我们不仅探索数字的奥秘，更致力于培养学生的思维能力与解决问题的能力。通过生动有趣的教学活动，让学生在探索与实践中感受到数学的美妙与实际应用。重视个体差异，因材施教，使每位学生都能在理解与兴趣的基础上，建立扎实的数学基础。让我们共同努力，为孩子们的数学之旅铺就一条光明的道路。
二年级下册数学教学计划 篇1
一、班级概况
在经历了一个学期的数学学习后，学生们在数学知识、技能的掌握以及学习习惯上都有了一定的进步；作业完成情况良好，大多数同学作业字迹清晰，态度认真，对数学也表现出了浓厚的兴趣。然而，仍有少部分同学由于学习方法、习惯及基础问题，未能积极地参与到数学学习中，感到学科的挑战性较大。
二、教学内容及课时安排：
第一单元：有余数的除法 4课时
第二单元：时、分、秒 4课时
第三单元：认识方向 4课时
第四单元：万以内的数 11课时
第五单元：分米与毫米 3课时
第六单元：两位数、三位数的加法与减法 17课时
第七单元：角的初步认识 3课时
第八单元：数据的收集与整理（一） 4课时
第九单元：期末复习 4课时
三、教学要求：
1. 知识与技能方面。
数与代数：
（1）通过具体的平均分活动，帮助学生理解“余数”和“有余数除法”的概念，掌握余数小于除数的规律，能够列出竖式进行有余数的除法。
（2）结合生活实际与学具操作，认识千位，了解百与千的关系，掌握三位数的组成，能够读写千以内的数，并进行简单的大小比较；能口算整百数与整十数的加法与减法，初步掌握三位数的笔算方法，进行相应的估算与验算。
（3）在探索两位数乘一位数的笔算过程中，掌握计算方法，能口算整十数乘一位数及不需要进位的两位数乘一位数，同时能够估算乘法的结果范围。
2. 空间与图形：
通过有效的学习活动，使学生认识东、南、西、北及其对应的其他方向，能够清晰描述物体的位置并设计简单的路线图。在测量活动中认识分米与毫米，了解各种长度单位之间的关系，能够进行简单的单位换算。
3. 统计与概率：
经历统计活动过程，能够根据不同标准对数据进行分类，理解用表格和图形展示统计结果的方法，并能利用统计结果进行简单的判断和预测。
四、教材分析：
一、本册教材共包含9个单元的教学内容。各单元的具体分析如下：
【第一单元有余数的除法】
1. 通过真实的平均分活动，帮助学生建立“余数”及“有余数除法”的初步概念。
2. 结合实际问题，探索并理解“余数必小于除数”的原理。
3. 理解有余数除法的竖式计算过程，掌握相关的计算方法。
4. 安排多样的实际问题，帮助学生用有余数除法解决。
【第二单元时、分、秒】
1. 从认识整时的钟表入手，逐步引入对钟表的理解。
2. 通过钟表探索时与分的关系，感知时间的实际长度。
3. 逐步掌握几时几分的认读方式，突破学习难点。
4. 设计不同活动，从多角度体验秒的实际长度。
5. 联系生活经验，认识时间的有序性，合理安排生活。
【第三单元认识方向】
1. 方向的确定性与相对性是学习的关键。
2. 东北、西北、东南、西南是指区域的粗略描述。
3. 在平面图上识别东、南、西、北的能力是本单元的重点。
4. 不要求用复杂的方向描述来讲解行走路线。
【测定方向（综合与实践）】
1. 场景图的使用有助于实际教学，通过指南针判断不同方向。
2. 不同观察点的选择，得到的结果将会有所不同。
【第四单元认识万以内的数】
1. 本单元的内容结构需明确。
2. 用方块表示数，突出数所象征的数量。
3. 通过计数器和算盘夹代表数，强调位值理解。
4. 用计数器和算盘进行数数，突出“满十进一”的概念。
5. 结合数的认识，明确千与万的意义。
6. 计数器向算盘的过渡是为了满足课标要求。
7. 特别关注末尾带0的数的读、写。
8. 从不同角度理解数的比较方法。
9. 使用不同方式描述数的大小。
10. 探索数的排列规律，丰富教学内容。
【第五单元分米和毫米】
1. 通过已有的米和厘米知识引入分米的概念。
2. 从现实背景引入毫米的理解，体会其意义。
3. 利用典型物体长度，丰富对分米与毫米的认知。
4. 联系数的含义进行单位之间的换算。
5. 指导测量方法，合理表达测量结果。
6. 在估计长度时关注单位选择及数量级的把握。
【第六单元两、三位数的加法与减法】
1. 聚焦本单元的内容结构。
2. 鼓励学生自主探索两位数的口算，加深理解。
3. 通过表内加、减法的口算，推出整十（百）数的计算方法。
4. 合理设置实际问题，适应两步计算的教学要求。
5. 笔算加法重视进位问题的处理。
6. 隔位退位是笔算减法的教学难点。
7. 引导学生利用加、减法验算，深刻理解二者关系。
8. 充分利用各种计算题组，发挥教学功能。
9. 联系实际场景初步掌握估算方法。
【第七单元角的初步认识】
1. 帮助学生理解角的概念，感知其在平面图形中的应用。
2. 认识生活中“角”与数学概念之间的差别。
3. 通过多种方式操作，感受角的大小。
4. 在充分感知的基础上建立直角的概念。
5. 认识锐角与钝角时，注意表达的准确性。
6. 结合多边形的初步认识，明白测量角的价值。
【第八单元数据的收集与整理（一）】
1. 以问题为导向进行数据的收集与整理。
2. 数据收集的方法包括调查、实验和测量。
3. 用文字、符号、图形、表格展示数据的记录与呈现。
4. 通过分类、汇总、分组和排序等方法整理数据。
5. 依据数据分析其极值、特定数据及分布情况。
6. 不同范围内获得的数据相关联但存在区别。
【了解你的好朋友（综合与实践）】
1. 重视活动过程的整体性。
2. 鼓励学生独立完成数据的收集与整理。
3. 通过回顾反思明确统计的意义。
在“数与代数”领域，首先教学有余数的除法，再逐步引入千以内数的认识，三位数的加法与减法，以及两位数与一位数的乘法，结合实际问题进行两步计算的教学。在“空间与图形”领域，教授分米和毫米、方向认知与路线图，同时直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域，强调根据不同问题选择分类标准及计算方式。本册教材安排了综合性实践活动，《测定方向》为操作性活动，利用指南针在校园内进行方向的测定；
五、提升与补救措施：
1. 理顺教学目标，结合指导纲要进行适当的调整，避免增加学生负担。
2. 注重学生自主学习，课堂上让学生更多参与探索、交流与练习。
3. 依据学生经验，设计富有趣味的学习素材与活动，提升学习兴趣。
4. 强调教学的开放性，培养学生的创造力与实践能力。教师应引导学生展现思维过程，鼓励多角度思考问题。
5. 加强优差生的辅导，确保每位学生都有良好的发展。
6. 在教学中渗透德育，培养学生的良好学习习惯，鼓励他们独立思考与克服困难。
二年级下册数学教学计划 篇2
一、教学目标与要求
1. 理解统计的基本概念，能够用简单的方式进行数据的收集与整理。
2. 引导学生在具体场景中理解除法的运算含义，能够正确读写除法算式，了解各部分名称，熟练使用2～6的乘法口诀进行商的计算，使学生初步认识乘法与除法之间的关系，并学会解决一些基础实际问题。
3. 使学生能够辨识轴对称图形，通过实例理解平移和旋转的相关概念。
4. 在熟练掌握用乘法口诀求得商的基础上，综合运用表内乘除法解决一些简单及稍复杂的实际问题。
5. 学生应掌握含有二级运算的混合式题目的运算顺序，能够计算含有乘法与除法混合及带小括号的两步式题。
6. 帮助学生理解有余数除法的意义，掌握余数的概念，明确余数要小于除数，能够使用一位数的除法进行计算。
7. 结合生活实际，让学生感知大数的存在，体会学习大数的必要性，熟练认识万以内的数，并能够进行组成与分解的实践。
8. 初步建立克和千克的概念，渗透数学模型思想。
9. 通过一系列探究、比较和推理活动，使学生领会简单推理的过程，掌握事物的排列数与组合数。
二、教学措施
1. 在万以内数的认知与加减法教学中，注重培养学生的数感。
2. 改进表内除法教学的结构，聚焦知识形成的过程，提升教学过程的探究性。
3. 提供丰富的空间与图形素材，促进学生空间观念的发展。
4. 通过生动有趣的活动，让学生在具体情境中学习数学。根据学生的生活经验设计问题情境，鼓励学生通过实际活动理解数学知识。
5. 加强对学困生的辅导，同时关注优等生的培养。采取互帮互助与教师指导相结合的策略，从多方面支持学困生。尊重学生的多样思维方式，鼓励独立思考，促进算法的多样化。
三、课时安排
（一）数据的收集与整理（3课时）
（二）表内除法（一）（13课时）
1．除法的初步认识
平均分……………………………………2课时左右
除法…………………………………………3课时左右
2．用2～6的乘法口诀求商……………………7课时左右
整理和复习 ……………………………………1课时
（三）图形运动的探索（一）（4课时）
剪一剪 …………………………………………1课时
（四）表内除法（二）（9课时）
用7、8、9的乘法口诀求商……………………3课时左右
解决问题 ………………………………………4课时左右
整理和复习 ……………………………………2课时
（五）混合运算……………………………………（8课时）
（六）有余数的除法……………………………………（8课时）
（七）万以内数的认识……………………………………（14课时）
（八）克与千克的初步理解……………………………………（4课时 ）
（九）寻找规律……………………………………（4课时）
（十）总复习……………………………………（4课时）
二年级下册数学教学计划 篇3
一、学生情况分析：
本年级共有48名学生，约有50%的家长具备一定的辅导能力，其余学生主要依赖于课堂教学来进行数学学习。通过上期的考试评估，学生的及格率达到了100%，优生比例为68%。学生在100以内的加减法以及表内乘法的计算上已基本满足教学标准，但部分学生的计算速度和准确度仍需进一步提升。在应用数学知识解决实际问题方面，虽然学生表现出一定的兴趣，但也有部分学生在细心和灵活性上还显不足。在学习习惯上，听课和作业的习惯都有所改善，但学生在审题能力的培养上仍需加强和训练。
二、本期教学内容：
采用人教版（新课标）小学数学二年级下册作为教材。
教学要求：
1. 知道计数单位“百”和“千”，理解两个相邻计数单位之间的十进关系；掌握万以内数位的顺序，能够读写万以内的数；了解万以内数的组成，能够比较万以内数的大小，并用符号和词语描述数的大小关系；理解万以内数的近似值。
2. 会进行百以内的两位数加减法的口算，掌握整百、整千数的加减法，能够处理几百加减几十的计算，并结合实际情况进行估算。
3. 理解除法的定义，知道除法算式中各部分名称，以及乘除法之间的关系；能够熟练应用乘法口诀求商。
4. 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题的过程，使用所学数学知识解决简单的实际问题，感受到数学与生活的密切关系，并知道小括号的作用，在问题解决中运用它。
5. 辨认锐角和钝角，初步感知平移与旋转现象，能够在方格纸上将简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6. 认识计量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，理解1千克=1000克。
7. 了解统计的意义，体验数据收集、整理、描述及分析的过程；能够用简单方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并进行基本分析。
8. 探索给定图形或数的排列中的简单规律；培养发现和欣赏数学美的意识，逐步形成观察、分析及推理的能力。
9. 体会学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣与信心。
10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11. 通过实践活动感受数学与生活的密切联系。
三、教学重点：
1. 表内除法。
2. 万以内数的认识。
3. 用数学解决问题。
四、教学难点：
培养学生独立审题的能力；熟练解决各类应用题。
培优补差措施：
1. 认真制定教学计划，夯实基础知识，确保每位学生都能扎实掌握新知识，巩固旧知识。针对学习存在困难的学生，给予更多关注，增加他们的发言机会，激发参与热情。
2. 在课堂教学中，确保双基知识的基础上，适时激发优生的思维，培养其能力，从而带动中差生的发展，具体措施包括：
（1）在每堂课的新知教学后，设置适量的能力提高练习题。
（2）在各个教学环节中，针对每个知识点进行相机点拨，给予学生“摘桃”的机会。
（3）利用每周的思维训练课，激发学生的数学学习热情，开展有趣的思维训练活动。
五、减负提质措施：
1. 深入研究《新课标》，精心备课，确保课堂教学质量。
2. 将教学任务安排在课堂内完成，课外尽量不布置作业，或只布置兴趣性及发展性的作业。
3. 对学生的要求要合理，充分肯定每位学生的优点，不以同一标准要求所有学生，作业布置时应分层进行，以避免部分学生过重的作业和心理负担。
六、教学进度安排：
周次内容课时
1. 解决问题 5
2—5. 表内除法（一） 16
6—7. 图形与变换 6
7—8. 表内除法（二） 6
8—9. 万以内数的认识 7
11. 克和千克 3
11—14. 万以内的加法和减法（一） 13
15. 统计 4
16. 找规律 4
17—18. 复习 8
通过以上的措施，旨在进一步提升我校数学教师的教研水平，形成浓厚的教育、教学讨论氛围，同时希望在中考中学生的数学成绩再上新的台阶，进一步提升课堂教学效率，培养学生的创新能力。
二年级下册数学教学计划 篇4
指导思想：
本学期的数学教学遵循新课程标准，强调创新与开放的学习方式，同时致力于培养学生严谨和扎实的学习习惯，确保他们掌握二年级应有的知识、技能以及相应的情感态度与价值观。
学生情况分析：
本班级共有74名学生，主要居住在龙湖花园，家庭学习环境较好，其中约50%的家长具备辅导能力，其他学生则主要依赖课堂教学来进行数学学习。上期考试显示及格率为100%，优生率达到49%。学生在100以内的加减法和表内乘法的计算能力基本符合教学要求，但部分学生的计算速度和准确性仍需加强。在数学知识应用的方面，学生对解决实际问题表现出浓厚的兴趣，但也有一些学生在细致性和灵活性上有所欠缺。在学习习惯上，学生的听课和作业习惯有了明显进步，但在审题能力的培养上仍需继续努力。
本期教学内容：
教材选用人教版（新课标）小学数学二年级下册。
教学要求：
1. 认识计数单位“百”和“千”，理解相邻两个计数单位之间的十进制关系；掌握万以内数的读写及数位顺序，了解万以内数的组成，并能比较万以内数字的大小，使用符号和词语准确描述；理解万以内数的近似值。
2. 能口算百以内的两位数加减法，整百和整千的加减法，并能够进行几百几十的加减计算，同时结合实际进行估算。
3. 明确除法的含义及其算式中的各部分名称，理解乘法与除法之间的关系，熟练运用乘法口诀求商。
4. 初步理解数学问题的本质，经历从生活中发现问题到解决问题的过程，运用所学数学知识解决简单实际问题，感受数学与日常生活的紧密关系。理解小括号的作用，并在解题过程中应用。
5. 辨识锐角和钝角，初步感知平移和旋转现象，能够在方格纸上将简单图形进行水平或竖直方向的平移。
6. 认识质量单位克和千克，培养1克和1千克的质量观念，理解1千克=1000克。
7. 了解统计的基本意义，体验数据的收集、整理、描述和分析过程；能够用简单的方法收集和整理数据，理解条形统计图（1格表示5个单位）及简单复式统计表；根据统计图表中的数据提出和回答简单问题，并进行初步分析。
8. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，培养发现和欣赏数学美的能力，提升运用数学创造美的意识，初步形成观察、分析和推理能力。
9. 感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣和信心。
10. 养成认真作业、书写整洁的好习惯，建立良好的数学学习基础。
11. 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切关系。
12. 口算的阶段性要求：
┌────┬───────────────┬───────────────┐
││单元结束时│期末│
│├─────┬──────────┼──────────┬──────────┤
││平均错误率│速度│平均错误率│速度│
├────┼─────┼──────────┼──────────┼──────────┤
│││绝大多数达到││绝大多数达到│
│表内除法│6%││4%以内││
│││每分钟做8题││每分钟做10题│
└────┴─────┴──────────┴──────────┴──────────┘
教学重点：
1. 表内除法。
2. 万以内数的认识。
3. 利用数学解决实际问题。
教学难点：
培养学生独立审题的能力和解决各种类型应用题的能力。
培优补差措施：
1. 认真备课，夯实基础知识，确保每个学生都能扎实掌握新知，并巩固旧知；对于学习有困难的学生，给予更多关注和发言机会，激发他们的参与热情。
2. 在课堂教学中，在确保双基的基础上，适时发展优生的思维，培养他们的能力，进而带动中差生的发展。培优的措施主要有：
（1）每节新知教学后，安排适量的拓展练习题。
（2）在课堂教学的各个环节中，针对每个知识点，适时引导，及时点拨，给学生“摘桃”的机会。
（3）利用每周的思维训练时间，激发学生对数学学习的热情，组织有趣的思维训练。
减负提质措施：
1. 深入研究《新课标》，精心备课，确保课堂教学质量。
2. 在课堂内完成教学任务，课外尽量不留作业，或只布置兴趣性和发展性作业。
3. 学生的要求要合理，充分肯定每个学生的优点，避免用同一标准要求所有学生，作业布置要分层进行，避免部分学生承受过重的课业负担与心理压力。
教学进度安排：
20xx——20xx学年度小学二年级数学下期教学进度安排表
周次内容课时
1解决问题5
2—5表内除法（一）16
6—7图形与变换6
7—8表内除法（二）6
8—9万以内数的认识7
11克和千克3
11—14万以内的加法和减法（一）13
15统计4
16找规律4
17—18复习8