我们不仅仅是在教授绘画技巧和色彩搭配，更是在引导孩子们通过艺术探索自我表达与创造力的无限可能。这一教学计划旨在激发学生的想象力，鼓励他们勇于尝试和创新。通过多样的艺术形式和项目，让每个孩子都能在创作中找到自信，发掘自己的独特视角。美术课堂，不再是单纯的技法传授，而是心灵的碰撞与思想的交流。
小学五年级美术教学计划 第1篇
一．教材分析
小学五年级上册美术教材共包含17课。整体来看，教材注重知识的连贯性。本册课程内容之间的联系不算特别紧密，依然采用并列式、散点式的教学结构，而非统一单元。教师在安排教学时，可以根据季节、学校及学生的实际情况灵活调整课序。本册教材延续了整个系列的知识体系，例如：线条系列的《人像素描》；国画系列的《动物肖像》；色彩系列的《色相与明度》；泥塑系列的《杯子的创作设计》；版画系列的《欢乐的舞蹈》；欣赏系列的《肖像艺术精粹》、《飞天艺术》。教师在教学时，需注意新旧知识的有机衔接。
从学习领域的角度看，强调综合性。造型表现和设计应用所占比例较大，欣赏评述部分尽管有专题内容，但多以随堂教学形式呈现，相对较为薄弱。综合探索领域有两堂课，但在其他课程中也渗透了综合学习，如《美术与比例知识》中结合了剪贴画，展现了学科内的综合性。《有趣的汉字》是语文与书法的结合；《美术与比例知识》则将美术与数学相结合，在教学过程中不单讲比例的定义，而是围绕与美术相关的知识展开，体现了跨学科的融合。
从主题选择上看，体现出多元和趣味性。美术与自我主题为1课，美术与社会主题占5课，约29.4%；美术与自然主题占2课，约11.8%；纯学科表现主题包括《肖像艺术》、《人像素描》、《透视法的运用》、《美术与比例知识》、《色相与明度》，占约29.4%。其他主题（如生活用品、机械等）共有6课，占总数的35.3%。数据表明，本册教材对自我主题的比重有所降低，而对纯学科表现主题的强调有所提高，充分体现了知识的基础性。也注重对民族传统文化的传承，课程中设置了《飞天》、《有趣的汉字》、《纸偶表演》，以及大开本的《雅典娜神庙》介绍。《美术与比例知识》重点欣赏了哥特式建筑《巴黎圣母院》的比例之美，体现了教材的多样性。《提线纸偶》、《有趣的器物》、《光盘架设计》、《杯子设计》等课程紧密联系学生生活，突显教材的趣味性。
二．教学总目标
学生可以通过个人或集体合作参与多样的美术活动，尝试不同的工具、材料和创作过程，学习美术欣赏与评述的方法，丰富视觉和触觉体验，享受美术活动的乐趣，并培养对美术学习的持续兴趣；了解基本的美术语言表达方式，传达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习中，激发创造精神，发展实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。
三．学生情况分析
五年级总共有6个班级，学生对美术学习表现出极高的兴趣，很多学生平时就喜欢画画，并具备一定的美术知识。教师应继续维护学生的美术兴趣，并在此基础上给予适当的指导，让他们在接触初步的美术知识时，感受到更大的美术魅力。
四．教学措施
1、注重培养学生的造型表现能力。在教学中，让学生初步了解形、色与肌理等美术语言，学习使用各类工具，感受不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方式表达所见所闻与所感所想，激发他们丰富的想象力和创造愿望。
2、重视激发学生的创新意识与实践能力。教师需为学生创设有利于创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作中创造性地运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中进行探究性学习，表达独特见解。
3、创设文化情境，增强文化内涵，使学生在美术学习中加深对文化和历史的理解，认识艺术的社会价值，树立正确的文化观，培养人文精神。
4、加强师生间的互动，确立学生的主体地位，建立情感交流和平等关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科及学生生活经验的联系；调查美术与传统文化和环境的关系，以美术手段实施记录与设计；通过跨学科学习，理解共同主题和共通原理，培养综合思维能力。
6、重视学习方法的研究，引导学生通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方式，进行自主学习与合作交流。
7、教师运用多样生动的教学手段，如视频、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感受与想象能力，激发他们学习美术的热情。
8、尽可能利用计算机和网络进行美术教学，引导学生通过计算机设计并创作生动的美术作品，鼓励他们利用互联网资源探索相关美术信息，拓宽视野，并展示其美术作品以进行交流。
五．教学进度安排
第一周：肖像艺术
第二周：人像素描
第三周：透视法的运用
第四周：美术与比例知识
第五周：纸偶表演
第六周：提线纸偶
第七周：动物肖像
第八周：有趣的汉字
第九周：飞天艺术
第十周：色相与明度
第十一周：人物与环境
第十二周：光盘架设计
第十三周：杯子设计
第十四周：有趣的器物
第十五周：欢乐的舞蹈
第十六周：电脑美术
第十七周：献出你的爱心
第十八周：小花铲
小学五年级美术教学计划 第2篇
一、总体思路。
本教材的编写旨在引导学生提升审美情感和视觉认知，强调在培养学生创新能力的促进实践能力的协同发展。依据“紧密联系实际，贴近学生生活，学以致用”的原则，选择符合五年级学生身心发展特点的教学材料。本教材共设置14课，分为6个隐性单元，分别为现代风尚、校园探秘、人与社会、自然风光、创意天地以及艺术遗珍。内容涵盖了形态﹒表现、设计﹒应用、欣赏﹒评述、综合﹒探索四个学习领域，尤其以形态﹒表现和设计﹒应用为主，欣赏﹒评述则与课堂教学相结合，贯穿于各个课时。
二、教学目标。
1、利用各种工具、纸张和身边可获取的多种媒介，通过观察、绘画和手工制作等方式，鼓励学生大胆、自由地表达所见所闻和感受，享受造型活动的乐趣。
2、通过各种工具和身边可用的材料，引导学生进行简单的组合设计与装饰，体验设计与制作的乐趣。
3、欣赏自然景观和各类美术作品的形态与色彩，能够用简短的语言自信地表达自己的感受。
4、通过造型游戏的方式，进行有主题或无主题的想象、创作、表演与展示。
三、教学方法。
1、注重培养学生的审美能力。教学中应创造条件，给予学生欣赏优秀美术作品的机会，鼓励他们展开想象和进行比较。
2、重视创新思维和实践能力的培养。学生的创新意识是在不断探索和实践中逐渐形成的，激发学生的创新精神与培养实践能力是息息相关的。
3、营造文化氛围，培养人文精神。新课程标准强调，美术学习不仅是技能技巧的训练，更是文化学习的一部分。美术学科拥有广泛的知识面和强大的综合性，与社会科学、人文学科和自然科学息息相关，因此它在素质教育中具有不可替代的地位，对学生整体素质的提升大有裨益。
4、树立学生的主体地位。本次课程改革的重点在于促进学生学习方式的转变，倡导自主学习、探究学习和合作学习。在这些学习方式中，培养学生主动构建知识，并与他人互动，以实现自我发展的目标。
5、鼓励学生进行综合性和探究性学习。
6、开展自我评估和互评活动。
7、运用多样的教学手段。
8、充分利用各种课程资源。
四、全册的单元及内容总体安排：
单元 课序 课题 学习领域 美术﹒人文内 课时数
现代风尚 1 走进新世界 综合.探索 形态变化﹒贴近生活 2
2 安全意识 设计﹒应用 2
校园探秘 3 童趣童话 欣赏﹒评述 板报设计情感体验 1
4 创意小舞台 设计﹒应用 2
人与社会
5 民间工艺 造型﹒表现 传统节日﹒了解社会生活 1
6 门的艺术 设计﹒应用 2
7 生动的泥塑 造型﹒表现 2
自然风光
8 丰收的季节 综合.探索 造型体验﹒爱护自然 2
9 动物水墨画 造型﹒表现 3
创意天地
10 色彩奇幻 造型﹒表现 色彩﹒形态﹒美化生活 2
11 色彩世界 造型﹒表现 2
12 创建美的花纹 设计﹒应用 1
13 废物再利用 造型﹒表现 2
艺术遗珍 14 古老的梦想 欣赏﹒评述 传承文化 1
小学五年级美术教学计划 第3篇
教学目的：
1、理解五年级美术教学的核心内容，掌握基本的绘画技巧。
2、培养学生的创造力，通过美术作品表达个人情感和思想。
教学重点：
掌握绘画基础技巧，能够运用所学知识创作独特的美术作品。
教学难点：
引导学生自主创作，灵活运用所学技巧进行艺术表现。
学具准备：
水彩笔、画纸、调色板等。
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一、进行课堂导入，激发学生兴趣。
二、介绍绘画的基本元素。
1、回顾之前学习的绘画技巧。
2、通过示范，引导学生了解色彩的搭配与运用。
3、鼓励学生通过观察周围事物，找到灵感进行创作。
三、学生进行自由绘画练习，探索色彩的表现。
第二课时
一、学生展示上课的作品，开展互动讨论。
二、围绕“我的梦想”主题，进行集体创作活动。
三、学生尝试用不同的绘画技巧表现主题，鼓励创新和个性化表达。
第三课时
一、进行作品展示，组织学生进行互评，提升鉴赏能力。
二、引导学生总结绘画过程中的感悟与收获。
三、布置家庭作业，让学生继续进行创作，巩固所学知识。
小学五年级美术教学计划 第4篇
一、学情分析
五年级学生在美术方面已有一定的基础，能够基本理解形状、颜色与质感等基本美术语言，熟练使用多种绘画工具，体验不同材料的表现效果。在观察、绘画和动手制作中，他们能较好地表达自己的想法和感受，对美术活动表现出浓厚的兴趣。学生们普遍具备较强的想象力，能够大胆创造出富有个性化的作品，展现出对生活的独特理解和情感输出。然而，仍有部分学生在空间想象方面存在不足，对废旧材料的再利用技巧有待提升。本学期我们将引导学生深入学习美术理论知识，增强他们的观察能力和感受能力。
二、教材分析
本册教材结构上采用了散点式设计，重点在于培养学生的审美能力和视觉经验，同时强调创新意识与实践能力的协调发展。教材内容紧密贴合社会现实，符合五年级学生的心理和生理特点，设置的课题设计旨在帮助学生将所学知识应用于实际生活中。全册共包含20课，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索等多个学习领域。其中，造型表现与设计应用占据了较大比例，欣赏评述则以随堂教学为主，合理分配在每一课中。
全册内容设计遵循由浅入深的原则，技能训练循序渐进，同时兼顾人文内容的逐步引导。
全册课程可分为9个单元。
第一单元色彩学习，侧重于冷暖色的应用，包括《四季的色彩》《生活中的暖色》《生活中的冷色》。
第二单元围绕线条表现，涉及《快乐的人》《自行车局部写生》《猜猜我是谁》等课题。
第三单元以趣味设计生活用品为主题，包含《有趣的属相》《棋牌乐-棋篇》《棋牌乐-牌篇》。
第四单元则为欣赏单元，《生活与艺术中的花》。
第五单元专注于水墨画，包括《画水果》《娇艳的花》。
第六单元为图案设计，联想到生活日用品与靠垫的多样设计。
第七单元聚焦人物绘画，主题为我们现在与将来，展现亲密的家庭关系。
第八单元则探讨工艺设计，包括泥玩具、漂浮型和剪纸中的阴刻与阳刻。
第九单元为电脑美术，主题为神奇的画笔。
三、教学目标
(一)总学习目标
本册美术教学内容应体现当代社会的精神风貌，顺应时代发展的需求，符合学生的心理与生理特点，重视循序渐进和趣味性的原则。教学旨在培养学生的形象思维能力，通过探究性美术实践活动构建美术素养。我们将依据《美术新课程标准》，注重学生审美感受与视觉经验的培养，强调创新意识与实践能力的协同发展。
在美术学习中，我们希望能激发学生的创造精神，提升其美术实践能力，培养基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善个性发展。
(二)各学习领域目标
造型表现：帮助学生初步理解形状、颜色与质感等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的表现效果，通过观察、绘画和动手创作表现他们所见所思，激发丰富的想象力和创作欲望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等设计原理，了解基本的创意与手工制作方法，进行简单的设计与装饰，体会设计与其他美术活动的区别。
欣赏评述：通过欣赏自然及各类美术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面表达对作品的看法，述说其特点，分享自己的感受。
综合探索：结合语文、音乐等课程，采用游戏化的造型方式进行美术创作、表演与展示，阐述个人的创作意图。
四、教学重点与难点
1. 学习色彩的冷暖知识，体验色彩表现力，并能够有目的地应用于创作中。
2. 表现生活中的趣味情境、有意义的事物和自己喜欢的人物，表达内心情感。
3. 引导学生深入体验周围生活和自然之美，激发其美术表现和创造欲望。
教学难点：
1. 培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
2. 欣赏情节丰富的中外美术作品，理解其艺术特点。
3. 使用水粉、水彩等颜料表现周围事物，传达自己的兴趣和愿望。
五、教学措施
1. 将学习内容与生活实际紧密结合，强调知识与技能在美术生活中的实际应用，帮助学生领悟美术的独特价值。
2. 多种形式组织学生了解情感、态度及价值观的差异，在丰富的文化背景下认识美术的特征以及其对社会生活的贡献，并培养对祖国优秀文化的热爱与尊重。
3. 通过多样的教学方法，促进学生思维的灵活性与流畅性，最大程度地开发创造潜能，鼓励将创新意识转化为实际成果。通过探索学习，引导学生在具体情境中发现知识间的关联，培养解决问题的能力。
4. 为丰富校园文化，减轻课堂压力，提升学习效率，我们将继续开展艺术团培训，重点加强儿童画与创作画的训练，做好科技节的选拔与辅导工作。
5. 通过多样化的学习活动，提升学生的学习兴趣与积极性，推动校园艺术文化建设，定期更换橱窗作品，指导学生参与艺术走廊的创作。
六、教学进度
略
小学五年级美术教学计划 第5篇
教材分析（教学内容、教学重点、教学难点）
该教材在设计上摆脱了以往单一的技术训练模式，确立了以审美教育为核心的综合性教学体系，强调绘画、手工艺和艺术欣赏的平衡发展，旨在提升学生对真、善、美的感受力和审美情趣。教材内容结合小学生的身心发展特点，注重与实际生活的联系，同时融入民族文化和时代特色，选择具有思想性、知识性、实用性和趣味性的内容进行教学。
（一）通过美术教育逐步培养学生对自然之美、社会生活之美和艺术之美的认知与欣赏能力。
（二）促进学生的智力发展和创造力的培养。
（三）使学生掌握美术的基础知识和基本操作技能。
重点：
1、通过绘画和手工制作表达观察到的事物和个人的想象。
2、利用写生活动了解基本的透视规律。
3、学习基本的色彩知识以及简单的图案设计。
4、掌握常见美术字的基本写法。
5、了解彩墨画的基础知识和技法。
6、学习基本的手工制作方法。
难点：
1、培养学生细致耐心的操作态度，提高观察力、记忆力和创造力。
2、增强学生对自然美、生活美和艺术美的感受力。
3、让学生了解中国传统文化和绘画艺术，掌握一些基本的握笔、运笔和运墨技巧。
4、培养学生的民族自豪感。
教学目标
1、通过美术课的教学，引导学生在多样化的学习中提高美术审美能力，体验审美的乐趣。
2、掌握基本的美术知识，了解美术工具，同时在学习过程中积累经验，增强学生的动手能力、思维能力以及欣赏和评价的能力。
主要教学措施
1、教学过程中需关注知识的基础性与实用性，使学生掌握常见的、必要的、有价值的知识与技能，同时体现出民族文化和时代背景。
2、教学中应将观察、思考、表达、实践和创作等活动有机结合，贯穿于绘画、工艺和欣赏等内容之中。
3、在教学方法上不宜过于强调严格的素描技巧、透视原则和色彩理论，以免限制学生的想象力和个性发展。
4、通过课堂评价了解学生的学习状态，及时总结教学经验，改善教学方法，激发学生的学习积极性。
课外拓展方法
1、积极拓展课外内容，如《安全标志》《民间工艺》《多彩世界》等，渗透相关文化知识，丰富学生的视野。
2、重视课前的准备和知识积累，在信息的积累过程中帮助学生更好地理解课堂内容。
教学进度表
小学五年级美术教学计划 第6篇
五年级美术教学计划分析：
五年级的学生在美术基础知识和基本技能方面已具备一定的掌握，学习习惯较为良好，对美术的热情也表现得十分明显。
教学目标：
1、重视培养学生的好奇心与想象力，在教学活动的设计上强调开放性与多样性。
2、通过引导联想来提升学生的创新思维能力。
3、在美术实践中鼓励学生运用多样的造型方法，并通过语言表达他们的创意。
重点与难点：
教学重点：提升学生的创新意识与动手能力。
教学难点：培养学生的逻辑思维及空间想象能力。
个人教研议题：
在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。
实施措施：
1、充分备课，认真授课。
2、做好课前的各项准备工作。
3、拓展教学思路，做到因材施教，根据学生的特性与环境调整教学方法，以期达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：令人难忘的经历
第二周：水墨创作――山水
第三周：纸花制作
第四周：插花艺术
第五周：墙面装饰
第六周：形态独特的脚
第七周：美丽的鞋子
第八周：鞋子的联想
第九周：我设计的鞋款
第十周：黑白灰搭配
第十一周：文字的联想
第十二周：版面设计实践
第十三周：报纸标题与装饰设计
第十四周：秋天的气息
第十五周：雕刻萝卜
第十六周：非洲雕塑艺术
第十七周：卡通画创作
第十八周：我心爱的家乡
第十九周：我尊敬的人物
第二十周：复习与考核
小学五年级美术教学计划 第7篇
一、教学目标：
（一）绘画
1、观察、理解立方体和圆柱体在透视中的表现。
2、学习人物的面部表情绘制，进行写生训练。
3、创作并表现生活或想象中的有趣情景。
4、掌握基本的彩墨画知识，并进行相关练习。
（二）工艺
1、学习单线体、黑体及变体的美术字书写。
2、了解简单的构成原理，并进行构成练习。
3、使用剪、折、粘的技术制作简单的立体纸工模型。
4、通过泥塑的形式进行简单的日用品造型设计。
（三）欣赏
1、欣赏家乡的自然风光。
2、欣赏传统的中国画。
3、欣赏中外的优秀美术作品。
二、重难点：
（一）重点：
1、用绘画和手工制作表达观察到和想象中的事物。
2、通过写生来理解透视现象。
3、学习基本的色彩知识及简单图案设计。
4、掌握常见的美术字的书写方式。
5、学习基础的彩墨画知识与技巧。
6、掌握简单手工制作的基本方法。
（二）难点：
1、培养学生的观察力、形象记忆力、想象力及创造力。
2、增强学生对自然、生活及艺术之美的感受力。
3、让学生了解中国传统文化及中国画的基本知识，掌握相关的执笔与运笔技法。
4、提升学生的民族自豪感。
三、教学情况分析：
该年级学生普遍具备一定的美术基础，富有想象力和表现力，同时也有较强的欣赏能力。存在的问题包括：1、不同班级和学生在美术课程的兴趣及知识掌握上存在较大差异。2、部分学生的想象空间狭窄，表现力不足。3、在双边教学中，部分学生未能积极参与，导致美术课缺乏活力。
四、措施：
1、开展班内的作品展评，促进竞争意识和荣誉感，互相学习提高美术兴趣。
2、灵活运用多种教学手段，调动学生的学习积极性。
3、借助多媒体等直观手段增强学生欣赏的兴趣，拓宽视野，并辅以技法训练，提升其表现能力。
五、教学进度安排（可根据实际情况调整）：
第一周：记忆中的一件事
第二周：水墨探索――山水
第三周：制作纸花
第四周：花艺插花
第五周：墙面装饰
第六周：帅气的脚
第七周：时尚的鞋
第八周：鞋子的联想
第九周：我设计的鞋子
第十周：黑、白、灰色的搭配
第十一周：字的联想创作
第十二周：版面设计练习
第十三周：报头和尾花设计
第十四周：秋风中的感悟
第十五周：雕刻萝卜（一）（二）
第十六周：非洲艺术的探索（一）（二）
第十七周：卡通画创作（一）（二）
第十八周：描绘可爱的家乡
第十九周：我崇拜的人物
第二十周：课程复习与考试
小学五年级美术教学计划 第8篇
一、教材分析
造型表现：通过运用形状、色彩、质感与空间等美术语言，学生能够利用绘画与立体造型的方法，选择适合自己的工具及材料，记录和表现所见、所闻、所感，发展个人的美术创作能力，从而传达自己的情感与思想。
设计应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，学生将能够理解一些基本的设计和创意方法，掌握材料的加工技巧，进行设计与装饰，提升身边环境的美感。
欣赏评述：学生通过欣赏与认识自然美及美术作品的材料、形式与内容等特征，能够通过描述、分析与讨论等方式，理解美术表现的多样性，并运用一些简单的美术术语，表达对美术作品的感受与理解。
综合探索：结合学校与社区的活动，通过美术与科学等课程知识、技能的结合，进行策划、制作、表演与展示，从而体会美术与传统文化及环境的相关性。
二、学期目标
1、培养学生科学的观察能力与艺术概括力，分析立方体和圆柱体的结构特征，认识透视变化规律，能够写生简单生活物体的透视现象。
2、继续教授中国画的笔墨技巧，组织学生进行彩墨画练习；欣赏现代中国画大师的作品，增强民族自豪感。
3、学习基本的手工技法。
4、培养学生的抽象思维能力，从实物中提炼几何体特征。
5、提高学生在彩墨画方面的技法与概括能力，能够独立完成所想表达的内容。
6、通过手工活动培养学生的耐心与细致能力。
三、学情分析
在这个年级段，学生的表达能力强，个性鲜明，生活习惯注重自我能力的展现，学习积极性高，课堂纪律较为活跃。通过对该年级的深入了解，发现每位学生都有自己独特的特长和表现。针对不同情况，教师会采取不同的教学策略。对于学习有困难的学生，应着重提高他们的美术基础技能，多让他们欣赏优秀作品，使用鼓励性评语，激发他们的自我表达；对于特长生，则注重作品价值的多元性，鼓励学生结合各科知识与日常生活进行创作，增加创作的自由度；中档学生上课认真专注，对于基本知识有独到见解，但在手工创作中仍需提升创意和自我表达。
四、措施
1、加强造型能力的培养，指导学生对简单几何形体的写生，传授正确的观察方法，以帮助他们有效地进行造型处理，特别是对有困难的学生进行个别指导。
2、在手工能力相对较弱的班级，教师可以结合自身特长，渗透相关工艺技能，提高整个年级的艺术水平。
3、通过班级作品展评及多样化的教学手段，增强学生的竞争意识与荣誉感，促进相互学习，提高美术学习的兴趣。
五、教学进度
小学五年级美术教学计划 第9篇
教学目标：
1、在掌握美术知识与汉字构造的基础上，认识笔画、笔顺及其书写技巧。
2、学会美术字的基本书写技法以及美化技巧。
3、激发学生的创造力与表现力，提高他们对美术字学习的热情。
教学重难点：
1、掌握美术字的基础知识，学会变体美术字的书写与装饰方式。
2、提升学生的想象力与表现力，体会趣味美术字的乐趣。
教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字的样本。
教学过程：
一、组织教学
引导阶段
①认识基本美术字体及其特征：
出示微软雅黑、黑体等基本字体，引导学生欣赏它们的特点。
微软雅黑：整体风格端庄大方，横笔划细腻而竖笔划粗壮，点的上尖下圆，横画的收笔处有明显的顿角，转折处顿角清晰。
黑体：笔画粗细均匀，方头方尾，显得醒目而有力。
②比较基本美术字体与变体美术字：
展示“花”字的两种美术字，鼓励学生观察哪一种更具趣味性，并探讨原因。
花花
二、讲授新课
发展阶段
①理解趣味文字的特征：
趣味美术字通过对文字内容和意义的想象，变形、加工和装饰笔画，使其更加夸张、突出、醒目且美观。它具有形象性、简洁性和趣味性等特点。
②分类趣味文字：
a、笔画变化：通过调整笔画的形状或粗细，增强装饰效果。
b、字形变化：改变字的外形，提高造型感。
c、结构变化：对某些笔画进行放大或缩小，以获取新颖效果。
d、形象性：结合文字的含义使用图案装饰字体。
③欣赏优秀美术字：
引导学生分析这些作品的特色和艺术感，感受其趣味。
欣赏课本中的范字，学生进行讨论与分析。
④演示美术字的书写步骤与特点：
a、首先用尺子确定字的大小和形状。
b、根据外形、结构及笔画特点，用单线勾勒字形。
c、结合文字含义运用夸张和形象设计趣味美术字体。例如：“浪花”的设计可用曲线和圆点来装饰，使其形象突出而有趣；“时间”一词可以用小闹钟替代“日”字，形象生动且富有意义。
d、最后运用色彩理论，通过对比色和邻近色增强趣味字的美感。
3、引导学生讨论各自选择的文字，探讨可以如何变化。
4、学生进行文字设计，突出趣味性。
三、学生制作，教师进行辅导。
四、小结：下节课继续进行作业。
小学五年级美术教学计划 第10篇
一、学生现状分析：
五年级的学生对美术知识的理解已有一定基础，动手能力较强。教师在本学期应继续激发学生对美术的学习兴趣，并在此基础上给予适当的指导，使他们不仅能接触初步的美术知识，还能体验到美术的多样魅力。
二、教材知识结构：
本册教材分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四大部分，具体包含绘画、泥塑、剪纸、手工制作及欣赏等内容。课程旨在培养学生的创新意识，形式丰富多样。
三、教学目标及重点难点：
目标：通过让学生尝试不同的工具和表现形式，从观察、思考到绘画及制作，进行简单的组合和装饰，体验形状和色彩创作的艺术魅力，享受设计和制作的乐趣。培养学生的美术素养和兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，并增强环保意识。
重点：理解美术语言的表达方式和技巧，灵活运用造型和色彩，激发学生的创造精神，提升美术实践能力，融入人文精神。难点：提升学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育教育。
四、教学措施：
1、注重激发学生的创新精神，培养其实践能力，努力创造有利于创新思维的学习环境。
2、加强师生互动，重视教师的讲授，同时关注学生的学习，明确学生的主体地位。
3、采用多样化的教学方法，利用现代教学设备，勇于进行教学改革。
4、改进评价方式，综合运用自评、小组评、集体评、教师评以及家长评等多种形式，充分肯定学生的进步与发展，激励学习热情。
五、教学进度安排：
周次
教学内容
课时
万绿丛中一点红
2课时
色彩的和谐
2课时
美丽的纹样
2课时
礼品的外套
2课时
远近的奥秘
2课时
国庆节风景写生
2课时
鸟语花香
2课时
水墨画动物
2课时
陶泥的世界
2课时
图文并茂
2课时
形体切挖
2课时
会跳的玩具
2课时
绘画日记
2课时
电脑美术
2课时
美术学习记录袋
2课时
元宵节里挂彩灯
2课时
珍爱国宝——古代的陶泥艺术
2课时
期末考试
小学五年级美术教学计划 第11篇
一、学生知识能力与学习习惯分析：
五年级学生已经具备了一定的美术基础知识与基本技能，学习习惯较为良好，并且对美术学习表现出较大的兴趣。
二、教学目标与任务：
1、培养学生的好奇心与想象力，重视教学活动的开放性和多样性。
2、通过启发式联想，提升学生的创造性思维能力。
3、鼓励学生在美术创作中大胆尝试各种造型手法，并通过语言表达个人的创意。
三、教学重点与难点：
1.教学重点：促进学生的创新意识及动手实践能力的提升。
2.教学难点：培养学生的逻辑思维能力与空间想象能力。
个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯的培养。
3.完成任务的措施：
（1）认真准备教案与课堂教学。
（2）做好课前各项准备，确保教学活动顺利进行。
（3）拓宽教学思路，以学生为中心，因材施教，灵活应对，以期达到最佳的教学成效。
四、课时安排：
第一周：形状的魅力（2课时）第九周：学习山水画（2课时）
第二周：形体的组合（2课时）第十周：风的表现（2课时）
第三周：抽象雕塑（2课时）第十一周：微观世界（2课时）
第四周：多样性与统一性（2课时）第十二周：发光的玩具（2课时）
第五周：静物写生（2课时）第十三周：电脑艺术（2课时）
第六周：情绪的表达（2课时）第十四周：旅游文化节（2课时）
第七周：夸张的面孔（2课时）第十五周：舞台布景设计（2课时）
第八周：十二生肖（2课时）第十六周：珍爱国宝——古代青铜艺术（2课时）
（如学校安排活动，课时计划将根据实际情况进行调整）
小学五年级美术教学计划 第12篇
一、全册教学理念：
【造型表现】
学生将初步了解形状、色彩与质感等美术语言，学习如何运用多种工具，探索不同材料的表现效果。通过观察、绘画与手工制作等方式，表达所见所闻、感受与想法，激发他们丰富的想象力与创造欲望。
【设计应用】
学生将学习对比与和谐、对称与均衡等设计原则，掌握一些简单的创意与手工制作方法，进行基础的设计和装饰，体验设计过程与其他美术活动的区别。
【欣赏评述】
学生将观赏自然及各类美术作品，学习描述其形状、色彩与质感，并运用口头或书面表达自己的想法与感受，发掘欣赏对象的特色。
二、本册重难点：
（一）重点：
1、学习色彩的冷暖、色调等基础知识，以及透视与构图知识，并能在写生或创作中加以应用。
2、掌握剪纸技巧和利用日常材料进行工艺制作。
3、通过绘画、工艺及欣赏等活动，进一步增强学生的美术知识与修养。
（二）难点：
1、在风景或静物的写生与创作中，能够独立运用色彩、构图与透视等知识，使作品更具生动性与感染力。
2、学习剪纸技巧，激发学生大胆、细心及灵活的动手能力。
三、教学情况分析：
该年级学生的美术基础相对扎实，绘画构图较为饱满，色彩运用较为大胆，想象力丰富，但在工艺制作上表现一般。学生的欣赏能力也有了一定的提升，师生互动的课堂氛围良好。
存在问题：
1、各班在绘画与工艺技巧的掌握程度差异较大。
2、虽然学生想象力丰富，表现欲望强烈，但在具体的表达能力上仍有不足。
3、部分学生的创作内容较为单一。
四、措施：
1、开展班级之间的作业交流，增强学生的竞争意识。
2、多引导学生欣赏优秀的美术作品，以提升他们的艺术鉴赏能力，开阔视野，提升美术素养。
3、进一步加强对美术基础知识的教学，如构图、色彩和主题表现等内容。
4、定期举办作品展评活动，以促进学生的创作积极性。
五、全册课时安排：
本学期新授课时共26节，其中补充教学内容4-6节，机动安排4节，总结及考核2节。具体安排如下：
第一学月：
1, 16, 17,
第二学月：
3, 12, 15
儿童漫画
第三学月：
7, 8, 10, 14
第四学月：
2, 4, 9
考试
小学五年级美术教学计划 第13篇
一﹑学生的知识能力与学习习惯分析
小学五年级是学生在四年级基础上逐渐从简单的记忆与模仿，向更为深刻的理性思考转变的重要阶段。此阶段的美术教学中，线条素描、速写以及色彩绘画等内容是不可或缺的重要部分，对于增强学生的色彩感知与造型能力有着极大的促进作用。在本学期中，我们需要向学生传授更为丰富的美术理论知识，组织学生外出观察，鼓励他们对周围事物进行细致描绘。
二﹑教学目标与任务：
1、欣赏来自国外的优秀美术作品，学习外籍艺术家的扎实造型基础，追求更高的艺术境界。
2、欣赏中国优秀的建筑、雕塑和工艺作品，对造型的理解更加理性。
3、认识立方体与圆柱体的透视现象，初步学习如何通过线条与明暗表现物体的立体感。这部分内容较为困难，需进行充分的指导，使学生深刻理解素描的基本步骤。
4、初步学习取景与构图的知识，利用铅笔和淡彩描绘家乡的风景。
5、了解中国画的笔墨技法，并进行花卉和动物的临摹，学习画家的绘画技巧。
6、为儿歌与诗歌创作配画。
7、学习基本的人物比例、动态表现与面部表情的绘制，为语文课中的童话故事、寓言或学生作文进行插图。
美术教学内容应反映时代精神，紧跟社会发展趋势，符合学生的心理与生理特征，注重循序渐进与趣味性。美术教学要有助于培养学生的形象思维能力。
教师应认真贯彻教学大纲的精神，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养与基础知识学习之间的关系。在基础知识与能力培养的强化思想政治教育，充分发挥美术教育在情感陶冶中的作用，努力提高学生的审美能力。
三﹑教学重点与难点：
教学重点：培养学生的创新意识与动手实践能力。
教学难点：学生逻辑思维能力与空间想象力的培养。
四﹑个人教研专题：
在小组合作学习中培养学生的学习习惯意识。
五﹑完成任务的措施：
1、认真备课与授课。
2、做好课前准备工作。
3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以实现最佳的教学效果。
小学五年级美术教学计划 第14篇
一、学生知识能力与学习习惯分析：
五年级学生在美术基础知识和技能方面的掌握较为薄弱，学习习惯也不够理想，对美术学习的热情不高。
二、教学目标：
1、激发学生对美术学习的热爱，同时培养良好的学习习惯。
2、提升学生对美术基础知识和技能的掌握程度。
3、重视学生的好奇心和想象力的培养，在教学过程中注意开放性和多样性。
4、通过启发式的联想训练学生的创造性思维能力。
5、在美术活动中鼓励学生大胆尝试多种造型方式，并用语言表达自己的思想。
三、学习内容：
以传授美术基础知识和技术为主，提高学生的美育素养和技能水平，拓宽学生的视野，接触各类手工实践，增强表现力，同时充分激发学生在绘画、手工制作和图案创作方面的兴趣，以进行创新学习。
1、造型与表现：
（一）运用形状、色彩、质感和空间等美术语言。
（二）选择适合自己的工具和材料，通过描绘和立体造型的方法进行创作。
（三）记录与表现所见所闻和所感所想的事物。
（四）发展美术构思与创作能力。
（五）有效传达个人的思想和情感。
2、设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等设计原则，了解一些基本的创意和设计方法，以及材料的处理方式，进行设计和装饰，提升周边环境的美观。
3、欣赏与评述：欣赏和了解自然美以及美术作品的材料、形式和内容特征，通过描述、分析与讨论等方式，认识美术表现的多样性，能够运用简单的美术术语表达对美术作品的感受和理解。
4、综合与探索：结合学校和社区的活动，将美术与科学以及其他课程的知识和技能结合，开展策划、制作、表演与展示，感受美术与环境及传统文化的联系。
四、教学要求：
以学习新知识和实际操作为主，正确引导学生学习各类知识，掌握各项技能，从而提高他们的观察能力、动手能力和创造力。
五、教学措施：
1、认真备课并上好每一节课。
2、做好课前准备工作，遵循启发式教学原则，采用多种教学形式，如尝试和暗示，充分调动学生的学习积极性，鼓励他们活跃地参与到艺术表现的创作中。
3、加强示范教学，充分利用图片、范画、投影仪和录音设备等现代化教学工具进行直观教学。
4、积极开展教学改革实验，提升学生的艺术素质。
5、拓宽教学思路，以学生为中心，因材施教，灵活应对不同情况，以达到最佳的教学效果。