我们不仅关注知识的传授，更注重培养学生的价值观和道德观。通过丰富多样的教学活动，我们旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让他们在思考中成长，在实践中践行。教育的真正意义在于塑造未来公民的品德，而这一过程需要教师的耐心与智慧，也需要学生的积极参与。在这个阶段，我们将共同探索道德的内涵，培养责任感和社会意识，为他们的全面发展奠定坚实基础。
七年级思想品德教学计划 1篇
一、指导思想：
1、我们将始终坚持学习和落实“全教会精神”，全面推动素质教育，以海之南学校提出的“发展学生”为导向，以“激励与信任学生”为核心，以“提升学生能力”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。
2、我们将以人为本、追求和谐发展的原则，在班级中倡导民主平等、团结合作、积极进取的精神，进一步增强班级的学习氛围，提升班级学习的积极性与凝聚力。
3、我们将重视德育教学，以心理健康教育为重点，充分激发学生学习思想品德的热情，培养学生对思想品德学习的兴趣，进一步提高学生的道德素养。
二、学风情况
本学期我负责七年级思想品德的教学工作。这一班的学生大部分是在小考中未被公立学校录取的，基础相对较弱，理解能力有待增强。虽然他们在课堂上敢于表达，但常常偏离重点，尤其在主观题的回答中，总是言之无物，令人相当苦恼。然而，作为一名负责任的老师，我不仅要帮助好学生，更要关注有潜力的学生，因此我设定的基本目标是：让每位同学树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；调动学生学习思想品德的积极性，激发他们的学习兴趣，逐步建立良好的班级学习文化。
三、教材分析：
七年级思想品德下册教材包括两个单元，第一单元包含三课内容，旨在帮助学生理解要珍惜无价的自尊，并扬起自信的风帆。第二单元则有四课内容，教授学生如何走向自立人生，以及自我激励的重要性。
四、教学目标：
1、确保学生能够表达自己的思想，提升他们的表达能力，从而提高解题能力，实现育人的效果。
2、培养学生的自学能力、思维能力和分析能力。
3、鼓励学生采用自主、合作、探索的学习方式，创造综合性学习的环境，使学生积极参与，乐于探索，推动交流与合作，激发他们进行讨论，从多角度思考问题。
4、培养学生树立正确的人生观和价值观，拒绝“邪教”，远离“黄、赌、毒”，增强法律意识，通过理论层面审视自然、人类与社会的发展。
七年级思想品德教学计划 2篇
一、教学指导思想：
根据学校的教学工作计划，深入研究课程内容，准确掌握知识体系，认真学习新课程标准，适应教学改革的发展需求，探索符合新标准的教学模式及方法，从根本上转变教学理念，积极推进教研和教学改革，优化课堂教学，突出“教师为主导，学生为主体”的理念，努力培养学生研究性学习的兴趣和精神，着重提升学生的能力，切实提高教学质量。在教与学的相互促进中，提升师德，磨练内心，成就自我价值，实现人生的意义。
二、教育教学目标：
通过开展生命教育、学习方法的培养、人际交往技能的初步学习以及个性品质的锻炼，培养学生珍惜生命、热爱学习、尊重他人、自立自强的素养，帮助他们准确认识自我，妥善处理与他人的关系，使学生学会生活和学习。整理和归纳知识，增强理论联系实际的能力，理解社会发展与国情对个人成长的重要意义。培养环保意识，落实环保行动，提高学生参与社会实践的能力，推动素质教育，为他们将来成为负责任的公民打下良好的思想基础。
三、学生情况分析：
本学期我将负责七年级五个班的思想品德课。由于这些学生刚从小学升入初中，首次接触思想品德课程，无论在知识基础还是学习能力上都存在一定不足，初期学习时会有一些适应困难，亟需引导和培养。学生人数较多，课时却相对有限，在抓好各项常规教学的应加强能力素质的提升，关注感知体验，强化情境教学，努力实现知识问题化、问题情境化、情境活动化和活动系列化，提升学生分析和解决问题的能力，确保教学工作落到实处，发挥潜移默化的教育效果。
四、教材内容分析：
七年级思想品德教材上册分为四个单元，共十课，主要内容为珍爱生命、学习方法、交往技巧，以及培养自尊自信、自立自强、勇于克服困难的坚韧意志。前三者是成长过程中必然经历的环节，后者则是前者的保障，且后者是在前者的过程中逐步形成的。这几个单元有着辩证统一的关系。
五、教学措施：
1、坚持正确的思想导向，将其作为我教学的根本宗旨。
2、紧密结合生活实际，挖掘教育的深层次资源。
3、注重学生的情感体验，激励学生进行道德实践。
4、采用启发式教学，注重学生的参与感。
5、激发学生的学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学活动。
6、采取互动式教学方法，注重学生的全面发展，活跃课堂气氛，激发学生主动学习。
7、充分运用新课程理念，强化对学生综合能力的培养，确保教学过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观的三维目标落实。
8、注重教学方法和手段的多样性与现代化，积极运用幻灯片、投影仪、录音、录像、影片、多媒体等辅助工具进行教学。
9、学会倾听与沟通，尊重学生，同时向学生学习，成为他们学习活动的组织者和成长的辅助者；对每一位学生充满信心，关心他们的成长，关注每一点进步，并给予及时、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，信任学生的学习能力，接纳他们的各种观点和想法，鼓励他们独立思考和自主学习，充分发挥他们的创造力与想象力。
六、教学进度：
(略)
七年级思想品德教学计划 3篇
一、指导思想
七年级思想品德教学是学生综合素质教育的重要环节，也是他们培养道德观念和思想意识的关键时期。本阶段的主要任务是帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的道德判断能力和社会责任感，从而为他们的成长与发展打下坚实的基础。
二、学生现状分析
进入七年级的学生，因家庭背景、个性特征和成长环境的不同，在思想品德学习上存在显著差异：1、思想认识水平各异；2、参与课堂讨论的积极性不一；3、对道德行为的理解存在差距；4、社会实践能力有高低之分等。这些差异的存在，使得在同一教学环境下，学生之间的思想品德认知和发展状况差距明显。我们的教学计划需要针对这些问题制定相应的对策。
三、教材分析
今年使用的新版思想品德教材相较于往年的版本，有了明显的更新和改进。教材内容围绕“做人、做事、学习”的主题展开，分为四个单元，每个单元中包含与学生生活密切相关的道德案例和社会问题。这一设计不仅提高了教材的实用性，也激发了学生的参与意识。然而，部分内容依赖于学生的自主思考与探讨，因此教师在教学中必须加强指导，并在课前做好充分的准备，以便确保课堂的高效运作。
四、采取的措施
1、引导学生树立良好的道德观念，培养其积极向上的生活态度。
2、鼓励学生分享自己的观点和感受，提升他们的课堂参与度。
3、认真设计每节课的教案，并设置明确的教学目标。
4、指导学生做好课前预习，充分理解课本内容。
5、定期对学生的学习情况进行评估与反馈，以促使他们进步。
五、教学进度安排
1、1～2周：第一课 理解规则与责任
2、3周：第二课 生命的意义与价值
3、4周：第三课 我与他人的关系
4、5周：一单元归纳总结、检测
5、6周：第四课 诚信的重要性
6、7周：第五课 关爱他人，从我做起
7、8周：第六课 理解与包容
8、9周：归纳总结、检测
9、10周：期中考
10、11～12周：第七课 理想与责任
11、13～14周：第八课 社会公德
12、15～16周：第九课 参与社会实践
13、17～18周：第十课 我的未来与社会
14、19～20周：期末复习检测
七年级思想品德教学计划 4篇
一、七年级思品教学计划指导思想
以全面素质教育为导向，充分发挥思想品德课的引导作用，围绕“迈入初中”、体验初中生活、增强学生对初中生活的理解与适应进行教学，培养学生积极向上的心态，认真落实学校的各项工作任务，努力提升教学质量与效果。
二、教材分析
根据课程标准的要求：“本课程为初中学生思想品德的健康成长提供基础，是一门综合性必修课程。”教材改革旨在转变传统的“学科中心”思维，构建以学生成长为核心的课程结构。本学期的教学重点是帮助学生适应新的学习环境。通过主题活动，涵盖并整合课程标准中涉及的道德、心理健康、法律等多个方面的内容。
第一单元：迎接新阶段。本单元包含“珍惜新的起点”“掌握学习的新节奏”两课内容。主要落实以下课程标准的要求：（1）积极与同学建立友谊，培育开朗、热情的个性；（2）培养团结合作和乐于助人的道德品质；（3）正确理解个人与集体的关系，认同“团结就是力量”的准则，主动维护集体的荣誉与利益；（4）养成良好的学习习惯；（5）了解教师职业的特点，积极与教师沟通；（6）合理应对学习压力，树立正确的学习态度。
第二单元：认识新自我。本单元包括“珍视生命”“青春的欢愉节奏”“对自我的新期许”三课内容以及“探索新自我”主题探究。本单元主要落实以下课程标准的要求：（1）了解人类是自然的一部分，认识生命的独特性，体会生命的珍贵；（2）明白实现人生的意义应从日常点滴出发，领悟生命的价值；（3）懂得保护公共环境和设施的重要性；（4）接受自我的生理变化，促进生理与心理的协调发展；（5）认识青春期心理健康知识，学会应对青春期烦恼，调节自身心理状态；（6）理解自我评价的重要性，客观认知自己优缺点，形成清晰的自我形象。
第三单元：享受多姿多彩的生活。本单元包括“掌握情绪的技巧”“探索生活的美好”两课内容及“展示我们的快乐与情趣”主题探究，主要落实以下课程标准的要求：（1）理解情绪的多样性，学会调节与控制情绪，保持乐观的心态；（2）正确面对学习压力，克服考试焦虑，树立理智的学习观念；（3）关心他人，尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，与人为善；（4）陶冶情操，培养良好的学习和生活态度；（5）正确理解从众心理与好奇心，发展独立思考能力与自我控制能力，养成良好的行为习惯。
第四单元：追求健康与安全的生活。本单元包括第八课“学会拒绝”和第九课“保护自我”两课内容及“共筑自我防护的堡垒”主题探究，主要落实以下课程标准的要求：
（1）具备分辨是非善恶的能力，在复杂的社会环境中做出正确选择；（2）自觉抵制不良诱惑，如“黄、赌、毒”和邪教；（3）理解从众心理与好奇心，发展独立思考与自我控制能力，摒弃不良嗜好，形成良好的习惯；（4）学习在特定情境下的自我保护方法。
三、教学措施
1、持续学习，提升自我，丰富专业知识，紧跟时代步伐，以适应思想品德教学需求。
2、根据学生的实际情况，设计符合他们需要的教学方案，精心准备每一堂课。
3、采用多样化的教学方式，鼓励学生积极参与，包括讨论、分析、探究活动和主题班会，增强学习兴趣，以达到良好的教学效果。
4、结合学生的生活实际，举出相关实例，鼓励学生自主发现、分析问题，并寻求解决方案，注重能力培养。
5、通过日常生活中的实例，引导学生更好地掌握课本内容，鼓励他们大胆发言，分享自我的见解。
6、结合课文内容布置相应的作业，并要求学生独立完成，准时提交。