教育不仅仅是知识的传授，更是思维的启迪与人格的塑造。通过科学的教研工作计划，我们能够深入分析教学中的问题，探索适合学生发展的教学策略，以提升教育质量。教研的核心在于教师之间的合作与反思，而这一过程将促进学生的全面成长与发展。
初中部本学期将继续落实学校的教育教学工作，以“精准教学”为引领，聚焦“抓课程、抓课堂、抓评价”等重要环节，注重常规教学，以推动新课程的实施为重心。通过教学研讨促进实践，以课题研究为指导，务实求真，改进教学方式，进一步打造“5×5”高效课堂品牌，提高课堂教学效率。
二、工作目标
1、通过研究推动教学，提高教师的业务素养，增强教科研在教学和服务教师中的作用，努力建设一支“双业”型的教师队伍。
2、重视学科带头人的培养，塑造名师团队，促进年轻教师的快速成长。
3、树立团队意识，培养既敬业又精干的教师群体，选树优秀的教研组和备课组。
三、工作重点
1、大力推进“5×5”高效课堂，巩固已有成果，构建与之相适应的新教研模式，使“5×5”课堂不仅成为初中的常态课堂，更要成为学校的特色课堂。扎实推进“5×5”教学，落实精准教学理念，继续创建高效课堂，以解决实际教育教学问题。
2、备课组活动要强调实效性，注重集体备课，研究5分钟的课堂检测，强化备课组长的队伍建设。
通过集体备课，精心对待预学单的编制以及周检测试卷的复习，统一教师的智慧与力量，集中于提升授课质量和业务水平。
3、发挥中老年教师的骨干作用，做好传帮带的工作，建立师徒结对，提升青年教师的综合素质，搭建成长的平台，使其成为教育教学的中坚力量。
4、定期开展教研组的听课、评课工作，确保常规课的教学质量。
5、认真分析中考的变化趋势，确保备考方向清晰，避免不必要的弯路，突出重点，全力以赴迎接中考。
四、具体工作
1、深化“5×5”新课堂教学，根据不同年级和学科的特点，形成各自的特色。开展“5×5”新课堂系列活动，争取省级课题的立项。
(1) 持续对教师进行“5×5”新课堂的培训，加深对其内涵的理解，定期总结与提升，发掘教学实施中的问题，并探索有效解决方案，使“5×5”新课堂不断向前发展。
(2) 针对学科和年级设置的“5×5”新课堂二级课题，进一步深化教学与研究。
在初一、初二年级的集体备课中，依据各学科特点不断完善和更新预学单，使其更具针对性和实用性。
(3) 研究课堂教学的核心问题：①预设 ②评价 ③检测，提升教学的精准度，解决课堂中的主要问题，针对小组学习和检测中存在的问题进行整改。
(4) 召开“5×5”新课堂的研讨会。
本学期第十二周，初一年级和初二年级将召开“5×5”新课堂研讨会，教师间互相交流，借鉴成功经验，共同改进问题，提升整体教学水平，使每位教师形成符合学生特点的教学风格。
(5) 开展“5×5”新课堂汇报课活动。
本学期第十三周，初中部将开展“5×5”新课堂的汇报课活动，涵盖语文、数学和英语学科，对新的授课模式进行阶段性检验。通过实践，不断完善实施方案，提高教学质量，扩大知名度，塑造品牌。
(6) 开展“5×5”新课堂教学模式的系列理论学习、培训和研讨活动。利用案例分析、教学讲坛等形式强化教师的创新与实践能力，各教研组需制定学习计划，安排主持人和主讲人，并做好学习记录。
(7) 总结阶段性成果
将“5×5”新课堂研究小组在研究过程中积累的收获和遇到的问题，以及教师的认知和感悟整理成册，与全体教师分享经验。
5.28—6.1
1、教研组长负责安排
第xx周
6.4—6.8
1、集体备课
2、中考动员会
第十六周
6.11—6.15
1、初四第二次模拟考试
2、组内公开课
第十七周
6.18—6.22
1、初二学业水平考试
2、中考备考工作
3、教师讲坛
4、检查教案、听课笔记和教研组活动记录
第十八周
6.25—6.29
1、中考相关工作
2、教研组工作总结
第十九周
7.2—7.6
1、期末考试
2、中考报考
3、小升初考试
第二十周
7.9—7.13
1、“5×5”新课堂报告会
2、期末质量分析会