本单元包括三个主题：国际关系、文化交流、全球公民意识。
三、教学目标：
1、通过教学，帮助学生正确理解国家与公民的关系，树立社会责任感，增强法治意识，培养良好的消费观念，努力成为有担当的公民。
2、指导学生积极参与学校内的各种活动，增强沟通与合作能力，建立积极的人际关系。
3、进一步理解如何进行有效的社会交往，如何尊重他人，如何在集体中表现出诚信与责任等品质。
四、教学重点：
学生应熟悉自我认知与自信心建立的重要性；理解国家与公民的关系、权利与义务；掌握经济生活的基本知识；明确法律对公民的保护及个人的社会责任。
五、教学难点：
如何培养学生的社会责任感，为什么法律在未成年人成长中尤为重要，如何在日常生活中践行公民责任。
六、教学措施：
1、认真研究课程标准与教材，结合学生实际，开展互动教学，确保每位学生都能参与到课堂中。
2、课堂上注重调动全体学生的积极性，让每位学生都有机会发言，自由表达意见。
3、指导学生做好课前资料收集与准备，培养其良好的学习习惯，增强口头表达能力。
4、运用多样化的教学手段，如多媒体课件、情境模拟、故事分享等，增强课堂的趣味性。
5、充分利用网络资源，关注学生的思想动态，以便开展富有针对性的教学。
七、教研活动：
1、积极参与学校的教研组活动，交流教学经验。
2、听取同事的课，学习他人的优点，不断改进教学方法。
3、提高专业素养与教学能力，掌握多媒体教学技术，提升授课质量。
4、注重总结教学经验，争取撰写高质量的教学论文，提出改进建议。
八、教学安排（进度表）
第1———3周第一单元
第4———6周第二单元
第7———9周第三单元
第10周———第一、二单元复习及期中检测
第11周组织试卷讲评，交流学习经验
第12———14周第四单元
第15———17周第五单元
第18———21周综合复习
第22———24周组织期末质量检测
八年级上册政治教学计划 2
一、指导思想：
积极推动新课程的改革实施，深刻理解并践行新课改理念，具备创新思维和探索意识，主动寻求中学政治课教学的新方法，扎实落实素质教育的相关目标，开创我校政治课教学的新局面。
二、工作目标：
1、严格按照课程计划，圆满完成八年级《政治》（上）的教学目标任务。
2、创造条件，积极开展中学生的政治实践活动。
3、结合我校学生的实际情况，实施学生良好政治素养的培养教育。
三、教材分析：
本册教材由四个单元组成，包含十课内容，主要围绕政治生活与社会发展展开，分别是“公民意识与责任”、“国家与社会”、“法律与道德”、“个人与集体”。
掌握基本的公民权利与义务，理解民主与法治的重要性；增强社会参与的意识，学会关心集体，尊重他人；培养良好的道德观念，懂得如何在日常生活中践行法律与伦理，这些都是本学期的教学目标。通过一学期的教学，帮助学生提升政治素养，强化他们的社会适应能力，促进全面发展，这是一项具有挑战性的任务。
教学的重点与难点为：学生政治素养的提升与实践活动的有效开展。
四、教情分析：
我校是一所位于农村的学校，受限于家庭和教育资源相对匮乏，学生的基础相对薄弱，因此我们面临着多重挑战：
1、教学设施不足，现有的十七个班级中仅有一个多媒体教室，其余教室仅配备黑板和粉笔。
2、教学资源紧缺，连基本的教学挂图都难以获取。
3、学生管理较为封闭，校园空间狭小，缺乏开展实践活动的环境与条件。
4、学生的活动范围受限，家庭教育缺乏引导，学校管理较为严格，导致他们在广泛社会生活中参与机会有限，社会实践能力不足，良好行为习惯未能形成。
这些困难使得我们的教学面临重重挑战：一是如何运用创新的教学手段激发学生的兴趣，调动他们参与课堂活动的积极性；二是如何落实教学目标中的能力培养目标，实现知与行的统一。
五、教学措施：
1、教师需不断学习新课程标准，深入理解新课改的核心理念，增强探索与创新的意识，尽快找到符合我校教学实际的新教学路径。
2、同科教师之间需加强协作，共同开展教学研究活动。
3、教师在授课前应认真研究教材，全面分析学生的情况，明确教学环节中的重点与难点，并科学安排教学过程。
4、教师要努力提升自身的教育技术水平，充分利用学校有限的多媒体教学资源。
5、精心组织课堂教学，积极策划课外实践活动。
6、有效管理学生，积极培养学习活动中的主体成员，利用他们带动其他学生，提高整体参与热情，这是确保教学成功的关键。
7、协调好学校领导、班主任及其他教师与家长之间的关系，共同营造良好的教育氛围。
八年级上册政治教学计划 3
一、教学设计
(一)学习目标
1、情感、态度、价值观：乐于参与小组合作与讨论，增强对同学的理解与包容;在学习中主动分享，积极倾听，建立良好的互动关系;接受并重视政治知识在生活中的实际应用，形成对社会的基本认识与责任感。
2、能力：能够独立分析政治事件的背景及其影响，运用所学知识参与到讨论中;能够清晰表达自己的观点，提出问题并寻求合理的解决方法，增强批判性思维能力。
3、知识：了解国家的基本政治制度及其运作方式，掌握一些重要的政治概念和术语，能够识别和区分当前社会热点问题及其利弊。
(二)学习重、难点
重点：国家政治制度的操作与影响
难点：如何将理论知识与现实政治问题相结合
(三)学习方法
自由讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习、情景模拟。
(四)课时安排：1课时
二、学习过程
1、课前准备
(1)准备关于国家政治制度的相关视频资料与案例
(2)设计角色扮演的相关情境
2、导入新课
(1)学生活动：播放一段关于国家运作的视频片段，帮助学生初步感知政治的重要性与现实意义。
(2)教师引导：通过这段视频，我们能够看到政治对我们生活的深远影响。今天，我们将一起探索国家政治制度和我们的社会生活之间的关系。
(板书) 国家政治制度
3、新课内容
过渡：我们来讨论国家的政治制度到底是什么，它是如何运作的?
活动：学生分组讨论各自对国家政治制度的理解
(1)活动目的：引导学生理解国家的基本政治制度，以及这些制度如何通过不同的方式影响我们的生活。
(2)活动要求：在小组内分享各自的观点，并准备向全班展示。
(3)学生发言，分享对政治制度的看法
(4)教师每个人对政治制度的看法都不同，今天我们将一起更多地了解这些制度及其影响。
我们将通过真实案例来探讨这些问题。
教师出示案例：《某国政治变革的启示》学生进行讨论与分析。
学生总结案例中的政治制度变化及其对社会的影响。
教师：通过这个案例，大家能否看到政治变化对一个国家的重要性?
学生回答。
教师：国家的政治制度不仅仅是政府的运作方式，它同样影响着我们的日常生活和未来发展。
过渡：了解了国家的基本政治制度，接下来我们来看看这些制度在我们身边的影响。
活动：角色扮演“我是一名议员”
(1)活动目的：通过角色扮演，让学生体验政治决策过程，理解议员的工作及其对人民生活的影响。
(2)活动要求：学生模拟议会会议，讨论一项重要的社会政策，提出不同的意见和建议。
(3)学生进行角色扮演，模拟议会辩论
(4)教师指导学生在讨论中，如何进行有效沟通和达成共识是非常重要的，这对我们未来的学习和生活都是有益的。
过渡：我们来分析当前社会的一些热点政治问题
活动：全班讨论“当前社会热点政治问题”
(1)目的：帮助学生了解社会热点问题的政治背景以及对社会的影响。
(2)要求：同学们分享自己了解的热点问题，并探讨其影响。
(3)学生自由讨论，分享观点
(4)教师通过讨论，大家对当前社会的一些政治问题有了更深入的理解。
3、课堂小结：今天的学习内容中，有哪些让你特别感兴趣的地方?
学生分享对课程内容的感受与收获。
4、课堂作业：撰写一篇关于“我对国家政治制度的看法”的短文。
5、板书设计
国家政治制度的重要性
政治制度与社会生活的关系
案例分析
角色扮演
社会热点问题讨论
八年级上册政治教学计划 4
一. 教学内容分析：
本框题是人教版初中政治八年级上册第一单元“公民与社会”第二课“我与社会的关系”的第一框题，标题为“责任与担当”。本课主要通过案例分析和小组讨论的形式，引导学生认识到作为社会一员的责任感，探索个人在社会中的角色和义务，帮助学生理解责任在个人生活和社会发展中的重要性。
二. 学生情况分析：
科技进步和社会变革加快，初中生面临着来自家庭、学校和社会的多重压力。在这样一个快速变化的环境中，学生逐渐意识到自身在社会中不可或缺的角色，同时也感受到义务与责任的重要性。但由于初中生正处于身心发展的关键期，他们的世界观和价值观尚未完全定型，往往将个体的需求与社会的期待相对立，缺乏对责任的全面理解和认知。教师需要引导学生在思考中找到平衡，明确个人责任感的形成与培养。
从教育的角度而言，关注学生的社会责任感，帮助学生明确与社会的关系，理解责任与担当的重要意义，是十分必要的。
就学生的认知心理而言，现实生活中对责任的理解常常伴随着困惑和不安，他们对社会责任的讨论表现出浓厚的兴趣；但是，青春期心理的成长性又使他们容易产生偏见，习惯于从狭隘的角度看待问题，因此在教学过程中对责任的正确引导和理解至关重要。
三. 总体设计思想：
结合思想政治课的德育功能，以学生的自主探究和实践活动为核心，确保知识内化并促进行为改变。教学方法以小组讨论为主，辅以教师的适当引导，力求通过实践活动将所学内容与现实生活相结合。
四. 教学目标：
1、知识目标：
通过分析案例和课堂活动，让学生了解责任的内涵；明确个人在家庭、学校和社会中的责任和角色；认识到个人责任对社会发展的重要性。
2、能力目标：
培养和提升学生分析社会现象的能力；理解和承担个人责任的能力；增强学生在实践中解决问题的能力，激发责任意识和担当精神。
3、情感态度和价值观目标：
树立对社会的责任感；培养对自己行为的反思能力；引导学生形成积极向上的价值观，推动他们自觉承担社会责任。
五. 教学重点、难点：
教学重点：理解个人在社会中应承担的责任和角色。
教学难点：如何将责任感内化为个人的自觉行动。
六. 教学过程：
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
课前准备 通过问卷调查，了解学生对社会责任的认知，及他们在生活中遇到的与责任相关的问题。 收集自己的故事或社会新闻，分析其中体现的责任感。 提高教学的针对性和实效性，增强学生的参与感。
导入新课 引导学生回忆生活中的责任经历，分享个人故事。 分析不同场景中的责任体现，引导出本课主题。 激发学生思考，引入新课内容。
反思及评论：
《责任与担当》是人教版政治八年级上册的教学内容，通过本次课程，我对教学的有效性进行了思考。在知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观三方面目标的渗透方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
一、可取之处
课堂上通过真实案例，引导学生自行思考，深刻理解责任的意义和承担责任的重要性，培养他们的学习兴趣和参与热情，塑造良好的道德观念。
二、不足之处
1、课堂时间安排不够合理，未能充分关注到每位学生的参与情况，导致部分同学未能积极发言。
2、在总结环节未能有效梳理知识点，导致学生在理解上产生混淆。
3、希望通过小组讨论促进的互动并未完全实现，学生之间的交流不足。
4、在教学环节的设计上需要更加灵活，应更多地考虑如何有效调整教学策略以实现目标。
三、今后的努力方向
1、在后续课堂中增强学生的参与感，鼓励他们进行表达与讨论。
2、继续优化知识与活动的结合，丰富教学内容，使学生能在实践中真实感受责任。
3、注重教材内容的灵活使用，结合学生的实际情况，调整教学设计，确保每位学生都能有效参与，提升责任意识。
4、保持学习的热情，充实自己的专业知识，同时关注其他学科的知识，提升整体工作水平，以更好地满足学生的学习需求。
八年级上册政治教学计划 5
一、教学指导思想：
根据学校的教学工作安排，深入学习新课程标准，适应教学改革的趋势，积极探索适合课程内容的教学模式和方法，根本转变传统的教学观念，推动教研与教改，优化课堂教学，努力培养学生创新思维和探索精神，注重提升学生的综合素质，以切实提高教学质量。
二、学生情况分析：
本学期负责八年级上册政治课程的教学。从上学期的教学和期末考试的反馈来看，学生对政治课的学习兴趣相对较高，但在开卷考试中表现出适应性不足。本学期在继续做好各项教学常规工作的需着重加强能力培养，切实提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力，确保教学工作真正落地。
三、本学期主要教学工作：
1、提高教学质量的关键是上好每一节课。为此，应开展以下工作：
⑴认真备课。
①深入研究教材，理解其核心思想和关键概念，逐句逐字掌握教材的结构、重点及难点，清楚知识的逻辑关系，灵活运用，明确需补充的资料，以便更好地进行教学。
②了解学生的知识基础、兴趣和学习习惯，分析他们在学习新知识时可能面临的困难，并采取相应的预防措施。
③思考教学方法，探讨如何将教材内容有效传授给学生，包括如何组织教材、安排课堂活动。在教学方法上要灵活运用，尽量激发学生的学习积极性，尤其是在课堂导入时，使用丰富多样的方式，如音乐、诗歌、图片、情景剧、视频和案例等，担当学生的参与度。
⑵关注课堂教学。
组织高效的课堂教学，关注学生全体，注意信息反馈，调动学生的注意力，保持相对的学习稳定性，同时激发他们的情感，使其处于愉快的学习状态，创造良好的课堂氛围。课堂语言需简洁明了，提问要面向所有学生，激发他们的学习兴趣，讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的学习负担。
2、积极参与听课和评课，虚心向同事学习教学技巧，取长补短，不断提升教学水平。为了提升自己的教学能力，积极参加同组老师的课堂教学，分享教学经验，同时听取其他学科教师的课程，借鉴他们的优秀教学方法，使自己的课堂教学更为丰富。
3、培养多样的兴趣和爱好，广泛阅读，持续扩大知识面，以为教学内容注入新的活力。为了提升自己的专业素养，不满足于现有知识水平，利用自我学习的时间，不断更新和补充专业知识。
四、教学进度安排：
略
八年级上册政治教学计划 6
一、学情分析：
我们学校处于一个相对偏远的地区，教育资源和家庭教育条件比较薄弱，教学环境与学生学习基础较为落后，因此我们遇到了一些挑战：教室设备非常简陋，几乎只有黑板和粉笔；缺乏丰富的教学材料，连一幅图画都难以找到；学生的活动受到限制，缺少实践锻炼的机会；由于家庭教育的松懈与学校管理的严格，学生的社会实践机会屈指可数，导致其社会适应能力较差，基本的行为习惯也未得到良好培养。面对这些困难，我们亟需思考：怎样运用新颖的教学方法来激发学生的学习兴趣，促进他们积极参与课堂活动？如何具体实现教学目标中有关能力培养的要求，使学生实现知行合一。
政治课这一学科，回答问题时不能随意发挥，必须依赖教材中的知识点进行回应。我归纳出以下几点答题方法：首先理解题目要求，可以用哪本书的知识点（框架、章节标题）来回应其问题，其次找到相关内容（对应段落），最后结合题目进行深入分析。对于选择题，更要多阅读教材，进行大量的习题练习。
二、教材分析：
本册教材共设四个单元，涵盖十节课内容，围绕政治与社会生活的关系展开，具体为：树立正确的价值观念，增强法治意识，培养社会责任感，以及锻炼国民意识。学生需掌握基本的政治知识，理解国家法规与社会规范，学会分辨正确与错误的价值观念，努力做好公民，关注社会发展动态，以及增强团结协作意识。这是我们的教学目标。经过半年的教学，期望能有效提升学生的政治素养，使他们更好地融入社会生活，受益终身，这是我们面临的一项重要任务。教学的重点与难点在于学生对政治概念的理解与应用，以及社会责任感的培养。
三、教学任务或目标：
大力推进新课程改革，深入践行新课程理念，积极探索初中政治课的创新教学模式，努力实现素质教育的各项具体目标，开创新的教学局面。
1、通过教学，引导学生在家庭中学会与父母进行有效沟通，理解家长的辛苦，尊重并孝敬父母，与亲人建立良好的关系。
2、在学校内处理好人际关系，提高学生的沟通能力，在特定环境中与同学流畅交流，努力营造和谐的班级氛围。
3、关注文化的多样性，正确处理不同文化背景下的交往，从而培养强烈的民族自豪感。引导学生了解网络交流的特点，学会自我保护，保持健康的网络行为。
4、进一步理清如何进行友好交往、如何进行合作竞争、如何关心他人、如何诚信待人等问题。
四、教学重点：
1、家庭中父母对孩子的关爱及教育，孩子与父母之间的沟通能力的提升，培养孝敬父母的意识。
2、理解友谊的内涵和重要性，学习交友的方法及人际沟通的技巧。
3、网络生活的双重性，认识到网络为我们带来了便利，同时也存在很多潜在危害，学生须提高网络安全意识。
4、包容与尊重他人，在合作中学习竞争，在竞争中学会合作，培养诚信的品质。
五、教学难点：
1、代沟及青春期逆反心理的形成及其对家庭关系的影响。
2、理性看待青春期男女之间的交往，了解性别交往的特点，学会自我保护，做出负责任的决策。
3、自觉遵守网络规则，增强自我保护意识，为创建健康的网络环境贡献力量。
4、在合作中发掘竞争的价值，在竞争中锻炼合作的能力，提升宽容他人的情怀。
六、减负措施：
1、教师需深入学习新课程标准，深刻理解新课程改革的精神，探索符合实际的教育教学新路径。
2、同科教师之间加强协作，深入开展教学研究活动。
3、教师课前需认真研究教材，充分分析学生的实际情况，科学安排教学的重点与难点。
4、教师应掌握新技术的运用，充分利用学校有限的多媒体资源。
5、精心组织课堂教学与课外实践活动。
6、有效管理学生，培养积极参与学习活动的学生，引导班级其他同学，共同提升学习积极性。这是教学成功的关键。
7、协调好学校领导、班主任和其他任课教师及家长之间的关系，共同营造良好的教育环境。
七、教学进度和活动安排：
周次 教学内容 教学时间
1-2 第一课 树立价值观 4
3 第二课 法律意识与责任 2
4 第一单元 复习、测验、评讲 2
5 第三课 社会参与的重要性 2
6 第四课 友爱的意义 2
7 第二单元 复习、测验、评讲 2
8 第一阶段 复习、测验、评讲 2
9 第五课 文化的多样性 2
10 中段复习考试 2
11 第六课 网络交流的利与弊 2
12 第七课 诚信与友善 2
13 第八课 合作与竞争 2
14 六、七、八课复习、测验 2
15-16 第九课 社会责任感 3
16-17 第十课 做守法公民 2
18 第九、十课复习、检测 2
19-20 期末复习、测试 4
八年级上册政治教学计划 7
情感、态度、价值观目标：理解父母对我们的期待和心情，正确看待父母的教育情感。坚持积极的看法和行为，摒弃消极的思想和行为态度。
能力目标：提升自我认知能力，正确理解家长的情感，通过分析代沟的起因，辨析逆反心理的表现。
知识目标：探讨与父母发生矛盾的原因，深入理解代沟的直接原因及其本质，认知逆反心理的表现及其带来的危害。
教学重点：逆反心理的表现及其带来的危害。
教学难点：分析产生代沟的直接原因及其本质。
导入新课：
在我们的家庭生活中，亲情、关爱和欢乐交织在一起，家是我们的避风港；然而，无法调和的家庭矛盾却可能让家变成我们的桎梏。我们要学会走进家人内心，进行有效沟通，化解矛盾，克服逆反心理，才能迎来一个温馨和谐的家庭。今天我们将一起学习第二课：
第二课 我和父母做朋友（板书）
1、成长之路的烦恼（板书）
请同学们阅读教材P19“我的烦恼”，思考书中提出的问题：为什么我和妈妈的关系变得如此紧张？我们该如何改变这个现状呢？
同学们发言后，教师进行
从学生的角度来看：小时候，由于对父母的崇拜，我们觉得他们无所不能；到了青春期，逆反心理涌现，看不上父母；我们开始理性地认识到父母的价值。而从家长的角度看，他们对孩子的关爱始终没有改变，只是要求变得更加严格，常常叮嘱几句。当孩子无法理解时，便会觉得家长的唠叨显得多余。这也正是代沟的体现。解决的关键在于相互沟通，具体的方法我们将在下一节课讨论。
设问：为什么两代人之间会出现隔阂，从而形成代沟呢？
学生与教师共同填写教材P20的表格。
教师通过填写表格，我们可以看到，年龄差异是代沟产生的直接原因，而代沟的实质则反映了不同代际之间的多种差异，包括生活经历、社会地位、价值观和生活方式等方面的不同。
有些烦恼，望子成龙是所有父母的共同愿望。与父母的冲突，往往源于他们对我们的高期待和严格要求。在我们看来，这种“严厉”有时显得过于苛刻，但它实则是父母对我们的关爱与期望。我们要学会理解和体谅父母的良苦用心。
2、逆反心理的危害（板书）
代沟常常导致两代人在某些问题上出现分歧。对于父母的思想、教育方式和严格要求，我们可能会产生反感，这就是逆反心理。具体表现为：你让我这样做，我偏要那样；你说好的，我偏要反对；你让我相信的，我偏要不信等。我们一同探讨一下“相关连接”的内容。（教师根据书中内容进行讲解）
提问：难道所有的逆反心理都是不正确的吗？
小文是初二学生，在父母和旁人眼中，他似乎对学习毫无兴趣，成绩一直很差。为了帮助他提高学业，其父母曾多次把他送到培训班，甚至请家教，但始终没有效果。小文在家不与父母交流，沉默寡言。经过咨询，母亲才意识到小文可能存在心理问题，因此带他去寻找心理医生。
专家分析认为，这是因为父母的教育方法不当，导致孩子失去生活热情和目标感，从而对学习缺乏兴趣，人生观变得消极。针对这种情况，专家建议家长在意识到自己可能对孩子造成伤害后，及时向孩子道歉，发现并表扬孩子的优点。建议让孩子参加心理拓展训练，暂时与父母隔离，借助第三方的力量修复亲子关系，并鼓励孩子树立积极的人生观，这样才能激发孩子的兴趣。
父母并非完美无瑕，他们在教育过程中难免犯错。在这种情况下，我们最好的反应不是对立，而是理智地与父母进行沟通，阐明自己的理由，寻求改变父母的教育方式，这才是解决问题的有效途径。
活动：说一说
结合自身经历，分享与父母之间的冲突以及逆反心理对双方造成的伤害。
教师逆反心理的危害不容小觑。学生的逆反心理可能表现为对父母的冷漠和无视，或者采取强硬态度、粗暴反抗等极端行为，甚至可能以离家出走来处理矛盾。逆反心理不仅惩罚了自己，也伤害了最亲近的人。我们在与父母发生矛盾时，要时刻保持冷静，努力控制情绪，只有冷静下来，才能做出正确的选择。
课堂小结：我们相信父母始终是爱我们的，尽管有时他们的做法让我们难以接受，但他们的出发点永远是为了我们好。我们要避免与父母产生对立情绪，克服逆反心理，更多地与父母沟通交流，相信，父母永远是无条件爱护我们的人。
课堂练习：见练习册。
实践作业：创作一首赞美父母的诗送给他们；或与父母进行一次深入的交流，倾诉自己的真实想法；或者选择一句幽默的话段，激励自己。
八年级上册政治教学计划 8
一、教材分析
在八年级上册政治课程中，第一单元着眼于公民意识的培养。进入八年级后，学生们逐渐理解社会责任和公民义务的重要性。通过一系列案例和讨论，帮助学生意识到作为社会一员，他们应当积极参与公共事务，并提升他们的主人翁意识。第二单元聚焦于法律常识的应用，这不仅增强了学生的法律意识，而且为他们的实际生活提供了必要的指导。在这一阶段，学生需要了解基本的法律知识，以便在日常生活中自觉遵守法律。第三单元涉及国家与社会，学生们通过分析国家的基本功能与社会的结构，使他们更深入地理解个人与国家之间的关系。第四单元探讨了道德与伦理问题，鼓励学生在生活中树立正确的价值观，做出符合社会伦理的选择。最后一单元则是关于全球视野的扩展，通过对国际事务的学习，激发学生的国际意识和责任感，培养全球公民的素质。
二、学生情况
本学期我负责的班级有四个：5至8班，共218名学生，其中女生人数略多于男生。五班和八班的学业表现较为出色，能够主动参与课堂讨论；而六班的学习氛围相对较松散，学生们在作业提交的积极性上表现不佳，整体学习成绩也稍显滞后。经过初一的共同学习，大部分学生与我建立了良好的关系，他们对我的教学方式持肯定态度，愿意与我分享他们的想法。
三、教学策略
1. 精心备课，关注每位学生的学习需求，注重提高学生的参与感，努力激发他们的学习兴趣，做到每堂课环节清晰、重点突出。
2. 以平等的态度对待每一个学生，尊重他们的个体差异，关注他们的情感与成长，力求营造一个轻松快乐的学习环境，促进他们的全面发展。
3. 积极运用多媒体工具来辅助教学，精心制作课件，引导学生掌握学习方法，养成良好的课堂习惯。
4. 强调将政治理论与现实生活结合，采用情境教学法，帮助学生将理论知识转化为实践能力，开阔他们的视野。
5. 注重补救教育，确保每位学生都能得到关注与支持，绝不放弃任何一位学生，在教学中给予他们耐心的指导和鼓励。确保每节课都能有实质性的进展。
四、实验课题：多媒体教学与课堂效率的结合
1. 教导学生有效地利用多媒体资源，理解其在学习中的实质意义，而不是盲目跟随潮流。
2. 帮助学生掌握记笔记的技巧，促进自学能力的提升，加强课堂默写的实用性。
3. 打造高效课堂，注重知识的精讲与多练，鼓励学生表达自己的观点和疑惑，积极参与讨论。尽量减少作业量，注重选择性作业，强调实践作业的意义，努力减轻学生的负担。
八年级上册政治教学计划 9
教学课时：第一课时
课型：常态课
教学目标
目标：通过本次教学，让学生认识到文化的多样性与丰盛性，理解因文化差异引起的行为习惯的不同；学习对待文化差异的多种态度，明确什么是正确的态度；掌握面对不同文化时克服负面情绪的策略；理解在世界文化多样的背景下，弘扬中华民族精神的重要意义。
重点：使学生意识到文化之间没有高低之分，只有多元文化的相互交融、相互促进才能谱写出和谐美妙的乐章。
难点：有效引导学生理解文化的多样性与丰富性。
导入目标：调动学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，并增强动力和好奇心。
导入方式：复习引入，情景导入。
导入内容：通过播放《春节》的片段，让学生沉浸在喜庆的节日氛围中，回忆我国的各类传统节日。
有效精讲精讲目标：落实重点，克服难点。鼓励学生参与知识的探索过程。
精讲方式：递进式、情境式、并列式、复合式等多样化呈现。
精讲内容：在黑板上展示“世界文化之旅”，利用多媒体展示各国的节日文化，并引导学生描述以下内容：节日名称、起源、传统食品、庆祝方式，例如春节、中秋节。
第二环节：进行外国传统节日的采风活动，展示多彩文化。让学生分享和展示他们在课前收集的不同国家和民族传统节日的资料。
节日名称、起源、传统食品、庆祝方式，如圣诞节、愚人节等。各国和地区拥有独特的节日文化，即使某些节日名称相同，实际庆祝方式却各具本民族特色，如“母亲节”、“圣诞节”等。通过各国传统节日的比较，可以了解世界文化的多样性和丰富性。
第三环节：
设计评选文化代表人物的活动。
第四环节：问题探究，认识文化差异（P58）。通过汉译英的语言故事情节引导学生进行讨论。
讨论问题：
1. 古诗翻译的难点反映了什么？
2. 你能举出一些中文中吸收外来词的例子吗？
目的在于帮助学生认识文化的差异，理解文化没有优劣之分；通过多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。教材还安排了一个关于“全球化与标准化”的讨论，帮助学生从反面理解单一文化的不足，并认识多元文化的重要性，促进世界多元文化的和谐发展。
第五环节：角色扮演，尊重文化差异（P59）。教材设计了一个活动，通过意大利学生与中国同学的对话，教师可以用小品的形式生动展现。这要求学生在表演中充分体现文化差异，并讨论以下问题：
1. 得到他人称赞后，哪种回答更为得体？你更倾向于怎样的回答？为何？
2. 导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会影响怎样的交流？
3. 这种沟通障碍是否有可能克服？如果可能，谁应当为此努力？该如何努力？
有效精练精练目标：训练学生的审题能力和答题规范能力，巩固基础知识。精练方式包括习题、讨论和讲解。
作业设计：
1. 基础训练
2. 开展“世界文化之旅”知识竞赛
教学后记：在教学过程中应强调世界文化的多样性，保护民族文化的也要珍视其他民族的文化，这属于全人类的共同财富。多元文化的地球应致力于实现一个在多样性中融合的世界，八年级上册政治的教学计划中包含了许多精彩的内容，期待同学们深入领悟。