本学期的初中美术教育教学计划旨在通过综合实践提升学生的美术素养和创新能力。教学内容涵盖欣赏、绘画和设计，结合学生的心理特点与生活经验，注重培养观察力、想象力和动手能力。教师将利用多样化的教学手段，促进学生积极参与，提升他们对美术的兴趣。教材分为多个单元，内容包括中国传统艺术、环境雕塑、色彩搭配等，强调实际操作与创新设计。将通过美术欣赏与实践活动，增强学生的审美能力与社会责任感，助力他们的全面发展。
初中美术教育教学计划 第1篇
一、教学原则：
结合我校的实际情况，深入实施美育教育，为学生的全面发展提供了广阔的平台。教师积极传授知识，学生积极参与学习。
二、学情指导：
在本学期的教学工作中，我将总结以往的经验，针对初中阶段学生的心理特点和学习状况，通过美术课程将欣赏、绘画和手工制作有机结合。利用丰富多样且富有趣味的教学手段，开阔学生的美术视野，增强他们对美术的兴趣，扩展知识面，提升审美能力和动手能力。我将注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和动手实践能力，让学生能够跳出教材的束缚，鼓励自主创新，勇于完成学习任务。
三、具体工作：
1、认真分析教材，结合周边的资源，以学生的成长为中心，充分利用各种环境资源，学习并践行美术新课程标准，加强专业学习，深化教学理念。本学期，我将教材分析与学生情况分析紧密结合，联系实际，积极推行多种形式的课堂教学，以激发学生的学习兴趣，丰富美术课堂的内容。
2、应用多媒体教学资源，围绕课堂教学进行流程梳理，分析学生的表现，及时调整和完善教学策略，最大化教学效果。鉴于学生的差异，教师需要因材施教，鼓励学生打破学科界限，积极参与美术学科的学习，开展大胆的创新。
3、严格遵守学校的规章制度，积极参与相关活动，为自身的教学和成长积累素材。也为校园文化的建设贡献力量。
4、积极参与教学研究活动，以集体备课为依托，认真备课、上课、总结、反馈和反思，做到理论与实践的结合，为进一步开展学习积累宝贵经验。
5、为加强学生良好行为习惯的养成，丰富课堂教学内容和形式，本学期将把课前预习所需工具和材料的收集作为重点环节来进行。
6、建立学生管理制度，依托班级小组，以点带面，强者带动弱者，互帮互助，共同提高。
7、美术教学要重视课内外的结合，尤其要体现在周边资源和其他学科的联系上，这不仅能体现所学知识的实际应用价值，还能从中汲取养分，促进自我成长。
8、积极参与听评课活动，认真学习，并虚心接受他人的意见和建议，为自己的教学积累素材和智力支持。
9、根据学校安排结合本组计划，积极参与各类美术展评活动和校园文化建设。师生齐心协力，在活动中展示自我。
初中美术教育教学计划 第2篇
一、学生情况分析
在初中阶段，许多学生对于美术基础知识的掌握并不充分，存在着认知差异。他们对美术的理解往往比较肤浅，缺乏对美的体验与欣赏能力。很多学生误以为美术仅仅是画画，学习兴趣淡薄，通常在课堂上只是随意涂鸦，缺乏独立完成作品的能力。这一部分学生以前很少有机会接受系统的美术教育，因此对美术课感到陌生。
二、教材分析
本册教材主要包含四个部分：
1、欣赏部分旨在引导学生运用形状、色彩、质感、空间及明暗等美术语言，通过选择优秀的绘画和雕塑作品，探索多样的艺术形式，发展他们独特的表现力，表达个人思想和情感。
2、造型表现部分让学生了解主要的设计类别及其功能，通过对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原则的运用，利用材料特性进行创意与设计，培养初步的设计意识和生活美化能力。
3、设计应用部分通过多角度欣赏和认识自然美及艺术作品的材质、形式和内容特征，使学生获得初步的审美经验与鉴赏能力，深入了解中国美术的发展历程，尊重人类的文化遗产，并能对美术作品和现象进行简要评述。
4、综合探索部分鼓励学生调查和了解美术与传统文化及环境之间的联系，通过美术手段进行记录、规划与制作，并通过跨学科的学习，理解共同的主题与原则。
三、任务和目标
1、美育目标在于培养学生对美的敏感性和提高对美术作品的欣赏能力，特别是让学生感受和领悟世界传统文化的深邃内涵，以提升他们的生存质量。
2、智育目标旨在培养学生的观察习惯，使他们逐步掌握科学的观察方法，提升观察能力，发展形象记忆、想象力及动手能力，鼓励学生进行联想与思考，从而促进创造能力的提升。
3、技能培养并非美术教育的核心，重要的是让学生能够用自己的绘画语言表达思想。
四、具体措施
1、引导学生树立新的行为意识，提高自我实践探索的主动性，使他们学会独立思考，培养独立实践的勇气和意识。
2、根据学生的不同特点实施因材施教，避免“千人一面的”教学模式。
3、完善评价机制，将过程评价与结果评价、定性与定量评价结合起来。
4、借助先进的教学设备，提高学生的学习兴趣和课堂效率。
5、通过绘画活动重点培养学生的动手能力，助力他们在美术创作上取得更大的进步。
初中美术教育教学计划 第3篇
一、学生现状分析：
经过初二一年学习，学生们对学校环境和学习氛围已十分熟悉，同时对美术课程的认知也有了显著提升。在这一年的学习过程中，学生们的审美能力不断增强，因此在此基础上可以进一步学习新知识，并且依赖于已学的知识进行复习和补充。然而，部分学生的基础较为薄弱，学习起步较慢，因此我在课堂上主要强调基础训练。根据每位学生的性格特点和掌握知识的程度，采用多样化的训练方法，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握必要的技艺和技能。
二、教学内容分析：
1、教材分析
本学期计划进行18课时的课程，分为五个单元进行教学：第一单元探讨艺术表现的深层含义和审美价值；第二单元聚焦于印刷体验与材料再利用；第三单元鼓励活力与情趣的融合；第四单元构建和谐温馨的生活空间；第五单元涉及环境艺术设计。
核心内容涵盖绘画创作与设计，绘画形式包括中国画、版画、素描及水彩画等，而设计则重点关注工业艺术设计和视觉传达设计。
2、单元分析
第一单元主要是欣赏与评析，包含欣赏、讨论与评述的课程内容。
第二单元专注于造型与表现，即绘画创作课程。
第三单元着重于设计与应用，涵盖手工制作，例如环境艺术设计、产品设计及室内装饰品的设计等。
第四单元将重点放在画展安排与展览布置，包括展厅布局、作品装裱及请柬设计等内容。
第五单元则集中于视觉传达艺术设计，介绍展示设计和陈列艺术设计等。
三、教材中重点、难点：
本学期的第二和第三单元是教学的重难点。第二单元引入了新的知识，学生在理解上可能会遇到困难；而第三单元则以设计为主，涉及室内饰品和环境艺术设计等内容。
四、教学目标：
1、通过欣赏及体验，让学生认识并评述中外不同类型美术作品在形象表现方面的特点和多样的表现手法。
2、通过欣赏各种表现形式的美术作品，进行即兴临摹、写生和创作，体会不同的创作规律，使学生对美术作品的特征、造型语言和表现技法有初步理解。
3、深入认识设计艺术及其主要类别，感受设计与生活的密切关系，树立初步的设计观念，提升审美能力与生活情趣，培养热爱生活的情感。
4、能够运用美术展览展示自己的作品，宣传自己、集体和学校，结合掌握的知识和技能，策划并布置美术展览。
5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，了解视觉传达设计的范围与特征，体会其实用性与美感。
五、主要工作及措施：
1、全面提升学生的自主学习能力，适应社会对美的基本需求，使学生在步入社会前增强对周围环境的理解。通过各类美术活动，提高学生的整体水平。
2、在教学过程中适度融入德育与美育理念，帮助学生在德育基础上深化对美育的认识，逐步培养其美育素质，实现平衡发展。
3、基于学生已有的知识基础，引导他们进行新知识的学习，使其能够将新旧知识有机结合，获得更深层次的理解与领悟。
4、提高学生观察生活、自然及美术作品的能力，逐步培养他们的审美能力和鉴赏能力，增强动手、动脑的能力，从而提升对美的认知和审美素质。
初中美术教育教学计划 第4篇
本学期的初中美术教学工作已经全面启动，为了顺利推进本学期的教学任务，特制定以下计划。美术作为基础教育阶段的重要学科，在实施培养学生创新意识和实践能力为核心的素质教育中，承担着对学生进行审美教育、传授美术知识与技能的职责。美术学科的独特性和功能使其在激发和强化学生的创造欲望、提升审美直觉与想象力方面发挥着重要的作用。本学期美术课程将遵循情趣性、表现活动自由性和评价标准多样性等原则，创造有利于学生创造活动的环境，重点培养学生的艺术创造能力，以增强他们的综合素质。
一、指导思想：深入贯彻国家课程改革的精神，结合我市的教育理念，以党的“十六大”精神为指导，努力提升美术学科的教学质量，目标是全面提升中学生的艺术素养和人文素质。
二、教学目标：
1．创新精神培养目标
1）初步理解创新对个人发展及国家振兴的重要性，认识到美术表现和创作是对客观现实的积极反映，创造是美术的灵魂。
（2）在美术活动中，培养不拘泥于传统、勇于创新的意识，积极探索多样化的艺术表现手法和创作方式，表达自我的审美感受。
（3）逐步提高独立思考能力，鼓励学生提出问题和独立见解，具备初步的独立构思和表现主题的能力，能够通过多种艺术形式展现自我并进行自我评价。
（4）具备在美术活动中进行富有创意的构思与设计能力，并运用新材质和新方法进行造型表现的能力。
（5）逐步培养形象思维能力，提升综合思维水平。
2．实践能力培养目标
（1）初步掌握临摹、写生等基本造型技巧，以及色彩、构图、透视等基础知识，能进行图案绘制、平面和立体设计、工艺制作等必要技能的实践。
（2）将美术知识与其他学科相结合，探索不同知识之间的联系。
（3）能够将学习到的美术知识与技能应用于社会生活中，解决实际问题。
（4）养成欣赏各种美术作品的习惯，利用现代信息技术搜集视觉信息，提高审美意识和获取视觉信息的能力。
（5）积极参与课外美术活动，能够运用所学知识和经验高效完成任务。
三、教学重点难点：充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面的重要作用，切实发挥其在塑造学生个体创造心理品质、形成和谐人格方面的独特教育功能，确保其成为美术教学的核心目标。
四、主要教学原则
（一）全面性原则
（二）主体性原则
（三）实践性原则
（四）发展性原则
（五）民主性原则
（六）开放性原则
五、教学内容进度：
初一：期中完成初级中学美术教科书第一册的1——8课；
期末完成初级中学美术教科书第一册的9——15课；
初二：期中完成初级中学美术教科书第三册的1——8课；
期末完成初级中学美术教科书第三册的4——15课。
美术作为中小学必修课程，是学校实施美育的重要途径。美术学科在素质教育中的核心任务是通过美术教学进行审美教育，使学生掌握美术基础知识和技能，促进其智力及身心的全面协调发展，培养美化社会生活的能力。展望21世纪，美术学科在提升学生审美文化素质、增强审美能力、陶冶情操、启迪智慧、培养创新意识和塑造健全个性方面，起着至关重要的作用。在本学期，我将秉持积极探索、务实求真的教学精神，努力适应新的课程标准，深入理解学科创新教育的意义，以实现现代美术教育的目标。美术教学需要从单一的知识传授转向多元教育功能的实现，强调创新精神和实践能力的培养，并注重教学过程的思维培养和非智力因素的全面发展，以促进学生的成长和创造力。
初中美术教育教学计划 第5篇
一、指导思想
本学期将进一步贯彻初中美术教学的新理念，结合学生的成长特点，更新教学方法，以促进学生的全面发展和美术素养提升。通过丰富的教学活动，使美术课成为学生探索艺术世界的重要渠道。
二、教学目标
在新学期，我的教学计划将结合初一年级学生的心理发展特点，旨在通过美术学习激发学生的创造力和艺术表现力。通过融合欣赏、绘画、手工制作等多种教学形式，提升学生的美术视野，帮助他们掌握基本的绘画技能，并深入理解传统艺术形式。我将通过丰富多彩的活动，提高学生对美术的兴趣，扩展其知识面，并在此过程中培养他们的观察、思维、想象力和动手能力，鼓励他们独立自主地完成学习任务。
三、具体工作
①加强对美术新课程标准的学习和研究
本学期，我将持续加强业务学习，努力提升自身的教学能力。我将利用每一个机会进行学习与实践，关注课堂教学的研究，深入分析案例，使自己更好地适应新课程的要求。
②课堂教学活动
在课堂教学中，我将探索新的教学理念与方法，致力于将美术作为一种文化学习与传承的方式。结合实际情况，我会创新教材内容，运用新理念和新方法，提高课堂的教学效果。
针对学生心理逐渐成熟的特点，我将组织讨论交流、合作学习、资料调查、情景模拟和角色扮演等多种互动活动，以激发学生的学习兴趣和探索精神，让他们在合作中成长，获取更广泛的知识与技能。
四、教材的特殊处理
1. 尽管新课程改革中不提倡教师过多板演，但我认为适度的示范有助于学生理解和掌握知识。
2. 对于一些需要使用实物的手工课程，我会准备真实的材料，避免单纯依赖课本中的平面图像，以提高教学的直观性和参与感。
3. 根据教学需要，我会对某些课题进行删减或增加，确保更好地符合学生的实际情况，突出本校美术教学的特色。
4. 学生在材料准备方面需做到课前布置，课时检查，以及课后整理，确保材料充足，避免影响教学进程。
五、教学注意事项
1. 注意课堂秩序，确保安全。美术课因为操作性强，活跃性高，是正常的，但需控制课堂秩序，确保不影响其他班级的学习。
2. 注意课堂卫生，尤其是在调配颜料时，要确保用具清洁，以维护良好的学习环境。
在本学期的美术教学工作中，我将秉持课程改革的精神，以学生的发展与兴趣为出发点，致力于提高学生的美术素养，培养扎实的美术基础知识。
初中美术教育教学计划 第6篇
一、教学总体目标：
通过周围熟悉的环境和事物，帮助学生发现美，激发他们对生活的热爱，使他们通过观察、记忆和想象来表现独特的生活场景。期望学生能够体验到生活的乐趣，提升自己的绘画技巧，掌握装饰与美化生活的能力，并锻炼团队合作、设计、想象与创造的能力。
要求：实际操作是基础，想象力则为延伸，教师需用正面且健康的审美观来引导学生发展，培养他们文明和朴素的意识，让学生在健康文明的审美观下创新与拓展，从中享受生活的乐趣。
本次教学内容主要包含四个领域：造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索。四个领域中，造型表现领域将作为主要教学内容，占总教学时长的约三分之二。
二、情况分析：
（一）学生情况分析：
七年级的学生已经初步掌握形状、颜色和肌理等美术元素，能够使用各种工具并体验不同材料的效果。通过观察、绘画和动手实践，他们能够表现出一定的创意，且对美术表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造精神方面仍需加强。根据上学年的教学观察，优秀生占比约5%，差生约3%，剩余学生为一般水平。教师需充分意识到本册教材教学过程中所面临的挑战与重要性。
（二）教材情况分析：
本册教材设有五个单元，旨在通过美术教育提升学生的审美素养，培养其基本的美术技能，促进其全面发展。课程主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1、欣赏优秀的美术作品，并能够对自己喜爱的作品进行简单的评价，感受画家的创意。
2、通过启发联想来训练学生的创造思维能力，培养良好的观察习惯与能力。
3、学习基础的立体表现技巧和色彩表现方法，进行与生活相关的设计与制作，如运动会的海报设计等。
4、引导学生进一步感受周围生活和大自然的美，激发他们的美术表现欲与创造欲。
三、教学重难点：
通过美术教学，引导学生感受生活的美与自然的魅力，激发他们的美术表现与创造欲，培养创新与实践能力，促进健康心理与审美情趣的形成，助力学生多样生活方式的探索。通过启发联想训练学生的创造力，培养良好的观察习惯与能力，陶冶情操，提升感知与形象思维能力。
造型表现课：通过绘画、剪贴、撕贴等形式，让学生尝试使用不同工具和材料，利用各种方法表达自己的感受与想法，体验造型活动的乐趣。
设计应用课：通过尝试多种工具，使用身边容易获得的材料，采用想象、观察、绘画和制作等方法进行简单的组合与装饰，享受设计与制作的乐趣。
欣赏评述课：通过观察自然和各类美术作品的形与色，鼓励学生用简单的语言表达感受，从中获得美的享受。
综合探索课：借助造型游戏，进行有主题或无主题的创作、表演与展示。
四、教学措施：
课堂上努力为学生营造一个开放舒适的氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，转变对课程评价过于注重甄别与选择的观念，推行发展性评价，鼓励学生积极参与探究，保护与发展他们的个性。在课堂教学中，注重挖掘学生的闪光点，尊重他们的自尊心，让学生在教师的关怀中学习，在玩乐中学习，促进个性的发展与全面成长。
（一）教师方面：
担任学生发展的组织者和促进者，充分尊重学生的主体地位，让他们自由实践、思考、探索、讨论与创作，鼓励学生通过个人想象展示创作。
(1) 严谨准备课程，精心制作教学工具。
(2) 运用多样化的教学手段，为学生提供更多的创造空间，顾及他们的探索精神和大胆创新，提升情感体验下的想象力与创造力，培养美术兴趣。
(3) 在教学环节和活动设计中，注重开放性与立体性，实现以人为本的教学。
(4) 灵活调整示范过程，活跃课堂气氛。
(5) 教学内容的选择需准确，避免繁杂，并注意不同学科的联系。
(6) 拓展教学思路，因材施教与因地制宜，以求达到最佳教学效果。
（二）学生方面：
善用周围的材料与所学知识，动脑构思创作，学会团队合作，妥善保存自己的设计作品，积极参与社会实践，拓宽眼界，丰富社会经验。
五、专业提升及其他方面：
作为美术教师，需利用业余时间加强对美术领域的学习与研究，关注最新的美术发展动向，阅读和学习与美术教育相关的资料与先进的教学经验，勇于尝试，运用到教学中。促使学生使用多种工具与材料进行艺术表现与创造，培养他们的感知能力、评价能力和创新精神，增强技术意识和解决问题的能力。
六、教学进度及课程安排：
1—2周 《美术创造的乐趣》 2课时
3—4周 《色彩之美》 2课时
5—6周 《春日的遐想》 2课时
7周 《精炼的视觉语言》 1课时
8周 《温暖的使者》 1课时
9周 《欢乐与收获》 1课时
10—11周 《招贴——广而告之》 2课时
12—13周 《诚意邀请》 2课时
14—15周 《独特的装饰》 2课时
16周 《平面设计的盛宴》 2课时
初中美术教育教学计划 第7篇
一、教学目标：
1、知识与技能：认识基本的美术语言和表达手法，能够用这些手法传达个人的情感与思想，以提升生活品质。学习欣赏和评价美术作品的方法，培养基本的美术素养。
2、过程与方法：学生通过个人或小组的合作，积极参与各种美术创作活动，尝试多种工具、材料与制作步骤，丰富视觉、触觉及审美体验，提升美术实践能力。
3、情感态度与价值观：学生能够在美术活动中获得乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；同时激发创造力，培养高尚的审美情操，以促进人格的全面发展。
二、教学资源分析：
1、教材的基本结构：
以学生学习活动为基础，划分为“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评价”以及“综合与探索”四个学习领域。这些领域既各自独立又相互融合，构成一个开放的美术课程体系。
2、教材的内容：
在造型表现方面：通过运用形状、色彩、纹理、空间及明暗等艺术语言，选择适当的工具与材料，进行绘画和雕塑等形式的创作，探索多样的表达方法，传递个人的思想与情感。
在设计应用方面：了解设计的基本类别及功能，运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样性与统一性等组合原则，利用材料特性进行创造性设计，提升生活品质，培养初步的设计意识。
在欣赏与评价方面：从多个角度欣赏和理解自然美及美术作品的材质、形式与内容，获得基本的审美经验与鉴赏能力，初步了解中外美术发展，尊重文化遗产，能够对美术作品进行简要的评论。
在综合探索方面：研究美术与传统文化及环境之间的关系，利用美术手段进行记录、规划与创作；通过跨学科的学习，理解共同主题和相通原理。
3、教学任务要求：
①、七年级学生本学期将学习素描静物的基本技能与技巧，掌握临摹和写生。在学习过程中，激励创造思维，提升美术实践能力，培养基础美术素养，陶冶高尚的审美情操。
②、八年级学生已完成素描人物和色彩风景的技能学习，本学期将重点开展写生课，努力提升他们的各种美术技能。
③、九年级学生将在2-3个月内进行强化训练，熟练掌握专业技能与技法，积极准备中考。
课堂中适时对学生进行安全教育、环保教育和良好行为习惯的培养，进一步完善学生的人格发展，认真落实全员育人的德育活动。
4、教学重点难点：
充分认识美术学科在培养学生创新精神与实践能力方面的独特作用，切实发挥其在塑造学生个性品质、促进和谐人格方面的独到教育功能，以此作为美术教学应追求的重要目标。
三、学生基本情况分析：
我负责七至九年级的美术教学。在学生状况上，七年级和八年级的学生基础相对薄弱，主要由于缺乏必要的专业技能和美术基础知识。然而，学生对美术的学习兴趣较高，这是他们努力学习的基础。由于教学衔接方面存在一定困难，因此在教授素描与色彩知识等内容时，需要边教边补，充分调动学生的学习热情。
初中美术教育教学计划 第8篇
一、教学分析：
本教学计划依据《义务教育美术课程标准》制定，旨在为学生提供全面、丰富的美术学习体验。教材内容不仅促进学生思维的发展，还能使他们乐于参与美术学习。根据美术课程标准，教学内容分为四个领域：“造型表现”、“设计应用”、“综合探索”、“欣赏评述”。
二、学生基本情况分析：
初一年级的学生对美术充满热情，虽然他们的兴趣和注意力有限，但绘画活动能有效帮助他们体验美的感受，增强观察能力和想象力，从而提高美术素养。初二年级的学生对美术已有初步了解，学习进展相对轻松。我将努力帮助他们更深入地感受美与表现美，培养他们的兴趣和审美能力、观察能力、创作能力等。由于课堂时间有限，为了丰富教学内容，我计划在课程中加入简笔画的教学，这样不仅能帮助学生更好地理解形状与构图，也能提高他们的美术技能。
三、教学目标：
（1）掌握各种绘画工具及其特性，并能熟练运用。
（2）理解色彩的基本知识，勇于尝试各种色彩组合，进行多样化的创作。
（3）树立良好的学习态度，从小培养学生的美术学习习惯。
（4）通过丰富的教学形式激励学生学习美术，结合游戏化学习，增强他们的创作积极性。
（5）选择富有趣味性的教学内容，运用生动的教学方式，使学生在轻松环境中学习，从而激发对美术的热爱。
（6）充分利用教师的示范作用，确保规范的教学演示，使学生掌握正确的绘画技巧，激发他们的学习热情。
四、教学方法设计：
美术教学的吸引力在于能够激发学生的兴趣。我们将采用交谈法和启发式教学，让学生在愉悦的环境中感受美术的乐趣，探索更多的美术知识。我们将着重于认识常用的色彩与形状，利用绘画工具表达色彩，体验不同媒介的使用，通过多种方式展开创意表达，并欣赏和感受各类作品，提升自我感知能力，并能进行口头总结。
在教学中，鼓励学生的创新思维，注重个性的发展，力求做到举一反三。
五、教学评价：
我将美术评价方案分为两部分：
1、艺术表现：（40分）
学习态度15分、课堂作业完成情况15分、课堂表现5分、本书的保护情况5分。
2、基础知识：（60分）
期末测试60分。
初中美术教育教学计划 第9篇
在本学期初中美术教育的教学计划中，我们力求将美术活动与其他学科进行有效的整合，推动学生在艺术领域的全面发展。我们希望为学生提供一个充满美感和创造性的学习环境，鼓励他们在较为宽松和互动的氛围中学习新知识和技能。本学期根据学生的实际情况，制定了初中美术特色教学计划如下：
教师情况
本校有两位教师首次合作进行美术教学，我们在工作中努力相互学习与交流。我们对美术教育充满热情，愿意在美术特色教学中进行创新，探索新的教学方法，乐于接受新信息和新理念。在日常工作中，我们不断吸取其他教师的经验，努力增强自己的美术素养。通过理论学习和实践操作相结合的方式，我们积累了一定的教学经验。本学期，我们将围绕主题活动进行教学，选择适合的题材，并组织丰富多样的活动，同时注重陶艺教学作为重点。在活动中，我们将更加关注学生的参与过程，并及时与其他教师分享所获得的经验和信息，共同研究适合本年级学生的教学内容，体现班级教学的个性化和特色，努力符合课程改革提出的整合性和创造性特征。
学期目标
1、根据本年级学生的发展情况，重视学生经验的积累，采用多样化的活动方式，增强师生、学生之间的互动和学习。
2、在学生的日常生活中发掘他们感兴趣的主题，激发他们的思维，以此创设新的学习内容。
3、在美术活动中，培养学生的创造力、动手能力以及色彩辨别能力。
4、鼓励学生养成良好的绘画习惯，增强他们对油画棒、马克笔、水彩等绘画工具的使用意识，激发参与美术活动和探索美的热情。
5、强调以人为本的学习理念，增强学生自主学习的能力，多让他们观察、讨论，发挥他们的创造力和想象力，对表现突出的学生给予积极的鼓励，增强他们的自信心和表达欲望。
6、在日常生活中鼓励学生有意识地收集优秀的艺术作品，引导他们观察和探索美术作品中的技巧，同时提升他们的审美能力。
具体措施
1、注重美术活动内容的整合与探究，开展一系列以主题为主的美术活动。
2、根据学生的实际情况设计活动，并及时调整实施计划。
3、每周制定美术活动计划，提前准备所需教具。
4、积极参与美术教研活动，学习最新信息和优秀的教学方法，提升自身的素质。
5、利用课余时间进行美术活动的互相观摩，认真记录和点评，努力吸取他人的优点，改进自己的不足。
教学方法
教师应避免一味占据课堂时间的讲授，学生如果仅仅是被动接收信息，那么学习的积极性必将受到挫伤。研究性学习的目的就是改变这种被动的学习方式，其具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索知识的过程。在美术欣赏教学中，应用研究性学习的方式不仅可以提升教学效果，还能培养学生的研究能力。
学生的亲身参与是培养其研究能力的基础
研究性学习的特征之一是实践性。没有参与就没有实践，只有当学生真正参与学习过程，才能对解决实际问题有更深的理解和体会。过去的欣赏课常常是教师单方面的讲解，学生很难消化传递的信息。如果教师只是在不停地讲述而不让学生参与，那么学生的学习热情也会逐渐减少。欣赏课程应当注重学生与艺术作品的直接互动，使学生在这一过程中获得艺术形式的真实感受和审美体验。
提供让学生参与学习的机会，是培养其主动学习能力的基础。
教学进度
期中完成1-3单元
期末完成4-6单元
初中美术教育教学计划 第10篇
一、指导思想：
本教学计划以党的教育方针为指导，深入落实国家课程改革的精髓，致力于提升初中美术学科的教育质量，旨在全面提升学生的艺术修养与人文素养。
二、教学进度：
（一）美术学科：
初一：期中完成初中美术教科书第二册的1~3单元；期末完成第二册的4~6单元。
初二：期中完成初中美术教科书第四册的1~3单元；期末完成第四册的4~6单元。
初三：期中完成初中美术教科书第六册的1~3单元；期末完成第六册的4~6单元。
三、基本措施：
通过组织培训、开展交流等形式，深入宣传新的美术课程标准，使教师能够理解并接受新的教育理念，自觉进行教学改革。
四、主要工作：
1、配合县教育局，做好从元月至6月开展的湖北省第六届黄鹤美育节荆州市赛区活动，积极筹备“三优一先进”（优秀文艺节目、优质美术课程、优秀美术作品、先进单位及个人）的评选活动。（具体要求请参考县教育局的通知）。
2、协助荆州市教研室做好荆州市教育学会中学美术教育专业委员会的老会员重新登记、新会员发展及换届工作。
3、为美术教师举办一次新的课程标准培训。
4、组织美术教师进行优质课的观摩与交流。
5、组织部分教师参加由省、市教育部门举办的教研活动。
初中美术教育教学计划 第11篇
一、指导思想
本学期，我将继续深入学习并贯彻美术新课程标准，更新和调整教学理念，力求在日常教学中融入新的理论和方法，以期在美术教学方面取得更为显著的进展。
二、教学目标
我将结合初一年级学生的心理特点及学习现状，经过总结以往的教学经验，实施有效的美术课堂教学。通过将欣赏、绘画和手工艺相结合，利用丰富多样且富有趣味的教学手段，拓宽学生的美术视野，使他们掌握基本的绘画技法，并增强对色彩和国画传统的理解。在手工课程上，深入探索，以提高学生的美术兴趣与爱好，扩大他们的美术知识面，进而有效提升他们的审美能力和动手实践能力。在教学过程中还将着重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和实践能力，使他们能够独立自主并勇敢地完成学习目标。
三、具体工作
①强化美术新课程标准和专业学习，更新教学理念
在这一学期，我将专注于提升自身的专业素养，充分利用每一个学习机会，广泛吸取新知识，认真反思自己的不足，并通过课堂教学研讨会加强对案例研究的理解，使自己从理论学习转向实践应用。
②课堂教学活动
在美术课堂教学中，我将探索新的理念、新的模式以及新的教学方法，努力将“美术作为一种文化学习与传承”的理念贯穿于教学研究之中。我会结合实际情况，积极发挥创造力，开发与课程相关的教材内容，运用新教学理念，尝试不同的教学方法，以不断提升自己的教学水平。
针对初中学生逐渐成熟的心理特征及较高的知识需求，我将在课堂中引入讨论交流、分组合作、资料调查、情景模拟和角色扮演等多种教学活动，旨在激发学生的积极性，以此扩展学生的视野和学习兴趣。
四、教材特殊处理
1、尽管新课程改革中不鼓励教师画板示范，我认为适度的示范仍能促进学习效果。
2、一些手工课程需使用实物，而课本中的平面图像不能满足教学要求。为此，我将在教学中准备一些实物，以增强直观性，提高教学质量。
3、根据实际教学情况，我会对个别课题进行删减或增加内容，以更好地契合学生的实际需求，突出我校美术课程的特色。
4、学生需做好材料准备，包括课前布置、课时检查和课后整理。材料应充足，不可临时不足，以免影响教学进程。
五、教学注意事项
1、保持课堂秩序，防止意外情况发生。虽然美术课的操作性较强，但应确保不影响课堂秩序，给其他班级带来困扰。
2、注意课堂卫生，颜料混合时可能较难掌握，需留意教室卫生和用具的清洁。
在遵循课程改革精神的前提下，我将以课程标准为依据，以培养学生的兴趣、经验和知识发展为目标，致力于提高学生的美术素养，帮助他们掌握基本的美术技能，并激发艺术创造力，以提升美术教学的整体质量。
初中美术教育教学计划 第12篇
本学期，我将负责初中美术课程。在对学生的基础情况进行初步了解后，结合教材，我对本学期的教学计划制定如下：
一、指导思想
全面贯彻美术课程的新标准，实施素质教育，关注美术学科的独特性，创新教学方法，大力推进实践与探索相结合的教学模式，挖掘丰富的课程资源，激发学生对美术的兴趣，提高课堂教学效果。进一步落实美术新课程标准，更新教学理念，运用现代教育理论指导日常教学，努力为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、基本情况
1、学生基本情况
初中一年级的新生对新环境和新课程充满好奇和憧憬。尽管他们在小学阶段积累了一定的美术知识，但技能水平仍较为初级，学习态度缺乏自主性，方法较为单一。在今后的教育中，要根据他们的特点有针对性地进行引导和培养。
2、教材分析
本册教材主要包括基础知识与基本技能两部分。基础知识涵盖欣赏与评价、造型表现、信息收集与交流、字体与版面设计、壁报编辑制作等方面。基本技能则包括学习方法、素描技巧、建筑与人物的绘制，以及周围环境的描绘等。强调在教学过程中趣味性的重要性，以体现表现活动的自由度和评价标准的多样性。课程将紧密结合学生的生活经验和兴趣，以丰富多彩的活动内容激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展与知识技能的提升。在美术教学中，培养学生的艺术创造能力是本学科的重要目标。
三、教学目标
通过对不同表现形式的美术作品进行欣赏，帮助学生进一步了解设计艺术及其主要类别，感受设计与日常生活之间的联系，建立初步的设计意识，提升审美能力与生活情趣，培养对生活的热爱。引导学生认识美术表现的多样性，掌握临摹、写生与创作的方法，体会美术创作的规律，使学生对当前美术作品及基本特征、造型语言与表现方法有初步认识。鼓励学生表达对美术作品的感受，运用形、色等美术语言，通过描绘选择适合的材料与工具记录与表现他们的所见、所闻、所感和所想。
四、实施目标的方法措施
1、加强理论学习，深入理解新的教学方法，确保在实践中认真落实教学理念。
2、广泛利用校外的各类课程资源，开展多样化的美术教育活动，努力将自然环境和社区资源引入教学过程中，通过这些活动全面提升学生的自主能力。
3、在教学中适当融入德育与美育，帮助学生在道德基础上扩大对美术各方面的理解，逐步提升他们的美育素养。
4、提升学生对生活、自然和美术作品的观察、审美与鉴赏能力。在实践与生活中学习，逐步培养学生的观察力、思维能力与动手能力，提升他们对美的认知与审美素质。
初中美术教育教学计划 第13篇
初中美术教学是素质教育中不可或缺的一环，本册初二美术教材旨在提升学生的艺术修养，弘扬民族精神，并强调探索和实践能力的培养。通过欣赏、分析、绘画、手工制作和生活实践，旨在启发学生的思维、提升兴趣、陶冶情操，增强民族意识，培养爱国情感和审美意识。为有效落实大纲和教材要求，特制订以下教学计划：
一、指导思想：
基于素质教育新课程标准，以此作为理论指导和实践依据，转变教师与学生在课堂中的角色，鼓励学生主动探究和动手实践，提高其审美意识和综合素质。
二、学生现状分析：
初二学生已对美术中的绘画、建筑艺术和工艺美术等知识有了一定的了解和掌握，对学习重要性有一定认识。在美术审美能力方面已有所提高，但普遍学习积极性不足，倡导的主动参与意识较低，对美术知识系统性的理解不够全面，知识结构尚需完善。
三、教学内容分析：
本学期计划安排二十课时，立足于全体学生，以素质教育为出发点，培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性，设计内容贴近学生生活，增强美术学习的兴趣。在继承美术传统的体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。课程结构上，围绕美术形式语言进行单元划分，淡化不同课程间的界限，在传授基础知识与技能的基础上，始终贯穿审美与情感教育，兼顾学生个性发展与知识技能的掌握。
四、教材中重点、难点：
重点内容聚焦于绘画创作与设计，包括版画和抽象艺术的创作等知识。设计部分则着重于设计分类、环境艺术设计、平面设计及立体构成等内容。
五、工作目标：
1、通过欣赏不同历史时期、民族与地域的美术作品，理解受不同文化背景影响的艺术表现方式和特点。通过对此的评述，认识艺术家在艺术本质与创作语言上的不同认知。
2、了解材料在平面、半立体和立体造型艺术创作中的作用，认知常用材料的质感和特性，体验运用双手创造美的乐趣，培养发现与创造美的习惯。
3、掌握环境设计的基础知识，初步理解社区环境美化的原则与方法，学习使用常见材料制作沙盘模型，探索自主学习的意义，树立环境意识与可持续发展的理念。
4、了解本地美术文化的种类和特点，并与当地社会发展的关系，掌握当地代表性美术作品的艺术特征，尝试进行创意设计与继承，通过调查收集提升信息处理能力，发展创新思维，增强对家乡的热爱。
5、欣赏现代工业设计作品，理解其范围和特点，体会现代工业设计的实用性与美感。
六、主要工作及措施：
1、根据对初二学生的分析，结合其已有的知识基础，开展新知识的学习。
2、在课堂中认真教学，传授必要的基础知识和美术技能，帮助学生判断和创造美，提高其审美能力。
3、以促进学生全面发展为目标，注重学生的生活经验，设计富有趣味与启发性的课程。
4、在了解美术基本情况的基础上，集中抓住教材的重点与难点，全面开展教学活动，确保教学管理的有效性。
初中美术教育教学计划 第14篇
新学期来临，我们将继续根据学校提升学生艺术素养的实施方案，深入推进美术学科的课程改革。现制定本学期的工作计划如下：
一、指导思想：
美术课程是具有重要人文性质的学科，是学校美育的重要途径，也是9年义务教育阶段所有学生必须学习的艺术课程。在素质教育的全面落实中，美术教育发挥着重要作用，不仅能陶冶学生情操，还能提升他们的审美能力，对促进学生德、智、体、美各方面的发展具有重要意义。
二、主要任务与要求：
结合生活实际，扎实、灵活而有序地提升学生的美术素养，培养他们良好的美术学习习惯。在教学中，我们将努力开阔学生的视野，注重创新精神的培养，提升文化品位和审美情趣，同时培养社会主义道德品质，以助于发展健康的个性，逐步形成健全的人格。通过学习，学生应掌握一定的学习方法，能够将内心的情感和思想通过语言文字表达出来，并学会观察和分析生活。
三、学生情况分析：
经过过去一年多的美术教学，学生们积极参与美术活动，对美术产生了一定的兴趣。由于每个学生的基础不同，我们将在深入了解他们的基础和特点后，进行分层教学。虽然他们已有一定的美术基础，但在实际操作、美术技能和想象能力方面仍有较大差距。部分学生的美术学习兴趣不高，主动性不足，我们将着重培养他们的技能与创造力，夯实基础，同时提升学生的综合创作能力。
四、教材情况分析：
本册教材分为五个单元，旨在通过美术教学提高学生的审美素质，培养他们的基本美术能力，促进全面发展。教学内容主要涵盖三个领域：设计应用、欣赏评述和综合探索，其中设计应用领域占据了大约三分之二的教学量。
五、教学重点与难点：
重点：
1、提升学生的审美修养，促进智力和才能的发展，培养观察习惯，增强形象记忆力、想象力及手工制作能力，激发他们对美术的兴趣，陶冶高尚的审美情操。
2、帮助学生理解美术语言的表达方式与方法，灵活掌握造型与色彩的运用，激发其创造精力与美术实践能力，同时渗透人文精神。
难点：
1、主要集中在学生自主创造美与运用美方面。
2、学生在构图、透视造型能力及色彩搭配上常常存在困难，这将是我们在教学中需要重点解决的问题。
六、教学措施：
1、采用灵活多样的教学方式，结合具体实际，通过竞赛和多媒体等手段，生动直观地开展美术课程。
2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生的日常生活和社会科学紧密结合，以增强学习的趣味性和效果。
3、不断引入先进的美术教学理论与方法，深入分析教材，培养学生独立思考的能力，以期给予他们理智上的挑战和精神上的触动。
4、在欣赏课的教学中，注重教授学生一定的欣赏方法，引导他们感知美术作品的艺术风格和作者的情感。
5、在技能技法课程中，本学期将着重培养学生的动手能力和创新能力，采用启发式教学，让学生在实践中学习观察和制作，充分发挥自主性。
本学期的课程教学进度具体安排如下：
第一单元 美术作品的意蕴（欣赏评述） 2课时
第二单元 纹样与生活（设计应用） 3课时
第三单元 为生活增添情趣（设计应用） 6课时
第四单元 美好宜人的居住环境（综合探究） 4课时
第五单元 移步换景 别有洞天（欣赏评述） 2课时
初中美术教育教学计划 第15篇
随着教育改革的深入推进，初中美术教学正经历显著的变化。在面对美术学科在社会发展与教育改革中的实际情况时，我将以课堂教学为核心，结合学生的学习实际，致力于提升教育教学质量。为切实实现本学期的教学目标与任务，特制定以下工作计划：
一、教材分析与学情分析
教材分析：
本教材共分为五个单元。第一单元为国际经典美术作品欣赏；第二单元关注世界文化遗产的重要性；第三单元探索现代动漫艺术；第四单元致力于材料的创造性应用；第五单元则是对20世纪中国美术的回顾与总结。结合美术学科的目标以及学生能力的发展方向，应在内容设计中关注四大领域的相互联系（造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索）；需关注四大领域与其他学科的衔接；确保同一领域在不同学习阶段的递进；以及学习内容与学生日常生活的实际经验的对应关系，推动知识学习与动手实践的有效结合。只有在充分理解和分析教材的基础上，才能以《美术教学大纲》作为指导，灵活运用教材、补充内容，使美术课堂充满活力与创意。
学情分析：
针对初中三年级学生逐渐成熟的心理特点以及对知识的渴求，我将在课堂教学中引入讨论、协作、资料调查、情境模拟、角色扮演和艺术欣赏等多种教学活动，以激发学生的积极性，引导他们开阔视野，拓展学习兴趣及技能。
二、教学目标：
基于过往的教学经验，通过美术课程的教学，将欣赏、绘画与工艺结合，运用多样的、富有趣味的教学方式来扩展学生的美术视野，帮助他们掌握绘画技巧，继续深化色彩与国画的传统知识，同时推进设计与手工艺的学习。旨在提升学生对美术的兴趣与热爱，扩大他们的美术知识面，进而提高他们的审美能力与动手能力。课堂中将特别注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力以及实践动手能力，让他们能够超越课本，独立且大胆地完成学习任务。
三、具体工作：
1、继续加强对美术教育理论的学习，深化教学观念，持续提升自身专业水平。本学期，我将利用各种机会进行业务培训，努力多学、多练、发掘自身不足，通过课堂教学研讨提升自我，逐步适应新课程的要求。
2、课堂教学活动。加强新理念、新模式及新方法的研究。在美术课堂中，开展“美术作为文化学习与传承”的教学研究，以激发创造力，结合实际情况拓展教材内容，尝试新教学法，逐步提升自己的教学质量。
四、教学过程中的特殊处理
1、新课程改革中虽然不鼓励教师的示范，但适当的示范有助于课程学习。
2、某些手工环节需要使用实际物品，而课本中的平面图像不能完全满足需求。为此，我将准备一些实物，以提高教学的直观性，增强教学质量。
3、根据实际教学需要，我将调整部分课题，删减或增加内容，以更好地符合学生的需求，突出我校美术课的特色。
4、确保学生准备好相关材料，具体措施包括：课前布置、课中检查、课后整理。材料准备应充足，以免影响教学进度。
五、教学需关注的问题：
保持课堂秩序，防止意外发生。美术课堂虽然通常活跃，但需确保不影响正常教学。在遵循课程改革精神的基础上，以课程标准为参照，以学生兴趣、经验与知识发展为目标，致力于培养学生扎实的美术基础知识与创造意识，提高美术教学质量。
教学业务
1、深入学习新课程标准，全面理解其核心精神。
2、认真钻研教材，以提高自身业务素质。
3、与同科教师展开讨论与学习，共同研究教学重点。
教学活动安排
依照学校规定的教研时间开展活动，参与听评课，虚心向其他教师学习，互相借鉴，不断提升教学水平。
初中美术教育教学计划 第16篇
一、教学目标：
在美术课堂上，通过运用形状、色彩、纹理、空间及明暗对比等美术语言，结合绘画与雕塑的创作手法，激发学生探索多样化的创作方式；了解各种设计类型及其功能，利用不同媒介的特性进行创意设计；从多个角度欣赏与理解自然之美及艺术作品的材质、形式与内涵等特征，培养学生的初步审美体验与鉴赏能力；探讨美术与传统文化及周遭环境之间的关系，运用美术手段加以记录、规划和创作。
二、教学内容：
1、在美术活动中，学习如何搭配色彩，增强色彩表现的能力；研究中国传统绘画的形式与技法，通过实践进行训练；运用计算机和数码相机进行造型创作。
2、为自己喜爱的书籍、影集及纪念册设计封面；进行广告宣传设计；讨论校园或社区环境美化方案，并进行设计练习。
3、欣赏现代广告艺术作品，感受与分析其创意及表达方法；通过欣赏经典作品，了解中外美术发展的历程；参观美术馆、博物馆，或访问艺术工作室和艺术作坊。
4、调研美术与人类生活环境的关系，设计未来的发展规划图或制作模型；制作独具创意的立体造型或活动模型，以美化家庭及校园环境。
三、教材分析：
本教材包含13课，分为六个单元。欣赏课为《秦始皇陵兵马俑》，第一单元关注继承与发扬中国传统艺术；第二单元探讨环境雕塑和设计；第三单元介绍黑白装饰画；第四单元学习色彩搭配；第五单元进行电脑艺术制作；第六单元探索古典艺术及书签、纪念册的设计。
四、学生分析：
毕业班的学生已经具备良好的理解能力和空间想象力。对周围事物充满新鲜感，容易接受新知识。在教学过程中应结合学生的生活实际，在欣赏《秦始皇兵马俑群》时，加强他们的爱国主义教育，让他们领悟古代中国人民的智慧、艺术创造力及秦朝的雄伟气势。环境问题是全球性议题，需增强学生的环保意识，鼓励关注环境卫生，积极美化我们生活的环境。学生在色彩搭配方面已有一定基础，因此不作为重点。本单元的重点是书籍、书签及纪念册的设计与制作，唤起学生的动手能力和创造力，提升他们的审美能力。
五、教学进度安排：
第一周，欣赏课《兵马俑群》
第二周，1、《继承与发扬中国美术传统》
第三周，2、《环境雕塑》
第四周，3、《环境雕塑设计制作》
第五周，4、《黑白装饰画的美感》
第六周，5、《传统艺术的色彩搭配》
第七周，6、《建筑艺术的色彩搭配》
第八周，7、《未来的召唤》
第九周，“五一假”
第十周，8、《关注身边的广告设计》
第十一周，9、《我们周围的美术遗产》
第十二周，10、《探究书籍的奥秘》
第十三周，11、《书籍装帧艺术》
第十四周，12、《藏书票与书签》
第十五周，13、《毕业纪念册设计》