数学不仅是一门学科，更是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。制定一份切实可行的小学数学教学计划，不仅能帮助教师更好地把握教学内容，还能激发学生的学习兴趣与探索精神。通过明确的目标与灵活的教学策略，我们能够在轻松愉快的氛围中，培养出具有扎实数学基础的小学生，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小学数学工作计划 1篇
一、指导思想：
以区域教育局的总体方针为导向，以提升小学数学教学质量为目标，强调教师的学习热情、服务态度、教科研意识和责任感，鼓励教师在教学中积极探索与创新，以新课程改革为契机，更新教育理念，以课堂教学改革为核心，致力于培养学生的创新能力和实践技能，不断推进教学改革，促进教育发展的均衡性。
二、工作重点：
结合小学数学教学中出现的主要问题，组织教研活动，帮助教师解决在教学过程中遇到的困难。通过德育渗透进学科教学，提高小组合作学习的有效性，教研组活动应融入自评与互评，确保每次活动都能实现切实的研究效果，让参与的教师都有所收获。
三、教研活动的具体措施：
1、继续深入实施校本教研活动。
本学期的校本教研要真正落实，通过校本教研促进教师的专业成长，我们的做法是利用教研时间进行讲座和研究课。数学组活动将改变以往单一的听课和评课模式，增加教研组的学习内容。本期的研讨主题为：如何帮助学生整理与复习；数学课堂如何彰显数学的魅力。
2、进一步完善学校数学检测与评价方案。
在上学期的基础上，进一步优化、补充和完善，形成一套科学合理的评价体系。
3、加强年轻教师与骨干教师队伍建设。
为更好发挥骨干教师的示范作用，本学期将实施“三个一工程”：每位教师推荐一篇优秀的教学文章；进行一节创新的数学课；撰写一篇教学案例与反思。注重培养年轻教师，使其更快成长。
4、自我建设方面。
第一：加强学习，通过学习获取更多的信息；
第二：加强研究，教而不研则肤浅、研而不教则空洞；
第三：强化成果意识，注重总结与升华。
5、日常工作。
在保障重点工作的要认真做好常规教学，要求每位教师认真备课、上课，积极参与各类教研活动和比赛，力争在各级别的赛课、论文评比中取得优异成绩。
四、具体工作安排见表：
时间内容地点负责人备注
第二周讨论教学计划会议室
第三周教研课三年级一班
第四周讨论教学中的难点问题会议室
第五周教学案例设计评优市教科所有关教师
第六周教研课五年级二班
第七周网络资源共享技术培训电脑教室
第八周案例与反思会议室有关教师
第九周专题讲座会议室
第十周放假安排
第十一周校本教研与培训一体化现场会城郊
第十二周数学课竞赛
第十三周讨论教学中的难点问题会议室
第十四周教研课四年级二班
第十五周四、五年级教材研讨相关教师
第十六周教研组经验交流与集体备课会议室
小学数学工作计划 2篇
一、工作思路
在小学数学教学的实践过程中，始终坚持以学生为中心的发展理念，全面提升教师的专业素养和教学能力，致力于提高课堂的教学质量和效率。结合我区小学数学教学实际，努力探索创新教学方法，关注教育质量的持续提升，推动符合新课程标准的小学数学教学，确保每位学生能够在学习中获得成长。
二、主要工作
(一)以集体备课为基础，充分发挥教研组的作用
要推动集体备课的常态化，鼓励教师之间进行自学、集体讨论与反思，通过资源共享与互相学习，提升教学的有效性和互动性。教师应以科学合理的方式进行教学设计，提升个人与团队的专业发展，力求在教学中取得突破与创新。
1、积极探讨备课内容的新方向。
在集体备课中，内容的选择至关重要。通过对知识点、能力点和思维点的深入探讨，教师可以开拓视野，研究新的教学模型和方法，以实现内容智慧的提升，从而优化备课效果。
2、扩大备课讨论的深度与广度。
集体备课不应仅限于教学设计的讨论，应涵盖教学效果、教师语言及教学反思等多个方面，多样化讨论内容，增强教师的参与感与积极性，不断激发教师的教研意识。
3、强化责任落实与组织实施。
各校应明确集体备课的责任分工，依据教研室的安排，确保教师积极参与讨论。备课组长需担任协调者的角色，及时调整讨论方向，组织教学反思和促进教师的成长与发展。
(二)以课堂教学为核心，着力减负增效
重视课堂教学，通过教研活动的组织，整合资源，积极实施校本教研制度，以减轻学生的学习负担，提高课堂教学效率。教师应转变为课堂的引导者，使学生参与到自主学习、合作探究中，培养他们的实践能力与创新意识。
1、依托“教师发展工作室”，提升专业素养。
发挥名师工作室的示范作用，组建教师培训团队，制定切实可行的工作与个人计划，定期开展活动。教师应以实践为重，注重反思，积极分享教学心得，形成良好的学习氛围，促使自身不断成长。
2、着眼“学校质量”，关注过程提升。
在专家指导下，深入分析各校的教学情况，探索适合学生的教学方法，解决课堂教学中的实际问题。坚持过程与结果并重的理念，关注学生的学习质量，致力于提高整体教学水平。
3、利用“多媒体网络”，开阔教师视野。
全区教师需每天定时关注小学数学教学网站，拓展视野，提升自身的研究能力。在网络环境下，积极参与网上教研，扩展教学交流的时间与空间，提升教研的有效性。
三、工作安排
9月:
1、开展“学业水平考试”的回顾与反思；
2、安排珠心算实验与新教材的培训；
3、收集整理优秀教案及课件；
4、筹备市级的教学观察和讨论活动。
10月:
1、组织参加集体备课与观摩活动；
2、进行学术水平考试；
3、参与公开课展示活动；
4、计划实施“综合实践”活动及教学论文的评价。
11月:
1、开展新教材的示范课活动；
2、组织参与小学数学教学竞赛。
12月:
1、总结网络教研及个人博客的评选；
2、解决教师在工作中遇到的问题。
1月:
1、进行小学数学的期末调查与测试；
2、总结本学期的教研工作。
小学数学工作计划 3篇
一、指导思想：
以学校及教务处的工作要点为指导，依据《小学数学课程标准》，深化教学改革，以学生的全面、持续和谐发展为出发点。在课堂教学中，关注学生的发展，以活动为主线，以创新为核心，着重培养学生的创新意识与实践能力，并充分体现新课程、新标准、新教法，力求提高教学质量，增强教学管理，规范教学行为，加强对教学质量的调研与监控，积极推动素质教育，努力提升每位学生的数学素养。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提升现代教育技术的应用能力。
2、深化课堂教学研究，确保学生知识的巩固率达到100%。
3、加强师资队伍建设，认真学习新标准，积极开展新教材的研究，充分发挥骨干教师的示范作用，并加强与其他学校的教学交流与合作，提升年轻教师的专业素养和教研能力。
4、开展多样化的学习竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，增强他们在生活中的数学体验，促进学生个性的和谐发展。
5、确保全校学生数学期末考试及格率达到：一、二年级95%以上，三、四年级90%以上，五、六年级90%以上，全校优秀生比例高于40%。
三、工作重点：
1、开展以新课程、新标准、新教法为主题的教学研究。
2、强化教学常规管理，提高常规课程的教学质量。
3、切实做好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案管理。
4、通过城区的“小教办”和学校教研等活动，提升数学教师的整体素质。
四、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进教师和学生的共同发展。
1、深入学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期的主要任务是以“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进新老教师之间的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学研究，转变教师角色，树立以学生为中心的教育思想，尊重每位学生，建立平等与民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的学习氛围，倡导学生自主探究、动手实践和合作交流的学习方式，确保课堂上学生的信息交流面达100%，培养学生对数学的兴趣，增强学好数学的信心，激发他们的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：
本学期继续推行优质课和实用课的设计。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。严禁“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节，组织定期检查教案的执行情况。
2、授课：
教师应做好课前准备，在教学中注重现代化手段的运用，明确教学目标，讲解透彻知识重点，确保训练的扎实与有效，并合理分配师生活动时间，及时检测教学效果。
3、作业布置与批改：
作业设计要控制数量，注重质量。批改作业要准确、及时，字迹端正，符号规范，并有详细的批改记录。
4、辅导：
继续做好优生与后进生的辅导工作，各班教师要有计划地帮助学习有困难的学生，注重情商教育，确保措施得力、成果显著。
5、考核：
改进评估方法，对学生进行多维度的评价。依据新标准规定的教学目的和基本要求，采用多样化的评估方法，除了笔试外，还通过课堂提问、观察、谈话及作业等方式，评价学生的学习态度和学习习惯等非智力因素，培养学生对数学学习的兴趣。教师应善于利用评价提供的信息，适时调整和改善教学过程。
6、听课：
本学期每位教师听课总节数不少于10节，要边听边思考，并及时进行评议。
（三）加强质量监测，及时反馈，提升教学质量。
1、单元检测。
抓好单元知识的检测工作，严格考核，及时分析检测结果，查缺补漏。
2、数学竞赛。
以年级为单位组织开展数学知识竞赛，营造良好的竞赛氛围。
3、期末检测。
组织期末考试和期中考试，确保教学质量的把控。
（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。
1、本学期，结合各级教研活动，35岁以下的教师至少上一节优质公开课。
2、组织教师外出听课，并做好反馈记录。
3、加强校际间的教学交流，提升学校的知名度。
五、具体安排
九月份：
1、制定数学教学计划及教研计划。
2、学习新课程标准。
3、期初工作检查（重点：备课）。
4、开展教师帮扶结对子活动。
5、第一阶段的教学检测。
十月份：
1、教学常规检查。
2、视频课堂教学学习。
3、毕业班教学工作座谈。
十一月份：
1、与灯塔小学开展教学研讨活动。
2、教学效果检测。
3、教学开放周。
4、座谈课堂教学实例。
5、常规教学检查。
十二月份：
1、中高年级数学竞赛。
2、视频课堂教学学习。
3、迎接教学常规考评检查。
4、教学效果检测。
元月份：
1、期末教学工作检查。
2、期末考试和阅卷工作。
小学数学工作计划 4篇
一、指导思想
本学期，我们将深入贯彻落实国家及省级《中长期教育改革和发展纲要》，并结合市教研室的具体工作要求，以课程改革为核心，全面提升小学数学教育质量。我们坚持教研服务于教育教学、服务于教师发展的理念，立足“巩固、深化、提高、发展”的工作思路，强化教学管理与规范教学行为；创新教研模式，优化课堂教学；增强质量管理，提高学生综合素质，促进我校小学数学教育的持续、协调与健康发展。
二、工作要点
新学期的教研工作将在全面落实我校工作计划的基础上，重点关注以下几项工作：
（一）积极落实市教研室的工作任务
1、加强教师培训，稳步推动课程改革
（1）广泛开展课程标准学习活动，以“课标研修”引领课堂教学改革。
近期课程标准的颁布，意味着我们将进入课程改革的新阶段。在这个学期，我们将把课程标准的学习与培训作为改进教学的重要契机，组织全员培训，帮助教师理解并掌握新版《课程标准》的核心内涵，以指引教学实践。通过研读《课程标准解读》，深入理解课程标准的精神；通过对比分析修订前后的变化，准确把握核心理念，明晰知识内容。各校需精心挑选学习资源，整理学习材料，设计问题讨论，并制定考核标准。通过集体学习、专题讲座、经验分享等多样化形式，激发教师的学习积极性；并将标准学习与实际教学结合，真正实现理论联系实际。
（2）开展教材培训活动。课程标准的修订直接影响教材的编写，特别是起始年级教材的变动是本学期的重中之重。各校不仅要组织教师参加教研室的培训，还要认真研读教师用书，理解教材的整体编排和内容变化，通过说教材活动来提升教师的教材使用能力。
2、通过“常态课堂深度分析”促进优质课堂建设
常态课堂的深入研究与提升是构建高效课堂的关键。常态课堂是与公开课、优质课相对的一种教学形式，其深度分析着眼于日常教学，通过全面理解教学理念、深入解读教材、剖析学生特点，探索普遍适用的有效教学策略与方法。此项研究需结合落实《邳州市小学课堂教学管理意见》，课程标准学习，以及教材研究。
（二）认真做好我校传统的教研工作
1、持续开展集体备课活动。
集体备课是一种有效的互助学习方式，能够促进教师的专业成长与有效课堂的探索。本学期，我们将继续把集体备课与教材研究相结合，在备课中深入理解教材内涵，提升教师的教材运用能力。
在集体备课活动中，各校应合理安排备课内容，适度减少数量，确保每个主题的深入研讨，从而提升磨课效果。集体备课应包括教材解读、学生研究和学习活动设计等方面，后续反思应关注教学设计的有效性与课堂表现，并在此基础上进行调整和优化。
希望各校能够认真开展集体备课，确保计划周详、主题明确、记录详实，从而显著提升教师的教学水平。
2、继续开展听课与评课活动。
各校也要开展每学期两次的“人人听，听人人”校内听评课活动，通过这一机制有效提升教师的教学能力。
3、加强口算训练。
各校应有计划地进行学生口算训练，确保实施方案的有效性，从而提高学生的口算能力。
三、主要工作安排
九月份
1.举办义务教育各科课程标准培训
2.举办数学教材培训
3.新教师教学技能培训
十月份
1.开展教学专题调研周活动
2.举办创新高效数学课堂主题研讨活动
3.组织优质课评比活动
十一月份
1.进行期中教学检测
2.组织教师参加市级优质课评选
十二月份
1.评选优秀论文及教学案例
2.开展口算能力抽查活动
元月份
1.组织期末考试
2.收集优秀备课与论文评选材料
小学数学工作计划 5篇
随着新学期的到来，为了进一步推动课堂改革，落实新课程理念，提高教师的教学能力与水平，促进教师的专业成长，教研组将继续致力于开展丰富多样的小学数学教学活动。
一、指导思想：
本学期的小学数学教学活动将始终围绕素质教育展开，深入实施课程改革实验，着重提升教育教学质量，严格遵循“新课程标准”。以课程改革为核心，利用课题研究作为载体，目标是促进学生的全面发展和教师的专业成长，提高课堂教学效率，提升教学质量，减轻学生的课业负担，增强教学研讨的力度，坚持科学育人，扎实有效地推进小学数学的教科研工作。
二、教研目标：
1、借助党的先进性教育，不断提升教师的职业道德水平。
2、为教师们创造一个良好的学习、交流和提升的研讨氛围，搭建和谐的研讨平台。
3、继承和发扬教师的良好师德精神，热爱教育、恪尽职守，展现积极的教风与研究热情。倡导团队合作意识、竞争意识，营造浓厚的教研氛围、互学氛围和创新氛围。
4、通过学习、实践和研讨，更新教师的教学观念，总结新课程实践经验，进一步提高教师的科研能力。
5、扎实有效地开展课题实验，规范数学教学常规，确保教学质量更上一层楼。
三、教研措施：
（一）深入落实课程改革精神，以课程改革为核心开展教学研讨。
1、认真学习课程标准，研究新课程和新教材。鼓励每位教师在小组内进行一节公开课的讲授，以新的教学理念指导自己的教学，积极探索新课程下的教育教学规律，落实课程改革的精神于课堂实际。
2、细化课程改革的过程管理。在课程改革实验中，加强教材研讨，推动听课制度，注重数学常规课的考核，收集并整理优质的教学资源，及时总结经验，确保课程改革工作落到实处。
（二）开展多样化教研活动，通过教研活动促进教师的专业成长。
1、通过集中学习、自学和网络学习等方式，使教师能够及时获取最新的教学改革信息，拓宽教师的知识视野，更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提高教师的理论水平与教学研究能力。
2、继续以小组为单位，每周开展一次教研活动，组织课堂教学展示，将教学研讨与课堂教学相结合。
3、积极开展听课和评课的讨论活动，通过互相听课、说课和评课，取长补短，提升自身的教科研能力。
4、利用网络开展教研活动，充分利用教师博客、QQ群、论坛等进行教学交流，聆听专家讲座，丰富教研内容。
小学数学工作计划 6篇
一、指导思想
本学期小学数学教学工作将按照教育局的相关指导方针，围绕“提升课堂教学质量，培养学生数学能力”的主题，积极探索新的教学策略，进一步加强课程改革，关注课堂教学中的问题和解决方案，旨在持续提升小学数学教育的整体水平。
二、工作目标
1.围绕“提升课堂教学质量，培养学生数学能力”主题，开展关于“小学数学教学改革”的理论学习和实践研究。
2.通过“课堂案例分析”，重点研究“数量与代数”领域的教学实践，总结和分享有效的教学经验。
3.依托“小学数学教学发展共同体”、“小学数学教师培训班”等资源，为教师的专业成长提供支持，提升数学教师的教学能力。
三、工作重点
（一）拓展学习内容，增强专业技能
1.学习课程标准。深入解读《义务教育数学课程标准（20xx版）》，理解其中关于数学能力培养的核心理念。明确数学教育不仅是知识的传授，更是学生思维能力的提升，确保这一理念贯穿于整个教学过程。
2.阅读专业书籍。本学期将重点研究“数感与计算能力”，推荐阅读相关领域的专业书籍，探索有效的数学学习策略，培养学生的计算能力和思维灵活性。
（二）借助学科发展共同体，推动课堂改革
3.开展教材培训。教会教师深刻理解教材的内涵和结构，从而提升课堂的教学效果。本学期将邀请具有丰富经验的教师进行教材解读和教学策略培训，帮助教师把握教材的核心内容和教学重难点。
4.开展专题研训。本学期计划围绕“数感与计算能力”的提升，主要包括以下几个方面：
（1）分析不同版本教材在数感教学中的编排和特点；
（2）小学生数感发展路径的研究；
（3）小学生数感的现状及提升策略；
（4）典型案例分享和分析；
重点围绕这些主题进行教学实践研究，设计有效的教学活动，鼓励教师与学生之间的互动，推动课堂教学向更高的水平迈进。
（三）实施国家课程，探索校本特色课程
5.深化学科特色教学。各学校应结合自身实际，借鉴先进经验，制定切实可行的学科发展规划，鼓励教师共享成功的教学经验，开展校本化的课程建设，形成各校独特的教学风格和特色。
（四）搭建多元平台，促进教师专业发展
6.形成合作团队。重视学科骨干教师团队的建设，通过组织各种培训和研讨活动，支持教师的专业成长，分享研究成果，提升教学实践的针对性和有效性。
（五）探索信息技术与学科融合，积累教学资源
7.推进数字化学习。在小学数学教学中积极应用数字技术，丰富学生的学习方式，优化课程设计，使学生在生动灵活的学习环境中提升数学能力，增强他们在数字化学习中的主动性和积极性。
本学期主要活动：
三月份：
1.小学数学教学研讨会
2.组织参加市级课堂观摩活动
3.评选优秀数学教师教学展示
四月份：
1.开展“提升课堂质量，培养学生能力”研讨活动
2.新入职教师及代课教师培训
3.承办市级数学特色课程研讨
五月份：
1.小学数学课堂教学展示活动
2.六年级数学复习课研讨活动
3.市级小学数学教师基本功比赛
六月份：
1.小学数学特色教学交流活动
2.六年级毕业生数学辅导公益讲座
小学数学工作计划 7篇
一、教材分析
本单元的复习涵盖了本册教材中重要的知识点，分为六个部分：加法和减法，乘法和除法，分数，几何图形，数据处理，解决实际问题。本学期强调的“分步解决问题”将贯穿于复习的各个环节，以促进学生综合运用知识的能力。
1、“加法和减法”的复习。
学生已经掌握了加法和减法的基本运算，通过这一部分的复习，重点是结合实例帮助学生理解加法和减法在生活中的实际应用。安排了一些综合题目，旨在提高他们的计算速度和准确性。
2、“乘法和除法”的复习。
乘法和除法是本学期的重要内容，本部分复习的重点是让学生熟练掌握乘法分配律和除法的意义。教材中安排了多种题型，帮助学生灵活运用这些运算解决不同类型的问题。要强调学生在计算时要注意细节。
3、“分数”的复习。
分数的概念相对抽象，复习时要注重学生对分数的理解，以及如何进行分数的加减运算。通过实际问题的引导，使学生能够感受到分数在生活中的普遍存在，从而激发他们的学习兴趣。
4、“几何图形”的复习。
在几何图形的部分，复习内容主要围绕图形的特征及其分类，以帮助学生建立形状与实际物体之间的联系。通过小组讨论和图形绘制活动，增强学生的空间感和动手能力。
5、“数据处理”的复习。
数据处理部分的复习着重培养学生对数据的收集、整理和分析能力。通过实际案例，让学生学习如何解读统计图表，理解数据的意义，增强对数据的敏感度。
6、“解决实际问题”的复习。
在这一环节，学生需要运用所学知识，针对实际问题进行分析与解决。教师应鼓励学生多角度思考，寻找解决方案的多样性，特别是在选择合理的方法时，给予充分的肯定与鼓励。
二、教学目标
通过本次复习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高运算能力，并能够灵活运用所学的数学知识解决简单的实际问题，以达到本学期的教学目标。
三、教学建议
1、在复习加法和减法时，可结合生活中的实际例子，帮助学生更好地理解运算的意义，增强他们的应用能力。教师可以使用多种形式的练习，激发学生的兴趣，提高课堂的活跃度。
2、在乘法和除法的复习中，引导学生回顾乘法和除法的相关知识，并进行多元化的练习。强调灵活运用不同的方法解决问题，特别是在计算速度和准确性方面。
3、在分数的复习中，要注重实例的引导，帮助学生连接分数和生活中的实际情况。可以通过小组活动，让学生分享他们的生活经验，帮助他们更好地理解分数。
4、复习几何图形时，鼓励学生利用手中的工具（如尺、量角器）进行实际测量，增强对几何概念的理解。可让学生在小组内进行对比和讨论，培养他们的合作能力。
5、在数据处理的复习中，建议教师引导学生进行实地数据收集，进行统计图表的制作与分析。通过小组合作的方式，让学生共同探讨和总结数据的意义。
6、在解决实际问题时，教师要引导学生分析题干，明确条件与要求。通过不同的解决思路与方法，培养学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的解决策略。
四、教时分配
本次复习共计安排4课时，确保学生在有限的时间内有效巩固所学知识。
小学数学工作计划 8篇
第一部分：学情分析（个体情况、整体情况、家庭环境、可用资源等）
本学期，三年级一班、二班与国际班共有学生82人，从整体来看，数学成绩较为平衡。新生的入学测试显示，大多数学生的基础尚可，个别学生需要加强，今后的教学中需规范课堂行为，及时帮助这些学生补救，以确保教学顺利开展。家庭背景方面，学生的家庭条件普遍较好，家长的文化水平相对较高，社会地位也较为优越，白领阶层较多，家长对孩子的学习寄予厚望。大约90%的家长具有较高的文化素养，他们积极关注孩子的学习动态，有些家长能够为孩子提供及时的学习辅导，但也有不少家长因工作繁忙而无法投入足够的时间，所以需要加强家庭与学校的沟通，充分利用可用资源，推动教育教学的全面发展。
第二部分：工作重点（总体目标、阶段目标、相关策略等）
工作目标与具体措施
1、总体目标力求让每位学生在轻松愉快的环境中理解数学，并能够将所学知识灵活应用于日常生活中，鼓励学生积极参与课堂教学活动，培养他们对数学的热爱，使他们的潜能得到充分发挥。
2、采用多样化、趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣；通过与实际生活的结合，让学生感受到数学的实际应用，从而增强他们对数学的热情和学习能力。
3、在教学过程中，关注每个孩子的独特性，让他们在体验中获得成功的快乐，从而增强对数学的信心。满足孩子们的求知欲，鼓励他们个性化的探索，培养他们的创新思维和实践能力，确保每个孩子都能得到充分的发展。
阶段目标
1、《认识除法》帮助学生逐步理解平均分和除法的含义，积累处理平均分的直接经验。
2、《口诀求商》让学生掌握6以内乘法口诀的运用，学会解决实际问题的能力。
3、《认图形》通过观察与数数活动，让学生认识四边形，并类推认识五边形和六边形。
4、《加和减》使学生掌握100以内的加减法笔算，体验算法的学习过程，从而理解笔算技巧。
5、《位置和方向》让学生能够正确描述物体的位置，理解东南西北的概念。
6、《量长度》让学生了解线段，认识厘米和米，并能进行实际的测量。
7、《乘和除》（一）（二）帮助学生熟记7、8、9的乘法口诀，并能够用这些口诀解决乘除法实际问题。
8、《时、分、秒》使学生在理解时、分的基础上，能够认读钟面上的时间，并掌握“秒”的概念。
9、《观察物体》让学生从不同角度观察物体的形状，培养观察能力。
10、《统计与可能性》通过数据收集，帮助学生用方块统计图表达数据，并理解事件发生的可能性。
11、让学生通过实践活动直观认识平均分的特点，了解“每几个一份的分配”这一过程，进而将其与除法联系起来。
12、在联系实际情境的基础上，让学生逐步认识除法的概念。
13、通过平均分活动，引导学生提出数学问题，感知数学与日常生活的紧密联系，培养有条理的思考习惯。
14、激励学生自主探究与合作学习，提升学习数学的兴趣。
15、让学生体会将现实问题抽象为数学问题的过程，培养数学意识，运用除法解决“平均分”相关的生活问题。
16、在算法的探究中，鼓励学生与他人分享自己的见解，享受独立思考带来的乐趣。
17、培养学生学习的主动性，激发对数学的积极情感。
18、通过有趣的活动，帮助学生感受平面图形的特性，理解图形的变化，发展空间感知能力。
19、引导学生运用加法（减法）解决简单的生活实际问题，积累数学活动的经验，增强数学意识。
20、进一步提高学生学习数学的热情，培养积极思考、动手实践以及与同伴合作学习的积极态度。
21、鼓励学生自主发现解决实际问题的策略，提升他们的实际问题解决能力。
22、通过观察物体发展初步的空间概念，提升解决问题的能力，同时培养学生学习数学的积极情感。
23、创造情境，使学生积极参与学习活动，感受生活中的数学。
24、培养学生的观察能力、想象能力以及动手操作能力。
25、在观察与操作中激发自主探究的精神，逐步培养有序思维及创新与合作交往的能力。
26、促进学生在积极参与数学学习过程中体验数学知识的魅力，享受学习数学的乐趣。
第三部分：工作安排（教学进度、班级进度或部门进度等）
周次起止日期工作要点责任人实际执行情况
18/29—9/4《分一分》
29/5—9/10《认识除法》、练习一、单元复习
39/13—9/17《口诀求商》、《练习二》
49/20—9/24《认图形》、《有趣的七巧板》
59/27—9/30《加和减》（包括进位和不进位加，退位和不退位减）
610/1—10/7国庆假期
710/8—10/15《加和减》（包括进位和不进位加，退位和不退位减）
810/18—10/22《单元复习》、《位置和方向》
910/25—10/29《量长度》、《量一量》
1011/1—11/5《乘和除》（一）、《练习七》、
111/8—11/12《乘和除》（二）、《练习八》、
1211/15—11/19《单元复习》、《时、分、秒》
1311/22—11/26《乘和除》（二）、《练习九》
1411/29—12/3《算“24点”》、《观察物体》
1512/6—12/10《统计与可能性》、《田园风光》
1612/13—12/17《期末复习》
小学数学工作计划 9篇
一、指导思想
我们将坚持以新课程理念为指导，围绕小学数学教学的实际情况，增强教研和教学改革的力度，深入开展数学教育研究。结合教育局的相关要求及本校的发展规划，开展校本研究，让教师在日常教学中进行有效研究，实现教师个人与团队的共同成长，提升数学教师队伍的整体素质，推动学校的教科研建设，营造良好的学校数学文化氛围，让每位学生在和谐的环境中茁壮成长。
二、具体措施
为了切实推进本校的教研工作，确保数学课堂充满活力和创新，提升教学质量，我校数学教研组将继续组织丰富多样的数学教研活动。
（一）加强理论学习，提升教师的专业素养。
1．继续深入学习小学数学课程标准，树立正确的课程理念。通过多种途径组织教师学习课程标准，帮助教师全面理解课程的核心理念，科学把握教学内容，明确新课程的目标和要求。
2．围绕教研活动，强化学科基础知识及教学理论的学习。安排优秀教师开设专题讲座，发挥其带头作用，开展以科研为主题的系列教研活动，探索和实践适合新课程改革的教学方法与学习策略。鼓励教师利用业余时间进行阅读，记录读书笔记，撰写心得体会，切实提高自身的数学素养。
（二）推进常规工作，落实教学与教研相结合。
1．坚持定期开展多种学习活动，通过理论学习、座谈交流、集体备课和校本研究等多样化形式进行有针对性和实效的教研活动。对教师参与学习活动的情况进行量化考核，并按月通报结果。
2．加强课堂教学指导，强化质量保障意识。课堂教学是落实课程改革的主要渠道，是提升教学质量的重要环节。本学期我们将严格把控课堂教学质量，杜绝无准备上课的现象，重视课堂教学的过程管理，继续开展听课活动，对教师的教学状况进行监督、检查与指导，努力提升课堂教学的质量。
3．严格把握备课和作业质量，切实减轻学生的课业负担。在集体备课的基础上结合班级实际情况和教师特点，设计切实可行的教案。通过教学过程的设计，体现教师的教学思路、学生的学习方法及知识的生成等。对于作业的设计、布置和批改，要做到精细化，确保作业的精选、精练、精批、精讲。合理控制作业量，减轻学生的课业负担，提高学习积极性。作业批改应及时、规范，确保准确无误，尽量做到面对面指导学困生，增强其学习信心，提升学习成绩。
（三）加强团队建设，促进教师的专业成长。
1．本学期将组织教师深入学习新教材，全面了解新教材的优势，以便更好地运用新教材。基于课堂教学实践，探索新课程背景下的教学规律，在学习、探索、研究、反思、交流和实践中切实落实课程改革的精神。
2．开展校本培训，提高数学教师的课堂教学及科研能力。扎实推进一人一课、磨课等研讨活动，为教师成长创造条件，提供学习和展示的平台，引导教师通过互相听课、评课，取长补短，多维度提升骨干教师的培养，最终在学校内部形成人人渴望学习的浓厚氛围。
三、教研活动安排
每位教研组成员需根据安排表，认真开展校内教研课和组内的一人一课。授课教师需提前通知组内成员，调整课务，听课人员应做好听课记录和评议，备课组长需收集教学照片、教案、听课评议等相关资料，及时提交教导处。
小学数学工作计划 10篇
一、指导思想：
以学校的教育工作为指引，遵循《数学课程标准》，推进教学改革，旨在促进学生全面、持续和谐的发展。我们的目标是挖掘每位学生的潜能，坚持实事求是，结合班级实际情况，充分发挥数学教学的优势，不断探寻创新路径，积极推动素质教育，努力提升所有学生的数学素养。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，提升教研组活动质量。
2、深入开展课堂教学研究，构建高效课堂。
3、加强教师队伍建设，充分发挥骨干教师的引领作用，提升年轻教师的专业素质和教研能力。
4、在学生中开展丰富多样的学习竞赛，激发他们对数学的学习兴趣，增强数学与生活的联系，促进学生个性全面发展。
三、工作重点：
1、进行新课程、新标准和新教学法的教学研究。
2、强化教学常规管理，提升常规课程的教学质量。
3、通过学校和区级教研活动，促进数学教师整体素质提升。
4、继续开展具有数学特色的活动。
四、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生共同发展。
（二）强化常规管理，优化备课，提升教学质量。
（三）通过多途径加强教师队伍建设。
1、本学期结合各级教研活动，开展“岗位练兵”活动。
2、组织教师外出听课，并做好反馈工作。
（四）继续开展具有数学特色的活动。
1、以班级为单位，鼓励有余力的学生参与思维训练和知识拓展（每日一题）。
2、继续出版“数学小报”（每月一期）。
3、布置数学环境，教室可设数学角，制作数学黑板报，以数学内容为主题，设立栏目包括：数学家故事、趣味问题、解题征集、学习经验、数学资源等。
五、具体安排
二月份：
1、制定数学教学计划及教研计划。
2、开展期初工作检查。（重点：备课及教学计划）
三月份：
1、参加区级“三定备课”活动。
2、出版“数学小报”第一期。
3、启动“每日一题”的活动。
4、开始准备教室数学角的布置。
四月份：
1、参加区级“三定备课”活动。
2、出版“数学小报”第二期。
3、观摩录像课，获取教学灵感。
五月份：
1、参与区级“三定备课”活动。
2、开展“庆六一”数学竞赛。
3、出版“数学小报”第三期。
4、检查各班“每日一题”的实施情况。
六月份：
1、展出“数学小报”。
2、进行期末教学工作总结。
小学数学工作计划 11篇
一、指导思想：
本学期的数学教学计划旨在提升学生的自主学习能力，巩固中等生的学习成绩，并帮助学困生在教师的引导下逐步提高数学能力。我们也希望通过优生的示范作用，促进全班学生的学习积极性和主动性，培养良好的学习习惯，形成扎实的数学基本功。
二、学生情况分析
本班共有学生30人。从前期的学习情况来看，大部分学生对数学学习表现出较高的热情，学习目标明确，课上专注，作业能按时完成，质量较为优秀，如张晓雨、李晨辉、王雨欣等。也有少数学生如刘明、赵刚、王小鹏、周强等，基础较为薄弱，学习态度有待提高，偶尔会出现作业延迟提交的情况，因此在接下来的学习中，我们将更加注重关注他们的个体差异，采取有效措施，通过优生带动差生，提高他们的学习兴趣与成绩。
三、具体措施
1、精心设计每次的教学方案，注重趣味性与知识性相融合，提高课堂吸引力。
2、加强师生间的交流，了解学生的家庭背景和学习情况，帮助他们消除学习上的障碍。
3、积极沟通，帮助学困生解决在学习过程中遇到的问题。
4、定期开展补差辅导，每周至少一次，确保每位学生都能得到合适的帮助。
5、根据学生的不同能力，布置适合的作业，提升学习效果。
6、邀请优生分享他们的学习方法，让学困生从中学习借鉴。
7、创造课堂机会，让优生的学习思维和方法影响学困生，鼓励多做练习，逐步提升他们的能力。
8、充分利用激励机制，鼓励学困生在每一次进步中树立信心，并为优生创造展示的机会，激发他们的学习热情。
四、培优名单
张晓雨 李晨辉 王雨欣 刘星宇 何晓晴 陈子杰
五、补差名单：
刘明 赵刚 王小鹏 周强 徐浩 朱天宇
小学数学工作计划 12篇
一、基本情况分析：
本学期负责教学三年级，共有学生30人。从去年的学习表现来看，班级大部分同学在数学学习中态度积极，上课时能够专心听讲，并按时完成作业。然而，仍然存在个别学生数学基础薄弱，学习方法亟需改进，这使得他们在班级中的表现略显滞后。为此，本学期的教学工作将集中在夯实基础知识和基本技能的通过先进生带动后进生的方式，促进中等生向优等生的成长。注重对优秀学生的培养，以提高他们的学习兴趣和课堂效率，助力学生养成良好的自主学习习惯。
二、指导思想：
以《小学数学课程标准》为依据，致力于提升学生的数学素养。
三、教学目标：
1、培养学生的逻辑思维能力；
2、让学生理解数学的基本概念和过程，通过实践活动感受数学的魅力；
3、激发学生的探究意识，鼓励他们提出问题并寻找解决方案；
4、培养学生的合作精神和竞争意识，增强学习的乐趣；
5、帮助学生在生活中发现数学，关注生活中的数学问题。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：学生整体学习态度积极，但在理解和运用数学知识方面仍显不足，对抽象概念的掌握不够深入。
2、已有知识、经验：学生的独立思考能力较弱，缺乏主动探究的意识。由于家庭和学校的侧重点多在语文、英语等学科，导致学生在实际动手操作和实践活动中获取知识的机会较少。
3、儿童心理分析：孩子们对周围环境充满好奇，渴望探索，而我们的数学课程注重与生活紧密结合，采用适合学生年龄特点的学习方式，定能激发他们对数学的热爱。
五、教材分析：
本册教材围绕数字、图形、空间与测量、统计与概率等主题进行了编排，以提升学生的综合素养为核心，通过生活情境和学生的已有经验进行内容的整合，强调数学思维与实际应用的结合。教材特别注重学生基础知识的积累与引导，逐步深入，让学生在解决实际问题时能灵活运用所学知识，形成清晰的知识网络。
六、基本措施：
1、将数学课程的总体目标落实到每个教学环节；
2、通过丰富多彩的实践活动增强教学的趣味性；
3、鼓励学生在学习中积极探索，形成探究型学习氛围；
4、细致地引导学生的学习活动，帮助他们克服困难；
5、成立数学研究小组，通过小组合作与交流来促进学习；
6、提供提问与假设的机会，帮助学生通过实践去验证自己的想法；
7、充分利用现代教育技术和多样化的课程资源；
8、鼓励学生参与各种数学竞赛，通过竞争提高学习热情。
七、主要教学活动类型：
信息收集、实地考察、实验探究、情境模拟、数学制作
讨论、辩论、数学游戏、信息发布会、成果展示、参观访问、竞赛
数学欣赏、社区活动、家庭数学实践、角色扮演、数学想象
八、主要学习方法：
探究法、演示法、实践法、讨论法、合作学习法、实验法、比较法、列表法、启发法
本册教材共安排了70课时，另有5课时的机动时间。
1、认识整数和小数，6课时
2、分数的理解与应用，10课时
3、加减法的运用，10课时
4、空间与图形的认识，8课时
5、统计与数据分析，10课时
6、解决实际问题策略，12课时
7、数学游戏与趣味活动，8课时
综合应用：数学在生活中的运用，1课时
8、数学思维与推理，5课时
小学数学工作计划 13篇
为了更好地执行小学数学教学工作计划，提升数学课堂的活力和教学质量，特制定本学期的数学教研计划：
一、指导思想
坚持以党的教育方针为指导，围绕学校的教学工作要点，以新课程改革为方向，明确新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。专注教研组的科研课题，更新教育理念，改进教学方法，优化教学模式，逐渐提高课堂教学质量，推动各年级数学教学的提升。
二、目标任务
1、在不增加学生负担的前提下，继续上学期的数学教学效果，力争在教学质量上有所提高。
2、开展以课堂资源利用与课堂教学有效性提升为主题的研究活动，着重于教师教学方式的变革，提高教师的课堂教学能力。
3、积极进行课题研究，按要求高质量完成学校设置的常规工作。
三、主要工作与措施
(一)深化教学教研常规工作，增强教研实效。
1、继续落实每周备课，确保教案书写规范，涵盖教学内容、教学目标、重点与难点、教学工具准备、教学过程和作业设计等要素。教案应结合班级实际和教师特点，设计切实可行、便于实施的教案。学期结束对教师的备课数量与质量进行量化评估和奖励。
2、加强课堂教学指导，强化质量意识。课堂是落实课程改革的主要途径，也是教学质量的重要保证。将课堂教学质量提升作为教师组的重要工作，严禁无准备、有教案缺失的上课现象。注重课堂过程管理，持续进行推门听课，以有效监督、检查和指导教师的教学状况，努力提升教学质量。
3、严格作业质量，切实减轻学生的课业负担。对于作业的设置、分配和批改，要确保“精准、精练、精批、精讲”。合理控制作业量和时间，减轻学生负担，提升学习积极性。作业批改要及时、认真、细致，杜绝错批、漏批和由学生代批的现象。对于学困生的作业，尽量做到面批面改，及时辅导，增强他们的信心，提高成绩。
(二)学、研、培相结合，促进教师的专业成长，增强数学教师队伍建设。强化教师学习意识，确保知识及时更新，做好课题研究及培训工作，提升数学教师的专业水平。
1、本学期将教师对教材与教学方法的理解与运用作为教研工作的重点，组织教师深入解读新课程标准，学习新教材，全面掌握新教材特色，以便充分利用并实践于课堂教学中。通过学习、研究、探讨与反思，将课程改革精神落实到实际教学中。
2、积极开展校本培训，提升数学教师的课堂控制与科研能力。利用教师间在课程实施中的专业交流，开展有效培训，逐步提高骨干教师的建设，营造终身学习的氛围。
3、继续推进数学组的教研课题工作，确保其深入发展并发挥示范作用，通过课题研究使教师从“研究型”向“专家型”转变。
4、加强对教师的培养，营造良好发展环境，提供学习与培训机会，开展“一帮一”的互助活动，借助“传、帮、带”的方式，促进教师快速成长为学科带头人。
5、开展听课和评课的活动，教师每学期听课不少于10节，通过互助听课与评课，提高教学艺术与水平。
6、鼓励教师参加校内外的教学与教研活动，做好学习与听课笔记，促进教师反思与专业成长。
7、继续加强毕业班的教学质量调研工作。
四、具体安排
三月份
1、组织教师检查学生寒假作业及到校情况。
2、各数学教师制定详细的教学计划，注重学生学习方法指导及良好习惯的培养，做好辅优与帮困工作。
3、总结上学期数学组工作情况，教研组长制定新一年度工作计划。
四月份
1、领导深入课堂进行听课、检查与指导。
2、组织教师观看优质网络课程。
3、开展教学常规工作检查。
五月份
1、组织新教师进行课堂听课及定期帮扶。
2、征集优秀教学案例和试卷。
3、进行教学常规检查。
六月份
1、开展教学示范课活动。
2、重点检查教学管理，落实常规执行情况。
七月份
1、各任课教师做好期末复习工作。
2、教师认真完成教学并组织总结交流。
3、整理教研工作总结。
4、详细填写各类表册。
小学数学工作计划 14篇
随着新学期的到来，为了深入落实课程改革，帮助学生在愉悦的学习环境中掌握所学知识，并培养他们独立思维、分析问题和解决问题的能力，特制定以下小学数学教学工作计划：
一、学情分析：
根据上学期的考试成绩来看，学生的数学基础普遍较薄弱，学习主动性也不够高，往往需要老师的督促才能认真听课和完成作业；个别学生基础较差，学习时感到困难，作业完成不及时，需要老师的额外指导。
二、教材分析：
本册教材涵盖了以下几个方面的内容：除数为一位数的除法、两位数与两位数的乘法、小数的基础认识、位置与方向、面积的计算、时间单位的理解、复式统计表的应用，以及利用数学解决实际问题等。除法、乘法和面积的计算是本册教材的重点内容。
三、教学目标：
1、能够熟练进行一位数除多位数的除法和两位数乘以两位数的乘法，并进行乘法和除法的估算和验算。
2、能够口算一位数除以整十、整百、整千的商，整十、整百数乘以整十数，以及两位数乘以整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），了解小数的含义，能够读写小数，比较简单小数的大小，并进行一位小数的加减法运算。
4、认识东、南、西、北四个方向及其对应的方位，能用一个方向辨认其他方向，并用相关词汇描述物体的位置；能够阅读简单的路线图，描述行走路线。
5、理解面积的概念，能用自选的单位估计和测量图形的面积，了解面积单位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握长方形和正方形的面积公式，并应用公式计算面积。
6、了解年、月、日的时间单位及其关系，掌握各月和全年的天数，了解24小时计时法，并能用24小时制表示时刻。
7、了解不同类型的复式统计表，初步学会进行数据分析，理解统计在日常生活中的应用。
8、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的全过程，感受数学在日常生活中的价值，逐步培养应用数学知识解决问题的能力。
9、探索数学广角，学会解决搭配问题，理解数学在实际生活中的应用，提升综合运用数学的能力。
10、在学习中感受乐趣，提高学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
11、培养认真作业和书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1、教师应通过自身的行为和工作态度去感染学生，合理组织教学，使学生能够在最好的状态下投入学习。
2、不断提升自身素质，增强教育科研意识，紧迫感更强。
3、对学生的学习态度、方法和纪律提出持续一致、科学而严格的要求。
4、转变教学方式，将“重结论”转为“重过程”，关注知识的产生与形成，引导学生探索与发现。
5、在课堂上开展小组合作学习，让学生相互交流，增强互动，减轻心理压力，激发学生的创新意识和实践能力。
6、采用开放式教学，培养学生在具体情境中选择适当方法解决实际问题的意识，通过多样化的解法拓宽知识面，提升应变能力。
7、练习安排要由浅入深，注意层次性，对不同水平的学生制定不同的要求和指导。
8、增加数学实践活动，让学生感受数学知识在生活中的重要性，培养热爱数学的情感。
9、认真记录教学后的体会与反思，及时审视教学效果。
10、加强对家庭教育的指导，引导学生积极面对学习中的困难，勇敢迎接挑战，成为生活中的强者。
五、教学进度：
第1——2周：位置与方向 8课时
第3——6周：除数为一位数的除法 15课时
第6——7周：复式统计表 5课时
第7——10周：两位数乘两位数 12课时
第10——11周：期中复习 5课时
第12——14周：面积 10课时
第15——16周：年、月、日 10课时
第16——17周：小数的初步认识 8课时
第18周：数学广角——搭配（二） 5课时
第19周：总复习 6课时
小学数学工作计划 15篇
在小学数学教学中，我们不仅要传授数学知识，还要关注学生的全面发展。这意味着我们在数学课堂上要主动挖掘道德教育的元素，通过教学过程将这些德育潜移默化地传递给学生，实现教书育人的目标。
一、小学数学德育目的
提升学生的思想道德素养是小学阶段的重要任务。借助数学课程，我们不仅要教授基础的数学知识，还要通过数学学习对学生进行德育教育，帮助他们树立正确的价值观和人生观。我们希望学生能够热爱祖国、关心社会，继承和发扬中华优秀传统美德，培养他们成为新时代全面发展的社会主义建设者。
二、小学数学教学内容
在本学期的教学中，我们会结合教材内容开展爱国主义教育。例如，通过讲解古代数学家的智慧和贡献，如祖冲之的圆周率和华罗庚的数论，培养学生的民族自豪感。利用数学与生活的紧密结合，让学生认识到数学不仅来源于生活，同时也能回馈生活，从而激发他们的学习热情和对未来的思考。
三、德育教育方法
1、利用数学在日常生活中的广泛应用，引导学生理解学习的目的。教育学生为社会和人民学习是他们学习的动力。利用实际的生活实例，比如购物和旅行中的数学应用，让学生直观感受到学习数学的必要性和实用性，从而激发他们为祖国发展努力学习的动力。
2、结合教材的丰富性，增强学生对祖国和科学的热爱。通过列举中国古代以及现代科学家的成果和伟大成就，增强学生的民族自豪感，提升他们对学习的兴趣。
3、运用辩证唯物主义的观点，帮助学生更好地理解数学问题。通过与实际问题的结合，培养学生探索和解决问题的能力，使他们在实践中体会到学习的价值，也在潜移默化中增强他们的辩证思维能力。
4、借助古代数学家的勤奋与智慧，激励学生努力学习。通过展示那些在条件艰苦情况下取得伟大成就的例子，鼓励学生养成勤奋学习的习惯，树立要坚持不懈努力的信念。
5、结合数学学习常规，培养良好习惯。良好习惯的培育是德育教育的重要组成部分。在教学中要严格要求学生，抓住每个机会进行训练，培养他们的自律性和责任心。
(1) 培养学生专心听讲的习惯，提高他们的学习效率。上课时要求学生集中注意力，抑制分心行为，鼓励他们积极参与讨论。
(2) 强调作业的规范性和认真书写的习惯，训练学生仔细审题和自我检查，培养他们对细节的重视。
(3) 培养学生面对困难时的应对能力。遇到问题时，引导他们从多个角度思考，帮助他们独立解决问题，从而增强自信心。
6、在教学过程中，结合数学的特性，培养学生的科学性、坚韧性和创造性。鼓励学生扎实学习，培养他们独立思考和严谨治学的态度。
四、实施步骤
在本学期，我们将充分利用课堂时间进行学习动机的引导，特别是在对不同学习水平的学生进行针对性辅导时，确保每一位学生都能受到德育教育的滋养，帮助他们建立良好的品德，为将来走向社会奠定坚实的基础。