必须深刻理解人教版教材的核心理念与教学目标，注重培养学生的语言综合运用能力与文化意识。通过有效的课堂活动和丰富的课外拓展，激发学生的学习兴趣与自主探究精神，从而让他们在实践中提升英语水平，真正体会语言学习的乐趣与价值。
英语八年级上册教学计划 第1篇
随着新的学期到来，我将负责八年级英语上册的教学工作。为确保教育教学任务的顺利进行，并在教学中落实新目标的要求，我将结合学校的工作计划，规范教学常规，提高教学质量。
一、指导思想
在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念：关注每位学生的情感需求，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；教学目标的设计将以学生的语言技能、知识、情感态度、学习策略及文化意识的发展为基础，尊重个体差异，突出学生主体；重视过程评价，促进学生的发展，建立一个能够激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。旨在让学生在真实的使用中学习英语，成为Good user而非仅仅是Learner，让他们在学习中体会到轻松与成功的乐趣。
二、教材分析
本学期的八年级英语上册教材共分为十个单元，每个单元都设定了明确的语言目标，功能项目及语法结构，并涵盖了必须掌握的基本词汇，分为A和B两个部分。A部分主要是基础语言内容，而B部分则是对知识的扩展以及语言的综合运用。教材还设有SELFCHECK部分，使学生能够自我检测在每个单元中学习的语言知识。整个教材内容丰富且贴近生活实际。
三、学生基本情况分析
经过一年的学习，学生们对英语有了一定的理解，但在听、说、读、写等方面的基础仍然较为薄弱。情感态度与学习策略方面也存在一些需要改善的问题。有些同学不明确学习英语的目的，没有意识到学习英语的真正意义在于交流；有的同学缺乏小组合作意识，或在发言时显得羞涩，声音太小。总体来说，尽管大多数学生能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事，并能与教师及同学进行信息交流，但是这项工作仍然具有一定的挑战性，需要较多的时间和精力投入。
四、目的要求
1. 根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和方法，创设活泼的语言环境，让学生能积极运用所学知识开展活动。
2. 本学期将特别关注培养学生良好的学习习惯，以确保课堂大容量、高密度、快节奏的训练，并着重培养他们的自学能力，鼓励学生多使用工具书。
3. 从学生实际出发，进一步增强学生的主观能动性，强化学法指导。
4. 合理利用现代教学工具，结合现代技术与学科教学，设计丰富的教学情景，以练习为主，扎实基础训练，着重培养学生用英语表达思想的能力，提升课堂效率。
5. 深入研究教材，理解每个单元的教学目标与要求，精准把握教材的重点和难点，结合学生年龄特点和班级实际情况，精心设计教学流程，选择适合的教学方法，认真备课。
五、具体措施
1. 在课堂和作业布置中体现知识的层次性，照顾到每位学生。
2. 指导学生找到适合自己的学习方法，注重学习各环节的把握，培养自觉学习英语的习惯。
3. 强调学生的主体地位，尊重个体差异，在教师的指导下帮助学生构建知识、提升技能，锻炼意志，活跃思维，展现个性，拓展视野。
4. 实施“一帮一”活动，让成绩较好的学生帮助成绩稍差的同学，同时督促差生按时完成作业和复习。
5. 组建英语学习小组，以小组为单位开展多种活动，同时整合家长的支持，让家长监督学生课外的听力和阅读练习。
6. 通过多种形式的语言操练，进行广泛的练习以提升语言能力。
7. 每天定时进行阅读训练，使学生迅速掌握阅读技巧，提升阅读兴趣，整体提高语言知识的掌握能力。
8. 坚持每项措施的落实，由组长负责，教师进行抽查，对于表现优秀的小组给予表扬，同时根据不同层次学生的能力，逐步增加要求，尤其对学习较慢的学生，保持适当的任务负担，及时给予表扬。
六、教学中应注意的问题
1. 在英语教学过程中，要注重培养学生综合运用英语的能力，在提升阅读能力的加强听说技能的训练。通过综合训练促进学生的语言交流能力。
2. 教师在设计教学活动时，应明确活动目标，形式多样，注意活动的广度和深度。
3. 活动资源的选择应贴合学生实际，合理利用各类资源。
英语八年级上册教学计划 第2篇
一、指导思想
以“英语课程标准”为核心，紧扣新课程改革的要求，面向每一位学生，提升他们的人文素养，强化实践能力与创新精神。准确理解英语学科的特点，倡导合作与探索的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生观，全面提高综合素质，为学生的全面发展和终身学习打下坚实基础。
二、学情分析
对于我所带的两个八年级班级，共计91名学生，其中男生43名，女生48名。经过七年级的英语学习，大多数学生能够理解与熟悉话题相关的短段落和简短故事，能够与教师及同学进行信息交换，阅读短篇故事，并能够写简单的便条和信件。然而，由于多种因素影响，学生的发展情况各不相同。有些学生基础较差，学习时面临困难，甚至影响课堂秩序，给教学带来挑战。
三、教学目标
学生应具备明确的英语学习动机和主动的学习态度。能听懂教师关于熟悉话题的陈述并参与讨论。能理解适合七至八年级的简单读物和报刊，克服生词困扰，掌握整体意思。能根据阅读目的，运用合适的阅读策略。善于与他人合作，解决问题并汇报结果，共同完成学习任务。在学习中互帮互助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方式。在学习及日常交流中注重中外文化差异。
四、教材分析
人教版新目标八年级英语上册教材依据《英语课程标准》(20)的要求，设计与编排教学内容。
Section A部分：涵盖每个单元的基本语言内容，突出学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，通过图片联想相应短语，类似“头脑风暴”。
Section B部分：扩展知识和综合语言应用。1a：非常重视学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，并在1b中通过Pairwork的形式落实，与同学交流观点。
Self-check部分：关注单词的实际运用，每单元提供5个重要单词的选择填空，并鼓励学生进行造句。编写者根据教学内容有机地融入学习策略、情感态度和文化意识的培养。
五、教学措施
1、精研教材与课标，认真准备每一堂课，明确基础内容、预备内容和拓展内容，以满足不同层次学生的需求。
2、充分利用现代化教学设备，增强直观教学，提升课堂效率。
3、多与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时调整教学中的不足。
4、积极组织丰富多彩的英语活动，激发学生的兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学习英文歌曲、课前五分钟活动等。
5、重视个别辅导，在关注全体学生的基础上，对优秀学生进行提升，对学习困难学生进行帮助。
6、不断学习，提升自身的素质和专业能力。
英语八年级上册教学计划 第3篇
一、本学期教学指导思想：
在本学期的英语教学中，秉持以下教学理念：
1、关注所有学生，重视他们的情感需求，激发学习英语的热情，帮助他们建立自信心与成就感，同时培养创新能力;
2、整体策划教学目标，保持灵活性，设计目标时注重学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的全面发展;
3、强调学生的主体地位，尊重每位学生的个体差异;
4、采用丰富的活动方式，鼓励体验和参与，利用任务型教学，使学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践和合作来达成学习目标，享受成功的喜悦;
5、重视过程性评价，推动学生自我发展，建立激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。
希望学生在实际使用英语的过程中不断学习，成为既是Good User又是Learner，让英语成为他们学习生活中最实用的工具，而不仅仅是负担，使他们在学习英语的旅程中体会到轻松与成功的乐趣，而不是无尽的焦虑与恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
我所教授的八年级一、二班共计121名学生。一班有62名学生，整体基础较弱，但求知欲强；二班59名学生，许多学生英语基础薄弱且缺乏积极性。经过一年的英语学习，班级内部出现一定的两极分化，部分男生自觉性低，学习态度不如女生。为了更有效地提升八年级英语教学质量，制定本计划时将以学生的兴趣为核心，寓教于乐，激发他们的创造力，鼓励学生积极思考，主动吸收并灵活运用所学的语言知识，充分展现个性，努力推动“腰杆子”工程的教育教学。
学生在情感态度及学习策略上仍存在一些问题需要改善。例如，部分学生对学习英语的目的认识模糊，未能意识到学习英语主要是为了交流；有些同学缺乏合作意识，学习习惯也不良，课前预习与课后复习不够，学习缺乏计划性和策略性。他们在发现和总言规律方面也显得不足，未能重视知识的巩固与积累。
三、奋斗目标：
深入研究新课标，提高个人教学水平，力求在教学实践中实现互相促进，努力达到学校设定的教学目标。
四、具体措施：
1、每日背诵课文中的对话，旨在培养学生的语感，要求他们背诵并默写;
2、坚持每日学习20个生词及5个常用句子或习语，通过“互测和教师抽查”确保学习效果;
3、认真执行晨读制度，规定晨读内容，做好监督，确保晨读效果;
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价，让学生在日常学习中检验成果，引导学习氛围，增强学习动机;
5、对学习困难的学生进行个别辅导，布置适合的作业，帮助他们在小的进步中体会学习的愉悦，自信心逐步增强;
6、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围;
7、落实“任务型”教学方法，提升学生的综合语言运用能力;
8、灵活设计与学生实际相结合的教学活动，吸引学生积极参与，通过思考、讨论和合作完成学习任务;
9、加强对学生学习策略的指导，为终身学习奠定坚实基础;
10、充分利用现代教育技术，包括计算机及多媒体教学资源，探索创新的教学模式，提高教学效果。
五、教学目标：
1、扎实基础教学，巩固语言知识，注重过程性评价，提升学生的听、说、读、写能力;
2、缩小学习差距，关注不同学生的需求，推动整体班级的英语学习进步。