我们不仅仅是在教授动作的组合与节奏，更是在引导学员体会身体的语言与情感的表达。有效的教学计划应当关注每位学员的个体差异，鼓励他们在艺术的海洋中自由探索、自我发现。通过明确的目标设定与渐进的技巧训练，舞蹈不仅成为一种技能，更是心灵的共鸣与自我认同的体现。这一过程，正是教与学共融的美妙旅程。
舞蹈教学计划 第1篇
一、指导思想
1、舞蹈教育在全面素质教育中扮演着至关重要的角色。舞蹈教学活动不仅能够提高学生的审美能力，还能陶冶其情操，促进道德成长，有助于智力开发。加强舞蹈教育是学校教育改革的重要策略，是实施素质教育的有效途径。本地区全面落实国家的教育方针，推动学生的全面发展，培养“合格+特长”的创新人才。进一步提升艺术教育的质量，丰富中小学生的课外文化活动，为青少年提供展示才华的舞台，促进校园文化建设，增强中小学生的艺术素养。
2、利用好舞蹈教学空间，关注和培养那些对舞蹈有热情的学生，鼓励他们积极参与舞蹈活动，让他们在舞蹈中激发创造力，探索民族特色的舞蹈形式。在艺术教育的过程中，我们将提升学生的艺术表现力和创造力，尤其关注那些具有舞蹈天赋的学生。通过这些努力，为学生的课外文化生活增添丰富的色彩，创造出青少年健康成长的环境。
二、训练目标：
1、培养学生优美的体态和艺术审美能力。
2、扎实训练基本功，如臀部、腿部和胯部的柔韧性。
3、提高学生的节奏感和乐感，使其能在音乐中准确找到节拍，完成相应的动作。
4、培养学生热爱舞蹈的习惯，感受到舞蹈带来的愉悦。
5、激发学生的表现欲，锻炼基本的舞台表演感觉。
6、增强学生的团队精神，提升集体的荣誉感。
7、为学校的各类演出任务做好充分的准备。
三、工作措施：
1. 教师应以提高学生的身体素质和舞蹈技巧为主要目标，进行舞蹈基本功训练。在训练过程中，教师需进行示范、讲解与纠正学员的动作。
2. 教师根据舞蹈班的特点和需求制定具体的教学和训练计划，以确保训练的安全性和有效性。
3. 教师将根据舞蹈班所需的舞蹈作品进行编排和排练，并提供相应的音乐素材。
4. 进行舞蹈基本功训练、民族舞组合训练及完成舞蹈作品的排练。
舞蹈教学计划 第2篇
一、指导思想：
舞蹈作为一种独特的艺术形式，通过精炼和组织的人体动作表达了人类的情感与思考，反映了社会的多样性。舞蹈的核心要素包括动作的姿态、节奏和情感表达。作为教育的一部分，舞蹈不仅有助于培养参与者优美的身体姿态，还能提升动作的协调性和节奏感，同时也有助于情感的表达与交流，从而美化生活，塑造良好的道德品质。
二、教学任务：
通过对舞蹈基本知识的讲解和实操训练，使学生对舞蹈的基本理论和常用术语有初步的了解，并在实践中能够灵活运用。
舞蹈基础训练部分，侧重学生基本能力的培养，包括：增强各个肌肉群的力量，提高关节的灵活性，掌握身体运动的控制能力、灵活性和稳定性，以及掌握跳跃、旋转和翻滚等基本技巧。本学期的舞蹈基础训练主要集中在儿童舞的脚型、站位、脚位以及手臂的基础姿态。
1、地面练习：勾绷脚、压腿、开胯
2、手腕绕圈组合练习
3、舞蹈组合：双手位置组合
4、地面练习：竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿
5、民族舞手位组合练习
6、舞蹈组合练习
7、热身练习：跳跳步组合
8、热身舞蹈：我爱洗澡
9、地面练习：下腰、头勾脚
舞蹈教学计划 第3篇
为了培养孩子们优雅的身体姿态和高尚的气质，从而提升他们的综合素质和艺术潜力，我们在教学中采用“融合式教学”，将趣味性、规范性与专业性有机结合。由于初学舞蹈的孩子们年纪小，往往容易在学习一段时间后感到厌倦。对此，老师们以“兴趣为导向”的教学方法为基础，设计形式多样、内容丰富的课程环境，让孩子们在轻松愉悦中学习，避免了学习过程中的枯燥乏味。我们鼓励孩子们通过想象力，运用身体动作生动地表现如：波涛汹涌的大海、微风摇曳的杨柳、各种角色与动物等。舞蹈老师不仅传授舞蹈知识和技巧，还注重孩子们的思想道德教育，从全方位帮助孩子们塑造健全的人格。家长们在这里也扮演着重要的角色，鼓励孩子们发展独立思考能力和个性化特点，积极参与舞蹈学习。我们的教学理念是将被动的练习转化为主动的舞蹈表达，让孩子们真正热爱舞蹈，实现他们内心与身体、灵魂与形态的完美统一。
一、课程性质、教学目的与教学任务
1.课程性质与教学目的：
本课程旨在通过舞蹈学习，让学生的舞蹈素养和艺术综合素质得到提升。
2.教学任务：
学生在课程学习后，应能够适应舞蹈表演所需的正确姿态，展现出完整、愉悦和优美的表演技巧，掌握舞蹈的基本常识，并在艺术氛围中健康成长。
二、具体教学目标
1. 通过训练，提升学生各部位的灵活性与协调能力。
2. 在跳舞时，与音乐保持协调一致。
3. 对动态事物及舞蹈动作产生模仿兴趣，乐于参与富有趣味的儿童集体活动。
4. 初步理解舞蹈的表情特点，认识舞蹈与音乐间的密切关系。
5. 在舞蹈中培养与他人合作的能力。
6. 欣赏舞蹈表演，能够进行体态反应并掌握舞蹈的风格。
三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领与要求
1. 确保舞蹈动作基本准确，配合协调，身体各部位灵活运用。
2. 在跳舞时，能够情绪投入，准确地表演出不同风格的舞蹈。
3. 愿意通过舞蹈表达自己的情感。
4. 在集体活动中，与同伴配合协调，保持队形整齐。
（1）培养在生活中关注自身体态的意识。
（2）观看舞蹈表演，简单了解舞蹈的文化背景。
四、教学内容
第一教学单元
Ⅰ、教学目的及要求：
通过本单元学习，要求学生初步掌握舞蹈的基本知识，拥有正确的身体姿势，熟悉幼儿舞蹈的基本舞步，动作既有力度又有节奏感，舞蹈动作协调流畅。
Ⅱ、教学内容：
一、理论课
1. 理解舞蹈的定义和类型，学习舞蹈发展的相关知识。
2. 了解舞台的平面布局、空间与方位，熟悉常用的舞蹈术语，并学会识别舞蹈图谱。
二、舞蹈基本训练
1. 学习舞蹈基本的手位和脚位，掌握手形、脚形及其相应的动作。
2. 进行不同节奏的脚位站立、脚腕与腰部的训练，以及基本舞步的组合训练。
三、教学进度
片段舞训练（共四课时）
第一课时（第一周）：基本动作练习
第二课时（第三周）：完成“准备段，第一舞段”
第三课时（第五周）：完成“第二舞段，间奏部分”
第四课时（第七周）：综合训练，提升动作表现力
片段舞训练（共四课时）
第一课时（第九周）：完成“准备舞段”教学
第二课时（第十一周）：完成“第一舞段，第二舞段”教学
第三课时（第十三周）：完成“间奏段，第三舞段”教学
第四课时（第十五周）：完成“第四舞段，综合表演”教学
第十七、十八周：欣赏课，成品舞表演与汇报
注：每个学期要让孩子们掌握一支舞曲，能够独立随音乐跳舞，具体舞种根据孩子的学习情况而定。
舞蹈教学计划 第4篇
教学目标：
1、激发幼儿对舞蹈的热情与兴趣，培养节奏感。
2、提升幼儿的观察力、记忆力、创造力和表现能力。
3、能够在音乐伴随下灵活运用身体动作，并理解相关名称。
4、培养幼儿与同伴友好互动，增强合作与竞争意识。
九月份--第一周：
课堂基本要求目标：掌握形体课堂的基本礼仪，明确上课时的站姿和坐姿。
第二周：
练习队形和站立姿势。
目标：熟悉形体舞蹈的基本规范与要求。
第三周：
1、基础训练内容：列队、坐姿、站姿。
2、舞蹈组合内容：《小波浪》
目标：提升手臂关节的灵活性。
要领及注意点：
1. 小波浪时，手部要抓握，指尖轻触手心再展开手掌，手指微翘，双手与腿部保持适当距离。
2. 大波浪时，眼睛应随手部动作移动。
第四周：
1. 基础训练内容：正压腿、侧压腿。
2. 舞蹈组合内容：《吸跳与行礼》
目标：掌握吸跳步，锻炼上下肢的协调性。
要领及注意点：
1. 吸跳步时要求腿部动作要准确，保持挺胸和拔背，上下肢要协调。
2. 行礼动作需注意保持姿态的准确。
3. 培养幼儿对老师和小伙伴的礼貌行为。
十月份--第五周：
1. 基础训练内容：勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿、开胯练习。
2. 舞蹈组合内容：《勾绷脚练习》
目标：训练手脚的配合与踝关节的灵活性。
第六周：
1. 基础训练内容：勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿、开胯练习。
2. 舞蹈组合内容：《吸伸腿》
目标：提高前腿部的灵活性。
要领及注意点：
1. 前吸腿时脚尖需轻轻触地。
2. 抬腿和伸腿时确保腿部保持直立并绷脚。
第七周：
1. 基础训练内容：压腿、勾绷脚练习。
2. 舞蹈组合内容：《后吸腿》
目标：提升后吸腿时膝关节的灵活性。
第八周：
1. 基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习。
2. 舞蹈组合内容：《手位练习》
目标：学习不同手位的练习。
要领及注意点：
1. 做手位时，需通过提压腕部。
2. 注意手部动作要与眼睛相随。
十一月份--第九周：
1. 基础训练内容：跪下腰。
2. 舞蹈组合内容：《放松肩部》
目标：训练肩关节的灵活性。
要领及注意点：
1. 松肩时动作要重心向下。
2. 踮脚时脚腕内侧要靠紧。
第十周：
1. 基础训练内容：跪下腰。
2. 舞蹈组合内容：《半蹲练习》
目标：掌握膝盖控制蹲姿势的方法。
第十一周：
1. 基础训练内容：踮脚走。
2. 舞蹈组合内容：《小孔雀踮脚走》
第十二周：
1. 基础训练内容：大八字位与小八字位。
2. 舞蹈组合内容：鸭走步。
十二月份--第十三周：
1. 基础训练内容：跪地踢后腿。
2. 舞蹈组合内容：《蹦跳步》。
第十四周：
1. 基础训练内容：跪地踢后腿。
2. 舞蹈组合内容：《踏点步》。
第十五周--第十六周：
1. 基础训练内容：勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿、开胯练习。
2. 舞蹈组合内容：复习已学舞蹈组合。
一月份--第十七周至第二十周：复习并准备汇报演出。
舞蹈教学计划 第5篇
舞蹈教学计划是为学生提供一个充满乐趣与创造力的舞蹈学习平台，活动内容兼具教育性和艺术性，符合学生的成长特点。此计划旨在提高学生对舞蹈的热情，塑造优雅的体态与良好的气质，同时增强团队意识，培养乐感。活动以一部分学生为对象，按照有计划、有组织的方式开展，在自愿参与与普及提升的原则下，通过唱歌、跳舞和活动来感受音乐，理解音乐并表现音乐。为达到启迪智慧、陶冶情操、促进身心健康的目的，特制定如下计划：
一、活动目标：
1、将身体训练成表现力丰富的工具，提升学生对动作、音乐、节奏等的灵敏感知。
2、学习舞蹈基本动作，掌握正确的站姿、坐姿以及相关的柔韧性训练方法。
3、学习初级舞蹈组合，锻炼学生的动作协调性与艺术表现力。
4、培养个人之间及个人与集体的协作能力。
5、提升创造力、即兴表演能力以及艺术欣赏与鉴别能力。
6、通过舞蹈训练，促进学生积极向上的心态和意志品质。
二、活动内容：
1、教授学生舞蹈的基本要领，包括上下动作练习，了解手位和脚位的基本知识。
2、地面练习内容包括：勾脚、压腿、开胯、竖叉、横叉、抱花篮、地面压腿、下腰及头勾脚。
3、把杆练习内容包括：压腿、压肩、擦地、蹲下、胸腰动作、后踢腿、踢腿及其它相关腿部练习。
4、全体队员需在教师指导下基本达到下叉，针对个别柔韧性不足的同学可加强练习，同时掌握手位、脚位及其他相关动作。
5、要求学习一些儿童舞蹈中常见的舞步组合。
6、对表现优秀的学生进行个性化的提高训练，技巧上可加深要求。根据实际情况，本学期舞蹈小组的重点活动包括排练元旦节目。
三、活动措施：
1、引导学生观看舞蹈教学视频，帮助他们激发舞蹈感知力。
2、逐段示范、讲解动作，确保每位学生都能跟上节奏。
3、结合个人练习与个别指导，通过互帮互助的方式提高整体水平。
4、利用优秀学生的示范，激励其他同学进一步提升。
四、具体活动安排：
1、开学的一个月内，强化学生的基本功训练，特别是五年级的小学生，通过有趣的基础训练逐步提升他们的协调性，完成压腿、踢腿、下叉、下腰等动作。
2、在地面训练达标后，可以进行规范且简化的芭蕾训练，进一步塑造孩子们的形体、姿态及腿部线条等。
3、接下来进行中间训练，这是提高学生表演和技巧能力的重要环节，主要关注形体控制、重心掌握和呼吸技巧。
4、通过组合练习，加强基本功的系统性，以更好地服务于日常舞蹈学习。
5、将排练舞蹈《春绿》，并于六一晚会进行演出。
在舞蹈教学过程中，采用多样的教学方法，如舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反应、模仿与想象、组合与成品编排等，全方位调动学生的身体各个部位，提高他们的协调能力。在基本功训练中逐步将舞蹈形象化，利用有趣的故事或舞蹈造型激发学生的想象力与表现力。