小学五年级上册数学教学工作计划不仅是教学活动的蓝图，更是孩子们探寻数学世界的钥匙。通过精心设计的课程安排，我们不仅要传授知识，更要激发学生的学习兴趣，让他们在探索中发现数学的美。在这个阶段，基础知识的夯实与实际应用的结合尤为重要，教学工作计划应着眼于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
小学五年级上册数学教学工作计划 篇1
一、班级学生情况分析：
在我校五（5）班，绝大部分学生对数学抱有浓厚的兴趣，但在学习接受能力方面依然需要进一步提升。学生的学习态度有待加强，个别学生在作业完成上常显得不够主动，这使得他们在数学学习上遇到了一定的困难。在新的学期中，我们将重点关注学生的学习态度，同时加强对学生数学学习能力的培养，以期提高他们的成绩。
二、教材分析：
本册教材的主要内容涵盖了小数的乘法与除法、简易方程，观察物体的多边形面积，统计与概率，以及数学综合应用等多个方面。
1、数与代数方面
教材中设置了小数乘法、小数除法和简易方程的学习单元。小数的乘法和除法教学是基于学生已掌握的整数四则运算、小数的定义及性质，以及小数加减法的基础之上，旨在继续提高学生在小数运算上的能力。在简易方程的部分，学生将学习通过字母表示数、等式的性质、解答简单方程，以及如何用方程来表达等量关系，从而解决实际问题。这将进一步激发学生的抽象思维能力和问题解决能力。
2、在空间与图形方面，教材安排了观察物体和多边形面积两个单元。学生将基于现有的知识和经验，探索各种图形的特征、图形间的关系及其转化，掌握平行四边形、三角形、梯形等多边形的面积计算公式，以及公式之间的关系，从而深化学生的空间观念。
3、在统计与概率方面，本册教材引导学生学习相关的可能性和中位数知识。通过实践操作与实验，学生能够亲自体会事件发生的同等可能性及游戏规则的公平性，进而学习如何计算某些事件的发生概率，同时在平均数的基础上认识中位数。
4、在用数学解决问题方面，教材结合小数的乘法和除法，让学生运用已学的知识解决日常生活中的简单数学问题；安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验与推理，激发学生探索数学问题的兴趣，培养他们欣赏数学之美的意识。
5、本册教材还引入了两个数学综合应用实践活动，旨在通过小组合作的方式，让学生运用所学知识解决实际问题，体验探索的乐趣，以及数学的实际应用，感受数学带来的愉悦，并培养他们的数学意识与实践能力。
教学重点
本册教材的重点教学内容为小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，以及统计与可能性等。
教学难点
理解小数乘除法的原理，掌握用字母表示数的意义，理解相关公式以及方程的含义和等式的基本性质，根据题意分析数量之间的等量关系，以及深刻理解多边形面积公式的推导过程。
三、教学目标
1、让学生在理解小数意义和性质的基础上，较为熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算及简算。
2、使学生掌握用字母表示数，理解常见数量关系，初步认识方程的含义，并能解答简单方程。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算相应的面积。
4、能够辨认不同方位观察到的物体形状及其相关公式。
5、理解中位数的意义，并能够求出数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，能够预测一些简单事件的发生概率，认识概率在现实生活中的重要性。
7、经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步养成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步了解数字编码的思想方法，培养在生活中发现数学的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立对数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、加强学习目的教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生在学习中的主动性。
2、增强动手实践活动，培养学生的空间观念。
3、实施个别辅导，帮助学生提升学习成绩。
4、创设多样化的学习情境，鼓励学生自主学习，有效解决疑问，发展个性特长。
5、强调数学与实际生活的联系，让学生通过实践活动解决数学问题，深入感受与理解数学。
6、鼓励合作探究，拓展学习思路。
7、对特殊情况的学生给予更多关心与支持，因材施教，分层次布置作业，适当调整学习要求。
五、课时安排
1、小数乘法、8课时
2、小数除法、11课时
3、观察物体、3课时
4、简易方程、9课时
(1) 用字母表示数、3课时
(2) 解简易方程、12课时
量一量找规律、2课时
5、多边形的面积、9课时
量一量、1课时
6、统计与可能性、4课时
铺一铺、1课时
7、数学广角、3课时
8、总复习、4课时
小学五年级上册数学教学工作计划 篇2
一、教材简析：
本册教材涵盖了以下内容：分数与小数的关系、分数加减法、乘法和除法，基本几何图形的认识，简单的统计与概率，以及数学实践活动等。
二、教材重难点：分数的加减法与乘法、基本几何图形的特征与性质、以及简单的统计与概率是本册教材的重点内容。
三、教学内容：
(一)数与代数方面
本册教材设计了分数与小数的关系、分数的加减法与乘法。学生在掌握整数四则运算的基础上，继续深化对分数的理解，尤其是如何进行分数的加减法与乘法计算。学习中，会引导学生理解分数的实际意义，如何利用分数解决实际问题，并提高他们的运算能力。
(二)在图形与几何方面
本册教材包括基本几何图形的认识以及图形的特征与性质的学习。通过对平面图形的研究，让学生理解这些图形的基本特征，培养他们的空间思维能力。我会特别注重学生对常见图形如三角形、正方形和长方形的周长与面积计算方法的掌握。
(三)在统计与概率方面
教材简要介绍了基础的统计概念及简单概率知识。通过具体的案例，让学生体验数据收集和整理的过程，通过简单的实验了解事件发生的可能性。此部分内容旨在培养学生的观察能力以及对概率基本概念的初步认识，同时感受到数学与生活之间的密切联系。
(四)在用数学解决问题方面，教材结合分数加减法与乘法，通过实例让学生理解如何运用所学的知识解决实际问题。在“数学实践”活动中，鼓励学生组队进行数学游戏，增强他们解决问题的能力与合作意识。
(五)本册教材还安排了一个实践活动“数字探秘”，通过游戏形式让学生探索数字背后的数学规律，培养他们的探究精神。
四、教学目标
本册教材的教学目标为：
1、熟练掌握分数的加减法和乘法计算。
2、能理解分数与小数之间的关系，能够在实际情境中正确运用分数表示问题，引导学生理解分数的实际意义。
3、能够准确识别和描述基本几何图形的特征，并能运用知识计算常见图形的周长和面积。
4、在具体情境中，能够初步运用数学知识分析简单的数据，并理解基本的统计概念。
5、通过实验和游戏，感受随机事件的可能性，初步能够描述事件发生的不同可能性，并能够进行简单的概率判断。
6、体会数学学习的乐趣，激发学生对于数学的兴趣与探索精神。
7、养成良好的学习习惯，养成认真作业、书写整洁的习惯。
五、班级情况分析：
1、基本情况：本班共有学生人，其中男生人，女生人。
2、“四基”掌握情况：大部分学生能够运用已有的知识进行学习，抽象思维能力有了一定提升，基础知识掌握相对牢固，具备了较好的数学学习能力。
3、学生学习习惯：绝大多数学生具有良好的学习习惯，能够积极参与到学习中，能主动进行小组合作，互相交流，不怕发言。
4、学困生情况：部分学生在基础知识上较为薄弱，对数学不够重视，学习的积极性不高，上课时注意力不集中，作业完成情况不理想。
六、教学改革措施：
1、更新教学方法，强调过程引导，让学生在探索中发现知识生成的过程。
2、组织小组合作学习，鼓励学生积极讨论，互相促进，共同提升。
3、采用开放式教学策略，根据实际问题引导学生选择合适的解法，拓宽知识面，增强解决问题的能力。
4、练习题要层次分明，以适应不同层次的学生需求，给予有针对性的指导与帮助。
5、加强数学实践活动，让学生在真实情境中感悟数学知识的应用，培养他们对数学的热爱。
七、后进生转化措施：
1、增强后进生的自信心，以积极的引导帮助他们找到信心和动力。
2、对待后进生要多一份耐心与宽容，注重“三心”的原则：诚心、爱心、耐心。
3、积极与家长沟通，共同关注后进生的成长与进步。
八、教学进度：
小学五年级上册数学教学工作计划 篇3
一、指导思想
在新的学期里，我将秉持新课程的理念为指导，结合教研组的工作安排，围绕课堂教学和教学研究这一中心任务，深入探讨培养学生的创新能力和实践精神的途径，全面实施自主学习的策略。通过开展合作学习，努力提升学生的综合素质。
二、学生情况分析
五年级的学生对于数学的学习普遍表现出较高的积极性，能够依托已有的知识和经验来获取新知识，抽象思维能力有所提高，基础知识相对扎实，具备一定的数学学习能力。在课堂上，他们乐于参与，可以进行观察、分析、自学以及表达等多种学习活动。然而，也有部分学生在基础知识上存在薄弱，课堂上不够专心，难以自觉完成学习任务，需要老师的指导和帮助。本学期将着重关注那些学习上存在困难的学生，创造轻松愉悦的教学氛围，以激发他们的学习兴趣，让他们更好地参与学习。
三、全册教材分析
(1)全册教学内容
本册教材的主要内容包括方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆以及综合数学活动等。
其中，方程、认识分数、分数的基本性质以及分数的加法和减法都是本册的重点教学内容。
(2)教学目标
知识与技能
1、让学生在实际问题中抽象出方程的形式，体验探索和理解分数的意义、性质及其加减法的计算方法，从而形成必要的计算能力。
2、通过用数对确定位置，认识圆的特征，并探索圆的周长和面积公式，掌握相关基础知识和基本技能。
3、让学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，能够进行简单的数据分析和表达，并按要求绘制相关的折线统计图。
数学思考
1、通过对等式和方程的认识，发展学生的抽象思维能力，增强对符号的敏感性。
2、在认识公倍数与公因数的学习中，培养学生良好的思维品质。
3、通过学习分数的意义，发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断提高数感。
4、在学习用数对确定位置和认识圆的过程中，锻炼学生的形象思维能力，发展空间观念。
5、在进行统计学习时，进一步增强统计意识，提升统计能力。
解决问题
1、能够在现实情境中发现并提出数学问题，并运用所学知识和方法进行解答。
2、在解决实际问题的过程中，初步掌握列方程的思路和方法，体会其逻辑性和价值。
3、在用数对描述简单行走路线及图形变换的活动中，提高合作和交流能力。
4、能够运用“倒推法”策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度
1、积极参与各项数学活动，感受知识和方法上的收获，提高学习数学的兴趣。
2、在探索和发现数学规律的过程中，体验数学思考的条理性和严谨性，增强自主学习的意识。
3、在运用数学知识解决实际问题的过程中，感受数学的价值及其与生活的紧密联系。
四、教学方法
(1)创造愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。
(2)倡导多样化的学习方式，关注学生的个人学习体验。
(3)多样化课堂训练形式，重视一题多解，从不同视角解决问题。
(4)加强基础知识教学，确保学生扎实掌握相关内容。
本学期将以新的教学理念为基础，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和学习空间。充分发挥教材的优势，密切联系数学与生活，确立学生在学习中的主体地位，创造轻松开放的教学环境，让学生在其中满足个性化的学习需求，从而实现掌握基础知识与技能，培养学生的创新意识和实践能力。
五、学习方式
1、预习教材，提出重点知识，并自我反思理解过程及未解问题。
2、查阅资料寻找解决问题的有效方法。
3、教师作为课堂的引导者，倡导学生自主学习，采用探究式和体验式的学习方法，培养学生的动手能力和创新思维。
小学五年级上册数学教学工作计划 篇4
五年级上册数学教学班级共有42名学生，其中80%的学生在日常学习中形成了良好的习惯，但仍有部分同学在学习主动性和习惯上需要加强。大多数学生在课堂上能够认真听讲，但对于参与课堂讨论的积极性不足，班级中有个别同学作业完成不及时，存在拖延的情况。根据上个学年的学业水平测试数据，学生之间的学习差距明显，后进生的比例较高，许多同学的自学能力较弱，因此在新的学期，我们需要着重强化基础知识的教学，并且培养学生的学习习惯，尤其是后进生的辅导和优生的指导，力求提升整体的合格率和优异率。
教材简析：
本册教材主要内容涵盖：小数的乘法、位置概念、小数的除法、可能性、简单方程、多边形的面积、数学广角及综合应用等。
(一)数与代数方面：本册教材重点安排了小数乘法和小数除法，还有简单方程的内容。简单方程涉及用字母表示数、等式的性质、解决简单方程和运用方程表示等量关系进而解决实际问题等。
(二)空间与图形方面：教材中包括位置概念以及多边形的面积两个单元。
(三)统计与概率方面：本册教材引导学生学习与可能性相关的知识。
(四)用数学解决问题方面：教材通过小数的乘法与除法两个部分，结合“数学广角”的内容，帮助学生应用所学知识解决实际问题。
(五)本册教材还设置了两个数学综合实践活动，以提升学生的动手能力和实践经历。
小数乘法、小数除法、简单方程和多边形的面积等是本册教学的重点内容。
教学工作预期目标：
(一)知识与技能：
在数与计算方面，我们将继续培养学生的小数四则运算能力，让学生通过实际问题的抽象与方程的解答，初步理解方程的价值与思维方式。增强学生的抽象思维能力和解决问题的能力。
在图形与几何方面，通过多样的数学实践活动，使学生能够从不同的视角识别物体的形状与相对位置，探索图形的性质和相互关系，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及其之间的关系，从而提升空间想象能力。
在统计与概率方面，学生将学习可能性相关的知识，通过操作与实验，体验事件发生的等可能性和游戏的公平性，进一步理解统计和概率在生活中的应用。
在实践与综合应用方面，结合小数乘除法知识解决生活中的实际问题；通过“数学广角”的教学内容，向学生传递基本的数字编码思维，揭示数字有序排列带来的便利，感受数学的魅力。
(二)数学思考：
在理解等式、方程及其性质的过程中，学生能够感受到方程的价值，发展抽象思维和符号意识，提升观察、分析、推理的能力，从而产生探索数学问题的兴趣和欣赏数学美的意识。
(三)解决问题：
(1)学生能在现实情境下识别并提出数学问题，并运用所学知识与方法解决这些问题，进一步增强应用意识。
(2)在解决一步计算的实际问题时，初步掌握列方程的基本思路和技巧，体会方程的特点与价值。
(3)通过“倒推”的问题解决策略，学生能解决一些简单的实际问题，增强解决问题的策略意识，并培养选择合适策略的能力。
(四)情感与态度：
(1)学生能够积极参与各类数学活动，意识到自己在知识和方法等方面的进步，增强学习的兴趣和自信心。
(2)通过探索和发现数学规律，学生能体会思考的严谨性与条理性，增强自主探索的意识。
(3)在运用数学解决实际问题的过程中，感受到数学的价值以及与生活的密切联系，从而增强学习数学的自觉性。
(4)在与同伴的交流过程中，学生能够自信表达观点，认真听取他人意见，及时纠正错误，遇到困难时不轻言放弃，并逐步学会客观评价自己和他人。
教学重点工作思路(措施)：
(1)创造平等、和谐的学习氛围，激发学生学习的积极性，增强学习数学的兴趣与自信心，确保每位学生都能有所提高。
(2)课堂教学采用探究式、体验式学习方法，培养学生的动手能力与发散思维，多样化学习方式，关注个人体验，使学生在实践中掌握知识与技能。
(3)加强基础知识的教学，确保学生掌握基础知识，形成基本技能，重视课堂训练的多样性，培养优生的思维深度与广度。
(4)鼓励学生养成预习习惯，在预习结束后提出疑问，并通过查阅资料寻求解决方案。
(5)积极开展课题研究，将“小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究”与课堂教学结合，通过实践推动科研，进一步完善课题研究。
(6)重视优生的培养和学困生的辅导，制定具体的计划并落实。针对学困生，关注其学习状况，给予更多的关心和爱心，通过个别辅导提高其学习兴趣，适当降低作业要求。
辅导策略：
本学期在学困生的辅导工作中，全面了解学生情况，明确需要辅导的名单，利用课余时间进行辅导。对学困生的辅导要从容易到难，循序渐进，激发他们的学习兴趣，对每一点进步给予及时的认可。
(1)树立正确的学习观念，鼓励学困生努力向上，消除自卑心理，进行个性化的辅导。
(2)以鼓励为主，少批评，激励学困生积极向上。
(3)建立学习互助小组，实施“一帮一”方法，在课余时间进行辅导，共同进步。
(4)在课堂上积极调动学困生，给予他们简单的问题回答机会，增强学习的自信心，督促他们认真完成可以解决的习题，鼓励他们主动提问。
(5)实施学习困难学生的家访，增强家校互动，寻求最佳教育方案。
小学五年级上册数学教学工作计划 篇5
一、教学内容
本册教材主要涉及以下几个方面的内容：小数的乘法和除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与概率，数学广角，及数学综合应用等。
其中，小数的乘法和除法、简易方程以及多边形的面积是本册的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了小数的乘法、除法以及简易方程。小数的乘除法不仅在生活中应用广泛，也是学生数学学习的基础，应该予以重视。这部分内容是在学生掌握了整数的运算及小数的加减法之后进行的教学，旨在进一步提升他们的小数运算能力。简易方程的教学旨在引导学生初步了解代数，通过用字母表示数、等式的性质、解决简单方程和用方程表述等量关系等内容，发展学生的抽象思维能力，增强他们的解决问题能力。
在空间与图形方面，教材包含观察物体与多边形的面积两个单元。通过丰富的实际数学活动，帮助学生在已有的经验基础上进行探究学习，培养他们辨识不同角度观察物体的能力；探索图形的特征、关系及其转化，掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式及其相互关系，渗透平移、旋转等数学思想，进一步提高学生的空间感知能力。
在统计与概率方面，教材鼓励学生学习可能性和中位数的概念。通过实际操作和实验，学生能够感受事件发生的等可能性，以及在游戏中规则的公正性，并学会计算某些事件的发生概率；在平均数的基础上引导学生理解中位数的含义及其统计特征，进一步体会统计与概率在生活中的作用。
在用数学解决实际问题方面，教材结合小数的乘法与除法，教授如何用这些知识来解决生活中的简单问题。通过“数学广角”的内容设置，引导学生通过观察、猜测及推理等活动，初步接触数字编码的数学思想，使信息传递更加安全、快速，感受数学的魅力。培养学生的符号意识和观察、分析、推理能力，激发他们探索数学问题的兴趣，并欣赏数学之美。
本册教材根据学生的数学知识和生活经验设计了两个数学综合应用实践活动，通过小组合作与探究，让学生在解决问题中体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学带来的愉悦，同时也培养他们的数学意识和实践能力。
二、教学目标：
1、熟练掌握小数的乘法和除法的笔算技能。
2、能够在实际情境中使用字母表示数，理解等式的性质，并运用这些性质解决简单方程和实际问题。
3、掌握平行四边形、三角形及梯形的面积公式。
4、能够从不同角度识别物体的形状及相对位置。
5、理解中位数的概念，能够求出数据的中位数。
6、体验事件的等可能性和游戏规则的公正性，能够预测简单事件发生的概率，理解概率在生活中的应用。
7、通过实际生活中的问题发现与解决，形成综合运用数学知识的能力。
8、初步了解数字编码的思想，培养对生活中数学现象的意识，并提升观察、分析及推理能力。
9、体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣与信心。
10、养成认真做作业和书写规范的良好习惯。
三、教学措施
1、体现对计算教学改革的重视，提升学生的数学素养。
2、增强教学的探索性与开放性，发展学生的数学思维能力。
3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，以促进学生空间观念的发展。
4、加强统计与概率教学，培养学生的统计意识，逐步养成从数学视角思考问题的习惯。
5、循序渐进地渗透数学思想，提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。
6、在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，运用数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动力。
四、课时安排：
各部分教学内容的课时安排大致如下，教师可根据班级实际情况灵活调整。
第1周(9、2——9、6)小数乘法(4课时)
第2周(9、9——9、13)小数乘法(4课时)机动(1课时)
第3周(9、16——9、20)小数除法(5课时)
第4周(9、23——9、27)小数除法(5课时)
第5周(9、30——10、4)放假
第6周(10、7——10、11)小数除法(3课时)机动(2课时)
第7周(10、14——10、18)观察物体(3课时)机动(2课时)
第8周(10、21——10、25)用字母表示数(4课时)
第9周(10、28——11、1)解简易方程(5课时)
第10周(11、4——11、8)解简易方程(5课时)
第11周(11、11——11、15)解简易方程(1课时)整理与复习(1课时)量一量，找规律(1课时)机动(2课时)
第12周(11、18——11、22)多边形的面积(5课时)
第13周(11、25——11、29)多边形的面积(5课时)
第14周(12、2——12、6)多边形的面积(2课时)机动(2课时)
统计与可能性(1课时)
第15周(12、9——12、13)统计与可能性(3课时)铺一铺(1课时)机动(1课时)
第16周(12、16——12、20)数学广角(3课时)机动(1课时)
第17周总复习
第18周总复习
第19周总复习
第20周进行期末检测
小学五年级上册数学教学工作计划 篇6
为更有效地开展五年级的数学教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的数学素养，特制定本学期的教学计划如下：
一、学情分析：
本班共有学生36人，整体学习态度较为积极，但在数学基础知识的掌握上存在一定的困难。部分学生在运算能力方面表现出不够熟练，特别是在应用题的解答过程中常常出现误解和计算错误。学生在思维拓展和创新能力方面也有待提升。为了帮助学生更好地掌握数学知识，教学中需要关注不同层次学生的需求，针对性地设计教学活动，引导学生形成良好的学习习惯，尤其是要培养他们的问题解决能力和实际应用能力。
好的一点是，学生已经适应了新的教材和教学方法，在课堂参与和互动中表现出较高的积极性。这为后续的学习打下了良好的基础，有利于提高他们的实践能力和解决问题的能力。
二、教材分析：
本册教材主要涵盖以下四个方面的内容：
1、数与代数：包括第一单元“整数与小数”的概念和运算，第三单元“分数的应用”以及第四单元“小数与分数的转换”。
2、空间与图形：涉及第二单元“平面图形的特征”和第五单元“立体图形的认识”。
3、统计与概率：主要包括第六单元“数据收集与分析”。
4、综合应用：把数与代数、空间与图形和统计与概率的知识进行整合，帮助学生建立系统的数学知识架构。
三、教学目标：
1、帮助学生理解整数、小数和分数的关系，掌握基本的运算技巧，包括加减乘除的计算，能够熟练进行不同形式的数字运算。
2、学生能识别并计算平面图形和立体图形的周长及面积，理解图形的基本特征，能够应用图形的性质解决实际问题。
3、引导学生学会进行简单的数据收集和统计分析，能够通过图表等形式展示数据，并从中得出结论。
4、培养学生的逻辑思维能力，增强他们的解决问题的能力，鼓励他们在日常生活中发现数学的应用场景。
四、教学措施：
1、针对不同的学习水平，实施分层教学，帮助学困生和优生互帮互助，促进整体学习效果的提升。
2、加强数学与生活的联系，通过实际操作和小组活动，让学生在真实情境中发现和解决数学问题。
3、定期进行数学基础知识的强化练习，特别是计算能力的提高，确保学生能够熟练运用所学知识。
五、教具学具准备：
1．准备不同形状的图形模型，以便学生观察和操作。
2．收集生活中的数据材料，帮助学生进行统计和分析。
3. 教学课件及辅助教学的多媒体材料，以丰富课堂教学内容。
4. 准备一些可供学生动手操作的教具，比如量角器、尺子等。
5. 每位学生需要带来的学习用品，包括铅笔、橡皮、笔记本等。
小学五年级上册数学教学工作计划 篇7
一、指导思想
根据教育部的相关要求，深入落实素质教育原则，推进基础教育课程改革。我们将重视学生已有的知识和生活经验，以具体的数学情境来促进学生的思维发展，提高整体教学质量，切实达到知识与技能的提升。
二、班级分析
在五年级的两个班级中，每班有55名学生，男女生比例基本平衡。经过前期的学习，学生的基础知识相对扎实，思维活跃，整体学习积极性较高，但班级内存在明显的两极分化，尤其在差生中，有些学生已经表现出放弃的态度。在本学期的教学中，我们特别关注差生的辅导，采用小组合作的方式，鼓励优秀学生帮助他们，确保每位学生都能在数学学习中获得进步。
三、教学内容
本册教材主要内容包括圆、百分数、圆柱与圆锥、比例、比例尺和统计等。其中，圆、百分数、圆柱与圆锥的学习是本册的重点。
教材设计了两个综合应用活动，使学生在合作探究和实际背景的活动中，运用所学数学知识解决问题，体验数学的乐趣，增强实际应用能力，激发学生的数学意识与实践能力。
四、教材分析
在数与代数部分，本册教材涵盖了百分数、比例和比例尺的内容。在之前学习的基础上，深入理解比例的定义、解题方法，以及正反比例的应用技巧。对于比例尺，学生需认识其定义及其在实际生活中的运用。百分数部分包括其意义、转换与应用等。
在空间与图形方面，重点学习圆、圆柱和圆锥。对于圆的概念，学生第一次接触，理解周长和面积等相关知识至关重要。圆柱与圆锥的学习则基于圆的知识，重点在于计算它们的面积和体积，帮助学生更好地理解空间体积的概念。
统计部分将介绍众数和中位数、扇形统计图等内容，帮助学生理解数据的集中趋势，并学习如何选择合适的统计量来表示数据特征。
教材通过生活中的实际问题引导学生运用数与代数的知识，培养解决实际问题的能力，同时引导学生通过观察和推理体会数学的魅力与价值。
五、教学目标
1、理解百分数的基本概念与性质，能够比较不同百分数的大小，熟练进行分数与小数的转换。
2、掌握比例与比例尺的定义，能够运用正反比例解决实际问题。
3、熟悉圆的知识，能够进行相关计算。
4、探究圆柱与圆锥的表面积和体积计算方法，理解实物体积的测量方式。
5、通过实践例子理解众数的概念，能够计算众数并解释其实际意义，选择适当的统计量进行数据表示。
6、认识扇形统计图，能够根据实际需要选择适合的统计图来展示数据。
7、在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题，感受数学在生活中的广泛应用，逐步培养综合运用数学知识的能力。
8、体会解决问题的多样性，掌握数学思想方法，提高观察、分析及推理能力。
9、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心。
10、培养认真作业和书写规范的良好习惯。
六、教学措施
1、合理使用教材，强调基本概念的教学，体现新课程的教学理念，增强直观性和实践性，加强探索性和开放性，提高学生的数学素养。
2、强化知识间的联系，促进学生理解分数的意义。
(1)通过直观教学，深化对分数的理解。
(2)适当调整或精简部分教学内容。
(3)鼓励开放性思维，提升学生的灵活应变能力。
(4)结合实际问题，引导学生将数学知识应用于实际。
3、提供丰富的空间与图形的实践内容，鼓励动手探索，促进空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，培养学生的统计思维，逐步在数学中形成独立思考的习惯。
5、系统渗透数学思想方法，提升学生的逻辑推理能力和解决问题的能力，为其更高素质的发展打下基础。
6、情感、态度与价值观的培养将贯穿于教学之中，利用数学魅力激发学生的学习兴趣和内在动力。
(1)提供丰富的资料，培养学生对数学的兴趣。
(2)关注数学与生活的密切联系，强调数学的文化价值。
(3)通过自主探索的活动，增强学生学习成功的体验，以提升对数学学习的信心。
小学五年级上册数学教学工作计划 篇8
一、基本情况
五年级一班和二班目前共有学生人。绝大多数学生在数学学习方面表现出较强的积极性，能够利用已有的知识进行思考并掌握新知识，抽象思维能力也呈现出良好的发展趋势。大部分学生基础知识扎实，具备了一定的学习能力。在课堂上，他们普遍积极参与，具备观察、分析、自学、表达以及合作等基本能力。在小组合作中，学生间的交流和协作较为顺畅，但在自主探究阶段能力相对不足。另外，也有一些学生基础较薄弱，上课时注意力分散，常常无法独立完成学习任务，需教师加以督促与辅导。还有一部分学生虽然态度认真，但在解决问题方面的能力较弱，往往只能掌握一些基础知识，稍加变化便感到困惑。本学期的工作重心仍然是关注那些学习有困难的学生，通过创设轻松愉快的教学情境，激发他们的学习兴趣，提高整体的教学质量，使每一位学生都能在数学学习上获得更大的发展。
二、教材分析
在数与代数部分，本册教材涵盖了因数与倍数、分数的基本概念及其性质，分数的加法和减法。因数与倍数的内容在学生已有的整数及其四则运算知识基础上进行，介绍初等数论的一些基本概念，包括因数、倍数、质数和合数。教材在三年级对分数初步认识的基础上，引入分数的意义及性质，并教授分数的加法与减法，同时结合约分和通分的知识。
在空间与图形单元，这一册教材安排了对物体的观察、图形的变换，以及长方体和正方体等内容。通过丰富的数学活动，学生将在已有知识的基础上获得探究的经验，认识到图形的对称及旋转变换，探索长方体与正方体的特征及其之间的关系，掌握体积和表面积的计算公式，以进一步促进空间观念的发展。
在统计方面，本册教材引导学生学习单式及复式折线统计图知识。教材结合分数的加减法以及长方体和正方体两个单元，帮助学生用所学知识解决生活中的简单问题。设置“数学广角”环节，引导学生通过观察、推测、实验和推理等活动，体验数学思想方法的优化，感受解决问题的多样性及有效性，从而体会数学的魅力。
本册教材通过安排两个数学综合应用活动，鼓励学生借助小组合作探究或结合现实情境的活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣与数学的实际应用，进而培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1. 理解分数的意义及基本性质，能够比较分数大小，转换假分数与带分数，熟练进行整数与小数的互化，掌握约分和通分的方法。
2. 掌握因数、倍数、质数和合数的基本概念，以及2、3、5的倍数特征，能够求出100以内两个数的公因数和最小公倍数。
3. 理解分数加减法的意义，掌握相应的计算方法，能够熟练计算简单的分数加减法问题，并解决相关的实际问题。
4. 理解体积和容积的意义及度量单位，能够进行单位之间的换算，体会体积和容积单位的实际应用。
5. 在具体情境中，探索并掌握长方体和正方体的体积及表面积的计算方法，能够测量某些实物的体积。
6. 能够在方格纸上绘制图形的轴对称图形，进行简单图形的90°旋转，欣赏生活中的图案，并灵活运用平移、对称与旋转设计图案。
7. 通过丰富实例，理解众数的意义，能够求出一组数据的众数并解释其实际意义，根据具体问题选择适当的统计量表示数据特征。
8. 识别复式折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。
9. 体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要作用，初步形成综合利用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点
因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义和性质、分数的加法与减法，以及统计部分。
五、教学措施
1. 充分利用现代教育资源，如远程教育和网络平台，以提高课堂教学的直观性与形象性，为提升教学质量奠定基础。
2. 积极学习新课程改革的理念与经验，进一步培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们的学习变得轻松愉快，促进从被动学习向主动学习的转变。
3. 教师应严格自我要求，认真备课、授课与批改作业，以积极态度影响学生，提高他们对数学的兴趣，从而激发学生的学习热情。
4. 加大对优秀学生的鼓励和对学习困难学生的支持，以激励和表扬的方式培养竞争意识，让不同层次的学生得到不同的发展，并给予后进生更多关心与辅导，促进整个班级教学质量的提高。
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一、教学工作指导思想：
本学期的数学教学工作应围绕五年级上册的学习内容展开，系统整理所学知识，通过建立知识框架，增强学生对数学知识的理解与应用能力。在教学过程中，关注学生的学习难点，采取有效措施，提升他们的学习兴趣和能力，确保每一节课的教学目标明确、重点突出，注重对能力的培养与问题的解决。
在教学计划中，要合理安排每个知识单元的教学时间和内容，做到有条理、有步骤，保证各知识点的全面覆盖和深入讲解。
二、教学内容要点：
1. 认识分数
2. 分数的加减法
3. 分数的乘法与除法
4. 小数的基本概念
5. 解决实际问题的能力培养
6. 统计与图表的运用
三、教学策略：
1. 按照知识单元进行系统讲解，循序渐进，确保学生在理解基础上不断提升；
2. 针对学生在学习过程中遇到的具体问题，适时进行个别辅导和集体讨论，做到有的放矢；
3. 结合实践活动与综合练习，鼓励学生在实际操作中巩固所学知识，实现知识的灵活运用。
四、教学进度安排：
以下是教学进度的初步计划，若在实施过程中发现需要调整的地方，应及时进行优化，以适应学生的学习需求。
计划节数 教学内容 课时安排
第一阶段 1周———3周 认识分数与分数的加减法 4课时
分数的乘法与除法 3课时
小数的基本概念 3课时
合计：（10课时）
第二阶段 4周 解决实际问题的能力提升 2课时
统计与图表的运用 2课时
合计：4课时
第三阶段 5周 汇总复习与考试准备 3课时
进行模拟测试，分析错误 1课时
书写规范与答题技巧指导 1课时
合计：（5课时）
教学， 计划， 数学课堂
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一、班级情况分析
五年级上册数学教学班级总人数为52人，绝大部分学生学习态度较为端正，拥有良好的学习习惯。在课堂上，学生们积极思考，主动参与学习，展现出创造性。在上学期的知识质量检测中，学生的整体素质表现良好，但仍有个别学生需要教师的时常关注和指导。针对这些情况，本学年将重点强化基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和优等生的指导，力求实现分层教学，全面提升班级的合格率和优秀率。
二、教学内容和教学目标
这一册的数学教材主要涵盖以下内容：圆、百分数、圆柱和圆锥、比例、比例尺以及统计等。
本册教材的教学目标为使学生：
1. 通过观察和操作等多种方式，认识圆的相关知识，能够使用工具进行圆的绘制，掌握圆的周长和面积的计算公式，并能运用该公式解决简单的实际问题。
2. 理解百分数的意义，能够正确读写百分数，进行百分数与分数、小数之间的互相转化，理解成数、税率、折扣与利息的相关概念，并能够运用百分数解决一些实际问题。
3. 结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握其特征；了解圆柱的表面积和体积以及圆锥体积的计算方法，并能够运用这些知识解决相关的实际问题。
4. 理解比例的意义和性质，能够解比例题；了解正反比例的含义，正确判断成正反比例的量；能够根据给定的正比例关系在坐标纸上作图，并估计另一量的值，利用正反比例解决简单的实际问题。
5. 理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺之间的关系，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
6. 认识众数和中位数；能够求出一组数据的众数和中位数，并理解其实际意义，能够根据不同问题选择合适的统计量进行数据的描述与分析，并作出合理解释。
三、教学措施
1. 通过探索圆的周长和面积、圆柱表面积以及圆柱和圆锥的体积计算过程，培养学生的抽象思维、概括能力和推理能力。
2. 提供丰富的空间与图形教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。
3. 在统计知识的教学中，引导学生逐步形成数学思维的习惯，提高他们的统计观念。
4. 激发学生对数学学习的兴趣，增强学习数学的信心，体会学习数学的乐趣。
5. 在数学教学中渗透情感、态度和价值观的培养，通过数学的魅力和学习的收获激发学生的学习动力。