本学期小学科学教学计划旨在通过激发学生的科学探索兴趣，提高他们的观察能力和动手实践能力。针对三年级学生的认知特点，教学重点在于基础知识的引导、实验原理的理解及科学语言的运用。课程设计包含六个单元，结合歌曲演唱和实践活动，鼓励学生主动参与，强化合作意识与创新思维。教师将运用多媒体和实验器材，创造生动的学习情境，并组织小组讨论，培养学生的科学探究能力。教学目标明确，包括促进学生的独立思考、加强科学交流及应用知识于实际生活中。整体教学策略强调“做中学”，通过多种形式的评估和反馈，及时调整教学方法，确保学生在科学学习中获得乐趣与成就感。
学科教学工作计划 1
一、学生知识能力、习惯态度分析
小学三年级的学生已经接触了两年的科学教育，他们对科学现象充满好奇，善于尝试和观察。然而，由于基础知识的欠缺，对一些复杂概念和实验过程理解不够深入。教师在教学时需要注重引导学生探索和提问，同时培养他们严谨的学习态度和良好的实验习惯。
二、教学目的任务
１. 培养学生独立思考和解决问题的能力；
２. 激发学生对科学的兴趣，增强他们的探索精神；
３. 促进学生用所学科学知识进行实践和交流；
４. 提升学生的动手能力和观察能力。
三、教材重点难点
１. 理解常见的科学实验原理；
２. 能够根据实验现象，准确描述观察结果；
３. 在实际操作中，运用科学语言和方法进行讨论。
四、主要措施
１. 使用多媒体课件和实验器材，增强学生的参与感；
２. 设计丰富有趣的实验活动，激发学生的学习热情；
３. 鼓励学生在小组中协作，分享实验心得；
4. 注重培养学生的科学思维，强调“做中学”的教学原则。
明天小小科学家
1．认识生活中常见的科学现象。
2．探讨简单的科学实验流程，了解实验中的安全注意事项。
3．初步认识科学对日常生活的影响及相关的科学原理。
学科教学工作计划 2
一、教学内容分析
第一单元：唱《小小科学家之歌》、《奇妙的昆虫》，听《自然的声音》，进行探索活动。
第二单元：唱《星星的故事》，听《春天的秘密》、《春风轻轻吹》，进行创造性活动。
第三单元：唱《小小宇航员》、《动物的世界》，听《海洋的旋律》。
第四单元：唱《勇敢的小探险者》、《保护我们的家园》，听《欢乐的科学曲》、《绿色地球》，集体活动。
第五单元：唱《科学家之梦》、《发明家之歌》，听《节日的欢庆》，参与分享和探讨活动。
第六单元：唱《探索的乐趣》、《我们的地球》，听《奇妙的发明》、《童年的回忆》，进行小组展示。
本册教科书包括六个单元，每个单元由三个基本模块组成，即演唱、听赏和活动。其中活动设计了“探索活动”、“创造性表达”、“合作游戏”、“集体活动”，整体教学内容体现了课程标准的理念，突出学科特征，以学生为中心，强调体验和实践，鼓励创新，让一年级的学生自第一节课起便热爱科学学习。通过不同主题的歌曲演唱，培养学生对科学的兴趣和探究精神。通过实践活动初步培养学生的协作意识和观察能力，激发他们对科学现象的好奇心和对新知识的渴望。
二、教学目标
1、让学生感受到学习科学的乐趣，喜欢科学课，体会科学知识带来的快乐，在活泼生动的课堂中，体验科学的精彩与奇妙，激发他们对科学探索的浓厚兴趣。通过活动展现自己的探索精神及团队合作意识。
2、能够识别课本中的几种科学标志。
3、乐于参与科学实验、探索游戏、合作活动等丰富多彩的科学学习，并能够用行动和语言与教师及同学积极互动，充分展示自己对科学的热爱与探索欲。
4、能够用自然的语言表达对科学现象的发现，关注实验过程中的不同变化，能够总结并运用观察到的现象，增强其表达能力，通过实验和活动初步理解科学的基本原理。
5、在动手实践的活动中感受到学习的乐趣和探索的快乐，培养积极向上的生活态度，能够用活泼的方式表达对科学世界的热爱。
6、能够聚精会神的聆听科学知识，培养对科学现象的探索兴趣，初步了解各种实验器材及其功能，能够辨别课堂提供的科学材料。尝试用图画、模型等表现自己的科学观察，动手制作小实验工具。
三、教学思路基本理念
1、以学生的科学思维与探索能力为核心。努力遵循学生的认知规律，贴近其生活经验、兴趣与需要，转变单纯灌输知识的观念，加强情感、态度与价值观的引导与培养。
2、让学生真正成为科学学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生科学学习能力的发展;注重对学生学习过程和方法的指导，在自主、探究、合作的学习中，重视体验、实践与创新，努力为学生创造生动有趣的学习情境与展示科学潜力的“舞台”。
3、关注人文学科与科学教育的统一。重视科学教育中的人文内涵，鼓励学生关注资源的可持续发展与社会责任，使学生在学习过程中吸收多元文化的优秀成果；加强科学与其他学科的联系，增强学生的综合素质。
4、符合时代要求的教育创新。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性与时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的积极推动现代教学技术的应用。
四、主要策略
1、营造愉快的科学学习环境，激发学生的学习兴趣。
2、坚持综合性学习与持续的评价方式。
3、尊重学生的意见，增强合作意识，培养学生独立思考的能力。
4、继续使用“课堂评价记录表”，落实与学生的沟通，鼓励他们充分准备，形成好的学习习惯。实行“激励性”原则，及时表扬在科学课上取得进步的学生，让他们感受到成就感，从而树立学习信心。
五、教学进度
周次内容
第1周1唱《小小科学家之歌》、探索活动，2唱《奇妙的昆虫》、小组讨论。
第2周1唱《星星的故事》，探索活动《发现星空》，2听《春天的秘密》，进行自然观察。
第3周1唱《小小宇航员》，2听《海洋的旋律》，分享海洋知识。
第4周1唱《勇敢的小探险者》，进行小组活动，2听《欢乐的科学曲》，参与讨论。
第5周1唱《科学家之梦》，进行分享活动，2听《节日的欢庆》，小组合作。
第6周1唱《探索的乐趣》，进行小组展示，2听《我们的地球》，进行观察记录。
第7周1唱《科学的奇迹》，进行小实验，2听《创意的无限》，分享创意。
第8周复习。
第9周评估。
第10周评估。
学科教学工作计划 3
在学校的科学教学中，开展“明天小小科学家”项目活动是一项重要的实践，旨在通过学生之间的互相交流、学习与合作，激发他们的科学探索精神，提高科学素养，培养创新能力。本学期，我们将结合新课程标准，制定科学教研组的工作计划：
一、教研目标、任务及具体措施与要求
新的学期将以新课程改革为导向，更新教学理念，改进教学方法，提升学生的科学探究能力，从而促进其综合素质的全面发展。具体措施包括：
1、深入理解新课程标准，明确培养学生科学探究能力的重要性，全面推进项目活动的有效开展。
2、在日常教学中，每节课前留出五分钟进行科学知识小测试，并每月举行一次科学竞赛，以提升学生的参与感与积极性。
3、组织教师开展集体备课，重点围绕力学、化学反应和生物系统的教学进行深度交流，分享各自的教学经验。
4、开展听课活动，确保评价标准的客观与公正，及时反馈改进意见，促进教师之间的相互学习。
5、深入研究教材内容，灵活运用教材，结合实际，创造性地组织课堂教学，提高学生的学习兴趣。
6、定期总结教研活动的效果，将所获得的教学经验及时转化为课堂实践，增强教学实效性。
二、教研活动的具体内容与时间安排
1、认真学习与解读《科学课程标准》，深入掌握教材的核心内容与教学重点。
2、有效组织集体备课活动，汇聚团队智慧，共同探讨科学教学的方法与策略。
三、教研活动中应注意的问题
1、务必从思想上重视科学教研活动，形成良好的教科研氛围。
2、及时领会新课程改革的核心思想，以明确方向和目标，推进科学教学改革。
学科教学工作计划 4
一、主要工作
（一）加强学习、更新理念，提升教师的科学素养与教育教学理论水平，深入理解科学教学的核心要义
1、认真学习和研究《科学课程标准》，系统解读新教材，既要关注科学课程改革的理念性和学术层面思考，又要研究科学主题教育的具体实施形式。
2、深入学习有效的教学策略及教学评估的相关理论与实践经验。
3、关注研究性学习、校本课程开发及推进校本教研的相关理论和实践。
4、仔细研究“做中学”的教学案例专著，提升实践应用能力。
（二）改进教研方式，提高教研质量
1、改革传统的教研方式，激励教师积极参与教研活动，指导教师自主开展教研，充分发挥科学学科的研究与引领作用，以提升教研质量。
2、通过多种形式灵活有效地发挥科学学科的指导功能。
（三）重视教育科研，深化课题研究
探索小学科学学科课题研究的方法与原则，旨在提高课题研究的有效性。关注课堂教学及课程建设等具体问题，强调结果与过程的双重价值，倡导“过程即成长”的理念。
（四）积极参与新课程培训、调研、专项协作等多样化活动，促进教师专业成长
1、认真参加各种有效的新课程培训，引导教师转变教育观念，提升课程意识和实施水平，为新课程的顺利实施提供坚实保障。
2、积极参加《科学》课程标准及新教材的学习培训，帮助科学教师明确课程改革方向，组建学科研究小组，共同攻克教学难点，提升课程理解能力。
（五）重点加强科学教师的培养，探索新途径和新方法，建设优质教师队伍
1、以科学教师为中心，结合课题研究，着重提高课堂教学效果，加大对年轻科学教师的培养力度。
2、有目的地组织“传、帮、带”及交流活动，促进教师的健康成长。
（六）提高研究能力，促进学校科学教学水平稳步提升
1、增强科学教师的理论学习，明确自己的研究方向及专题，提高专业研究水平。
2、科学教师需加强自身修炼，提升服务意识和能力。
3、注重新型课堂教学模式，引导学生走出课堂，亲近自然，拓宽视野，增强他们对家乡的热爱，丰富德育教学的内涵。
4、根据学科特点，组织四年级科学兴趣小组活动，确保活动有计划、有内容、有记录，培养学生获取科学知识的能力与科学探究的兴趣。
5、妥善管理实验器材，做好实验记录与使用登记。
二、科学特色活动
1、明天小小科学家：
活动目的：为进一步培养学生对周围世界的好奇心与求知欲，激发他们的想象力与创新意识；培养学生亲近自然、珍爱生命、热爱家乡的情感，并积极参与资源与环境的保护。
活动内容：低年级学生全员参与，创作与科学相关的创造性画作，鼓励大胆创新，优秀作品将获得获奖证书。
2、科学小发明：
活动目的：旨在增强学生动手能力，鼓励他们从小培养观察力和思考能力。通过科学发明活动，让学生意识到科学就在生活中，并将学到的知识运用到实际创造中，注重实际问题的解决能力。
活动内容：学生可利用身边物品，自主设计和创造科学小发明，作品形式不限，优秀作品将在全校范围内展出。
学科教学工作计划 5
一、指导思想：
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革的精神，聚焦基础教育课程改革的实施，以提升课堂教学质量为重点，促进教师专业成长为根本目标，全面提高学生的科学素养。
本学期教研组将重点聚焦教师的科研能力提升，推广规范化和系统化的教学评议，定期举行科学主题沙龙和“协作研究”活动，旨在促进青年教师的成长，加速我校科学教学队伍的优化与发展。根据区域活动的安排，开展多样化的学生活动，激发学生的科学探索兴趣，提升其科学素养，引导学生内在的学习动力。
二、工作目标：
1、围绕课程改革，组织教师学习科学课程标准，更新教学理念，深入开展科研和实践活动，以激励学生自主探究的态度，培养其创新意识和实践能力，努力提升学生的科学素养。
2、加强科学教师队伍建设，发挥“科学研究小组”的作用，让学科带头人和骨干教师成为示范，引导团队合作，开展“师徒结对”活动，通过老教师带动新教师，提升整体教学水平。
3、组织教师开展说课和评课沙龙，提升教师的说课和评课能力，通过主题教研活动，对典型案例进行深入讨论，开展优质教例赏析，促进教师们的交流与成长。
4、加强教研组的集体备课，定期组织集体备课活动，深入分析教材，分享教学心得，确保备课活动真正服务于课堂效率的提升。
5、根据上学期制定的常规活动计划，开展多样化的学习竞赛和过关活动，激发学生的科学学习兴趣，在自主活动中提升其实践能力，促进个性与全面发展。
6、加强学习效果的调查和评估，及时分析教学成果，确保各项教学目标的圆满达成。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，做“领路人”。
1、本学期，科学研究小组成员将继续发挥学科带头人和骨干教师的影响力，重视团队合作的力量。教研组围绕“探索有效的科学课堂教学模式”主题，深入开展科学实验教学的有效性讨论，逐步开展阶段性的教研活动，确保教研活动的深度和成效，提升教师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老教师带领新教师，不断提升教师的教学素养。
（二）年轻教师学习与成长，争取表现突出。
1、为了提高教学质量，帮助新教师尽快上手，1—5年教龄的新教师每学期需上一次模仿课和一次研讨课。模仿课内容可通过观看名师视频或教案进行选取，帮助新教师形成独特的教学风格。
2、组织年轻教师开展课堂教学诊断活动、同课异构活动，以实际效果提升年轻教师的专业能力，促进快速成长。
3、选拔教龄2—3年的新教师参加区级课堂教学比赛，并提供必要的指导和培训。
（三）教研形式灵活多样，切实有效。
1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动评课，围绕教研主题增强教师的交流与共享。听课教师需撰写评课稿，在定期的教学研讨中分享讨论。与往年相比，除了保持互动评课活动，本学期安排定期的集体评课，以保证教学的正常进行。
2、在本学期，35岁以下教师需进行公开课，由科学研究小组成员进行评分，若未通过需重新授课，确保课堂教学质量。
（四）丰富多彩的学生活动，提升学生的科学素养。《新课程标准》强调科学教学需注重知识的积累与应用，上学年开展的“科学知识过关”活动效果显著，
本学期，科学组将继续推行“科学知识过关”作为常规活动。举办多样化的学习竞赛，如“现场实验展示”，“一年级科学常识过关”，“二年级动手实践过关”，“三至五年级的知识竞赛”等，激励学生的科学学习热情，在自主活动中提升实践能力，促进全面发展。
学科教学工作计划 6
本学期我将担任小学四、五年级科学的教学工作，为了更有效地实施教学，我特制定以下计划：
一、教材分析：
本学期使用的教材是由人民教育出版社出版的，分为六个单元，围绕着自然科学和实验主题展开。
二、制定计划的目的：
激发学生对科学的好奇心，培养他们的科学探究精神，提升学生的观察能力和动手实践能力，让他们在探索中发现知识，在体验中掌握科学原理，为未来进一步的学习打下坚实的基础。
三、学情分析：
我所任教的四年级有两个班，共计80人，五年级有一个班，人数为45人。小学阶段的学生正处于活泼好动的时期，这个年龄段的孩子对新鲜事物充满了好奇，喜欢探索和尝试。他们的创造力和想象力丰富，但分析和解决问题的能力相对较弱。适合多种多样的活动来激发他们的学习兴趣。
四、教学措施与方法：
（一）快速熟悉新的教学材料，探索并运用新颖的教学方法。
教学内容应富于趣味性和互动性，结合新课程标准，不断学习和尝试先进的科学教学模式。通过自主设计实验和科学游戏，让学生在实践中学习，在尝试中享受乐趣，使教材内容更加生动直观。
（二）课堂教学要注重学科内容的整合。
以实验和探究为核心，将理论与实践相结合安排各单元的教学。通过观察、实验、讨论等多样化活动，确保学生接触到丰富的科学知识，逐步培养他们的科学思维能力。通过实验示范，帮助学生建立良好的科学习惯和探索能力。
（三）采用多元化的教学方法，激励学生的学习热情。
1. 创设真实情境，引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣。利用生动的实验场景，如植物生长、物理现象等，提供语言表达和探索的机会，让他们在互动中增强信心和求知欲。
2. 设计多样的实践活动，结合静态与动态、个体与小组的练习，提升学生的实践能力和团队协作能力。通过亲身体验，使学生在实际操作中理解科学概念。
3. 开展任务型活动，激励学生的创造性思维和解决问题的能力。
（四）灵活组织课堂活动，以学生为主体，充分调动其积极性。
1. 确保学生在每节课中都有多次接触和练习的机会，促进他们的主动学习。
2. 采用多种模式的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励每位学生参与互动，使课堂充满生机与活力。
（五）运用现代化教学手段，创造良好的学习环境和实践机会。
使用多媒体和科技工具，丰富课堂内容与体验，激发学生的好奇心与探究欲。
（六）建立多元评价机制，鼓励学生积极进取。
关注学生的每一点进步，及时给予表扬和鼓励，尤其对学习相对滞后的学生，要注重加强支持和肯定。
随着教育改革的深入，小学科学教学的要求与日俱增。我将不断学习与自我更新，提升自身素质，以更好地为学生提供高质量的科学教育。
学科教学工作计划 7
一、学生的认知能力、习惯态度分析：
在初学科学的小朋友中，尤其是低年级的孩子们，对于新知识充满了好奇心，探究精神强烈，模仿能力也很突出。虽然他们的学习习惯刚刚起步，但由于他们的年龄特点，注意力容易分散。在本学期的教学中，需要进一步培养学生的学习习惯，尤其是动手实践的能力和科学思维。
二、教学目的、任务：
1、培养学生的科学探索兴趣，鼓励主动学习；
2、激发学生的创新思维与实践能力；
3、能够根据教师的指示进行实验操作，并能主动提出实验问题；
4、能够运用所学知识进行简单的科学交流；
5、能参与小组合作，分享自己的观察和体会；
6、初步了解科学的基本概念与原理；
7、了解科学在日常生活中的应用。
三、教材重点、难点：
1、能够根据教师的指示进行实验并提出问题；
2、能在小组中合作进行实验研究；
3、能用简单的语言表达自己的观察和见解；
4、了解科学原理与日常生活的联系。
四、主要措施：
1、采用探究式教学法，鼓励学生动手实验；
2、利用多媒体和实验器材进行直观教学；
3、组织小组讨论，激发学生的思考。
五、个人研究：鼓励自主探索与小组合作学习
六、教学进度安排：
第一周：Unit 1 科学的奇妙世界
第二周：Unit 1 科学的奇妙世界
第三周：Unit 2 生活中的科学现象
第四周：Unit 2 生活中的科学现象
第五周：Unit 3 简单的物理实验
第六周：Unit 3 简单的物理实验
第七周：Unit 4 我们的身体
第八周：Unit 4 我们的身体
第九周：Unit 5 植物的秘密
第十周：Unit 5 植物的秘密
第十一周：Unit 6 动物的世界
第十二周：Unit 6 动物的世界
第十三周：Unit 7 环境保护
第十四周：Unit 7 环境保护
第十五周：复习Unit 1- Unit 7
第十六周：综合实验和交流
第十七周：复习强化训练
第十八周：期末考核