语文教研组工作计划如同一座指路明灯，照亮了教师的专业成长与学生的语言天地。此计划不仅是教学的安排，更是思想的碰撞与创新的源泉。通过精心的教研活动，我们将探讨语文教学的深度与广度，发掘每一位学子的潜能，推动教育的持续发展。让我们携手共进，铸就语文教育的美好未来。
语文教研组工作计划 第1篇
一、指导思想
根据市、区级教育主管部门发布的有关文件，本学期我校的语文教研组工作将继续深入实施“三特一促”系列活动，旨在提升教师的专业素养以及教学质量。工作将围绕校本研修、协作体研修和网络研修三种主要形式，推动基础教育课程的改革经验分享，改进教师的教学方式和学生的学习方式，优化教学管理流程，从而促进我校语文教研工作的创新与发展。
二、主要目标及工作措施
（一）强化理论学习，注重实践探索
1、继续加强语文教师对《语文课程标准》的学习，深入理解其核心内容，关注语文教学的新理念。各校应根据自身情况，重点组织相关学习，并依据课程标准来评估教师的教学与学生的学习情况。
2、提升多媒体信息技术的运用能力，探索语文学科与信息技术及其他学科的整合方法，为此必须加强对学校网络教学的管理，将网络教学与常规教研紧密结合，积极开展网络教研活动，鼓励教师参与讨论与资源分享，实现校际间的交流与合作。
3、鼓励语文教师积极参加外部学习与观摩课程，完善校内交流机制。倡导教师订阅各类教育类杂志、书籍，保持阅读习惯，增强专业素养。
（二）深入推进“三特一促”工作，助力教师专业成长
1、本学期将充分利用我校特级教师及市、区级骨干教师的优势，深化“名师工程”，建立名师工作机制，实施师徒结对，持续推进“特色课堂、特色教师”的发展。
2、加大对青年教师的培养力度，为35岁以下的青年教师建立成长档案，进行定期追踪与评估。利用我校的特色教师资源，采用“结对帮扶”的方式，通过协作体活动搭建青年教师与特色教师共同成长的平台。
（三）结合校本教研和协作体研修，发挥引领作用
1、加强研修团队建设。由我校特级教师担任顾问，联合各成员校推荐的骨干教师，组建研修团队，通过参与校本研修，指导实际教学工作，反映各校问题，达成互助研修的目标。
2、围绕协作研修主题“落实各学段阅读教学目标的研究”，展开理论学习，组织各校共同备课及展示活动，进行教师间的经验交流与专题讲座，实地调研，提升教师分析教材和达成教学目标的能力，实现资源整合与共享。
（四）进一步规范教学常规管理，提高教学效能
1、每周四下午全体语文教师开展学习、交流和集体备课及评课活动。
2、坚持每月对教师的教学计划、备课、授课、辅导、作业及考试等工作进行定期检查，依据学校的考核标准进行评估，总结经验，及时发现和解决问题。
3、持续推进教学六认真的管理，重视课堂教学质量，教师需认真备课，提升备课质量，倡导吸取优秀教学设计，重视教学反思，确保记录个性化，关注教学目标和学生学习状况，特别是对学困生提供更多帮助。
4、鼓励集体备课，促进资源共享，本期重点围绕“落实各学段的阅读教学目标”开展活动。通过理论学习与讨论，明确小学各学段的具体阅读教学要求，并在实际教学中落实，提升课堂效率。
5、定期开展听课和评课活动，每位教师需听课不少于15节，并做好记录和评价。
6、合理布置和批改学生作业，确保作业量适中，质量高，难易适宜，提倡分层布置。
三、活动安排
（一）三月活动安排
1、学习新课标，研读教材，制定教学计划与发展规划。
2、选拔部分教师参加省级教学研讨活动。
3、进行第一次教学常规检查。
4、开展“特色教师，特色课堂”展示活动。
5、组织教师参与区作文设计与论文评比活动。
6、实施师徒结对活动。
（二）四月活动安排
1、开展研修协作体低、中段的集体展示活动。
2、参加在某地举行的“特色教师，特色课堂”展示活动。
3、全体教师开展“互听互评”活动。
4、校研修小组成员评定教师的作文设计及论文，推选优秀者参加区级比赛。
5、做好期中考试的复习与备考工作。
6、进行第二次教学常规检查。
（三）五月活动安排
1、开展研修协作体高段集体展示活动。
2、教师代表参加市级作文教学研讨会。
3、四年级进行区学情调查考试，其他年级进行半期测试及质量分析。
4、组织学生参与作文比赛。
5、开展读书心得交流活动，推荐阅读书目。
6、进行第三次教学常规检查。
（四）六月活动安排
1、开展研修协作体经验交流活动。
2、组织期末复习，做好试卷分析。
3、进行第四次教学常规检查。
4、总结本期语文教研工作。
备注：若有变动，以学校有关部门安排及临时调整为准。
语文教研组工作计划 第2篇
一、指导思想
深入理解语文课程标准的核心要义，贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的相关精神，全面推进语文课程的改革与创新。持续关注“加强言语表达能力，提升师生语文素养”的研究主题，依据研究对象的不同特点，遵循言语实践活动的规律，理性地传承与发展，充分发挥小语学科在教学研究、指导与服务方面的功能，进一步完善适合师生发展的教研机制，推动我区的小学语文教育事业不断向前发展。
二、主要工作
（一）强化学习，提升问题解决能力
指导教师全面了解语文课程的基本性质，组织教师深入学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，对省厅基教处提出的“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对我区三年级语文学业质量测试结果进行认真分析，清醒认识到我区不同地区以及各学校之间存在的显著差距。需要指导学校增强质量意识，落实常规管理，不断提升学科素养。
本学期还将举办全区语文青年教师基本功比赛，内容包括粉笔字书写、即兴演讲、课文朗读以及课堂教学等项目，请有选手的学校尽早做好相关准备，具体的比赛时间和地点将另行通知。
学校应结合实际情况，持续学习与研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为和校本教研方面的重要作用。关注汇聚了我市小学语文教师智慧的《课型范式与实施策略》，认真加强对课型的研究，深化对常州特色课堂教学新范式的理解。
（二）扎根实践，提升专题研究能力
学校要立足教学实践，进一步激发学生对语文学习的兴趣，指导他们掌握自主学习方法，注意良好学习习惯的培养。结合学科教学建议，明确本校学生各学段的语文学习行为规范，强化落实并进行评估。及时总结经验，培育特色，寻找本校语文教学工作的创新点和突破口。
本学期继续将“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为研究的重点，特别关注“如何在阅读教学中渗透识字写字”的问题，这也是常州市小语教学的热门话题。我区将承办全市第三学段的相关专题研究活动，重点研究第二学段的语文教学。探索在尊重学生主体的前提下，通过课堂实践活动优化阅读教学和写作方式，计划举行相关专题研讨活动。各学校在此研讨活动前，可以充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。
继续以省级教研课题《培养小学生良好写作习惯的研究》为切入点，有针对性地提升研究质量；通过教学协作片的课堂观摩活动促进集体研究。灵活运用多样化的教研形式，提升教师的专题研究能力。
（三）立足服务，拓展学科发展空间
1．本学期将组织武进区的小学生作文比赛，择优推荐参加常州市级比赛，具体的比赛时间和办法将通过网上通知。
2．加快各层面教师的培养步伐，提供多样的机会，帮助更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。
3．强化学科基地的建设，充分发挥基地学校的研究和辐射作用。
4．加强小学语文的建设，让更多教师能够共享优质教育资源。
5．研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估的实施机制。
三、具体安排
九月份
1．部署各项具体工作
2．组织区小学生作文比赛
3．承办常州市“阅读教学中如何渗透识字写字”的专题研讨活动
十月份
1．举办青年教师基本功第二轮比赛
2．参加常州市小学生作文比赛
3．开展学科基地研究活动
十一月份
1．组织区第二学段语文教学专题研究活动★
2．参与常州市学科教学专题研讨活动
3．开展省级课题研讨交流
十二月份
1．承办常州市青语年会
2．进行学期期末考试
语文教研组工作计划 第3篇
一、指导思想：
本学期的教研组工作目标是紧紧围绕学校的语文教育发展，扎实开展一系列教研活动，以提升课堂教学质量为核心，致力于培养学生的语文综合能力及良好学习习惯，从而全面提升教学效果。
二、工作重点：
要重视课堂教学的落实，帮助学生掌握语文的基本知识与技能，打下扎实的学习基础；激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。二年级的教学工作重点在于识字与写字。本学期教研组将采用多种形式，帮助学生记忆汉字及写好铅笔字。
三、工作目标：
1、继续加强教育教学理论的学习，营造浓厚的学术氛围，提升教研组教师的专业素养；
2、深入理解二年级学生的心理与生理特征，制定符合他们需求的教学计划，争取在知识掌握的基础上，增强对语文整体的理解；
3、增强备课质量，仔细分析教材，从教材出发拓展语文知识，提高学生的听说读写能力；
4、结合学校的总体工作，根据低年段的特点，开展丰富多彩的学生活动，如查字典比赛、写字比赛等，通过实践活动，培养学生的语文能力、创新意识及实践能力。
四、具体工作：
1、认真准备教研课，课后进行反思，听课教师需评课并提出建议；
2、注重课堂的有效性。教师在课堂上应明确目标意识、质量意识及效益意识，调动学生积极参与，确保课堂成为学生构建知识体系、培养能力的过程，尤其是创新与实践能力；
3、教师需认真批改并反馈作业，学生在订正后进行再次检查，对错误进行阶段性跟踪，巩固正确理解；
4、在班级内设立“图书角”，鼓励学生多阅读，逐步培养自主阅读的习惯，教师通过激励与指导，帮助学生感受阅读的乐趣，形成阅读的期待；
5、注重写字教学。每节课后都有生字，开展写字比赛，对表现突出的学生给予奖励。教师需从写字姿势、持笔方式、基本笔画及结构布局等方面进行系统指导，充分利用表扬与激励，激发学生的练字热情。
五、教研课安排：
如有特殊情况，可进行调整。
强化教学过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率：
(1)备课：教师要深入研究教材及班情、学情，确保教学目标明确，方法灵活多样，重难点突出，努力激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中获取知识，争取每位教师都能设计高质量的教案，杜绝抄袭与敷衍；
(2)上课：教师应适应新形势的要求，提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用电教媒体及网络资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习的空间，提高课堂教学效果；
(3)作业：作业设计要做到“精”，体现“轻负担、高质量”的教学理念，坚决杜绝题海战，提倡针对性练习；批改要“细”，做到规范、及时，注重纠错及反馈；
(4)辅导：教师要重视学生的阅读指导，因材施教，关注每位学生的优点，积极鼓励，确保每位学生全面发展。
2、重视学生良好学习习惯的培养。
教书育人是关键，我们特别强调培养学生的上课专注能力、按时完成作业、审题、阅读与写字等良好习惯，采取有效措施，持续关注，确保学生的长远发展。教研组将与联校合作，定期和不定期地检查备课、作业批改及课堂教学等情况，并及时反馈。
加强教研组自身的建设，提高组内的整体影响力。
教研组是教师业务交流与提升的重要平台，需全体成员共同努力，推动教研组的发展。
开展各类教学研讨活动，促进教师的专业成长，希望大家积极参与，共同提高。
语文教研组工作计划 第4篇
一、指导思想：
以学校的整体发展规划及教导处的工作任务为指导，紧紧围绕提升教育教学质量的目标，加强教育创新，以深入落实语文新课程标准为核心。要转变教师的教育理念，提升他们的课程实施能力和水平；积极开展老教材的新方法培训与研究，探索新课程实施的有效方案；深入课堂，进行动态调研，关注日常语文教学，定期进行反思与以进一步提高语文教学的整体水平。
二、具体措施：
（1）通过多种渠道全面加强学习，提升教师对新课程改革的理解与应用。深入学习新课程的基本理念，准确把握新课程标准的核心思想，构建有效的实施框架。加强对现代教育信息技术的培训，提升教师的技术运用能力。利用一切可利用的机会，积极参与听课和培训，确保听课数量符合教导处的规定。
（2）深入研究，积极实践，寻找切实可行的课改策略。新课程与新理念要求新的课堂教学模式，教师应积极实践并进行深入研究，将课改的核心理念与课程标准有机结合，将课程标准的理念融入日常课堂教学中。要准确把握语文学科的特点，坚持以学生的发展为核心，妥善处理语文教育与语文教学的关系，以及课堂教学与语文学习的联系。
1、关注常规教学，切实加强课堂中“双基”落实的研究，努力实现识字写字、课内外阅读、写作、综合性学习的有效整合，优化学生的学习方式，拓展学习的时间和空间，提高学生的语文素养，增强语文教学对学生发展的促进作用。
2、基于上学期的教研工作，发现不足并加以改进。从学习习惯、学习态度、学习品质及其与学习能力的相互影响上进行深入实践与研究。
（3）提升课堂教学质量，本学期将进行听课、交流与评议，提出改进建议，专注于课堂提升教学质量。
三、工作安排：
二月份：
1、召开教研组活动，制定本学期的教研工作计划。
2、配合教导处开展教师第一次开课活动。
三月份：
1、教师撰写案例分析，分享教学经验。
2、进行说课材料的交流与讨论。
四月份：
1、组织公开课活动，展示教学成果。
五月份：
1、召开教研组会议，讨论制定毕业班复习计划。
六月份：
1、进行期末复习、考试、评价和分析。
2、撰写教研工作总结经验与不足。
语文教研组工作计划 第5篇
一、指导思想：
本学期，我校的语文教研组工作将围绕“提升课堂教学质量”为主线，以“有效教学”为目标，强化教研实践、推动教师专业成长、营造良好的学习环境，着力培养学生的学习习惯，全面提高语文学科的教学水平，将教研活动的实效性贯穿整个学期。
二、工作目标
1、营造良好的教研氛围，提升校本研修的实效性，使教研活动真正落地。
2、创新教学理念，提升教师专业素养，建设学习型教研团队，持续提升语文教学质量。
3、注重学生学习习惯的培养，确保每位学生都能在课堂中获得进步。
三、具体工作：
1、充分发挥教研组内的骨干教师作用，通过专题教研提升课堂教学效率，并积极探索高效课堂的实现路径。
2、促进教师专业发展。每个学期，鼓励教研组教师参与“同课异构”活动，展示不同的教学理念和风格。通过互听互评、有效反馈等形式，推动教师共同学习、反思改进，提升课堂教学质量，实现教学的质量监控和良性互动。
3、强化师德建设，提高教师的责任感与专业素养，激励教师用爱心和耐心去关爱每一位学生，树立典范形象。
4、开展集体备课制度
在集体备课中，明确主题、研究方法及主备人，实施先备教材、再授课、最后评议的方式，确保每次教研活动的实际有效性。严格考核教师的参与率与出勤率，确保每位教师在共同备课中充分发挥个性，实现教学质量的整体提升。
5、开展丰富多彩的活动提升教研实效。注重“实”与“研”的结合，将教研与课堂效率提升、教学问题解决、教师成长紧密结合，努力提高教学能力和专业水平。推动教研组成员之间的密切合作，积极参与听评课活动，进行深入的交流与探索，确保每次听课都能得到有效反馈。
6、重视对学困生的辅导。
坚持“以人为本、全面发展”的原则，关注每位学生的个体差异，尤其是学困生的教学方法与效果，确保他们的学习得到充分帮助。
7、组织“三项”评比活动（优质课评比、优秀课件评比、优秀教案评比），以提升教师的专业发展。
8、鼓励教研组内每位教师在本学期内听课不少于28节。
四、月度工作安排
九月份
1、学习课程标准及本镇的教研工作计划；
2、制定教研组的工作计划；
3、进行集体备课（清晰教材结构）；
4、签署师徒结对计划；
5、举办汉语拼音教学专题研讨及课堂观察活动；
6、组织优秀课件的评比；
7、参加镇内半日教研活动，展示高效课堂模式。
十月份
1、继续进行集体备课（完善教材内容）；
2、开展课堂观察及评课活动；
3、组织语文青年教师优质课评比；
4、检查学生的阅读活动情况。
十一月份
1、继续集体备课（逐步完善教材内容）；
2、进行阅读教学专题研讨（第一课时讨论）；
3、完成学科课程标准的学习与考核工作；
4、开展优秀教案的评比活动。
十二月份
1、进行集体备课（深化教材理解）；
2、开展阅读教学专题研讨（第二课时讨论）；
3、举行学科备课笔记的展示与交流活动；
元月份
1、整理教研相关资料；
2、撰写教研工作总结。
语文教研组工作计划 第6篇
一、指导思想:
以我校教学工作计划为基础，以《小学语文课程标准》为指导，结合我们学生的实际学习情况，全面实施面向全体学生的教育理念，注重基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以教研促进教学，扎根课堂，力求实现“扎实、高效”的教学效果，激发学生的语文学习热情和自主学习能力，全面提升学生的综合素养。
二、工作重点
1、建立以同课异构为核心的课堂教学研究，结合学校特色开展教研活动。
2、开展多样化的朗读、背诵及语文基础知识竞赛等活动，培养学生良好的学习习惯，激发学习积极性，提高语文综合能力。
三、主要工作:
1、认真开展理论学习，更新教师的教育理念。
(1)新课程标准学习。明确教育形势发展的新要求，深入学习新课程，树立新课程意识，以更好地服务于课堂教学和学生发展。
(2)信息技术培训。为全体语文教师提供电脑操作和多媒体教学的培训，不断提升现代教学手段的应用效率。
2、进一步规范教学常规管理，提升教学效率。
(1)教研组活动：固定时间、地点和主题，确保中心发言到位，老师们根据通知参与活动，保持高质量。
(2)备课工作：做到“三备”，即备三维目标、教材和学生，增强集体备课意识，注重资源共享，实现备课的“深度”。
(3)课堂教学：提高教学艺术，做到真实、真诚、灵活和创新，充分利用现有的电教设施和网络资源，拓展学习空间，培养学生的良好学习习惯，不断提升课堂教学效果。师生对话使用普通话，老师板书规范，课后及时总结教学反思。
(4)作业设计要注重“精”，体现“轻负担、高质量”的教学理念，批改要“细”，规范并及时反馈，关注纠错情况。
(5)个别辅导：针对学生的不同需求，开展个性化辅导，经常性分析学生的学习状况，抓住每个学生的闪光点，给予热情鼓励，利用课外时间进行分层指导，促进每位学生的全面发展。
3、积极开展教研活动，提高教研水平
(1)教研组依据学校教学计划积极组织教学实践活动，各年级探讨新理念下如何优化课堂教学结构，相互听课，共同提升。
(2)加强新课程实施的研究，重点关注一年级的汉语拼音、二年级的识字、三至四年级的阅读教学，以及五至六年级的写作指导和作文评阅研究，特别是培育学生的朗读习惯，开展高效的同课异构教学活动，深化教学改革，务求“真实、有效”。
(3)语文教师需用普通话锤炼教学用语，使课堂语言准确、生动、形象，为学生树立榜样。
(4)重视教学质量考评，认真做好教学测评工作，各年级根据实际情况开展教学评估。
(5)讨论交流：如何指导学生进行考前复习和提高考试质量。
4、组织多种活动和竞赛，为学生提供展示才华的平台。
(1)举办学生演讲、作文和书写比赛。
(2)撰写学术论文和教学案例，积极参与上级教育部门的各类评比活动。
语文教研组工作计划 第7篇
为认真落实上级关于教育工作的指导思想，以学生的全面发展和语文课程改革为重点，提升学生的语言能力和创新意识，特制定本学期语文教研组工作计划如下：
一、指导思想：
深入学习和理解市、校教育工作的方针政策，继续以《语文课程标准》的实施为动力，以教学质量为核心，围绕课堂教学改革与校本研究，精准把握教学常规，优化教学过程，确保教学质量的稳步提升。营造良好的教研环境，致力于提升语文教师的业务能力与课堂教学水平，最终促进学生的全面和谐发展。
二、工作目标：
1、加强对《语文课程标准》的学习与理解，促进教育理念升级，提高教师的教学水平。
2、积极推动课程改革，确保教师能够在课堂教学中灵活运用新课程的理念。
3、切实落实课堂教学研究，提高教学质量，力争班级中后20%学生的学习成绩显著提升。
三、工作要点
（一）加强语文理论学习，及时更新教学观念。
1、学习他人成功的教学经验。除了系统学习《语文课程标准》，教师们还需利用空余时间阅读相关的教学研究资料，借鉴优质的教学经验，不断更新教学观念，提升教学水平。
2、重视课堂教学的研究与改革，努力提高课堂教学效益，积极辅导学困生，定期进行巩固性练习，不鼓励课外补习，以确保课堂教学的实效。在教研组活动中围绕特定主题开展深入探讨，总结经验，为撰写教学心得和论文积累资料。
3、深入研究和灵活运用教材。在新学期开始时，各级教师需要详细分析教材，了解其编写意图、基本结构及特点，树立以学生发展为核心的教学理念，把新理念应用于日常教学中，创新使用新教材。
4、建设学习型教师团队。以新课程理念和教育经验为重点，通过定期学习研讨，提高教师的理论水平，并撰写相关的学习笔记和教学技能论文，期末开展评比活动，提升教师业务能力。
（二）加强教学常规管理
1、注重常规教学的落实，确保“备、教、改、辅、补”工作到位。
教研组将定期检查教师教学情况，及时总结与反馈，助力教师不断改进。期末开展教学资料的展评活动，以促进教学质量的提升。
2、精心组织教研活动。提前确定时间、人员与内容，执教者需做好充分准备，参与者围绕主题开展说课、上课和评课活动，确保每次活动都能有效促进教师成长。
3、适时组织名师课堂录像观摩或开展“走出去，请进来”的活动，及时更新教育理念，提升教师的教学技能，使学生享受到高质量的语文教学。
4、结合课堂教学经验，撰写有关教学技能的经验文章，并开展评比活动。
（三）多方位提升学生的语文能力。
1、营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
课外阅读是语文教学的重要组成部分，我们要为学生提供良好的阅读环境和时间，指导其进行有效的课外阅读，以达到课程标准所规定的阅读目标。
在课外阅读推广中，应注重学生的阅读方法指导，努力提升他们的兴趣和能力，推荐优质书籍，并通过丰富的读书活动，如朗读与演讲比赛，进一步丰富学生的阅读生活。
2、强化朗读训练，促进语文实践。提高学生的朗读能力与习惯，是阅读教学的重要目标。教师需在教学中引导学生通过朗读加深理解，提升阅读能力。
3、举办现场作文比赛，培养学生的写作兴趣。强调观察、思考与表达能力，引导学生自主选择题目，减少命题作文的写作。
4、培养学生良好的语文学习习惯。小学阶段是培养兴趣与习惯的关键期，通过严谨的学风推动良好习惯的建立。
（1）培养认真的学习态度。
（2）遵循严格的学习要求。
（3）养成规范的读书与写字习惯。
语文教研组工作计划 第8篇
一、指导思想：
以现代教育理念为基础，结合国家新课程标准，全面落实本学年语文教学工作的计划。我们要深化对教育教学理论的学习，提升教师的教育能力和专业素养，积极推行有效教学，务实开展语文课堂的改革。从而打造出高质量的语文课堂，为学生的全面发展提供支持。我们将通过探索“科学、有效、高质量”的语文教学新路径，侧重于自主学习、合作学习和活动学习的实践，更新教学理念，规范教学行为，提升学生的学习方式与兴趣，努力实现学生语文素养的全面提高。
二、教研组成员情况
本教研组现有15位教师，大家在教学中要相互学习、取长补短，共同提升专业能力。
三、工作目标
1、课堂教学：追求高效课堂，确保课堂效果；努力营造良好的学生学习氛围。
2、教师队伍建设：加强团队建设，提升整体素质，强化教育理论学习，推动教师的专业化发展。
3、常规教学：深入做好教学常规，切实提升备课、上课、批改作业、课后辅导等环节的质量。
4、教研活动：依据新课程标准，开展形式多样的教研活动，提升课堂教学的有效性、全面性。
5、学生活动：组织丰富多彩的课外活动，增强学生语文能力。
四、重点工作及措施
1、继续组织全体教师深入学习《语文新课程标准》，增强对课程标准理念、目标及内容的理解，推动语文学科的工具性与人文性的有机结合，倡导自主、合作与探究的学习方式。
2、加强教材导学案的编写工作，进行多次讨论与修订。
3、定期组织听课与评课，进行课堂指导。积极参与教师优质课比赛，通过比赛促进教师间的交流与发展。
4、鼓励撰写教研论文，以有效教学为核心主题，根据不同年级特点开展专题研究，写作反映实践思考的高质量论文，重视教学反思。
5、充分利用学校的网络资源，鼓励师生分享自己的学习成果与习作。
6、定期组织文学社的活动，出版青果报和青果刊物。
7、落实语文常规工作，确保教学扎实有效，做好“六认真”的检查与记录，包括备课、导学案、授课、批改作业、课后辅导和教学反思。
8、组织多样化的学生阅读活动，利用课堂与课外阅读时间，设计相关的指导和训练，融合听、说、议、讲、编、写、画、演等多种形式。
五、具体安排
2月份：
1、制定教研组教学计划
3月份：
1、组织教研组成员学习导学案编写
2、每周一集体备课
3、由李老师授课公开课
4、月度检查
4月份：
1、汇总教师编写的导学案
2、每周集体教研
3、由张老师授课公开课
4、月度检查
5月份：
1、举办全校学生基础知识竞赛。
2、每周集体教研活动，由王老师授课公开课
3、月度检查
6月份：
1、每周集体教研活动
语文教研组工作计划 第9篇
一、指导思想
1．深入实施党的教育方针，以教学改革为动力，始终坚持服务于教学的理念，确保各项活动的开展科学有效。
2．以新教育的实施为契机，结合语文教学的特点，充分发挥教研组在教学活动中的引领作用，通过丰富的活动激发教师的参与热情，营造浓厚的教学氛围。
3．认真落实上级教育部门的教学要求，深入学习新教育理论及课程标准，积极探索创新的教学方法，提高课堂教学的质量与效率。
4．依托远程教育资源与网络教研，积极推动新课程改革的实施。
二、工作目标：
结合语文教研组工作量的特点，积极探索教师自主、合作与专业发展的路径，加强引导，营造积极参与的氛围，确保课堂教学的规范与科研的推进，提升教学效率，从而实现提高学校教学质量的目标，为学校的可持续发展贡献智慧与力量。
三、工作举措：
（一）完善教科研制度，规范教学科研
确保教研组内教师按时完成教导处规定的授课与听课任务，积极落实“每周一课”和“级部行政听课日”的研究示范活动，努力参与集体评议，提高听课和评课的质量，持续优化课堂教学结构，提升教师的专业素养。
教师须在授课后进行反思，反思内容包括成功之处、不足之处、课堂机智、学生的创新思路及教学再设计，所有反思记录需上传至个人成长博客。
评课者需关注教师的亮点，找出不足之处并提出合理化建议。
（二）加强常规管理，提升业务水平
1、组织教研组教师深入学习教学常规，进一步解析新教育相关理论，增强理论与实践结合的意识，促使教师在行动上实现转变。
2、以课堂教学为核心，合理安排课堂流程，追求质量与效果，提升课堂时间的使用效率。
3、继续推行集体备课制度，强调教师之间的相互协作和资源共享，共同成长。备课组每两周开展一次集体备课，每周一下午五、六节课，备课组长负责分配主备课教师，主备课教师需完成重难点分析、教学方法组织、学习方法指导及评价方案。备课组还需加强对习题的研究，教师要在做习题后为学生精选相应题目，研究中考试题的趋势。本学期每位备课组成员需提交四份集体备课教案，并在课后撰写相应的分析与反思，集中上交。
4．继续落实“帮带工作”，指导教师掌握多媒体教学技能，借助远程教育与网络教研，夯实教师基础教学能力，促进自身成长。
（三）落实教研职能，加强校本教研
1、组织教师参与各级业务学习与培训，加强校本教研，提升教研组的科研能力。
2、妥善组织组内的听课评课活动，结合每位教师的级部行政听课，开展主题研讨，组织公开课与随堂课，通过研讨、观摩、评价等形式，促进教师共同提升。
3、积极参与区级教研室及学区各类活动，掌握教学动态，探讨新教学法，提高教学水平。同时参加教育主管部门的论文评选，争取发表高质量的论文。
（四）进行课题研究，提高教研质量。
1、创新教研课的讨论形式，倡导一课多上、多评，同时将听课视为教学讨论的机会，通过相互研讨与反思，提高教学水平。
2、持续推行教科研工作的“五个一”和“七个十”制度。
3、重视课题研究，组织教师认真备课及示范课。教研组成员需结合课题研究，明确学习重点，优化学习方式，提升学习成效，努力做到自觉学习理论，深入探讨，认真总结经验，积极撰写论文，确保理论学习真正落实，并围绕课题主讲一节公开课。
语文教研组工作计划 第10篇
语文教研组的工作计划在新的学期中显得尤为重要，作为一线教师，我们必须将课程改革的理念深入实施。语文作为一门兼具人文内涵与实用价值的学科，在学生的学习和发展中扮演着不可或缺的角色。所有语文教师在新学期开始之际，需树立强烈的责任感，做好充分的准备，以积极的态度迎接语文课堂的全新局面。
新学期伊始，语文教研组将继续围绕课程改革为主题，探索适合当代教育的新型语文课堂教学模式；通过课题研究，分步骤、有计划地推进教学评价的改革；增强教学研究和教学改革的力度，努力提升语文教学质量，为提升我校的教育教学水平做出应有贡献。根据教学处的工作安排，我们制定了以下计划：
一、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
我们将积极落实国家教育会议精神，深入学习教育部发布的《基础教育课程改革纲要》和《新课程标准》，以及上级部门的指导讲话和校领导的相关讲座。借助本次课程改革的契机，推动教育思想的解放。我们将调整以往的教育观念，明确课改的理念与策略，坚定不移地推进教学方式与学习方式的变革，真正落实“以每个学生的发展为核心”的教学思想。
二、扎实抓好教学常规，确保教学任务的顺利完成。
1、重视备课与集体备课。
集体备课需加强管理，确保会议及时召开、人员齐全、记录详细、秩序良好、内容丰富，并邀请学校领导如康校长、张主任和王主任等参与指导与评价。初一年级语文备课组将每周组织集体备课，明确时间、内容及中心发言人；定期检查教师的教案，确保教案中除正常环节外，还包括教学反思，实现有迹可循、有反馈。
2、做好听课和评课工作，常态化进行。
语文备课组将定期安排听课活动，确保教研活动的规范和有序展开。每位教师每周至少听取两节课，并积极参加兄弟学校的教研活动，虚心学习与交流。
3、精心设计导学案，统一进度，及时进行集体备课，注重创新。
教师需认真完成教学反思，及时填补不足，争取在最短时间内取得最佳教学效果。
4、关注作业批改与补差工作。
我们将精心设计作业与试卷，统一批改标准，并在作业中给出针对性的评价。本学期至少开展两次开放性作业。
5、加强对青年教师的培养。
青年教师是未来的希望，他们的活力与可塑性为学校注入新的活力。我们将为年轻教师提供更多发展空间，定期组织青年教师系列座谈会，鼓励他们向老教师学习交流，创造发展的机会。
三、借助新课改，拓展教师的教育研究空间。
教师应主动发挥创意，积极参与教研活动，形成自身独特的风格。
1、深入开展校本教研活动。
根据教导处的安排，确定本次教研主题为：作文教学研究。全体语文教师需根据自身教学情况开展相关研究，要求设计个人或小组的研究计划，解决实际教学中的问题，确保研究过程有计划，实施有记录，期末能够展示成果。
2、积极组织课外小组活动。
所有活动需有计划，实施过程中要记录并总结感悟。每次活动的记录和计划都需标注参与者姓名，并要求班级上好阅读课，撰写阅读心得，每月至少举行一次班内的阅读交流课，充分利用学生的阅读资源。
语文教研组工作计划 第11篇
一、指导思想
依据义务教育《语文课程标准》，我们将深入理解新课程标准的核心理念，明确语文新课程的总体目标和实施路径，持续推动初中语文的课程改革，努力改变教育教学的观念。全面贯彻学校的教育教学工作计划，积极实施新课程改革，加强课堂教学研究，根据教务处的指示开展集体备课，并确保落实到位。加大对新教材的学习和探索，深入课堂，及时调研，适时反思和切实提升语文教师的素质，提高教育教学质量，确保教师的教学水平和学生的语文成绩都能实现质的飞跃。在全校师生中继续组织读书活动，让经典文学融入我们的生活，营造积极健康的校园文化氛围。
二、工作目标
1、认真编写并充分利用教案，确保教案具有实用性和价值。
2、培养学生基本的学习习惯。
（1）规范、工整的书写习惯；
（2）使用工具书的习惯；
（3）认真预习和阅读课外书籍的习惯；
（4）圈点批注、做学习笔记的习惯，包括写摘录式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，积极记录观察笔记；
（5）培养虚心请教和总结归纳的习惯。采取具体措施，开展有效活动，持之以恒地培养学生上述学习习惯。
3、强化课外阅读。
（1）教师要精心上好阅读课，指导学生掌握浏览、略读、速读和精读等多种阅读技巧，并检查学生的阅读效果；
（2）确保学生在双休日、假期每天至少有半小时的阅读时间；
（3）根据不同阅读内容，鼓励学生有针对性地写下积累式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，并适量收集语言和写作素材；
（4）为学生推荐阅读书籍，及时了解他们阅读的书籍、数量和方式。
4、加强写作教学。
（1）每学期确保至少进行8次大作文写作练习，每周不少于600字的写作训练；
（2）各年级要明确每学期的写作训练重点，具体训练中突出文体意识：七年级要培养学生的学习习惯、观察能力、叙事和生动描写能力，着重记叙文和说明文的写作；八年级应继续强化观察、叙事和描写能力，关注议论文的写作；九年级要综合培养叙事、说明和议论能力，训练命题作文、材料作文和话题作文的写作；
（3）教师要科学指导，学生要用心写作，师生共同讲评，并针对性地修改学生作品，确保修改后的文章有进步；
（4）训练学生选材时善于围绕情趣、意义、情感等方面思考，避免过度追求意义的深刻；
（5）积极探索活动体验式写作的教学方法，包括活动体验、借鉴学习、自主写作和讲评修改等环节。
5、提升教学效率。
（1）认真学习建构式生态课堂的教学理念，掌握四种基本授课模式和原则，注重学生的学习为主，高度关注学法指导；
（2）备课时根据单元整体情况精心确定教学内容，尤其要突出重点和难点，务求“深文浅教”与“长文短教”的结合；
（3）精选练习题和测试题，务必做到数量适中，涵盖知识点和能力点，具备典范性；
（4）讲评前做好确定重点、难点的准备，及时选编针对性练习题，讲评时要突出重点，注重方法引导，确保讲练结合；
（5）通过做题和讲评培养学生的审题能力，训练答题技巧，解决会而不得分的问题，尤其是在现代文阅读方面，通过多遍阅读培养正确习惯。
6、各年级组作业应尽量保持一致。周记、摘抄、练字等作业采取多种批改形式，确保每项作业都有布置和检查，并落到实处。
三、完成目标的措施
1、所有语文教师需深入研读教材，明确教学要求与目的，把握教学方向，提高课堂效率。
2、具体落实学生的阅读和写作训练，明确训练重点，确保训练的有效性。
3、教师需深入教材，把握每个单元和每篇文章的学习内容和重点难点。
4、集体研讨时，确保讨论内容有价值且具有代表性，努力解决个人困惑。
5、关注学生学习习惯的培养，多给予指导和关心，提升解决问题的能力。
6、统一组织的听评课活动中，教师积极参与，吸取他人优点，不断提升自身的业务素质。
7、单元检测要做到精选精编，考察要有针对性，帮助学生寻找方法与规律。
8、丰富多彩的课外活动能够调动学生的学习兴趣，培养语感，提高文学语言的驾驭能力。
9、作业设置要少而精，采用多种方式调动学生的积极性，认真、仔细地完成作业。
3、开展组内教研课，进行听评课活动，促进语文教研工作的开展，确保教师之间互相学习、互帮互助，提升课堂教学能力。每位教师需上一节高质量的公开课。
4、九年级语文教师要特别加强中考复习指导，针对学生薄弱环节进行补救，为中考打下坚实基础。
四、多方面开展学生活动，多层次培养学生能力。
1、各备课组组织与教材相关的活动，如诗歌朗诵比赛、钢笔字竞赛和读书报告会等。
2、积极参加区市各类活动，争取优异成绩。
3、做好竞赛辅导，以点带面，促进整体教学提升。
4、组织特色活动，如小报展览、辩论赛、剪报展和课本剧表演，激发学生的学习兴趣，培养实践与创新能力。
5、与学校团总支合作，在学校网站上开辟文学园地，鼓励爱好写作的学生上传优秀作品，并招聘学生管理该园地。
6、在各班级开设读书角，以共享师生书籍和杂志。
语文教研组工作计划 第12篇
一、工作指导思想
本学期，我们的语文教研组工作将围绕新课程改革展开，重点致力于提升学生的语文素养，以及各项考试的优秀率与合格率。我们将以学校的工作计划为依据，扎实有效地开展教研活动，促进教师与学生的共同发展。我们将认真执行学校下达的各项工作任务，切实加强教研组的建设，提高课堂教学的效率。总结经验，发挥集体的优势，改进不足，凝聚全组教师的力量和创造力，努力让语文教研组在充满活力与创新精神的基础上焕发出新的生机。根据本组的实际情况，制定出本学期的教研组工作计划。
二、本学期主要工作
(一)重视学习，提升教师专业素养。
1、根据学校工作安排，开学初组织本组教师学习《新课程标准》和《区课堂教学改革实施方案》。通过讨论，将学习成果用于指导课堂教学。
2、除了理论学习，积极开展业务学习，根据教材特点组织教师探讨教材教法，相互交流经验，取长补短，共同提升。
(二)强化教研组管理，规范教学秩序。
结合今年教学管理的重点，深入学习教育局的《新的质量考评细则》、学校的质量考评整改方案以及教学常规管理细则，明确集体备课环节，统一备课模式，从而加强备课组的管理，按照学校要求持续开展集体备课。定期走访备课组，了解、检查本组的教学情况，以便及时发现与解决问题。
(三)深入推动课题研究，提升教研质量。
1、坚持每周组织一次教研活动，重点研究教材、教学方法、备课及练习等内容，提高小班化教学的效率。鼓励教师之间相互听课、相互学习、相互帮助，共同提升。听课后进行认真评议，从教学设计、方法、手段等方面提出反思与改进意见。
2、以课堂为主阵地，把《如何提升学生课堂作文能力的策略研究》作为科研课题，扎实开展课题研究。结合高效课堂、一主多辅的互动模式及小班化教学，组织“打造有效课堂”汇报课比赛活动，促进教师科研能力的提升，并将此活动作为推进课题深入开展的重要环节，鼓励教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方法，探索有效课堂的构建，形成我校课题研究的特色，为后续的科研工作打下基础。
3、将自己课堂教学中的突出问题作为个人研究课题，认真探讨与研究，以不断提高教学技艺，努力打造高效课堂。
(四)积极开展课外活动，丰富校园文化。
依据《区语文学科提升工作实施方案》，贯穿写字、名著阅读、经典美文诵读和练笔写作等活动，积极开展书法、汉字听写、读书成果展、诵读比赛、作文比赛等，以丰富校园文化生活，激发学生学习语文的兴趣。
三、教研活动内容及安排
9月份：
1、讨论制定新学期教研组的工作计划，明确各自的教学计划。
2、学习教育局关于质量考评的相关方案。
3、学习《教育局关于深入推进中小学课堂教学改革的实施方案》。
4、学习《区语文学科提升工作实施方案》。
5、收集教师在课堂教学中遇到的突出问题。
6、新教师徐倩的汇报课（在9月中旬进行）。
10月份：
1、组织“打造有效课堂”汇报课比赛活动（9月中旬开始）。
2、举办书法比赛及作品展（本月下旬）。
11月份：
1、研讨期中考试复习方法与考试对策，制定复习计划，以提升语文成绩。
2、期中考试情况反馈与探讨下半学期的教学策略与方法。
3、学生读书成果汇报展（期中后进行）。
12月份：
1、研究如何做好学困生的辅导工作。
2、举办书法比赛及作品展。
3、组织汉字听写培训。
元月份：
1、制定复习计划，研讨期末考试复习方法与对策。
2、教研组对本学期工作进行总结与反思。
3、汇总并上交教研组各类资料。
语文教研组工作计划 第13篇
一、指导思想
本学期，我们四年级语文教研组将依据学校教科室的工作要求和教研室的安排，立足教育改革与创新，力求以教育科研为引领，以课堂教学为核心，以优化教学流程和提升教学质量为重点，全面提高语文教师的整体素养。我们将深入贯彻学校的教育理念，落实教导处的教学工作计划，认真做好教育教学、日常管理和校本教研等各项工作，以学生发展为中心，注重培养学生的创新能力，全方位提升学生的语文素养。我们将挖掘教师的专长与潜力，鼓励互助合作，努力使每位教师不断成长，建设一个管理科学、工作有序、团结奋进的优秀教研组。
二、工作重点
1.加强组内教研的力度，注重集体备课、课堂教学与作业布置的管理，营造务实团结、群策群力的良好氛围。
2.利用每周的组内教研、集体备课及课例研讨等活动，扎扎实实开展学科教研，集体备课、群策群力、资源共享，提升全体教师的课堂教学水平。
3.课堂教学中落实新课程改革理念，遵循学校的课堂常规，关注学生到课情况，继续推动“自助开放式课堂”教学专题研讨，确保教学的认真和有效。
4.加强“钢笔字、毛笔字”的书写训练，作业批改要认真、及时、准确，鼓励激励性评价，减负增效。
5.在课文教学中渗透写作方法，主要采用仿写的形式进行写作引导，抓好习作教学的三步曲：习作指导-学生练写-习作评讲。
6.继续举办“自助开放式课堂”教学专题的研讨活动。
三、工作措施
(一)加强理论学习，深化小学语文课程改革。
1.鉴于语文学科的知识范围广泛，新课程对教师提出了更高的要求，本学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文教师认真研读新课程标准及最新的教育理念，学习县教研室和校教科室的工作计划精神，掌握课程基本理念，全方面提高学生的语文素养，正确理解语文教育的特点，积极倡导自主、合作与探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使教师们教学理念的有效转变，使所有语文教师充分认识到教改的重要性和迫切性，从而更新思想观念，提升教学水平。
2.在日常工作中加强学习与交流，运用新的理念审视自身教学，反思教学行为，研究教法，将新的教学理念融入新旧教材，积极倡导自主、合作与探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，以全面提高学生的语文素养，并有效提升理论学习成效，促进教师的专业发展。
3.重视课改进程的管理。教研组内的教师应积极探讨教法，努力上好高效的常态课，进行评课交流，及时反思、总结经验，充分发挥组内优秀教师的引领作用，努力将教研组建设成学习型组织，重视组内与组际的团队学习与合作，推动教研组整体业务水平的提高。
(二)围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。
1.备课：每位教师需做到课前设计教案，课后进行反思，确保每篇课文都有教案的修改与反思。
2.上课：提高教学艺术，力求真实、新颖与活跃，倡导自主与合作学习方式，简化繁琐讲解，充分利用现有电教设备和网络资源，拓宽学习空间，提高课堂教学效率。
3.树立大语文教学观，畅通课本内外的联系，课堂内外的学习，扩展语文学习和应用的渠道，增加实践机会，提高学习效率。
(三)加强学生习惯的培养，服务于学生的自主发展。
注重学生学习行为习惯的培养，提升其作业习惯与听课习惯，特别强调专心听讲、按时完成作业、审题、阅读和书写等基本习惯的养成。
(四)抓住重点，注重多读多练，提升学生的阅读与写作能力。
在小学中年级段的阅读教学中，除了安排朗读、背诵与复述课文等基本学习目标外，还将聚焦于四个重点项目：一是通过上下文理解词汇和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章的情感表达；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语与精彩句段。小学中年级的阅读教学将围绕这四个重点展开。
语文学科将继续强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，三年级特别加强阅读教学和习作的起步阶段研究，培养学生阅读兴趣，提升写作水平；尤其是对“写”的训练，课堂教学中必须安排相应的书面练习，重视阅读与写作的有机结合。将组织针对作文教学的专题研究，加强对作文教学的管理、指导及评改的全程整合研究，优化作文教学，提高其有效性。
语文教研组工作计划 第14篇
一、指导思想
在新学年中，语文教研组将紧密围绕教育局和学校的教学研究中心任务，以新课程改革为突破点，以教学研究为导向，致力于提升课堂教学效果，培养学生的创新能力和实践素质，确保各项教学研究工作有效展开。
二、主要工作
1、以课程改革为核心，增强全体语文教师对新课程发展的理解与实践，提升课改意识。
2、全面开展科组活动，重视学科理论的学习，积极开展“走出去，请进来”的活动，提升教师的教研能力，并组织教师参与县级优质课评比、区域教研活动及各类论文比赛，争取获得优异成绩。
3、以提高教学质量为首要目标，积极开展听课与评课活动，优化常规教学检查。计划在20xx年下学期举办校级优课评比，以推动学科教学质量的提升。
4、开展全校性教师互助互学活动，通过互相听课、交流、研讨，促进科组内教师的共同成长。
5、本年度语文教研组重点讨论优秀作文教学策略，提升学生的写作能力和书写水平。
6、组织“我与好书相伴”的读书活动，拓宽学生视野，提高他们的课外知识积累能力。
三、具体工作
（一）营造教研氛围，提高教研实效
在本学期，语文教研组将实践“以科研助力教学，教学与科研相互促进”的路径，努力建设自主学习型团队。我们将组织教师学习现代教育理论，特别是新课程改革的相关内容，增强教师的认知，切实改变教育观念和行为。利用双周二的科组活动，分享先进教学经验与方法，提升教师的理论水平，以便理论指导实践，实现共同进步。
（二）做好常规工作，保障教学秩序正常运行
1、扎实开展学科活动。低年级注重写字教学，培养学生规范书写习惯；中高年级则加强作文教学，激发学生的写作兴趣和能力。各班可结合教学开展朗诵、演讲、故事会等比赛，丰富学生生活，发展综合素质。
2、继续加强古诗文的背诵、默写和语文书写等工作。
3、各科任教师需按时开展单元检测和期中考试，认真分析考卷优缺点，明确后续教学方向，做到有的放矢，努力提升教学成绩。
4、组织教师积极备战各类比赛，争取取得佳绩。
（三）开展丰富多彩的语文实践活动
1、设置形式多样的语文课外竞赛活动，如硬笔书法比赛、手抄报评比、作文竞赛等。
2、鼓励学生广泛接触语文教材，沉浸在大语文环境中，掌握学习规律。利用学校图书室，让学生借阅课外书籍，扩大阅读面，鼓励学生及时记录读书心得，通过大量的读写练习，促进知识积累与综合能力提升。
语文教研组工作计划 第15篇
根据我校“明德至善、礼义并行”的校训精神，响应新学期校领导的团结进取号召，结合我校语文教学的实际情况，特制定如下工作计划。
一、加强理论学习，更新理念，提升素质
“学无止境”，作为教师更应恪守“教无止境，学无止境”的信念。
1、教师要积极学习先进的教育理念，关注教学领域的最新发展，结合语文教学实践，不断提升自身的理论水平，更新教育观念，树立科学的教育认识与学生发展观。
2、教研组的每位成员需坚持阅读相关语文报刊，浏览语文教育网站，及时掌握教学动态及教育改革趋势，拓宽视野，丰富教学思路。通过撰写读书笔记、交流分享，结合自身教学实践，汲取他人的先进经验，提升自己的教学能力，以适应素质教育对语文教师提出的新要求。
3、教研组成员应根据实际教学情况与课题研究，确定个人学习重点，灵活选择学习方式，提升学习效率，力求做到：主动学习理论，深入探索研究，认真总结实践经验，并积极撰写相关论文，使理论学习切实有效，成果显著。
二、注重常规管理，改革教学，提高课堂效率
1、落实语文学科教学常规，尤其是课堂教学常规。提高语文教学质量的关键在于落实常规、改革课堂，提高课堂效率。本学期，将在新课程标准的指导下，增强教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革旧有、呆板的教学模式，设计科学、多样化的课堂教学形式；营造和谐、开放的课堂氛围，重视教学情境的创设，激发学生的求知欲，培养自主学习的能力，突出创新精神与实践能力的培养；确保教学覆盖到每位学生，关注不同程度学生的学习需求，实施分层教学，致力于优化课堂教学结构，大幅提升教学效率。
2、切实做好集体备课，避免走过场。各备课组需明确集体备课的流程，认识到集体备课的重要性，各任课教师应严格遵守集体备课的各项规定。
3、充分发挥教研组的整体优势，提高备课质量，争取在各年级的语文测评中取得优异成绩。
三、积极引导学生参与演讲、征文活动
本学期语文组的重点工作之一是指导学生参加市教育局举办的“我的好老师”主题演讲活动，并组织学生参与主题征文比赛，鼓励教师积极引导学生完成作品，并精心进行修改，最终将优秀作品报送教育局。
四、具体工作安排：
2-3月份：选拔演讲选手，组织学生参加主题征文比赛。
4月份：教师交流阅读相关语文报刊或教育网站的读书心得体会。
5-6月份：开展九年级语文复习，进行中考模拟测试。
7月份：进行七、八年级的期末测评。
五、其他工作：
1、配合学校做好其他各项工作。
2、完成学校临时安排的任务。
语文教研组工作计划 第16篇
一、现状分析
目前，学生在语文学习上存在一些问题，例如学习习惯不佳、主动性不足、合作探究意识较弱，基础知识水平参差不齐，课外阅读时间不够，积累的知识有限。为了确保语文教学的有效性，不断提高备课质量，充分满足学生的学习需求，依据年级组的实际情况，语文教研组对本学期的工作计划进行了详细制定。
二、指导思想
为全面提升学生的语文能力与素养，教研组将有计划、有目的地开展各项工作，积极推动课堂教学改革，努力提升课堂教学的质量，确保每位学生都有所进步。
三、工作目标
高度重视教学常规工作，明确八年级是基础教育的重要阶段，因此团队需要团结一致，资源共享，认真执行教学常规工作，确保教学质量的提升和教学目标的实现。
1、全面把握教材内容，充分利用团队合作，精心编写教案，确保每节课都能有效实施，打造高效课堂。
2、合理设计作业，控制学生的作业量，力求减轻负担同时提升学习效果。
3、定期进行周清测评，做到有考必改，有改必评，持续总结与反思，提升教学效果。
4、随时关注学生学习进度，确保教学节奏的合理安排。
5、本学期要求学生阅读至少2本课外文学作品，完成相关的阅读报告。
6、提升课程合格率，并争取优秀率的增加，全面提高学生的语文素养。
7、积极使用现代教育技术，在教学方法与手段上下功夫，充分利用学校设施，让网络资源为语文教学提供辅助。
四、具体措施
1、充分发挥团队合作的优势，加强集体备课，确保教学内容统一。
2、定期组织集体备课，讨论教学中的困惑，分享教学经验，明确教学进度与重难点；统一收集和整理各种教学资料，精心开展各类测评，提升教师的授课水平，以提升整体教学质量。
3、对学生作业进行精心设计，确保作业科学合理且适量。
4、组织古诗文背诵、名句积累等活动，提高学生的语文学习兴趣。
5、坚持认真批阅学生作业，及时给予反馈。
6、注重培养学生的课外阅读习惯，每周安排课外阅读，并对摘抄和积累进行明确要求。
教研组将全力以赴，尽一切可能提升课堂教学效率，提升八年级学生的语文成绩，增强学生的基本能力与素养。
语文教研组工作计划 第17篇
一、确立指导思想
以20XX年江苏高考说明为核心，紧密围绕高考要求，以教学大纲和考试说明为依据，认真组织和安排高三语文教学与复习，力争在高考中取得优异的成绩。加强集体备课，更新教育理念，努力提升40分钟课堂的教学效率，争取在20XX年高考中实现理想目标。
二、语文教学工作目标
1、强化该年级学生的语文学习意识，培养良好的学习习惯，全面提升学生的语文学业水平。
2、突出语文学科的工具性、人文性和基础性，强化开放的语文学习理念，力求通过语文成绩的显著提高来推进学生综合素质的全面提升。
3、增强新课改意识，提升语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、提升集体备课的质量
高三复习具有知识容量大、信息密度高和思想方法多样的特点。教师集体备课是增强教师专业素养和提高课堂教学效率的重要途径，而集体备课的意义在于集思广益，拓展思路，发挥集体智慧，在思想的碰撞中激发出更多创新。成功的集体备课不仅依赖于教师扎实的专业能力，更需要教师具备无私精神、合作态度和全局观念，若缺乏这些，形式再好也难以落实到实效。具体的实施方案如下：
加强集体备课，充分利用团队智慧。每周二开展集体备课，讨论近期高三语文教学的教法和学法，研究高考的新动态，要求每位成员积极发言，提出建设性意见，备课组长负责记录集体备课成果。
分工协作，合理减轻工作负担。每位负责主备任务的教师需提前一周完成分配任务，其他组员要协助主备教师查找和收集资料，认真做好习题的筛选工作，不得敷衍应对。
四、时间与进度安排
(一)第一阶段
1、时间：20XX年3月至20XX年5月初。
2、目的：打下基础、全面铺开。
3、具体安排：七个专题：
(1)语言文字运用 (第1-2周)
(2)文言文阅读 (第3-4周)
(3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写 (第5-6周)
(4)论述类、实用类文章阅读 (第7-8周)
(5)文学类文本阅读 (第9-10周)
(6)选考内容 (第11-12周)
(7)作文（作文复习与训练单独制定计划，贯穿每周，由各科任老师轮流命题。）
(二)第二阶段20XX年5月初至6月
1、目的：巩固与提升。
2、具体安排：以模拟考试卷和精选资料为主，对语文考试中的各个知识点及能力进行巩固和提高。
(三)第三阶段
1、时间：20XX年6月。
2、目的：查缺补漏、考前心理辅导与状态调整。调整学生的应试心理，提高答题技巧，以减少因非知识性错误而丢失的分数。
语文教研组工作计划 第18篇
一、教研的基本理念
以学生的全面发展为核心，借助课程改革推动教学创新，重点关注培养学生的创造性思维和实践能力，依据语文课程标准的指导思想，致力于提升课堂教学效率，强化对语文教学的研究，提升语文教师的专业素养和课堂教学质量。不断应对教学过程中出现的新挑战，积极探索科学、高效、低负的素质教育新模式，全面提升学生的创新精神和实践能力，切实提高教学质量，促进学生的全面、持续和谐发展。
二、教研的目标与方向
以课堂教学模式的改革和教学方法的创新为核心，开展切合本校实际的富有创意的教研活动。构建多层次的课堂结构，激发学生学习语文的热情，为学生提供丰富的学习情景，留出想象与思考的空间，倡导合作交流的学习氛围。重视知识获取过程，借助语文促进学生的创造性思维与实践能力，使学生能够在生活中灵活运用语文，实现语文工具性与人文性的有机结合。
三、教研工作的重点与措施
（1）加强教育科学理论的学习，提升教学理论水平，深入改革教学观念和方法，开展专项研究，不断提高教学质量；
（2）开展分阶段的集体备课，实施多样化的语文教研活动，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率；
（3）积极参加外部培训、听课学习，组织“小讲座”与“汇报课”以交流经验；
语文教研组将协同学校进行检查、督促和指导，进一步增强语文教师的科研意识，以适应新课程标准和理念的改革需求。
1、教学研究：
（1）固定每周的研修时间进行集体备课，学校公开课后及时开展评课活动。（由教研组统一组织，组长负责）
（2）撰写一篇年度学科论文或经验争取获得奖项。
（3）鼓励个人主动进行公开课的教学，确保每位语文教师每学期至少进行一次公开课授课。
（4）落实“五个一”的要求：每月听课或被听一节课；每学期设计一份优秀教案或活动方案，每月撰写一篇教学随笔；每学期完成一本业务学习笔记；每学期开展一节公开课；
2、课堂教学：
（1）扎实组织课堂教学，始终调动学生的学习积极性，尤其关注非智力因素的作用，做到教书育人。
（2）遵循教学原则，做到科学性与思想性的统一，理论联系实际，灵活运用直观性、启发性、循序渐进、巩固性及因材施教等多种方法，提高教学质量。
（3）确保每节课都有所收获。
（4）保证每节课教学目的明确，练习有中心，学习效果明显，观点正确，概念清晰，突出重点，讲解难点，精准讲解与练习，教师讲课时间一般控制在一节课的二分之一以内。
（5）讲课语言要求准确、生动，使用规范的普通话。板书计划性强，书写工整、规范。
（6）杜绝拖堂现象。
（7）作业应以精练为原则，新课结束后，适量布置作业，要求学生按时完成。教师应认真批改，并对普遍问题进行及时反馈，耐心教育作业潦草的学生。
（8）加强对学生课外阅读及学习活动的指导，培养学生的自学习惯与能力，拓宽知识面。
语文教研组工作计划 第19篇
一、指导思想：
在新学年之际，我校语文教研组全体教师将以《语文课程标准》为指导，结合县教研室及学校教科研工作计划的相关要点，聚焦“促进教师专业成长，提升学生的语文综合素养”。我们将进一步优化常规管理，深入课堂教学改革，确保我校的语文教育质量逐步提升，努力构建富有一中特色的高中语文教育教学研究体系，为创建省四星级高中而不懈奋斗。
二、工作目标：
在新教学理念的引导下，强化各年级的常规教学，认真备课、反思，总结个人教学经验，切实提升自身的教育教学素养。继续开展提高课堂教学效果的研究，力争提高语文教学质量，全面提升学生的语文能力。具体目标如下：
1、管理目标：进一步规范各项语文教学常规，增强“通过规范提升质量”的意识。
2、教学目标：多方位探讨语文教学“减负增效”的具体策略。
3、教师成长目标：依据校“十二五”规划，并结合教师个人专业发展，持续提升“新基础教育”研究水平，促进教师更快更好的成长。
4、教研目标：全力加强教研组文化建设，逐步形成独特的教研组文化氛围。
三、具体措施：
1、完善读书学习制度，营造良好的学习氛围。
本学期，语文组将进一步完善读书学习制度，营造积极向上的学习氛围，使教研组成为学习型团队，形成互动学习模式。我们将不断向教师推荐与语文教学相关的网站，定期发放学习资料并组织集体学习，要求每位教师每周阅读一篇关于新课程的教学论文，每月至少阅读一本教育杂志，每学期阅读一本教育理论专著，并做好读书笔记，以先进的教育思想为指导，促进教学实践的有效开展。
2、重视学生学习习惯与方法的培养，促进健康发展。
在平时学习中，要求学生字迹工整、口齿清晰，练习务实，作文认真。要求学生配备书法练习本、周记本、语文摘抄本和作文本，并定期举办学习方法交流会。
3、落实集体备课，发挥团体效能。
集体备课是学校教学常规的重要组成部分。本学期将进一步落实并强化集体备课制度，备课组长要高度重视，制定切实可行的措施，其他老师应紧密配合，秉持务实求真的原则。在“4+5”课堂模式的引导下，对各类课程进行深入讨论，实施“分块备课，集体评议，个人修改，注重反思”的总体思路，推动教师间的互动交流以及教师与新课程的共同成长，达到相互学习共进的目标。
4、强化课堂视导，让课堂教学富有生命力。
提升教育质量的关键在于课堂。本学期，我们将继续开展听课、评课和讲课等多元化教研活动，探讨高中语文讲读课、阅读课、作文课、口语交际课、名著导读课、研究性学习课和专题学习课的教学方法、学习策略及评课标准。
5、深化课题研究，丰富校本教研内容。
为丰富校本教研，教研组将进一步深化课题研究，配合学校对校级及县级课题进行跟踪和督导，每项材料定期上交，并进行阶段性成果汇报，防止“死课题”现象。
6、开展多样的语文学习活动，挖掘课外学习资源。
本学期，我们将结合学生特点及学校实际情况，继续开展研究性学习和丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度及价值观的正确导向，妥善处理基本素养与创新能力的关系，充分挖掘课外语文学习资源，增强学生在各种场合使用汉语的意识，全面提升学生的语文能力。
7、重视名著阅读活动，为学生未来奠定精神基础。
鼓励学生广泛阅读，倡导少做题，多读书，读好书。特别注重名著阅读，根据高考要求，将名著导读篇目分配到每个学期及暑假，每读完一本书，召开读书交流会，分享读后感，讲述故事。通过这样的方式，高一和高二的学生至少可以阅读10本名著，丰富知识储备，提升语文素养。
语文教研组工作计划 第20篇
一、指导思想
本着“以学生为中心”的原则，致力于提升学生的语文能力和综合素养。我们将在教学中积极挖掘学生的潜能，加强文化积累，提升人文素养，使知识与能力的培养相辅相成。
二、工作要点
1、认真研读新课程标准，将“两纲”教育理念融入到日常教学实践中，全面贯彻“三维目标”。
2、以“互动课堂，提升效率”为教研方向，利用问题导向教学法，注重课堂教学的质量，努力探索科学有效的教学方法，确保每节课都达到预期效果。
3、积极探索现代信息技术在语文教学中的应用，寻找网络环境下语文教学的新路径、新模式及创新思路。
4、充分利用备课组的合作力量，确保每个单元的每节课都有专人负责主备，鼓励组员积极参与讨论与互评，以提升备课质量。每位教师需在学期内向校园网上传三篇质量较高的教案，备课组活动每周召开一次，确保常态化与实效性。
5、每位教师的课堂均对外开放，鼓励组内互听课，其他组老师也可前来观摩，并提出反馈意见。每位教师每学期至少要听10节课。
6、我们组内有一位特级教师马校长，他是我们学习的榜样。我们应积极向马校长学习，深入理解他的教育理念与教学艺术，并将其融入到自己的教学实践中。
7、根据教导处要求，每位教师需开设一堂公开课，具体安排如下：
郭xx：校级 《故都的秋》 (9月19日) 第4周 周2(上午第3节课)。
黄xx：区级 《边城》 (9月28日) 第5周 周4(下午第6节课)。
詹xx：区级 《美文鉴赏》 ( 月 日) 第5周 周 ( 午)第 节课。
程xx：区级 《琵琶行》 ( 月 日) 第5周 周 ( 午)第 节课。
刘xx：校级《雪落在中国的土地上》 (11月24日)第13周 周5(下午第2节课)。
庄xx：待定。
马xx：待定。
8、教研组每周召开一次会议（教研组长与备课组长间的随机会议），每三周召开全员教研会。教研活动内容应有实质，力求取得实际效果，坚决杜绝形式主义。
教研活动的具体内容：
① 公开课评议。
② 总结前阶段的工作，安排后期任务。
③ 专题讲座，每位教师需轮流主讲一次，具体安排如下：
第1次： 9月7号 (第2周周四) 上午第3、4节课; 主讲人 马xx。
第2次： 9月22号 (第5周周五) 下午第6、7节课; 主讲人 刘xx。
第3次： 10月19号 (第8周周四) 下午第6、7节课; 主讲人 黄xx。
第4次： 11月16号 (第12周周四) 下午第6、7节课; 主讲人 庄xx。
第5次： 12月7号 (第15周周四) 下午第6、7节课; 主讲人 程xx。
第6次： 12月28号 (第18周周四) 下午第6、7节课; 主讲人 詹xx。
第7次： 16年1月18号 (第21周周四) 下午第6、7节课; 主讲人 郭xx。
9、积极组织丰富多彩的语文课外活动，引导学生在条件成熟时成立文学社，创办校园文学期刊，指导学生举办演讲会、辩论会、语文知识竞赛等。
10、认真组织校内、区内、市级各类语文竞赛活动，如作文大赛、古诗文比赛等。