我们不仅关注知识的传授，更注重培养学生的价值观与社会责任感。通过多样化的教学策略，激发学生的思考与讨论，使他们在理解自我与他人的关系中，学会尊重、理解与包容。这一阶段的教育，旨在为他们的未来打下坚实的道德基础，让每位学生都能在纷繁复杂的社会中，找到属于自己的立足之地。
九年级思想品德教学计划 1篇
一、指导思想：
深入贯彻新课程改革理念，持续优化课堂教学，以教材改革为核心，全面推进课堂教学革新。通过九年级《思想品德》的学习，引导学生承担个人、集体及国家的责任；在掌握我国基本国情与政策的基础上，进一步认识我国的经济制度、政治制度及社会主义精神文明等方面的内容，了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴而努力的使命感，树立报效祖国的信念。
二、教材解读
九年级《思想品德》教材将学生责任意识的培养作为第一单元的重点，为后续对基本国情及使命的理解奠定基础；第二单元是对前一单元内容的深化，同时也是学生更好地掌握第三单元知识的基础；第三单元的内容具体化了第二单元的主题，帮助学生更深刻理解社会服务的重要性；第四单元聚焦在学生成长过程中遇到的问题，体现出对学生的关注与关怀。
1、教学理念
在当今科技与信息化快速发展的时代，教材已不再是学生获取知识的唯一途径。新教材的编写强调知识来源的多元性。教材不仅为教师的创造性教学提供平台，也为学生自主学习和多种渠道获取知识创造机会。新课程核心在于关注每位学生的发展，使学生成为学习和教材的主人。教材注重师生之间的互动，为双方的沟通提供时机与空间，以实现知识的共享和共同进步。
2、内容结构
《思想品德》九年级教材打破学科限制，依据学生发展的需求，将心理、道德、法律和国情等知识有机整合，形成一个更加符合学生实际需求的结构体系。
3、信息资料
随着呈现方式的更新，信息材料的选择也随之改变。教材在信息材料的选择上，突出时代性、国际性和民族性，紧贴学生的生活与现实，确保学生在充满现代气息的材料中找到共鸣，提升他们的体验与感悟。
4、全新内容结构
《思想品德》九年级教材打破了旧有的学科界限，对心理、道德、法律和国情等内容进行有效整合，形成了贴近学生需求的新教材体系。新教材的结构分为四个层次：单元、课题、框题和目题。
三、教学方法与措施
德行教育是塑造个人品格的重要因素。要重视学生的思想道德教育，在教学中融入关爱的理念。爱自己的父母，方能真正爱国；同时也要学会珍惜自我。通过多媒体教学手段，提供丰富的课外知识，利用人物故事激励学生爱国情怀，推动他们在学习中不断进取，迎接未来的挑战。
1、教学方法改革
在课堂教学中，摆脱以往单纯传授知识的方式，采用案例法、活动法和实践探究法等多种先进教学方式，提升学生的分析与解决问题的能力，增强他们的生活体验，从而将理论知识转化为实际感受，提高道德水平。
2、加强理想教育
针对学生的具体情况，从每位学生的特征出发，帮助他们制定符合自身的思想和学习目标。利用本地的人文资源，进行家乡情教育，让学生认识到建设家乡的重要性，激励他们以身边的先进人物为榜样，树立远大目标。
3、强化学风建设与复习
有计划、有目标地提升学生学习《思想品德》的兴趣与成就感，进而增强学习氛围。复习阶段，教师需制定切合学生实际的复习计划，分阶段有序提升学生的成绩，确保教学质量的全面提升。
四、学生情况分析
1、本班学生已进入初三阶段，基本理解初中的学习要求和思路。经过几次大型考试的洗礼，学生对本学科的答题规范已有所认识，但仍需在细致性和全面性上加强训练。
2、部分学生的学习态度仍不够端正，学习方法欠缺，须在本学期内做好针对性教学，缩小各层次学生间的差距，增强中间力量。
3、因学校安排调整，老师需迅速掌握不同学生的情况，以提高教学的针对性与实效性。
五、主要任务与要求
通过讨论个人与国家和社会的关系，在了解基本国情与政策后，深入认识全面建设小康社会的目标，增强作为社会一员的责任感，树立中国特色社会主义理想，激励学生报效祖国。结合学生激情，培养爱国、爱党的情感与艰苦奋斗、开拓创新的精神。
六、改进教学的措施与注意事项
1、加强集体备课与教学研究，相互学习，共同提升。深入研究新课程理念和方法，及时将理论应用于课堂教学实践中。
2、紧跟时代发展，重视课改，以新思想引导教学，培养学生的自主学习能力。
3、实行分层教学，促进各层次学生的同步提升，提高整体教学质量。
4、强化学生认知与记忆能力的训练，提升规范答题能力，营造良好的学习氛围。
5、注重情感教学，加强与学生的情感交流，及时发现并解决学生的思想问题，改善师生关系，提升学习自觉性。
6、开展课外辅导，关注学优生和学困生，促进全体学生的进步。
7、及时反馈教学效果，查缺补漏。
七、九年级思想品德教学计划进度
第一周：第一课 责任与角色
第二周：第二课 在承担责任中成长
第三周：考试讲解
第四周：第三课 人情与基本国情
第五周：第四课 了解基本国策与发展战略
第六周：第五课 中华文化与民族精神
第七周：考试讲解
第八周：第六课 参与政治生活
第九周：第七课 关注经济发展
第十周：第八课 投身精神文明建设
第十一周：考试讲解
第十二周：第九课 实现我们的共同理想
第十三周：第十课 选择希望人生
第十四周：考试讲解
第十五周至第二十周：复习
九年级思想品德教学计划 2篇
本学期对于九年级学生来说是一个至关重要的阶段，思想品德的复习时间紧迫，任务繁重。为了确保学生们在中考中取得好成绩，扎实的复习是必不可少的。科学高效的学习方式有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生在初中三年所学的思想品德知识，以及加深对这些知识的理解和实际应用，特制定九年级思想品德教学计划，以便有效提升学生在中考中的表现。
一、学生基本情况分析
通过两年半的学习，本校的九年级学生在思想品德方面对高尚道德情操和良好心理品质的重要性已有所认识。然而，受到社会环境的影响，加上本校所处的特殊地理位置，部分学生的思想状态较为波动，存在厌学和沉迷于玩乐的现象。有上进心的学生在学习过程中也会出现对知识理解不深、独立分析和解决问题能力不足的情况。在这个学期内，我们必须加倍努力，提高学生的学业成绩，确保他们能够顺利毕业。
二、指导思想
本计划旨在帮助学生巩固初中阶段思想品德课程中重要知识点，灵活理解和应用所学内容，掌握一些考试方法与技巧，以有效提升中考的学习成绩。教研组将团结合作，取长补短，资源共享，注重实际效果，以集体的智慧确保学科的优势。
三、教学内容
1、七至九年级的思想品德课本；
2、20xx年XX中考思想品德考试说明与指导；
3、强化模拟训练。
（考纲未涉及的知识点将不作复习，以免浪费宝贵的时间）
四、时间安排
鉴于时间有限以及现有复习资料，整体复习将分为三个阶段进行：
第一阶段：2月中旬至4月底。主要采用全面复习法，第一轮复习时间最长，是夯实基础的关键阶段。近年来中考试题多数“题在书外，理在书中”，因此熟悉课本至关重要。在此阶段，将对七至九年级思想品德课本中的所有知识进行全面梳理，每个单元用两课时完成。复习内容将按识记、理解、运用不同的层次要求进行系统化处理，侧重于基础知识的掌握与运用。
第二阶段：5月。专题复习，以课程标准与河北省思想品德考试说明为主要依据，指导学生将社会热点问题与所学知识结合，利用所学知识解决实际问题。将对国内外时事热点进行分析，强调理论联系实际，分类训练材料分析能力、问题思考能力及解题能力，提升学生的综合能力。
第三阶段：6月。进行综合性复习与模拟测试，培养学生综合运用能力。将广泛收集资料，精心编选符合中考要求的综合性题目进行训练，编写的试题将包括以下要求：
首先要重视基础，通过多次练习，使基础知识在理解和运用上达到熟练和准确，并能举一反三。
聚焦薄弱环节进行强化训练，对易出问题的知识点进行针对性指导，通过练习提升掌握程度；
第三，进行时政热点训练，结合时政、理论及青少年成长进行综合性题目的分类训练，实现理论与实际的结合。
进行不同题型的训练，让学生掌握解题特点和方法。考前一周，学生可自由复习，教师将引导他们查漏补缺，强调自主复习的重要性，帮助整理必备资料和注意事项。
五、教学措施
根据过去考试形式、题型及考查知识点，结合我校教学实际情况，复习应注意以下几个方面：
（一）单元复习，夯实基础
初中思想品德中考主要考查学生对基础知识的掌握及其分析和应用的能力。教师需研究“课程标准”和“考试大纲”，明确复习范围，帮助学生构建知识体系，细化落实考点。
（二）专题复习，整合知识
在复习过程中，教师应以课程知识或时政为背景，鼓励学生多角度思考，将分散的知识联系成整体。
（三）适度训练，提高能力
训练是知识向能力转化的桥梁，增强训练有助于思维的拓展与灵感的激发。教师需精心编制试题，严格要求，培养学生的应试习惯与心理，同时适度讲评，提升解题能力。
通过三轮复习，学生不仅能提升思想品德基础知识，还能增强分析问题和解决问题的能力，并在意志品质上得到锻炼，顺利通过学业水平考试，成为适应未来发展的合格人才。
九年级思想品德教学计划 3篇
本学期是九年级学生准备升学的关键时期，思想品德复习任务艰巨且时间紧迫。有效的中考复习是取得优异成绩的基础，科学合理的学习方式能够显著提升学业成绩。为了巩固学生在初中三年所掌握的思想品德知识，加深对知识的理解及应用，提升他们在中考中的表现，依据学校教导处的安排，特制定九年级思想品德教学计划。
一、学生基本情况分析
经过两年半的学习，本校九年级学生对思想品德的重要性有了基本的认识，明白拥有高尚道德情操和良好心理素质的必要性。然而，由于社会环境的影响和本校的特殊地理条件，学生的思想波动较大，部分同学存在厌学、贪玩以及享乐的倾向。虽然有部分学生表现出上进心，但在学习中也面临着对知识运用不灵活、缺乏独立思考和解决问题能力的问题。提升学生的学业成绩、确保他们顺利毕业，势在必行。
二、指导思想
本教学计划将依据教育部的《思想品德课程标准》，结合武汉市的中考指导文件，着眼于学生的实际需求，帮助他们巩固初中阶段的关键知识点，使其能够灵活运用所学知识，全面落实情感、态度和价值观的目标要求，并掌握考试的技巧，从而有效提升他们的中考成绩。
三、教学内容
1. 七年级至九年级的思想品德课本；
2. 20xx年武汉市中考思想品德考试说明与指导；
3. 20xx年5月1日至20xx年4月30日的国内外重大时事；
4. 生命与健康知识；
5. 强化模拟训练。
四、时间安排
根据时间限制和现有复习资料，本次复习分为三个阶段进行：
第一阶段：2月至4月初。主要采用地毯式复习法，这是第一轮复习，时间较长，对于基础的巩固尤为关键。每年的中考试题往往需要学生结合书本进行深度思考，因此对课本的熟悉度至关重要。
在这一阶段，将对七年级至九年级的思想品德知识进行全面梳理（每两课时完成一个单元），同时按照武汉市的学业水平考试指导要求，结合教材进行全方位的复习，重点在于对基础知识的领会、记忆、理解和运用，力求做到系统化。
第二阶段：4月至5月。进行专题复习，以武汉市学业水平思想品德指导与说明为主要依据。学生需将社会热点问题与所学知识点紧密结合，运用所学知识解决实际问题。
在这一阶段，将对国内外重大时事和时政热点进行讲解，注重理论与实际的结合，同时进行分类训练，包括材料分析、问题思考和解题技巧的训练，旨在提升学生的分析能力和解决问题的能力，确保知识的灵活应用。
第三阶段：6月。进行综合性复习，重点培养学生的综合运用能力。广泛收集资料，并精心编选符合中考要求的综合性题目进行训练：首先要选取基础知识，通过多次练习使其在理解和应用方面达到熟练和准确；针对薄弱环节进行强化训练，帮助学生攻克难点；结合时政热点进行理论与实践相结合的综合训练，做到举一反三。考前一周，学生可进行自主复习，教师将引导学生查漏补缺，强调注意事项，避免过度依赖。
五、教学措施
根据去年的考试形式、题型及考查知识点，结合学校的实际情况以及学生的学习基础，我认为思想品德中考复习应注意以下几个方面：
(一) 单元复习，夯实基础
初中思想品德中考主要考查学生对基础知识的掌握以及分析思想、行为和社会生活的能力。教师应在复习中研究“课标”和“考纲”，明确复习范围，帮助学生梳理知识体系，细化落实考点。
(二) 专题复习，整合知识
在复习过程中，教师可以选择课本知识的某一点或时政热点，为背景材料引导学生多角度思考，将分散的知识点串联成整体。
(三) 适度训练，提高能力
训练是知识转化为能力的桥梁。只有通过强化训练，才能提升思维能力和表达能力。教师应精心编制训练试题，严格要求学生，培养良好的应试习惯和心理，同时进行适度的讲评，以提高解题技巧和能力。
通过三轮复习，不仅能够显著提升学生的政治基础知识、分析问题和解决问题的能力，也能够锻炼他们的意志品质，进而顺利通过学业水平考试，逐步成为适应21世纪发展需要的合格学生。
附：九年级思想品德教学工作进度表
周次 内 容 安 排
1 七年级上册
2 七年级下册
3 八年级上册
4 八年级下册
5 九年级第一单元、第二单元
6 九年级第三单元、第四单元
7 九年级第五单元、生命与健康知识
8 武汉市学业水平指导 社会热点专题复习
9 武汉市学业水平指导 社会热点专题复习
10 武汉市学业水平指导 社会热点专题复习
11 模拟训练
12 模拟训练
13 模拟训练
14 自由复习，查漏补缺，讲解考试注意问题
九年级思想品德教学计划 4篇
一、本学期的教学任务：
1、培养学生正确理解个人与集体、社会的关系，使他们意识到自己对社会的责任，增强责任心，成为合格的公民。
2、引导学生基于自己的实际情况，深入了解祖国的基本国情、国策及其丰富的文化和坚韧不拔的民族精神，进而激发对社会主义祖国的自尊、自信与自豪感。
3、帮助学生掌握我国的基本经济和政治制度，以及中国特色社会主义文化建设的相关知识，以便他们更好地融入社会生活。
4、引导学生树立共同理想和个人理想，并为之努力奋斗，将个人的前途与国家的未来紧密相连。
5、结合适宜的教学内容，进行爱国主义教育、环境保护教育和安全教育，增强学生为实现中华民族伟大复兴而努力的使命感，立志服务国家。
二、教材分析：
九年级《思想品德》教材围绕责任意识的培养展开，构成了第一单元的核心内容，为后续的国情认知与使命担当等教学内容奠定了基础；第二单元对第一单元的内容进行深化，为学生深入学习第三单元打下良好基础；第三单元进一步具体化第二单元的内容，加深学生对社会的理解，本单元的教学内容是引导学生参与社会、服务社会的基石；第四单元则聚焦学生成长过程中面临的问题，体现了对学生发展的关怀。
三、学生情况分析：
1、本班学生已进入初三阶段，逐渐适应初中学习的基本要求，特别是在多次考试的锻炼下，学生对学科的答题规范和技巧有了一定了解，但仍需在细致程度和全面性上进一步提高。
2、学生的学习态度和学风较为薄弱，普通班中部分学生学习不端正，存在缺课和学习目标不明确等问题，教师需在本学期的教学中致力于改善学习氛围，缩小学习层次间的差距。
3、本学期因学校的整体安排，班级将面临调整，新的班级间差异较大，需在短时间内了解学生的具体情况，以提高教学的针对性和有效性。
四、采取的措施：
1、加强对学习态度和学习目标的教育，帮助学生认识到本学科的重要性。
2、在课堂上实施分层教学，因材施教，积极调动学生的学习主动性。基本原则是：①确保知识内容的完整性和相对独立性；②符合教学进度要求；③考虑学生的接受能力。
3、增强辅导力度，优先辅导成绩较好的学生提升，帮助基础较弱的学生扎实基础，使各类学生都能有所收获。
4、明确每节课的重点和难点，并制定相应的突破方案，确保教学的有效性。
5、根据课程内容，精心设计教学方法，避免传统的灌输式教学，采用启发式和发现法进行教学。
6、认真对待教学过程中的每个环节，及时识别和解决问题。
7、选择适当的课堂练习及课外作业，教师需先自行完成练习，以确保所选题目的代表性和针对性，根据学生水平的差异，实施分层次的作业布置，以满足不同学生的学习需求。
九年级思想品德教学计划 5篇
一、指导思想：
深入落实新课程改革思想，不断优化课堂教学，以教材改革为重心，进一步推进课堂教学的创新。通过九年级《思想品德》的学习，使学生懂得对自我、对集体、对国家和社会应承担的责任；在掌握我国基本国情与基本国策的基础上，进一步学习我国的基本经济制度、政治制度以及社会主义精神文明等相关内容，明确全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴而努力的使命感，树立报效祖国的志向。
二、教材分析：
九年级《思想品德》教材首单元着重培养学生的责任意识，为后续认识基本国情和使命担当的学习奠定基础；第二单元是对第一单元内容的深化，同时也是学生进一步学习第三单元的基础；第三单元则具体化第二单元的主题，有助于学生更深刻理解前两单元的内容，引导他们走向社会，服务社会；第四单元则关注学生在成长过程中遇到的问题，体现了对学生切实的关怀。
三、重难点
重点：1、我的角色与责任
2、国家兴亡，匹夫有责
3、实施科教兴国的发展战略
4、走向共同富裕的道路
5、学会选择与承担
6、终身学习与持续发展
难点：1、代价与回报
2、实施可持续发展战略
3、弘扬和培育民族精神
4、建设社会主义精神文明
5、生活的岔路口
四、学生情况分析：
1、本级学生已进入初三阶段，逐渐掌握了初中学习的基本要求与思路，经过几次大型考试的锻炼，学生对本学科的答题规范和要领有了一定的认识，但仍需在细节与全面性方面加强训练和提升。
2、学生的学习态度和学风有待加强，部分学生学习积极性不足，任务不明确，学习方法不当，因此教师需在本学期教学中重视教学策略，缩小差距，增强中间层次的学习力量。
3、本学期学校将进行班级调整，教师需迅速了解不同学生的情况，使教学更具针对性和实效性。
五、主要任务和要求
通过探讨个人与国家、社会的关系，结合对基本国情与国策的理解，进一步掌握全面建设小康社会的奋斗目标，提升学生为实现中华民族伟大复兴的使命感，明确自身的社会责任，树立共同理想，立志为祖国贡献力量。结合学生的实际体验，培养他们的爱国情怀、艰苦奋斗和创新精神。
六、教学改进措施及注意事项：
1、加强集体备课与教学研究，取长补短，共同提升。进行理论学习，深入研究课程理念和标准，紧跟时代发展，把所学知识融入课堂教学。
2、紧贴时代脉搏，认识教学形势，以课改精神指导教学，彻底改善传统教学模式，培养学生自主学习能力。
3、继续实施分层教学，兼顾各层次学生，推动整体教学质量提升。
4、强化学生的认知和记忆能力训练，提升学法指导，培养学生规范答题的能力，营造严谨求实、勤奋学习的氛围。
5、注重情感教学，增强与学生的互动，及时发现思想问题，进行有效的指导，培养良好的师生关系，提升学生的学习积极性和主动性。
6、加强课外辅导，做好优生与后进生的帮扶，促进学业成绩全面提升。
7、及时进行阶段性反馈，查漏补缺，确保学生学习的有效性。
六、教学进度：
略
在现实中，许多事情需要我们不断努力才能取得更好的成就。思想品德教学同样如此，我一直在不断尝试和努力，尽管在现实中，成绩可能并不理想。特别是在中考中，政治学科的分数占比虽高，但学生的学习积极性仍有待提升。不过，我相信通过自身的努力，能够助力学生在学习上实现更大的进步！
九年级思想品德教学计划 6篇
20xx－20xx学年度第一学期九年级思想品德教学计划
一、教学指导思想
略
二、教学目标
略
三、学情分析
本届学生整体智力水平较高，但受外部环境影响显著，存在偏科现象，尤其在面临压力时，常常会专注于部分科目而忽视其他科目。学生的心理状态不够稳定，容易浮躁，这使得他们在文化课上的学习难度加大。对于学业成绩有较高期望的学生来说，表现不会差，但对于成绩普通的学生，情况则较为严峻，教学效果可能不容乐观，这一现象造成了学习的两极分化。
本学期新接手一个班级，尽管在补习期间进行过几次接触，但对学生的学习习惯和心理状态仍不够了解，整体情况不算乐观。必须严格要求自己和学生。
四、教学成果目标
上届学生的学习成果令人不满，因此对本届学生的要求将会更加严格且小心周密。
合格率100%，优秀率50%，高分率10%
从一开始便设立明确的学习目标，确保每一步都扎实推进。
五、教学进度与安排表
教学安排将与学校的校历保持一致，但更关注教学的落实和实际效果。
六、教学事项注意
1、在学习新知识的过程中，确保学生不仅能掌握和理解知识，还能对新知识产生浓厚的兴趣。务必熟悉教材内容，基本要求是了解知识点在书本中的位置，优秀学生应能够建立知识框架，最高要求是理解、掌握所学知识并运用其分析具体案例。
2、在小组内部进行基本辅导，老师负责讲解方法与学生进行沟通，特别需要关注的学生应给予单独辅导，并重视每位学生的考试成绩。
3、每个单元都需提交知识网络结构图的作业。
4、每节课必须利用多媒体展示相关案例。
5、每节课要求至少有10名同学参与发言。
6、作业完成后必须及时讲评并更正，同时进行检查。
7、作业书写需注意格式与规范要求。
8、落实检查每节课的听课笔记。
9、每节课至少表扬5名学生。
九年级思想品德教学计划 7篇
本学期是九年级学生备考的关键时期，思想品德的复习时间紧迫，任务艰巨。为确保学生在中考中获得理想成绩，系统、有效地开展复习显得尤为重要。旨在巩固学生在初中三年所学的思想品德知识，提升对这些知识的理解与应用，特此制定九年级思想品德教学复习计划。
一、学生现状分析
本校九年级（1）、（2）班的学生经过两年半的学习，对思想品德的重要性有了一定的认识。然而，受到社会环境的影响，加上学校地理位置的特殊性，学生的思想波动性较大。尤其是在（2）班，部分学生存在厌学、玩乐成性的问题，尽管有些学生有上进心，但在学习过程中，往往缺乏独立分析和解决问题的能力。在这个学期内，要迅速提升学生的学业成绩，助力他们顺利毕业，需下足功夫。
二、指导思想
依据教育部初中《思想品德课程标准》，结合随州市的考标，以学生为主体，促使学生巩固初中阶段思想品德的重要知识点，使他们能够灵活应用所学的知识。确保全面落实情感、态度、价值观的目标要求，教会学生一些考试方法和技巧，以此提高他们在中考中的学习成果。
三、教学内容
1、七、八年级和九年级的思想品德课本；
2、20xx年随州市中考思想品德考试说明；
3、20xx年5月1日至20xx年4月30日的重要时事；
4、强化模拟训练。
四、时间安排
考虑到时间的紧迫性和现有的复习资料，教学与复习将分三个阶段进行：
第一阶段：2月至4月初，完成九年级的思想品德复习教学，随后进入全面复习，采用地毯式复习法。第一轮复习时间最长，是夯实基础的关键时期。中考题型往往“题在书外，理在书中”，因此熟悉课本至关重要。通过对七年级至九年级的思想品德课本进行全面梳理，每两课时完成一个单元，总体复习中侧重于基础知识的理解、记忆、运用，使知识系统化。
第二阶段：4月至5月，进行专题复习，以随州市考标为指导，引导学生将社会热点与所学知识相结合，运用所学知识解决实际问题。对于国内外重大时事和时政热点进行讲解，并将其与课本内容相联系，进行分类训练，提升学生的分析能力与问题解决能力，使知识与实际相结合。
第三阶段：6月，开展综合性复习，培养学生综合运用能力。广泛收集资料，精心选编符合中考要求的综合性题目进行训练。复习时，首先注重基础，通过多练习使基础知识的理解和应用达到熟练程度；针对学生易出问题的知识点进行强化训练，使他们在应试时能够灵活应对；通过时政热点训练，将时政、理论与青少年成长相结合，进行综合题训练，确保理论与实际相结合。考前一周，学生可进行自主复习，教师引导学生查漏补缺，减少依赖性，整理出考试必备的资料与课本，考前强调注意事项。
五、教学措施
结合去年的考试形式、题型以及考查知识点，依据我校教学实际和学生的学习基础，思想品德中考复习应关注以下几个方面：
（一）单元复习，夯实基础
初中思想品德中考主要考查学生对基础知识的掌握及运用能力。教师在复习中需研究“课标”和“考纲”，明确复习范围，帮助学生梳理课本知识，构建知识体系，细化考点。
（二）专题复习，整合知识
在复习过程中，教师可选择课本中的某些知识点或时政热点为材料，引导学生从多角度思考，将教材中分散的知识点串联成体系。
（三）适度训练，提高能力
训练是知识转化为能力的桥梁。教师应加强训练，培养学生的思维与表达能力。通过精心编制的训练试题，严格要求学生，培养良好的应试习惯，同时适度讲评，提升解题技巧与能力。
经过三轮复习，学生在政治基础知识、分析问题与解决问题的能力，以及意志品质等方面都会有显著提升，帮助他们顺利通过学业水平考试，逐步成为适应未来发展的合格人才。
九年级思想品德教学计划 8篇
新的学期又开始了，20xx年是九年级学生们面临重大挑战的一年，作为他们的思想品德老师，我感到责任重大。与之前的班级相比，这届学生的整体表现还有待提高，他们的思想政治水平没有达到预期，他们对社会现象的感知和理解能力需要加强。为了帮助他们更好地成长和进步，在接下来的四个月里，我计划从以下几个方面入手，制定本学期的教学计划。
一、强化思想教育，提升学生的道德素养，引导他们树立正确的价值观，鼓励他们勇于面对困难，积极参与社会实践。
我将把思想品德教育放在首位，通过多种形式让学生认识到道德的重要性。结合课程内容，组织观看相关的道德教育影片，并开展丰富的班级讨论活动。强调社会主义核心价值观，引导学生树立远大理想，培养他们坚韧不拔的精神。我还将邀请社会责任感强的优秀人物来校分享他们的成长故事，以激励学生追求更高的人生目标。
二、夯实基本理论，确保学生掌握必要的思想品德知识。
我将鼓励学生自觉学习与思想品德相关的基础理论，以帮助他们打下坚实的知识基础。通过课前预习与课后复习，确保学生对课程内容有深入理解。期中考试前，我会组织专题复习，确保每位同学都能掌握重要的知识点。
三、建立知识框架，理清思想品德知识之间的内在联系，帮助学生将理论与实践相结合。
在课堂上，我将着重帮助学生构建知识框架，让他们明白知识的系统性和关联性。通过小组合作学习，让学生彼此交流，分享理解，以增强彼此的学习效果。我会设计一些与现实生活相关的案例分析，使学生能够将所学知识灵活运用到实际问题中。
四、结合实际热点，开展专题讨论，提高学生对社会现象的敏感度与理解力。
我将定期围绕时事热点进行讨论，引导学生关注社会问题，增强他们的社会责任感和参与意识。通过与时事相结合的方式，我希望学生能更深刻地理解思想品德的重要性和现实意义，从而提高学习的积极性和主动性。
在九年级的思想品德课堂上，以上四个部分是我本学期的教学计划。由于每个学生的情况各不相同，因此在执行过程中，我会根据他们的具体需求，灵活调整教学策略，以达到更好的教育效果。