本学期的冀教版一年级数学下册教学计划旨在提升学生的数学素养和学习能力。班级共有30名学生，大部分已具备一定的数学基础，但个别学生在学习习惯和运算能力方面仍需加强。教材主要分为“数与代数”和“空间与图形”两个部分，强调学生的先前经验和实际应用，将数字认识与计算相结合，培养学生的数感和解决实际问题的能力。教学目标包括：掌握基本方向和位置概念、认识钟表、熟悉100以内的数字及其运算、理解基本几何图形等。为达成目标，计划采用自主探索、实践活动等多样化教学方式，重视学生的参与和讨论，促进他们在知识和能力上的全面发展。整体教学将以提高学生的数学学习兴趣和能力为核心，促进良好的学习习惯养成。
冀教版一年级数学下册教学计划 1篇
我班有学生30人，经过一个学期的学习，学生们在行为习惯和学习习惯方面都有了显著的提升。然而，仍有少部分学生在这些方面表现不足，进而影响了他们的学习成绩。这个班级的学生们个性活泼、可爱，富有强烈的好奇心和求知欲，整体上充满了积极向上的氛围。为了更有效地进行数学教学，特制订本学期冀教版小学一年级数学下册教学计划。
二、教材分析
(一) 本册教材主要包含两个大部分：
(1) 数与代数（共3个单元）
第三单元 100以内数的性质
第五单元 100以内的加法与减法（上）
第七单元 100以内的加法与减法（下）
(2) 空间与图形（共4个单元）
第一单元 位置的认识
第二单元 认识钟表
第四单元 理解人民币
第六单元 认识简单图形
此外还有实践活动的第八单元 探索活动
(二) 本教材具有以下几个特点：
1、依据《标准》优化了教学内容，使学生能接触到更丰富的数学知识。
2、重视学生的先前经验和体验，设计活动内容和学习素材，贴近学生的实际情况。
3、将数字的认识与计算结合，穿插教学，帮助学生逐步形成数的概念，提升计算能力。
4、强调学生对数字概念的理解，初步建立数感。
5、计算方式灵活多样，允许学生选择适合自己的计算方法。
6、融入实际应用的内容，培养学生的应用意识，以及用数学解决问题的能力。
7、安排实践活动，让学生体会数学与日常生活之间的紧密联系。
三、教学目标
本册的教学目标包括：
1、让学生了解左右、前后、上下等方向及位置概念，能用这些词汇描述物体的位置关系，培养初步空间观念。
2、通过生活经验学习认识钟表，了解钟表上整时与半时的概念，初步培养合理安排时间的习惯。
3、能够认、读、写100以内的数字，并用它们表示物体的数量；会利用、=等符号和语言描述数的大小。
4、了解个、十、百的数位名称，识别100以内数字在各数位上的含义。
5、结合实际物品感受100以内数字所表示的量，能够用这些数字交流日常生活中的事务。
6、通过购物等生活情境，掌握元、角、分的简单运算，并能解决相关实际问题。
7、能够口算100以内的基本加减法，并进行两位数与一位数的加减运算。
8、图形认知：能够识别长方形、正方形、三角形、圆等基本图形，能进行拼图和分类；理解从不同角度观察简单物体的形状。
9、可以进行两位数的连续加减运算，掌握进位加法和退位减法的计算法则及书写格式。
四、教学措施
1、积极推进自主探索和合作交流的学习方式。
2、创造情境，提供丰富的素材和信息，帮助学生建立学习数学的自信。
3、重视与真实生活的联系，以学生的身边事物为素材，让学习更贴近生活。
4、充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习与理解。
5、及时呈现与生活紧密相关的内容，丰富学生的经验，增强数学意识。
6、注意强调学生认真完成作业和保持书写整洁的重要性。
7、将课堂教学与家庭学习结合，促进学生的全面进步。
冀教版一年级数学下册教学计划 2篇
一、班级学生情况分析：
经过上学期的学习，绝大多数学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数学学习充满兴趣。然而，仍有部分学生在数学学习习惯上存在不足，基本运算和应用题解答能力需要加强。通过课堂反馈来看，学生的逻辑思维能力和问题解决能力也亟待提高。一些学生在学习基础上较为薄弱，行为习惯和听课习惯有待改善，需要进行更有针对性的辅导。这学期，我计划继续培养他们的数学学习能力和兴趣，增强学生对数学知识的理解和应用，从而提升他们的数学素养。
二、教学目标
1、学习习惯：
(1)继续保持端正的坐姿，养成良好的听课习惯。
(2)培养专心致志、勇于发言的积极态度。
(3)掌握正确的书写姿势和握笔方式，养成规范的书写习惯。
2、基础知识：
(1)巩固基础的数学运算能力，能灵活运用加减法。
(2)能够准确书写数字，并进行简单的计算练习。
3、解决问题：
(1)能够理解并解决简单的应用题，能用语言清晰表达解题思路。
(2)能通过观察图形理解基本的几何知识，学会使用简单的图形解决问题。
4、逻辑思维：
(1)能听懂并分析老师提出的数学问题，积极参与讨论。
(2)能通过实际操作和动手实践，掌握数学概念。
(3)能在课堂上进行简单的数学推理，尝试提出自己的见解。
5、计算能力：
(1)能熟练进行10以内的加减法计算，确保准确性。
(2)理解并能够应用数学符号，认识数字的顺序。
(3)在完成课堂作业时，能够保持卷面整洁，书写规范。
三、教学措施
1、改进教学方法。
在教学过程中，注重学生的心理特点，运用适合低年级学生的语言和方法，激发他们的学习兴趣，调动积极性；在学习中重视实践操作，提问和讨论，尊重学生的个性差异；加强对知识的实际运用。
2、重视能力发展。
学生的能力培养关乎其未来发展，致力于提高他们的计算能力、解决问题的能力、逻辑推理能力及初步的自学能力。在教学过程中，力求让每位学生在自己的基础上不断进步。
3、提高数学教学效率。
本学期将着重于学生的运算能力培养，需提高课堂的教学效率，采用多样化的方式帮助学生掌握基本的运算技巧。对于难理解的概念，需要设计情景帮助学生理解，力争在课堂上完成教学任务，让学生轻松而扎实地获得知识。
4、开展丰富多彩的实践活动。
实践活动应计划有序，能通过自主学习和实践，让学生在各方面的数学能力上得到锻炼。活动应生动有趣，可以结合课堂与课外，在反复的实践中巩固所学知识，全面发展学生的数学能力。