教学工作计划不仅是一个简单的日程安排，更是每位教师为学生成长铺设的基石。通过系统化的教学安排，我们能够有效整合教育资源，明确教学目标，反映出学生的需求与发展动态。教育的本质在于培养全面发展的个体，而一份详尽且灵活的教学工作计划则是实现这一目标的关键。只有通过不断地反思与调整，方能在瞬息万变的教育环境中，激发学生的学习热情，引导他们探索知识的广阔天地。
小学教学工作计划 1
一、指导思想
以“提升教学质量”为核心，围绕“学在校园·快乐学习”和“促进学生全面发展”的目标，结合浙江省中小学教学质量综合评价改革试点项目《小学低年级（一至三年级）教学质量评估改革实验》和平阳县“促进有效学习”的课堂改革项目（统称：“教学质量评估”改革实验），整体推进“课程优化”和“教学创新”两大行动。我们将强化“培训、研究、指导、管理、服务”的责任，建立“课程·教学·活动”相结合的意识，全力提升学业质量、教师专业发展与素养提升等工作，全面提高我校的教育教学水平。
二、工作要点
（一）深化“教学质量评估”改革实验，落实“以评促教·以评促学”
1.整体推进，关注“四大领域”的研究
本学期，我们将力求在四大领域实现“教学质量评估”改革实验的显著成效：（1）建立科学的评价体系。（2）强调综合素质评价，进行学科考试的改革，尤其关注学生的研究能力和命题技术的提升，以创新命题技术推动评估改革的进程。（3）以学校为主体，注重校本实践，主动优化“教学质量评估”，从课程、教学和课外活动三个层面开展深入研究。（4）将考试转变为学习的一部分，突出“活动、学力、合作”三大要素，推动考试回归到学习的本质，形成学习的新常态。通过全面推进“课程优化”，促进学校在“学习、教学、管理、研究”四方面的实质性改变。
2.优化载体，推动教学创新
“教学质量评估”改革实验中的“课程优化”不仅是评估，更是高质量学习的活动。学校在实施低年级（第一至三年级）语文、数学、英语和科学的“教学质量评估”改革实验中，要加强“课程优化驱动教学创新”的研究，借助“评估”引导“课程改进”。
以“课程优化”的研究为基础，开展“以学为中心·以评促教·以评促学”的教学变革行动，积极推动改革项目向深度与综合方向发展。改变教师的教学方式，提升学生的学习方式，强调“让学生参与、乐于学习、善于学习”，强化课堂关键学习环节的设计、开展与落实，促进学生“有效学习”。
落实《温州市小学各学科教学常规》，以“学习活动”为核心，切实推进“以学为中心”的教学理念，开展基于导学单（或导学案）的备课和授课改革与实践，改进备课、授课环节，推动课堂教学的创新。
3.重视过程，追求“学习质量”与“常态化”
围绕“课程优化”所倡导的“人人过关·乐学善学·以学为重·习惯为重”基本原则，重视日常表现评估的研究，着重突显“活动、学力、合作”三大要素，将“课程优化”落到实处，使其成为“学习的新常态”。
注重过程性评价，避免期末评估的“集中与走过场”，重视初始年级的引领，科学安排全校性集中评估的次数，充分发挥班级、任课教师在过程性评价，特别是日常表现测评中的积极作用。实施过程性评价时，结合质性评价（语言描述）与量化评价（五星级），细化阶段性评估，建立学习档案。
在“日常表现评估”中，从项目设计到实施，关注学科关键能力，突出学科本质，着力培养“学习能力”；开展与“日常表现评估”相关要素的细化研究，包括课堂作业、课堂表现、学习情感与习惯等；不仅要利用口头测评、实验操作测评、纸笔测评与作业展示等多样化的展示方式，还要重视“学生自评、教师评价、同伴评价与家长反馈”等多种评价主体的作用，特别强化“小教师”团队的培养，充分发挥“小评价师”在评估过程中的“互促、自我激励”功能。
4.组建新型工作团队，推动评估改革
积极发挥学区教学质量评估改革指导小组的作用，学校应主动推荐教师参加县级的“我爱学习”项目研修小组和各学科骨干教师的高级研修班，20xx年上半年《小学低年级教学质量评估改革实验》的相关学科短期培训班，积极发挥这些力量，开展一系列“科研-教研-培训”活动，培养一批骨干研究力量，从而助力评估改革与学业质量的提升。
在“评估研究、评估改课”的过程中，特别要重视校本化实践。充分发挥本校资源优势，以校为本，结合实际情况，开展“校本测评”的研究，推进课堂教学方式的改革，善于反思、积累经验，完善题库、典型案例与课例的建设。通过成功经验的调研、发现、培养与逐步形成我校教育改革的特色。
（二）基于数据分析，改进命题与教学
探索并建立增值评价体系与模式，扎实推进“学业质量提升行动”。通过数据分析、教学调研与学业质量提升行动推进会等活动，挖掘数据背后的教学故事。构建以“学为主”的和谐生态课堂，关注后20%学生的发展，提高全科合格率。将检测数据用于教学诊断，引导教师运用详细的数据分析方法，为改进教学、命题质量及学校管理服务，提升教学效果。
通过命题的设计、实施与反思，关注评价改革对教学创新的影响。依托骨干教师，重视质量分析工作，充分利用学业水平检测数据，引导教师进行数据分析，提升教师的命题水平、教学水平与学生的学业质量。
（三）深化校本主题研训，助力教育教学发展
进一步加强和完善校本主题研训开放周活动，关注薄弱环节，助力教育均衡发展，开展与名校的联谊教研活动，结合专题交流会和学区特教讲习会，大力推进“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特点的校本主题研训，激活教师的教学能力，优化学校的教学工作，以此积极推动教学文化的建设与教学品牌学校的发展。借助教研网站、教师博客等网络技术，积极探索校本教研的有效模式，充分利用教研资源，助推教育教学的发展，加强教育科研的力度，实施科研先导，科研与培训一体化的策略，提升科研、研训的品质。
（四）关注个性发展，积极推进实践活动
积极推进“爱阅读”、“经典诵读”、“四小”等综合性、实践性活动，持续开展小学生的“爱阅读”、“经典诵读”主题活动，推荐优质阅读书目，开展“师生共读”活动，以整合各类教育资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”、“经典诵读”课程的建设，提升学生的阅读能力，营造浓厚的阅读氛围，建设书香校园，激发阅读的力量，提高学生、教师与家长的人文素养。开展“小数学家”、“小文学家”、“小科学家”、“小老师”（与“课程优化”活动结合）等培养活动，优化培优机制，促进学生的全面与个性发展。
小学教学工作计划 2
为了实现我校未来三年的发展目标，努力建设成为优秀的乡镇小学，满足教育局相关文件要求，优化教学管理，积极开展“提效”系列活动，使我校的教育教学工作能够规范、高效、有序地进行，特制定本计划。
一、指导思想
本着科学发展的原则，增强学生的综合素质，深化课程改革，贯彻市教育局的工作部署，实施提质工程，落实“提高课堂教学效率年”的具体要求，优化我校的教学管理，提升教育质量，再创辉煌，力争成为一所特色鲜明的乡镇小学，为推进“教育强镇”贡献力量。
二、目标任务
学校领导尤其是教务管理人员的综合素质和管理水平要进一步提高，以适应新课程改革的要求，为创建优质教育作出新的贡献；全体教师的专业能力，特别是在自主有效、低耗高效课堂教学模式的构建能力上要显著提升，从而适应新时代的挑战，达到新的教学效果；使全体学生在轻负担的前提下提升学习成绩，充分展示自己的特长，为学校增光，助力“教育强镇”建设。
三、工作重点
本计划以“提高课堂教学效率年”为核心，通过优化管理、关注课堂、提升教学质量、资源共享等途径，促进师生互惠互利，推动学生的全面发展，努力完成教育局对乡镇小学的各项要求，为建设“教育强镇”贡献更多力量。
四、工作关键
领导要以身作则，积极引导，提供优质服务，凝聚团队力量，创造和谐共进的氛围；制度要健全，落实有效，激励进取，使全体教职员工共同努力，实现教学工作的全面提升。
五、主要工作内容及策略
(一)强化领导职能，加强教学管理，提高服务质量
高素质的领导是培养优质教师的关键，而优秀的教师又是学生成长的保证。学校领导，特别是教学管理人员，需主动学习现代教育理论，及时了解上级政策，准确把握工作要求，创造性地完成各项教学任务。
要积极参与教育局的培训和提升活动，向网络、优秀教师、兄弟学校及关心教育发展的人士学习，以学习提升自我，提升团队整体素质，树立为师生服务的模范形象。
(二)加强教师培训，提高课堂教学水平，追求高效教育
针对我校教师普遍年龄偏大的情况，教师培训显得尤为重要。我们将结合市局的“1234工程”，开展“每人一绝”教师大练功活动，逐步实施有计划的专业发展培训。我们的目标是立足课堂，研发高效的教学策略，确保市局的各项活动要求得以落实。通过学习和反思，不断提升教师的专业素养。
持续开展骨干教师的培训，为他们创造发展条件，提供展示的平台，促进教师团队共同进步。
(三)完善教学管理制度，刚柔并济，全面促进
针对新形势下的提质要求，制定一系列适用的教育教学管理制度，确保制度的合理性、公正性和细致性，推动教师的潜能释放，为教师成长提供支持，培养出优秀的教书育人专家。
(四)以活动为载体，以课堂为核心，以提质为目标
结合教育局设计的各类活动，我们将认真解读活动宗旨，逐步实施计划，以积极态度参与每一项活动。通过活动的锤炼和展示，提升学校的教学热情和育人智慧，同时在活动中发现差距，以此激励团队进步。
(五)以科研为导向，推行“科研兴校、强师、提质”
1、鼓励全体教师积极参与课题研究，并按时上报相关材料，提升教师的科研能力。
2、促进教师独立立项，开展实践研究，增强研究型教师比例。
3、结合校本科研，选定研究课题和实施方案，积极参与培训，为后续研究做好准备。
(六)以教研为主导，组织校本教研活动，促进科学育人，追求高效育人
通过落实市教育局的教学研究活动要求，推广先进的教学模式，制定切实可行的活动方案，确保在各类活动中得到扎实的实践和研究效果。
七、丰富多彩的活动
通过开展体育、艺术、科技等多样化活动，促进学生的综合素质和特长发展，增强学校的影响力，营造良好的教育环境。
1、实施科学的阳光体育活动，确保学生身心得到全方位发展。
2、开展丰富的艺术教育活动，激发学生的艺术潜能。
3、强化科技创新能力的培养，鼓励学生参与实践活动。
八、通过信息传播促进教研
定期汇报教学工作和成果，编撰《教学简报》，促进教学研究和理论创新。
九、加强村小教学管理
通过分片管理的方式，确保村小与中心校的教育教学同步推进，落实责任，共同提高。
十、重视幼儿教育
实施愉快教学，培育孩子的情感和行为习惯，让幼儿在轻松愉悦的环境中成长。
十一、减负增效
严格控制作业量，提高学习质量，让学生在轻松的氛围中快乐学习，全面发展。
小学教学工作计划 3
一、基本情况
本校共有教师12人，学生300人，共设八个班级。学生主要来自本区各社区，他们学习刻苦，具有较强的进取心，这对我们培养未来人才提供了良好的基础。本学期我们在确保教学质量的更加注重学生的思想道德教育，努力培养他们树立热爱学习、热爱祖国、热爱科学、热爱人民的良好品质。
本学期将全面贯彻落实国家的教育方针，秉承社会主义办学理念，推动教育教学改革，提升整体教学质量。激发教师的教学热情，强化教研活动，认真备课，以期实现学生的全面发展，培养他们成为社会主义建设的优秀人才。
二、工作要求
1、坚持以人为本的原则，德育优先，促进均衡发展，加强行为规范教育，争取成为模范学校，努力争创德育先进单位；
2、进一步增强领导班子的建设，推行民主管理，以自身的品格影响他人，不断提升干部的政治素质和专业能力；
3、继续加强学校的德育工作，落实值周管理制度；
4、严格执行教学常规，进一步强化备课指导，优化作业评改方法；
5、教研活动要进行科学化、规范化、制度化管理，成立教研领导小组，构建完善的教研管理和激励机制；
6、加强校本培训和教学经验的总结与共享；
7、采取有效措施提升体育课堂教学质量，确保课堂秩序，从根本上推动积极变化；
8、坚定服务于教育教学的理念，全心全意支持教职工的工作，全力以赴做好本职工作；
9、完善各项规章制度，做好考核工作；
10、严格财务管理制度，提高资金使用的效率，确保财务透明度；
11、建立健全学校档案管理制度，使档案管理实现规范化、制度化；
12、加强教研工作，使教研活动制度化、规范化，以新课程改革为切入点，深入推进素质教育。
三、主要措施
1、协调各部门的工作，明确责任与目标。
2、完善考勤制度，每周统计教师出勤情况并公布，进行随时抽查；
3、改善学校特别是教师办公室的工作环境。
4、增强教研工作的引领作用，提升教育科研的水平。
5、注重师德师风建设，开展“为人民满意的教育，做受社会尊重的老师”主题教育活动；强化师德评估，开展师德标兵评选活动。
6、树立服务师生、服务教学、服务学校发展的意识，增强服务责任感，力求高效后勤支持。
7、加强综合治理和安全管理，落实“安全第一、预防为主”的原则，打造平安校园；
8、严格值勤制度，确保校园24小时有专人值守；不断完善校园安全设施，定期进行检查。
9、充分发挥班集体与少先队的作用，完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。
四、附表
时间周次内容备注
二月份
1、组织班级工作安排
三月份
1、召开主题学生大会
2、开展校园绿化活动
3、初步进行各项工作评价
4、班级工作进行初步评估
四月份
1、安全教育活动
2、教研组研讨课
3、期中考试
4、听说课交流活动
五月份
1、“五一”放假安排
2、教研总结会议
3、少先队活动开展
4、作业评比
六月份
1、工作检查与反馈
2、学期末考试
3、学期总结
4、财务结算工作
小学教学工作计划 4
制定小学教学工作计划，是提升教育教学管理水平、加强教学质量监督、提高教师教学能力的重要手段。为了进一步推动学校的教学氛围和学习氛围的根本性改善，加强对教学过程及其质量的监督、评估与指导，确保教学质量的持续提升，特制定本学期小学教学工作计划。
一、指导思想
坚持“促进全面发展 提升教育质量”的办学理念，以“指导”为主，结合“督导”进行有效的管理。立足实际，创新方式，强化教学质量的管理，通过多角度、多环节和多形式的督导，确保对教学质量的有效把控，推动良好的教学风气和学习氛围，促进我校整体教学水平的提高。
二、工作重点
1. 强化教师日常课堂教学的质量检查，改进教学方式和手段，提升课堂教学成效。
2. 加强教风和学风的检查，树立良好的教学风貌与学习习惯，确保正常的教学秩序。
3. 对在学生评教中问题突出教师的后续督导和整改提供支持与帮助。
4. 加强对各教研组的教学制度与计划执行情况的监督，推动教学管理工作的规范化发展。
5. 结合课程标准的学习与教学方法的改革，开展有针对性的专题教学调研活动，强化对已立项课题的研究和督导。
6. 认真开展对年轻教师的业务培训与教学指导，提升其专业水平。
三、主要工作内容
1. 随机抽查听课，重点关注本学期授课教师。每位督导员每周听课次数不低于1节。
2. 开展质量评估，通过听课与评价，增强对课堂教学质量的监督，客观反映教师的教学效果。
3. 增强交流反馈，督导员应通过听课后的点评、书面反馈、组织座谈等方式与被督查教师进行沟通，充分了解课程设计和实施思路，并反馈教学改革的建议和意见。
4. 通过问卷调查、个别访谈与座谈等形式，及时获悉学生及家长对教师教学质量的评价和需求，充分激发学生的学习积极性。
5. 督促已立项的课题研究按研究计划按阶段完成相关任务。
6. 深入课堂调研，围绕课堂教学质量提升和管理问题开展研究，并将调研结果及时反馈给相关部门或领导。
四、主要措施
1. 督导组成员需深入学习相关的教育教学理论，提升督导能力。
2. 深入教师群体，倾听他们的意见与想法。
3. 走进学生中，了解他们对教师的评价及期望。
4. 及时沟通教师的反馈与领导的指示，保持良好的干群关系。
5. 认真记录各类表格，确保教学督导原始资料的整理工作规范。
五、具体安排
1. 全期进行随机抽查听课，确保所有任课教师至少有一节课被抽查。
2. 第二周为教学计划与教案检查周，全校任课教师的教学计划、教案及班主任工作计划将进行检查。
3. 第五周安排高级教师示范课教学活动，全校任课教师至少听取一节高级教师的示范课。
4. 第九周进行期中教学检查，评估教学情况。
5. 第十六周开展青年教师基本功比赛。
6. 第十八周进行期末教学检查，评选优秀教案。
小学教学工作计划 5
一、指导思想
以不断推动小学教育教学改革为核心，以全面提升教育质量为目标，积极树立教育改革意识、科研意识和服务意识；以素质教育和现代化教育体系建设为方向，以提升课堂教学效率为重点，以增强教师整体素质为核心，以细化管理为突破，促进教师的专业发展，认真落实上级教育主管部门的规范办学要求，切实做好减负增效、关注教学效率的工作，不断促进教育质量的提升；开展扎实有效的校本教研活动，努力创造良好的教育环境，推动新课程改革的深入实施。
二、工作内容
1、提升教师专业能力，推动课程改革。
2、加强常规教学管理，深化课程改革。
3、加强教研活动，提升活动质量。
三、主要工作
（一）加强学习，提高意识
1、组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《小学学科教学常规》、各学科课程标准、新教材内容，全面理解和掌握新课程的内涵及新教材特点，理论与实践相结合，积极探索，提高课程实施水平。
2、鼓励教师阅读教育经典著作，定期组织“读书交流会”、“读书沙龙”等活动，培育浓厚的读书氛围，使教师在阅读中汲取营养，提升自身文化素养和职业素质。
3、重视教研组建设，开展实效性的教研活动，学校将继续设立语文、数学、英语、综合四个教研组，通过“集体备课”、“课程沙龙”、“课堂观摩”等多种形式，扎实推进教研工作。
（二）落实常规，促进发展
新课程的实施需要新的教学机制，呼唤教学常规和课堂文化的新重建与重组。教学常规是学科的基本规范，教学质量是学校生存的基石，抓好教学常规是提高教育质量和实施素质教育的保障。
1、加强学科常规的落实，教师要认识到在课改新形势下，教学常规仍然是规范教师教学行为、提升教育质量的重要保证。全校教师应认真学习《小学学科教学常规》，在实践中不断总结反思，寻求创新，提高教学水平。学校将坚持月度评估，及时了解教学情况，分享经验，针对存在的问题提出改进建议，促进教师共同成长。
2、确保“备课、上课”环节的高质量。备好课是上好课的前提，本学期要求教师认真备课，强化集体备课，发挥团队合作的优势，不断提升备课质量。课堂上要确立学生的主体地位，面向全体学生，创造民主、和谐的学习环境，促进学生主动参与和乐于探究。
3、规范教学管理，维护良好的教学秩序。严格执行教学计划，保证各门课程的开设和质量。学校将坚持日常巡视制度，加大对教师教学常规的管理力度，确保教学环节的规范化。
（三）强化教学，提升质量
学校要加强教学工作的中心地位，把提高教学质量放在学校工作的首位。
1、优化课堂优秀教案的设计。要求全体教师根据实际情况，独立备课，杜绝抄袭，课堂活动应围绕教学目标展开，同时设置教师如何组织和指导学生学习的内容。学校将利用教研活动的机会，鼓励集体备课，强调集体智慧与个人素养的结合。
2、注重课堂教学的落实。
（1）重视“常态课”的教学效果，教师应真实展现自己的教学状态，便于听课教师给予反馈和建议。每位教师每周至少听一节“推门课”。
（2）上好“研究课”，要求教师在教研组内进行深入讨论，广泛征求意见，以提高教学效果。
（3）展示“观摩课”，骨干教师定期进行示范教学，为其他教师提供学习的范本。
（4）推门课将作为监控课堂教学质量的重要手段。
3、重视教学过程的管理与评估，关注阶段性和期末的教学质量检测，督促教师进行科学的质量分析，强化对教学质量的重视，反思教学实践，调整教学策略。重视多样化的评估形式，促进教学质量的不断提升。
4、减轻学生课业负担，严格控制作业量，确保课堂作业能够当堂完成，同时教师应做到精准布置与批改作业。加强对学生用书的管理，避免滥发复习资料，减轻学生的学业与经济负担。
5、重视写字教学，确保教师在教学和批改作业中书写规范、端正的字。全校教师需提高书写要求，培养学生的书写能力。
6、加强综合实践活动的管理，明确备课与评价内容，确保活动的质量与效果。
7、全面推进素质教育，强化学校体育、艺术课程的管理，确保课堂教学质量，提升学生的综合素质。
8、提前重视毕业班教学工作，分析教学形势，调整教学策略，提升毕业班的教学质量。
四、主要工作安排
八、九月份：
1、制定学校教学工作计划。
2、开展汉语拼音的教学研讨活动。
3、各教研组制订教研工作计划。
4、组织中年级作文教学的研讨。
5、开展科技“小发明、小论文”的成果展示活动。
6、组织“推普周”活动。
7、进行小学英语教师口语演讲竞赛。
8、开展新一轮的师徒结对活动。
9、制定综合实践课程的实施方案。
10、参与城区数学优质课的展评活动。
11、组织参与泰州市小学数学优质课观摩活动。
12、准备迎接“素质教育质量”的考核评估。
13、进行月度教学工作检查。
十月份：
1、出刊《教学研究》。
2、推荐稿件至《教研动态》。
3、组织二年级的写字竞赛。
4、开展低年级识字教学的研讨及写字质量抽查。
5、进行汉语拼音的过关验收。
6、开展“区域推进特色学校建设”的课题研究。
7、进行四年级除法计算的阶段性调研。
8、进行三年级英语字母过关测试。
9、进行五年级语法教学的研讨。
10、开展科学与社会课程的“有效课堂研究月”活动。
11、参与全市美术优质课的展示活动。
12、进行月度教学工作检查。
十一月份：
1、进行学科教学情况的调研。
2、参与顾高区的语文教研活动。
3、开展学校读书节活动。
4、进行三年级乘法计算的调研。
5、组织全市数学优质课的展评活动。
6、参与全市品德与生活的课堂教学竞赛。
7、推荐稿件至《教研动态》。
8、进行月度教学工作检查。
十二月份：
1、参与信息技术教师的市级教学竞赛。
2、参与顾高区的英语、数学教研活动。
3、进行英语口语的期末测试。
4、参与非语数外学科的课题研究阶段研讨。
5、指导学生开展“学校体育节”的活动。
6、参与全市“区域推进特色学校建设”的课题研讨。
7、参与全市音乐教师的优质课竞赛。
8、参与全市语文优质课的展评活动。
9、出刊《教学研究》。
10、进行月度教学工作检查。
一、二月份：
1、参与全市高年级学生的综合能力竞赛。
2、各教研组整理学期工作总结。
3、进行学科期末检测与质量分析。
4、参与市综合实践优秀教案和论文评选。
5、指导学生开展寒假综合实践活动。
小学教学工作计划 6
一、指导思想
本学期，我校的小学教学工作计划将紧紧围绕提升教育质量这一核心目标，立足实际教学情况，以严格的教学管理为基础，以新课程标准为指引，通过多样化的教研活动，努力解决教学中的各种难点与复杂问题。我们将积极引导教师更新教育理念，提升实施新课程的能力，同时探索适应现代化背景的教学管理和研究的新方法、新模式，全面推动我校教育教学工作的可持续发展。
二、工作目标
1．教学管理更规范；
2．教师专业发展更深入；
3．学生学习效果更显著；
4. 教学评价更公正；
5. 师生素质更协调。
三、工作措施
（一）统一思想，努力做好教学三件事
1．建立和谐的师生关系
和谐的师生关系是教育成功的关键。在这样的氛围下，教学效果会事半功倍。
（1）做学生的理解者。
教师应该意识到教师与学生在情感上的平等，要尊重每位学生，关注他们的成长过程。教师应以平等的姿态与学生交往，理解他们的所思所想，以便更好地支持他们的发展。
（2）做学生的引路人。教师不仅要重视学生的学科成绩，也应关注他们在情感、价值观等方面的发展，引导他们主动学习、发现新知识。只有这样，才能帮助学生全面成长。
（3）做学生的支持者。教师要学会欣赏每位学生的优点，及时给予积极反馈，增强他们的自信心和学习热情。本学期，我们将开展“表现优异学生”的评比活动，给予最具潜力的学生表彰。
2. 培养良好的学习习惯。
习惯对学生的学习和未来发展有着深远影响，我们必须重视学生良好学习习惯的培养。
除了学科知识的学习，我们还需培养以下习惯：
（1）提前预习的习惯。教师应鼓励学生在上课前预习，以明确学习目标，从而提高课堂学习的效率。
（2）及时复习的习惯。复习有助于加深记忆，巩固知识，教师要引导学生定期进行复习，确保知识的系统化与条理化。
（3）专心听课的习惯。专注于课堂学习是学生获取知识的基础，教师要帮助学生培养在课堂上专心听讲的习惯，提高学习效果。
（4）认真完成作业的习惯。教师要明确作业要求，帮助学生养成独立、及时、高质量完成作业的习惯，同时要注意书写规范和整洁。
（5）善于提问的习惯。教师应鼓励学生主动提问，质疑课堂内容，促进他们的深入思考与探究。对有疑问的学生要给予鼓励和表扬，以激发他们的探索欲望。
3．开展丰富多彩的教研活动。
（1）丰富的示范课：我们将继续为年轻教师提供展示自我的机会，鼓励他们开展各类示范课，促进相互学习与借鉴。
（2）校际交流：继续组织学校间的联动活动，鼓励教师相互学习，共同进步。
（3）单元教学展示：我们将组织单元教学活动的展示，力求将一个单元的教学活动完整呈现，让教师们在实践中成长。
（4）同课异构：通过同一课例不同的教学方式，让教师之间互相观摩，促进共同成长。
（5）常态教学调研：我们将定期到课堂观察，重点关注教师的教学常规，及时发现问题，促进教师自我反思与改进。
4. 推动课题研究，提升科研能力。
（1）加强学习，营造良好的科研氛围，增强教师的科研意识。
（2）定期召开课题研究会议，明确任务和目标，确保研究有序推进。
（3）做好现有课题的研究与确保按时完成阶段性成果。
（4）本学期计划开展两次教科研主题活动，提升教师的科研水平。
小学教学工作计划 7
伴随着新学期的到来，我们的小学教学工作也正式步入了新的阶段。面临新的机遇与挑战，我们感受到不小的压力，但同样充满了信心。为了更好地推进我们的教学工作，确保各项任务的顺利完成，特制定以下工作计划：
一、指导思想
坚持以教育局的教学工作会议精神为指导，立足学校的实际发展情况，以高效课堂的建设为核心，以推动教师专业发展为重点，以深化校本教研为手段，务实创新，细化落实，力求在每一项教学工作中做到精细和优质，努力形成学校的教学特色，推动学校教育品牌的建设。
二、工作思路
1、一个核心：
以高效课堂建设为核心
2、两个突破口
规范常规管理，提升课堂效率
深化校本研修，构建和谐团队
3、三种特色
加强培训，培养优秀教师队伍
依托课程改革，打造优质课堂
读写结合，建设书香校园
三、方法措施
（一）激发内生动力，优化教师队伍建设
1、鼓励教师成为学习型人才，加强学习，提升自我。
一是继续推进书香校园建设，全体教师每学期需读两本教育专业书籍，倡导在日常工作中随时阅读。要求教师撰写不少于5000字的读书心得和3000字的学习笔记，并在学期末以组为单位提交。每两个月组织“教师读书分享会”，促进教师广泛阅读，期末汇编成“书香校园”成果集。
二是开展“六个一”基本功活动，要求每位教师做到“说好普通话、书写规范字、制作一个课件、撰写一篇教学论文、带好一个课外活动小组、教好一门课程”。
三是每位教师需认真研读教育杂志、博客等，积极撰写教育随笔、案例或论文，努力积累和总结教育成果，学期末将各学科成果汇总成集。
2、充分发挥教研组的作用，推动校本培训。要坚持“从教学中来、为了教学、回到教学”的原则，聚焦课堂教学中的实际问题，开展深入研究，注重效果。每周安排固定的教研时间，确保教研活动的有效开展。
3、贯彻落实市局的“三名”战略，培养骨干教师和学科带头人，给予必要的支持与锻炼，提升他们的专业素养。发挥优秀教师的引领作用，形成良好的学习氛围。
（二）加强常规管理，提升教学质量
保证教育质量是学校工作的根本。在规范日常管理的基础上，加强执行力，明确责任，实施精细化管理，以最佳状态迎接市局的教学评估。
1、严格执行课程设置，确保每一门课程的完整和质量。教师需充分理解学科特点，调整教学方法，不断提升教学水平。
2、加大对教学常规的管理力度，关注备课、课堂、作业设计与批改等环节，结合定期与不定期的检查，及时反馈和改进。
3、精心备课，研究课程标准和教材，明确教学目标，重视学法指导，运用现代教学手段提高教学效果。
4、用心上课，鼓励教师创新课堂设计，鼓励学生提问，营造积极的学习氛围，注重学生个性的培养和探究能力的提升。
5、强化家庭作业管理，要求作业形式多样化，及时批改，确保作业的质量和有效性。定期对作业进行抽查，反馈到教师的业绩考核中。
6、树立质量意识，做好过程评价，全面提升教学质量。加强毕业班的教学，确保顺利通过各级考试。
（三）扎实推进课程改革，打造高效课堂
1、新课程标准是教学的基石。全体教师需深入学习新课标，转变教育教学理念，推进新课程的实施。
2、以课堂为中心，建立“高效课堂评价标准”，鼓励教师积极参与课改，探索形成学校独特的高效课堂模式。开展以课改为主题的教学活动，并定期进行总结与反思。
（四）探索教学特色，打造学校品牌
1、做好课前“三分钟”活动，语文、数学、英语等学科利用这段时间进行相应的练习和互动，增强课堂活力。
2、重视写字工作，确保学生在日常训练和家庭作业中，养成良好的书写习惯，并组织写字比赛等活动激发学生的兴趣。
3、推进读书工程，开展晨读活动，提高学生的阅读能力，利用图书馆资源，丰富学生的课外阅读。
4、继续编辑校刊，展示学生的学习成果和校园文化，提高学生的写作能力与自信心。
附：学期重点工作：
二月
1、检查假期作业
2、学习教研室和学校的教工作计划，制定学校具体安排
3、组织实验班研讨会，布置课改实施
4、进行开学常规检查
5、安排各学科特色工作
6、文学社工作会，布置校刊编辑任务
7、开展推门听课活动
三月
1、根据市局的培训，开展校级教研活动
2、推进各年级高效课堂活动
3、布置各年级的汉字听写活动
4、开展各学科教研活动
5、跟进实验班课堂教学
6、推门听课活动
7、进行作业和教案抽查
8、布置读书节活动
四月
1、举行汉字听写大赛
2、推进高效课堂的活动
3、举办“快乐读书节”
4、跟进实验班课堂教学
5、推门听课活动
6、进行作业和教案抽查
7、准备迎接教育局评估及高效课堂考核
五月
1、迎接教育局评估及高效课堂考核
2、监察实验班课堂
3、参加市局的汉字听写大赛
4、推门听课活动
5、进行作业和教案抽查
六月
1、推门听课活动
2、跟进实验班课堂教学
3、上交各种资料
4、进行英语口语测试
5、各年级做好期末复习工作
七月
1、进行期末质量检测
2、进行试卷分析
3、布置暑期教师研修计划
小学教学工作计划 8
xx小学目前设置了30个教学班级，共有1500名在校学生和70名专任教师。我校在区教育局及教研室的指导下，积极落实各项工作计划，关注学生的全面发展，不断加强教学管理，提升教师业务能力，认真开展教学评估，扎实推进教研活动，推动教学改革与创新，学校的教学质量进一步提升。现将学校的教学工作计划落实情况汇报如下：
一、教学管理，以规范促进发展
(一) 明确教育方针，强化管理理念。
学校遵循“依法治校、以德治教、科研引领、质量优先、特色办校”的办学理念，实施“以培养良好习惯为基础，以快乐学习为核心”的教育策略，完善“高效决策、稳步推进、过程管理”的运行机制，确立以“学生为中心、教师专业、行政高效、家长参与”的新理念，进一步构建“诚信、尊重、实事求是、创新”的校风，以及“勤奋学习、乐于奉献、勇于尝试、善于总结”的教风，达成“身心健康、习惯良好、学习方法得当、特长显著”的育人目标，致力于关注每位学生的成长与发展，促进学校的可持续发展。
(二) 规范管理，优化管理流程。
(1) 以身作则，人性化管理。学校建立了层级分明的“三级”管理体系，明确各级责任。即校长负责制、科室主任负责制、班主任负责制。执行制度管理、目标管理、程序管理、职责管理、量化管理等措施。校领导强化责任意识与服务意识，深入教学一线，以务实的态度影响教师，提高工作积极性，确保分工明确、各司其职，同时增强合作，共同成长。领导班子成员参与教学，李主任亲自担任五年级数学课，教学效果显著，班级成绩名列前茅。
(2) 健全制度，规范管理。学校在广泛征求意见的基础上，制定了《xx小学教师岗前培训规定》、《xx小学班级管理制度》、《xx小学学生管理实施细则》，为师生的行为规范设定了明确的标准，促进师生形成良好的行为习惯，使校园环境保持有序。
(3) 家校联动，民主管理。学校坚持主动开放的管理理念，积极邀请家长参与课堂活动、召开家长座谈会，加强家长对学校工作的理解与支持。每学期开始时，邀请教育专家为家长进行培训，使其了解学校的发展目标和对学生的要求，增强家庭与学校的合作。
(4) 教学管理，井然有序。
加强教学常规的管理，切实落实备课、授课和作业布置的检查与督促。
提高备课效率。确保充分备课、优质备课，课程内容需有针对性与实效性，注重课后反思，帮助教师总结教学中的得失，不断完善自我，避免形式主义的倾向，杜绝无教案上课的现象。我们通过定期的教研活动进行备课交流，确保教研活动落到实处。
优化课堂教学。着力提高教学效率，我们探索实施“课前参与——课中互动——课后延伸”三阶段的教学模式，切实减轻学生负担、提高课堂质量。
科学布置作业。学生作业经过精心设计，分类分层布置，确保作业批改及时、指导性强，发挥其在知识巩固与能力提升方面的作用。控制课外作业量，为低年级学生安排实践性家庭作业，高年级的作业量控制在30分钟以内。
重视评估过程与结果。我们定期查找问题、调整策略，通过讲评与辅导提升效率。尽管教学时间有限，我们依然秉承“减时不减质”的原则，有效提升了常规工作的执行力。
二、课程建设，塑造特色品牌
严格遵循课程计划与标准，确保课程全面、课时充足，保证教学进度。加强活动课程的实施，确保时间与内容落实，提升活动课程的育人效果，科学控制学生的学习负担。我们将大课间时间延长至45分钟，以增强学生身体素质。
构建富有特色的校本课程。我校研发的兴趣社团课程广受欢迎，除传统的手工、书法、实验等课程外，还新增了跆拳道、茶艺等受学生喜爱的课程，本学期开设了25门课程。每周定期开展，丰富多彩的课程不仅提升学生综合素质，还减轻了家庭负担。
三、教学研究，深化推进
课堂是教师教学的主阵地，是展现教师综合素质的平台。为实现课堂教学目标与效率的提升，我校认真落实教研室提出的教学要求，注重教师教学的有效性。
学校高度重视校本教研，但发现许多教师在教研中缺乏主动性。针对这一问题，我们提出了“真问题才能引发真教研”的理念，通过广泛调研，厘清教师急需解决的问题，以教材研讨、集体备课、观摩课等活动促进教师成长，推动校本教研向深度发展。
围绕课例开展专题研讨，本学期进行了“教学艺术展示”主题的教改活动，鼓励每位教师上公开课，展示各自的教学风格。课后进行自我评价与管理层的反馈，课堂实录也成为教师交流的重要资源，有效促进了专业成长。
四、教师队伍，始终关注
我校秉承“用心交流、智慧育人”的理念，借助导师辅导、校本教研及外部学习，致力于培养“有理想、有道德、有学识、有仁爱”的教师团队。
在过去的一年中，我校教师在各级比赛中成绩斐然，数位教师分别在区、市级竞赛中获奖，彰显了我校教师的专业素质与教学能力。
五、教育科研，稳步推进
我校积极开展科研工作，目前有市级立项课题正在进行中，通过研究促进教师专业发展，取得阶段性成果。
六、评价研究，展示效果
1、作业评价改革。我们通过优化作业布批，提升评价的效果，减轻学生负担，提高学习质量。
2、建立“成长记录册”，记录学生的优秀作业与成长点滴，受到师生欢迎。
3、丰富多彩的学生活动，每学期组织体育节、艺术节等，促进学生的特长发展。
4、学生综合素质提升，我校许多学生在各类竞赛中取得优异成绩，展示了良好的发展潜力。
七、我们的挑战
一所优秀的学校，不仅在于设施的完备，更在于教师团队的专业化发展。我们将继续努力，提升教师的整体层次与专业素养。
以上汇报如有不妥，敬请指正。
XX年11月13日
小学教学工作计划 9
一、指导思想：
依据《xx市基础教育深化改革实施方案》和xx区教科培教学工作计划，结合我校的实际情况，我们将着力于提升教学管理的精细化，以此为基础推动整体教育质量的提升。
二、工作目标：
1、优化课堂教学管理，切实提升课堂效率，以教学为中心的目标更加突出。
2、推动教导处的日常管理规范化和科学化，提升学校的教学管理水平。
3、加强教师业务能力的提升，进一步完善教学水平。
4、强化学科组的建设，确保教研活动的多样与有效。
5、注重学生综合能力的培养，全方位提升学生的素养。
三、主要工作和措施：
（一）、完善管理，强化教学制度的落实
为规范教师的教学行为，建立健全的管理制度至关重要。依据课改的要求，需对学校的教学常规管理制度进行修订与完善，提醒教师们依据规章行事。将教师在业务学习、教学计划编制、备课、授课、教研、作业批改、质量总结以及各项活动记录与评比等方面进行详细登记，实施动态管理，确保对教师工作全过程的跟踪与评估，并与年度考核、职称评聘直接关联。
（二）、落实检查，强化教学监控管理
学校的管理层对全程教学的严格监控已形成共识，管理人员深入课堂检查成为常态，教师们也积极配合。通过制度约束与机制激励的结合，实现对教师教学的全方位考核。设立定期与不定期的检查制度，重点关注教师的课程执行、备课质量与课堂教学的规范性。行政值日的领导与教学部门人员将定期巡查课堂，及时解决发现的问题，并保留相关记录。
（三）、重视备课，推进课改管理
本学期我们将继续引导教师深入理解课程标准，分析教材，明确教学目标，促进课堂教学改革，向智慧课堂扎实迈进。教师需独立备课，把握每节常态课的教学。备课时要注重学生的学习状况，灵活运用各类教学资源，设计出符合新课程理念的教学流程。教师也要关注学生的学习习惯与兴趣，激发主动学习的积极性，实现愉悦学习的目标。
（四）、关注质量，推进学习要素管理
学习的核心要素多样，包括课堂、训练、学科构建、学习时间与群体管理等，我们要综合考量，提升整体教学质量。
课堂管理方面，教师要落实“目标提示、基础过关、随堂作业”等关键环节，提升课堂教学效率，确保学生积极参与，增强学习的专注度。
在时间管理上，充分利用“晨读”、“午书”等时间段，确保“时时有事干”。利用课外时间如“辅导课”、“家长签字”等活动，提高学生自主学习的能力。
作业管理则注重细化与重点把控，确保作业的布置与批改都符合要求，促进学生的学习效果。
（五）、重视能力，促进课程开发管理
在现有基础上，通过调研加强校本课程的开发与学生综合评价的改革，推动素质教育的进一步健康发展。
一是深入探讨国家课程的校本化，
二是构建特色鲜明的综合课程体系，提升课程开发的力度；
三是完善学生综合素质评价体系，推动考试内容与形式的改革；
四是积极发展学校特色项目，使传统项目更加精细，特色项目更具吸引力。
（六）、关注共赢，强化综合管理
一是注重学生的习惯养成，优化课堂教学环节，创设情境吸引学生注意力，提升课堂组织纪律性。
二是关注学习差异，精心辅导学困生，提升他们的学习能力。语文、数学、英语等学科要坚持个别辅导，因材施教。
三是加强对毕业班的管理，确保教学任务的圆满完成。定期召开毕业年级工作会议，及时发现问题并解决，注重学生的整体素质与文化水平的提升。
四是提升科组长的管理与执行能力，每月召开科组长会议，及时掌握科组建设情况。五是通过各种形式宣传表扬优秀学生，激励学生积极性。
附行事历：
二月份：
1、新学期学风教育，整顿学习纪律。
2、制订学校教学工作计划。
3、评选优秀寒假作业。
4、教师制定本学期教学工作计划。
5、学生学习经验总结（每级1名）
三月份：
1、召开科组长会议，布置本学期教学工作。
2、各科组提交本学期工作计划。
3、语数英分科组召开考试质量分析会，进行经验总结与反思。
4、举行六年级教师会议。
5、举行六年级学生会议。
6、开展数学节活动。
7、新进教师汇报课教研活动。
8、兴趣小组调研与组建。
9、开展“同课异构——同构”活动。
10、完善教学精细化管理相关要求。
11、教学常规工作检查。
四月份：
1、开展英语节活动。
2、加强“推门听课”的频率。
3、到帮扶学校开展“同课异构”活动。
4、作业检查、评比及展示。
5、继续进行“同课异构——同构”活动。
6、召开学困生会议。
7、进行教学常规工作检查。
五月份：（九至十三周）
1、进行期中考试。
2、开展艺术节活动。
3、各科组进行中段考试分析及总结。
4、召开班干部会议。
5、教师课堂教学满意度问卷调查。
6、在同课齐构的基础上开展课堂教学评比。
7、六年级全面进入复习阶段。
8、进行教学常规工作检查。
六月份：（十四至十八周）
1、庆祝“六一”活动。
2、进行教学进度检查。
3、教师基本功比赛——微课制作。
4、各备课组讨论期末复习方案。
5、主课进入期末复习阶段。
6、毕业班模拟检测。
7、进行教学常规工作检查。
七月份：（十九至二十周）
1、组织期末考试。
2、进行期末教学监测、评卷及数据分析。
3、撰写教学工作总结。
4、各科组提交本学期总结及活动资料。
5、组织各项评比活动。
6、收集整理期末教学教研资料并归档。
小学教学工作计划 10
指导思想：
本学期，我校的教学工作将依据中心校的工作计划和市局的教育教学精神为基础，结合本校实际情况，致力于提升课堂教学品质，强化教学常规管理和教研活动，关注常态课堂，推动教师专业化发展，进一步规范教育教学行为，以促进学生良好学习习惯的形成。做好教育质量的监督。将通过组织教师的教学研讨活动，引导教师积极参与有效课堂的探索，以全面提升教学质量。
主要工作：
一、加强教师队伍建设，促进教师专业成长
1、深入开展教师学习活动。通过开展教师读书学习交流活动，使教师在学习的过程中不断进步。任课教师需选择一本适合自身教育教学的理论书籍进行阅读，并认真撰写读书笔记和心得体会。根据中心校的要求，组织读书心得交流会，并在学期末进行读书笔记的展评，鼓励教师将提升自身业务理论水平作为首要任务。
2、开展校本教研活动。本学期，依据本校教师队伍的实际情况，特别成立语文和数学的教研组，重点提升语数课堂教学的有效性，把教研的焦点放在行动研究与解决课堂教学的实际问题上，帮助教师逐步养成学习与反思的习惯。积极组织教师参加校本培训，学习课程标准，把握教材使用，充分利用教育资源。组织教师参加市级的各学科新课程研训及专题研修活动，以提升教师队伍的整体素质。
3、鼓励教师参加中心校、市级各学科的业务培训、课堂教学竞赛、教学设计及案例比赛，帮助教师在培训和比赛中收获经验和提升自我。
二、加强教学常规管理，提高教育教学质量
教学工作是学校工作的核心，提升教学质量是学校的首要任务。常规管理是提升教育质量的重要保障，需做好以下几方面工作。
1、严格执行课程计划。坚持依法执教，按照国家及省教育行政部门的课程计划和标准，开齐、开足各类课程，确保必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设。结合实际，合理利用省编通用地方课程与《海西家园》地方专题课程，促进学生综合素质提升。
2、科学安排学生作息时间。严格控制在校活动时间和活动量，禁止在课余时间、晚上和节假日安排集体补课或上新课，切实减轻学生课业负担。小学一二年级不留课外作业，其他年级每日作业量不超过1小时。
3、精选作业。教师需合理控制作业量，自主筛选和适度取舍作业布置，确保作业的科学性与实效性，避免机械重复作业，多布置思考和练习型作业。
4、坚持教学“六认真”
认真计划：开学初制定各学科教学进度及教学计划，确保教学常规落到实处。
认真备课：编写教案并进行教后反思，教师需提前一周备课，科学教师需备实验并记录实验情况，学校将定期检查。
认真上课：做好课前准备，按时上课，执行教学计划，不得拖堂、离堂或进行与课堂无关的活动，注意板书工整，运用现代化教学手段。
认真批改：按教学要求合理布置作业，避免大量重复性作业，及时批改，规范批改符号与书写，及时指导作业订正。
认真辅导：对基础薄弱或学习有困难的学生，热情耐心进行个别辅导，关心学生的情感需求，增强自信心。
认真考核：认真评估学习成绩，及时进行质量分析和试卷评讲，填写相关记录。
5、加强教学质量监控。成立以校长为组长的巡课与随堂听课领导小组，推行巡课和听课制度，了解教师课堂教学质量。通过检查备课、作业批改及课后测试等方式，反馈和改进教学效果。
6、贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，保证音乐、体育和美术课堂的开设，确保每天有至少1小时的体育活动，体育组需组织好长跑训练和运动会。
7、注重特色教育。加强学生写字训练，培养良好的读书习惯，语文老师要引导学生多读书、读好书，开展读书活动，营造良好的阅读氛围，充分利用图书资源。重视特长教育，鼓励学生积极参与校外活动和各类比赛，提升他们的综合素质。
8、加强校本教研。教研组每周开展一次教研活动，组长需记录教研情况。
三、开展教研专题活动
本学期继续开展以《提升课堂教学有效性》为主题的教研活动，依托语文与数学教研组，在学习理论的基础上，将研究重点转移至课堂与学生，促进学生全面、主动的发展，鼓励教师积极总结经验，撰写科研论文。
四、组织师生参加各项竞赛活动
1、教师方面：参加镇级各类优质课、教学观摩及演讲比赛。
2、学生方面：参与小学生安全知识、五科知识、数学速算等竞赛，参加中心校的田径运动会。
3、校级活动：举办写字比赛、学生读书竞赛等。
小学教学工作计划 11
以学生为中心，致力于提升教育质量是我们的目标。专业性、创新性、支持性、合作性是我们的核心价值;让每位学生在教学中获得成长，是我们共同的期待，是我们不懈的追求。
一、工作任务
1.课程设计与开发
2.课程实施与评估
3.课程研究与改革
4.课程活动与推广
5.课程反馈与优化
二、工作措施
（一）课程设计与开发
1.国家课程
考试科目：语文、数学、英语
考查科目：品德与社会、科学、音乐、体育、美术、信息技术
2.地方课程
一年级：国防教育/传统文化（开发安全教育课程）
二年级：国防教育/传统文化（开发安全教育课程）
三年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化（开发安全教育课程）
四年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化（开发安全教育课程）
五年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化（开发安全教育课程）
六年级：国防教育/安全教育、环境教育/传统文化（开发安全教育课程）
3.校本课程
（1）阅读课程：国学经典诵读，各年级（包括晨读、课间诵、午诵、晚省）和英语听力训练。
（2）表达课程：学生论坛，每周一个主题，提升英语口语能力。（与语言服务部合作）
（3）阅读课程：低年级绘本阅读，中年级桥梁阅读，高年级主题阅读，童书阅读各年级。
（4）写作课程：“情感体验”式习作。
（5）书写课程：通过提升作业质量，利用硬笔书法比赛进行促进。
（6）数学口算与阅读：一至六年级（每节课前3—5分钟口算，晨诵《数学读本》和其他数学材料）。
（7）特色课程：社团活动，一至六年级（低年级进行绘本阅读）。
（8）始业课程：一年级（开学第一周进行）。
（9）结业课程：六年级（毕业最后一周进行）。
（二）课程实施与评估
课程实施与评估与课程服务部的五大服务中心相结合，精准定位，提供优质服务。
1.国家课程
（1）语文：（语文课程服务中心）
一是阅读主题化。结合区教研室推广的语文主题阅读教学，融合校内绘本阅读、桥梁阅读及其他课外阅读，推动语文课程的校本化，激发教师的教学生动性，使学生爱上阅读，培养“我爱读书”的习惯。
二是“情感体验式”写作。教师通过引导让学生获得深刻的生活与情感体验，促进他们在写作中表达真实的情感。
（2）数学：（数学课程服务中心）
一是加强口算训练，提高学生的计算能力。
二是提升学生的自学与合作能力。
三是强化数学阅读，理解算理。以《数学读本》为切入点，加强数学与生活的结合，激发兴趣，将数学知识应用到实际中。
（3）英语：（英语课程服务中心）
一是通过动画故事提升学生学习英语的兴趣，锻炼听力，培养语感。
二是在课堂内外创造英语环境，提升口语交际能力。
（4）音乐、美术、体育：年级和班级间的整合学习。（艺体课程服务中心）
继续推进音乐、美术、体育年级班级的综合学习，每周至少安排一节高质量的音体美课。
（5）科学实验和信息技术：（综合课程服务中心）
在设备使用指导下，确保学生掌握科学实验和信息技术的上机操作，培养其动手能力。
2.地方课程：按地方课程方案实施。（综合课程服务中心）
3.校本课程
（1）听诵课程：国学经典诵读课程，各年级（包括晨读、课间诵、午诵、晚省）、英语听力训练。
（2）表达课程：学生论坛，每周主题讨论，提升英语口语交流。（与语言服务部合作）
（3）阅读课程：各年级的绘本、桥梁、主题阅读，均应重视童书的阅读。
（4）写作课程：通过“情感体验”进行写作训练。
（5）书写课程：提升作业质量，通过硬笔书法比赛等方式促进书写能力。
（6）数学口算与阅读：一至六年级（每节课前进行3—5分钟口算，晨诵《数学读本》及其他相关书籍）。
（7）特色课程：以社团活动为主，一至六年级均设有（低年级为绘本阅读）。
（8）始业课程：一年级（开学第一周开展）。
（9）结业课程：六年级（毕业最后一周举行）。
4.课程监控：建立调课制度，确保课程开足开齐。
（三）课程研究与创新
1.课堂研究的自我挑战
2.作业研究与评估
3.数学一师一卷的研究
4.数学自学与合作的研究
5.语文考试改革的研究（语文主题学习命题创新）
6.“新教育”实验及“新学校行动”的研究
7.“大阅读”研究（激发学生的阅读兴趣）
（四）课程活动与推广
学生：
1.计算能力测试
2.国学经典朗读比赛
3.“情感体验”写作交流
4.硬笔书法比赛（1、2年级使用铅笔，3、4、5、6年级使用钢笔）
5.实验操作及计算机操作展示
教师：
1.教师论坛
2.教育博客展示
3.常规教研活动
4.自我挑战课堂展示
5.朗读展示
（五）课程评价与优化
1.对现有评价体系进行细化与实用性改进。
2.语文课程评价的改进。语文考试命题进行大幅改革，语文课程服务中心组织教师研究改革方向，引导教师落实课堂教学内容和方法的改革。（各年级语文分单元知识整合）
3.音体美课程的年级与班级整合上课，对课程评价内容进行整合。
4.国学课程的实施及评价。（国学课程单独评价）
5.大型阅读活动的开展及评价。（附：“大型阅读活动”）
小学教学工作计划 12
一、学生知识能力习惯态度分析
在英语学习的初期，大多数学生表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，但也有个别学生可能会因为基础薄弱而感到挫折。学生的学习习惯仍需加强，特别是在学习态度和方法方面。教师在教学中应以学生的全面发展为目标，着重培养学生的创新能力和实践技能，同时应优先激发他们的学习兴趣。
二、教材分析
本学期使用的教材是针对小学英语的第一学年设计的，具有以下特点：
1、强调学生的语言实际运用能力，注重语言的交际性和实践性，同时确保内容的真实性和实用性。
2、注重培养学生的自主学习能力和学习策略，为他们未来的学习和终身学习奠定基础。
3、加强中外文化的双向交流，使学生通过学习提升未来跨文化沟通的能力。
4、通过多样的方式激发学生的学习兴趣，最大限度地调动他们的学习动机。
三、教学目标和重点难点
（一）教学目标：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa——Zz，并能轻松地按顺序背诵和默写这二十六个字母。
２、能够根据实物和图片正确说出所学单词，并准确发音。
３、能够熟练运用所学的基本日常交际用语。
４、能够在非语言提示的帮助下，听懂简单清晰的对话和录音。
５、能够演唱和朗读学过的英语歌曲和儿歌。
（二）教材重点：
１、掌握听、说、读、写英语字母Ａa—Zz的能力。
２、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
３、熟练运用所学的日常交际用语。
（三）教材难点：
熟练运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
１、针对小学生好动的特性，通过丰富多样的活动形式，设计生动有趣的课堂教学活动，让学生在轻松活泼的环境中学习和使用英语，促进持续的学习发展。
２、通过多种形式的语言操练和练习，包括听、说、读、写、唱、玩、表演、绘画等，增强学生的语言运用能力。
3、运用实物、头饰、卡片、儿歌等多样化的教学工具，加强单词教学的有效性。
4、结合各种肢体语言辅助教学，调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂活动。课堂中设置有趣的游戏和活动，让学生在实践中学习英语，营造浓厚的学习氛围。
5、注重与学生的交流，进行口语交际训练，培养他们的英语思维能力。鼓励学生在课余时间运用所学英语进行对话，多读英语故事书。
6、充分利用直观教具，帮助学生养成良好的朗读习惯，为他们打下扎实的语音语调基础。
7、培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、正确。
五、教学内容与课时安排
1、Unit 1 Hello，6课时。
2、Unit 2 Look at me，6课时。
3、Unit 3 Let ’s paint，6课时。
4、Recycle，1 3课时。
5、Unit 4 We love animals，6课时。
6、Unit 5 Let’s eat，6课时。
7、Unit 6 Happy birthday，6课时。
8、Recycle，2 3课时。
9、每单元安排一次练习：8课时。
10、复习、考查：2课时。
11、本学期共计课时：52课时。
小学教学工作计划 13
为做好本学期小学教学工作，响应教育部的各项要求，确保学生全面发展，特制定以下小学教学工作计划：
一、指导思想
本学期将以提高教学质量和学生综合素质为目标，结合学校实际情况，推动课堂教学改革，促进学生的自主学习能力和创新精神的发展。
二、基本情况
1、本学期教学工作将由张老师、李老师和王老师三位教师共同负责执行。
2、班级人数较多，课堂管理面临挑战，教师需采取有效措施，以确保每位学生都能参与到课堂中。
3、学生基础知识差异较大，需针对不同层次的学生制定个性化教学策略。
4、课外活动设施不足，需进一步完善，以丰富学生的课外学习体验。
三、本期具体工作措施及要求
1、开学初，制定详细的教学计划和课程安排，确保各科教学有序进行。
2、教师需认真设计教案，注重灵活运用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和动手能力。
3、在新学期继续巩固上学期所学知识，以确保学生对基础知识的牢固掌握。
4、定期组织教研活动，鼓励教师之间的经验交流与学习。
5、积极争取学校各方支持，增加教学资源投入，以改善教学环境和设施。
6、加强对学生课外阅读的指导，鼓励学生参与课外活动，拓宽知识面。
7、关注学生心理健康，定期开展班会及心理辅导活动，营造和谐的学习氛围。
8、全面提升课堂教学的有效性，鼓励学生多提问、多思考，培养独立思考能力。
9、定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
四、本期教学任务数：
（略）
小学教学工作计划 14
一、指导思想。
以教育局20xx年工作计划为指导，立足于为人民提供满意的教育，以学校的赏识教育为核心，关注学生的健康成长为基础。同时秉持学校“求真务实，追求高远”的办学理念，力求提升教学质量。
二、工作目标。
1、严格按照教学常规，全面抓好教学的各个环节。
2、根据上学期期末测试中发现的问题及本学期的教学重点，落实课堂教学与日常练习。
3、以赏识教育为导向，努力营造和谐民主的学习环境，使学生愉快学习，自主探索学习方式，真正成为学习的主人，掌握终身学习所需的技能。
4、加强朗读能力的培养，丰富学生的语文储备，提升学生的语文修养。同时强化学生对数学实际问题的分析与解决能力。
三、具体措施。
语文方面：
1、知识方面：
将识字教学作为本学期的重点，通过字理识字、图画辨认、汉字游戏和故事分享等活动，引导学生感悟汉字与图画的联系、汉字所蕴含的智慧与文化。让学生不仅仅是识字，更要对汉字产生情感认同。同时安排学生之间的认字交流活动，相互学习识字经验，并借助工具书做好生字的预习。通过建立学习小组，进行生字的检查巩固，发挥情境识字的效果，拓宽学生的视野。继续培养学生良好的书写习惯，激发他们的写字兴趣，指导学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，达到规范、端正、整洁的写字要求。
2、能力方面：
注重对话式阅读，关注学生的独特感受与体验，引导他们自主阅读，提升阅读的积极性和实践性。在教材中设计多样的题目，帮助学生体会标点符号在表达语气中的不同作用。结合具体语境理解词语，使学生在朗读和默读中形成良好的习惯，从而更好地理解文章和语言。
特别要重视学生口语表达的训练，设计符合孩子生活实际的问题，激发他们的表达欲望，把假期培训的成果应用于课堂教学中，提高他们的表达能力。
3、情感态度：
努力让语文真正走进学生的内心，使他们体验到语文学习与生命历程的紧密连接，激发学生的创造精神，培养现代社会的思想观念和全球意识。
4、备课：
学习《语文课程标准》，明确低年级学段的教学目标，理解新理念，结合县里进行的培训充分解读教材。在集体备课的基础上进行个别备课，确定达成目标的措施，掌握学生在学习过程中的知识、技能及情感态度等方面的情况，及时发现教学中的误区，并设计出丰富多样的环节以激发学生兴趣。
要关注学生的年龄特点，利用多媒体优势，设计生动的学习活动，为学生提供自主学习的平台。
5、上课：
在课堂教学中，通过多样化的教学方式如挂图、多媒体课件等激发学生的学习兴趣。通过谈话与故事等形式，营造和谐的课堂氛围。低年级的课堂以识字为主，减少机械重复的练习，确保教学中不将字的音形义割裂，突出重点，避免在课堂上给学生增加过多的认字压力，让他们能多认字，少写字。采用小组合作学习的形式，尊重学生已有的学习经验，不追求零起点。
6、辅导。
在新课教学中关注中等水平的学生，在练习课上关注那些识记有困难的学生，对于极为困难的学生采用“手拉手”“小组互助”“家长教师一对一辅导”等形式进一步巩固与提升。
数学方面：
1、学生知识方面。
确保学生能够熟练掌握100以内的笔算加减法，初步掌握估算方法，并体验其多样性。认识长度单位厘米和米，了解角与直角的概念，能用三角板辨认角的各部分名称。认识轴对称现象，了解统计的意义，并能用简单的方法收集整理数据。日常练习应注重实效性，进行小集中复习巩固。
2、能力。
通过观察、猜测、实验等活动，培养学生的初步观察、分析和推理能力，促进其有序、全面地思考问题。
3、情感态度。
体验数学的乐趣，增强学习数学的信心，并养成认真作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动，使学生感受到数学与日常生活的密切联系。
4、备课。
抓住本册教材的主要内容，学习课程标准中的具体要求，全面解读所教教材，明确教学内容、重点与目标。在充分理解教材的基础上，设计每节课的教学过程，强调实用性，利用直观生动的多媒体课件创设学习情境，给学生提供自主学习的空间，最大程度地培养他们的自主学习兴趣。
习题设计上要多样化且有梯度，兼顾整体和个体差异，让每位学生在课堂中都能得到发展。
5、上课。
在课堂上，教师应发挥主导作用，采用谈话、课件、故事等形式创造多元的学习情境，引导学生主动发现问题，开展动手操作、直观演示和小组合作等多种形式的活动，帮助学生解决问题、获取知识，注重培养他们的应用意识和解决能力，体现开放式教学法，引导学生用多种策略解决问题。
6、辅导。
在新课教学中针对普遍存在的问题进行指导，练习课时关注学生的掌握情况，及时帮助中等水平和有困难的学生，采取“手拉手”与教师一对一相结合的方式，推动学习成绩的提升。
小学教学工作计划 15
一、指导思想
根据教育局的工作要求，以“教学创新、学生为本”为核心理念，致力于促进每位学生的全面发展。关注教学过程中学校面临的具体问题，以教师为主要研究对象，围绕教育改革，强调科研引领和素质教育，通过校本教研，提高管理水平与质量，从而不断提升学校的教育理念与举措。
二、总体目标
本校通过开展校本教研，帮助教师深化教育理念，更新教学观念，树立科学的教育价值观与现代教育观，解决教师在教学过程中遇到的困惑与问题，使其熟悉新课程标准及各学科之间的联系，提升课堂掌控能力，推动教师专业化发展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为基本要素，贯穿“理论学习、主题研讨、反思交流”等活动的校本教研制度。
①反思交流：针对组内教案在教学中的实际问题进行反思，促进教师之间的对话，鼓励“以老带新、以强带弱”的模式，促使教师大胆发表见解，共同提高。
②主题研讨：选择教学中的具体问题为研究主题，每位教师围绕主题进行单元备课，并选择重点内容进行公开课展示，通过说课、听课、评课及教学论坛等形式开展深入讨论，集思广益以实现共同提升。
③理论学习：围绕当前教学主题，针对教师的疑问进行理论学习，结合组内学习与个人自学，以理论为指导，不断提升教育教学水平。
四、主要工作措施
1. 本学期重点研究课堂教学的有效性与新理念的落实。
2. 各教研组需积极开展校本教研活动，落实反思交流、主题研讨和理论学习，确保三项活动充分结合。教研活动时，教师需按时参与，积极交流，共同进步。
3. 积极参与上级组织的教研培训与学习活动，培养教师进行教学反思的习惯。
五、加强教学常规管理，提升教学质量
1. 备课要求：每门学科应有详尽备课，内容包括教学目标、重点难点、教学过程、作业设计及板书设计。备课评估主要查看“四个方面”：教学理念是否符合新课改精神、教学设计是否以标准为依托、备课调整是否认真且符合班级实际、教后反思的针对性与指导性。学校将每两个月检查备课，检查结果将记入教师业务档案。
2. 上课要求：课堂教学需关注学生全面发展，落实新课标创新学习方式，为所有学生提供参与的机会。课堂上应克服“不当行为”，如不坐着上课、不喝茶、不接待客人等，重视学生为主体的教学思想。
3. 作业要求：作业量应适中，内容需精心设计，批改需及时且认真。每次作业都需明确要求，并进行有效检查，学校将定期评比优秀作业，促进良好学习习惯的形成。
4. 辅导应坚持细心、耐心与恒心，及时根据学生的需要进行有针对性的辅导。
5. 评价方式要由单一的考试成绩转向多样化的评价方式，例如课堂表现、技能测试和笔试相结合，逐步完善学生的学业评价标准。
六、加强总结反思，推动课程改革
为进一步提升我校课程改革实施水平，将开展实践、反思、再实践的循环过程。学期末需对本学期的课程改革工作进行全面提炼经验，整理典型案例，研究问题并提出改进策略。
七、教研工作计划安排
二、三月份：
1. 各教研组制定学科教研计划；
2. 教师制定本学科教学计划；
3. 组织有效教育理论学习；
4. 开展“推门听课”活动；
5. 进行语数专题研讨；
6. 集体备课。
四月份：
1. 继续有效教育理论学习；
2. 进行有效教育方法培训；
3. 开展听课调研；
4. 组织“推门听课”活动；
5. 进行语数专题研讨；
6. 集体备课。
五月份：
1. 教师进行有效教育方法培训；
2. 集体备课；
3. 开展“推门听课”活动；
4. 进行语数专题研讨；
5. 进行期中复习与考试；
6. 召开家长会。
六月份：
1. 开展有效教育课程示范课；
2. 举办有效教育课程改革座谈会；
3. 集体备课；
4. 进行语数专题研讨；
5. 开展“推门听课”活动；
6. 组织期末复习与考试；
7. 各教研组上报工作总结；
8. 整理所有计划、总结及活动记录归档。