我们不仅要关注知识的传授，更要激发学生的探索精神与创新思维。通过多样化的实验与项目学习，鼓励学生主动参与，思考自然界的奥秘，从而培养他们的科学素养和解决问题的能力。这一阶段的教学不仅是对科学知识的学习，更是为学生未来发展奠定坚实的基础。
六年级科学下教学计划 篇1
一、教材分析：
六年级《科学》下册包含“人类的起源”、“绿色社区调查”、“怎样养护小金鱼”和“雨具的改良”四个单元，涵盖了新课程标准中的生命科学和物质科学内容。教材中设计了多样化的探究活动和专题研究，旨在让学生获得丰富的学习体验，深化对科学的理解，提升科学探究的能力。
二、指导思想：
充分挖掘课本资源，与学生共同进行探究，实施真正的科学探究性教学，组织学生开展有深度的科学探究活动。培养学生热爱科学，增强科学兴趣；提升学生发现问题、探究问题和解决问题的能力；引导学生掌握科学探究的正确方法，养成良好的探究习惯；培养具备理想、道德、文化和纪律的人才，实现素质教育和创新教育，提升学生的科学文化素质。
三、教学目标：
（一）科学探究
1、培养学生的科学思维方式，努力提升学生解决实际问题的能力，使他们在日常生活中更亲近科学，并将科学应用于生活，逐步形成科学的行为和生活习惯。
2、让学生了解科学探究的过程和方法，亲身体验科学探究的全程，从中获取科学知识，增长才干，享受探究的乐趣，逐渐学会科学地观察、思考问题。
3、继续引导学生运用假设，分析事物的因果关系，重视实验中的观察和数据收集，并对实验结果进行解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生查阅书籍、网络和报刊等资料的能力，提升信息收集和整理的技巧。
（二）情感态度与价值观
1、激发学生对周围世界的好奇心，培养他们大胆细心、重视数据、勇于质疑的科学态度与热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感。
2、引导学生亲近自然、欣赏自然、珍惜生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技发展，形成与自然和谐相处的意识。
3、增强学生的合作和沟通意识，培养他们的争辩能力，同时学会尊重他人观点，合理表达自己的见解。
（三）科学知识
1、强调所学知识的实际应用，特别是在日常生活中的应用。
2、观察和研究常见的形状与结构，设计并制作自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究人体与细胞之间的关系，结合日常生活进行分析和阐述。
4、从小世界看大科学，了解有序生态环境的重要性。
四、学生情况分析：
1、通过以往的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备初步的探究能力，他们对周围世界充满好奇，乐于动手实践。
2、不足之处：由于上学期活动材料和场地的限制，一些教学内容仅仅走马观花，有些探究活动甚至没有进行，导致学生的知识面受到限制，从而影响了科学素养的形成。学生在活动时常常低效，未能很好利用课堂时间。大多数学生的学习习惯仍需特别关注，以形成良好的科学研究氛围。
五、基本措施：
1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。
2、通过丰富多彩的实践活动充实教学过程。
3、促进探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织和引导学生参与科技小制作活动。
六、教学进度安排（略）
六年级科学下教学计划 篇2
教材简析
本册教材围绕六年级科学的学习目标进行构建，重点强调对科学现象的探究与理解。在课程内容方面，注重科学概念的呈现与生活中的应用，同时将课题逐渐引导至自主探究，使学生能够参与到科学探索的过程中。本册教材分为六个单元：
第一单元《人类的成长》本单元致力于帮助学生理解个人在成长过程中所经历的变化，特别是关注六年级学生所面临的青春期问题。通过科学知识的引导，培养学生健康的心理和生理认知，使他们能够积极应对即将到来的成长挑战，建立正确的人生观。
第二单元《遗传和变异》是依托小学科学《课程标准》关于生物遗传与变异的重要要求而建立的单元。在学生已经接触生物繁殖的基础上，本单元进一步探讨生物遗传和变异现象。教学内容包括三个主要部分：介绍生物的遗传特征；探讨生物的变化现象；了解人类在遗传与变异领域的研究与发现。
第三单元《生物进化》依据《课程标准》关于生命演化的内容展开，旨在引导学生在已掌握生物繁殖及遗传变异的基础上，更深入地理解生物的进化过程。本单元着重于进化证据（如化石的发现）、进化原因（如适者生存的法则）以及相关理论（如达尔文的自然选择），并结合讨论生物灭绝等热门话题来进行探讨。
第四单元《生态平衡》依据《标准》中关于生物对环境适应的知识进行构建，旨在帮助学生理解植物、动物与人类之间的生态关系。学生将意识到人类作为自然的一部分，不仅依赖于环境，同时也会影响周围的生态系统。
第五单元《能量的奇迹》依据《标准》中关于能量转换的知识要求建立，作为学生学习物质世界的最后一单元。本单元主要从四个方向进行教学：介绍能量的概念；讲解能量转化的过程；第三，讨论不同能源的种类；强调节约能源及开发新型能源的重要性，培养学生的环保意识。
第六单元《知识的应用》主要依据《标准》中关于将探究过程中的知识与方法应用于新情境的要求进行构建。本单元的核心在于拓展和实践，教导学生运用所学原理解释生活现象，并将理论知识实际运用至各种新情况。
本册教材内容丰富，有效培养学生的实践动手能力和创新思维。
目的要求
通过本册教学，期待学生能够通过观察、实验和思考，对现象或结果提出合理的解释或科学的推测。
使学生进一步了解科学探究的基本方法。
初步学会识别事物之间的相互关系。
初步学会观察动物的周期变化。
初步掌握收集证据并对事物变化进行推论的能力。
重难点
培养学生进行科学探究的能力，体验科学探究的全过程。
培养学生预测和收集证据的能力。
提高学生的实验设计能力。
教学措施
引导学生参与科学探究，经历科学探究的每个环节。
鼓励学生动手实践，提升探究实验的能力。
培养学生良好的学习习惯，营造积极的学习氛围。
科学教师应不断提升自身的科学素养，关注学生的成长，推动课外活动的开展。
六年级科学下教学计划 篇3
一、学生情况分析
在多年的科学学习过程中，大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，素养得到了极大的提升，展现出强烈的好奇心，积极参与动手实验。在课程难度增加后，他们依然能够认真学习，充分认识到科学的重要性。
我所教授的两个班级中，大部分学生充满好奇，思维活跃，探究欲望强烈。然而，仍有部分学生的自我意识较弱，倾听能力有待提高，课后作业提交不够及时，部分学生思维也较为局限。课堂纪律良好，但仍需特别关注培养良好的学习氛围，帮助学生在探究中掌握科学知识，提升探究能力和科学素养。
二、教材内容分析
本册教材包括“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境与我们”四个单元。
“微小世界”单元将引导学生从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察多样化的昆虫、晶体、细胞和微生物。使他们不仅了解观察工具的进步历程，还能梳理出人类对微观世界的一部分探索成果，扩大视野，提升认知。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列研究，观察和理解日常生活中物质变化的常见现象，包括物理变化和化学变化。在研究化学变化的过程中，学生将识别出化学变化产生新物质的本质，从而区分二者的不同。
“宇宙”单元，学生将在体验的基础上处理收集到的信息，建立关于环形山、太阳系、星座和星系的模型，对月相、环形山、日食、月食等现象有初步的了解。希望他们能认识到宇宙是一个庞大、不断变化的系统，各种天体在不同宇宙空间中分布，通过探索人类将揭开更多宇宙的奥秘。
“环境与我们”单元则通过垃圾和水这两个主题，学生将探究垃圾的来源、成分及处理方式，以及水污染的成因和污水处理方法等。通过这些探讨，学生能对环境问题有更深刻的理解，意识到环境问题是人类面临的重大社会挑战，鼓励他们从小事做起，参与环境保护。
通过以上各个方面的探索，学生将对小学阶段学习的物质世界、生命世界、地球与宇宙有一个综合的理解：世界是多样而变化的，物质构成了我们日常生活中的一切，我们必须保护地球环境。
在本册学习中，学生的探究能力以及情感态度和价值观将得到进一步发展。
三、教学目标：
1.通过一系列探究活动，全面收集证据。在本册中，学生不仅通过观察和实验来收集证据，还将学习使用统计、调查和收集资料等方法。例如，针对垃圾和水资源的问题进行研究。
2.有效处理各种证据，尤其是分析整理资料。例如，根据水中微生物的研究和八大行星数据表建立太阳系模型。
3.学习对现象进行科学解释，获得概念性的理解。本册将鼓励学生用不同方式解释探究结果，如通过显微镜观察后的结果图、日食成因图、环形山模型等。
4.加深对探究的理解。在“物质的变化”单元中，帮助学生分辨现象与证据的关系，认识到证据支持结果的重要性。
5.在活动中体验科学探究的乐趣，保持和发展对周围事物的兴趣和好奇心。
四、提高课堂教学效率的方法
1.了解学生对科学问题的初步想法，特别是在概念理解过程中出现的想法。
2.指导学生反复进行控制变量的实验（需加强指导）。
3.引导学生在观察和实验中做好记录。
4.指导学生用准确恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5.引导学生整理和加工观察及实验结果，以形成正确的解释。
五、补差意见
1.加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是关注学困生，帮助他们端正学习态度，明确学习目标。
2.针对缺课未做实验的学生进行调查，及时查漏补缺，确保实验率达到100%。
3.课前检查上节课作业，及时纠正问题；课后交流课堂复习要点，抽题检查；平时提醒，了解学生的复习情况和作业完成情况，及时关注作业进展。选择“小老师”，让他们在集体合作学习中取得更大进步。
4.给困难生更多的展示机会，激发他们的学习兴趣。对简单题目进行提问，帮助其找回自信。积极采取激励措施，对于他们的每一点进步，都给予鼓励，让他们在成功中追求更大的进步。
教学进度安排
周次
起止日期
教学内容
课时
备注
1
2.12—2.18
始业教育；1.放大镜；2.放大镜下的昆虫世界
3
2
2.19--2.25
3.放大镜下的晶体；4.怎样放得更大；练习
3
3
2.26--3.4
5.用显微镜观察身边的生命世界（一）；
6.用显微镜观察身边的生命世界（二）；
3
4
3.5—3.11
7.用显微镜观察身边的生命世界单元练习
3
5
3.12—3.18
（三）8.微小世界和我们；单元练习
3
6
3.19—3.25
1.我们身边的物质；2.物质发生了什么变化；
3
7
3.26--4.1
3.米饭、淀粉和碘酒的变化；4.小苏打和白醋的变化；
3
8
4.2—4.8
5.铁生锈了；练习6.化学变化伴随的现象；
3
9
4.9—4.15
7.控制铁生锈的速度；8.物质变化与我们
3
10
4.16—4.22
单元练习；期总中练习；
2
11
4.23—4.29
1.地球的卫星一月球；2.月相变化；3.我们来造环形山
3
12
4.30—5.6
4.日食和月食；5.太阳系
3
13
5.7—5.13
3
14
5.14—5.20
8.探索宇宙；单元练习
3
15
5.21—5.27
1.一天的垃圾；2.垃圾的处理；3.减少丢弃及重新利用
3
16
5.28—6.3
4.分类和回收利用；5.一天的生活用水；练习
3
17
6.4—6.10
6.污水和污水处理；7.考察家乡的自然水域；
3
18
6.11--6.17
8.环境问题和我们的行动单元练习；
3
19
6.18--6.24
综合复习
3
20
6.25--7.1
复习考试