我们不仅要关注知识的传递，更要注重学生思维的培养与实践能力的提升。物理不仅是冷冰冰的公式和定律，更是理解自然规律、培养科学精神的重要途径。通过精心设计的课程安排和实验活动，我们将引导学生在学习中发现乐趣，激发他们的好奇心，最终培养出具备批判性思维和创新意识的未来科学家。
八年级物理上册教学计划 第1篇
一、指导思想
依据学校的教学工作计划，深入学习新课程标准，响应教学改革的趋势，探索符合新课程标准的教学模式与方法，根本上转变我们的教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，以“教师为主导，学生为主体”为原则，努力培养学生的研究性学习精神，切实提升教学质量。
二、教材简介
本学期具体的教学内容包括：
第六章 电流与电压。
第七章 欧姆定律的应用。
第八章 电功与电功率。
第九章 磁场与电流。
第十章 信息的传递与处理。
三、学情分析
经过一个学期的学习，学生们对物理学这一自然科学领域已有了基本的认识。然而，八年级114班的学生学习成绩普遍不理想，尖子生少，学困生较多，表现出较明显的两极分化现象。在课堂中，学生的学习积极性不高，灵活性不足，因此需要调整学习态度，激发学习兴趣，并培养良好的学习习惯及解决问题的能力。
四、教学目标
经过一学期的教学，希望学生们能够进一步了解物理世界，在掌握基本知识的对周围的自然现象有更深入、更科学的理解。
五、教学措施
1. 认真进行演示实验，鼓励学生自主开展课堂探究实验，以实现直观教学。
2. 加强对概念和规律的教学。
3. 关注“辅优转差”的工作，帮助不同层次的学生提升。
4. 渗透目的性教育，提高学生学习物理的积极性。
5. 结合实际情况，扶优补差，促进全面发展。
六、课时安排
第六章 电流与电压 5课时。
第七章 欧姆定律的应用 6课时。
第八章 电功与电功率 10课时。
第九章 磁场与电流 10课时。
第十章 信息的传递与处理 5课时。
八年级物理上册教学计划 第2篇
【教学目标】
知识与技能
1. 理解八年级物理上册的基本概念和原理;
2. 能够运用物理公式解决基本问题;
3. 掌握相关实验的基本操作和注意事项.
过程与方法
1. 通过小组讨论，交流对物理概念的理解;
2. 通过实验实践，锻炼动手能力和观察能力;
3. 结合日常生活中的实例加深对物理知识的理解.
情感态度与价值观
1. 通过学习，激发对物理的兴趣和探索精神，培养学生的好奇心;
2. 理解科学与生活的密切联系，增强应用物理知识解决实际问题的能力.
【教学重点】
关键概念的理解与应用，基础实验操作的掌握.
【教学难点】
在实际问题中灵活运用物理公式进行计算.
【教学准备】
教师用：教学课件、实验器材（如小球、弹簧秤、秒表等）、实验报告模板等.
学生用：课本、笔记本、文具、实验记录表等.
【教学过程】
教学环节及内容 教师活动 学生活动
一、导入新课
【展示课件】展示生活中物理现象的图片或视频.
【引导提问】
1. 在这些图片中，你们看到了哪些物理现象?
2. 这些现象是如何发生的?
【引入主题】通过讨论引出本课的物理知识点，强调物理在日常生活中的重要性.
(设计意图：激发学生的学习兴趣，引导他们思考与物理相关的问题.)
1. 学生积极表达对图片中现象的看法，分享自己的经验.
2. 通过讨论，认识到物理与生活的紧密联系.
二、新课讲解
1. 重要概念的阐述
(1) 讨论力和运动的基本概念;
(2) 理解物理量之间的关系及计算公式的使用.
2. 实验操作
(1) 演示基本实验，讲解操作步骤;
(2) 学生分组进行实验，观察并记录结果.
(3) 各组分享实验结果，进行数据分析和讨论.
八年级物理上册教学计划 第3篇
一、基本情况分析
1. 学术条件分析：
八年级学生初次接触物理，充满好奇心，对新知识的探索欲望强烈。然而，对于一些抽象的物理概念，学生们的理解能力较弱，难以从感性思维转向抽象思维，造成了学习效果的差异。这些学生普遍来自农村地区，知识面较窄，学习习惯也相对欠缺，呈现出明显的两极分化。在课堂上，部分学生表现出较高的学习热情，但也有些学生缺乏应有的敏感度。教师在教学方法以及学生的学习方式上都需要进行相应的调整，以激发学生的学习兴趣，促进思维的启发，提高学习的积极性。还应培养学生良好的学习习惯，以及分析和解决问题的能力，使他们能够更好地掌握自己的学习过程。
2. 教材分析：
根据全面提升学生素质的目标，八年级物理教材不仅要考虑现代科技和社会发展的需求，还要关注大多数初中生的学习水平，适当加强实践与理论的结合，降低知识的难度。教材强调观察实验的重要性，力求生动有趣，以帮助学生更好地掌握知识，锻炼能力、培养情感和态度，使学生在学习物理的过程中全面发展。
该教材专注于促进学生的全面成长，在内容选择上积极推动智力与非智力因素的互动。为此，教材为学生创造条件，使他们能够主动学习，参与到实践中，通过动手和动脑的方式，促进全面发展。
教材的设计遵循学生的认知规律，从易到难、从简单到复杂，以学习的进步为主线，同时兼顾物理知识的系统性。相较于声、光、热等知识，运动和力的内容可能稍显枯燥，然而声、光、热等知识不仅能更好地吸引学生的注意，也便于设计循序渐进的探究活动，确保符合学生的认知规律并保持知识的结构性。
教材共有六章，并增加了物理实践活动和科普讲座。每章开始都有章节概述，提示主要内容，并附有相关图片。这些图片具有典型性、启发性和趣味性，帮助学生更好地理解和吸收知识。
二、教学目标
1. 引导学生了解物理学的基础知识及其实际应用，认识物理学在科技与社会发展的重要性；
2. 培养学生初步观察和实验能力、分析和总结的能力，以及利用物理知识解决简单问题的能力；
3. 激发学生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学态度、良好的学习习惯及创新意识。
三、具体措施和方法
1. 深入学习《新课程标准》，明确本课程在教学中的具体要求。新教材相比于以往，具有更高的灵活性和实用性，难度有所降低。
2. 注重教材的系统性，强化学生的实践操作能力。新教材不仅传授书本知识，更重视能力的提升。教师要充分利用教材中的各种实验，鼓励每位学生独立完成实验报告与经验总结。在实验的基础上，根据实验要求进行相关的物理操作。
3. 严格要求学生，培养扎实的基础。尽管学生逐渐意识到学习的重要性，但在教学过程中，仍需严格把控每一个细节。鼓励学生课前预习、课后复习，认真听讲；每节课后均需练习，以保证学习效果，防止抄袭他人作业，培养独立思考能力。
4. 开展丰富多样的课外活动，增强学生对科学的热爱与应用。课外活动是提升学生知识和能力的重要方式。教师在专注课堂教学的也应利用业余时间组织有意义的课外实践活动。
5. 加强教师的专业培训，提高教学能力。学习相关教育理论，积累教学经验，提升教学技巧，多参加讲座，从他人的经验中汲取养分。
6. 利用教材中蕴含的道德教育素材，增强学生的思想政治素养。
八年级物理上册教学计划 第4篇
一、学生基本情况：
本班共有35名学生。在小学阶段，他们所接触的科学知识仅限于基本的生活常识，因而对于物理这一新学科的了解十分有限。学生的动手能力普遍较低，这对于新学期的教学带来了一定挑战。八年级的学生将迎来物理课程的学习，大家对此课程表现出了浓烈的兴趣和好奇心，期待能够掌握这门新鲜的学科。物理作为一门自然科学，与日常生活息息相关，学生对其基础内容和现象已经具备了一定的感性体验。通过适当的引导，能够激发学生的探究精神和方法。相信通过“生活中的物理”的教学理念，能够让学生在生动的学习中体会到物理的乐趣，为今后的学习奠定良好的基础。
二、教育教学目标
(1) 德育目标：
在本学期的教学中，旨在帮助学生进入物理的世界，掌握基础知识的对周围的自然现象有更科学的理解。让他们认识到物理在科学技术进步和社会生产生活中的重要性，从而激发学生学习科学技术的热情。
(2) 教学要求：
1、积极开展物理实践活动，强化实践环节，扩充物理学习空间，发展学生的兴趣与个性特长，增强他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动需以问题为中心，初步训练科学研究方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作及科学实验等。物理科普讲座内容应以现代科技常识为主。
2、加强物理观察和实验教学。教学中教师需多进行演示实验或随堂实验，落实学生实验，确保认真思考和操作；适当增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外进行观察和小实验，强化实验意识和操作训练。
3、突出物理知识的应用，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。
4、培养学生的创新精神和实践能力，促使他们运用所学知识分析社会生活。单纯掌握知识并非教学终极目标，而是通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，提升能力与情感，尤其是创新与实践能力，让知识、能力与情感相得益彰、协调发展。
5、贯彻理论与实际结合的原则，培养学生优良的学风及运用所学知识分析和理解社会生活的能力。
三、教材分析：
本教材为人教版八年级物理上册，内容选配注重挖掘政治思想教育及品德教育的潜能，推动智力与非智力因素的相互作用。学习方法上，积极创造条件让学生参与实践，通过动手动脑的实际活动实现全面发展。
教科书遵循学生认知规律，由易到难，简到繁，兼顾物理知识的体系结构，这种编排既符合学生的认知规律，又保持知识的系统性。
教科书认可学生是学习的主体，按照学习心理的规律组织材料。全书共分6章，并新增物理实践活动和科普讲座，章节开头设置问题提示主要内容，附有章节照片，力求典型性、启发性和趣味性，帮助学生明确学习方向。每章分节，节内设有小标题，帮助学生把握中心。在引入课题、讲述知识及归纳总结等环节，穿插启发性问题引导思考，活跃思维，促进学生多动脑、多开口。
第一章机械运动
时间和长度的测量是物理和技术中的基础，学生需要掌握常用测量工具的使用，并能选用合适的测量工具。生活中常用估测法进行时间和长度测量，通过活动使学生对这点有一定了解。
机械运动是最普遍和简单的现象，学生也较为熟悉。例如，小学阶段已经进行过速度计算的训练，相对运动和惯性等现象更是日常生活中常见的。学习本章内容，可以充分利用学生已有的知识与生活经验逐步展开。
对于速度的计算，要求学生会运用路程与时间求出，并能利用速度公式中的物理量进行求解，教学中不宜过于深入，如追及问题等。本章课程标准要求：
1．能用实例解释机械运动及其相对性。
2．能粗略估算时间与长度，并使用适当工具进行测量。
3．能用速度描述物体运动，并能进行简单计算。
第二章声现象
本章通过对生活与生产中丰富声音现象的学习，使学生了解声音的产生与传播、特性及其利用与控制。通过本章学习，学生应理解振动使物体发声，声音传播需要介质，并认识声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度也越大。应学习如何合理利用声音与控制噪声。
本章特别注重让学生认识声音在生活与生产中的应用及其对人类生活的影响，教学中应注重结合本地实际情况，加强与实际的联系，使学生获得更多实际知识，培养他们的科学学习乐趣。
本章教学可通过实验和探究引导学生，培养他们的观察能力、初步的探究物理规律能力，以及运用物理规律解释简单现象的能力。
第三章物体变化
本章知识相对简单，物理现象直观且与日常生活紧密关联，学生体验丰富，编写短小精悍，留给教师广阔的发挥空间。在知识方面，本章内容有助于学生理解生活中大量的热现象，许多知识也是理解地理课气象现象的基础，在化学课学习物质物理性质时也会应用到，充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在过程和方法方面，进一步完善探究过程的思维程序，培养学生观察实验、归纳总结等能力；在情感与价值观方面，本章内容帮助学生领略自然现象的美与和谐，激发求知欲，培养参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动的良好品质。
尽管长期应试教育使我们一线教师变得非常“专业”，但要发挥本章的“裁体”作用，必须在教学观念、教学方式以及知识储备上多下功夫。
第四章光现象
本章主要研究光现象及规律，包括光的直线传播、光的速度、反射规律、平面镜成像、光的折射、光的色散、以及红外和紫外线的应用。学习过程中，重点在于光学知识在日常生活中的渗透，合理利用技术引导教学方向，结合人文精神解读神话故事；光传递的信息使我们领略宇宙之广，平面镜成像在视力检查上的应用，以及光的能量应用如太阳灶、海市蜃楼、热谱图和驻钞机等，教师应根据需要引入丰富多彩的实例。
第五章透镜及其应用
这一章是光现象的延续，主要讨论透镜及其实际应用。重点内容包括透镜的初步知识、生活中的透镜如放大镜、照相机和投影仪，以及眼睛和眼镜的观察功能及显微镜、望远镜的应用。编者将这些内容结合在一起，强调理论与实际的关系，展示内容与生产、生活的紧密相连，体现新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。这一章《课程标准》中的课程目标包括：
(一) 知识技能目标
1. 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2. 探究凸透镜成像的规律。
3. 了解凸透镜应用于放大镜、照相机和投影仪等，以及人眼成像的原理，近视和远视的成因与矫正方法，显微镜和望远镜成像的原理及应用。
第六章质量与密度
本章属于课程标准的科学内容中“物质”的一个主题。课程标准要求：
(1) 初步认识质量的概念，能够测量固体和液体质量。
(2) 通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题，并解释生活中与密度相关的物理现象。
(3) 了解物质属性对科技进步的影响。
本章从日常生活中的常见现象出发，引导学生探索多彩的物质世界，贯穿质量和密度这两个重要物理量。通过学习质量的概念和天平的使用，探究密度的概念，并开展密度知识交流活动，使学生对物质有更深入的定量认识。在学习过程中，强调让学生亲自经历各种探究过程，通过实际操作总结规律，学习知识，提升解决问题的能力。
四、主要措施：
(1) 对照《物理课程标准》，仔细研究教材和教学参考资料，认真备课，确保每节课的教案充分充分。
(2) 积极准备演示实验和学生实验，尽可能安排完成的实验，让学生参与“活动”，经历科学探究的过程。
(3) 及时布置并检查作业，面批方法反馈教与学情况，方便改进不足之处。
(4) 课后抽出时间辅导学生，解答疑问，点拨思路，帮助学困生完成作业。
(5) 认真进行每章复习与测试，做好期中和期末复习工作，确保教学顺利结束。
八年级物理上册教学计划 第5篇
一、学情分析
在八年级物理的学习中，学生已具备了一定的科学知识基础，尤其是初步理解物体的运动和力的概念。学习物理的过程中，学生需要对一些抽象的概念进行具体化的理解，例如速度、加速度等。教师需通过生动的事例和实验活动，引导学生进行自主探究，帮助他们在实践中领会这些概念。强调科学探究的重要性和方法，培养学生的分析、比较和归纳能力，使其能够更好地理解和掌握物理知识。
二、教学目标
1、知识与技能：掌握物体运动的基本概念，能够描述并计算物体的速度；理解加速度的定义，并能进行简单的计算。
2、过程与方法：通过实验与探究活动，培养学生用科学的方法分析运动现象，激发他们的好奇心与探索欲。
3、情感、态度与价值观：激励学生积极参与课堂讨论和实验，培养他们的团队合作意识和科学态度，增强对科学探究的热爱。
三、教学过程
（一）新课引入
老师可以与同学们讨论：“什么是速度？在生活中有哪些与速度相关的例子？”通过这些讨论，帮助学生认识速度的重要性。教师可以提出几个问题引导学生思考。
问：在一场短跑比赛中，如何判断谁跑得更快？
答：可以看谁先到达终点。
问：如果在相同的时间内，跑得更远的选手说明了什么？
答：说明他跑得更快。
通过这些提问，教师进行归纳：物体运动的快慢是由其在单位时间内走的路程来决定的。
老师可以指示学生进行实践活动：准备两辆速度不同的玩具车，分别测量它们的速度。
（二）探究实验
1、讨论：大家想想，如何可以比较两辆小车的速度？
在小组讨论后总结出两种方法：
(1) 在相同时间内，比较两辆小车所行驶的距离。
(2) 在相同的距离内，比较两辆小车所用的时间。
2、动手操作：利用秒表和尺子，分别测量每辆车的行驶时间和距离，并记录下来。思考：用哪种方法比较更准确？
3、交流请每组分享他们的测量结果，并讨论各自的优缺点。
（三）速度的定义与计算
1、速度是物体在单位时间内所经过的路程。用公式表示为：v = s / t，其中v为速度，s为路程，t为时间。
2、介绍速度单位：以米每秒（m/s）作为基本单位，说明路程单位与时间单位的关系。比较不同速度单位的换算，比如：1 m/s等于3.6 km/h。
3、阅读与理解：让学生阅读课本中关于物体运动速度的例子，帮助他们感受不同物体运动的快慢差异。
（四）平均速度
讨论：在实际运动中，物体的速度可能会变化，如何处理这种情况呢？
教师说明，尽管物体在不同时刻的速度可能不同，仍然可以利用公式计算一段时间内的平均速度。强调平均速度总是针对特定的时间和距离。
八年级物理上册教学计划 第6篇
教学目标
1、知识与技能
(1) 理解八年级物理的基础知识与概念;
(2) 掌握习题解答方法，培养解决问题的能力;
(3) 理解科学实验的重要性，能设计简单实验进行验证。
2、过程与方法
(1) 通过小组讨论，增强团队合作意识;
(2) 在实验过程中，培养学生的观察能力与动手实践能力。
3、情感态度与价值观
树立对物理学的兴趣，认识到物理与日常生活的密切关系。
教学重点
1、掌握基本的物理概念与原理;
2、培养分析和解决问题的能力。
教学难点
1、理解不同物理现象之间的联系;
2、运用所学知识解决实际问题。
教学过程
一、新课导入
在我们日常生活中，物理现象无处不在，今天我们将一起探讨八年级物理的基础知识，了解物理与生活的关系。
二、新课教学
(一) 学习基本概念
1、我们来讨论一些基本的物理概念，例如力、运动和能量。请同学们思考日常生活中有哪些例子可以说明这些概念？
2、物理学的重要性体现在它帮助我们更好地理解世界。
(二) 实验观察
1、今天我们将进行一次简单的实验，观察不同的物体如何在不同条件下运动。请同学们准备好实验材料。
2、指导学生如何记录实验数据，观察现象，分析结果。请大家注意安全，不要随意触碰实验设备。
3、请同学们分享他们的观察结果，讨论实验中的不同情况。
(三) 小组讨论
1、请同学们分组讨论：在你们的生活中，有哪些物理现象是值得注意的?举出一些例子进行分享。
2、鼓励同学们积极发言，表达自己的观点。
3、总结讨论：物理现象可以帮助我们更好地了解和改善我们的生活。
（四） 知识延伸
1、请同学们查看课本中的案例，思考这些案例与我们刚刚学习的概念有什么联系。
2、讨论物理学在现代科技中的应用，例如在交通、通信、医疗等领域。
3、布置作业：请同学们在生活中观察一个物理现象，并撰写一份小报告，阐述其原理与应用。
八年级物理上册教学计划 第7篇
一、学生基本情况：
本学期我负责教授八年级的物理课程，共有两个班，每个班级的人数均为38人。学生的基础掌握情况：
随着新学期的开始，八年级的学生将迎来一门新课程——物理。这是一门与学生日常生活息息相关的自然科学，因而他们对这门学科充满了好奇与期待。通过初步的了解，学生们对于物理的基本内容和现象已经有了较为直观的认识，经过适当的引导，将能够更深入地探索潜在的科学探索方法。我相信，基于物理与生活的紧密联系，我们的教学将帮助学生在生动而形象的学习中体验物理的乐趣，为今后的学习打下坚实的基础。
二、教育教学目标
(1)德育目标：
通过一个学期的教育教学，使学生能够深入理解物理世界，掌握基础知识的对自然界有一个更科学的认知。希望学生能认识到物理在科学技术发展以及日常生活中的重要性，从而激发他们对学习科学技术的热情。
(2)双基教学要求：
1、积极探索开展物理实践活动，增强学生的实践经验。应尽量扩展物理教学的范围，丰富学生的知识面，培养他们的兴趣和个性特长，发挥主动性和创造性。实践活动应以问题为中心，初步培养其科学工作的方法，例如社会调查、参观、资料查询、科技制作和科学实验等。物理科普讲座的内容应围绕现代科技与物理的关系展开。
2、加强物理观察和实验教学。在课堂教学中，教师应多进行示范实验或现场实验；落实学生的实验操作，鼓励他们认真思考；同时适当增加探索性和设计性实验，鼓励学生在课外进行观察和小实验。增强学生的实验意识和操作能力。
3、强调应用物理知识的教学，树立知识与实际应用并重的观念。物理教学应从生活出发，然后回归社会，注重培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4、将培养学生的创新精神和实践能力作为重要任务，重视学生运用所学知识分析和理解社会生活的能力。单纯掌握知识并不是教学的最终目标。教学应旨在帮助学生在掌握基本知识的提升他们的能力与情感，尤其是创新精神与实践能力，进而运用所学的知识和能力去探索未知，获取新知，使知识、能力与情感相辅相成。
5、贯彻理论与实际相结合的原则，促进学生良好学风的培养，使其能运用所学知识分析和理解社会生活。
三、教材分析：
教材选择上注重从物理知识中挖掘政治思想教育和品德教育的潜力，积极推动智力因素与非智力因素的相互作用。在学习方法上，努力为学生提供主动学习和实践的机会，让他们通过亲身的操作和思考实现全面发展。
教科书的编排遵循学生认知规律，采用由易到难、由简到繁的方式，在学习进展上注重物理知识的结构体系。这样的安排既符合学生的学习规律，又保持了知识的连续性和系统性。
教材承认学生是学习的主体，将他们视为第一读者，按照心理规律来组织内容。全书共分为六章，并附有物理实践活动和科普讲座，章节开头设有问题提示主要内容，并配以具有典型性和趣味性的照片，使学生在学习时能够有所准备。每章设有小标题以帮助学生抓住重点。在引入新课题、讲解知识、总结归纳等环节，以及实验、插图和练习中，编排了许多启发性问题，以引导思考，活跃学生的思维。许多节设置了“想一想、议一议”的环节，鼓励学生进行讨论和思考，从而增强他们的思维能力。
八年级物理上册教学计划 第8篇
一、教学目标与要求：
1．关注学生全面发展，面向全体学生。八年级物理教学应秉持新课标理念，旨在全面提高学生的科学素养，关注每位学生的成长，激发他们的终身学习兴趣、习惯以及一定的学习能力。
2．强调“双基”，确保学生掌握基本物理知识与技能。对物理学科的要求，在八年级阶段教师应着重培养学生扎实的基础知识和基本操作技能。学生需要熟练掌握物理概念和规律，并能够在实际中应用，解决一些基本问题；在实验操作方面要加强，提升学生的动手能力与思维能力，培养他们的设计与创新意识。
3．重视科学探究，强调过程与方法的学习。在物理知识和技能的探索过程中，让学生体验探究的方法与过程。教师需引导学生认识到获取知识的多样方法，激发他们探索未知领域的兴趣和能力，增强对科学本质及其价值的认知。
4．培养情感、态度与价值观。注重激发学生对科学的求知欲，鼓励他们勇于探索，将科学技术应用于生活和社会实践中，乐于参与观察、实验和制作活动。要培养学生克服困难的信心和勇气，使他们体会到解决问题的成就感，初步认识科学和技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，树立理想与责任感。
5．倡导多样化的教学方式，注重科学探究。加强科学·技术·社会（STS）教育。教师评估应从重结果向重过程与结果并重的方向转变。
分层教学，掌握教学目标，确保教学任务的圆满完成。认真学习新课标，深入研究新教材，精心备课，课堂教学要掌握合适的进度和难度，以高效率和高质量完成教学任务，避免不必要的加班。
二、教学进度及安排：
第一周：力和运动
第二周：力和运动
第三周：声现象
第四周：声现象
第五周：阶段性测试
第六周：热现象
第七周：热现象
第八周：期中测试
第九周：电现象
第十周：电现象
第十一周：电路及其应用
第十二周：电路及其应用
第十三周：阶段性测试
第十四周：物态变化
第十五周：物态变化
第十六周：阶段性测试
第十七周：复习与总结
八年级物理上册教学计划 第9篇
一、学情分析：
物理作为八年级的新开学科，对许多同学来说既新鲜又令人好奇，因此他们展现出较高的学习热情。然而，部分同学因听闻物理难度较大，感到畏惧，进而影响了他们的学习积极性。对此，教师需加强思想引导，让学生意识到自己是学习的主体，鼓励他们进行探究式学习，进而激发学生的学习兴趣，启发思维，提高他们的学习热情，培养良好的学习习惯及解决问题的能力。
二、教材分析：
本册教材由教育局主导，课程标准研究小组经过多次研讨而完成。在实际使用中，教师需转变传统教育观念，融入新的物理课程理念，强调“一切为了学生的发展”。在教学中，教师应关注每位学生，注重学生的全面发展，关注其道德生活及人格塑造，重视学生的情感体验，加强与生活、科技及社会的结合，提倡多样化的教学方式，以培养适应社会需求的人才。
教材共分为六章，分别为：一、实验室探索；二、运动与能量；三、声现象；四、光的世界；五、物态变化；六、质量与密度。每章又汇集了观察、实验、讨论、动手活动、设计等多个板块。如此编排，有助于教学开展，也利于学生理解和掌握物理知识。教材内容在选材上还突出了思想政治教育和品德教育，促进智力因素与非智力因素的相互作用。采用符合学生认知规律的由易到难，兼顾知识的系统性，以助力学生的全面发展。
三、本期教学任务：
本学期的教学目标是帮助学生深入物理世界，在掌握基础知识的重新认识自然物理现象，形成科学的世界观。
1、引导学生建立初步的物理知识及其应用，了解物理在科学技术和社会发展中的重要性；
2、培养学生的观察能力和实验技能，帮助他们分析和解决简单问题；
3、激发学生对物理学习的兴趣，树立实事求是的科学态度和良好的学习习惯，同时进行辩证唯物主义、爱国主义及品德教育，鼓励他们参与科学探究；
4、帮助学生尽快形成自主学习的能力，促进知识模型的构建，而非单纯的复制。发现问题和思考问题是学习的关键。
由于物理学与日常生活和社会有着紧密联系，教学时要结合当地实际，利用具体事例，尽可能采用多媒体手段进行教学。
（1）初步认知声、光等自然现象，理解其在生产和生活中的应用。
（2）了解物理学及相关技术的发展历程，体会科学发展的艰辛，认识物理不仅包含知识，还有研究方法和科学精神。
（3）掌握基本的实验操作技能，能熟练使用简单实验仪器进行物理量测量。
（4）学会记录实验数据，理解简单的数据处理方法，能够撰写实验报告，使用科学术语和图表描述实验结果。
（5）经历观察物理现象的过程，能简单描绘所观察现象的特点，具备初步观察能力。
（6）参与科学探究活动，能制定基本的科学计划和实验方案，并利用多种渠道收集信息。
（7）通过实验归纳简单的科学规律，尝试用书本知识解释具体问题，初步具备分析和总结能力。
（8）能口头或书面表达个人观点，初步具备听取与反馈的意识，有基本的信息交流能力。
（9）保持对自然的好奇心，感受自然现象的美与和谐，培养热爱自然的情感。
（10）在解决问题时，具备克服困难的信心，享受克服挑战的成就感。
（11）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，具备判断媒体内容科学性的初步意识。
（12）愿意与他人交流个人见解，认识合作与交流的重要性，积极与他人合作，共同探讨问题。
（13）意识到科学服务于人类的重要性，具备保护环境和热爱祖国的责任感。
四、提高学科教育质量的主要措施：
1、在新课程的指导下，变革传统教学模式，强调学生全面发展，关注道德与人格培养，加强与实际生活及社会的联系，将内容与生活、科学和社会的关系贯穿于教学中。
2、学生是学习的主体，只有通过认真的观察、实践与思考，才能理解物理现象中的规律。需培养他们的学习兴趣，鼓励发现和提出问题，指导选择合适的学习方法，为终身学习奠定基础。
3、深入理解学生的心理特征，了解他们的知识能力基础，灵活调整教学安排。对学习困难的学生给予耐心指导，通过实验与实践活动帮助他们达到教学要求；对学习能力突出的学生提供探究性学习的机会，培养他们的创新能力。
4、认真备课，设计教学情境，以激发学生的学习兴趣，深入浅出地讲解知识点，突出重点，帮助学生理解难点。
5、加强课后辅导，特别是对中等生和后进生，提升他们解决问题的能力与水平。
6、精心组织单元测试，分析试卷中出现的问题，并对普遍性问题进行重点讲解，针对个别问题进行小组辅导。
五、教学进度表：
八年级物理上册教学计划
为了顺利完成本学期教学任务和提高教学质量，根据班级实际情况，围绕教学目标，积极备课、授课、批改作业、定期评定成绩，做到优质完成每一节课的教学，并制定相应的培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学中，力争取得优异成绩。
根据学生差异化的学习特征，采取相应的辅导措施，具体方法如下：
1、课堂上由差生进行板演，中等生进行订正，优等生解决高难度问题。
2、安排优差生结对学习，促进相互成就。
3、课堂练习设计三个层次：第一层“必做题”——基础题；第二层：“选做题”——中等题；第三层“挑战题”——拓展题，满足不同层次学生的需求。
在培优补差时要注意：
1、平等对待所有学生，关注学习有困难的学生，帮助中等生，支持优秀生，共同进步。
2、及时检查学生作业，并给予反馈评价。
3、不定期进行所学知识的小测验，确保学习效果。
八年级物理上册教学计划 第10篇
一、指导思想：
在八年级物理教育教学中，除了传授基础知识和技能外，更应注重培养学生的科学探究能力、创新意识和科学精神。物理教学的设计应使学生能够从生活中发现物理的现象，进行科学探究实践，同时促进物理与其他学科的融合，全面提升学生的综合素质，为培养适应21世纪的优秀学生打下坚实的基础。
二、教学目标：
经过一学期的教学，目标在于使学生进入物理的全新世界，掌握基本知识和技能，同时对周围的自然现象有更深入的理解和认识。
1、进一步了解新课程标准的改革动态，学习现代物理教育的理念。围绕新课标开展教学研究活动，尤其是在科学探究教学上进行实践，积累宝贵经验。
2、突出物理知识的实际应用，树立知识与实际相结合的观念。物理教学应“从生活中找到物理，从物理回归生活”，重视培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，深化对生活和社会的理解。
3、注重理论与实践相结合，适应新变化，增强教学的针对性与实用性，突出物理学科的特色。要与时俱进，及时运用新材料、新信息，关注社会热点问题，创设新情境，提出新问题，激发学生的学习动机，促进他们的主动参与学习。
4、注重培养学生的创新精神、观察能力与实践能力，提升运用知识分析社会生活的能力。教学过程不仅仅是让学生掌握课本知识，而是要在此基础上全面发展他们的能力和情感，尤其是激发创新精神和实践能力，让他们在探究未知中获取新知，从而实现知识、能力与情感的协调发展，培养全面发展的新世纪人才。
三、教材内容：
本学期的物理课程重视知识技能、过程方法和情感态度的全面培养。课程将自然现象与生活中的物理问题相结合，通过科学探究来发现物理规律并应用于实际生活中。不同章节中将渗透科学探究的主要环节，使学生不仅学习到物理知识与技能，还能够体验科学探究的过程，掌握探究的方法，培养科学探究的能力，形成正确的科学观。
本学期主要教学内容包括：力、运动与力、压强、浮力、功与机械能、简单机械等。重点放在压强、浮力、功与机械能这几章，其中浮力和功与机械能的内容较为复杂，综合性较强。
四、教学目标：
1、增强学生对物理学习的兴趣，提高他们的科学探究能力。
2、掌握学科基础知识，包括定义、概念、定理、公式及实验综合能力。
3、培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
4、能够运用所学知识发现、分析及解决问题。
5、树立正确的科学世界观。
五、教学方法：
1、在了解教材、课程标准的基础上，制定有效的教学计划，选择合适的教学方法，精心设计每一节课，组织科学探究活动，认真批改作业并辅导学生，提升他们的科学探究能力。
2、关注学生的全面发展，特别是对中等和优等生的培养，加强思想德育工作的落实，提高八年级物理的教学质量。
3、加强实验教学，激发学生的学习兴趣。
4、提供课后辅导，帮助学生填补知识空缺，提高学习成绩。
八年级物理上册教学计划 第11篇
一、指导思想
本学期，八年级的学生将要学习一门新课程——物理。物理学作为一门自然科学，与我们的日常生活息息相关。我们将在“生活中的物理”这一理念下展开教学，旨在通过生动的实例让学生感受到物理的趣味，为今后的学习奠定坚实的基础。
二、学情分析：
八年级学生初次接触物理，充满了好奇心和浓厚的求知欲。然而，他们在理解一些抽象概念方面可能会遇到困难，因为从感性思维向抽象思维的转变对他们来说并非易事。这些学生大部分来自农村，知识面相对狭窄，学习习惯需要改进，存在较大的分化现象。在课堂上，有些学生反应较慢，影响了他们的学习积极性。这就要求教师在教学方法上进行调整，引导学生进行探究性学习，以激发他们的兴趣，启迪思维，提升学习积极性，培养良好的学习习惯和解决问题的能力，使他们真正成为学习的主人。
三、教材分析
教科书明确将学生视为学习的主体，把他们视为主要的阅读者，根据学习心理规律组织内容。全书包括6章内容，新增的物理实践活动和科普讲座，每章开头都有问题提示主要内容，并配有典型的章节照片，以吸引学生的注意力。每章内的节标题也帮助学生抓住重点。在引入课题、讲授知识、归纳总结等环节，编排了不少启发性问题，旨在引导学生思考，活跃课堂氛围。许多节还设有“想想议议”环节，鼓励学生进行思考和讨论，促进他们积极思考。
四、教学目标
通过一个学期的教学，使学生能够进入物理的世界，掌握基础知识，并对周围的自然现象有一个更科学、更全面的理解。
1、进一步了解教育改革和课程改革的方向，学习新的物理教育理念。
2、加强物理观察和实验教学。
3、突出物理知识的应用，树立知识与应用兼具的观念。
4、积极开展物理实践活动，增强学生实践能力。
5、遵循理论与实际相结合的原则，培养学生优良的学风和分析问题、解决问题的能力。
五、主要措施
基于以上目标，制定本学期的教学措施：
1、继续实施物理单元的评测，并做好补缺工作。
2、认真研究教材及参考资料，备好每节课的教案，确保不打无准备之仗。
3、积极准备演示实验和学生活动，结合《物理实验手册》开展相关实验，鼓励学生参与科学探究。
4、及时布置作业，确保作业的代表性，并快速批改，以便及时改进教学方式。
5、课后安排时间辅导学生，解答他们的疑问，并了解他们对教学方法的理解，以便于调整教学策略。
6、认真做好期中和期末的复习工作，确保教学目标的实现。
7、让学生运用所学物理知识解释生活中的现象，强调“科技与社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
六、教学进度和教学活动安排表
周次
时间
内容
课时
备注
1、2
9.1-9.7
科学之旅、长度和时间的测量
4
3
9.10-9.15
运动的描述与快慢
3
4
9.17-9.21
测量平均速度、第一章复习
3
5
9.24-9.28
声音的产生与传播、声音的特性
3
6
10.1-10.7
国庆节放假
3
7
10.8-10.12
声音的特性与声的利用
3
8
10.15-10.19
噪声的危害与控制、第二章复习
3
9
10.22-10.26
温度、熔化与凝固
3
10
10.29-11.2
熔化与凝固、汽化与液化
3
11
11.5-11.9
汽化与液化、升华与凝华
3
12
11.12-11.16
期中复习与检测
3
13
11.19-11.23
光的直线传播、光的反射
3
14
11.26-11.30
平面镜成像、光的折射
3
15
12.3-12.7
光的色散与透镜、生活中的透镜
3
16
12.10-12.14
凸透镜成像规律、眼睛与眼镜、显微镜与望远镜
3
17
12.17-12.21
第五章复习与检测
3
18
12.24-12.28
质量与密度
3
19
12.31-1.4
测量物质的密度、密度在社会生活中的应用
3
20
1.7-1.11
第六章复习与检测
3
21
1.14-1.18
期末复习与检测
3
八年级物理上册教学计划 第12篇
一、具体措施：
1、继续推进物理单元的过关评价和检测工作，确保每位学生都能掌握相关知识。
2、参照《物理课程标准》，深入研究教材及教学参考资料，精心准备每节课的教案，做到有备而来。
3、积极开展演示实验和学生实验，尽量安排必修实验，让学生参与其中，充分体验科学探究的过程。
4、及时布置和检查作业，通过面批等方式迅速反馈教学效果，便于针对性地改进教学方法。
5、课后安排一定时间进行个别辅导，解答学生疑惑，指导学习思路，帮助学习困难的学生顺利完成作业。
6、认真组织每一章节的复习与测验，安排好期中和期末复习，确保教学工作的有序推进。
7、适度开展与社会实践相关的活动，增强理论与实际的联系，强调科学技术与社会的关系，逐步培养学生的科学世界观。
二、具体的安排：
除了以上教学内容外，还包括：
1、积极参与教科研活动。
向有经验的教师学习先进的教学方法，积极参与科研活动，提高自身的科研能力。
2、积累教学过程中的经验与反思。
利用空闲时间撰写教学体会，记录教学中的成功与失败，为今后的教学工作奠定基础。
八年级物理上册教学计划 第13篇
一、教学目的：
（一）引导学生掌握八年级物理学的基本知识，并了解这些知识在日常生活和科技发展的实际应用，树立物理学的重要性认识；
（二）培养学生的观察力和实验技能，增强他们的分析与总结能力，使其能够运用物理知识解决基本问题；
（三）激发学生对物理学习的兴趣，树立科学的学习态度和良好的学习习惯，通过物理教学进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育以及道德教育。
二、教学过程中应注意的问题：
(一)学生主体性和教师引导性的统一
学生在学习过程中是主体，教师则应当是学习的组织者与引导者。只有当学生积极参与，通过认真观察、实践和思考，方能体会到物理现象中的规律，并对探索物理世界产生浓厚的兴趣。教师在教学中需要激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们发现并提出问题，同时指导他们掌握合适的学习方法。应根据学生的反馈及时调整教学策略，实施因材施教，针对不同学生给予个性化的要求。对于学习困难的学生，需提供耐心的帮助，鼓励他们多做实验，积极参与实践活动，使其达到基本的学习要求；对于学习能力较强的学生，则可以采用研究性学习等多种形式，培养他们的创造力和探索能力。
(二)加强演示与实验教学
八年级物理教学重在观察与实验。通过观察自然界中的物理现象、进行演示及学生实验，可以帮助学生具体而清晰地认识物理事实。观察和实验对于培养学生的观察能力、实验能力以及科学态度，有着无法替代的重要性，因此须在教学中注重增强演示与学生实验。
(三)重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律构成了物理知识的核心内容。教师应引导学生关注物理现象，帮助他们从现象的观察、分析和实验中形成物理概念，学习物理规律，并对规律的发现过程产生兴趣。初中物理的概念和规律往往是通过对物理事实的分析直接提炼而成，因此在教学过程中应注重培养学生的分析和概括能力。
(四)重视物理知识的实际应用
教学中应和学生的生活实际紧密联系，帮助学生通过熟悉的现象理解所学的物理知识，认识到物理知识在生活、生产和科学实验中的广泛应用，培养他们解决问题的能力，并在不断了解物理知识的应用中增强学习的信心和兴趣。
(五)思想教育的融合
物理教学应结合相关内容对学生进行思想教育。教学过程中的思想教育，主要集中在辩证唯物主义和爱国主义教育上。运用辩证唯物主义的观点和方法讲解物理知识，同时培养学生探求真理和求实的科学精神，使学生在不知不觉中获得辩证唯物主义的教育；而进行爱国主义教育则需要介绍科学家们热爱祖国的事迹，阐述我国历史上在科学技术上取得的成就，以及当前我国现代科学技术的进步，讲述祖国与地方发展的美好前景，并激励学生怀有为祖国的繁荣富强而努力奋斗的志向。
(六)培养刻苦的学习精神、良好的学习习惯和自学能力
理解和应用物理知识需要动脑与实践，并克服一定的困难，因此培养刻苦学习的精神对于学生当前学习和未来成长都有着重要意义。在教学中应鼓励学生迎难而上，培养他们的坚持精神。良好的学习习惯在物理学习中尤为重要，教师应指导学生养成认真观察、勤于思考、勇于实践的习惯，鼓励他们发现问题、提出问题，独立思考与协作交流，并将所学知识运用于解决问题的习惯。自学能力也是终身受用的技能，教师应鼓励学生自主发现问题、思考，并进行相关资料的收集和有针对性的阅读，以便更好地解决问题。
三、教学进度安排：
第1周：引导与概述
第2周——第3周：物理测量基础
第4周——第5周：运动的基本知识
第6周：声的现象
第7周——第9周：热现象探索
第10周：期中复习
第11周：期中考试
第12周：光的反射规律
第13周——第14周：光的折射现象
第15周——第17周：质量与密度
第18周——第20周：力的基本概念
第21周：期末复习
第22周：期末考试
八年级物理上册教学计划 第14篇
一、基本情况概述：
1、指导思想：
依据《新课程标准》的教育改革精神，注重基础教育的深化，提升学生的科学素质，并确保教育为社会主义现代化建设助力。在教学过程中，帮助学生掌握物理的基本知识和技能，提升他们运用物理知识的能力，使每位学生都能够成为善学、懂学、能用科学的新时代人才。
2、学情分析：
八年级学生初次接触物理，部分概念较为抽象。这一阶段的学生在从感性到抽象思维的转变中面临挑战，且大部分学生来自农村，知识面较窄，存在较大的学习差异。教师需在教学方法上进行改进，以提升学生的学习主动性，鼓励探究性学习，从而激发学习兴趣，培养思维能力，提升学生的问题分析与解决能力。
3、教材分析：
教材结构设计注重学生的兴趣与探究体验，考虑到运动与力的知识相较于声、光、热、电的知识较为枯燥，因此采用了循序渐进的探究活动，以增强学生的实验兴趣。电学和声、光、热等现象安排在第一学年，教材中包含了丰富的开放性问题和实践性课题，秉持STS教育理念，同时扩展学生的知识视野，设置了“科学世界”栏目，力求内容生动有趣。
二、教学工作目标
1、知识与技能：
（1）了解物理学的发展历程，认识到科学研究方法和精神的重要性，明白物理学不仅仅是知识的积累，更是科学探究的过程。
（2）掌握基本的实验操作技能，能够熟练使用实验仪器和测量工具，准确测量基本物理量。
（3）能够记录实验数据，掌握数据处理的基本方法，撰写实验报告，并用科学术语和简单图表表达实验结果。
2、过程与方法
（1）通过观察物理现象，能够概括其主要特征，培养初步的观察能力。
（2）在物理学习中，能够识别并提出问题，具备初步的问题发现能力。
（3）参与科学探究活动，拟订简单的探究计划，能够收集信息，具备基础的信息收集能力。
（4）理解科学研究方法的重要性，学习信息处理的方法，培养判断信息有效性的意识。
（5）能从物理实验中归纳出简单规律，并用已知规律解释具体问题，培养初步的分析与概括能力。
（6）能够口头或书面表达观点，具备评估与采纳反馈的初步意识，提升信息沟通能力。
3、情感态度与价值观
（1）激发对自然的好奇心，体会自然现象的美，培养热爱自然的情感。
（2）树立科学探索的意识，积极参与观察、实验和科学实践，尝试将科学应用于日常生活。
（3）在克服问题的过程中，保持信心与决心，体验解决问题的成就感。
（4）培养实事求是的科学态度，尊重自然规律，增强判断力，不盲目相信权威。
（5）增强与他人交流和合作的意识，乐于分享自己的见解，并能够接受不同的观点。
（6）认识科学技术对社会的影响，实现个人的责任感和使命感。
3、成绩目标：
力争在各类竞赛中取得优异成绩，总体班级平均成绩保持在前列，争取在全县名列前茅，各班好、中、差生比例达到5：3：2。
三、具体措施：
1、深入学习《新课程标准》，明确教学要求。新教材不仅注重知识传授，同时强调能力培养，教师需灵活运用教材，确保每一项教学要求都能落实。
2、重视实践操作能力的培养。在教学中，充分利用教材中的实验，让每位学生都能熟练掌握，撰写实验报告，将理论与实践相结合。
3、推广多样化及灵活性的教学方式，注重思维能力的培养，不断更新教学方法，运用现代化教学手段，促进学生思维的活跃。
4、严格要求学生，打好基础。通过课前预习、课后复习和课堂练习，督促学生认真完成作业，培养独立思考的能力。
5、开展丰富的课外活动，提升学生对科学的兴趣和实践能力，组织野外考察、实验调查等，巩固所学知识。
6、加强教师自身的专业学习，提高教学水平，积极向他人学习，争取听课与观摩达到一定数量。
7、结合教材中的德育因素，增强学生的思想品德教育，培养学生的科学精神与社会责任感。
六、教学进度及安排
第1周：第一章声现象
第2周：第一章声现象
第3周：第一章声现象
第4周：第二章光现象
第5周：第二章光现象
第6周：第二章光现象，单元测试及分析
第7周：第三章透镜及其应用
第8周：第三章透镜及其应用
第9周：第三章透镜及其应用，单元测试及分析
第10周：期中复习及考试，期中考试情况分析。
第11周：第四章物态变化
第12周：第四章物态变化
第13周：第四章物态变化
第14周：第五章电流和电路
第15周：第五章电流和电路
第16周：第五章电流和电路
第17周：第五章电流和电路，单元测试分析
第18周：期末复习及考试
第19周：期末复习及考试
第20周：期末复习及考试
附：七、物理实验教学计划
物理实验教学进度及安排
第四周：探究光的反射规律
探究平面镜成像特点
第五周：探究色光与颜料混合
第六周：探究凸透镜成像特点
第十一周：探究固体熔化时的温度变化规律
第十三周：探究水的沸腾现象
第十六周：探究串并联电路的电流特性